總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班教育工作總結(jié) 幼兒大班教育工作總結(jié)上學(xué)期篇一

一,、問題的提出:

社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對一個(gè)人的人格,、心理健康,、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響,。然而,，很多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)重的問題，例如:沒有同情心,、缺乏責(zé)任感,，只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差,。要解決這些問題,，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念,，加強(qiáng)對幼兒的品德教育;另一方面要努力促進(jìn)對幼兒的社會性發(fā)展,。因此只有家,、園共同努力，才能使幼兒全面發(fā)展,，健康成長,。本學(xué)期，我們采用家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況,。

二.結(jié)果與分析：

本次家長問卷共發(fā)了40份,，收回有效問卷31份，回收率77%,，與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比,，本次問卷家長所持的態(tài)度積極，填寫問卷認(rèn)真,，回收時(shí)間短而快,，從一個(gè)側(cè)面說明了家長對幼兒社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況的關(guān)注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應(yīng),，每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題,。

(一)人際交往

1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96%;

2,、喜歡和長輩交談,，有事愿意告訴長輩的占64%;

3、61%幼兒在平時(shí),，會運(yùn)用介紹自己,，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲;

4、35%幼兒對大家喜歡的東西能輪流,，分享;

5,、67%幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決,。,、

6、45%幼兒孩子在活動(dòng)時(shí)能接受同伴的一件;

7,、80.6%幼兒能做到不欺負(fù)弱小;

8,、77.4%幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng);

9、

32,、2%幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的;

10,、6%幼兒自己事情能盡量自己做的,，不愿依賴別人的;

11,、16%幼兒敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù);

12,、6%幼兒會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法;

13、48%幼兒能注意到別人的情緒,，并有關(guān)心,。體貼的表現(xiàn);

14,、38%幼兒知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動(dòng).

(二)社會適應(yīng)

1,、48%幼兒愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng);

2,、42%幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng);

3、幼兒45%感受規(guī)則的意義,，并能基本遵守規(guī)則;

4,、77%幼兒知道不私自那不屬于自己的東西;

5、71%幼兒知道說謊時(shí)不對的;

6,、38%幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的;

7,、70%幼兒在提醒下，能節(jié)約糧食,、水電等;

8,、61%幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加班級活動(dòng);

9,、19%幼兒能說出自己的家所在的地的省,、市、縣(區(qū))名稱,，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀;

10,、68%幼兒知道自己是中國人;

11、29%幼兒奏國歌,、升國旗時(shí)能站好,。

以上信息表明：很多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問題。尤其是幼兒在同情心,、責(zé)任感,、自制力,、交往主動(dòng)性,、自信心、獨(dú)立自主性,，以及面對困難和挫折的勇氣等方面,，問題相當(dāng)普遍、突出,。在看到別人摔倒時(shí),，大多數(shù)孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡,，不愿參加集體活動(dòng);有的幼兒以自我為中心,，在集體活動(dòng)中，事事按自己意愿辦,，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,，而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯(cuò)也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品,，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里,，等等,。問題表現(xiàn)在孩子身上，但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境,、教育上找,。

三、思考和建議

首先,，家長要更新觀念,，加強(qiáng)對幼兒的品德教育。做為家長,，不能滿足于自己的孩子認(rèn)識很多字,，能計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，會識譜,、彈琴,、唱歌、跳舞,，在許多場合能給父母撐面子,。而應(yīng)告訴孩子，你可以少識字,，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫,，但你不能沒有禮貌。

家長還應(yīng)改變教育孩子的方法:

第一,，對孩子不僅要關(guān)愛有加,，還要加強(qiáng)行為要求，教育孩子學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒,。例如:對于剛剛學(xué)走路的孩子,，當(dāng)他對某件玩具感興趣時(shí)，家長可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨(dú)立行走,，讓他在付出一定辛苦和努力后,，才能得到喜歡的東西。

第二,，不能一味地給孩子愛,，更要教孩子主動(dòng)去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛,，要教育孩子在情感上,、行動(dòng)上表示關(guān)心與同情。家長還應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同伴交往,，在交往中引導(dǎo)孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來,。了解自己與同伴的差距,，學(xué)習(xí)同伴的長處。與同伴分享玩具和食品,，建立良好的朋友關(guān)系,，體驗(yàn)交往的樂趣，培養(yǎng)互相精神,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識,。

第三，改變事無巨細(xì),，為孩子包辦代替的作法,。家長要?jiǎng)?chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會成功的快樂,，增強(qiáng)成就感,、自信心，逐步形成

"我行",、"我能做到"的心理意識,。有意識地在孩子成長的路上設(shè)置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情,，過一段艱苦的生活,，受一點(diǎn)失敗或挫折，并教育孩子學(xué)會正視困難,、失敗等挫折,，勇敢地承擔(dān)一切后果，并迅速地從沮喪,、低落的情緒中走出來,，幫助孩子分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，鼓勵(lì)孩子振作精神再嘗試一次,，并給予方法上的指導(dǎo)，讓孩子明白失敗一次并不要緊,，只要能吃苦耐勞,，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,、克服困難的精神,，方法適當(dāng)，總會取得成功的,。其次,，教師要重視幼兒的社會性發(fā)展。長期以來,，我們更多進(jìn)行的是認(rèn)知教育,，在幼兒能力培養(yǎng),、智力開發(fā)上投人大量的時(shí)間和精力，對如何促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠,。要改變這種現(xiàn)狀:

第一,，教師要從自身做起，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。

從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折,。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境，難免有一種不安全感,，不知這個(gè)新環(huán)境對自己意味著什么,，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對待他們,，及時(shí)提供各種幫助,，使他們很快習(xí)慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么,，這次轉(zhuǎn)折就會給幼兒一個(gè)十分有益的經(jīng)驗(yàn):"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應(yīng)付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰(zhàn),。教師是幼兒心目中的權(quán)威，我們希望教育出來的孩子有禮貌,，懂得尊重和關(guān)心他人,，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個(gè)孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關(guān)注,，自己就應(yīng)對此表現(xiàn)出濃厚的興趣來,。

第二，密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育

教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,，更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育時(shí)機(jī),，為他們提供獲得真情實(shí)感的機(jī)會和實(shí)際鍛煉的機(jī)會。例如:在"學(xué)雷鋒活動(dòng)日"這一天,，帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看,，去體驗(yàn)?zāi)欠N愛心，那種助人為樂的情感,。幼兒在認(rèn)識四季美景時(shí),，在品嘗各種水果的香甜時(shí),，在欣賞民族歌舞時(shí),，在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時(shí)，可適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育,。在排隊(duì)練操時(shí),，在學(xué)習(xí)走過"獨(dú)木橋"時(shí)，可培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性和進(jìn)行勇敢精神的教育。

第三,，積極爭取家長的配合,，保持家,、園教育的一致性

社會行為的學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間的連續(xù)過程,。只有教師和家長一致要求,，共同培養(yǎng),，才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的方法,。使家長了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為,，有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時(shí),，也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動(dòng)中延伸,。例如:"3·8"婦女節(jié),，在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動(dòng),，教師可通過"家長園地",，使家長了解幼兒的

當(dāng)日活動(dòng)內(nèi)容，并進(jìn)行活動(dòng)延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情,，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)媽媽,。

總之，要想使孩子的人生快樂,、幸福和成功,，我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。這是時(shí)代與社會賦予我們的使命,，是幼兒成長發(fā)展的需要,。