為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園特色活動(dòng)方案數(shù)學(xué)篇一
1,、增強(qiáng)社交能力,,與自我意識(shí),。
2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力,,促進(jìn)中指,、食指的靈活性。
電子琴一臺(tái),,唱名樂(lè)譜一份,。
1,、讓幼兒取地毯,坐在腳丫位置,。
2,、教師問(wèn)好,并介紹自己,。
3,、聽(tīng)音樂(lè)輪流唱每個(gè)寶寶名字,并分別上來(lái)跟教師握手,,并大膽的做自我介紹,。姓名、年齡,。
4,、其他小朋友鼓掌歡迎。
幼兒園特色活動(dòng)方案數(shù)學(xué)篇二
我園將繼續(xù)大力發(fā)展藝術(shù)特色教育,,陶冶幼兒的情操,,提高教師自身的美術(shù)素養(yǎng),把我園的特色教育真正的辦出特色,。
1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高教師的在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐能力,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和幼兒的審美能力、創(chuàng)造力,。
xx年xx月xx日至xx月xx日
1,、活動(dòng)目標(biāo)要明確,重點(diǎn)突出,。
2,、選材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3,、在活動(dòng)中要注重幼兒個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名2.獎(jiǎng)勵(lì)形式:①公布獲獎(jiǎng)名單。 ②頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),。
1,、3月5日分配任務(wù)。
2,、3月10日匯報(bào)參加活動(dòng)的內(nèi)容,,并交流分析。
3,、3月11日至3月14日?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)組織觀摩活動(dòng),。
4,、3月11日對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié),并對(duì)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
幼兒園特色活動(dòng)方案數(shù)學(xué)篇三
1,、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。
2,、能用實(shí)物展現(xiàn)范例中的物體的.空間關(guān)系,。
3、幼兒能根據(jù)需要選取積木,,輕拿輕放,。
1、積木造型照片一套8張,。
2,、幾何積木圓柱體,長(zhǎng)方體,,正方體,,球體各兩個(gè)。
3,、底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》,,圖形補(bǔ)塊6個(gè)。
一,、情境導(dǎo)入
(“派派學(xué)麥麥搭積木”為情景)
1,、介紹角色出示麥麥和派派:“麥麥?zhǔn)谴罘e木能手,每天都能搭出一種新花樣,。(出示積木照片)派派想學(xué)麥麥搭積木,,就把麥麥搭的積木拍成了照片,我們一起來(lái)欣賞一下吧,!你能看出麥麥搭的是什么嗎,?”幼兒欣賞。
2,、看照片搭積木,。取任意照片,提問(wèn):“用了幾塊積木,?分別是那些積木,?”出示積木,根據(jù)照片找出積木,,搭積木,。
二、幼兒分組操作
1,、分組操作
請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始搭積木,。
2,、觀察指導(dǎo)
教師巡視各組,觀察幼兒是否理解操作規(guī)則,。
3,、提示常規(guī)教師:“做完的小朋友,可以拿給其他小朋友檢查一下,,檢查完后要把所有積木放回筐子里,,如果少了趕緊找一找,材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作,。
三,、交流評(píng)價(jià)
1、展示交流
教師:“小朋友們,,你們都搭好了么,?把搭好的積木留在桌子上,請(qǐng)大家相互參觀一下,。
2,、評(píng)價(jià)
教師:“今天我看到小朋友用積木把每個(gè)圖上的建筑都搭了一遍,你們真棒,?!?/p>
3、整理
教師:“派派要和大家再見(jiàn)了,,我們也一起把材料收起來(lái)吧,。幼兒有序收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束,。