時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇一

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢、新的學(xué)期我確立了新的目標(biāo),，“學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)位爭(zhēng)先,，能力素質(zhì)全面發(fā)展”，為此,，我制定了新學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、

1早上起床后，背數(shù)學(xué)概念

2放學(xué)后立刻回家,，不能貪玩

3、每天除了完成老師布置的作業(yè),，還要做一些其它的練習(xí),，而且作業(yè)要干凈，字跡要工整

4,、平常不看電視,、多多刷題

5、不能受外界的影響,，把精力用在學(xué)習(xí)上,，另外，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)上,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,，積極思考，踴躍發(fā)言,，平時(shí)遇到學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)請(qǐng)教,，多與同學(xué)交流，不讓問題過夜,、數(shù)學(xué)側(cè)重多練,，每天晚上堅(jiān)持一小時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)，每周堅(jiān)持半天奧數(shù)學(xué)習(xí),，及時(shí)鞏固和深化課堂學(xué)習(xí),，拓寬解題思路,，提高解題速度、計(jì)劃定好了,，關(guān)鍵在執(zhí)行,、我將把我的新學(xué)期計(jì)劃打印張貼在床頭，每天第一時(shí)間提醒自己按計(jì)劃朝著新目標(biāo)邁進(jìn),、但愿我的計(jì)劃經(jīng)過努力后能取得預(yù)期效果,，努力過了，就不會(huì)后悔,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇二

這次的高一數(shù)學(xué)期末考試,，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改,，并要進(jìn)行全區(qū)排名,。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動(dòng)做到有目的,、有步驟地進(jìn)行,，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué),，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用,。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體,，更利于學(xué)生理解；

少講多練,，鞏固基本技能,；

抓好方法教學(xué)，歸納,、總結(jié)解題方法,；

做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力,。

范圍：必修1與必修4

重點(diǎn)：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì),，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù),；必修4：三角函數(shù),，平面向量。

1,、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念,、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范,；

2,、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批,，爭(zhēng)取提高合格率,。

掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、澄清概念,、解決疑難問題。

習(xí)題歸類,，解題思路,、方法，從解題中對(duì)知識(shí)加深理解,、掌握,，提高分析問題，解決問題的能力

由于教學(xué)時(shí)間緊,，按照計(jì)劃估計(jì)要到12月31號(hào)才能結(jié)束新課,，復(fù)習(xí)時(shí)間大約8天左右，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成,，上課講評(píng),。具體安排如下：

20xx年元月1日前結(jié)束新課；

2日——————6日復(fù)習(xí)必修1：集合（1天）,、函數(shù)（2天）；

7日——————8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)（1天）,、平面向量（1天）,；9日——————10日必修1、4綜合訓(xùn)練,。

1,、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對(duì),，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案,，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份,，綜合訓(xùn)練試卷4份,。

2、利用星期二,、五早讀課時(shí)間對(duì)優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短,，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒有記住，記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用,，再找一些基本題讓學(xué)生練,。

3、時(shí)間很緊,，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成,，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇三

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓(xùn),。

利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),，采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式,，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,；并嘗試以本次研修為契機(jī)，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體,。

1、課程學(xué)習(xí)：依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于1500分鐘,，滿分40分。若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間小于1500分鐘則此項(xiàng)考核成績(jī)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/1500（分鐘）×40分,。

2,、資源分享：上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案,、說課稿,、備課稿、教學(xué)設(shè)計(jì),、測(cè)試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份,，每分享1篇5分，總分10分,。

3,、研修日志：結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,，每篇5分，總分10分,。

4,、論壇研討：在論壇中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復(fù)貼；發(fā)表一個(gè)主題帖得1分,，回復(fù)一個(gè)帖子得0.5分,。此項(xiàng)滿分為10分。

5,、研修作業(yè)：提交1篇作業(yè),，提交得10分，被批閱為“優(yōu)秀”加10分,，被批閱為“良好”加5分,，被批閱為“合格”加3分，被批閱為“不合格”不加分,，未提交不得分,。此項(xiàng)滿分20分。學(xué)員之間可以進(jìn)行作業(yè)互評(píng),，根據(jù)作業(yè)專業(yè)度,、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),，最高評(píng)價(jià)五顆星,，最終學(xué)員互評(píng)成績(jī)（即平均值）也為星級(jí)展示，不體現(xiàn)分值,。

該項(xiàng)成績(jī)不納入學(xué)員最終的總成績(jī),，只作為考核評(píng)價(jià)的參考依據(jù)之一。

6,、校本研修成果：結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,，于培訓(xùn)中期（以培訓(xùn)中實(shí)際通知時(shí)間為準(zhǔn)）提交一份個(gè)人研修成果。每篇成果提交得5分,，被批閱為“優(yōu)秀”加5分，“良好”加3分,，“合格”加1分,，“不合格”不加分，未提交不得分,。

依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓(xùn)。

1、混合式研修

①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí),，提交作業(yè),，參與活動(dòng)，研修檔案,。

②區(qū)域研修：?jiǎn)栴}指導(dǎo),，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享,，提煉成果,。

③校本研修：關(guān)注個(gè)體，聚焦問題,，團(tuán)隊(duì)研修,，學(xué)以致用。

2,、主題研修,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

①自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程,，運(yùn)用工具,。

②協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動(dòng)，交流問題,，分享成果,。

3、遞進(jìn)式主題研修

①主題明確,，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí),、有意義的實(shí)踐情境中。

②任務(wù)驅(qū)動(dòng),，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐過程,。

③網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn),。

④提供支架,，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。

⑤逐層遞進(jìn),，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn),、觀察行為變化。

4,、學(xué)員：體驗(yàn)個(gè)人工作室,，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組。

5,、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊,，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí),，發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。

1,、參照項(xiàng)目實(shí)施方案,、實(shí)際情況，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃,。

2,、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊,，并與區(qū)域?qū)W科工作坊,、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流。

