范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

畢業(yè)論文答辯開場白說篇一

各位老師好!我叫xx,，來自xxx學院,，我的論文題目是《車用鋰離子電池冷卻方案優(yōu)化設計》。在這里,，請允許我向俞小莉老師的悉心指導表示深深的謝意,，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的課題來源,、研究內(nèi)容,、不足之處三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導,。

首先,，在課題來源上，本課題來源于浙江省重點科技創(chuàng)新團隊項目“電動汽車動力電池熱管理系統(tǒng)設計開發(fā)”,，為解決當前某汽車廠商的純電動汽車尚未采取冷卻措施,，在車輛運行過程中會出現(xiàn)動力電池組過熱現(xiàn)象的問題。

其次,，在研究內(nèi)容上,，本文將主要進行以下內(nèi)容的研究：

(1)通過分析目前電動汽車的發(fā)展優(yōu)勢,、動力電池的發(fā)展現(xiàn)狀以及動力電池熱管理的研究現(xiàn)狀，掌握鋰離子電池熱管理的研究方法,。

(2)通過對鋰離子電池基本結(jié)構(gòu)及工作原理的了解,，分析了裡離子電池的基本傳熱特性，包括其生熱機理與傳熱機理,。

(3)利用ansysfluent軟件,，對建立的電地組模型進行四種冷卻方案的數(shù)值仿真研究，包括空氣自然對流冷卻,、環(huán)境風強制對流冷卻,、空調(diào)風強制對流冷卻以及導熱油強制對流冷卻，并進一步分析對比各自在不同放電倍率,、冷卻溫度以及冷卻強度下的冷卻效果,。

(4)根據(jù)實車運行采集的數(shù)據(jù)，掌握了車輛不同運行工況下的電池電流輸出狀態(tài),，提出相應的冷卻方案優(yōu)化策略,。

(1)由于受限于計算機性能，本文將整個鋰離子電池處理為均勻發(fā)熱體,，下一步工作可以細化內(nèi)部分層結(jié)構(gòu),，以達到對電池模型更精確的數(shù)值模擬結(jié)果。

(2)在本文的數(shù)值仿真研究基礎上,，后續(xù)可以開展實車冷卻方案優(yōu)化策略的試驗及反饋,。

(3)將低溫狀態(tài)下的電池組加熱方案也納入電池熱管理系統(tǒng)的優(yōu)化設計當中，以提高鋰離子動力電池在全溫度范圍內(nèi)的性能發(fā)揮,。

再一次謝謝各位老師,。

畢業(yè)論文答辯開場白說篇二

不管是本科還是研究生,，畢業(yè)論文的撰寫是整個大學或研究生學習生涯中的一件頭等大事，它不僅是對學生幾年學習的一項總結(jié)，而且在很大程度上是對學習者各方面素質(zhì)的一種綜合考量,。論文的質(zhì)量如何直接關系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題,。畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯,！這是由幾位本學科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會,。答辯的過程首先是學生對論文做出簡要的陳述（10分鐘左右），然后由答辯委員會針對論文提出相應問題,，答辯學生經(jīng)過10分鐘左右的時間準備后,，返回答辯室，回答剛才提出的問題,。

在畢業(yè)論文答辯過程中,，答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關的研究方法,？

2,、論文中的核心概念是什么,？用你自己的話高度概括。

3,、你選題的緣由是什么,？研究具有何種現(xiàn)實指導意義？

4,、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn),？

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做,，結(jié)果又會怎樣,？

6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯(lián),？最主要的理論基礎是什么,？

8、經(jīng)過你的研究,，你認為結(jié)果會是怎樣,？有何正面或負面效果？

10,、論文研究的對象是個體還是群體,？是點的研究還是面的研究？

11,、研究的應然、實然,、使然分別是什么,？

12、論文中的結(jié)論,、建議或策略是否具有可行性和操作性,？

13、研究對象是否具有可比性,？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）,！

14、自己為什么選擇這個課題,？

15,、研究這個課題的意義和目的是什么？

16,、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

17,、全文的各部分之間邏輯關系如何,？

19,、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些,？

20,、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹,？

21,、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

22,、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處,？

23、論文有何創(chuàng)新之處?

