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校園的冬天800字篇一

冬天不同于其他三個(gè)季節(jié)，它沒(méi)有春天的溫婉嫵媚;沒(méi)有夏天的熱情奔放;也沒(méi)有秋天的凄涼妖冶,。它有的,，是一種平淡、不起波瀾的冷靜,，是一種萬(wàn)事經(jīng)時(shí)間的輪回而沉淀的從容;是一種永無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的悲涼和寂寥,。

校園的這個(gè)冬天，有些壓抑,，有些郁郁的沉悶,，或許是因?yàn)榻觋P(guān)還沒(méi)見(jiàn)到雪的身影吧。同學(xué)們心心念念堆雪人打雪仗的希望眼看就要落空,，誰(shuí)還能興奮起來(lái)呢?也或許是因?yàn)槎斓男@里,，再也看不到一絲嫩綠的影兒?諾大的校園，歡聲笑語(yǔ)仿佛也帶著一些勉強(qiáng)的偽裝,。冬天,，是春天生命的結(jié)束嗎?或許，是季節(jié)輪回的終點(diǎn)?佇立在路旁的樹(shù)木,，默默無(wú)言,，似乎也比平時(shí)多了一點(diǎn)灰敗的氣息。

這個(gè)冬天,，沒(méi)有雪的襯托,，顯得毫無(wú)意義。我猜想,，或許它最需要的,，不止是莘莘學(xué)子們的回報(bào)，而是在冬天里,，象征著純潔無(wú)暇的好似一個(gè)個(gè)精靈般給它慰藉的雪吧?校園的冬天,，沒(méi)有了雪，那又有什么美麗呢?

整個(gè)冬天,，校園里彌漫著一絲寂寥的氣息。樹(shù)枝上已沒(méi)有了鮮活的葉兒,，沒(méi)有了能使樹(shù)兒歡快的天使,，這何嘗不像一個(gè)母親失去了她最愛(ài)的孩子?

昔日歡快的同學(xué)們，到了冬天,，也不再如夏天般奔放了,，為什么呢?是冬天的冷靜渲染了他們的心情嗎?還是心中的熱望得不到宣泄的失落呢?就連在大課間，也都沒(méi)有了追逐打鬧的身影,，冬日的校園,，真的太沉寂了。

殘留的幾片葉子，孤獨(dú)的纏繞在光禿禿的樹(shù)枝上,，呼嘯的北風(fēng)吹卷著它唱出悲涼的歌,，無(wú)論狂風(fēng)如何肆虐，它始終堅(jiān)定的擁抱著那絲生命的殘燈,，它嘶喊著,，掙扎著，只因它有千萬(wàn)個(gè)理由不想也不愿落在地上,，被冷酷的人們踐踏,，可最終，它依然逃脫不了宿命,，盡管它是那么的不甘心,，盡管它是那么悲憤的飛舞著，飛舞出自己最后美麗和吶喊,，可終于,，它緩緩的落下了，化為春泥……

校園里,，冬天的氣息濃郁又憂傷,，沒(méi)有雪的點(diǎn)綴，沒(méi)有鮮活的葉兒,，它——無(wú)可奈何,，卻又毫無(wú)辦法。

唯一,，一直陪伴它的同學(xué)們,，給它最后的撫慰，這一絲絲溫暖,，使它不曾絕望,，也是它僅剩的一點(diǎn)精神寄托。

這就是校園的這個(gè)冬天,，沉靜,、悲傷、寂寥,，時(shí)不時(shí)給人一絲抑郁的感覺(jué),。

校園的冬天800字篇二

翻飛的雪花，刺骨的寒風(fēng),，在我的眼中,，冬就是這樣的。但當(dāng)__月的初冬姍姍來(lái)到校園里的時(shí)候,，卻不是那么寒氣逼人,，而是充滿了詩(shī)意的美。

