計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇一

2,、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。透過不定期的教研課活動,、常規(guī)調(diào)研,、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止,，切實提高教師的實際保教潛力,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3,、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課,、教職工專業(yè)技能評比等活動，增強了保教工作的有序性,、實效性,、創(chuàng)造性。

1,、實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

（1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實各項基本功

對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)潛力較強的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。

同時,，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選取,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動,，觀摩師徒配合的半日活動,，在交流反思中促進(jìn)新老教師共同成長。

（2）骨干教師樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期,，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修,、培訓(xùn)的機會,，提升她們的業(yè)務(wù)能力。另一方面,，讓他們加強課堂教學(xué)的研究,，做到立足于課堂、成材于課堂,、服務(wù)于課堂,，如帶頭上好各類公開課,，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展,。

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，用心推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平,。

1,、有效教學(xué)之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進(jìn)研討活動：

“一課多研”顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位教師實施教學(xué),，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學(xué)習(xí),，再度改進(jìn)的教研形式。在本學(xué)期教研工作中,，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個性教學(xué)”“促進(jìn)自我反思”“實現(xiàn)合作共享”等特點的教研策略,。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學(xué)會互動式研討,，學(xué)習(xí)理論,，感悟理念，以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范,，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。培養(yǎng)教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到以老帶新,，以新促老,，教學(xué)相長的目標(biāo)。

2,、重視特色課程的實施：

我園自去年10月份以來開始實施社會性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程,，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的.活動課程,，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗游戲場館,，通過商業(yè)型社會游戲、崗位型社會游戲,、公益型社會游戲三大類型,，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式，以自我,、他人,、社會三方面的社會性發(fā)展指向作為內(nèi)容,，同時結(jié)合多元評價，促進(jìn)幼兒的社會性核心經(jīng)驗的發(fā)展,。在上一階段的基礎(chǔ)上,，本學(xué)年，我園通過專家引領(lǐng),，教研活動,，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次,，多維度的推進(jìn)社會游戲,。

（一）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性,。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,，以自己的方式進(jìn)行游戲?，F(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子,，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境,。

材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供,，而且有現(xiàn)成的材料,，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品,，便于幼兒自己動手操作,，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造,，幼兒在活動中也會得到成就感,。

根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)材料,。

豐富主題墻,，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程,。

（二）,、具體措施

通過“請進(jìn)來，走出去”的方法,，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒交流各個不同職業(yè)的角色工作,，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)知識,，不僅如此,，我們還組織孩子參觀消防局,，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色,，在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié),，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨立性,。

發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料,。

觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

通過在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,。

在分享活動中,，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會,，讓幼兒在游戲講評中得以解決,，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例,，用照片,，圖畫，表格,，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程,。

每周組織集體教研活動，從教學(xué)實際出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。通過備課,、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學(xué)能力,。

透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,，加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比,，經(jīng)驗教師的彈唱技能評比等,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去、請進(jìn)來的方式加強教師學(xué)習(xí),，我園全園義工34位教師,，去年一年我園教師參加外出培訓(xùn)的教師省級培訓(xùn)8人次，市級培訓(xùn)12人次,，區(qū)級培訓(xùn)34人次,，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級各類的培訓(xùn)，培訓(xùn)參與率達(dá)到百分之百,。

派園內(nèi)骨干教師參加各級各類展示交流活動，如市級,，區(qū)級學(xué)時培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示,，經(jīng)驗分享匯報等，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。如區(qū)級展示課14節(jié)，經(jīng)驗匯報8次,。

教師獲得科研成果：進(jìn)過一年的努力,，我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽五個,，如市優(yōu)秀教研組,，市論文二等獎，市論文三等獎等,，區(qū)級榮譽二十來個,，如區(qū)教師技能一等獎，二等獎,，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎,，區(qū)論文一等獎等。

1,、園本教研工作還太粗線條,，在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長,、教師需求,，切實提高園本研訓(xùn)的有效性。

2,、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步透過指導(dǎo),、參與,、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作,。

3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力,。

1,、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

2,、加強層級培訓(xùn),、層級管理，提高督查力度,，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示,，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3,、做好社會課題的過程性研究工作,。

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇二

開學(xué)前夕，我們及時召開大班教研活動,。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,，明確本學(xué)期的研究重點，并認(rèn)真商討教研組計劃,。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求,，又加強幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實施過程中將計劃進(jìn)行了細(xì)化,，落實到個人,，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者,。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論。討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者,，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。

