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人教版初中生物教學(xué)課時(shí)教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇一

第一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，需要老師重新了解掌握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級(jí)的教材,，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí),，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在今后的教學(xué)中，可以嘗試把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度,。并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿很多的活動(dòng)，例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競賽等等,，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。

第二,、傳統(tǒng)的生物教學(xué)只是告訴學(xué)生“是什么”和“如何做”就行了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”,。教師要從一個(gè)支配者的權(quán)威地位，向生物課堂活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色轉(zhuǎn)換，表面上看似乎壓縮了教師的“空間”,，實(shí)際上是對(duì)教師提出了更高的要求,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

第三,、初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護(hù)環(huán)境的情操,，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。每一個(gè)課堂設(shè)計(jì),、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心的,。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,，應(yīng)該多注意選擇與書本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí)，例如：在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個(gè)組織時(shí),，老師用當(dāng)?shù)刎i的“肺邊”進(jìn)行類比,，學(xué)生就好理解了。

第四：必須從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，分析如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè),，讓新課程理念下的生課堂充滿生機(jī)活力,，提高教學(xué)效率。生物課堂教學(xué)應(yīng)以問題為主線,，通過創(chuàng)設(shè)問題情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的參與,，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力,，使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，達(dá)到掌握知識(shí),、訓(xùn)練思維的目的,。眾所周知，生物具有高度的抽象性,、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性,，被公認(rèn)為“鍛煉思維的體操”。因此,，如何在生物教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,，就成了生物教學(xué)改革的重要課題。在教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生總是以“問題中心”的心理參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的,，教學(xué)過程也就是解決有關(guān)問題的過程。通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,，一方面可以激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，使其智力活動(dòng)達(dá)到最佳激活狀態(tài)并主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng);另一方面可以激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),、誘發(fā)思維、引導(dǎo)思路,，交給學(xué)生如何思維的策略和方法,，從而提高解決問題的能力。因此,，教師必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。

人教版初中生物教學(xué)課時(shí)教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇二

時(shí)間匆匆而過，本學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。因此我在教育教學(xué),、教研工作方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師,，身正為范，熱愛學(xué)生,，真誠對(duì)待學(xué)生,。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。

二,、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué),。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)在的中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解,。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生.堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí),，高效,，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮,，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在學(xué)校的每次常規(guī)檢查中生物,、數(shù)學(xué)均獲得優(yōu)秀，在區(qū)教研室常規(guī)驗(yàn)收中數(shù)學(xué)獲得了優(yōu)秀,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己,，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁,、課件進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),。在教研室組織的教師遠(yuǎn)程資源應(yīng)用能力測試時(shí)都取得了好成績。

四,、教研工作方面

開學(xué)以來,，生物組根據(jù)學(xué)校的工作安排，在趙尚校長的包組領(lǐng)導(dǎo)下,，組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),，各盡其能，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),。 首先,，在學(xué)期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，其次，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級(jí)比較多且還任教語文,、數(shù)學(xué)等大科教學(xué),，但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，從不馬虎,。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試,，都取得了較好的成績。

五,、今后努力的方向

1,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2,、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生著變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

人教版初中生物教學(xué)課時(shí)教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇三

筆者從事初中生物教學(xué)已近十年,。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué),，現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到新課改的重要性,，以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲,。在長期的一線教學(xué)實(shí)踐中，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，下面就其中感受較深的幾點(diǎn)談?wù)剛€(gè)人體會(huì),。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門課程中處于劣勢(shì)，俗稱“副科”,，因此,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣對(duì)于每個(gè)生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前,，要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感,，并且在學(xué)習(xí)課文知識(shí)前就體驗(yàn)到生物課的新鮮、獨(dú)特,，做好上課的心理準(zhǔn)備,、情緒準(zhǔn)備。

二、多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合

教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式,，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo),。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主,，教師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，學(xué)生進(jìn)行的是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法通常比較單一,，這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展,。而新課改理念則要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，營造一個(gè)以學(xué)生為主體的,、民主的,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,。因此,，就要求教師采用多種教學(xué)方法并進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。例如：

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹谶M(jìn)入新課堂前,，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇,，進(jìn)而引起他們的興趣,。

(2)步步設(shè)問，引流而上,，體驗(yàn)思考的樂趣,。通過設(shè)置疑問和設(shè)定目標(biāo)可使學(xué)生產(chǎn)生新奇的情緒狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)習(xí)的需要指向?qū)W習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)他們進(jìn)行探索,，通過探究解決疑問使學(xué)生產(chǎn)生適度的興趣和焦慮，進(jìn)行積極的認(rèn)知和探索活動(dòng),，獲得新知識(shí)并進(jìn)行創(chuàng)新

