總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇一
一、在班級工作中注重對學(xué)生進行思想教育,，注意尊重學(xué)生人格
對學(xué)生進行思想教育是班主任的首要任務(wù),，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,，思想教育并不等于板起面孔說教,，而是要對學(xué)生擺出事實，講清道理,，做到曉之以理,，動之以情，充分的尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會支持班主任工作,。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的,，該生紀(jì)律觀念淡薄，以前經(jīng)常缺課，還說謊,，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,，才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,，有文藝特長，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格,。于是,，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員,，結(jié)果他進步很快,，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。
另外,，在做思想工作的過程中,，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生付某某因談戀愛受到處分,，因而背上了思想包袱,，意志消沉，曾不想再上學(xué),。我多次與她長談,，講清道理，并為其保密,，使她放下包袱,，順利地通過了舞蹈專業(yè)考試，并積極準(zhǔn)備高考,。
二,、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)
在班主任工作中,，我分析學(xué)生情況,，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教,，全面發(fā)展,。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小,，許多學(xué)生的成績有了明顯進步,。我班田愛國同學(xué)因?qū)W習(xí)進步大而受到學(xué)校表彰。
三,、開展豐富多彩的課外活動,，發(fā)展學(xué)生特長
我班有一批文藝特長生,，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采,，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動,，讓學(xué)生的專長得到展示，增強了學(xué)生的自信,，報考文藝的十一位考生,，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。
總而言之,，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,，關(guān)系著祖國的未來，作為班主任,，要不斷拓寬視野,，培養(yǎng)教育能力，全面提高個人素質(zhì),。
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)期工作接近尾聲了,，回顧班級工作中的點點滴滴，有成績亦有不足,。還記得開學(xué)前一天,，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過了一年級的訓(xùn)練,，熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活,，行為習(xí)慣也改變了很多，就算有新生,，也可以很快融入新集體,，這樣我的班主任工作會得心應(yīng)手的。現(xiàn)就本學(xué)期工作的開展談一談：
學(xué)生多,，老師一個人的精力也有限，那么,，班干部就是老師最大的幫手,。從一年級起我就注重班干部的培養(yǎng)，班里的喬俊熙,、解欣雨,、費桐菲、李佳露,、卜俊翔,、徐煜琳等幾個小班長和小組長，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式,。像收發(fā)作業(yè),，整理隊伍,，維持紀(jì)律方面都做得不錯。但是,，畢竟孩子年齡小,，還有些特別調(diào)皮的孩子，小干部們也是“束手無策”的,，這個時候我就是他們的后盾,。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心,，告訴他們,，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了,，大家就會聽你的了,。一學(xué)期下來，由于班干部的出色表現(xiàn),，我的班主任工作也輕松不少,。
常言道“良言一句三冬暖，惡語半句六月寒”,，也有教育學(xué)家提出“好孩子是夸出來的”,。由此可見，表揚鼓勵的魅力之大,！在這學(xué)期,，我充分利用班級的紅花榜，班級q群,，校訊通短信等方式對學(xué)生的進步進行表揚,，對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動孩子對學(xué)習(xí)的興趣和信心都有莫大的作用,。劉鑄同學(xué)在班里處以中等,，對學(xué)習(xí)興趣不濃，他媽媽幾次給我電話,，說在家不愿寫作業(yè),，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心,，教育,，但是效果都不大好。直到有一次,，我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個家長,，提出表揚，剛好劉鑄那天的日記也寫得不錯,，也在表揚之內(nèi),。后來,，劉媽媽給我電話，說那天回來樂得屁顛屁顛的,，還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢,。之后很長一段時間，劉鑄作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變,，書寫也工整多了,。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外,，我還有物質(zhì)獎勵,，集紅花換禮物就是其中一項，通過平時表現(xiàn)好,，贏得老師的小紅花,，到一定數(shù)量后就可以換取小徽章，鉛筆,，本子等小禮物了,。
多年的從教經(jīng)驗告訴我，家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果,。班級qq群是我和家長聯(lián)系的主陣地,，本學(xué)期新進我班的21個孩子也陸續(xù)加進了十幾個家長的qq，他們在這個相對自由的環(huán)境里,，從熟悉我這個班主任到信任我,，相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得，大家之間除了老師和家長的關(guān)系,，更多的是朋友般的相處,。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習(xí)也是更上一層樓,！
在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致,；學(xué)生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇三
