總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文功課教學研修總結 語文研修工作總結篇一

一、夯實基礎,，加強語法知識訓練

開學伊始,，我花了一個星期為他們傳授語法知識，從語素,、詞的構成講起,，著重讓他們明白詞的構成，由此及彼,，就會明白短語的結構和句子的成份劃分,。

另外，著重為他們講了詞性的判定,，有些詞的詞性很難明確劃分,，所以，得結合該詞的特點和它在句子中的位置及作用來判定,。其實,，這些知識點又是相互制約、相互補充說明的,，也就是說,，詞的特點決定了它在句子中的位置及作用，在句子中的位置和作用也就標示了該詞的特點,，即詞性,。

最后，讓他們能分清短語和句子,、單句和復句,。其實，短語在某種意義上說,，能表達相對獨立的語意,，如果加上標點符號，有了特定的語氣,，就了一個完整的句子,。而單句和復句就要注意，單句只有一組主謂結構,，復句則有兩組以上,，且相互間不能有包容的關系。為此，我設計了套這樣的練習,，讓他們認真做題,，仔細分辨，深入領會,。

二,、注重培養(yǎng)實力，嚴格要求課文背誦

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關。這些文章的背誦,，有助于學生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

三,、提升學生能力,，培養(yǎng)口頭表達

聽、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，是中學教學的要求,，多年來,，學生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要,。是以，我在授課時,，經(jīng)常訓練學生的口頭表達,，讓學生大膽地發(fā)表自己的見解和看法,，讓別的同學參考討論,，最后為他們總結，肯定其正確的，糾正其不足,，讓他們明白事理,，增加自信。

讀報課,，我有時組織班干部為班上一段時間的表現(xiàn)作總結,，有時要求班干部組織班上同學上臺講故事，以訓練班干部的組織能力和學生的表達能力,。

四,、作文訓練，循序漸進

作文是中學教學的重點,，也是中學學習最不易學習的內(nèi)容,，畢竟作文要的是學生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍,，另外,，要的是學生的一種悟性、一種感覺,、一種靈感,。我想說，當年的材料作文

訓練比較容易,，把文章的結構告訴學生,，讓他們寫一種模式作文，雖然這限制了學生的發(fā)散性思維,，但有利于學生參加考試,，直接得分。現(xiàn)在的作文重點是話題作文,，這樣的作文很自由,，很靈活，但對學生來說難度就最大,。

為解決這一難題,，我注重學生平時的練筆，寫自己的生活,，寫一些短小的作文,，認真評閱后細細講評，讓他們從中比較,，感覺好作文的妙處所在,，這樣做，收獲明顯,，學生都感覺有話可說了,。

總之，一個學期結束了，我在本期中盡必盡力,，班上同學的語文成績也有了明顯地提高,，達到了我預期的目的。在今后的工作中,，我會一如既往,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

語文功課教學研修總結 語文研修工作總結篇二

本學期我擔任了高一年級兩個班(411,、414)的語文課教學工作。為了有效地全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，開學初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及必修教材一、二的編排,，根據(jù)備課組的統(tǒng)一安排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，基本上達到了預期的效果?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎,，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對今后語文學習的作用是不可低估的,。為此，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)他們的興趣，收到了良好的效果,。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

教學工作服從年級部的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學期教案和各種業(yè)務資料齊全,，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好,。執(zhí)教了一節(jié)“重點課”,，獲得了較好的反響。注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,，加強了對課堂筆記的要求,，注重打牢基礎，全面檢查學生的課堂筆記,，并當場公布評定的等次,。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面,，利用周記和作文競賽等形式，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,，以學促學,，為以后的學習作好足夠準備。所以,，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,，加強了教學手段的探索和變化,，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三,、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學習方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學生學習的主動性,、積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比,，極大地調(diào)動了學習積極性。

四,、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習，提高語文能力,。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課,、做好課堂記錄外,，還樹立了大語文學習觀，要求每個學生認真作一次自我介紹,，推薦一個成語,，簡析一首古詩,，獨立辦一份手抄報，做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽,，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加,，在校報上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到《語文報》發(fā)表,。

五,、認真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學生的成績,。

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，對語文的重視程度不一,，因而,，做好培優(yōu)輔差工作就尤為重要了。教學中,，我根據(jù)學生的不同程度,，面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

語文教學，費力未必討好,，但既然“身在此山中”,，就應該努力做到盡“識廬山真面目”。

語文功課教學研修總結 語文研修工作總結篇三

一,、組員風采

我們高中語文組共有12位老師,，我們是一個充滿朝氣，充滿活力,，團結,、民主、快樂,、奮進的小組,。我們熱愛生活、熱愛工作,、熱愛學生,，我們互相理解、互相信任,、互相尊重,。我們的信念是：勇于反思,、勤于鉆研、樂于奉獻,，創(chuàng)出豐鎮(zhèn)一中高中語文教學特色,，與學生共同成長。