各位老師,，你們好,！ 我叫徐峰，來自計算機08-4,，我的論文題目是《在線考試系統(tǒng)》,，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意,，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝,，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，請各位老師批評指導,。

首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義,。

設計編寫在線考試系統(tǒng),，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計算機資源，提高組卷效率,，減輕工作人員的勞動強度,；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷（紙質(zhì)）的形式存放到檔案室,，浪費大量紙張等原材料,，不利于環(huán)境的保護。

作為計算機應用的一部分, 在線考試系統(tǒng)能對試題實行科學的管理,。通過科學合理的組卷策略,，減輕任課教師組織試卷的工作負擔，避免人工組卷過程的主觀性和片面性,，保證同一教學大綱指導下多班級考試的公平性,。

其次，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本設計共分六章,。

第一章前言,，闡明了系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。

第二章需求分析,，對該設計的需求做出分析和預測,。

需求分析階段的主要活動是：系統(tǒng)的初步調(diào)查、可行性研究,、系統(tǒng)的詳細調(diào)查,、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。

第三章系統(tǒng)設計,，確定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和物理方案,。

第四章系統(tǒng)實現(xiàn)，將系統(tǒng)設計階段的結(jié)果在計算機上實現(xiàn),，將原來設計圖式的新系統(tǒng)邏輯方案轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的應用軟件系統(tǒng),。

本設計在實現(xiàn)階段采用了快速原形法、結(jié)構(gòu)化程序設計的方法相結(jié)合的系統(tǒng)實現(xiàn)方法,。

第五章系統(tǒng)的運行與維護,，介紹了系統(tǒng)的運行環(huán)境和維護方法。

第六章結(jié)束語,，是整個設計的總結(jié),，說明了該設計取得的成果和存在的問題。

最后,，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足,。

由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運行時偶爾出現(xiàn)錯誤,，而且?guī)椭K也未能完善,。

在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏,。雖然，我竭盡所能進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多,。

謝謝,！

的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先,，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義,。……

其次,，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成……個部分.

第一部分是……。這部分主要論述……

第二部分是……,。這部分分析……

第三部分是……

最后,，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程,，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程,。雖然，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作,，但論文還是存在許多不足之處，有待改進,。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝,！

最重要的是大方得體當然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準備,。

注:

1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場與學生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對。

各位老師好,！我叫xxx,，來自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”,。在這里,，請允許我向xx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,。下面我將從論文的思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹,，懇請各位老師批評指導,。

首先，在思想內(nèi)容上,，本文以行政管理學的一個遺漏點,，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理,、公共行政學涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產(chǎn)生很大影響,。因此,，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實意義。作為矛盾的統(tǒng)一體,，任何行政組織內(nèi)都會產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu),。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用,，它可能成為正式組織發(fā)展的助力,，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導,，把握其概念、和特點和作用,，正確運用其正向功能,，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標實現(xiàn)的方向邁進,。

其次,，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述,，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念,、特點及其溝通。

第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進行剖析,。 第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策,。

最后，在遣詞造句上,，雖然我對全文做了細致修改,，但個別語句語序凌亂、語句僵硬,、口語化的問題依然不可避免,。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探,，對管理心理學,、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少,，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。在老師的指導下，我知道了畢業(yè)論文怎

么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄,。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作,，敬請各位老師雅正,。

再一次謝謝各位老師。

畢業(yè)論文答辯開場白說篇三

1．帶上自己的論文,、資料和筆記本,。

2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀,。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到,。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中，同時,，將提問的問題――記在本上,。

5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應,，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣，不慌不忙地一回答每個問題,。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解,、申明理由,；對拿不準的問題，可不進行辯解,，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

一,、答辯前的準備

首先要做好心理準備,。要克服怯場心理，消除緊張情緒,，保持良好的心理狀態(tài),。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質(zhì),。凡是有充分自信意識的學生,，在答辯過程中就會精神煥發(fā),、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若,、思維敏捷,、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮,。要做到自信,，需要對自己的論文從內(nèi)容、范圍,、材料有充分的理解和多方面的準備,，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受,，這樣就能對提出的種種質(zhì)疑,，應付自如，即使不能對答如流,，至少也能迎刃而解,，問有所答。真正做到“藝高膽大”,，有了真才實學,，就不怕別人提出質(zhì)詢。

其次要做好資料的準備,。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好,。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,、測算表、明細表,、演示圖等,。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場,，供作講解之輔助工具,。

1、自己為什么選擇這個課題,？

2,、研究這個課題的意義和目的是什么？

3,、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4,、全文的各部分之間邏輯關系如何,？

6,、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些,？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹,？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么,？