本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初中七年級47班班主任工作,。每個學(xué)生常常是一個家庭的惟一，家長能把孩子送來民辦學(xué)校讀書,，充分體現(xiàn)了對民辦學(xué)樣的信任,，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學(xué)業(yè)上有所進步,，這是我工作的出發(fā)點,。下面將我本學(xué)期所做的工作及一些感悟與反思總結(jié)如下：
1、從軍訓(xùn)開始的紀(jì)律及校規(guī)教育為學(xué)生紀(jì)律意識的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ),。軍人嚴(yán)明的紀(jì)律,、絕對的服從、秩序的整齊劃一,，都給學(xué)生留下了深刻的印象,。“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊”,，不做逃兵勇敢挑戰(zhàn)自己，這些信念對學(xué)生順利度過住校適應(yīng)期起到了重要作用,。對《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí),，使學(xué)生全面了解了有關(guān)的校規(guī)校紀(jì)；對《三字經(jīng)》《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典的背誦讓學(xué)生在熟悉傳統(tǒng)文化的同時也又學(xué)到了很多有益的做人道理,。
2,、在班級創(chuàng)造公平、民主的環(huán)境,。班干部的選舉任用來自于學(xué)生的選舉,，宿舍長、各組組長的確定也不是來自老師指定,，而是把權(quán)力下放到各個團隊,，團隊內(nèi)部的事團隊自己解決。班委會改選,，確定了班長人選就由班長自己組閣,。每周之星，xx榜樣都是公平選舉,，不選舉也會選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀進步的,、素養(yǎng)量化優(yōu)秀的，一定確保有客觀的數(shù)據(jù)作標(biāo)準(zhǔn),。期末的評優(yōu)也是如此,，如有的同學(xué)提出哪一項不公平,，不公平的可由同學(xué)提出合理方案，誰的方案可行聽誰的,。我想時間長了,，這種公平民主的環(huán)境能給大家?guī)砀嗟氖斋@。
3,、結(jié)合校規(guī)校紀(jì)實施的班級個人量化評分制,，使班級管理制度化、法制化而非人情化,。每個加減分項目簡單易行,，標(biāo)準(zhǔn)明確，盡可能確保公平,，從小事做起,，堅持經(jīng)常。每分項負(fù)責(zé)人的檢查督促既是對自己的一種要求,，也為班級做出了貢獻,。每月的總結(jié)及不定期的表彰也起到的良好推進效果。
4,、作為一個中學(xué)生就要做到“品求優(yōu)秀,，學(xué)爭上游”，在治班之初就把“讓人們因為我的存在而感到幸?！弊鳛槠返屡囵B(yǎng)方面的目標(biāo),。在這方面從細(xì)節(jié)開始強化，從撿起每一片紙做起,，從認(rèn)真聽好每一節(jié)課開始,，從認(rèn)真完成每一份學(xué)案做起。小事做好才能做大事,，把平凡的事做好就是不平凡,，把簡單的事做好就是不簡單，持之以恒才能出效果,。
5,、抓住主題班會這一陣地。在主題班會的開展中,，也不再是老師的一言堂,。也嘗試把班會的組織下放給學(xué)生，只提供給學(xué)生有關(guān)資料,，其它都由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé),。每兩個組合辦一期，輪流進行，因為學(xué)生參與,，學(xué)生投入的熱情相當(dāng)高，參與者全體都得到了鍛煉,，這種方式應(yīng)繼續(xù)堅持讓其常態(tài)化,。
回顧本學(xué)期，取得了一定的成績,；總結(jié)本學(xué)期,，感到更多的是不足。展望未來,，將更努力致力于班級建設(shè),，讓同學(xué)們真正成長在一個健康、快樂,、積極,、向上的環(huán)境之中，讓每一個同學(xué)內(nèi)心充滿陽光,，讓每一天煥發(fā)青春的力量,！
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇四
高一（7）班是一個活潑、團結(jié)和健康的集體,，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己,，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并取得了優(yōu)異成績?，F(xiàn)對一個學(xué)期的工作進行一個總結(jié),。
1、班級多次獲得紅旗班稱號,。
2,、班級獲得學(xué)校優(yōu)秀團支部稱號。
3,、高一（7）班與高一（8）班足球聯(lián)隊獲得校足球賽亞軍,。
4、個人榮譽：①石佳獲得南山區(qū)優(yōu)秀團干部稱號,。②高倩穎獲得南山區(qū)優(yōu)秀團員稱號,。③郭錫彪、陳鵬剛獲得校優(yōu)秀團干,。④黎敏怡等獲得校優(yōu)秀團員稱號,。
5、五月詩會獲獎情況：高倩穎獲得二等獎,；王君擎獲得三等獎,。
6、英語短劇《飄》獲獎情況：獲得三等獎。主演：王君擎,、何雨祺,。演員：高倩穎、王石林,、陳鵬剛,、林開航、史琦,、梁麗瑩,、劉京金等。道具制作（作用相當(dāng)重要）：施雨蒙,、吳栩焜,、楊林等。
7,、各種競賽：正在統(tǒng)計中,。
班級組織了多種形式的班會，取得了一定的效果,。主要有：
1,、考試前的《誠信教育》；2,、母親節(jié)前的《感恩母親》,；3、期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》,；4,、史琦和張雪驄的《美國之行》；5,、《感恩集體》,；6、《社會實踐》展示,；7,、《禁毒》；8,、《安全教育》等等,。
高一（7）班同學(xué)積極向上，誠實,、守信,、知禮、友愛,，有吃苦精神,、有合作精神,，有遠大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲,。
1,、積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的方針,，積極推行學(xué)生自主管理。
2,、充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動全體同學(xué)的積極性,，為班級管理獻計獻策,。
3、狠抓一日常規(guī),，取得了不錯的效果,。
4、形成正確的輿論導(dǎo)向,，使班級向健康方向發(fā)展,。
5、調(diào)動科任教師參與班級管理,，向科任教師了解情況,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
五,、學(xué)習(xí)成績方面：
好的過程是成功的一半,。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高,，為后面的分班做好了準(zhǔn)備,。但也有極少數(shù)同學(xué)進步不明顯，甚至出現(xiàn)退步,，這是下一步工作要解決的問題,。
總之，同學(xué)們在健康快樂的成長,！最后我要說：“我當(dāng)班主任,，我快樂！”
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇五
班主任是班級管理的核心,，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)各種教育教學(xué)活動,，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進行總結(jié)：
