計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇一

第一次質量預測我校政治成績不是很理想,，沒有達到預期要求,，尤其是平分生這一塊，通過分析研究我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力較差,，需要拔高,。

目標是方向，是奮斗的動力,，政治課復習必須立足雙基,，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學生,，又要突出學科尖子生的培養(yǎng),，全面提高學生素質。因此,，我們確立的目標是：力爭第一,。

1、研究高考,，把握教學方向

研究高考,，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件。為此,，我們要認真學習《考綱》,，研究高考試題，廣泛收集高考信息,，組織學生集中學習,，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、知識和能力要求以及評分說明的基礎上,，明確學習的方向和目標,，以便更好地提高學習的針對性、有效性,。

2,、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

一測后的專題復習：

1,、通過這輪復習,，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和研究,，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固,，最終達到學生學習能力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成績,。

2,、專題復習仍實行教學案一體化，并增加一定量的練習,，在進一步鞏固知識的同時，提升學生的綜合解題能力,。

3,、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;

4,、更注重時政熱點材料與課本知識的結合,，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴,，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系,。

5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作,，增強學生的學生積極性與自信心,。

二測后的復習

1、二測后,，進一步加強綜合訓練,，精心做好試題的評講工作，并及時關注有關高考信息,，進一步關注社會熱,、焦點問題;

2、做好最后階段的查漏補缺工作,，引導學生回歸課本;

3,、加強與學生的交流與個別輔導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心,。

第三階段,，即第三輪復習(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。

具體教學安排

(一)xx.2.13月下旬

完成教材知識的專題復習,。

2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題,，讓學生熟悉高考模式。

3.進行個別輔導,，提高尖子生的成績及班級整體實力,。

(二)xx.4.月~5月中旬

1,、全面復習鞏固，完善知識體系,，把握高考思路,。

2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合),，挖掘學生潛能,。

3,、進行各種綜合能力測試,，加強學生對高考的適應性。

(三)xx.5~6月

1,、回歸課本,，整理本。

2,、心理調適,。

3.具體教學對策和措施

1、對知識和能力方面的掌握(1)重視基礎知識,，學會整理歸納,，形成知識結構

高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入,，運用基礎知識進行分析,、比較、綜合,、解決實際問題,。沒有基礎知識，能力提高無從談起,。

(2)在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系,。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三,，把相似,、相近的知識聯(lián)系起來。

(3)關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育,。

2,、實行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,，掌握知識重點,，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地,，在備好教材的同時,，注重備學生、備教法,。

3,、從階段特征、知識結構,、高考回顧,、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高,。

4,、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三,，以提高學生審題、解題的能力,。

(1)審題技巧,。審題準確了，思路也就明朗,。

(2)答題技巧,。對待材料解析題，要引導學生先看問題,，帶著問題讀材料,，然后將材料分清層次，再獲取有效信息,，最后將問題,、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時,、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改,，及時統(tǒng)計,，作好分析，及時評講,。

5,、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性,，幫助學生樹立高考目標,。

6、關注高考信息，洞察高考方向,，吸收各方面的信息,，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作,。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇二

要以課本為主,。有些考生認為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”,，千變萬化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此,，它不會脫離《考試大綱》,，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中,，我們要把主要精力放在課本上,。

復習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍,，或是單純的背誦一遍,，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復習,，但實際上它包含兩遍：

第一,，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說明》,，把每一課的知識點都找出來,，逐個消化。需要知識的識記,，需要理解運用的知識點,，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題,，除了要問老師和同學之外,，還要做少量相關的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角,。要下苦功夫細致地復習,，時間不夠要抽時間，把識記,、看課本和做題有效地結合起來,。另外，每復習一個階段要做一套檢測題,，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞,，以便及時查漏補缺,。我建議：以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題,，自我檢測一下,。

第二，再把課本讀“薄”,。根據(jù)記憶規(guī)律,，我們過一段時間還要重復復習一個前面我們復習進的內容，但時間有限,，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課),，就要及時地總結一下，用一個專門的本子,，列出兩課的知識框架結構,，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復習,。同時要做一個習題集,，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下,。

