當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇一

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)主要有“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”,，“生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)”，“觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布”,，“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”,，“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”，“綠葉中色素的提取和分離”,，“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,。其中實(shí)驗(yàn)一，即用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu),，掌握顯微鏡的使用方法,，明確顯微鏡的成像特點(diǎn);剩余七個(gè)實(shí)驗(yàn)則旨在讓學(xué)生在動(dòng)手及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中提高對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴(yán)密性，提高其分析問題,、解決問題的能力,。

在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下幾點(diǎn)好處：

(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成較差,，許多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是停留在一個(gè)“玩”的層面上,，做出結(jié)果后也不記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不進(jìn)行成敗的分析,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中抄襲的現(xiàn)象非常普遍,。

針對(duì)以上問題，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),，積極主動(dòng)同其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，不斷提高，使自己的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力更上一層樓!

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇二

我不應(yīng)該在上英語課的時(shí)候看課外書,，我的行為嚴(yán)重得違反了課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律,，對(duì)您造成了比較嚴(yán)重的影響，也影響了您的教學(xué)質(zhì)量,，為此我感到萬分的愧疚與懊悔,，特此檢討。

經(jīng)過反省,，我知道自己錯(cuò)得比較嚴(yán)重了,，總的來說，我的錯(cuò)誤主要是怠慢了課堂紀(jì)律,。為此,，我向您保證，從今往后，我再也不在課堂上出現(xiàn)“看課外書”等相關(guān)違紀(jì)行為了,。當(dāng)然,，我很清楚，光一份檢討書只是文字不能夠具體就原諒我的錯(cuò)誤了,，我還需要在今后的在校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中嚴(yán)以律己,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀表現(xiàn)證明自己的悔過,。

簽名：

時(shí)間：20xx年**月**日

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇三

本人于20xx年3月7日中午午自修時(shí)間在高三18班教室里與同學(xué)劉一起打牌,，結(jié)果被巡查老師當(dāng)場(chǎng)抓住!事后巡查老師將我這樣的行為作出嚴(yán)重批評(píng)，并告訴了年級(jí)段主管老師,，導(dǎo)致趙老師您也被批判教育,。隨后您又對(duì)我做出了批評(píng)教育，我知道錯(cuò)了,，我要對(duì)此事做出深刻的自我反省和檢討,。

首先，我知道我在校打牌這一行為,，嚴(yán)重的違法的學(xué)校的規(guī)章制度,，是一種蔑視集體，蔑視規(guī)則的嚴(yán)重行為,。這是一個(gè)正處于高中緊張學(xué)習(xí)階段的學(xué)生最要不得的,，要知道無規(guī)矩不成方圓啊。而我這樣的行為恰恰是擾亂了學(xué)校的秩序,，打牌過程中大喊大叫也造成了極大的不良影響,，帶壞了同學(xué)，也影響了班風(fēng),。同樣使得班級(jí)蒙受了恥辱,，我真是罪該萬死。

老師,，我保證在今后的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,，一定嚴(yán)以律己，老老實(shí)實(shí)地遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，不吸煙不吐痰,，不隨地亂扔果皮紙屑，上自習(xí)課期間不大聲喧嘩,，不做有損課堂紀(jì)律的事情,。今后保證絕不在校玩紙牌，玩撲克了,。我要當(dāng)著您的面將這些紙牌扔進(jìn)垃圾桶,，以表示我的決心和深刻的檢討,。送上這份深刻的檢討，懇求您的原理,。

檢討人：

時(shí)間：20xx年xx月xx日

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇四

在此,，我懷著萬分悲痛的心情向你表達(dá)我對(duì)錯(cuò)誤的反省。特此遞交此篇檢討書向您表達(dá)深深的歉意,，報(bào)告的我思想狀態(tài),，提出具體的改正措施，最大程度地爭(zhēng)取您的原諒,。

回顧錯(cuò)誤,，20xx年11月23日下午的體育課期間我私自跑出操場(chǎng)去了小賣部購(gòu)買兩包“咪咪”還一邊吃一邊跳地在校園里閑逛。在學(xué)校當(dāng)中造成了很不好的影響,，讓多名老師的遇見,，影響了體育老師在學(xué)校當(dāng)中的聲譽(yù)。

面對(duì)錯(cuò)誤,，我感到萬分悲痛,。這個(gè)錯(cuò)誤是我沒有想到的，然而恰是這樣不經(jīng)意地錯(cuò)誤暴露出我自身存在嚴(yán)重的紀(jì)律松懈問題,。錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，后果是慘痛的,，影響是惡劣的,，未來是待定的。