本班共有學(xué)生53人,，其中男生29人,。學(xué)生來源于不同的地區(qū)，大部分學(xué)生都能夠完成老師布置的任務(wù),，遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)；但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，紀(jì)律,、禮貌也差，在班上影響不好,。
為了更快,，更透徹地了解學(xué)生，教師經(jīng)常與學(xué)生接觸,，細(xì)心地觀察他們的言行舉止,。班中還存在一批紀(jì)律、生活散慢,，不愛學(xué)習(xí),，集體觀念差的同學(xué)。買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,，造成班內(nèi)不清潔,。我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點，制訂了班規(guī),、班訓(xùn),；并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等行為要規(guī)范,。結(jié)合本班的實際開展小隊之間的評比，利用一切機會表揚遵守紀(jì)律,，勤奮好學(xué),，關(guān)心集體,，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象,。通過這樣做,，我也發(fā)現(xiàn)，小隊之間的競爭,，更能增進學(xué)生的集體榮譽感,。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性,，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手,。
1,、 樹立威信，熱情幫助,。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。
2,、 對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，班主任作他們的后盾，為他排憂解難,。班干部工作主動,，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況,，順利地開展工作,。
3、召開會議,。
定期召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題,，商量、討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點,，并給予指導(dǎo),，幫助他們克服。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教”。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾桶里，學(xué)生看到了他也會這樣做,，會和其他學(xué)生說,，這樣，隨便丟紙屑的學(xué)生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用班會課,、“三生教育課”等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面嚴(yán)格按照學(xué)校的安全管理制度和措施對我班學(xué)生實施管理和教育,，一學(xué)期下來,，本班沒有發(fā)生任何安全事故。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)會怎樣做人,。因此我利用每周一的班會課、名言警句告誡學(xué)生,。
“金無足赤,，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷,，例如：
1、思想教育重點不夠明確,，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。
2、要加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。
4,、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。
5,、加大鼓勵和表揚力度,。
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇六
當(dāng)好高中班主任不容易，因為到了高中階段,，由于身心的迅速發(fā)展,，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理,、逆反心理增強,，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了,，他們力求擺脫對成人的依賴,，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以教師為中心,，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了,。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化，不易控制,，可以說是軟硬不吃,；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度,。如何做好工作呢,？本人有幾點淺義：
“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣,！作為教師要時刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,。特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,，在背后議論著你,。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室,？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),，可他做事不也一樣拖拖拉拉,？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……,？”……,，所以呀，教師要特別自尊,、自愛,、自信、自強,，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力,；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,！
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的,。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天,，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”,。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上,；也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子,，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們,、感受他們,、理解他們、寬容他們,、鼓勵他們,、幫助他們，做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,，你的尊重你的愛，從而敞開心扉,，接受你,，聽你的話,，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任,、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,，后進生的班主任更要堅持不歧視,、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們,。