對以上問題應仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌,。

二,、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”,，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”,?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機,、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,，畫到無時是熟時”,，就是說，盡量做到詞約旨豐,，一語中的,。要突出重點,，把自己的最大收獲、最深體會,、最精華與最富特色的部分表述出來,。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯,；三忌平平淡淡，沒有重點,。

在答辯時,，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象,，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭,、肩,、胸、脊,、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦,、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負,；肩手頸正顯示正直,、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信,。但過于如此,，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心,，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對我們確實有很大的啟發(fā)。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜,，邊聽邊記

精神集中,，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是,，絕不勉強

聽準聽清,，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好,？應舉什么例子來證明,？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”,。這就要一、文章應有論點,、論據(jù),。二、有開頭主體與結(jié)尾,。三,、有條理、有層次,。四、應用詞確當,，語言流暢,。五、應口齒清楚,、語速適度,。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點,，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面,，而能深入本質(zhì)。

條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,，整理成若干條目,，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點,，一條一條地說出,。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連，令人聽完后有清楚的印象,。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱,，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確,，條理清楚,，有理有例了,。

畢業(yè)論文答辯開場白說篇四

大家好!

我是xx學院中文系漢語言文學專業(yè)x級10班的學生張xx。我的論文題目是《衛(wèi)斯理系列科幻小說的創(chuàng)作特點》,。衛(wèi)斯理系列科幻小說在科幻小說界的地位毋庸質(zhì)疑,，其奇特的構(gòu)思、豐富的想象力,，淵博的知識和深度的思考,，深深地吸引了一批又一批的讀者。作為與金庸同為香港四大才子之一的倪匡所締造的“衛(wèi)斯理”神話,，有必要在文學界引起重視并加以研,，但是當前而言，研究工作極其零散,，毫無系統(tǒng)性,，甚至可以說是空白。

在著手準備論文寫作的時候,，我重新大量閱讀了衛(wèi)斯理系列經(jīng)典小說,。對衛(wèi)斯理系列科幻小說做進一步的了解，縷清思路的基礎上,，確定論文大致思路和研究方向,。為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料,，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊,、圖書館的書目、學習教材的理論資料和衛(wèi)斯理中文網(wǎng),。

在邵子華導師的指導和幫助經(jīng)過閱讀主要參考資料,，擬定提綱，寫開題報告初稿,，畢業(yè)論文初稿,，修改等一系列程序，于xx年5月20日正式定稿,。

具體來說,，我的論文分為以下四個部分：

第一部分，主要概述了衛(wèi)斯理系列科幻小說審美特征上的通俗性,，,，在闡釋上首先指出了科幻小說的審美特征，然后針對衛(wèi)斯理系列科幻小說的審美特征做進一步探討,，得出其小說的幻想性遠大于科學性的寫作特點,。

第二部分，針對衛(wèi)斯理系列科幻小說的故事內(nèi)容進行探討，綜合分析作者倪匡創(chuàng)作時在科學與幻想上的優(yōu)劣,，得出其在故事情節(jié)的創(chuàng)作上更具的特色,，即其故事性強，背景寬廣,，情節(jié)曲折離奇,，引人入迷。

第三部分,，主要是論述了衛(wèi)斯理系列科幻小說中體現(xiàn)出來的新的寫作手法,，即“倪式故事新編”。本部分主要是通過對部分的衛(wèi)斯理系列科幻作品展開分析,，總結(jié)出這一創(chuàng)作特色,。

第四部分，對衛(wèi)斯理系列科幻小說的創(chuàng)作主題和作品中人物進行探討,，從三個小的方面具體分析得出衛(wèi)斯理系列科幻小說作品主題復雜多樣,、主要人物的單一性、人物塑造各具特色,。

第五部分，主要是深入挖掘作品在創(chuàng)作中體現(xiàn)出來的對自由平等及人性方面的思考,，從小說思想意義的高度,，對小說的創(chuàng)作進行分析。

經(jīng)過本次論文寫作,，我學到了許多有用的東西,，也積累了不少經(jīng)驗，但由于學生能力不足,，加之時間和精力有限,，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠,，許多問題還有待于進一步思考和探索,，借此答辯機會，萬分懇切的'希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出本篇論文的錯誤和不足之處,，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究,，使該論文得到完善和提高,。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位評委老師提出寶貴的意見,，謝謝!

畢業(yè)論文答辯開場白說篇五

大家好!

