作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《磁鐵》中班教案及反思篇一

1,、初步了解磁鐵具有磁性,，能吸住鐵質(zhì)物品。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用表格記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、對研究磁鐵感興趣,，體驗(yàn)動手嘗試的快樂,。

1,、幼兒對物品材質(zhì)的認(rèn)識,、人手1份記錄表格,、記號筆

2,、操作物品：磁鐵,、鐵制品,、塑料制品,、木制品、布制品等每組若干,。

1,、欣賞“小綿羊轉(zhuǎn)圈”：誰來了？仔細(xì)看,，小綿羊在做什么,？它為什么會轉(zhuǎn)動呢？（幼兒自由猜測）

2,、出示綿羊背后的磁鐵：原來小綿羊的背后藏著一樣?xùn)|西,，你們認(rèn)識它嗎？還知道吸鐵石的另外一個(gè)名字嗎,？

3,、出示夾子：猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子，會發(fā)生什么事情呢,？

4,、小結(jié)：原來“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子,，你知道它還可以吸住什么嗎,？你是怎么知道的呢？（幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

1,、出示大表格,，認(rèn)識表格內(nèi)容，猜想并記錄

師：看看表格的第一行有什么,？（操作材料的圖片）

2,、師：表格的第二行有一個(gè)符號，你們認(rèn)識嗎,？（問號）問號表示什么意思呢,？（它表示你的猜想，如果你認(rèn)為磁鐵能吸住圖片上的東西,，就在這個(gè)物品的圖片下面做上記號,，可以畫個(gè)圓圈，也可以畫個(gè)勾勾,。

3,、教師請幼兒猜測并記錄：你覺得哪個(gè)物品可以被磁鐵吸住,？

4,、提供幼兒記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄,。

1,、認(rèn)識表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友親手做過實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn),，如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了,，就在這個(gè)物品下面、小手一欄里畫個(gè)標(biāo)記,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

3,、介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果：誰來介紹你的記錄表,？說說你猜想哪些物品是可以被吸住的？實(shí)驗(yàn)后看到的結(jié)果是什么,？

4,、師：為什么磁鐵能吸住xx，不能吸住xx呢,？

4,、師：誰的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和他是一樣的？還有誰和他不一樣,？

1,、游戲情境：今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框里，你們愿意幫老師找一找回形針嗎,？

2,、請2-3名幼兒一個(gè)一個(gè)地找，請一名幼兒用磁鐵吸：猜猜誰快速地找出回形針,。

3,、小結(jié)。

我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住,，請小朋友回家后找一找,，明天來把你的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

《磁鐵》中班教案及反思篇二

1,、了解磁鐵是一種礦石,，知道它能吸住鐵和含鐵的物體,。

2、利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵,。

1,、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片,、回形針,、鑰匙、硬幣,、木塊,、螺絲、塑料積木,、玻璃球等,。(材料源于生活)

2、貼有老虎,、兔子圖片的磁鐵各一,。

3、雙面膠,、人手一份老虎,、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊,。

(一)導(dǎo)入

t：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃,。

t：(出示兔子)有只兔子,，這下可以飽餐一頓了!

t：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動,，老虎停兔子也停,，兔子往后退，老虎居然也往后退,。這是怎么回事?

t：你們知道這是為什么嗎?

(二)認(rèn)識磁鐵

t：很早很早之前,，我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性,，能吸住鐵和含有鐵的東西,，所以就給它起了個(gè)名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?

t：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應(yīng),。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象,。)

(三)探索磁鐵的特性

t：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

t：(出示籃子里的各種材料)那這個(gè)磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試,，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引,。(引導(dǎo)幼兒操作,，操作時(shí)提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)

t：誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答,，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進(jìn)行歸類)

t：通過剛才的實(shí)驗(yàn),，我們將籃子里的東西分成了兩類,。那為什么回形針,、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊,、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西,，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具

t：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面,，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面,，演示老虎抓住小兔子的情景。)

t：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

(五)知道磁鐵在生活中的用處

t：其實(shí)磁鐵在生活中也有很多用處,，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣,、各種盒子、紗門,、門吸等等,。)(延伸入生活)