高中生對教師的教育不再是聽而不問,、信而不疑，全盤接受,。他們深受家庭,、社會的影響，他們的功利性,、實用性目的非常明確,。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處,。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假,，批評她,，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間,，特別是好朋友之間互相幫助,，難道有錯嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的,。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀,、誠信呀，她是聽不進的,。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的,。”先肯定她的做法,。再告訴她：1,、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛??；2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng),，等于沒幫,；3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”,?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她？”該學(xué)生不出聲了,，她認(rèn)同了我的說法,。
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行,。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志,。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,，對個別學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多,。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的,。我具體采用了以下一些方法,。
1．有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則,、道德問題的談話：革命書籍,、報刊、論文的閱讀指導(dǎo),；對電影,、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。
2．運用典型事例,，進行表揚和批評,。
3．運用墻報、黑板報,、專欄等輿論工具,，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論,。
4．經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動,。
5．組織好班會,。班會是對學(xué)生進行教育,，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會,、民主生活和主題班會,。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律,、課間要求,、考勤制度、考試紀(jì)律,、寢室規(guī)則等,，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施,；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作,；討論班級成員共同關(guān)心的問題,；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等,。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。
本學(xué)期,，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德,、智,、體各方面都取得和長足的進步。全班同學(xué)遲到,、早退,、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課,；教室,、宿舍、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯,；學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學(xué)生守則》,，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù),。
俗語說“金無足赤，人無完人”,，在我們的班集體中也存在著一些問題,。爭取在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,、完善,。
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇七
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾,！
現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：
俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點,。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的.講究“完美”,。在管理班級的時候,，我是以“化”的標(biāo)準(zhǔn)來進行的。一個學(xué)生,，如果能夠約束自己,，并能夠服從管理、聽從指揮,，我想,，這個學(xué)生就達到了自我的升華。
一個班級的優(yōu)秀與否,，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面,。我們班一共有87個人,，男生59個，女生28個,，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪,。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的,，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理,；城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多,，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質(zhì)上的攀比,。這些品德思想上的認(rèn)識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,，也影響了個人的品德素養(yǎng)！
面對這些問題,，我主要采用“鼓勵+限制”的方法,。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊,！同時限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度,，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的,，堅決不能讓他們帶入,！