我是xx學院中文系漢語言文學專業(yè)x級10班的學生張xx,。我的論文題目是《衛(wèi)斯理系列科幻小說的創(chuàng)作特點》。衛(wèi)斯理系列科幻小說在科幻小說界的地位毋庸質(zhì)疑，其奇特的構(gòu)思,、豐富的想象力,，淵博的知識和深度的思考，深深地吸引了一批又一批的讀者,。作為與金庸同為香港四大才子之一的倪匡所締造的“衛(wèi)斯理”神話,，有必要在文學界引起重視并加以研，但是當前而言,，研究工作極其零散,，毫無系統(tǒng)性，甚至可以說是空白,。

在著手準備論文寫作的時候,，我重新大量閱讀了衛(wèi)斯理系列經(jīng)典小說。對衛(wèi)斯理系列科幻小說做進一步的了解,，縷清思路的基礎上,，確定論文大致思路和研究方向。為了完成論文,，本人收集了大量的文獻資料,，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目,、學習教材的理論資料和衛(wèi)斯理中文網(wǎng),。

在邵子華導師的指導和幫助經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱,，寫開題報告初稿,，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序,，于xx年5月20日正式定稿,。

具體來說，我的論文分為以下四個部分：

第一部分,，主要概述了衛(wèi)斯理系列科幻小說審美特征上的通俗性,，，在闡釋上首先指出了科幻小說的審美特征,，然后針對衛(wèi)斯理系列科幻小說的審美特征做進一步探討,，得出其小說的幻想性遠大于科學性的寫作特點。

第二部分,，針對衛(wèi)斯理系列科幻小說的故事內(nèi)容進行探討,，綜合分析作者倪匡創(chuàng)作時在科學與幻想上的優(yōu)劣，得出其在故事情節(jié)的創(chuàng)作上更具的特色,，即其故事性強,，背景寬廣,，情節(jié)曲折離奇，引人入迷,。

第三部分,，主要是論述了衛(wèi)斯理系列科幻小說中體現(xiàn)出來的新的寫作手法，即“倪式故事新編”,。本部分主要是通過對部分的衛(wèi)斯理系列科幻作品展開分析,，總結(jié)出這一創(chuàng)作特色。

第四部分,，對衛(wèi)斯理系列科幻小說的創(chuàng)作主題和作品中人物進行探討,，從三個小的方面具體分析得出衛(wèi)斯理系列科幻小說作品主題復雜多樣、主要人物的單一性,、人物塑造各具特色,。

第五部分，主要是深入挖掘作品在創(chuàng)作中體現(xiàn)出來的對自由平等及人性方面的思考,，從小說思想意義的高度,，對小說的創(chuàng)作進行分析。

經(jīng)過本次論文寫作,，我學到了許多有用的東西,，也積累了不少經(jīng)驗，但由于學生能力不足,，加之時間和精力有限,，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠,，許多問題還有待于進一步思考和探索,，借此答辯機會,，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受,，從而進一步深入學習研究,，使該論文得到完善和提高。

以上是我對本篇論文的簡單的介紹,，敬請各位評委老師提出寶貴的意見,，謝謝!

畢業(yè)論文答辯開場白說篇六

各位老師，下午好,！我叫鄭彬彬,，是11級日語專業(yè)的學生，我的論文題目是《日本的防火文化及啟示》,，論文是在江靜導師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本畢業(yè)論文的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導。

首先,，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義,。

各位の先生、んにちは,！私の名前は鄭彬彬は,、11級日本語科の學生で、私は卒業(yè)論文のテ`マは『日本の防火文化および示唆點」の論文が江靜,、擔任の子育のアドバイスで決まる」との,、で私は、私の擔任にし感謝を後にし,、各位の先生手際よく持成參加私の論文の答弁心から感謝しいまし,、4年間で私の機會が得教えの各位の先生に心から敬意を表しま。次に私は本卒業(yè)論文の目的とる內(nèi)容を骨子とる,、各位の先生にとを報告し,、懇請各位の先生批判指導を受けきた。