（一）集體備課,，分工合作共同成長。

教師的發(fā)展離不開一個良好的,，互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗,，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法。

本學(xué)期,，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂,、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),，同時計劃區(qū)域材料的投放,、家長工作及主題版設(shè)計,。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升,。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方，成為園里的示范班級,。

（二）互相聽評,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討,。從音樂性質(zhì)、故事的配備,、音樂游戲的組織,、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明,。各教師到班上進(jìn)行實踐,，再歸納小結(jié)，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路,。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上移植課,，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》,。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議,，使聽評者和實踐者都獲得提高,。

三、家園互動,，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識講座,，請家長進(jìn)課堂等多種形式，促進(jìn)了家園共育,。

四,、反思不足，以待不斷改進(jìn)和提高,。

1,、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠,。

2,、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題,。

3、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強,，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人。

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇三

一,、以專題研討為切入點,，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題,，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng),，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好,，離園時能有序地與老師,、小朋友說再見,；遇到事情能對老師講；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,；在上下樓梯時要知道靠右邊走,，會一個跟著一個走路；在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言等,。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手,、吃飯,、穿脫 衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志,，找自己的被子,、杯子、毛巾等等,。有了目標(biāo),，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng),。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),，并通過形式多樣的游戲,、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。

二﹑積極開展教研活動,，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中,，大家遇到了不少實際困難,，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋,，想辦法解決。另外,，我們在生活上時時關(guān)心孩子,。比如，我們針對孩子的點心,、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。切實解決了一些實際問題,，如幼兒的早晚接送問題,、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合,，一切為孩子考慮。

三,、營造全方位,，支持性的環(huán)境。

在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用,，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一,。《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的,、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中,，大膽地探索,，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗,?！庇纱丝梢姡趯嵺`中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊,、活動室的每一個空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗,。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨,、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護(hù),、尊重、賞識每一個孩子,，平等,、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場,，積極鼓勵孩子,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子。

四,、做好家長工作,，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長冊、開家長會,，組織親子活動等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動,，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,。本學(xué)期,，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動,，“平行班互助交流活動”等等,。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎,、合理的活動方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展,，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存在一些差距和不足,。

1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的主人翁精神,，讓每位教師成為活動的主人,。

2、要有創(chuàng)新的精神,，使教研活動形式更加多樣有效,，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績！

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇四

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動,，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分,。它是實現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實踐轉(zhuǎn)化的中介,，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段,。

本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心,，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo),。在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,，通過各種活動的開展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１,、根據(jù)本組實際情況,，制定可行的教研計劃。

本期成員組成情況分析：由于本期幼兒園教師隊伍變化比較大,，本組7名成員中,，就在2名老師是由小學(xué)轉(zhuǎn)崗來的，在她們不熟悉幼兒教育工作,，對幼教工作還處于一個熟悉階段,；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗,。

教研計劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后,，只有采用可行的教研內(nèi)容和形式，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,。

２,、理論提升與實踐操作兩不誤。

理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍,。在藝術(shù)組的教研活動中,，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平,，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點,，加強教師們的理論基礎(chǔ)。

實踐操作：從學(xué)理論到用理論,，從學(xué)操作知識到實踐操作,，從設(shè)計活動到現(xiàn)場觀摩活動,，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實踐操作的關(guān)系。

本期的活動主要是從促進(jìn)教師的設(shè)計集中教育教學(xué)活動的能力,、設(shè)計制作說課淙文稿的能力,、開展教育教學(xué)活動的能力來開展的。

1．設(shè)計集中教育教學(xué)活動的能力,。

在第一次的教研活動中,，我組引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,，精心設(shè)計了一次音樂集中教育活動,。活動中,，教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實際情況進(jìn)行設(shè)計,，能根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的活動開展形式的設(shè)計。

每位教師設(shè)計的集中教育活動不僅有傳承,，還有創(chuàng)新,，還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計活動，情況良好,。

2．設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力,。

第二次的教研活動中，我組引導(dǎo)教師學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識,，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計的集中教育教學(xué)活動制作成一個說課的演示文稿,。

從圖片的選擇,，到說課的演示文稿整體設(shè)計，教師們都能根據(jù)自己的喜好,，采用各種方式收集圖片,，帶著濃厚的興趣積極參與到活動中來。她們還利用空余時間對自己制作的說課演示文稿進(jìn)行了修改,。