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾,，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,，我堅持的原則是——寬以待人,。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況,，無論是誰對是誰錯,，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做,？讓他們學(xué)會寬以待人,，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做,！學(xué)生的考勤情況,，我是這么進行管理的：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤,；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤,；正班長對副班長的紀(jì)律進行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負(fù)責(zé)人進行對話,，及時地進行處理,。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評,，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生,，也會進行點名表揚。
一個人的長期行為會演變成習(xí)慣,，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。
在擔(dān)任這個班的班主任的頭些天里,，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感,；也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐,！
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響,。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施,。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自己隨手亂丟垃圾,，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來,，接著讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)厲,，但是個人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在,，我們班的地板可以說是最干凈的,！這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，我還得需要做大量的工作,，但我樂此不疲！
我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班,，也就是普通班,！但我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手,！
我們班在上個學(xué)期的四次考試當(dāng)中,，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學(xué)期當(dāng)中,，每次考試都有學(xué)生超過600分,，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分。這是什么原因呢,？我分析如下：
第一,，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感,。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的,！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強的,，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心,、安心,！
第二，學(xué)生的模仿能力很強,。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面,，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得高興的事,！我一般這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他,。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo),，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有進步！因此,，每個學(xué)生都有自己的榜樣,，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然,，進步是屬于他們的,。
第三，個別談話,。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個,，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行,，坐著無聊可以看自己感興趣的書,，當(dāng)然，一些沒有思想,、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看,。
第四，自我做起,，以身作則,，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的,，別妄想你要求學(xué)生做到,。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí),，不會學(xué)習(xí),，怎么辦？我想,，我們作為老師的,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎,？我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣,，不是不會學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家,！
我要求自己每天早晨必須5點50分起床,，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文,，或者讀書做題,。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項苦活,！
學(xué)海無涯,，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索,！
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤：
一是經(jīng)驗的缺乏,；
二是自我期望值過高,；
三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足,，可以通過細(xì)微的觀察,、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累,；對于管理,，應(yīng)以平常心去進行,，切不可期望過高,，更不可急于求成。我覺得多進行自我反省,、自我教育是使自己更快成長,、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任,、教師給予我更富有建設(shè)性的建議,！
以上就是我對這一年班主任工作的自我總結(jié)，不足之處懇請大家指出,，謝謝！
中職班主任學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇八