二,、認真學習,，提高教學教研能力

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。教師平時如果不認真學習,，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認真學習了《普通高中課程方案》,、《普通高中語文課程標準》,、《高考語文科考試說明》等教學理論，了解教研信息,，豐富,、提高了自己?！吧茖W才能善研,，善研才能善教”，已成為全組教師的共識,，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,，并認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā),。

除此之外,，我們積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發(fā)展,。教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃,、有目的,、有針對性、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學習外地的經(jīng)驗，取人之長，補已之短,。

每當市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,，學習先進經(jīng)驗,，以便改進自己的教學。

2,、堅持教學評估制度,。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結的機會,，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課,。教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課、上課,、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課,、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3,、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積極撰寫論文,。

我們高二語文組全體教師承攬了“少教多學”國家級實驗課題,。在教學實踐的基礎上，大家隨時記錄,，隨時總結,，并寫出科研論文。一年來,，我們組教師撰寫省級論文3篇,，市級論文5篇。

三,、堅持教學工作“六認真”,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處

課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學研究工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。開展集體備課,，說專題教學目標、重點,、難點,，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點,、化解難點的措施,，說一專題學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等,。另外還開展公開課,、示范課活動，本學期先后有郭紅霞,、趙璇等老師在校內(nèi)開設了公開課,，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，深受師生們的好評,。

1,、認真?zhèn)湔n。

⑴做到四個精心,。每位語文教師都能認真制定教學計劃,，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法,，精心設計專題訓練,。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課時都有教材分析,、教學目標，重點,、難點,、教學過程、作業(yè)布置等,。認真鉆研大綱,、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中,，充分調(diào)動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。

⑶加強備課組工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長補短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

⑷備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合。

2,、認真上課,。

全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到四為主：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。

⑵做到四突出：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

3、認真布置及批改作業(yè),。

根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，并進行一定的拓展訓練,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力,。

四,、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期,，我們語文組在學校教務處,、教科室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

1,、堅持理論學習，重點學習新課程標準,，轉變教學觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,。

2,、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中,，語文組年輕老師認真準備，積極參與,，上好一堂校級公開課,，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質(zhì);和學生一起參加期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務素質(zhì)和教學水平,。加強集體備課組建設,，各備課組統(tǒng)一教案,，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè),，提高了教學成績,。同時，我們教研組注重實效,，認真組織聽課,、評課活動，相互學習,，交流,，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,，缺點,，以能更好地提高教學質(zhì)量。

3,、有計劃地對高中各年級進行教學情況調(diào)驗,。通過聽課和檢查，了解各年級集體備課及其在課堂教學中的落實情況,，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況,，了解各位教師的教學風格和水平，促進大家努力提高語文教學水平,。

總之,，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作,，力爭使豐鎮(zhèn)一中的語文教學再上一個新的臺階,。

五、存在的不足及今后努力的方向

校本課題的研究尚待進一步開拓,。雖然每位教師都撰寫了教學論文,，但能結合我校教學教研實際，深入研究的不多,。

總之,，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學期的教研任務,，并取得了較好的成績。下學期我們將繼續(xù)加強教研活動,，以研促教,，全面提高我們的教育教學水平。

語文功課教學研修總結 語文研修工作總結篇四

我今年擔任高三年級21,、22班的語文教師,。一學期又快結束,，在這里我對本學期來的語文教學工作做一個總結。

本學期我認真做好本職工作,，以學生為主體,，因材施教，課內(nèi)外相結合,，較好地完成教學任務,。

學生基本情況：

1、基礎薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學習不注重科學方法,，不能及時落實復習、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴重,。

5,、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度。

戰(zhàn)前準備,。

在正式展開復習之前,，我針對20_年高考的新形勢，認真研讀了08年考綱,、考試說明以及20_年全國總共18份高考試卷,，特別是重點關注5個新課改區(qū)(廣東、海南,、寧夏,、山東,、江蘇)的高考試卷,，認真分析,，深入領會，精心選題,，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，認真制定第一輪復習計劃,。

制定計劃。

按照學校要求,，高三語文復習分三個階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的,，仍有復習的必要,。備課要細，上課要實,，作業(yè)要精,，補漏要勤，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。第二階段，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題(中學生語文試卷設計)促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

所任教的兩個班級語文基礎相對較差,，尤其是部分學生根本不重視語文學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大。我只想說,，走過高三,，我無怨無悔。我只想把我做法談談,。

一,、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

二、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、.提高效率，上好講評課

進入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

第四,，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言，要了解學生錯在何處,，為何錯,，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識,。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心,，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應。