《磁鐵》中班教案及反思篇三

1、能注意傾聽,，理解故事內(nèi)容,，了解磁鐵的特點(diǎn)。

2,、知道磁鐵不能與手表,、電腦、照相機(jī),、指南針等放在一起,、

1、ppt

2,、磁鐵

3,、準(zhǔn)備一些鐵做的東西和非鐵做的東西

（一）出圖圖片，引出內(nèi)容

師：小朋友們來看看今天曹老師為大家?guī)砹艘詾槭裁礃拥呐笥?？（磁鐵,、吸鐵石）

讓我們來聽聽看，這塊大磁鐵身上,，發(fā)生了什么有趣的事情,。

（二）結(jié)合圖片，講述故事

教師結(jié)合ppt圖片故事前二自然段

提問：磁鐵來到了什么地方,？（商店）

它最開始找到了那些好朋友,？（小剪刀,、小螺帽、回形針）

小茶壺看見磁鐵是怎么問的,？

為什么那些東西會被大磁鐵吸引呢,？

為什么小茶壺沒有被磁鐵吸引呢？（茶壺不是鐵做的）

茶壺要介紹手表給大磁鐵朋友你們猜猜手表會同意么,？為什么,？

教師繼續(xù)講述故事后半部分

提問：手表愿意和大磁鐵做朋友嗎？為什么,？

那么磁鐵還不能碰到那些東西呢,？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）

磁鐵還有什么作用呢？

（三）完整理解故事簡單復(fù)述

教師和幼兒一起共同概括一下故事內(nèi)容,。

小結(jié)：在生活中我們很多東西上面都需要磁鐵的磁性來幫助我們,，但也并不是什么都可以遇到磁鐵的，好的東西我們要用在對的地方,。

（四）游戲延伸

曹老師這里有一個(gè)關(guān)于磁鐵的小游戲,，教師示范玩法。

請小朋友們看看你的凳子下面有什么呀,？

有的小朋友拿到的是貓,，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我們來玩一個(gè)貓爪老鼠的游戲,。

《磁鐵》中班教案及反思篇四

磁鐵

(1)初步知道磁鐵有磁性,，能吸住鐵的東西。

(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣,。

(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

(4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

每人一盤物體：磁鐵,。鐵制品,。塑料制品。木制品,。玻璃制品,。布制品等.

(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西,，用磁鐵吸住東西,。

提問：磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西,。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索,，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具,。

(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。

(2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具,。

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,，就是要提供豐富的材料,，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué),，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久,、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,，在今后教學(xué)中將會做得更完善,。

《磁鐵》中班教案及反思篇五

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性,。

2,、了解磁鐵在生活中的用途。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

木塊,、塑料玩具、釘子,、夾子,、瓶蓋、曲別針,、磁鐵,、紙板、沙子

1,、引題(情境導(dǎo)入)

師：小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)

幼：磁鐵

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

幼：好

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼：因?yàn)樗悄绢^的

師：小朋友們真聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼：因?yàn)樗撬芰系?/p>

師：小朋友,，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來,，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子,，有夾子，有瓶蓋,，有曲別針

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

幼：他們都是鐵做的

教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

2,、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

幼：好

師：小朋友,，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

3、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，磁鐵可以吸住鐵的東西,，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以

師：啊!原來真的可以啊!

師：小朋友,，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

活動結(jié)束

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

《磁鐵》中班教案及反思篇六

活動目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn),，了解磁鐵的特性,。2、能大膽交流,，了解磁鐵在生活中的運(yùn)用,。活動準(zhǔn)備：1,、磁鐵,。2、回形針,、硬幣,、樹葉、鑰匙,、花布,、瓶蓋,、積木等。3,、記錄表,。

1、教師在一張塑料板下面放一個(gè)大磁鐵,，上面放一個(gè)鐵質(zhì)動物,，來回移動。

教師：咦,，紙上的動物怎么了?。?/p>

教師：在移動嗎,？

教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,。

3,、教師展示磁鐵.