冬天來(lái)了，天顯得格外籃,，藍(lán)得甚至有些透明,，浮云朵朵，好像是一種點(diǎn)綴,。在蔚藍(lán)色的天空映襯下,，校園里的銀杏更顯得挺拔有力，枝干上長(zhǎng)滿了脆脆的黃葉,。哦,，春天時(shí)的綠意全無(wú)了。一片片的黃葉如一張張小手,，似一只只蝴蝶,，像一把把扇子。風(fēng)一吹,，銀杏的枝丫便歪到一邊,，像個(gè)孩子似的發(fā)出風(fēng)鈴般的笑聲，風(fēng)兒還不甘心,，他撓著銀杏的癢癢,，直到銀杏樹(shù)笑出了眼淚，這些“眼淚”就是落下的葉子,，它們?cè)陲L(fēng)中旋轉(zhuǎn),，舞蹈，然后落下,。于是整個(gè)草坪上全是亮閃閃,，金晃晃的“眼淚”了。

操場(chǎng)欄桿旁的法國(guó)梧桐,，也不約而同地釋放生命的輝煌,。滿天滿地，全是一派黃色,，它的葉子大的是我兩個(gè)手掌那么大,，最小的卻只有一點(diǎn)點(diǎn)，大小不一,，形態(tài)也不完全相同,。最令我青睞的還是這些梧桐的色澤。有的呈土黃,，有的呈絳紅，有的上端是黃色,，下端卻還是嫩綠,，有的一片葉子上有三種顏色的漸變……每每走到這里，我總是忍不住想要駐足觀望。

校園里的中央草坪有一些小草還頑強(qiáng)地維持著最后的綠意,，在一片枯黃從中,，它們顯得分外美麗。草坪上噴泉里的小魚(yú),，全然不覺(jué)外面的冷,，游得正歡，這綠草,，這小魚(yú),，不就是我們的寫(xiě)照?!我們近乎貪婪地吮吸知識(shí)的甘霖，在何時(shí)都充滿朝氣與蓬勃的生命力!操場(chǎng)上的脫去棉襖的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,，男生們或抱著足球，或抱著籃球,，頭上的汗珠落在塑膠跑道上,，與冬天近乎寒冷的天氣形成反差，操場(chǎng)上因?yàn)橛辛怂麄冑u力的奔跑,，因?yàn)橛辛怂麄冿S爽的英姿,，整個(gè)冬天便不再死氣沉沉，而是顯得充滿活力與熱情,。

校園里的初冬,，藏在一點(diǎn)一滴中;校園里的初冬，沒(méi)有什么一片白色,，而是金黃遍地;校園里的初冬,，顯得優(yōu)雅而熱鬧!

初冬的風(fēng)吹著，百年銀杏,，法國(guó)梧桐,，還有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)交織在一起，編織出美麗而詩(shī)意的——初冬的校園!

校園的冬天800字篇三

校園的冬天是極美的,。

落日的余輝懶洋洋地爬過(guò)山那潔白而光滑的肌膚,，曖曖地照在這片靜謐的大地上，照在書(shū)聲朗朗的校園里,。天邊的云兒飄過(guò),，像是在追隨同伴的腳步。

校園的初冬有些異常的冷,，天空中只有一絲風(fēng)似牽著的線,，牽著霏霏瑞雪，但這些白嫩的粉蝶似的雪,，似乎是害羞,，總是不敢跑下來(lái)與人們嬉鬧,，只是悄悄地躲在白里透紅的云彩里看著同學(xué)們玩耍嬉笑。仰頭望,，這些風(fēng)像調(diào)皮的孩子永不疲倦地與我嬉戲,，拂著我發(fā)熱的臉龐。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間已過(guò),，匆匆跑進(jìn)教室,。風(fēng)還沒(méi)玩累，繼續(xù)一一跟校園里的花草樹(shù)木打招呼,，直到太陽(yáng)招呼她回家,，才依依不舍地告別。