所以我必須深刻反省錯(cuò)誤,，提出改正措施,。為此，我向您保證：

1,，以后上體育課期間我就必須認(rèn)認(rèn)真真上課,，堅(jiān)決不買零食吃了。

2,，充分吸取本次錯(cuò)誤教訓(xùn),，努力糾正自身存在的諸多壞習(xí)慣與缺點(diǎn)。

3,，努力認(rèn)真鍛煉身體,，讓自己的體育成績(jī)獲得提高，不辜負(fù)體育老師的辛勤教導(dǎo)!

最后,，我懇請(qǐng)?jiān)?

檢討人：

時(shí)間：20xx年xx月xx日

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇五

我不應(yīng)該在上英語課的時(shí)候看課外書,，我的行為嚴(yán)重得違反了課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律，對(duì)您造成了比較嚴(yán)重的影響,，也影響了您的教學(xué)質(zhì)量,，為此我感到萬分的愧疚與懊悔,，特此檢討。

經(jīng)過反省,，我知道自己錯(cuò)得比較嚴(yán)重了,，總的來說，我的錯(cuò)誤主要是怠慢了課堂紀(jì)律,。為此,，我向您保證，從今往后,，我再也不在課堂上出現(xiàn)“看課外書”等相關(guān)違紀(jì)行為了,。當(dāng)然，我很清楚,，光一份檢討書只是文字不能夠具體就原諒我的錯(cuò)誤了,，我還需要在今后的在校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中嚴(yán)以律己、認(rèn)真學(xué)習(xí),，以優(yōu)秀表現(xiàn)證明自己的悔過,。

檢討人：

時(shí)間：

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇六

好的情境引入可以承上啟下、牽引全局,，對(duì)課堂教學(xué)成功與否起著關(guān)鍵作用,，范文之教學(xué)反思:高中生物教學(xué)反思。

反思一：多一份實(shí)在,，少一份形式,。

情境的創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中確實(shí)起到一定的作用，但它必須要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),，不能搞形式主義,。如，人教版高中〈生物〉“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者—蛋白質(zhì)”的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),，教師問：“你見過蛋白質(zhì)嗎 你知道蛋白質(zhì)有什么作用 如果你想合成蛋白質(zhì),，你認(rèn)為首先應(yīng)做哪些方面的工作，以免走彎路 ”學(xué)生列舉了生活中的蛋白質(zhì)以及蛋白質(zhì)的作用,，關(guān)于最后一問,，學(xué)生答到需要知道構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目以及排列順序。過渡：“同學(xué)們知道氨基酸嗎 氨基酸是如何形成蛋白質(zhì) 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,?！痹谥v完蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能后，組織學(xué)生討論人類研究蛋白質(zhì)有什么意義 前后呼應(yīng),，并適當(dāng)進(jìn)行情感價(jià)值觀教育,，教學(xué)反思《高中生物教學(xué)反思》。

這樣情境創(chuàng)設(shè)能與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起,。關(guān)鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用,，讓學(xué)生說出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

