作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班認(rèn)識人民幣教案 大班人民幣的認(rèn)識教案篇一

1、初步認(rèn)識人民幣,，知道人民幣,，1角，2角,，5角,，1元，5元,，10元的幣值,。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3、有錢幣購買商品的愿望,，體驗(yàn)自主購物的快樂,。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià),，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1,、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排,。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3,、實(shí)物投影儀。

1,、集體活動,。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

老師分別出示各種貨幣的面值,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字,。

2,、小組活動。

組織幼兒討論：錢幣有什么用,？用錢可以做什么,？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3,、實(shí)踐活動。

說說自己帶了多少錢,？

提出超市購物要求：明天,，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友只有10元錢,，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值,，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互討論,，作出打算,。

來到超市，自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購滿需要的商品。

到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價(jià)錢,。

回到教室，互相交流,，講述自己買了什么東西,？用了多少錢？

在組織認(rèn)識人民幣這一課前,，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,，一會兒帶這,，一會兒帶那，連錢也要帶,？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會和麻煩，但一想,，明天剛好是遠(yuǎn)足活動,，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動,？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動”，很好的一個(gè)機(jī)會嗎,？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,，一舉兩得,，再麻煩，我們也決定拋開顧慮,，試一試,。

于是，我們在家園知心屋中,，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由,。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候,，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到,，其實(shí)讓孩子“帶”的過程,，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索,，學(xué)習(xí)的過程,。這樣上起課來，輕松多了,。在購物過程中,，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西,？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西,，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷,，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了,，對老師的做法也表示贊同,，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示,，會更加支持我們的工作,。

對家長，對孩子,，對自己,，多一些信任，相信我們的收獲會更大,！

大班認(rèn)識人民幣教案 大班人民幣的認(rèn)識教案篇二

1,、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元,、角）,。

2、掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識,。

3,、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系,。

4,、提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

10以內(nèi)“仿真人民幣”,，各種玩具,，畫有不同面值人民幣的盒子。

1,、談話導(dǎo)入活動,。

提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來的,？幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識他們嗎,？他們一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。

2,、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,，讓幼兒辨別不同面值的人民幣,。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如,，教師說出四元,，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元,，幼兒取出一張一元的,，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣,。

3,、游戲活動。

教師變成售貨員,，賣給幼兒玩具,，教師說出玩具的價(jià)錢，幼兒按量取錢,，誰取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換,。

4、交流小結(jié),，讓“仿真人民幣”回家,。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5、活動延伸,。

在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識,。

大班認(rèn)識人民幣教案 大班人民幣的認(rèn)識教案篇三

1、感知,、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,，能說出它們的單元名稱：元、角,，學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換,。

2、積極參與活動,，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系,。

3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛護(hù)人民幣,。

小結(jié)：

（1）形狀不同,，有的是長方形，有的是圓形,，我們把長方形的錢叫紙幣,，把圓圓、硬硬的錢叫硬幣,。

（2）1后面是“元”的,，它是1元錢，1后面是“角”的,，它是1角錢,，前面數(shù)字是5，后面是“角”字的,，是多少錢呢,？以此鞏固認(rèn)識。

（3）這些錢上都有圖案和數(shù)字,，以及我們國家的國徽,，它是我們國家的錢，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,，我們要愛護(hù)我們國家的人民幣,。

（4）1串糖葫蘆1元錢，2串多少錢,？5串呢,？怎樣來付錢？5元錢：可以是5個(gè)1元,，也可以是1張5元等,。

（5）一個(gè)棒棒糖1元錢，10個(gè)棒棒糖多少錢,？怎樣付錢,？10元錢：可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元,，還可以是1張5元和5張1元等,。

（6）5個(gè)1角=5角，10個(gè)1角=10角=1元

（7）1張5元錢,，想買1本3元錢的圖書,，應(yīng)找回多少錢呢？

（1）利用假期休息時(shí)間,，帶孩子去逛商場,、超市等地方,，詳細(xì)看一看大人如何購物、如何使用人民幣,，讓孩子自己去購買一些物品,。

（2）和孩子進(jìn)行買東西的游戲，練習(xí)錢之間的兌換與找零等,。

大班認(rèn)識人民幣教案 大班人民幣的認(rèn)識教案篇四

1.感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣,。

3.通過游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱,。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面值。

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具： 每組一盒人民幣,，內(nèi)有元,、角、分若干,，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單,。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法,，操作法學(xué)法：觀察法,，探究法，體驗(yàn)法

一,、開始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么,，你們認(rèn)識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢,、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣,，它分為紙鈔和硬幣,。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2),、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認(rèn)識l角,、2角、5角,、1元,、2元,、5元、10元,。