教師：哦，原來塑料板的下面有個(gè)東西,，你們知道是什么嗎,？

4、幼兒討論,。

教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

1,、教師介紹桌上的材料,，提出試驗(yàn)要求。

教師：請你們看看桌上的東西,，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,，（展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜想，并判斷）,，然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn),。

2、幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),，一人試驗(yàn),，一人記錄，教師觀察并給予幫助,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

4,、展示幼兒的記錄表,，發(fā)現(xiàn)不同，老師再次試驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性,。

教師：看看你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的,，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性,。

教師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西,？

教師：引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步了解磁鐵,！

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的秘密,，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告訴我們班上其他的小朋友吧,！

《磁鐵》中班教案及反思篇七

磁鐵能夠吸所有的鐵制品,，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng),，對事物有著強(qiáng)烈的探究欲望,，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識,；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法,，我們開展了此次科學(xué)探索活動,。

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

4.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

人手一快磁鐵,，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片,、回形針,、鑰匙、硬幣,、玻璃珠,、小剪刀、瓶蓋,、布,、紙,、鐵夾、掛墜等）活動過程：

1.出示磁鐵,，引出課題老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎,？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭,、塑料比一比，看看它們有什么不一樣,？

小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩,。

2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩,，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,，請大家試一試,。

幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo),。

老師：剛才,，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么,，舉手說一說,？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西,？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品,，磁鐵會吸鐵，平時(shí),，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,，吸不起來的就不是鐵做的,。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具,。

4,、動腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來,。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來,，怎么辦呢,？

（3）老奶奶縫衣服時(shí),，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到,，十分著急,，請小朋友幫忙想辦法。

5,、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子,。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例,，教師演示跳舞的小兔子,。（幼兒感到很好奇。）

（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，自由討論。）

（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,，此時(shí)小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞,。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性,。）延伸活動：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞,。在這次科學(xué)活動中,，孩子們通過玩一玩、說一說,、想一想,、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品,。所以也叫做吸鐵石,。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,，在集體的相互交流中,，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者,。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料,，營造寬舒的心理環(huán)境,，在做中學(xué),，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久,、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試,。”因此,，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵,，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動的過程中,，不進(jìn)行直接的指導(dǎo),，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn),、思考,、解決各種問題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分,。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,，在今后教學(xué)中將會做得更完善。

《磁鐵》中班教案及反思篇八

(一)通過對磁鐵的探索初步認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西,。

(二)通過對磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作，引起主動探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒對磁鐵的探索興趣,。

(三)通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法,。

(四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

(五)能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

(一)活動重點(diǎn)：通過對磁鐵的初步認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西,。

(二)活動難點(diǎn)：通過對實(shí)驗(yàn)的操作記錄,，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵,、回形針,、螺絲釘、硬幣),、(紙張,、玻璃球、塑料玩具,、泡沫)等,。

2、迷宮及附有磁鐵的小動物3,、每人一張記錄表,。

(一)、教師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒好奇心探索興趣,。

教師:今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù),。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,，操控磁鐵使小人翻滾跳躍)。

討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,。小人就能跳舞了。

幼兒在教師的引導(dǎo)下積極思考與討論

(二),、教師引導(dǎo)幼兒嘗試操作,，使幼兒發(fā)現(xiàn)并提出問題

1、教師介紹材料,，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性,。

教師：小人會跳舞，有趣嗎?(有趣),。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西,。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西,，看看他們有什么不同,。

幼兒在教師的引導(dǎo)下積極探索，努力發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、幼兒自由操作探索。

3,、教師引導(dǎo)幼兒交流,、分享發(fā)現(xiàn)教師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒在教師的引導(dǎo)下努力思考，積極回答問題,。

(三),、教師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

1,、教師出示記錄表，先示范記錄,，再指導(dǎo)幼兒記錄,。

教師：看看老師是怎么記錄的。等會老師請小朋友們來記錄,。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上,。

幼兒在教師的示范中懂得記錄方法

2、幼兒再次操作并嘗試記錄,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流教師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

幼兒在教師引導(dǎo)下思考，積極回答問題,。

4,、教師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四),、磁鐵游戲

1,、教師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

教師："磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?"