反思二：多一份創(chuàng)意,，少一份隨意

情境創(chuàng)設(shè)來源于現(xiàn)實(shí)生活,，但需要高度濃縮和提煉，克服創(chuàng)設(shè)的隨意性,，必要時(shí)可以適當(dāng)進(jìn)行加工處理,，更能符合課堂教學(xué)實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。如“細(xì)胞分化”的教學(xué),，以德國(guó)某體操運(yùn)動(dòng)員和她白血病兒子的真實(shí)故事導(dǎo)入。教師問：“關(guān)于白血病,，你了解多少 正常人體內(nèi)的白細(xì)胞是如何產(chǎn)生的 ”通過對(duì)此問題的討論,，讓學(xué)生歸納出細(xì)胞分化的概念。教師問：“剛才我們討論了正常的白細(xì)胞產(chǎn)生,，患者體內(nèi)異常的白細(xì)胞即癌細(xì)胞是怎樣產(chǎn)生的 ”讓學(xué)生帶著問題閱讀教材并組織學(xué)生討論相關(guān)內(nèi)容,，如癌細(xì)胞的產(chǎn)生、致癌因素,、癌細(xì)胞的特征以及預(yù)防癌癥的措施,。過渡：“對(duì)于患者目前有哪些治療方案 ”學(xué)生答到：“化療和放療以及移植造血干細(xì)胞?！苯處焼枺骸胺呕煼桨赣惺裁慈毕?”組織學(xué)生討論,。過渡：“在藥物方面，科學(xué)家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇,。”并提供紫杉醇的資料,，教師問“如何大量繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求 ”此問的意圖引出植物克隆,，并落實(shí)植物細(xì)胞的全能性。過渡：“剛才同學(xué)提出第二個(gè)方案移植造血干細(xì)胞,。什么是干細(xì)胞,，體內(nèi)除了干細(xì)胞以外，還有其他的干細(xì)胞嗎 ”播放干細(xì)胞視頻,，組織學(xué)生畫概念圖歸納干細(xì)胞類型,。再現(xiàn)情境：醫(yī)生希望給該運(yùn)動(dòng)員的兒子移植造血干細(xì)胞，但配型失敗了,。在這種情況下,，還有什么方法可以獲得治療患者所需的造血干細(xì)胞 組織學(xué)生討論方案。此問的意圖引出動(dòng)物克隆,，并落實(shí)動(dòng)物細(xì)胞的全能性,。教師總結(jié)：“剛才討論了治療白血病的一些方案,，但有些方案受到多種因素的限制無法實(shí)現(xiàn)，所以現(xiàn)在還有許多患者處在生死邊緣,，我們應(yīng)該為他們做些什么 ”組織學(xué)生討論,，并適時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)患者感同身受的真摯情感。

高中生物教師教學(xué)反思總結(jié)篇七

你好!

這次上課遲到真的很不應(yīng)該,，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，自己想了很多東西，反省了很多的事情,，自己也很懊悔,，很氣自己，做為一個(gè)學(xué)生連基本的時(shí)間概率都沒有,，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生都應(yīng)遵循上課時(shí)間是個(gè)不變的規(guī)定,，而我一直沒有引起重視，沒有重視學(xué)校這么平常的規(guī)定,，這些都是不應(yīng)該的,。上課遲到也是對(duì)老師的不尊重。

事后,，我冷靜的想了很久,，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學(xué)起了壞影響,，如果每個(gè)人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會(huì)被擾亂,，老師無法正常教學(xué)，其他同學(xué)也不能正常上課,。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的管理制度，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響,。

由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性,，年級(jí)紀(jì)律性,，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師,，家長(zhǎng)也是一種傷害,，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象,，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。

每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí),，生活,。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的,，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià),，我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理,。

對(duì)不起,，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的時(shí)間觀念的問題。我知道,，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣,。我也知道，對(duì)于學(xué)生,，按時(shí)上課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到,。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督,。我要知羞而警醒,，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢,、努力學(xué)習(xí),。我也要通過這次事件，提高我的時(shí)間觀念認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化責(zé)任措施,。今天我遲到了，在這里我為我的行為做一個(gè)深刻的檢討,。

今天早上,，我因?yàn)樯蠈W(xué)前去廁所,，耽誤了上課的時(shí)間,，造成了極其惡劣的影響。作為一名學(xué)生,，按時(shí)上課是我們分內(nèi)的事情,，但是我卻沒有好好做到這一點(diǎn)，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)上課,。其實(shí)本來我完全可以按時(shí)到達(dá)學(xué)校的,，如果我能夠早點(diǎn)做好上學(xué)前準(zhǔn)備完全可以避免這樣的事情發(fā)生,。也許在很多人看來，遲到是一件很小的事情,，甚至可以有很多的理由來遲到,。

但是作為一名學(xué)生，作為一名高中生,，按時(shí)上課是不需要任何理由的,。那些遲到的理由都是為自己的錯(cuò)誤開脫的行為。這些個(gè)開脫只會(huì)讓我們對(duì)小錯(cuò)誤麻木,，導(dǎo)致屢教不改,。

遲到在現(xiàn)在看來或許是一個(gè)小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習(xí)慣,，對(duì)我們將來的事業(yè)和人生發(fā)展都會(huì)造成極為嚴(yán)重的后果,。如果在一場(chǎng)生意談判中遲到，將會(huì)使我的事業(yè)失去信譽(yù),，如果在一場(chǎng)任務(wù)中遲到,，將會(huì)使我的國(guó)家失去重要的財(cái)產(chǎn)，如果將來我做了老師,，在一次課上遲到,，將會(huì)使我的學(xué)生對(duì)時(shí)間的觀念變得淡薄，那么,，我就是誤人子弟的千古罪人,。

檢討人：

20_年_月_日