如果考生的政治基礎比較好,，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進度,，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實,，那就要投入比較多的時間來做好第一步,，除了課內要跟上老師的復習進度，還要安排好課外時間,。比如,，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構;要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上,，我認為：前一類學生的課外時間投入是每天50分鐘左右,，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶,，30分鐘理解,，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了,，可以適當?shù)販p少課外的時間的投入,。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間,，那么考前更沒有時間,，也沒有好的心態(tài)去記憶,，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時,。

政治科考試的特點是和當年的時政結合緊密,。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的,。所以,，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一,，在平時注意把當月的重點時政記錄下來,，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經濟類、文化類,、科技類,、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政,。

第二,，在積累時政的過程中，把其與課本的復習相結合,，學會自己命題,。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政,，用所學的知識自己跟自己提問,，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。

時間安排,。由于各學校情況不一樣,，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議,，希望考生能舉一反三,，合理安排自己的課外時間。第一輪復習時間總體控制一般在兩個半月,，而政治常識相對于高三應屆生而言比較陌生,，所以用一個月的時間學習?？忌Y合自己的實際情況,，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些,?？梢栽诟S老師同步復習的同時加大自己弱勢部分的復習,。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題,。但是要注意量,，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課,，所以要合理安排好每一天的時間,。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當少分一點時間給政治,，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課,，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間,，可以預習下一節(jié)要講的內容,，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。

心態(tài)調整,。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病,，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習，不可太毛躁,，切忌好高騖遠和粗枝大葉,，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下,，不能只看看,。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng),，不能光用眼而不用手,。作為高三復讀生要注意課本的復習，只不過要首先總結一下,，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥,，在平時就要做到有重點的訓練,。在第一輪復習中，考生要平靜自己,，一步一步地走,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習,，才能在以后的復習中做游余,，輕松制勝。

總之,，高三的學生要看清自己的優(yōu)質和劣勢,，調整思路和心態(tài),，配合本樣的復習進度，合理而科學地安排自己的課外時間,，扎扎實實地做好第一復習,。復習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的復習計劃,，才能真正取得實效,。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇三

目標是方向，是奮斗的動力,，政治課復習必須立足雙基,，著重培養(yǎng)能力，既要面向全體學生,，又要突出學科尖子生的培養(yǎng),，全面提高學生素質。因此,，我們確立的目標是：力爭更好,。

1、研究高考,，把握教學方向,。吸收各方面的信息，及時把握高考的走向,，以便指導自己的復習工作,。

研究高考，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件,。為此,，我們要認真學習《考綱》，研究高考試題,，廣泛收集高考信息,，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計,、知識和能力要求以及評分說明的基礎上,，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性,、有效性,。

(1)一輪后的專題復習：通過這輪復習，使教學內容主題化,、綜合化,，突出主干知識的復習研究，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固,，最終達到學生學習能力的提升,，力爭在高考中取得優(yōu)異成績,。

專題復習要增加一定量的練習，在進一步鞏固知識的同時,，提升學生的綜合解題能力,。

主要通過綜合練習的形式整合知識，提升學生解題能力;要特別注重時政熱點材料與課本知識的結合,，開闊學生的視野,，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系,。

(2)一輪后的練習：

進一步加強綜合訓練,，精心做好試題的評講工作，并及時關注有關高考信息,，進一步關注社會熱,、焦點問題;

2、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

(1)重視基礎知識,，學會整理歸納，形成知識結構

高考非常強調能力,，但能力總是從基礎知識切入,，運用基礎知識進行分析、比較,、綜合,、解決實際問題。沒有基礎知識,，能力提高無從談起,。

(2)在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移,，學會舉一反三,，把相似、相近的知識聯(lián)系起來,。

(3)關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育,。

3、實行集體備課制度,。首先要求教師充分理解教材,，掌握知識重點,，把握知識體系,，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地,，在備好教材的同時,，注重備學生,、備教法。

4,、從階段特征,、知識結構、高考回顧,、課堂討論與思考,、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。

5,、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng),，舉一反三，以提高學生審題,、解題的能力,。

(1)審題技巧。審題準確了,，思路也就明朗,。

(2)答題技巧。對待材料解析題,，要引導學生先看問題,，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次,，再獲取有效信息,，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤,，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時、認真做好練習的批改和評講工作,。對每份練習及時批改,，及時統(tǒng)計，作好分析,，及時評講,。