3,、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì),、主持開展線上,、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)以致用,。

4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作,。

5,、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況,，并對(duì)學(xué)員問題及時(shí)給予解答,。

6、讓每位學(xué)員制定研修計(jì)劃,。

7,、考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單,，撰寫研修總結(jié),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇四

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限，以《考試說明》為上限,，以人教版教材為載體,，以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式（為與高中教學(xué)銜接,將在九年級(jí)競(jìng)賽中考查分式、二次根式,、因式分解、函數(shù)等）,。復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,，第一輪以知識(shí)立意,，突出 基礎(chǔ)性 ，追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解,，全面梳理知識(shí),，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）,，所選素材難度以中檔以下為主,，時(shí)間為3月中旬到5月上旬，約兩月時(shí)間,；第二輪時(shí)間以能力立意,，突出 發(fā)展性 ，追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升,，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)加強(qiáng)綜合,，所選題難度以中檔為主,，時(shí)間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意,，突出 綜合性 ,，追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能,，訓(xùn)練應(yīng)試心理,，時(shí)間為6月中旬，約一周時(shí)間,。

1,、集體教研首先應(yīng)解決 研 的問題，即①《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么,？對(duì)教師的教學(xué)建議是什么,？具體到每一模塊、每一節(jié)的目標(biāo)要求是什么,？②《考試說明》的命題指導(dǎo)意見又是怎樣理解基本理念的,？對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是怎樣定位的，是體驗(yàn),、感悟還是了解,、理解、掌握,、靈活運(yùn)用,？③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么？對(duì)每一部分考查了哪些知識(shí)點(diǎn),，具體定位是什么,，考查形式是什么,？考生的答題情況是什么樣的？（這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng)新20xx-2007河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)回顧》）④本校學(xué)生的情況是什么樣的,？在知識(shí),、思想、學(xué)法上優(yōu)勢(shì)和不足是什么,？在學(xué)法上應(yīng)給予哪些具體指導(dǎo),？⑤每一部分的復(fù)習(xí)過程中，從教材中必選例習(xí)題有哪些,？意圖是什么,？（在兩種版本的使用上，可考慮兩個(gè)原則: 目標(biāo)定位上取共同點(diǎn),，素材選取上取不同點(diǎn)）

2,、集體教研接著要解決 教 的策略，即①根據(jù)《息縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)表（復(fù)習(xí)課）》的要求,，課堂有哪些環(huán)節(jié)？每一個(gè)環(huán)節(jié)在操作時(shí)應(yīng)注意什么問題,？②對(duì)學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題,，教師與學(xué)生的角色各應(yīng)怎樣體現(xiàn)？提什么樣的問題,？學(xué)生怎樣參與,？反思什么？

3,、集體教研要把計(jì)劃做 真 做 實(shí) ,，即①第一輪復(fù)習(xí)劃分多少課題（可參考xxxx年縣教研室編寫的學(xué)案）,？結(jié)合本校實(shí)際又應(yīng)該分為多少課時(shí)？把考試評(píng)講安排在內(nèi),，必須具體到天,，每周可以有機(jī)動(dòng)時(shí)間供各位教師根據(jù)本班情況調(diào)整。②學(xué)案的編寫應(yīng)以骨干教師為主,，必須經(jīng)組長(zhǎng)審核,，必須要做到杜絕超標(biāo)題、錯(cuò)題,，重點(diǎn)突出,，層次清晰。學(xué)案中的習(xí)題部分必須分a組,、b組，應(yīng)賦分,，必須有批改,。③安排的校內(nèi)測(cè)試必須考前 三有 : 有命題人及審核人，有考試目的及難度預(yù)測(cè),，有備用的平行測(cè)試試卷,；考后 二有 : 有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（三率、重點(diǎn)題的得分情況）,，有跟蹤補(bǔ)缺題組,。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析中加入與同類學(xué)校的對(duì)比及調(diào)整措施。

1,、教師對(duì)學(xué)情了解情況,。所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容哪些是學(xué)生已掌握的，哪些是斷裂的,，是什么原因?qū)е碌?？通過什么手段可以彌補(bǔ)？

2,、第一輪復(fù)習(xí)要全面,，但全面面面俱到；要抓主干,，但核心簡(jiǎn)單,；要記憶，但記憶機(jī)械記憶,，更強(qiáng)調(diào)通過再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程,，創(chuàng)新問題情境，從而引導(dǎo)學(xué)生理解本質(zhì)特征,；要訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題海戰(zhàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課有三四個(gè)典型例題,、三四個(gè)習(xí)題,，課后有10個(gè)左右的習(xí)題就夠了；要變式,，但變式亂變,，要做到萬變不離其中。要反思,，但反思什么教師心中有數(shù)嗎,？教師只有對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí),，才能落實(shí) 精 字；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不回避,，題目不過于求新,，不必題題來自中考，教材尤其是北師大教材,、改編都是不錯(cuò)的試題來源,。

3、做好分層教學(xué),。如基礎(chǔ)題多看看學(xué)困生,，對(duì)優(yōu)生要讓他們?cè)谒伎?怎么想的 有什么收獲 中發(fā)展，課后習(xí)題哪些是必做題,，哪些是選做題應(yīng)當(dāng)明確,。

1、學(xué)生對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要能自己梳理,，用好 錯(cuò)題本 ,；

2、學(xué)生要在理解算理的基礎(chǔ)上做到規(guī)范,；

3,、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解，淡化特殊技巧,；

4,、學(xué)生要在具體的知識(shí)、題上去感悟思想方法,；

5,、學(xué)生要在限時(shí)練中提高解題速度；要在提高閱讀能力的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)建模,，分析解決問題,；要通過三種語言的轉(zhuǎn)換，對(duì)空間形式的觀察,、分析,、抽象，對(duì)圖形的處理與變換都與推理相結(jié)合來發(fā)展空間想象能力,。