3．說課與開展教育教育活動的能力,。

第三次活動在制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場觀摩活動,。將推選出的教育教育活動方案進(jìn)行現(xiàn)場研討,，使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機的結(jié)合起來，促進(jìn)了教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長,。

通過設(shè)計活動到現(xiàn)場觀摩,，讓老師們清楚地看到：設(shè)計精彩的活動，幼兒參與的積極性更大；但是,，由于開展現(xiàn)場觀摩活動的地點限制,，幼兒的主體地位不突出，他們的創(chuàng)造力也受到了一定的限制,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂與美術(shù)兩方面,，本期的活動是從音樂方面進(jìn)行了研討，下學(xué)期準(zhǔn)備從美術(shù)方面進(jìn)行研討,，促進(jìn)老師們對幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)有更深的了解,，能從根本上提高大家的教育教學(xué)實踐能力。

現(xiàn)代幼兒教育的“活動論”提出,，只有開展多種活動才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高,。我們藝術(shù)教研組也期盼著，讓一次次生動的教研活動引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型幼兒教師成長,，讓每一次活動對自己的教育教學(xué)理論水平與實踐能力都有一定的提升,。

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇五

一、完善和落實各項規(guī)章制度,，保教工作有保障,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，隨著新一輪的擴班,，幼兒園本學(xué)期小中大班級齊全，班級數(shù)增至12個,、在園人數(shù)增長至324人,，又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊伍。幼兒園利用暑期對新入職的教職工進(jìn)行崗前培訓(xùn),，使這些人員盡快融入幼兒園,。按照人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人,，本學(xué)期新任命年級部長,、保育組長各一名，以便于分層管理;新建立了教師志愿者隊伍,，營造愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)的工作氛圍。開學(xué)初,，向全體教職工重申了幼兒園各項規(guī)章制度及考核辦法,，調(diào)整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責(zé)任書,，讓每位教職工明確工作職責(zé),、工作目標(biāo)及努力方向,，有力地提高了教職工的工作責(zé)任感,，強化了優(yōu)質(zhì)服務(wù),、健康發(fā)展的意識。抓住市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建的契機,，以比賽促提高的辦法,，開展后勤人員崗位練兵、教師基本功競賽,，促使教職工積極思考,，將所學(xué)、所想轉(zhuǎn)化到實際工作中,。不斷加強行政值勤護(hù)導(dǎo)的力度,，通過對一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實效性,，充分發(fā)揮了各崗位的職能,，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩(wěn)步,、持續(xù)發(fā)展,，為保教工作的常規(guī)化提供保障。

幼兒園日常繁瑣的工作離不開全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，針對這個女性群體為主的團(tuán)隊,，管理方面“嚴(yán)”字在先，同時還必須以人為本,、凸顯人文化管理,。幼兒園重視民主管理，抓好工團(tuán)建設(shè),，深入了解教職工的工作現(xiàn)狀,，聽取她們的意見和建議，及時幫助教職工分析解決工作中的困難,，形成團(tuán)隊凝聚力,。本學(xué)期開展的團(tuán)隊拓展活動、冬至主題活動,、新教師座談,、病休職工慰問、最佳教代會提案評選等都拉近了個人與集體,、個人與個人之間的距離,，在創(chuàng)建期間涌現(xiàn)出許許多多感人的事例，讓幼兒園這個大家庭更加溫暖,，為下階段的工作打下良好基礎(chǔ),。