(3)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)欲,。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志，堅(jiān)持完成某一項(xiàng)任務(wù)或工作,。對(duì)一些性格比較外向,，思維活躍，知識(shí)面比較廣的學(xué)生,，可故意給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己,。

(4)引入競爭,，滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，容易厭倦,，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中,，教師利用學(xué)生的好勝心理,，引入競爭，使其變被動(dòng)為主動(dòng),，興趣盎然地去學(xué)習(xí)和記憶,。對(duì)一些生理活動(dòng)過程的記憶也采用此法。

三,、合理運(yùn)用各種課程資源

課程資源是實(shí)施課程所需要的資源,，就本學(xué)科而言，它包括教材,、實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)設(shè)備儀器,、本學(xué)科的雜志等書籍、教具,、校園及社區(qū)內(nèi)的生物,、動(dòng)植物園,、博物館,、網(wǎng)絡(luò)和電視等,。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源：

(1)充分挖掘教材;

(2)因地制宜,，開展教學(xué)活動(dòng);

(3)準(zhǔn)確地使用課程資源;

(4)廣泛利用媒體資源，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,。

四,、改進(jìn)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

評(píng)價(jià)模式不同對(duì)被評(píng)價(jià)者所產(chǎn)生的影響是不同的,。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只注重結(jié)果,，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在新課改理念下教學(xué)模式發(fā)生了變化,，同樣評(píng)價(jià)模式也要改變，否則課改只能停留在表面,。

五,、認(rèn)真及時(shí)地作好教學(xué)反思

教學(xué)中要進(jìn)行檢驗(yàn)并及時(shí)記錄，便于課后修改,。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明,，所舉的例子是否恰當(dāng)而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點(diǎn)教師也要思考。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐的過程,，備課時(shí)要準(zhǔn)備一定的相關(guān)資料,，輔助教學(xué)并應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問，備課資料準(zhǔn)備的量和有效性同樣要受到教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),，也是教師所要進(jìn)行的必要的反思,。總之,，反思是為了提高教學(xué)能力,，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

人教版初中生物教學(xué)課時(shí)教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇四

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識(shí)和檢驗(yàn)生物知識(shí)的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此,，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，在整個(gè)生物教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的總結(jié)如下：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和積極性不斷提高

初中三年級(jí)的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)生物的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn),，本期完成演示實(shí)驗(yàn)39個(gè),，分組實(shí)驗(yàn)29個(gè)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3個(gè),。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2至4人一組,，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。對(duì)于一些較簡單的演示實(shí)驗(yàn),，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn)。

3,、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識(shí)密切相關(guān),，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,，回校后在課上進(jìn)行交流，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求,。家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等,。

在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察,、記錄,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐,，生物實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué)、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng),、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為生物知識(shí)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

人教版初中生物教學(xué)課時(shí)教學(xué)反思簡短 初中生物課后教學(xué)反思篇五

一、課堂教學(xué)

優(yōu)點(diǎn)：

1,、兩位老師展示了兩節(jié)非常精彩的探究實(shí)驗(yàn)課,，課前老師對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備非常充足，特別是高德霞老師想盡一切辦法自制“氣孔”教具模型,，非常形象,、直觀，學(xué)生把很難理解的“氣孔”閉合原理掌握的淋漓盡致,。

2,、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)具有獨(dú)創(chuàng)性，對(duì)教材的挖掘深刻到位,，版畫嫻熟,，重難點(diǎn)的突破創(chuàng)新多元，彰顯教師深厚的教學(xué)功底,。

3,、教師在課堂上敢于放手，學(xué)生對(duì)顯微鏡的操作熟練規(guī)范,，學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力進(jìn)一步得到提升，教師駕馭課堂的能力強(qiáng),，實(shí)驗(yàn)課活而不亂,。能夠面向全體學(xué)生,，不同曾次的學(xué)生都受到關(guān)注。

4,、課堂中情感滲透到位,，恰當(dāng)、適時(shí);注重實(shí)驗(yàn)中的安全教育,、衛(wèi)生教育;狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，同步探究使用率高，課堂教學(xué)效率高,。

5,、能夠積極開展生生互動(dòng)，組內(nèi)交流,、組間交流熱烈且有實(shí)效,，“126”教學(xué)策略在兩節(jié)課中都能很好的體現(xiàn)。

二,、學(xué)科常規(guī)材料

學(xué)生同步探究的書寫非常規(guī)范,，教師批閱的及時(shí)，學(xué)生有二次校正的痕跡;學(xué)生建立了錯(cuò)題集,，是常規(guī)材料中的特色;教師評(píng)課議課中氛圍濃厚,，態(tài)度誠懇，能主動(dòng)說出課堂教學(xué)中的不足及今后改正的措施,。