范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇一

剛一上課,，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學(xué)們,，來猜猜箱子里是什么,，猜對了就把箱子里的東西送給大家?！崩蠋煹恼Z音未落,，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆,，有的同學(xué)說是課外書,，還有的同學(xué)說是本子,，答案可謂是五花八門,，無奇不有，能說的,、想到的都說了出來,，可還是不對,。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲,，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺,。

大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜,，“想吃嗎,，同學(xué)們?”老師問道?！跋?”大家又異口同聲地答道,。說罷，老師讓大家把眼睛閉上,，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開,，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前,，它有著紅色的瓜瓤兒,，還有綠中透白的皮兒,，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃,。我轉(zhuǎn)過頭去,，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔,。而我呢,，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢,，又口水都流下來了,，真是讓人左右為難啊!

終于，老師說可以吃了,，我也咬了一小口,，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩,，膩而不淡,，令人回味無窮。面對這樣的美味,，我實在是忍俊不住了,，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚,。我又看了看我的同桌,，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了,，他還有這么多,，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!

大家都吃著自己得到的瓜,，心里特別高興,。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們,，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔!”聽到這話的我,，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手,，我一把抓起三塊西瓜,，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”,。我一邊吃一邊向后望,，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿,，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴,，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后,，我們便又議論起來：“老師對我們這么好,，肯定另有企圖!”果然,，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段,。沒辦法我們只好寫了,。不過，在同學(xué)們的筆下,，也寫出了不少優(yōu)美詞語,，當(dāng)然，我也不例外哦!

“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”,，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了,。不過這一堂公開課上,，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜,，真希望下次還有這樣的公開課,。

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇二

上周五上午，我們班全體同學(xué)在音樂廳享受了一堂大明校長執(zhí)教的幽默而風(fēng)趣的語文公開課,。

前一天，語文老師告訴我們：“明天大明老師將為我們上一堂公開課,。你們要好好表現(xiàn),。公開課上將有一百多位來自全國各地的校長聽課。請同學(xué)們好好預(yù)習(xí),，課上積極舉手發(fā)言,。”聽到這個消息,，我們真是既高興又有點(diǎn)緊張,。高興的是聽說大明老師的課幽默、風(fēng)趣,，我們早想一睹為快了,。緊張的是將有一百多位校長來聽課。如果我回答不上來怎么辦…?

第二天上午,，“鈴鈴鈴”隨著一聲上課聲響,。我的心里好像有十五只吊桶打水——七上八下，看看周圍的同學(xué),，有幾個和我一樣緊張,。有的在做深呼吸讓自己盡量平靜下來，有的用眼神相互鼓勵,。還有的拉住同桌的衣角顯得特別緊張,。

“同學(xué)們好!”大明老師親切地說,。“今天,，我要和你們一起學(xué)習(xí)一篇四年級下冊的課文——-麥哨,。

“你們預(yù)習(xí)了這篇課文，知不知道麥哨是什么呀?”大明老師問道,?！捌鋵嶜溕诰褪青l(xiāng)村孩子們玩的小玩意兒。它發(fā)出的聲音是嗚——-卟——,，嗚——卟”,，說著大明老師就現(xiàn)場為我們吹了一曲，那聲音聽起來悠長而歡快,，我們一下子放松下來了,，隨著那歡快的聲音我們好像走進(jìn)了鄉(xiāng)村的田埂。

接著大明老師請了兩位同學(xué)吹一吹麥哨,，如果吹對了,，大明老師就向我們鞠一躬，如果吹錯了,，我們向大明老師鞠一躬,。先是戴--吹，她吹著吹著就撲嗤一聲笑了起來,。那聲音聽起來就像一只破了兩個洞的皮球突然發(fā)出的卟的聲,。林--吹起來就像是一列老爺火車發(fā)出的轟鳴聲——-嗚——-嗚。惹得大家都開心地笑了起來,。大明老師的課真有意思,。

“同學(xué)們，鄉(xiāng)村的孩子有許多好玩的課外活動,，這篇文章就具體地寫了鄉(xiāng)村孩子們采集“茅茅針”的活動,，你們說，大明老師現(xiàn)在去采“茅茅針”能采到嗎?”大明老師說,。