6,、學(xué)生需要在教師不同形式的指導(dǎo)下獲得 動(dòng)力加油 。

三,、大考范圍

第一次大考 : 數(shù)與代數(shù) 與中考難度相當(dāng)

第二次大考: 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形,，比中考難度略高

第三次大考驗(yàn): 全部，比中考難度略低

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇五

如何制定學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，古人寒窗十載,，才得以有金榜題名的榮耀,，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀,，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書,，計(jì)劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆,，忘臨渴而掘井,。”

下面說一說如何制定計(jì)劃,。學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種,。首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。由于針對(duì)高考，所以暫只就高中而談,。從新生入學(xué)開始,，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，考大學(xué),，考什么大學(xué),，高考中考到什么程度，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo),。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃,。從長(zhǎng)期看，一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年都可,，但一般以一學(xué)期為宜。

計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1,、打算考到的名次,，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；

2,、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求,。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測(cè)驗(yàn),、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏,，但切記目標(biāo)不可定得太高，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心,。從短期看,，作出一周至一天的計(jì)劃來，可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握。對(duì)于一周的計(jì)劃,，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些,，反之可以少一些,。對(duì)于一天的計(jì)劃來說，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整,。對(duì)于新生來說，全面掌握是十分重要的,?？傊h(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,，才能達(dá)到它的效果。下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定問題,。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的,。學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí),，而對(duì)同學(xué)來說,，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。

首先,，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),，無論哪一科，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視,，實(shí)際上,，這才是高分的基石，必須踏實(shí),。其次,，考試題型訓(xùn)練，熟悉中考,，消除手生的感覺,，做到熟練解題。第三,，留出時(shí)間放松心情,，這對(duì)考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,，以致無法正常發(fā)揮的,。最后,，在臨近考試時(shí)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容,，這時(shí)計(jì)劃不要過緊,，養(yǎng)足精神備考。

最重要的不是制定而是執(zhí)行,，只要持之以恒,，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇六

復(fù)習(xí)的過程中,，給自己樹立一個(gè)整體的目標(biāo),。比如通過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，使自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提高十分,，或者二十分,。目標(biāo)定好了，接下來我們就要進(jìn)行具體的分解,，進(jìn)行整體分析,，回顧下這個(gè)學(xué)期自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好，那些比較生疏甚至不會(huì),。那么就把重點(diǎn)放在這些薄弱環(huán)節(jié)，如果和正方形相關(guān)的不熟練那就重點(diǎn)復(fù)習(xí)正方形這方面的知識(shí),，解方程不行就練習(xí)解方程,。

任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外,，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”,，就是課本，因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)知識(shí)都來源于課本,，考試的內(nèi)容有些高于課本,，但是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)變化的，考試的試題就是課本知識(shí)的衍生物,，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西,，找到其中要考試的重點(diǎn)部分。建議同學(xué)們?cè)诤倨陂g復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程重要吃透課本的基礎(chǔ)知識(shí),。

在提升數(shù)學(xué)成績(jī)的過程中,，一定要做題。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)一定是要配合上做題來進(jìn)行的,，找一些往年期末考試的試卷做,，或者自己買的資料老師發(fā)下來的試卷等等，最好是有參考答案的,，這樣做完以后可以自己看看有沒有錯(cuò),，很多的數(shù)學(xué)試卷答案只有一個(gè)答案,，沒有解題過程，那就可以在網(wǎng)上搜,，或者說問同學(xué),、問老師。

要想提高數(shù)學(xué)成績(jī),，一定要具備總結(jié)性思維,，并且要經(jīng)常反思。做題時(shí)我們不能做了就扔,，一定要學(xué)會(huì)解題后反思,。如做錯(cuò)的題，我們是卡住哪一個(gè)步驟,，為什么答案中這道題這個(gè)步驟是這么寫的,，為什么會(huì)用這個(gè)公式，公式的出現(xiàn)是為了解決什么問題等等,，這些都是需要我們好好反思總結(jié),。反思題意，出題人的意圖,，題目牽扯到哪些知識(shí)內(nèi)容,；反思總結(jié)可以讓我們得到方法，深刻理解知識(shí)技能的運(yùn)用,，這樣自然做題就會(huì)越做越好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇七

20xx年的暑假即將開始，初中三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過半,，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入高潮,，最難的、考點(diǎn)最多的知識(shí)點(diǎn)不斷的向我們涌來,。初中的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道這樣一句話：“初一不分上下,，初二兩級(jí)分化，初三一個(gè)天上,、一個(gè)地下”誠然,，初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級(jí)分化的核心原因,。如何在20xx年的暑假提前學(xué)習(xí),，領(lǐng)先整個(gè)初二，進(jìn)而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí),。我將就學(xué)生在這個(gè)暑假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，給出一些具體實(shí)用的建議。

前文已經(jīng)說到,，初二數(shù)學(xué)是拉開學(xué)生差距的核心原因,，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學(xué)的難度驟然增加——隨著實(shí)數(shù),。平行四邊形和函數(shù)這三塊知識(shí)的引入和不斷深化，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手,，于是,，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先，最后成為中考中的勝利者,；而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開差距,，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐懼,，我在近幾年數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中,，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀（xxx分）的占xx%以上,，成績(jī)最差的也在xx分上下,；而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有xx%，有很大一部分同學(xué)只能拿到xx多分,；初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足xx%,，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下。

暑假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭(zhēng)之地,，根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的＇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)選擇在暑假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì),。

（1）暑假的復(fù)習(xí)

暑假充裕的時(shí)間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ),，如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在四邊形的證明上,，特別是構(gòu)造全等的題目,，隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕，最好做到每天練習(xí)一道題目,，每周做一次方法歸納,，因?yàn)槿仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以全等,，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來,，這類題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大,，如果沒有日積月累的經(jīng)驗(yàn),，是很難在中考中完成這類題目的。