2,、教師介紹游戲材料及規(guī)則,。

游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救出迷宮，中途不能用手碰動物,。

游戲要求：在帶蜜蜂等動物走迷宮時(shí),，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮,。

3,、小朋友自由探索玩耍。

4,、小朋友們進(jìn)行逃生比賽教師：現(xiàn)在請兩位小朋友們來比賽,，看誰能在不影響游戲規(guī)則的同時(shí)最快逃出來。

教師：磁鐵真好玩,，因?yàn)樗鼤F,，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

《磁鐵》中班教案及反思篇九

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

1.人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木,、塑料管 雪花片、釘子,、鈴鐺,、玻璃珠、小剪刀,、瓶蓋,、鐵夾、掛墜等）

2.圖片兩張

3.四種游戲材料

1.出示磁鐵,，引出課題

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎,？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭,、塑料比一比，看看它們有什么不一樣,？

小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩,。

2 . 幼兒探索活動

老師：磁鐵特別好玩,，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東西,，請大家試一試,。

幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo),。

老師：剛才,，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么,，舉手說一說,？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵,，平時(shí),，我們也叫它吸鐵石。

3. 動腦筋,、想辦法

-打撈小汽車-

一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

-擺圖片-

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,，可它老丟下來,，怎么辦呢？

《磁鐵》中班教案及反思篇十

發(fā)現(xiàn)磁鐵

1、認(rèn)識磁鐵的功能,。

2,、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。

3,、了解磁鐵的便利性,。

1、各式各樣的磁鐵,、鐵制品,、各式運(yùn)用磁鐵的玩具、棉線,、回形針,、卡紙、剪刀,、竹筷,、膠帶、小水桶,。

2,、《幼兒用書》、投影儀,、電視機(jī),。

（一）、教師拿出回形針和磁鐵,，提問：

1,、老師變個(gè)魔術(shù)，讓這些回形針都連起來,。這怎么不會掉下來呢,？等幼兒發(fā)言后，教師再給幼兒看,，告訴幼兒,，老師拿的東西叫磁鐵。

2,、拿出各式各樣磁鐵,，如馬蹄形磁鐵,、環(huán)形磁鐵,、棒狀磁鐵,，讓幼兒認(rèn)識磁鐵其他種類的形狀或顏色。

（二）,、操作活動,，磁鐵可以吸哪些東西,。

1、將幼兒分成六組,，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多,。

2、比賽結(jié)束,，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看,。

3、教師小結(jié)磁鐵的特性,。

4、請幼兒翻開幼兒用書,，說明哪些是有磁鐵的東西,，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想,，日常生活中還有哪些東西有磁鐵,，它們有什么作用。

（三）,、團(tuán)體游戲,。

1、教師事先利用棉線,、竹筷,、磁鐵、膠帶,，制作三枝釣魚竿,。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。

2,、請幼兒把每條魚夾上回形針后,，然后放在小水桶里，擺在教室一處,。

3,、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點(diǎn)距離），且三組相距的距離一樣,，每組一枝釣竿,。

4、游戲開始,，以接力方式,，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條,，一旦魚竿拿起,，就不能再放下,，必須回該隊(duì)換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊(duì)里,，換下一位幼兒,。

5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲,，結(jié)束時(shí)計(jì)算哪一隊(duì)釣的最少,，要求唱歌給大家聽。

6,、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲,？

7、幼兒玩《捕魚》的游戲,。

《磁鐵》中班教案及反思篇十一

1,、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2,、了解磁鐵在生活中的用途,。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

師：小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去,？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事,？

幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。?/p>

幼：因?yàn)樗悄绢^的師：小朋友聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢,？

幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?？現(xiàn)在時(shí)間到了,，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？

幼：有釘子，有夾子,，有瓶蓋,，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西,？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊,？

幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友,。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小朋友,，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。?/p>

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師：真聰明,！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,，你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來啊,？

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了,，你們有沒有更好地辦法啊,？

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊,！

幼：可以師：?。≡瓉碚娴目梢园,?！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

教師出示鉛筆盒,，背包,，磁性玩具。

師：小朋友,，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),，現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

《磁鐵》中班教案及反思篇十二

在各種各樣的游戲活動和感知活動中,，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵,。

在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動的形成,，增進(jìn)親情感,。

已有知識的準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵,、各種鐵制品,、木制品、線,、塑料品,、小魚、小雞,、金魚竿,、沙盤、玻璃杯,、記錄紙,。

小雞吃面包的場景、釣魚的場景,。

游戲引入

教師出示各式各樣的磁鐵,。

師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看,，你們喜歡嗎,？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵,，下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長,，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,，請你們告訴自己的爸爸或媽媽,，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上,。

教師指導(dǎo),。

教師評價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲,，不僅畫得好,，還畫得多，真能干,！現(xiàn)在有這么多的磁鐵,，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好,？

生：…….

游戲：玩小魚

師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,，但它們現(xiàn)在都到水底里去了,，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀,？現(xiàn)在請小朋友自己試試,，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的,。

生：游戲開始

師：有小朋友成功了,，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,，讓爸爸,、媽媽給你記錄下來。

（如果有幼兒沒有成功,，教師及時(shí)請成功的幼兒演示,，加以鼓勵(lì)。）

師：小朋友們真能干,，讓小魚在水中跑來跑去的,，真聰明。老師好羨慕你們喲,。你們比奧特曼還有本事。

3,、磁鐵的特性

師：小朋友,，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢,？下面請小朋友來做個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告訴你們自己的家長,，行嗎,？

師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個(gè)

小朋友認(rèn)一認(rèn),，是些什么東西,。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西,，看一看,，會出現(xiàn)什么情況。開始,！

生：做實(shí)驗(yàn)

師：小朋友,，做好了沒有,？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：做好了,。磁鐵上粘了回形針,、鐵釘，好多東西喲,。

師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的,，請舉手。

生：我沒有

師：沒關(guān)系,，把你的磁鐵放在這上面,，有了沒有？

生：有了,。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的,？

生：都是鐵。

師：對,，都是鐵,，這說明磁鐵有什么本事？

生：能吸鐵,。

師：好,，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),，還告訴了自己的爸爸媽媽,，讓他們給你們記錄了下來，好能干?。,。?/p>

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層,。

玩樂活動：釣魚,、雞吃面包

師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲,，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩,，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明,。

生：釣魚和玩雞吃面包的游戲

師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。

師：請小朋友回家以后,，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵,。把它記錄下來帶到幼兒園。

《好玩的磁鐵》親子活動記錄表

班級：中一班

活動時(shí)間 ：

活動人：

幼兒看到的磁鐵形狀

用什么方法讓小魚升上水面，在水里游動

在沙盤里找到哪些東西,，用什么方法

生活中含磁鐵物品有哪些

《磁鐵》中班教案及反思篇十三

1,、通過實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵有吸鐵和相吸,、相斥的特性,。

2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動鍛煉幼兒的分類能力,。

紙,、積木、鑰匙,、一元硬幣,、回形針、扣子,、小鈴鐺,、鐵制易拉罐、小石頭,、橡皮筋,、鋁制易拉罐、橡皮筋,、磁鐵,、鐵沙和石沙混合放在若干個(gè)塑料版里、小布快,，幼兒用書