ま,、の卒業(yè)論文設計の目的を話したいで,。

文化從廣義概念上來說是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。包括精神文化,、物質(zhì)文化和制度文化三個方面,。精神文化是指思維方式、審美情趣,、宗教信仰等,；物質(zhì)文化指的是人類創(chuàng)造的種種物質(zhì)文明，包括交通工具,、日常用品等,，屬于可見的顯性文化；制度文化是指生活制度,、家庭制度,、法律制度等。本文所指的日本防火文化正是引用文化的廣義概念,，從防火精神文化,、物質(zhì)文化和精神文化三個角度進行分析。前三章分別是從這三個角度對日本的防火文化進行分析和研究,，第四章則是在前三章的基礎上得出啟示,。研究日本的防火文化并從中得出啟示這一選題不僅可以豐富我國防火文化建設的內(nèi)容,，而且具有很大的實際意義，總結(jié)有如下三點：一,、給公安部消防局在制定防火相關類法律法規(guī)時提供依據(jù)和參考,；二、對我國阻燃產(chǎn)品的生產(chǎn)和研發(fā)提供一定的經(jīng)驗,；三,、敲響社會防火防災警鐘，提高人民群眾的防火防災意識,，從身邊的小事做起減少火災的發(fā)生,。

文化とは、諞澶胃拍瞍戎溉思浹の社會s史のk展の過程の中にの創(chuàng)造物質(zhì)と精神の富を合わせたのだ,。精神文化を含む,、物質(zhì)的文化と制度の文化の3つの面でだった。精神文化とは思惟方式,、美的sしいや宗教的信仰など,；無形文化が指さしたのは人間の々な物質(zhì)文明、り物,、日常用品などで,、であった高k現(xiàn)文化；制度の文化とは,、生活制度や家族制度的,？法律的な制度などが含まれいる。本文の指さとろを日本の防火文化が引用文化の諞澶胃拍瞍?、机勛C尉神文化,、物質(zhì)的文化と精神文化の3つのレベルを分析しみた。前三章は,、の三次元で,、日本の防火文化を分析、研究し,、第4位は前三章位相の基礎の上に結(jié)論が出いるを投げかける,。日本研究結(jié)果が分かった防火文化をヒントにしなけれならない」という答えを選ぶとができるだけではなくが韓國の防火文化建設の內(nèi)容は,、非常に大きなg益がない,、まとめは、以下のような,、第1にだっ,、公安局からは制定の防火v連法規(guī)をる際の根と參考；二,、一つ一つが,、我々の難燃制品の生bと研究開kに一定のuy,；三、鳴り社會の防火防災半鐘を高める一方,、民眾の防火防災意識,、そのょうほご減少火事のk生しなけれならない。

其次,，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分為四個部分，日本防火文化中精神方面的建設,、日本防火文化中物質(zhì)方面的建設,、日本防火文化中制度方面的建設、日本防火文化對中國的啟示,。

第一章,，主要介紹日本防火文化中精神方面的建設。日本每年通過鎮(zhèn)火祭這樣的祭祀活動來表達對火神的敬畏之情,。此外,，日本社會通過全面的防火防災教育將防火意識普及到每個民眾。

第二章,，主要簡介日本防火文化中物質(zhì)方面的建設,。日本研發(fā)了較多阻燃產(chǎn)品并廣泛應用在日常生產(chǎn)生活中。同時,，先進的消防設備和發(fā)達的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)使得日本在火災發(fā)生時能夠迅速有效應對,。

第三章，主要介紹日本防火文化中制度方面的建設,。日本建有一套專門應對災害的較為完善的法律體系,。另外，從消防組織設置和人員管理上來說,，除職業(yè)消防隊外還有其他社會團體共同合作,。同時也配備了一大批消防專業(yè)人士。

第四章,，著重分析日本防火文化建設對中國的啟示,。首先是通過加強防火知識宣傳和教育等方式來培養(yǎng)民眾防火意識。其次,，應當研發(fā)相應的阻燃產(chǎn)品并應用到生活中,。最后，建立一套完善的法律體系來應對火災的發(fā)生,。發(fā)展社會中介力量輔助消防隊處理相應事務等,。

次に、ちょっと話したいに論文の構(gòu)造と主要內(nèi)容,。

本文に分かれいる4つの部分に,、日本の防火文化で精神面での建設や日本の防火文化で,、物質(zhì)的な建設、日本の防火文化で制度面での建設や日本の防火文化の中國にるを投げかける,。

第一章,、主に紹介しいる。日本の防火文化で精神的な建設だった,。日本の年間（火を通し祭のような祭りにはバルカンの畏敬の莩證瀝螂lさなかった,。さらに、日本社會に,、包括的にを巡る防火防災教育は,、防火意識に普及し民ごとだ。

第3章,、主に紹介しいる,。日本の防火文化で制度面での建設だった。日本の建一酩獗袱趾δ勝嗓位本整っいる法律體系を構(gòu)筑るとだ,。また,、消防組織の設置と人員管理上の場合、プロ）消防署のほかに,、他の社會馓澶共同で提攜るとk表した,。同時に搭載しいた消防分野の門家が大勢だ。

