每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇一

在講這個內(nèi)容的時候我專門編了一個童話故事引入課程,，小動物們放學了，他們好高興啊……,，學生在聽著故事的時候不自覺地被引入了“數(shù)”里,，紛紛提出自己的數(shù)學問題和解題思路，整堂課都是圍繞著圖里的內(nèi)容展開,，雖然看起來學的東西很少,，但是在這個過程中，學生學會了觀察與思考,，并且能很正確的用自己的語言陳述自己的思路,，我覺得這樣對培養(yǎng)學生提出問題,，解決問題和組織語言是一個很好的辦法，同時故事方式的課堂學生的學習興致非常濃,。

學生不一定能直接提取有價值的數(shù)學信息,，對于學生的匯報，教師適當給予肯定的同時,，要著重引導(dǎo)學生從數(shù)學角度去觀察,。如何引導(dǎo)學生從數(shù)學的角度觀察情境、提取信息,，是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵,。由此讓學生根據(jù)乘法的意義提出數(shù)學問題，運用乘法的知識,，解決數(shù)學問題,。讓學生從觀察中感悟到。

一向喜歡數(shù)學的笑笑,，她看得很仔細,，她看到了魚，還發(fā)現(xiàn)河里有四群魚,，每群都有三條,，于是她在想：河里一共有多少條魚？這樣,，引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光去觀察全圖,，并提出數(shù)學問題。

單一的數(shù)學計算和練習不僅使學生感覺枯燥,，而且不利于長期記憶,。創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動情境，能化枯燥為生動,，有利于激發(fā)學生參與的興趣,，使學生在比賽、游戲,、模擬生活情境等活動中,，自覺主動地運用、鞏固數(shù)學知識,、提高效率,。

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇二

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學過的乘法口訣解訣問題的練習課。教材通過小動物放學回家的情境提供了很多數(shù)學信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題,，解決問題。本班學生通過前面對乘法口訣的學習,，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識,。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并有條理地用語言表達出來，也具有一定的互評意識,。大部分學生學習數(shù)學感覺輕松,，愉快，上課思維活躍,，勇于回答問題,。對口訣的認識也逐步加深。課堂上,，根據(jù)學生的學習掌握情況,，我對本節(jié)課作了如下設(shè)計：

將書本第23頁的三道練習題：

1、算一算（口算題）,；

2,、看圖填空（看方陣圖列式）；

3,、找新家（計算連線題）,。讓學生利用課始十分鐘的時間獨立完成。

1,、看一看,。（獨立觀察主題圖，看一看圖上都有些什么,？）,、提一提。（要求學生,，獨立提出一個問題,，使這個問題既可以用加法解決，又符合用乘法計算的條件,。）

2,、說一說。（請2個學生獨立匯報）

3,、小結(jié)。結(jié)合剛才匯報的問題,，進行總結(jié)性引導(dǎo),。要提的問題必須符合兩個條件，第一：要用加法計算,，那么問題一般都是“一共”類的問題,；第二：還要能用乘法計算，那么問題中所提問的對象,，每一個加數(shù)必須是相同的,。

4,、試一試。（請同學們再試著提出更多的乘法問題,，并列式解答）

由于在小結(jié)時,，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難，只要是“一共”類的問題,，所提問到的對象每份數(shù)都相同就可以了,，這個難點突破后，通過巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個以上的問題,，并結(jié)合2~5的乘法口訣進行列式解答。

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇三

由于今天上課的內(nèi)容是對已學過的乘法口決進行鞏固,，沒有新知識的教授,，所以利用早讀時間我先讓孩子們誦讀已經(jīng)學過的乘法口訣，然后獨立完成今天新課里的所有練習題,，再利用第一節(jié)課的時間進行新課主題圖的教授,。

今天上課的內(nèi)容是《回家路上》，回家的路上涉及到安全問題,，現(xiàn)在三令五申,、反復(fù)強調(diào)的也是安全問題，于是我借助教室后黑板報的“行走須知”讓同學們轉(zhuǎn)過身去閱讀一番,，然后對孩子們進行“安全教育”,，最后再導(dǎo)入新課。既將安全教育滲透到課堂上,，還導(dǎo)入了新課,，這樣的方式孩子們非常喜歡，充分調(diào)動了課堂氣氛,。

《回家路上》的主題圖蘊涵的數(shù)學問題非常多,，因為教材里其他應(yīng)完成的內(nèi)容都完成了，所以整節(jié)課的時間都用來充分地挖掘主題圖里所蘊涵的知識點,。

一整節(jié)課下來,，孩子們提出了十幾個非常有價值的問題，而且提出來的數(shù)學問題表達都非常完整,，每一個問題的提出,，隨后都馬上得到了解決，還能正確地闡述其中的含義——幾個幾相加．全班參與面非常廣,，氣氛非?；钴S，到下課鈴響了以后，孩子們還不肯下課,，爭著搶著舉起小手來還想再提出一個數(shù)學問題,，于是，我讓他們還有問題的下課與老師進行單獨交流,，沒想到下課后真的都圍了過來,，抓著我不放。

課后,，我問孩子們是不是很喜歡今天這節(jié)課,，孩子們都說一幅圖里能提出這么多問題，太有意思了,！

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇四

《回家路上》這一課的教學設(shè)計體現(xiàn)了新課標的教學觀念：

《數(shù)學課程標準》要求教師應(yīng)該充分利用學生的生活經(jīng)驗與已有知識設(shè)計生動有趣的,。直觀形象的數(shù)學學習活動。因此,，在教學伊始設(shè)計成觀察主題圖,、聽錄音故事、想數(shù)學問題等活動,，積極創(chuàng)設(shè)學生熟悉的,、喜愛的生活情境，使學生從生活情境中主動地感受數(shù)學,、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學,。