友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）,。

1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起,，看看會發(fā)生什么事,？

2、教師總結(jié)：有時(shí)兩塊磁鐵會吸在一起,，有時(shí)不會吸在一起，但是只要轉(zhuǎn)換方向,，兩塊磁鐵就可以吸在一起了,。

教師：請你們試一試，磁鐵能不能吸起其他東西,。

1,、幼兒觀察桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起,，并在書中的表格里做記號,。

2、請每個(gè)幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,，把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號,。

3,、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

4,、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因,。

1、教師：磁鐵只會吸含鐵的東西?，F(xiàn)在這兒有一堆沙,，老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里，請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎,？

2,、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵,，每組一盤石沙和鐵沙混合物,，以及一個(gè)空盤。

3,、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙,，所以才用布塊包著磁鐵。

4,、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來,，放在另一個(gè)空盤子里。(教師先示范,，將布塊和磁鐵分離,，鐵沙就會被取下來。)

本次活動,，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí),，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙,、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的,。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會了記錄,，但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄,。因此，在以后的活動中我會多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。

《磁鐵》中班教案及反思篇十四

音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色,，日常教學(xué)活動中常被表現(xiàn)成從上至下的律動,。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結(jié)合,，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時(shí),，還能在自我掌控的游戲情境中,，自選角色、自我印證,、自我挑戰(zhàn),，感受合作游戲娛人、娛己的快樂,。

1,、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景,。

2,、能隨音樂變化進(jìn)行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂,。

1,、活動前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識。

2,、對音樂原曲進(jìn)行編輯,。

活動前熱身。

1,、無音樂節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動作,，初步感受音樂的基本節(jié)奏型。

(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲,。

指：我請你們玩游戲,，用身體的哪一個(gè)部位玩?

(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。

指：我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,，用哪里?怎么玩?

2,、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景,，體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu),。

指：還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂里,，我們來聽聽,。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3、第二遍感知音樂,，展開故事游戲情景,，體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走,，紅燈——停!)

4,、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景,，體驗(yàn)樂曲中滑音部分的特點(diǎn),。

指：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,，突然x被x吸住了;它們繼續(xù)走走走走,，突然x又被x給吸住了。)

指：他們是聽到什么聲音,，才會發(fā)生這件奇怪事的?

5,、玩碰碰游戲。

(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引,。

指：這個(gè)碰碰聲音有魔力,，你們聽到以后，身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲,。教師扮演磁鐵將軍,，幼兒扮演小兵。

指：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí),，會發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組,，身體各部位的相互吸引。

指：商量好誰是磁鐵將軍,，誰是小兵,。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

6,、拓展游戲玩法,。

(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴,，滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲,。

指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí)候,，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他,。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

指：這會兒,，還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”?，?dāng)再聽到碰碰聲音的時(shí)候,，還會發(fā)生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

7,、與客人老師的互動游戲,。

8、游戲玩法,，活動結(jié)束,。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法,。

指：我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩,、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩,?？刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!

《磁鐵》中班教案及反思篇十五

配套材料：條形磁鐵2塊,、環(huán)形磁鐵2塊,、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒,、魔法盒1個(gè),、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套,、太陽系圖卡1套,、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》,。

其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵),、鐵球、回形針,、布條,、白紙等。

玩法一：淘寶

取一些自然界的沙粒,，用磁鐵在其中來回移動,。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”,。

(1)將分類盒里裝滿物品,，如回形針、小圖釘,、羽毛,、布塊、石頭,、紙片,、細(xì)繩等,。

(2)用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會被磁鐵吸引,，哪些不會(如圖2)

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

將回形針放在迷宮圖上,，把磁鐵放在迷宮圖卡的'反面,，通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面,，通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)

1,、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2,、通過探索了解磁鐵吸鐵的特性,，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

3,、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

4,、在探究中發(fā)展溝通能力,。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

今天的活動時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生,，是生活中比較常見的,。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性,。讓幼兒借助對磁鐵的探究,，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,，吸一吸,。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題,。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),，有幾個(gè)小朋友告訴我說,，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引,。

在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了,。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中,，記錄這種方法用得太少了,，以后要讓小朋友多記錄。