（2）暑假的預(yù)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要,，其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：

1）初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快,，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí)；

2）初二下學(xué)期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大,，暑假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽懂，在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練,，提前攻克期中,、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。

（3）提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密,，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了,，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí),，今年的暑假必須做好規(guī)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

上文中已經(jīng)提到,，暑假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上,。而春季的課程中，最重要的知識(shí)有三塊：不等式,，分解因式,，相似形，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況,，每人制定一個(gè)每天不小于2小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)劃,。

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這個(gè)學(xué)期真的太快了，這么多次月考下來,，我也認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)成績(jī)真的需要好好去對(duì)待一次,。從這個(gè)學(xué)期開始的第一次月考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就處于劣勢(shì),，原本整體成績(jī)還算不錯(cuò),，但是數(shù)學(xué)這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經(jīng)也很多次反思過自己,，老師也批評(píng)過我,，所以對(duì)于這一次期末考試而言，我把數(shù)學(xué)列為了重中之重,，在此,，我也做了一些復(fù)習(xí)工作和計(jì)劃，希望可以提升我的數(shù)學(xué)成績(jī),。

時(shí)間的合理安排,，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分,，我們的時(shí)間也就越發(fā)的緊張起來了,。期末臨近,，很多門科目都是需要去復(fù)習(xí)的，都是需要去安排時(shí)間的,，所以在此之中,，我想在三大門課程里，我把數(shù)學(xué)放在首要,，其余的課程相同時(shí)間分配,，在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)做哪一個(gè)科目，我都會(huì)安排妥當(dāng),。希望我在主攻數(shù)學(xué)的時(shí)候,，其余的科目也能同步前進(jìn)，這樣是最好的一個(gè)狀態(tài),，也能夠?qū)⒏鱾€(gè)科目的知識(shí)都查漏補(bǔ)缺,。爭(zhēng)取在期末考試當(dāng)中少丟分，保持最好的狀態(tài),，取得一個(gè)更好的成績(jī),。

練習(xí)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中必做的一件事情,，只有多練習(xí),，我們對(duì)那些原本不會(huì)的題目才會(huì)更加的熟悉起來。多做一些習(xí)題,，把那些不會(huì)的題目挑出來,，隔段時(shí)間溫習(xí)一遍，這樣會(huì)鞏固自己對(duì)它的印象,，也會(huì)把自己那些原本缺失的部分彌補(bǔ)起來,。最重要的一點(diǎn)是，在做題目的時(shí)候,，要懂得自我檢查,，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)處理錯(cuò)誤,，這樣我才會(huì)進(jìn)步,，我也會(huì)這樣堅(jiān)持做下去,。

其實(shí)學(xué)了這么些年的數(shù)學(xué),，雖然自己的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太理想，但是我也是有一些心得的,。比如說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中以及在數(shù)學(xué)考試中,，思維是一個(gè)很重要的部分。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無疑就是鍛煉自己的思維能力,，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，會(huì)讓我們的思維能力有所加強(qiáng),，也會(huì)讓提高我對(duì)數(shù)學(xué)的掌握和理解。因此,，我在做題的時(shí)候,，也會(huì)注重去培養(yǎng)自己的思維能力，培養(yǎng)一種緊密的邏輯能力,。今后不管是遇到學(xué)習(xí)上的問題還是生活中的問題,，我想這一種邏輯能力都會(huì)給我?guī)硪恍┍憷模晕視?huì)加強(qiáng)對(duì)自己的訓(xùn)練,，把握這些鍛煉自己的機(jī)會(huì),，好好的學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好任何一門科目,。

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新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上有如下的特點(diǎn)：

初一知識(shí)點(diǎn)多,，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多,。同時(shí),，新課標(biāo)數(shù)學(xué)突出考查學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維能力”和“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”的考核。因此,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中拋棄只做題不思考,，一定要養(yǎng)成邊學(xué)邊練邊想的習(xí)慣。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用豐富的教研資源,，編寫了初二輔導(dǎo)班四個(gè)階段的內(nèi)部講義。講義結(jié)合北師大版教材,，進(jìn)一步理順知識(shí)框架結(jié)構(gòu);根據(jù)新課標(biāo)要求適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn),、解題思路和解題方法，達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析能力,、解題能力,，運(yùn)用創(chuàng)新能力的目的。講課高屋建瓴,、注重?cái)?shù)學(xué)思維和方法的講解,，以“三七二十一思維定勢(shì)法”、“三十六技”為主線,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)來來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生達(dá)到醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。

初二數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)階段環(huán)環(huán)相扣,，結(jié)合整個(gè)講義體系,，暑假課程主要內(nèi)容有如下：

專題一、由三角形六大元素到全等的本質(zhì)，探究直角三角形(三大定理),、等腰三角形(三線合一定理推廣)專題二,、由三角形全等到輔助線的作法，探討共線,、共點(diǎn)問題

專題三,、由平行四邊形，學(xué)習(xí)定義法證明的經(jīng)典思路,，探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四,、從四邊形一般化到特殊化，探討數(shù)學(xué)定義在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

專題五,、由三角形全等到多邊形元素的探究,，學(xué)習(xí)面積法、中位線法解題的技巧

專題六,、由a2+a到數(shù)與式,、絕對(duì)值，學(xué)習(xí)恒等式的證明

專題七,、由勾股定理到二次根式,，學(xué)習(xí)二次根式的計(jì)算

專題八、由ax=b到方程解的實(shí)質(zhì),，探究一元一次方程組的解

專題九,、由變量之間的關(guān)系，探究應(yīng)變量的實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)一次函數(shù)

專題十,、從一次函數(shù)到數(shù)學(xué)建模思想的初步培養(yǎng)開放性、自主性學(xué)習(xí)的能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇十