(3)加強對學生答題的訓練，提高應試水平,。在練習的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時要訓練學生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化,、段落化,、序號化，以增加非智力因素得分,。

6,、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性,，幫助學生樹立高考目標,。

7、做好最后階段的查漏補缺工作,，引導學生回歸課本;挖掘潛能,，深化知識。

8,、加強與學生的交流與個別輔導,，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。

9,、加強文綜訓練,，讓學生熟悉時間的安排和分布。

(一)20xx.1.- 3月下旬

1.完成教材知識的專題復習,。

2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題,，讓學生熟悉高考模式。

3.進行個別輔導,，提高尖子生的成績及班級整體實力,。

(二)20xx.4.月～5月中旬

1、全面復習鞏固,，完善知識體系,，把握高考思路。

2,、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合),，挖掘學生潛能。

3,、進行各種綜合能力測試,，加強學生對高考的適應性。

(三)20xx,、5~6月

1,、回歸課本，整理糾錯本,。

2,、心理調適,。

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學層次和水平,，在高考中，政治學科一定會取得令人滿意的成績,，為學校爭光,。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇四

以課程標準、考試說明為指導,，以課本為依據(jù),，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量,。

1,、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求,。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2、改變教學觀念,，進行課堂教學改革,，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力,。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。

3、加強教研,，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用,，精選習題,，避免陷入題海中。

4,、進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結,、單元過關和月結,。

5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升,。

1,、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少,。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體,。

2,、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,，如識記,、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,。

3、忽視課本,，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

4,、缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做,，應該怎樣做,。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦,，學生辛苦而沒有太大的成效,。

5、課本知識與熱點,、重點問題的聯(lián)系空泛,。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止,，泛泛而談,，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析,。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案,，所謂學生掌握就是記住,，面對新的問題仍然無從下手

1、學習《課程標準》,，并且結合《課程標準》中的識記,、理解、運用的不同層次的基本要求,，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容,，把握教材的特點,。

2、要充分利用有限課時,，努力提高課堂效率,。重點突出，難點講透,。要積極創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學,，以期獲得更好的教學效果,。根據(jù)教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動,。

3,、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識,、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力,。

4、加強學習,，更新教育觀念,，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性,、自主性,。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論,。同時做好后進生的較換工作,。

5,、在認真學習、備課,、講課的基礎上,，積極參加有關教研活動，互相學習,，有意識地捕捉教學和教育的信息,，更新教育、教學理念,，提高自身的素質,，以適應教學改革的新要求。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇五

我所任教的高三3-7班均為理基班,，生源基礎較差,，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差,。從生源實際情況來看,，高考最有希望的增長點確實文理基。因此,，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值,，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學的重要任務,。

進行兩輪復習

1,、第一輪：知識梳理、夯實基礎,。以單元為單位,，以每課為一個課節(jié)單元。

要求：知識要點化,、系統(tǒng)化,、邏輯化

要點化(符合考綱要求以xx年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng),，便于記憶和理解)

邏輯化(抓住知識的內在聯(lián)系,，使要點化的知識豐富而生動)

每周一節(jié)課，復習課,，完成一個單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主,，并適時進行講評，以最基礎的知識為復習主線,，尤其強調對基礎知識要點的把握和理解,。

2、第二輪：約在三月初開始,，本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時政,，對學生進行有針對的適應性訓練,。

從三月初到五月初大約月左右的`時間，以完成此項內容為重的專項適應性訓練,，在此期間,，學生應完成大量與之相關的練習。對教師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改,，有針對性地進行講評,，提升學生的考試能力。

在五月初到六月初的一個月時間當中,，我們主要完成的工作是查漏補缺,，對復習中未重點強調的知識要點根據(jù)本年度的備考形勢要求，進行重點回爐,，同時針對與本年度時政熱點相關的一些知識重點進行再次的訓練,，另外，可針對個體的情況進行單個的補火,，與此同時加強對學生的心理疏導,。

1.提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題,，多研究交考,，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來;

2.提交課堂教學的有效性——注重講練結合,，關注學生對知識的把握的達成程度,，根據(jù)學生的做題情況，有針對性地進行教學活動;

3.提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業(yè)練習,，通過平時的反復訓練,，日積月累形成學生自己的能力;