早晨,，冬霧彌漫,。霧散之后，便開(kāi)始大聲晨讀,。讀著讀著,，不知不覺(jué)就下課了。我不由得往窗外望去,。瞧瞧,，校園真美啊!那青松的針葉上，凝著一層厚厚的白霜,，仿佛身在仙境,，散發(fā)著透明而神圣的光，神秘而又令人向往,，像是一樹(shù)樹(shù)透著神秘色彩的秋菊;那落葉喬木的枝條上裹著銀白色的絲帶,，宛如一株株白玉雕似的春華而秋實(shí)的樹(shù);垂柳銀絲飄蕩，灌木叢都成了潔白的珊瑚叢,，千姿百態(tài),，令人撲朔迷離，恍惚置身于童話世界中,。

黃昏,，校園昏沉沉的，好像有千絲萬(wàn)縷的情緒似的,，又像海水一般洶涌澎湃,，能夠淹沒(méi)一切，還有一絲揭開(kāi)藏頭露尾般的裸露感,。校園里的花草樹(shù)木形態(tài)萬(wàn)千,，晶瑩透亮，伴著同學(xué)翻書(shū)時(shí)的輕微響聲,，好像出征的戰(zhàn)士,，披著銀色的盔甲;又好像是一片片戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……

不知名的銀色小物在校園中飄飄灑灑紛紛揚(yáng)揚(yáng),。不一會(huì)兒,，地上便有薄薄的一層,。我走在校園的小路上，尋思著寫(xiě)作思路,，地上薄薄的一層便為我唱出歡快的足音,，伴著足音，我盡可展開(kāi)想象的羽翼,，去追尋自己心中美好的回憶,，去擁抱自己心中的幸福!

我深吸一口氣，一股涼浸浸甜滋滋的花香浸入我的心脾,。我不由得想到一顆純潔的心,，我忽然覺(jué)得校園是那樣純潔，那樣美好,。臨近期末,，我們深夜寒窗苦讀，為的就是能在眾多的人中脫穎而出,。在初冬的校園里,，我們不懼寒風(fēng)，不忘初心,，堅(jiān)信勝者為王的道理,，它的背后便是努力!在這個(gè)冬天，考出理想的成績(jī),，不辜負(fù)親人與師長(zhǎng)的期望,，更是為了做最好的自己。

走在初冬的校園里,，看著美如畫(huà)的校園,，我剎那間明白了什么，腳步更加輕快,，但帶著不同尋常的堅(jiān)定!十年樹(shù)木,，育社會(huì)棟梁;百年育人，育經(jīng)緯之才,。吶喊時(shí)刻,，聆聽(tīng)青春，我們要用拼搏向青春致敬,。

校園的冬天800字篇四

南方的冬天相對(duì)于北方的冬天一點(diǎn)也不遜色,，南方雖不曾擁有潔白的雪花，可依舊透露出不一樣的美,，并在我的校園里展現(xiàn)得淋漓盡致,。

在校園里,，最常見(jiàn)也最首先映入眼簾的是爬山虎。冬天,，沒(méi)有了乍眼的翠綠,，沒(méi)有了深沉的墨綠，沒(méi)有了暖人的嫣紅,，在一般人眼里,，滿是瘦弱嶙峋的枯枝的它，不過(guò)是煞風(fēng)景罷了,，枯枝敗葉,，毫無(wú)生氣?？赡悴唤?jīng)意的看時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它不是紅紅綠綠的俗美,，而是一種蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高,，那是一種一直展現(xiàn)到生命最后的凄美。風(fēng)雨能打落它的葉,，可吹不斷它的根,，打不斷它的莖，它表達(dá)著一股頑強(qiáng)的力量,，一種不倔的精神,，它不在以春的綠葉去使人清心，它也不再以秋的紅葉去使人陶醉,，可它現(xiàn)在給人們的,，是一種不屈的沉默，一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法被摧毀的象征,。

繼續(xù)走進(jìn)小花園,，高大的銀杏屹立在綜藝樓一邊，一到冬天,，絢爛的金黃是它盡情的表達(dá),，它是校園里唯一暖心的植物了。寒風(fēng)襲來(lái),，一股一股地奪走銀信的驕傲,，金色精靈在銀信面前快活地飛舞，像一片片蝴蝶翩翩起舞,，又像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的小音符,，演奏著整個(gè)冬天的絕唱。