很多同學(xué)都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門講究邏輯思維的學(xué)科,，這也沒說錯(cuò)，但是數(shù)學(xué)當(dāng)中也有需要記憶力的時(shí)候,。像有些數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué),，他們可以運(yùn)用自己的邏輯思維來推算數(shù)學(xué)公式，那就自然不需要記的,，這種方法不適合我,，所以對(duì)于數(shù)學(xué)相關(guān)的公式，我在不能理解的情況下,，想要做出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的題目,，只能靠死記硬背了。所以我計(jì)劃在暑期的兩個(gè)月,，每天都要抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來熟記數(shù)學(xué)相關(guān)的重點(diǎn)的公式,。

當(dāng)然想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，最主要的還是要勤做習(xí)題,，在做題目的同時(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)熟能生巧。我計(jì)劃每天花2—3個(gè)小時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，然后針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，找到相應(yīng)的習(xí)題靠自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解去解題（找的習(xí)題一定要有參考答案的），做完之后一定要對(duì)照參考答案看下自己的解題思路,，一定要自己徹底弄懂之后才算,，之后就舉一反三的圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多做一些習(xí)題，鞏固并熟練的運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科也是要?dú)w納總結(jié)的,。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，歸納總結(jié)之前學(xué)習(xí)的所有的知識(shí)點(diǎn),，將其串聯(lián)起來,，這樣能夠更好更方便的提高自己的數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)了。我計(jì)劃每一個(gè)星期總結(jié)和歸納一次,，每周日下午進(jìn)行總結(jié),，將這周自己做的習(xí)題和熟記的公式總結(jié)整理到一起，將其串聯(lián)起來,，所有的知識(shí)點(diǎn)在腦子里過一遍,，如果有不太記得的或者沒有學(xué)到位的，就可以趁這個(gè)時(shí)間查漏補(bǔ)缺,。

這就是自己針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我也會(huì)按照要求嚴(yán)格執(zhí)行，每天堅(jiān)持完成上面的計(jì)劃,，多花點(diǎn)時(shí)間放在自己薄弱的數(shù)學(xué)上面,，希望兩個(gè)月過后，自己的數(shù)學(xué)方面能夠有所提高,，那就必須從現(xiàn)在做起,，從此刻做起，每天都要保證自己3—5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,，我相信皇天不負(fù)苦心人,，只要我努力的了，一定可以看到收獲的,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇十一

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀,，現(xiàn)在雖說廢除了八股取士,，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長(zhǎng)時(shí)間書，計(jì)劃顯然必不可少,，“宜未雨而綢繆,，忘臨渴而掘井、”下面說一說如何制定計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程,，所以作計(jì)劃自然也分學(xué)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃兩種。

由于針對(duì)高考,，所以暫只就高中而談,、從新生入學(xué)開始，就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo),，考大學(xué),，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度,，這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一條：終極目標(biāo),、然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠(yuǎn)近期計(jì)劃。

從長(zhǎng)期看,，一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜,、計(jì)劃的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：1,、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次,；2,、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求、這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo),，在每次小測(cè)驗(yàn),、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不可定得太高,，否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)十分打擊自信心,。

從短期看，作出一周至一天的計(jì)劃來,，可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的掌握,、對(duì)于一周的計(jì)劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,，如果你對(duì)知識(shí)的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷,，計(jì)劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些,、對(duì)于一天的計(jì)劃來說,，要注意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的安排,，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整、對(duì)于新生來說,，全面掌握是十分重要的,、總之，遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,，并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到它的效果,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定已是完全針對(duì)中考而言的,、學(xué)完所有的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的計(jì)劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí),，而對(duì)同學(xué)來說,，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做、首先,，計(jì)劃書中要有充足的時(shí)間留給基礎(chǔ)知識(shí),，無論哪一科，基礎(chǔ)知識(shí)往往比考生忽視,，實(shí)際上,，這才是高分的基石，必須踏實(shí),、其次,，考試題型訓(xùn)練，熟悉中考,，消除手生的感覺,，做到熟練解題、第三,，留出時(shí)間放松心情,，這對(duì)考前的學(xué)生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,，以致無法正常發(fā)揮的,、最后，在臨近考試時(shí),，回顧基礎(chǔ)知識(shí)與歷屆考題應(yīng)是計(jì)劃的主要內(nèi)容,，這時(shí)計(jì)劃不要過緊，養(yǎng)足精神備考,。

最重要的不是制定而是執(zhí)行,，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jī),、

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇十二

一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,，最后成為中考中的勝利者,；而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐懼,。

學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于西城某重點(diǎn)中學(xué)的兩個(gè)初三班級(jí)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行了分析，如下表,，初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中,，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀（90分）的占80%以上，成績(jī)最差的也在80分上下,；而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%,，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分；初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下,、

一

根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)員的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西,，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)員都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì)。

（1）寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時(shí)間,，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ),、如果上班學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在三角形全等的證明上,，特別是構(gòu)造全等的題目,，隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕，最好做到每天練習(xí)一道題目,，每周做一次方法歸納,、因?yàn)槿切稳仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來,、如：20__年北京中考的最后一題（原題如下）,，就考察到同學(xué)利用軸對(duì)稱的思想來構(gòu)造全等三角形、這個(gè)題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答,，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大,、如果沒有日積月累的經(jīng)驗(yàn)，是很難在中考中完成這類題目的,。

（2）寒假的預(yù)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要、其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：

（1）初二下期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快,，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí),；

（2）初二下期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大，寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽懂,，在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練,，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn),。

（3）提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密,，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了。

綜合以上的分析,，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí),，今年的寒假必須做好規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

上文中已經(jīng)提到,，寒假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上、而春季的課程中,，最重要的知識(shí)有三塊：一元二次方程,、四邊形和反比例函數(shù),，根據(jù)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)安排,，我們給出了一個(gè)25小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，供同學(xué),、家長(zhǎng)以及初二數(shù)學(xué)教師參考,。