4.相互借鑒，取長補短,，互為補充,，促進發(fā)展——備課組、教研組內相互多聽課,、多研討,、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去,，向內外,、市內外的同事多學習、多取經;

5.在教研室的指導下和學校的正確領導下,，及時了解和把握高考相關信息,，使工作有針對性、有實效性;

6.認真落實各項教育教學的常規(guī)工作,，抓好學生的學習管理;

7.特別強調認真做好本周集體備課工作,，倡導先聽后教,，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié),，切實提高教學質量,。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇六

與時俱進，求真務實,，研究,、實施有效教育，強化教改意識,，優(yōu)化教學過程,，注重研究方法，提高復習效益,。

1,、第二次月考前（2月8日—3月1日）：復習完必修內容（必修③④）。 具體安排：2月8日—14日必修3《文化生活》 2月15日—3月1日 必修4《生活與哲學》

2,、第二輪復習（專題復習）：綜合能力突破時間：20xx.3月－20xx.5月

第一階段3月-4月 （知識專題復習）

第二階段4月-5月 （時政專題復習）

目標：重組知識,，訓練技能，查漏補缺,，完善體系,。要求：第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入,、綜合和提高,，使由知識到能力轉化的一個重要階段

教學方法:采用以專題講座為主的復習形式。通過專題講座的復習形式,，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關系,，對主干知識進行梳理串聯(lián)，完善學科知識體系,，深化主干知識,。

3、第三輪復習（綜合復習）：應用能力提高

時間：20xx.5月－20xx.6月

目標：學科滲透,，精選試題,，強化訓練，規(guī)范答題

要求：本輪復習是考前的沖刺階段,，本輪復習要做到： （1）立足學科內綜合,，加強學科間滲透，堅持一周一次學科綜 合考試,。 （2）精選試題,，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力,。

4,、第四輪復習（綜合復習）：歷年真題解析

1,、認真學習《課程標準》，結合課標中的識記,、理解和運用的不同層次的基本要求,，將其準確地貫徹在平時的教學過程中。

2,、提高課堂效益,。精心準備好每一堂課，一定做到充分調動學生積極性,，充分利用有限課時,，努力提高課堂效率，重點突出,，難點講透,。

3、加強學習,，更新教育觀念,，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生的積極性,、主動性,。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論,。

4,、提高教學針對性,、加強個別輔導,。分優(yōu)生、邊緣生,、專業(yè)生三種情況進行個別輔導,，制定切實可行的教學、輔導計劃,。

5,、在認真?zhèn)湔n、講課的基礎上,，積極參加有關教研活動,，同組內同仁互相學習，取長補短,，有意識地捕捉教學和教育信息,，更新教育教學理論，提高自身素質,，以適應教學改革的新要求,。

高三下學期政治教學計劃 高三下學期政治教學計劃篇七

高三十五班是一個應屆班,，共有66人，從上學期考試情況看,，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題,、解決問題的能力偏低,，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高,。

以xx屆高三年級組的工作計劃為指導,，嚴格遵循教育教學規(guī)律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標,，加強教育教學方法的改革,，不斷構建“自主、合作,、高效,、優(yōu)質”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名?！必暙I自己的力量,。

(1)時間：本學期從20xx年_月xx日---------20xx年_月xx日，共計17周的時間,，這也是一輪的復習時間

(2)進度：20xx年_月xx日-----_月xx日,，

《政治生活》

20xx年xx月_日----_月xx日

《文化生活》

20xx年_月xx日----_月xx日

《生活與哲學》

20xx年_月xx日----20xx年_月xx日

《經濟生活》

(1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱,，抓住主干知識,，突出重點。習題的選擇要突出典型性,，時效性,、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn),，原則上每學習完一課布置一次,。

(2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學,、經濟生活,。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,，一節(jié)課完成一課的內容,，再另加一節(jié)課做練習。因為是復習課，學生又是學習的主體,，上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘,，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例,，并注重知識的綜合,，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。

(3)要把社會生活的熱點,、焦點貫徹在平日課堂教學中

(4)一輪復習的重點是夯實基礎知識,，構建學科知識網(wǎng)絡。具體要求是：

①理清知識清單,，整理重點,、難點和主干知識，讓學生在課堂完成;

②理清知識網(wǎng)絡;

③精選例題,，當堂練習鞏固;

④一單元一測,，以考促學。