(3),、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思,。

2,、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元,、角,、分的等量關(guān)系。

(2),、幼兒按老師的出題,，選出對應(yīng)的錢幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具",。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市,。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思,。

(3)幼兒操作,。

三、小組活動,。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來做一次小顧客，也來買文具,，買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來。"幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動評價(jià),。教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)

五,、活動延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰,，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好,。但是,，在介紹單位的時(shí)候,，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的.生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的,。

大班認(rèn)識人民幣教案 大班人民幣的認(rèn)識教案篇五

1,、感知，認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱：元,，角。

2,、知道人民幣上有我國的國微,，知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3,、通過游戲"買文具",，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

重點(diǎn)：認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,，能說出它們的單位名稱,。

難點(diǎn)：知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值,。

1,、教具：ppt課件（各種面值紙幣和硬幣若干）。

2,、學(xué)具：每組一盒人民幣,，內(nèi)有元、角若干,，"超市"貨架及貨物,，人手一份買文具的作業(yè)單。

3,、教法：提問法觀察指導(dǎo)法,，組織游戲法。操作法學(xué)法：觀察法,，探究法,，體驗(yàn)法。

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識人民幣》ppt課件

一,、開始導(dǎo)入

二、了解等量關(guān)系

1,、教師告訴幼兒元,、角、分的等量關(guān)系,。

2,、幼兒按老師的出題,，選出對應(yīng)的錢幣：

"一元等于幾角？"

三,、游戲"買文具"

"今天我們要去文具小超市逛一逛,，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具,？"

1,、幼兒逛文具超市。

2,、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品,。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢,？"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,，了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3,、幼兒操作,。

四、小組活動

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,，我們也來做一次小顧客,，也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,，然后用線把它們連起來,。"幼兒操作，教師指導(dǎo),。

教師小結(jié)：今天你們認(rèn)識了人民幣,，并學(xué)會了用錢購買物品，今后不要亂花錢,，要把錢花在有用的地方,。

五、活動評價(jià)

教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià),。

大班認(rèn)識人民幣教案 大班人民幣的認(rèn)識教案篇六

1.認(rèn)識一些常用面值的人民幣,，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位,，知道元,、角之間的大小。

3.在購物游戲中,，初步掌握用貨幣購物的基本常識,，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

課件、人民幣,、籃子等,。

（一）、認(rèn)識人民幣

1,、直接引入：師——“請小朋友一起來看看大屏幕,。”

2.猜測(課件)：a,、“這是什么,？”“對了，這就是錢,?！?/p>

b、“請小朋友仔細(xì)看看,，這些錢一樣嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字,、顏色,、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎,？”（人民幣,。）

c、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣,。

3,、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎,？它對人們有什么用處,？

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服,、褲子,，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢,，我們都難以生活下去,。

4、對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

教育幼兒愛護(hù)人民幣,，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

（二）合作交流，探究新知,。

1. 認(rèn)一認(rèn)、說一說

課件：你都認(rèn)識哪些人民幣嗎,？你認(rèn)識的有哪些,？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角,、1元,、5元、10元等,。

（1）重點(diǎn)介紹角幣,，識別角幣的單位。

（課件）紙幣1元,，你怎么知道它是1元,？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件,，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字,。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字,、拼音的單位上都能告訴我們是1元,，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣,，他們都是1元面值的人民幣,。

看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣,，隨機(jī)轉(zhuǎn)動,。

（2）互動游戲

a、師取錢,，幼兒說,。

b、老師說,，幼兒取,。

（三）游戲“湊錢”

老師交待活動要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6,、7,、8、9元的物品,，而人民幣只有1,、2,、5元,。怎么辦,？

1、小結(jié)：學(xué)會湊錢

2,、幼兒游戲,，老師指導(dǎo)。

3,、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品,，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》,。在日常生活中,，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢,，隨大人去超市購物等,。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),，有探索的需求,。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備,。在本次活動中,，認(rèn)識人民幣，知道面額的大小,，了解元與角的關(guān)系,，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合,，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),，整個(gè)活動以“認(rèn)識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識,，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中,，我使用了課件,、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值,，知道它們的單位大小關(guān)系,。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚,，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同,、面值是否也相同,。在觀察、比較的過程中知道其單位不同,、數(shù)字不同面值也就不同,。

第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備,，我們設(shè)計(jì)了超市購物的游戲,，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元,、5元、2元,、1元面額的人民幣,，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的,，10元只有1張,，5元面額的有1張，2元面額的有1張,，1元的比較多,，這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,，購物后幼兒之間要互相交流,，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,，自我調(diào)節(jié),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié),，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了,。