計(jì)劃二：不知不覺中，這個(gè)說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的寒假又悄無聲息的來臨了,，以前總感覺,，放假就是自由了、解放了,，可以整天出去玩,，不用做作業(yè)，更沒人催你寫作業(yè),，所以,，一到放寒暑假的時(shí)候，我就像一個(gè)無人看管的瘋猴子一樣,，整天無所事事,，光想著今天該如何玩，明天該去哪……可今年不同,，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，不能讓人笑話啊,！所以,，咱得定一個(gè)寒假計(jì)劃書，讓自己的寒假變得豐富多彩起來,。

1,、樹立信心,，努力堅(jiān)持，別放棄,，更不可半途而廢,、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3,、中午適當(dāng)午休

4,、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),，但不可一下子貪多,、要均衡、科學(xué)安排,、

5,、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

6,、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,，可以看電視等，但要看看新聞,、

7,、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感,，或是精彩的摘抄

8,、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7—8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內(nèi)）

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30—11：30,，下午14：30—17：30,；晚上19：30—21：30

10、既不要睡懶覺,，也不要開夜

11,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主,、若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè),，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目、千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面,。

12,、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下,。

13,、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開,，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行,、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè),、完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本,。

14、若有自己解決不了的問題,，千萬不要死摳或置之不理,，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇十三

學(xué)生主要是以預(yù)習(xí)初一下學(xué)期內(nèi)容為主,，以便對(duì)下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更明確的把握,，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式,。小學(xué)階段，學(xué)生主要以模仿式學(xué)習(xí)為主,，而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣,，要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,。

初一學(xué)生往往不善于課前預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看一遍，看不出什么問題和疑點(diǎn),。

一粗讀,，先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容,，掌握本書知識(shí)的基本框架,，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二細(xì)讀,，對(duì)重要概念,、公式、法則,、定理反復(fù)閱讀,、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考,，注意知識(shí)的發(fā)展形成過程,，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問題聽課效率更高,。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方容易,，哪些地方難,，會(huì)使今后的聽課變得更有針對(duì)性，注意力更集中,，從而提高了聽課的效率,。大量的事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力,，就好比掌握了打開知識(shí)寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識(shí),，汲取新的營(yíng)養(yǎng)。

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視,，這類問題反映在三個(gè)方面：

一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。例如,，在單項(xiàng)式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”,。

二是,，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系,。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解 題聯(lián)系起來,。

三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶,。記憶是理解的基礎(chǔ),。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇十四

期末考試越來越近了,，這讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)很憂心,，前面一直以為時(shí)間還有很多，所以不曾好好上課,，也沒有好好的去學(xué)習(xí),，現(xiàn)在導(dǎo)致自己很擔(dān)心數(shù)學(xué)期末成績(jī)很差。所以在距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間,，我抓緊時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí),，趕在期末考試到來之前把數(shù)學(xué)給復(fù)習(xí)好。如下是我的一個(gè)數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一,，就是先把課上好,，認(rèn)真聽數(shù)學(xué)老師講課。在考試的前一個(gè)月里，我會(huì)把握好時(shí)間把數(shù)學(xué)課給上好,，認(rèn)真的聽老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在課上就弄懂老師所教授的內(nèi)容。我要吸取前面幾個(gè)月不認(rèn)真上課的教訓(xùn),，把上課不專心的毛病改掉,，做一個(gè)認(rèn)真上課聽課的人，努力在課堂上就把當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)會(huì),，這樣就能省去很多其他的時(shí)間,，同時(shí)也為更后面的復(fù)習(xí)提供幫助。

第二,，把前面自己沒有認(rèn)真學(xué)的知識(shí)給回顧一遍,。學(xué)期都快過去了，前面自己偷懶不學(xué),，也沒有好好看書,，這就導(dǎo)致自己對(duì)前面老師教的一些內(nèi)容是完全沒有印象。那么復(fù)習(xí)的話就是要先把之前書本上的內(nèi)容全部都熟悉,，才能更好的補(bǔ)漏,，把自己不會(huì)不懂的知識(shí)點(diǎn)找出來，才能尋求老師的幫助去解答問題,。最后一個(gè)月,，是一個(gè)沖刺讀的階段，我必須要把書上的所有重要的知識(shí)點(diǎn)都了解了,，并且要弄熟,，不然是考不好最后的考試的。

第三,，把課本上和練習(xí)本上的數(shù)學(xué)題目都抓緊做一遍,，理論只有與實(shí)踐進(jìn)行好的結(jié)合才能理解,。接下來的一月,，我會(huì)著重的把沒有做的數(shù)學(xué)題目給做一遍，把自己不會(huì)的題目弄懂,，會(huì)的就當(dāng)是重新溫故了,。我相信在后面一月，努力的做題,，一定可以積累很多的做題經(jīng)驗(yàn)和方法,，也一定能夠把不會(huì)的題給弄明白了，這樣在期末考數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我不會(huì)得到過差的分?jǐn)?shù),。

第四，與同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入探討。數(shù)學(xué)是需要不斷的鉆研和探討的,，所以我要積極的與班上同學(xué)去探討數(shù)學(xué),，從中得出更多的結(jié)論，找到更多解題的方法,，幫助自己做題的時(shí)候有更多思考的方向和角度,。

還有一個(gè)月，我會(huì)加油去復(fù)習(xí)的,，一定趕在考試到來之前,，把這學(xué)期的數(shù)學(xué)給學(xué)好，在期末那天考出好的數(shù)學(xué)成績(jī),。以上的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我將要去實(shí)行的,，我會(huì)跟著計(jì)劃去做的。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇十五

“習(xí)慣是所有偉人的奴仆,，也是所有失敗者的幫兇.偉人之所以偉大,，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗,，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸.”由此可知,，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的制勝法寶.良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢?初中數(shù)學(xué)應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)和測(cè)試檢查等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為：會(huì)筆記,、會(huì)比較,、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)分析,、會(huì)合作.