“能”,。我們異口同聲地說。

“你們實在太高估我了,?！贝竺骼蠋熁卮稹?/p>

“不能”,。我們又說道,。

“你們太低估我了?！贝竺骼蠋熋鎺⑿Φ鼗卮鸬??！巴瑢W(xué)們，你們不要瞎猜,，看,，課文里的“茅茅針”只有春天才有。不過今天我要給你們一個補(bǔ)償,，”說著大明老師就從袋子里拿出兩個“茅茅針”味道的棒棒糖,，“誰能根據(jù)課文吃茅茅針的動作，誰做得好,，誰就可以得到茅茅針味的棒棒糖,。”大明老師補(bǔ)充道,。大明老師真是太幽默了,。

不知不覺，我們大家仿佛跟著大明老師走在那鄉(xiāng)村的小道上,，正俯下身找茅茅針…

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇三

每次星期六的上午都要上ef,，學(xué)英語。

你知不知道,，那天我主動幫助了一位ef的同學(xué)換一樣小禮品,，他非常想要，所以我拿了我的書里的小印章給她換,。知道我為什么要幫助她嗎?因為朋友之間要互相幫助,。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦,，如果弄壞了就要拿錢給老師,，讓她再買一個電腦,。所以我從這幾件事中體會到了,，要主動去幫助他人，讓我感受到主動幫助別人的意義,，所以我一定要主動幫助他人,。

這次上ef的時候，我又沒遲到,，但是這次我不知道為什么在班級的門口上貼一張紙,，上面還寫了我們班級里所有人的名字，還有班主任和上課的老師名字?

開始上課了,，老師在這之前問我作業(yè)做了沒?我就說：“有!”

在上課的時候老師跟我們說：“今天,，我們要上公開課?！比缓笪液荏@訝!因為老師之前沒有跟我們說呀!

所以我們在做公開課的準(zhǔn)備,，老師就跟我們說上公開課的時候要干什么,，所以我們都在看著老師等一會兒要我們干什么?

說完和看完以后，我們就課間休息十分鐘,。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著,，然后我看見了，我就問她：“在干什么?”她回答我說：“我想要換一個東西,，但是印章不夠,。”然后我想了又想,，就說我可以用我以前書里的印章來給你換你想要的禮品!

換完以后,，我們就回到教室里。然后沒過多久就上課了,，老師就跟我們說完以后,，就讓家長進(jìn)來，然后老師就自我介紹,，她是用英語說的,。鄧?yán)蠋煵辉冢揖妥屛腋绺缫郧暗哪莻€班主任葉老師來代替,，然后葉老師開始翻譯在說什么,。

后來我們開始男女對決了，老師就給我們做示范,，然后就這樣開始了,。

老師從電腦里投出一個紅色的圖片出來，我就和男方的一個人來比誰先按到那個東西,，就要回答問題,，如果對了就加分，如果錯了,，就讓對方回答問題,。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣，時間一分一秒地過去了,，我們也輸了,，但老師就說我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個印章,。

在星期六這天,，我特別開心，因為我?guī)椭撕芏嗳?，還主動去問其他ef同學(xué)我不懂得英語怎么說,，所以很興奮又開心。

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇四

這個星期四我們要上公開課，據(jù)說那天很多老師都會來聽課呢,。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演,，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了,，那豈不是很丟面子,。即便是讀讀詞語，我也讀得結(jié)巴的,，那是我的天性膽小啊,。算了，到時不舉手得了,，可是不舉手,，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響,。不然,，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了,，不去想了,，到時再說。

就這樣在我的內(nèi)心忐忑不安中星期四很快到了,。我發(fā)現(xiàn)我們班上的其他同學(xué)和我不一樣,，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃,、春風(fēng)得意,、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的,，他們就是這一副樣子,，我一點(diǎn)了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小,，一樣多思,。這樣也好，老師他有火眼金睛,，他會知道我的膽小不會提問我的,。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好,。

我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟,，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺,，那意思是讓大家先休息一下,。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了,，我想大家和我一樣,，緊張得不得了,，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息,。果然,，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來,，大家都把頭從桌子里抬起來,，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了,。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了,，班上的幾個活寶也知道這節(jié)公開課的重要性和嚴(yán)肅性，一下子就坐筆直筆直的,，這可是課堂上從來沒有出來過的啊,。

我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點(diǎn)我們的老師早就告訴過我們,，叫我們要認(rèn)真地預(yù)習(xí),，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記,。張老師還說,，每個同學(xué)至少要在書上提十個問題?？梢哉f,，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了?，F(xiàn)在要做的就是我們盡自己全力來配合老師,，不給班級丟臉。

