每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇一

在講這個內(nèi)容的時候我專門編了一個童話故事引入課程,，小動物們放學(xué)了,，他們好高興啊……，學(xué)生在聽著故事的時候不自覺地被引入了“數(shù)”里,，紛紛提出自己的數(shù)學(xué)問題和解題思路，整堂課都是圍繞著圖里的內(nèi)容展開,，雖然看起來學(xué)的東西很少,，但是在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了觀察與思考,，并且能很正確的用自己的語言陳述自己的思路,，我覺得這樣對培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題和組織語言是一個很好的辦法,，同時故事方式的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興致非常濃,。

學(xué)生不一定能直接提取有價值的數(shù)學(xué)信息，對于學(xué)生的匯報,，教師適當(dāng)給予肯定的同時,，要著重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀察。如何引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察情境,、提取信息,，是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。由此讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義提出數(shù)學(xué)問題,，運用乘法的知識,，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生從觀察中感悟到,。

一向喜歡數(shù)學(xué)的笑笑,，她看得很仔細(xì)，她看到了魚,，還發(fā)現(xiàn)河里有四群魚,，每群都有三條，于是她在想：河里一共有多少條魚,？這樣,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察全圖，并提出數(shù)學(xué)問題,。

單一的數(shù)學(xué)計算和練習(xí)不僅使學(xué)生感覺枯燥,，而且不利于長期記憶,。創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動情境，能化枯燥為生動,，有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣,，使學(xué)生在比賽、游戲,、模擬生活情境等活動中,，自覺主動地運用、鞏固數(shù)學(xué)知識,、提高效率,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇二

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解訣問題的練習(xí)課。教材通過小動物放學(xué)回家的情境提供了很多數(shù)學(xué)信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,，解決問題。本班學(xué)生通過前面對乘法口訣的學(xué)習(xí),，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來,，也具有一定的互評意識,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺輕松，愉快,，上課思維活躍,，勇于回答問題。對口訣的認(rèn)識也逐步加深,。課堂上,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，我對本節(jié)課作了如下設(shè)計：

將書本第23頁的三道練習(xí)題：

1,、算一算（口算題）,；

2、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3,、找新家（計算連線題）。讓學(xué)生利用課始十分鐘的時間獨立完成,。

1,、看一看。（獨立觀察主題圖,，看一看圖上都有些什么,？）、提一提,。（要求學(xué)生,，獨立提出一個問題,，使這個問題既可以用加法解決，又符合用乘法計算的條件,。）

2,、說一說。（請2個學(xué)生獨立匯報）

3,、小結(jié),。結(jié)合剛才匯報的問題，進行總結(jié)性引導(dǎo),。要提的問題必須符合兩個條件,，第一：要用加法計算，那么問題一般都是“一共”類的問題,；第二：還要能用乘法計算,，那么問題中所提問的對象，每一個加數(shù)必須是相同的,。

4、試一試,。（請同學(xué)們再試著提出更多的乘法問題,，并列式解答）

由于在小結(jié)時，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難,，只要是“一共”類的問題,，所提問到的對象每份數(shù)都相同就可以了，這個難點突破后,，通過巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個以上的問題，并結(jié)合2~5的乘法口訣進行列式解答,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇三

由于今天上課的內(nèi)容是對已學(xué)過的乘法口決進行鞏固,，沒有新知識的教授，所以利用早讀時間我先讓孩子們誦讀已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣,，然后獨立完成今天新課里的所有練習(xí)題,，再利用第一節(jié)課的時間進行新課主題圖的教授。

今天上課的內(nèi)容是《回家路上》,，回家的路上涉及到安全問題,，現(xiàn)在三令五申、反復(fù)強調(diào)的也是安全問題,，于是我借助教室后黑板報的“行走須知”讓同學(xué)們轉(zhuǎn)過身去閱讀一番,，然后對孩子們進行“安全教育”，最后再導(dǎo)入新課,。既將安全教育滲透到課堂上,，還導(dǎo)入了新課,，這樣的方式孩子們非常喜歡，充分調(diào)動了課堂氣氛,。

《回家路上》的主題圖蘊涵的數(shù)學(xué)問題非常多,，因為教材里其他應(yīng)完成的內(nèi)容都完成了，所以整節(jié)課的時間都用來充分地挖掘主題圖里所蘊涵的知識點,。

一整節(jié)課下來,，孩子們提出了十幾個非常有價值的問題，而且提出來的數(shù)學(xué)問題表達(dá)都非常完整,，每一個問題的提出,，隨后都馬上得到了解決，還能正確地闡述其中的含義——幾個幾相加．全班參與面非常廣,，氣氛非?；钴S，到下課鈴響了以后,，孩子們還不肯下課,，爭著搶著舉起小手來還想再提出一個數(shù)學(xué)問題，于是,，我讓他們還有問題的下課與老師進行單獨交流,，沒想到下課后真的都圍了過來，抓著我不放,。