1.會(huì)筆記 上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將老師的板書進(jìn)行抄寫,，而是將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧,、常見的錯(cuò)誤等進(jìn)行整理.做筆記實(shí)際是對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的濃縮提煉.要經(jīng)常翻閱筆記,，加強(qiáng)理解，鞏固記憶.另外,，做筆記還能使你的注意力集中,，學(xué)習(xí)效率更高.

2.會(huì)比較 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)(如概念、定義,、法則,、定理等)時(shí)，要運(yùn)用對(duì)比,、類比,、舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延,，將類似的,、易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)加以區(qū)分.如找出“同類項(xiàng)”和“同類二次根式”,，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對(duì)稱圖形”和“中心對(duì)稱圖形”,，“平方根”和“立方根”,，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點(diǎn),，達(dá)到合理運(yùn)用的目的.

3.會(huì)質(zhì)疑 “學(xué)者要會(huì)疑”,，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向老師或同學(xué)提問.積極提問是課堂學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的`重要途徑,，同時(shí)也要敢于向老師同學(xué)的觀點(diǎn),、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維.學(xué)習(xí)中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的問題,，也要大膽提問,，不能留下知識(shí)上的“死角”，否則問題就會(huì)積少成多,，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙.

4.會(huì)分析 一是要認(rèn)真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題,，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關(guān)鍵詞做好標(biāo)記,，達(dá)到顯露已知條件,，同時(shí)又挖掘隱含條件的目的.如做幾何體時(shí)，將已知的相等的角,、線段,、面積及已知的角、線段,、位置關(guān)系等在圖形中做好標(biāo)記,，避免忘記.再如做應(yīng)用題時(shí)，象“不超過”“不足”等字眼,，就暗示著存在不等量關(guān)系.只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的,、有方向地解題;二是要認(rèn)真思索：依據(jù)題目中題設(shè)和結(jié)論，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系,，由題設(shè)探求結(jié)論,，即“由因求果”，或從結(jié)論入手,，根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法,，即“由果索因”，或?qū)煞N方法結(jié)合起來,，需找解題方法.要注意“一題多解”、“一題多變”,、“一圖多用”,、“一法多題”等，拓展思路，訓(xùn)練自己的求異思維.

5.會(huì)合作 英國(guó)著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過“你給我一個(gè)蘋果,，我給你一個(gè)蘋果,，我們每人只有一個(gè)蘋果;你給我一個(gè)思想，我給你一個(gè)思想,，我們每人就有兩個(gè)思想了”,，這足以說明合作、交流的學(xué)習(xí)方式的重要性.我們主要的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí),，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，要適時(shí)地和同桌交流意見.在小組學(xué)習(xí)期間，要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，傾聽他人的發(fā)言,，并作出合理的評(píng)判，以鍛煉自己的表達(dá)能力和鑒別能力.

二,、課外作業(yè)的習(xí)慣

課外作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)組成部分,，它包括：復(fù)習(xí)、作業(yè)等.

1.復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí),，弄清新學(xué)的內(nèi)容,、重點(diǎn)內(nèi)容及難于理解和掌握的內(nèi)容.首先憑大腦的追憶，想不起來再閱讀課本及筆記.在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的效果才能最好,，相隔時(shí)間長(zhǎng)了去復(fù)習(xí)，其效果不明顯,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就是這個(gè)道理.同時(shí),，要堅(jiān)持每天、每周,、每單元,、每學(xué)期進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)層層遞進(jìn),、環(huán)環(huán)緊扣,，這樣才能在正確理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí).

2.作業(yè) 會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都是當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成,，先復(fù)習(xí),，后做作業(yè).一定要獨(dú)立完成，決不能依賴別人.書寫一定要整潔,，邏輯一定要條理.對(duì)作業(yè)要自我檢查,，及時(shí)改正存在的錯(cuò)誤，

測(cè)試,、檢查前,，可以借助于筆記,，把某一階段的知識(shí)加以系統(tǒng)化、深化,，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí).

測(cè)試、檢查后,，通過回顧反思,，查清知識(shí)缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，尋找失誤的原因,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，明確努力方向，使以后的測(cè)試,、檢查取得成功.

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高我們學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素,，但必須持之以恒. 如何預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材

人的智力沒有大的差別，掌握好的學(xué)習(xí)方法是提高數(shù)學(xué)能力的前提.會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)教材就是一種好的學(xué)習(xí)方法.如果做好課前預(yù)習(xí)教材,，帶著問題或興趣進(jìn)課堂,，那么就會(huì)產(chǎn)生一種想學(xué)、想問,、想練的良好心理和思維習(xí)慣,，有利于集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和弄不懂的難點(diǎn).可以按以下方法預(yù)習(xí).

拿過教材后，先將預(yù)習(xí)內(nèi)容瀏覽一遍,，了解本節(jié)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,，確定出預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，然后根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容再進(jìn)行精讀.

在預(yù)習(xí)過程中,，對(duì)概念,、定義、定理,、公式等的理解是最重要的,，它們是解決問題的關(guān)鍵.因此在預(yù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)不是放在對(duì)它們的記憶上,，而是放在對(duì)它們的理解和推導(dǎo)上.不僅要能用自己的語言敘述它們的內(nèi)涵,，也會(huì)進(jìn)一步用符號(hào)語言、圖形語言來表達(dá)它們的實(shí)質(zhì),，更要結(jié)合已有的知識(shí)對(duì)它們進(jìn)行證明,，并達(dá)到會(huì)對(duì)公式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危矔?huì)判斷定理的逆命題是否成立的目的.

在預(yù)習(xí)過程中,，同學(xué)往往有許多不明白的地方,，可以在書上記錄一些自己的看法及不明白的問題，以便上課時(shí),，通過老師的講解,、同伴們的合作,，充分探究知識(shí)的內(nèi)涵,，從而加深自己對(duì)知識(shí)的理解,，形成符合自己認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu).