竹林是小花園中最不起眼的地方,，在食堂的側(cè)面,，閱覽室外一角,。那里干燥陰暗，顏色單一,，景色蕭條,。是呀，比起有趣的池塘,、美麗的花朵,、明亮的石橋，誰(shuí)會(huì)喜歡無(wú)言的竹林,、貧瘠的土地，昏暗的林間,?？缮罹G是竹對(duì)翠綠的內(nèi)斂;干土，是對(duì)竹生存的考驗(yàn);依然能用茂密的竹葉遮擋陽(yáng)光,，是竹生命旺盛的表現(xiàn),。它四季常青，在艱難的環(huán)境下依然充滿生機(jī)和活力,。它仿佛從悠遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái),，它曾陪伴王維彈琴長(zhǎng)嘯，在恬靜祥和的月色下“深林人不知,，明月來(lái)相照”;它寧折不彎,，中通外直，是鄭板橋筆下的模本,，“咬定青山不放松,，立根原在破巖中”;它寧?kù)o優(yōu)雅，微微搖動(dòng)身姿,，白居易便聽(tīng)到“舉頭忽看不似畫(huà),，低耳靜聽(tīng)疑有聲”。它性質(zhì)樸而淳厚,，在文人筆下清奇而淡雅,。形文靜而怡然，所謂“末出土?xí)r已有節(jié),，待到凌云更虛心”,。也難怪蘇軾說(shuō)：“可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹,。無(wú)肉令人瘦,，無(wú)竹另人俗。人瘦尚可肥,，士俗不可醫(yī),?！?/p>

爬山虎、銀杏,、竹,，你們是俗人眼中最不起眼的，卻在最艱苦的環(huán)境,，最嚴(yán)寒的季節(jié)里,，用生命宣告：只要精神不屈，便誰(shuí)也毀滅不了你,。在嚴(yán)寒的逼迫下,，越是打壓，便越是倔強(qiáng)!

這便是我眼中校園的冬天,。

校園的冬天800字篇五

冬天,，是一年四季中最冷的季節(jié)，有的人喜歡他,，可是有的人卻不喜歡他,，喜歡他的人是因?yàn)榭梢裕嫜?，不喜歡他的人,，這一位這個(gè)季節(jié)實(shí)在是真的太冷了。

我們的校園是一片白色,，房子是白的,，大地是白的，大樹(shù)是白的,，臺(tái)球桌也是白的,，就連剛下完雪的天空都出現(xiàn)了，隱隱的白色,。白色,，好像應(yīng)該是冬天特有的顏色吧!

我從窗戶透過(guò)，看見(jiàn)下面比我們小的孩子在打雪仗,，堆雪人,，滾雪球。這多像我們小時(shí)候,，可是現(xiàn)在,，沒(méi)有那么多精氣了，我們都被學(xué)習(xí)的壓力壓得直不起腰來(lái),。我們班同學(xué)看著窗外,，說(shuō)，老嘍老嘍，不中用了!整的我班同學(xué)哄堂大笑,。冬天,，是銀裝素裹的，季節(jié),，終于到了體育課的時(shí)候,，我們下樓跑完步就開(kāi)始玩游戲。