二,、加強自身學(xué)習(xí)，師資水平有提升,。

重視加強教師政治思想覺悟提高,，定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，如宣傳國家政策,、法律法規(guī)等;重視師德師風(fēng)教育,，向全體教師開展師德教育第一課，倡導(dǎo)好老師要有堅定的理想信念,，并在園內(nèi)發(fā)出廉潔從教的倡議,，開展了師德承諾、“愛我你就親親我”等活動,。強調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí),，每位教師認(rèn)真制定個人發(fā)展五年規(guī)劃，積極參加專業(yè)進(jìn)修,。采用自學(xué),、集中學(xué)、聽專家講座,、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式,，以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力,。本學(xué)期作為區(qū)內(nèi)第一所民辦幼兒園的“基地園”,，得到姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心專家的親臨指導(dǎo)，從青年教師的教學(xué)活動到學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的組織,、建構(gòu)游戲的開展,，專家每次的指導(dǎo)都能引發(fā)園內(nèi)教師的共鳴，教師的學(xué)習(xí)有被動變?yōu)橹鲃?，能從材料的投放,、活動的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法，積極與專家進(jìn)行互動,、交流,，切實提升了組織能力與水平。針對園內(nèi)青年教師居多的特點,，一方面,，從上好園內(nèi)公開活動到區(qū)共同體教研活動、領(lǐng)域中心活動,，不斷為教師提供發(fā)展和成長的臺階,，另一方面，把學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長與教師的績效獎勵收入掛鉤,，并為每位教師爭取,、提供外出學(xué)習(xí)的機會,，開闊教師專業(yè)視野，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感,。本學(xué)期教師撰寫的論文分別在市級教育論文評比中獲得獎項，園內(nèi)教師分別獲得區(qū)學(xué)生心目中的好老師,、年度考核優(yōu)秀的榮譽,，還有兩名青年教師先后遞交入黨申請書,。

三,、立足教育過程，幼兒發(fā)展有提高,。

開學(xué)初,，園部、班級認(rèn)真制訂教學(xué)計劃,，并隨著社會活動和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機調(diào)整,。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好，把區(qū)域活動與主題活動有機結(jié)合,，相互滲透,，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲,。小班年級重在生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，幫助幼兒適應(yīng)集體生活;中班年級重點建設(shè)“山塘街”特色游戲長廊，讓幼兒在游戲中學(xué)會交往,、發(fā)展情感,、提高認(rèn)知，并讓幼兒增加了對家鄉(xiāng)文化的了解;大班年級側(cè)重建設(shè)科學(xué)主題的區(qū)域游戲長廊和建構(gòu)室,，讓幼兒在動手探索中獲得認(rèn)知,、情感、態(tài)度的提升,。根據(jù)幼兒的年齡特點,，各項主題教學(xué)活動開展扎實有效、豐富多彩,。如：迎中秋卡拉ok,、愛祖國智力競賽、元旦愛心義賣等各項活動,，極大地豐富了幼兒的社會生活經(jīng)驗,，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會。幼兒園以健康教育為抓手,，倡導(dǎo)全體師幼擁有健康的身體和健康的心靈,，積極探索健康教育活動的開展,，如體智能課程由專業(yè)陽光男老師的執(zhí)教，讓孩子們對于體育活動充滿興趣,，幼兒勇敢,、自信、合作等社會化品質(zhì)在活動中得到了很好的提高;在大班年級中開展“橄欖球”社團(tuán)活動;自制體育玩具評比展示,、律動操節(jié)大比拼,、年級小型體育項目比賽等，讓全園逐漸形成的“運動,、快樂,、健康”的氛圍。

四,、強化細(xì)節(jié)管理,，安全意識無處不有。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，我園通過定期培訓(xùn)提高教職員工的思想認(rèn)識,，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改到位,，努力做到防患于未然,。本學(xué)期與電力和消防設(shè)備維保公司簽訂維保合同，由專業(yè)單位負(fù)責(zé)幼兒園電力和消防安全,，為幼兒園安全工作加固了安全防線,。幼兒園與各部門、各崗位簽定安全責(zé)任書,，明確每位教職工的安全責(zé)任,，層層落實“一崗雙責(zé)”的安全責(zé)任。對教職工開展了多次的安全培訓(xùn),，并把安全工作列入考核中,，對發(fā)生安全責(zé)任事故的班組取消評優(yōu)評先資格，執(zhí)行一票否決制和責(zé)任追究制,，督促每位教職工認(rèn)真履行自己的安全職責(zé),，關(guān)注安全工作的細(xì)節(jié)，保證了幼兒園保教活動正常開展,。

利用安全教育平臺,，有計劃的開展幼兒安全教育。各年級制定了有關(guān)交通安全,、防溺水,、防火、防傳染病等方面的安全教育內(nèi)容并落實在每周的安全教育活動中,。本學(xué)期在姑蘇區(qū)消防大隊的大力支持下,，我園師幼開展了形式多樣的消防安全教育活動,。幼兒園還下發(fā)了“致全國中小學(xué)生的一封信”，“告家長書”,，“特異體質(zhì)排查表”,，回收率和家長知曉率100%。同時利用短信,，櫥窗,，告家長書等多種形式，提醒家長配合進(jìn)行安全教育,，讓安全教育體現(xiàn)在一日活動的每一個細(xì)節(jié)中,。