班主任工作是一項痛并快樂著的工作,。記得剛當(dāng)班主任那時,，每天的日子就在抱怨聲中度過，時光荏苒,，當(dāng)一茬學(xué)生從自己的手中邁向中學(xué)大門時,，回頭一看，才恍然發(fā)現(xiàn)班主任工作是那么的有意義,，它影響著孩子的一生,，雖然剛進校時他們是那樣的懵懂，那樣的調(diào)皮,，但經(jīng)過時間的洗禮,，在老師們的等待中孩子們漸漸成熟,，漸漸長大，這難道不是一種美麗的等待嗎,？記得剛教一年級的時候，我每走一步都小心翼翼,，在摸索中往前走,。開學(xué)一段時間我還慶幸自己的嗓子沒有啞，沒想到,，后來卻連續(xù)啞了兩次,，從早上到校到下午放學(xué)，大部分時間都在教室里,，下課怕學(xué)生出事,，上課要想著一年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教，晚上回到家經(jīng)常就癱坐在沙發(fā)上,，不想動一下,，感覺心累,。記得在一年級的家長會上,，我曾說過這樣一句話：“唉，一年級總算過完了,?！钡狭硕昙壓螅野l(fā)現(xiàn)我的心不再那么累了,，孩子們的學(xué)習(xí)也較有序了,，整個班集體也比較和諧，這時我才醒悟到：一年級的教育太重要了,，它對孩子的學(xué)習(xí),、生活產(chǎn)生了重要的影響,。
教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為負(fù)擔(dān)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期呢,？我認(rèn)為以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處于一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期,，隨著新生入學(xué),，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響,。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系,，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響,。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。這些都看似簡單，但對于新入學(xué)的孩子來說確實是很陌生的事,，有的孩子根本沒有上課的概念,，那其他的一切就不知道了，不知道作業(yè)要按時完成,、不知道要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、不知道整理自己的學(xué)習(xí)用品,。（班主任工作總結(jié) )在這種情況下,，教師一定要事事親歷親為，給孩子一個標(biāo)準(zhǔn),，起到示范作用,，并隨時檢查。我有一個習(xí)慣,，每次走進教室,，都會環(huán)顧四周，當(dāng)我的眼睛落到什么地方,，孩子們的眼睛也會跟著到那,，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，立刻就會拾起來,；清潔用具沒有擺放好,，馬上放好；桌椅沒有擺放整齊，立刻擺放整齊,。還有重要的一點是要注意良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項重要工作,。一般情況下，我們的預(yù)習(xí)作業(yè)都是同桌互相檢查,，但每隔一段時間,，我就會對他們進行突擊檢查，以此來鞏固,。學(xué)生在師生雙邊活動中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時的提醒、督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過實踐,，使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的過程,。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,，高度重視，從小行為入手,，從低年級開始訓(xùn)練,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。
在高年級中,，干部的培養(yǎng)應(yīng)該不算是一個好大的問題,，因為班級中已經(jīng)有了一支比較成熟的干部隊伍，但一年級就不一樣,。通過一段時間的觀察,，我物色了幾個小干部，對他們進行了分工,，剛開始他們都很認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，但時間長了以后,，就暴露出了一些問題,，畢竟他們也都是小孩子,，看到別人玩，自己也很想玩,，工作也就不那么負(fù)責(zé)了,。正在我氣惱、想辦法的時候,，突然想到了在一次班主任工作交流會上,，有的老師說到的“輪流值日制”，于是,，我把班上的小干部分為幾個組,，每組兩個人，每天一組值日,，負(fù)責(zé)班上的事務(wù),，如早上到校的自習(xí) ；課間餐的分發(fā),；中午及下午的清潔,。“值日班委”監(jiān)督全班同學(xué),，同時,，全班同學(xué)也反過來監(jiān)督“值日班委”，在月末的時候?qū)χ等盏陌辔M行評議,，做的好的提出表揚,，不好的，找問題,，想辦法,，實在不能勝任的就地罷免。實行“班委輪流值日制”后,，老師就輕松了很多,，小干部們玩也玩了，做也做了,，而且積極性很高,。在這個過程中,，老師要注意先扶,，再慢慢的放。
俗話說：“澆樹澆根,，育人育心”,。 困難生有著獨特的內(nèi)心世界，精神生活移山倒海在感受,，是作為完整的人而存在的,。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛,，不可愛的孩子則更需要教師的愛心傾注，他們像彎曲枯黃的幼苗需要雨水,，需要陽光,。我班有名同學(xué)叫安林坤，一年級時經(jīng)?！按篝[辦公室”,。由于他的年齡比同齡的孩子要小些，思想和行為都顯得很怪異,，語言表達也很差,，字跡很潦草，老師批評他的時候,，他總是一句話也不說,，要不然就鉆到課桌下或辦公桌下，甚至于和老師對這干,，有時我都在懷疑這個孩子是不是有點不正常,，直到發(fā)生了這樣一件事，讓我改變了看法,。六月的一天中午,，同學(xué)們都在午睡，只有他一個人在玩文具盒,，我把文具盒給他沒收了,，并叫他快睡，他卻一直坐在那,，兩眼瞪著我,，我知道他又要發(fā)脾氣了，于是,，我也不搭理他,，繼續(xù)批閱試卷，正巧是他的試卷做得一塌糊涂,，我再也忍不住了,，叫了一聲：“安林坤，過來,?！彼€是一動不動，但眼神里充滿了恐慌,，我換了一種語氣說：“過來把作業(yè)改了,。”沒想到,，他立刻就動了,?！拔业谝淮谓心悖趺床粊砟?？”我問他,。他不做聲?！芭吕蠋熍u你嗎,？”話音剛落，他嘴巴一癟,，哭出聲來,。這時，我猛然覺得他的內(nèi)心是多么得脆弱,，為了怕別人傷害他,，自己就像小刺猬一樣，先把自己裹起來,，不讓別人接近,。后來我發(fā)現(xiàn)，只有對他進行恰當(dāng)?shù)帽頁P,，他得學(xué)習(xí)熱情就會很高,，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了對他的特殊教育，他的表現(xiàn)也慢慢的正常了,。學(xué)生是正在成長的人,，存在這樣那樣的缺點錯誤也在所難免，畢竟“金無赤足”,，對困難生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的差異,，行為上的差異甚或嚴(yán)重的行為過失，教師要學(xué)會設(shè)身處地正確認(rèn)識理解和誘導(dǎo),，要站在“人”的角度尊重他們的人格,，對可取之處應(yīng)予及時肯定，這樣的學(xué)生尤其需要等待,。
等待也是一種美麗,。老師應(yīng)該做一名播種者，等待小樹苗長成參天大樹,，萬丈高樓平地起,，只要把一年級這個基礎(chǔ)做好了，我們的等待一定是值得的,、美好的,。當(dāng)然這個過程需要我們的呵護，需要我們的付出,，只要努力了,，付出了，就一定能有所收獲,。