課后,，我問孩子們是不是很喜歡今天這節(jié)課，孩子們都說一幅圖里能提出這么多問題,，太有意思了,！

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇四

《回家路上》這一課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)觀念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗與已有知識設(shè)計生動有趣的。直觀形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。因此,，在教學(xué)伊始設(shè)計成觀察主題圖、聽錄音故事,、想數(shù)學(xué)問題等活動,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜愛的生活情境,，使學(xué)生從生活情境中主動地感受數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

“在解決問題的過程中,，能進行有條理地思考,，對解決問題的過程進行反思?！笔钦n程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。針對平時學(xué)生從練習(xí)與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學(xué)語言整理信息的現(xiàn)象,，設(shè)計有價值的思維活動，積極促進學(xué)生進行有效學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。如動筆在練習(xí)本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學(xué)生通過獨立思考和自主探索后,，能用通順,、簡潔的語言提煉出數(shù)學(xué)問題，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思想方法和意識,，又整合了語文學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的知識聯(lián)系點,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,。而且,，合作精神是時代對人的基本要求，真實生活中的任何一件事情,、任何一項任務(wù),，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成,，得以實現(xiàn),。所以，在教學(xué)活動中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,，從而促進學(xué)生的發(fā)展,，是尤為重要的。

（1）在獨立思考的基礎(chǔ)上,，營造合作氛圍,，提供合作機會。如：在聽故事后,，首先讓學(xué)生獨立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生之間互相提問,、互相評價,，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們在愉悅,、民主,、平等的氛圍中，縮短同學(xué)之間,、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振,，激發(fā)起合作的欲望，從而積極主動地投入到合作活動中去,。

（2）拓展合作時空,，注重應(yīng)用實踐，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本人在教學(xué)設(shè)計時特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽講,、課堂練習(xí)的同時，有更多的機會去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果,，更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能,，掌握數(shù)學(xué)方法,。如：教學(xué)訓(xùn)練安排學(xué)生和父母或好朋友觀察家中物品或上學(xué)路上的景物，尋找數(shù)學(xué)信息,，試著提出并記錄5個數(shù)學(xué)問題,，進行相互提問并解答的游戲。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想,，讓學(xué)生具有實踐活動的機會,，有運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的機會，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實生活,，結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇五

數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會,，要求學(xué)生加強收集信息的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問題,，通過動手實踐,、自主探索、合作交流的方式去解決問題,，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化,、社會化和實用化，這是非常重要的。

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好,，學(xué)生學(xué)得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行,，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標(biāo)》強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,、解決問題。為此,，教學(xué)時,，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識,。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖）,，然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題,。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答。如生1問：船上共有多少只小動物,？生2列出算式：4*4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù)。生4問：草地上有多少朵花,？生5列出算式：6*2，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便?！嬅嫔系膬?nèi)容,，學(xué)生真是無所不問??！都能根據(jù)乘法的意義來列式的，并且都能正確運用學(xué)過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生提問題,、解決問題的能力及合作交流、口頭表達(dá)等能力,。

在整個教學(xué)過程中,，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動空間,，給學(xué)生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地,。整個教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習(xí)時,，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。如“師生對口令”,、“爭當(dāng)快射手游戲”,、“踩汽球游戲”、“快速接龍游戲”,、“開啟動物之門”（找新家）等游戲,。在整個教學(xué)過程中，我不僅讓學(xué)生充分,、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,，愛學(xué)、樂學(xué),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇六

數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，在信息化的社會,，要求學(xué)生加強收集信息的`能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問題，通過動手實踐、自主探索,、合作交流的方式去解決問題,，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化、社會化和實用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課，課堂氣氛較好,，學(xué)生學(xué)得積極主動,，知識的獲得與情感體驗同步進行，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標(biāo)》強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題,。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,、解決問題,。為此，教學(xué)時,，我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點,，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息，然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答,。如生1問：船上共有多少只小動物？生2列出算式：4x4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花？生5列出算式：5x2,，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便,。……畫面上的內(nèi)容，學(xué)生真是無所不問??！都能根據(jù)乘法的意義來列式的，并且都能正確運用學(xué)過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的,。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對乘法意義的理解，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，同時也培養(yǎng)了學(xué)生提出問題,、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力。

在整個教學(xué)過程中,，我都是以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供了廣闊的活動空間，給學(xué)生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地,。整個教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計練習(xí)時,，我注意到學(xué)生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性,。如“聽歌曲找信息”、“我?guī)蛣游镎遗笥训挠螒颉?、“看視頻讀口訣”,、“計算書籍”、“拍手游戲”等游戲,。在整個教學(xué)過程中,，我不僅讓學(xué)生充分、主動,、積極表現(xiàn)自我,，同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,，愛學(xué),、樂學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級篇七

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好,，學(xué)生學(xué)得積極主動，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1,、從學(xué)生的生活實際出發(fā)

《回家路上》這一課教學(xué)時，我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識,。我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題,。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答。

2,、重視學(xué)生的情感體驗

在整個教學(xué)過程中,，都是由學(xué)生自己提出問題，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習(xí)時,，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。在整個教學(xué)過程中,，我不僅讓學(xué)生充分,、主動、積極表現(xiàn)自我,，同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，愛學(xué),、樂學(xué),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。