“請同學(xué)們看我寫課題,。等一下我要提問題的哦,。”老師的聲音打斷了我的思考,。我朝黑板看去,，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現(xiàn)在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮,，今天他寫得更認(rèn)真,，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字,，我的思緒又飄出了我的腦殼,。“綺玲，你來回答這個問題,?！蔽矣只氐搅爽F(xiàn)實，不行,，我不能天馬行空了,。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰,，回答得也很完整,，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準(zhǔn)備的哦,。

不行,，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎么舉手,，怕老師聽不到,，所以將手舉起來又放下了。

“若鑫,，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答,，老師滿意地點(diǎn)了又點(diǎn)頭，看來老師非常高興,，同學(xué)們配合得很好啊,。看來,，我們的預(yù)習(xí)也很有效果,。老師講得更投入了，我記筆記也更認(rèn)真了,。書上很快就有了許多密密麻麻的小字,，那是我的筆記。

也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結(jié)束了這次的公開課,。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。

這節(jié)公開課后,，語文老師對我們的表現(xiàn)極其滿意,，獎勵了我們?nèi)バ≠u部買一次零食。要知道,，在平時我們的老大——張老師可是不允許的,。當(dāng)然，我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價,。

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇五

第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課,，我聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽了幾位老師的課后，被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性,。老師自上課至課終，老始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,、成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

在兩節(jié)公開課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的語言精煉,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師,。

通過這次聽課活動我對新課改革有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，引發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。

2,、課中精講多練,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦,，動口說,，動手做，學(xué)中玩,，玩中學(xué),，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對一些較困難的問題,，又在適度的情況下,，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求,，討論有目的,，說話有依據(jù)。

3,、教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用到生活中去,。

4,、教師的教學(xué)語言要富有感染力,，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感,。老師的語言富有感染力,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5,、教師在教學(xué)中可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，這體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

此次聽課,，使我自己學(xué)到了其他老師的長處,，也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學(xué)中盡可能地完善自身的教學(xué)技術(shù),，提高效率!

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇六

“請同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬,，再鞠躬,，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學(xué)上國學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學(xué)們和張老師,，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來到了我們班聽課,，這樣的陣勢我可是頭一回遇見,，我的心里不由得緊張起來,。

開始上課了,。張老師把我們?nèi)?5個同學(xué)分成了七個小組，分別以“宋,、楚、秦、魯,、吳、齊、燕”七個國家命名,，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國,，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王,。

在這次國學(xué)公開課上,，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮,?！鬃油?，揖巫馬期而進(jìn)之,，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓,，謂之吳孟子。君而知禮,，熟不知禮?’巫馬期以告,。子曰：‘丘也幸。茍有過,，人必知之,。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題,，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題,。經(jīng)過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個小組提出的問題,，在接下來的講解里他為我們一一作答,。

“昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的，昭公指魯國的君王魯昭公,。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子,。在當(dāng)時的周朝，有“同姓不婚”這樣的禮制,。所以魯昭公在這一點(diǎn)上是違反了當(dāng)時的禮制的,。可孔子為什么還回答“知禮”呢?

張老師為了解答我們心中的疑問,，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》,。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子,。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔,。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來,，在驢的臉上掛一個長標(biāo)簽,，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛,，有的甚至哈哈大笑,。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動,，跪下來說：“請求給我一支筆”,。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪,。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜,。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫,。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事,，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學(xué)公開課,，不僅非常有趣,，還讓我們學(xué)會了“為尊者諱”的道理。

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇七

“什么,，明天要上公開課!”,，聽到這一消息,，我一蹦三尺高,，要知道，上公開課時,，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!

沉重的上課鈴還是打響了,，忐忑不安的走進(jìn)教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我,，對著我指指點(diǎn)點(diǎn),。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的老師糾出什么破綻,。

忽然,，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來,，同學(xué)們都被一道難題難住了,，靜心思考的我想出了答案。正準(zhǔn)備舉手,，但余光所及,，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽(yù),。到底該不該舉手呢?密閉的空間,，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重,。

終于,，我緩緩站了起來。

但又望見了地下黑壓壓的人群,，那幾百雙魔鬼似的眼睛牢牢盯著我,，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了,，腦子里一片空白,，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房,，我的心跳急劇加速,，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房,，仿佛就要蹦出來了,。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱,，好像置身于火爐之中,。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細(xì)微的汗珠,，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去,，滑下來，扶上去,，滑下來,。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動,，對著我指手畫腳,，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著,。