我們五個(gè)人在那里打雪仗,，最后我們班級(jí)的男生,，女生分成兩個(gè)隊(duì)伍，開(kāi)始打雪仗,。我們的體育老師也耐不住寂寞,，加入了男生隊(duì)伍。等到體育老師看開(kāi)始的時(shí),，我們拾起大把雪,，向?qū)Ψ降纳砩先尤ァ９?，那是誰(shuí)呀?竟然用雪打自己的隊(duì)員。體育老師一邊拾雪,，一邊讓我們注意自己的安全,。我們班級(jí)的小壞蛋，竟偷偷的拿著一把,，打在了體育老師的頭上,，等到體育老師回過(guò)神的時(shí)候，轉(zhuǎn)過(guò)頭去,，它已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤,。等體育老師頭上的雪化了一點(diǎn)之后，水滴滴進(jìn)了老師的后背里,，兩個(gè)我們體育老師哇哇大叫,。我們都哄堂大笑，趁著這個(gè)時(shí)刻,，我們班想出來(lái)一個(gè)好玩的規(guī)則,，我們?nèi)嗉?jí)一共45個(gè)人，一起拾雪向體育老師砸去,，我們偷偷計(jì)劃好了自己的陰謀,，男生先裝模做樣的打我們女生，然后我們慢慢的靠近,?？粗蓱z的體育老師，孤零零的站在一邊，我們都哄堂大笑去,。然后,，我們45個(gè)人就開(kāi)始一起學(xué)，一起向體育老師身上,。體育老師先是一臉的萌,，站在那里想了一會(huì)，才知道男生們這是叛變了,，于是,，體育老師臉紅脖子粗的開(kāi)始喊，你們你們這幫叛徒,。最后體育老師被我們打得滿地求饒,，我們哈哈大笑，叮鈴鈴叮鈴鈴,，下課鈴清脆地響了起來(lái),，這節(jié)快樂(lè)的體育課就這樣完美地結(jié)束了。

這就是冬天的校園,，這就是冬天最美麗的景色,，我喜歡冬天，更喜歡冬天的校園,。

校園的冬天800字篇六

校園的冬天是寒冷的,，喧鬧的，又是充滿情趣與活力的,。

冬天里刮著大風(fēng)的時(shí)候,，校園里靜靜的，除了風(fēng)吹樹(shù)梢的聲音,，再?zèng)]有一點(diǎn)喧鬧的場(chǎng)面,，只聽(tīng)到同學(xué)門朗朗的讀書(shū)聲。高大的教學(xué)樓在風(fēng)中像一個(gè)宏偉的巨人,，護(hù)衛(wèi)著整個(gè)校園,，它的南面是實(shí)驗(yàn)樓，五星紅旗在兩樓之間高高飄揚(yáng),，莊重而嚴(yán)肅,，構(gòu)成了校園一道不尋常的風(fēng)景。

我們的校園是我們的樂(lè)園,。同學(xué)們?cè)谛@里追逐嬉戲的場(chǎng)景,，是校園的第二道美麗的風(fēng)景線。一到課間,，同學(xué)們都趕趟兒似的沖出教室,，有的打沙包,，有的跳皮筋，有的做游戲,，校園里頓時(shí)成了一片歡樂(lè)的海洋,。

最妙的是下點(diǎn)兒雪，校園成了一個(gè)瓊妝素裹的世界,。上課的時(shí)候,，校園仿佛在雪里沉睡，綠色的冬青被雪染成了銀白色,，接受這潔白天使的呵護(hù),。雪仿佛像一個(gè)大棉被，覆蓋著整個(gè)校園,，使同學(xué)們的讀書(shū)聲也充滿了無(wú)限的暖意,。下課了，校園里立刻沸騰起來(lái),，歡鬧聲打破了校園的沉靜,，操場(chǎng)和體育樂(lè)園很快變成了一個(gè)雪中娛樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們有的堆雪人,，有的打雪仗,，還有的在雪中打滾、賽跑,，有的甚至在雪地上跳起了舞,。低年級(jí)的小同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，玩起了老鷹捉小雞的游戲,，歡笑聲此起彼伏，響徹校園的每一個(gè)角落,。這時(shí)候的校園人人都像趕集似的,，來(lái)欣賞著美麗校園的奇特一景。

老師組織同學(xué)們出來(lái)掃雪了,，一邊掃還一邊在談笑風(fēng)生：今年真好,，下了好幾場(chǎng)雪，莊稼一定大豐收,，農(nóng)民們就不用犯愁了,。旁邊的老師接過(guò)來(lái)說(shuō)，這雪景還可以讓同學(xué)們陶冶情操呢!聽(tīng)到這兒,，我們真想說(shuō)：老師啊,，咱們不要掃雪了，給我們留一個(gè)潔白的世界吧!