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的.在預(yù)習(xí)過程中，要求在預(yù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后,，再預(yù)習(xí)例題,，并將課本中配套的簡(jiǎn)單練習(xí)做一下.

在預(yù)習(xí)例題時(shí)，要做好如下思考：屬于哪種類型題,，涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)?用到什么解題方法?每一步的依據(jù)是什么?有沒有其它解題方法?等等.課本例題的選取是極有代表性的題目,，它的難度通常不太大，多是對(duì)所學(xué)新知識(shí)的簡(jiǎn)單利用,，在理解概念,、定義、定理及公式的基礎(chǔ)上,，完全有能力自己去解決.為了鞏固預(yù)習(xí)效果,，需要做適量的練習(xí)，教材中的簡(jiǎn)單的,、與例題相似的題目是我們自學(xué)時(shí)最好的練習(xí).

在預(yù)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題,，會(huì)犯各式各樣的錯(cuò)誤，通過反思加深對(duì)存在問題的記憶,，以便上課時(shí)在教師和同學(xué)的幫助下,，有針對(duì)性地解決.

數(shù)學(xué)思想及常見的解題方法

常見的有四大數(shù)學(xué)思想：函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合.

1.函數(shù)與方程 函數(shù)思想，是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題,、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想,，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,，然后通過解方程(組)來使問題獲解.函數(shù)與方程有密切的關(guān)系,，如一元一次函數(shù)baxy，就可以看作關(guān)于x,、y的二元方程0ybax;二元方程0ybax可以看成y是x的一次函數(shù).可以說,，函數(shù)的研究離不開方程.列方程、解方程和研究方程的特性,，都是應(yīng)用方程思想的體現(xiàn).

2.轉(zhuǎn)化與化歸 轉(zhuǎn)化與化歸是把不熟悉,、不規(guī)范、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為熟悉,、規(guī)范,、簡(jiǎn)單的問題.它可以在數(shù)與數(shù),、形與形、數(shù)與形之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換;消元法,、換元法、數(shù)形結(jié)合法,、求值求范圍問題等等,，都體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化與化歸思想.如很多四邊形的問題可以轉(zhuǎn)化為三角形的問題來研究;研究?jī)芍本€的位置關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為研究角的數(shù)量關(guān)系;如學(xué)完初一有理數(shù)的運(yùn)算法則后，將幾種運(yùn)算法則綜合起來去認(rèn)識(shí)：減法,、乘法是轉(zhuǎn)化為加法來研究的,，除法、乘方是轉(zhuǎn)化為乘法來研究的.再如求不規(guī)則圖形的面積可以將其分割或?qū)⑵溲a(bǔ)充,，轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形來求,，等等.

3.分類討論 在解答某些數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到多種情況,，需要對(duì)各種情況加以分類,，并逐類求解，然后綜合得解,，這就是分類討論思想.引起分類討論的原因主要是以下幾個(gè)方面：

(1) 問題所涉及到的數(shù)學(xué)概念是分類進(jìn)行定義的.如|a|的定義分a>0,、a=0、a<0三種情況.

(2) 問題中涉及到的數(shù)學(xué)定理,、公式和運(yùn)算性質(zhì)、法則有范圍或者條件限制,，或者是分類給出的.如點(diǎn)與圓的位置關(guān)系可以分為三種情況.

(3) 解含有參數(shù)的題目時(shí)，必須根據(jù)參數(shù)的不同取值范圍進(jìn)行討論.如研究二次函數(shù)cbxaxy2的圖象的開口方向時(shí),，分a>0和a<0兩種情況討論;研究其圖象與x軸的位置時(shí),，就△>0，△>0,，△<0，△=0三種情況進(jìn)行考慮.

(4)解某些條件開放題時(shí),，需要根據(jù)條件的幾種可能情況進(jìn)行分類.如“過一個(gè)三角形一邊上一點(diǎn),，做一條直線，將原三角形分為兩部分，使截得的三角形與原三角形相似,，共有幾種辦法”,，這就需要就直線的位置進(jìn)行分類,，共有四種辦法.再如證明圓周角定理時(shí),，就圓心在圓周角的內(nèi)部、外部,、邊上三種情況進(jìn)行證明等.

進(jìn)行分類討論時(shí),，要遵循的原則是：分類的對(duì)象是確定的,，標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,，不遺漏、不重復(fù).

4.數(shù)形結(jié)合 初中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)分三類：一類是純粹數(shù)的知識(shí),，如實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程(組),、不等式(組),、函數(shù)等;一類是關(guān)于純粹形的知識(shí)，如簡(jiǎn)單的幾何圖形,、三角形,、四邊形、相似形,、解直角三角形,、圓等;一類是關(guān)于數(shù)形的結(jié)合，如數(shù)軸上的點(diǎn)和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，再如銳角三角函數(shù)的定義是借助于直角三角形來定義的,，等.

數(shù)形結(jié)合包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個(gè)方面，其應(yīng)用大致可以分為兩種情形：或者是借助形的生動(dòng)和直觀性來闡明數(shù)之間的聯(lián)系,，即以形作為手段,，數(shù)為目的，比如應(yīng)用函數(shù)的圖象來直觀地說明函數(shù)的性質(zhì),，再如“已知線段ab=2cm,，在直線ab上有一點(diǎn)c，且bc=6cm,，則線段ac的長(zhǎng)是 ”,，解本題可以畫出圖形，找出點(diǎn)c的兩種不同位置;或者是借助于數(shù)的精確性和規(guī)范嚴(yán)密性來闡明形的某些屬性,，即以數(shù)作為手段,，形作為目的，如應(yīng)用函數(shù)解析式來精確地闡明函數(shù)圖象的幾何性質(zhì)等,，再如根據(jù)圓心到直線的距離來判斷直線與圓的位置關(guān)系或根據(jù)兩圓的半徑與圓心距之間的數(shù)量關(guān)系來判斷兩圓之間的位置關(guān)系等.