幸好,，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案,。我長舒了一口氣,，如釋重負(fù)地坐在位置上。

在我的回答聲中,，下課鈴終于打響了,。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。

仔細(xì)一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇八

我在四年級的時候,，上過一次公開課,，使我永遠(yuǎn)忘不了那一天。因為那天我受益非淺,。

那天,，在一次廣播體操比賽結(jié)束后，一位大姐姐經(jīng)過我們辦主任的推薦,，將我,，周婧雯，張奧博等幾個人叫來,，遞給我們每個人一份稿子,，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學(xué)生,，所以,，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會,?！蔽覀兯斓卮饝?yīng)了。

回到家,，寫完作業(yè),，我正要下去玩，突然想起了那份文件,，便馬虎地看了一遍,，背了起來：“同學(xué)們，你們知道哪些食物干凈,，哪些食物不干凈嗎?在生活中,，常常會吃到不好的食物。那么,，什么食物是絕對安全的?當(dāng)然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品,。它主要以鮮牛奶為原“抖”(“料”讀成“抖”了),，經(jīng)過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細(xì)菌消滅,，但是,，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營養(yǎng),。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認(rèn)為,，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

第二天上學(xué)，那位大姐姐又來找我們,，檢查了我們的背誦情況,，出人意料，并不是我想得那樣,，因為張奧博背的是希波羊肉串,，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后,，那位大姐姐滿意地笑了,。

等到星期五，公開課如期舉行,。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻,，在教室里，我們?nèi)娜四銧幬页?，都不愿做第一個發(fā)言者,。大隊輔導(dǎo)員老師講完話后，為了維護(hù)男子漢的尊嚴(yán),，第一個講話的人我當(dāng)了!講完話后張奧博也出來了,，他說：“同學(xué)們，你們吃過羊肉串嗎?”

“吃過!”同學(xué)們異口同聲地回答,。

“那么你們是在那里吃的呢?”張奧博又問,。

同學(xué)們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里,?！?/p>

“有許多同學(xué)在街上買羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然,。其實那是很臟的,，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰,，最可怕的是,，氣味會嚴(yán)重污染大氣層。所以,，要少吃那些食物,。在這里，我向大家推薦希波羊肉串,，它也是綠色食品喲!咦?那個……咋說的……”哈哈哈哈哈,，這下，張奧博不知說啥了,。不是我提醒了他一句,，他到一年后的現(xiàn)在,，他還在講臺站著呢!

接下來，周婧雯也進(jìn)行了孝感麻糖的演講：“同學(xué)們,，別以為只有上面說的才是綠色食品,，孝感麻糖可能許多同學(xué)沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯,。

現(xiàn)在是五年級了,。我又想起這件事來。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品,，也讓我明白了,，馬虎地背課文，最后是背不好的,，我們也一樣,，干什么事都不能馬虎，

否則,，會失之毫厘,，差之千里。

上公開課之后的心得 上公開課的感受句子篇九

今天,，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課,。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課,，200多名教師來聽課呢!

早上,，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里,，我看到了好多名教師,，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張,，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠,。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑,，老師似乎也看到了我向她微笑,，也給了我一個微笑。

當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中,，郭老師說了一聲“起立”,，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后,，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始,，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫,。我心想：不得了嘍!語文要聽寫,，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時,，郭老師叫中了顧琳珺的名字,，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫,，就是聽寫數(shù)字!看來啊,，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6,、8,、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字,，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等,。簡直是五花八門!

好了，聽寫聽完了,，郭老師問我們怎么知道答案的,，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來了，包括我也不例外,?？上У氖牵蠋煕]有叫中我的'名字,?！皼]有關(guān)系，機(jī)會多這是!”我安慰著自己,。然后,，老師又把“找規(guī)律”三個字吸在了黑板上?？墒?，老天爺似乎要考研郭老師，偏偏就是吸不上去!無奈,，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石,，這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……

接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條,，可它們也和郭老師作對,，全部都不肯吸在黑板上，不過,，最后還是被郭老師制服了,。真是“道高一尺，魔高一丈”——,。

接著,，老師又提出了幾個問題,，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我,，只有一題,，老師喊我的，但我不記得是哪題了,。原本我回答是對的,，可能是因為200多名教師在后面，有點(diǎn)小緊張,，所以語言表達(dá)不清楚,，所以就回答錯了……

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名,，真高興!以后有機(jī)會,，我還要上公開課!