放寒假時(shí),，爸爸媽媽帶我們到操場(chǎng)上去玩雪,，我和弟弟在雪地上打雪仗、打滾兒，爸爸就在一邊給我們拍照,。我印象最深的是和爸爸媽媽一起堆雪人,。我們堆起一個(gè)雪人，用蘿卜給它按上眼睛,、鼻子和嘴巴,。欣賞著我們的杰作，我和弟弟擁抱在一起,，一會(huì)兒給雪人拍照,，一會(huì)兒圍著它跳舞，歡笑聲像一串串閃亮的珍珠,，撒在美麗的校園里,。

我愛(ài)校園的冬天，更愛(ài)冬天的校園,。

校園的冬天800字篇七

好久不見(jiàn)得太陽(yáng)露了面,，湛藍(lán)的天空在白云的也映襯下顯得很高遠(yuǎn)。在老師的引領(lǐng)下,，我們有了“一課游”的經(jīng)歷,，心情可不是一般的愉快。

在教室外排好了隊(duì),，悄悄地經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)班級(jí),，從窗戶望去，看見(jiàn)有人驚訝,、羨慕的表情,，心里不免有些得意。腳跨進(jìn)了北邊的通道,?！昂?”的一下，我感到寒風(fēng)吹打在臉上,，冰凍住了肌肉,。

風(fēng)灌進(jìn)了衣服里，我不禁縮起了脖子,，和其他女生靠在了一起,，仿佛這樣會(huì)暖和些。其他同學(xué)呢,，也縮頭縮手的,，好似是一只烏龜。個(gè)個(gè)臉上早己沒(méi)有了先前的高興,，愁眉苦臉的,。穿過(guò)通道,，還有幾步路就是陽(yáng)光地帶了，看著滿地的金黃色,，我不禁加快了步伐,。

一到操場(chǎng)，溫暖的陽(yáng)光就包裹住了我,。整個(gè)人就好像冰河融化了一般,，變得軟綿綿的，抬頭望著太陽(yáng),，光不像夏天的時(shí)候,，十分刺眼。它很溫和,，好像媽媽溫柔的笑臉,。陽(yáng)光灑在操場(chǎng)的每一個(gè)角落，整個(gè)世界都好像亮了起來(lái),，我不禁想要大喊一聲,，歡笑一陣，但又怕會(huì)打擾到這份安靜的和諧,。

我小跑著走到操場(chǎng)中央,，腳底軟綿綿的，面對(duì)眼前的司令臺(tái),，閉了眼,，我不禁想起了當(dāng)初軍訓(xùn)的時(shí)候。那時(shí),，我們剛相遇,，便齊心協(xié)力地爭(zhēng)第一，雖然很辛苦,，但過(guò)得充實(shí)又高興,。

穿過(guò)操場(chǎng)，來(lái)到了“言子湖”,。岸邊的幾株柳樹(shù)婀娜多姿，依舊青綠的柳枝垂入水中,，好似是披著綠色外衣的秀美姑娘,。樹(shù)葉兒有時(shí)輕輕抖動(dòng)，抖落掛在上面的水珠,。瞧去,，這柳樹(shù)更像是給湖泊遮上了簾子。

沿著湖岸走,，綠瑩瑩的草地上,，晶瑩的露水閃爍著亮光,，像水晶似的清澈透明。在草地上,，有一處涼亭,，叫做“言子亭”。亭柱上有刻一幅對(duì)聯(lián),，是繁體字,，盯著看了半天，也沒(méi)看懂,。問(wèn)了老師,，老師卻笑了笑，說(shuō)：“猜猜看,?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地講開(kāi)了：“這是壇?！薄斑@個(gè)是淵,。”“是體吧,?！薄械膶?duì)了，有的不對(duì),。老師最后說(shuō)出了答案,。

要是能坐在涼亭里，曬曬太陽(yáng),，看下書(shū),，那可是件愜意的事，但這亭子可不是單純用來(lái)休息的,，聽(tīng)說(shuō)是前校長(zhǎng)為了增添文化氣息,，特地建造的，直是別出心裁呀!

鈴聲響了,，我們依依不舍地回了教室,。陽(yáng)光依舊，和諧依舊,，這溫暖的“一課游”,，會(huì)令我一輩子記著吧!記住這冬天的校園!