四,、瞄準高考,，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

五,、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三開始,，細致研究分析07,、08年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2.在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外,，還注意和同事研究學習,，從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,，指導自己的教學實踐。

六,、分析學生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試之后,，我們都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容、教學方法,，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容,。序化訓練,。深化輔導。力爭把目標落到實處

七、專項復習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎知識的復習注意長短線結合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中,，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.復習文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生,。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,，應該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進行復習：

(1)進行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感,。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野,，提高讀寫能力。

(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱,。

(2)要求學生堅持抄范文,，利用周記進行練筆、積累材料,。

(3)根據(jù)學生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

(4)注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。

(5)堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關,。

八,、教學體會。

1,、任何時候,，都要學習、進取,，鉆研業(yè)務,，永遠謙虛務實，認真敬業(yè),。

2,、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4,、不要怕學生基礎差，要想學生之所想,，急學生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學生,，用激情激勵學生,，用方法指導學生，用知識充實學生,，用毅力推動學生,，用創(chuàng)造改變學生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學生,、塑造學生。

7,、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學生溝通,。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格,。

11,、與時俱進，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng),。

語文功課教學研修總結 語文研修工作總結篇五

轉眼間,，又送走了一批高三學生，一學期的工作也即將結束了,。本學期我擔任的是高三2,、3兩個理科班的語文教學工作,，今年是新課改后的第一次高考，再加上本身教學經(jīng)驗的不足,，感覺壓力頗大,，本人也一直不敢有所松懈，踏踏實實做好本職工作,，現(xiàn)將本學期的工作情況和感想做簡要總結,。

首先，認真研讀相關材料,，制定周密計劃,。今年是課改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向,。因此,，我在分析幾次的省市質(zhì)量檢查時，也時刻關注廣東,、海南,、寧夏、山東,、江蘇各省的課改情況,，把握課改的新形勢、高考的新動態(tài),。在此基礎上,，針對我班學生的具體情況，制定了周密的復習計劃：

1,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點進行詳細而反復的復習，為學生建立系統(tǒng)性的知識,。

2,、在上學期第二輪復習的基礎上，以綜合復習為主,，各地市的試卷為輔,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自成體系。

3,、以完成模擬試卷為主,，引導學生補缺補漏，力求在考試中減少錯誤,。

接著,，基于學情，巧設課堂,。這兩個班級的學生大部分都是我從高一帶上來的,，因此對學生的個性特征,，學科弱點及班級的管理方式都比較了解，掌握這些情況之后,，結合我們的復習計劃,，我認真抓好備課這一環(huán)節(jié)：仔細研讀相關的一些材料，巧妙設計課堂,，力求既能讓學生快速扎實地打好基礎,，又能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率,，避免學生產(chǎn)生復習疲勞,。

再者，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求突破,。在復習過程中，我穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求讓學生打好基礎,，為此我引導學生做了一些努力：

1、早讀一般采取高聲朗讀的辦法,，讓學生全力以赴背誦高考要求背誦的篇目;堅持對背誦篇目的每周一測,，讓學生充分重視詩文中的關鍵字和疑難字。

2,、開學初,，我繼續(xù)要求每生上交一本雜志，如《意林》《讀者》《青年文摘》等,，將閱覽室“搬”到班級,，課堂上，讓學生隨時進行閱讀學習,，半學期之后，再將兩個班級的雜志對換,，借以擴大學生的閱讀面,，又可讓學生勞逸結合。同時,，堅持讓學生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想,。這樣，既提高了學生的閱讀能力,，又積累了一定的寫作素材,，為提高學生的寫作水平奠定基礎。

3,、每周堅持抽時間,，利用各地市的試卷進行小測,，并堅持全批全改，詳細講評,，讓學生盡快掌握完成一份試卷的時間,，熟悉試卷的題型。同時不管是大考還是小測,，每次都堅持要求學生寫“考后反思”,，讓學生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行分析總結，并定好努力的方向,，這樣就使學生的復習更有針對性,。

此外，我還積極參加學校的集體備課活動,，和其他老師既分工又合作,，共同商量制訂復習進度，合作尋找復習材料,，團結協(xié)作,，資源共享。在認真開展教學工作的同時,，我還繼續(xù)參加語文組的“傳統(tǒng)文化與語文教學”這一課題的研究,，并努力在學校推廣《走進傳統(tǒng)，修養(yǎng)自我》的校本教材,。還通過各種渠道努力提升自身的業(yè)務水平,。

當然，在教學工作中由于缺少經(jīng)驗,，我還存在著很多不足之處：如在課堂當中仍然改變不了以教師講解為主的教學方式;與學生的溝通不夠;作文的教學仍有待提高等等,。但我相信，通過不斷的總結經(jīng)驗,，不斷的向他人學習,，我的業(yè)務水平終將更上一層樓。