“在解決問題的過程中，能進行有條理地思考,，對解決問題的過程進行反思,。”是課程標準的要求,。針對平時學生從練習與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學語言整理信息的現(xiàn)象,，設(shè)計有價值的思維活動，積極促進學生進行有效學習,，發(fā)展學生的思維能力,。如動筆在練習本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學生通過獨立思考和自主探索后,，能用通順,、簡潔的語言提煉出數(shù)學問題，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學思想方法和意識,，又整合了語文學科與數(shù)學學科的知識聯(lián)系點,。

《數(shù)學課程標準》明確指出：教師幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,。而且，合作精神是時代對人的基本要求，真實生活中的任何一件事情,、任何一項任務(wù),，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成,，得以實現(xiàn),。所以，在教學活動中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境,，引導(dǎo)學生進行自主探索，從而促進學生的發(fā)展,，是尤為重要的,。

（1）在獨立思考的基礎(chǔ)上，營造合作氛圍,，提供合作機會,。如：在聽故事后，首先讓學生獨立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學習,，并且讓學生之間互相提問、互相評價,，創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境,，使學生們在愉悅、民主,、平等的氛圍中,，縮短同學之間、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振,，激發(fā)起合作的欲望，從而積極主動地投入到合作活動中去,。

（2）拓展合作時空,，注重應(yīng)用實踐，提升數(shù)學素養(yǎng),。

自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。本人在教學設(shè)計時特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間,，使學生在認真聽講,、課堂練習的同時，有更多的機會去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果,，更好地理解數(shù)學的基本知識,，形成基本技能，掌握數(shù)學方法,。如：教學訓練安排學生和父母或好朋友觀察家中物品或上學路上的景物,，尋找數(shù)學信息，試著提出并記錄5個數(shù)學問題,，進行相互提問并解答的游戲,。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學應(yīng)用的思想，讓學生具有實踐活動的機會,，有運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的機會,，讓學生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實生活，結(jié)合生活實際學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學,。

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇五

數(shù)學與人類的生活息息相關(guān)，在信息化的社會,，要求學生加強收集信息的能力,，重視培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,，使學生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學的眼光去觀察生活,，用數(shù)學的頭腦去思考問題，通過動手實踐,、自主探索,、合作交流的方式去解決問題，從而實現(xiàn)數(shù)學課程的生活化,、社會化和實用化,，這是非常重要的。

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好,，學生學得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行,，教學較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標》強調(diào)數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題,、解決問題。為此,，教學時,，我主要是讓學生在自主探索,、合作交流學習中獲取知識。首先,，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點,，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖），然后讓學生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答。如生1問：船上共有多少只小動物,？生2列出算式：4*4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù)。生4問：草地上有多少朵花,？生5列出算式：6*2,，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便,。……畫面上的內(nèi)容,，學生真是無所不問?。《寄芨鶕?jù)乘法的意義來列式的,，并且都能正確運用學過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學生加深對乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學，學好數(shù)學是非常重要的,，同時也培養(yǎng)了學生提問題,、解決問題的能力及合作交流、口頭表達等能力,。

在整個教學過程中,，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊的活動空間,，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地,。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習時,，我注意到學生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習,，激發(fā)學生自主活動的積極性,。如“師生對口令”、“爭當快射手游戲”,、“踩汽球游戲”,、“快速接龍游戲”、“開啟動物之門”（找新家）等游戲,。在整個教學過程中,，我不僅讓學生充分、主動,、積極表現(xiàn)自我,，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，愛學,、樂學，樹立學好數(shù)學的信心,。

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇六

數(shù)學與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會，要求學生加強收集信息的`能力,，重視培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學的眼光去觀察生活,，用數(shù)學的頭腦去思考問題,，通過動手實踐、自主探索,、合作交流的方式去解決問題,，從而實現(xiàn)數(shù)學課程的生活化、社會化和實用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課，課堂氣氛較好,，學生學得積極主動,，知識的獲得與情感體驗同步進行，教學較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標》強調(diào)數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題,。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題、解決問題,。為此,，教學時，我主要是讓學生在自主探索,、合作交流學習中獲取知識,。首先，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點,，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答,。如生1問：船上共有多少只小動物？生2列出算式：4x4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花？生5列出算式：5x2,，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了，真方便,?！嬅嫔系膬?nèi)容，學生真是無所不問??！都能根據(jù)乘法的意義來列式的，并且都能正確運用學過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的,。我覺得這樣做不僅使學生加深對乘法意義的理解，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學,，學好數(shù)學是非常重要的，同時也培養(yǎng)了學生提出問題,、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達等能力。

在整個教學過程中,，我都是以學生為主,，為學生提供了廣闊的活動空間,，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習時，我注意到學生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富,、形式多樣的練習，激發(fā)學生自主活動的積極性,。如“聽歌曲找信息”,、“我?guī)蛣游镎遗笥训挠螒颉薄ⅰ翱匆曨l讀口訣”,、“計算書籍”,、“拍手游戲”等游戲。在整個教學過程中,，我不僅讓學生充分,、主動、積極表現(xiàn)自我,，同時也注意用語言評價學生的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗，愛學,、樂學,，樹立學好數(shù)學的信心。

回家路上教學反思不足 回家路上教學反思二年級篇七

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好,，學生學得積極主動，教學較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1,、從學生的生活實際出發(fā)

《回家路上》這一課教學時，我主要是讓學生在自主探索,、合作交流學習中獲取知識,。我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答。

2、重視學生的情感體驗

在整個教學過程中,，都是由學生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習時,，我注意到學生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習,，激發(fā)學生自主活動的積極性,。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分,、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，愛學、樂學,，樹立學好數(shù)學的信心,。