五、重視衛(wèi)生保健管理,，一日活動有實效,。

本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實施細(xì)則》,，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主,、防治結(jié)合的原則,，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長,。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則,，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗,、消毒,，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作,。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理,，并做好記錄,，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學(xué)期從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象,。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預(yù)防接種工作,，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長進(jìn)行育兒知識的宣傳和指導(dǎo)。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一,、營養(yǎng)合理”為防線,，以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡,，認(rèn)真投入?yún)^(qū)衛(wèi)監(jiān)食安360放心工程，先后接待省級專項督導(dǎo),、市政法委調(diào)研,，獲得較好評價。

六,、家園傾力合作,，教育更具活力。

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇六

我們堅持兩個星期開展一次小教研,。針對托班幼兒的年齡特點,，我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生。和心理的特點上面,。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)了解的情況的，我們隨時隨地的調(diào)動教育的內(nèi)容,，改進(jìn)教育方法,。充分體現(xiàn)了托班隨機性強，幼兒自發(fā)生成的活動多的特點,。根據(jù)2—3歲幼兒依戀親人,，對新鮮事物感興趣等特點，我們創(chuàng)設(shè)“家庭式”教育氛圍,，讓每個孩子在寬松,、寧靜、自由,、溫馨,、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此,，我們于20xx年10月份,，向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍,，我們的活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評,。

在教學(xué)月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題,，我們還在一起共同制作了投放的材料,，投放后，再反饋信息,，然后,，再研究，再投放，使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度,。

今年,，我們托班組的兩位年輕人，根據(jù)托班幼兒的身心特點,，搞了一個《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,，現(xiàn)在，正在深入的研究之中,。另外,，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應(yīng)能力的實踐研究》已被列入縣級課題,。

開學(xué)初,，我們認(rèn)真做好家長學(xué)校的工作，向家長介紹2—3歲幼兒的年齡特點,，生,。和心理的特點，以及,，這學(xué)期我們的一些教學(xué)內(nèi)容,，讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認(rèn)識。同時,，我們組的沈燕老師還向家長開設(shè)了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》,。我們還請來了幼兒家長談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)，為家長互相交流創(chuàng)設(shè)了條件和機會,。我們每月還搞了一次親子活動，如：我是小演員,、小鬼當(dāng)家等等,；同時，我們還配合幼兒園中心工作,，共同做好家教咨詢站的工作,，為我們的家長服務(wù)。

一個學(xué)期很快已經(jīng)過去,，以上所說的工作也已經(jīng)成為歷史,。我們組的每個成員將以今天為新的起點，繼續(xù)保持我們一貫的工作作風(fēng),，不斷的自我充電,，不斷的自我家壓，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn),，使孩子們在我們的教育之下,，茁壯成長。

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇七

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，我組每位老師都開展了公開課的展示,，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會,，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長著！

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談,，本學(xué)期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春游,、六一等活動需以怎樣的形式展開,，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議,，這些活動開展下來,，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動,，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的,。

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作,，樂于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作,，真正做到取長補短,，教學(xué)相長，共同提高,。

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒,。

1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文不會寫,，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,，多多閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實踐。

2.教師聽課,、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評課,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新,，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中,，仍舊會珍惜每一次有效的教研,，珍惜每一點靈感的閃現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動,；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實,、創(chuàng)新地邁向新的起點！

幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計劃與總結(jié)篇八

重點研究,、解決的問題

具體安排（時間,、人員）

活動形式落實情況

日常管理

（問題研究）主題《下雨的日子》后審議，主題《冷和熱》前審議,、后審議,，主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周,、第十六周,、第十八周（組內(nèi)成員）

觀摩了錢主任分享的區(qū)域、戶外活動的系類照片,，老師們都有很多想法,，在自己的今后的活動中會選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試。

王老師向大家展示了小班音樂活動“快樂的小廚師”,，孩子們興趣非常濃厚,。活動后組內(nèi)老師對活動進(jìn)行了研討,，尤其是園長朱老師的指導(dǎo),，對我們今后組織音樂活動有了重要的指導(dǎo)作用。

老師有多大膽,，孩子就有多大膽

第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片,、研討

約課聽課第十七周（王思倩）觀摩研討

主題墻、自然角,、沙盤評比第十八周觀摩評比

師資培訓(xùn)崗位練兵：繪聲繪色,、安全主題繪畫

第十六、十八周

讀書心得交流評比