第四章に,、日本の防火文化建設中國への示唆しなけれならない,。まは強化によっ防火知識の詒à冉逃などの方法で育成民の防火意識のためだ。次に,、それ相轆文訝開kしなけれならない制品を生活の中で,。最后に、さまざまな補完の法體系で昊鶚隴偉k生しなけれならない,。k展の社會の仲介業(yè)者には力が補助消防署i理輸出入課長などが含まれいる,。

最后，我想談談在實驗過程中的不足,，在論文的寫作過程中,，使我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏。雖然,，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學的知識進行燒玻璃實驗和論文寫作，但所測數(shù)據(jù)并不完備,，對許多還是一知半解,，論文還是存在許多不足之處,，有待改進,。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學習中學到更多！謝謝,！

最后に,、ちょっと話したいが、gy過程の不足は,、論文の文章の過程で,、私はまま自し知識とuy不足しいるからだ。とはいえ,、私をできるだけ資料を集め,、最善を運用まで學んだ知識をきガラスのgyと論文、いざlデ`タは,、少し前に整い,、多くの論文は、不十分なとろが多い縮めなけれならないはだ,。ご叱正岡井先生批判を,、私は今后の學ぶ中學校に多く！ありがとうございました,！

畢業(yè)論文答辯開場白說篇七

各位老師,，下午好!我叫李大大，我是財務管理六班的學生,，我的論文題目是《我國商業(yè)銀行操作風險研究》,。我的論文是在劉美艷老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意,，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,。下面我將論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作匯報，懇請各位老師批評指導,。

首先,，我想談談我個人畢業(yè)論文設計的背景，目的及方法,。

本文的背景：巴塞爾委員會將操作風險定義為由于不完善和失靈的內(nèi)部控制,，以及人為和系統(tǒng)因素，或者外部事件所導致的損失風險,。操作風險與市場風險和信用風險一起并稱為銀行的三大風險,，和市場風險，信用風險有一個更成熟的技術(shù)相比,，操作風險進行量化的量化技術(shù)研究方面正處于快速發(fā)展階段,。

本文的主要目的是分析我國的商業(yè)銀行操作風險的主要來源及其現(xiàn)狀和問題，在這基礎上提出一些有用的措施和建議,，從而完善我國操作風險管理,。

本文的研究方法：(1)實證分析法,。采用實證分析來描述在中國商業(yè)銀行操作風險。

(2) 定性分析法,。在分析中國商業(yè)銀行操作風險形成的原因,，主要是定性分析。

(3)定量分析法,。而在關于操作風險的度量上,，則運用定量分析的方法

其次，我想談談這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分成四個部分.

第一部分是緒言,。緒言介紹了研究背景，研究意義,，研究的主要內(nèi)容和研究現(xiàn)狀,，本文的研究方法和研究技術(shù)。

第二部分是中國銀行業(yè)操作風險概述,。主要包括(1)操作風險的定義,。(2)操作風險的分類。(3)操作風險的特點,。(4)操作風險的評估方法,。 (5)操作風險的成因。

第三部分是中國銀行業(yè)操作風險管理當前情況和存在的問題,。主要包括(1)操作風險管理現(xiàn)狀,。(2)操作風險管理存在的問題。

第四部分是加強中國銀行業(yè)操作風險管理策略的探討,。主要包括(1)加大對操作風險管理文化建設,。(2)改善操作風險制度體系。(3)提高操作風險管理技術(shù)的建設,。(4)加大違規(guī)操作懲戒力度,。(5)建立和完善激勵機制和績效考核機制。(6)嚴格隊伍管理,，避免道德因素引發(fā)操作風險,。

總結(jié)：商業(yè)銀行作為現(xiàn)代經(jīng)濟系統(tǒng)中金融業(yè)的中心，同時商業(yè)銀行在經(jīng)營過程中時刻面臨著各種風險,。作為三大風險之一的操作風險及其在中國的管理,，其模型是必不可少的。根據(jù)商業(yè)銀行的具體形式操作和原因的分析,，同時借鑒國外的先進經(jīng)驗,，在這個基礎上，在從我國商業(yè)銀行的實際情況出發(fā)，對商業(yè)銀行操作風險的防范,，操作風險的控制提出了許多具體的措施,，有利于商業(yè)銀行降低經(jīng)營風險進行了討論。謝謝!