總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)總結(jié)篇一
本人奉守德高為師,,身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,,嚴(yán)于律己,,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),,與人為善,。以校為家,恪盡職守,,勇挑重?fù)?dān),,超工作量滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)行,常常為工作而廢寢忘食,。熱愛(ài)學(xué)生,,堅(jiān)持德育為首,育人為本的原則,,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,,而且注重從思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評(píng)為師德優(yōu)秀個(gè)人,、先進(jìn)工作者,。
信守以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教的工作準(zhǔn)則,,在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志5種,,全年購(gòu)買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊(cè),潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種,,兼收并蓄,,取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市百名讀書(shū)積極分子,。正是在這樣的讀書(shū)背景下,本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,,在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,追求用教參而不囿于教參的個(gè)性化處理,,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,,形成了縱橫拓展,淺入深出,,知能并重,,激思啟智的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,,所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn),、可感的良好發(fā)展,,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課,,所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,,并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng)。
立足大語(yǔ)文大閱讀教學(xué)觀,,創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》,。該書(shū)針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,,由我確定全書(shū)的編排體例,、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,,終于在xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專(zhuān)題章節(jié),、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě),。該書(shū)在青年同學(xué)中大受歡迎,,并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師,、專(zhuān)家的一致好評(píng)。
榮任核按鈕和熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審,,參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕xx版》,、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書(shū)熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題透析》。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。
11月,,被推選赴清華大學(xué)參加長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書(shū),。12月,,長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修清華班的優(yōu)秀代表,被推舉在昆明市長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)上,,在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及骨干教師,,上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,,教改理念鮮明,個(gè)性特色突出,,得到好評(píng),。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員,。
在搞好自身教學(xué)的同時(shí),,積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對(duì)張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),,幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員,,并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,,以課堂教學(xué)為中心,,全力推進(jìn)科研興校。工作認(rèn)真,、務(wù)實(shí),,講求科學(xué),積極創(chuàng)新,,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來(lái),本人累計(jì)聽(tīng)課77節(jié),,在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),,與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,,由統(tǒng)到分,由管到導(dǎo),,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,,分工明確,突破方向的指點(diǎn)到位,,有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。
課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)十一五省級(jí)課題的課題組長(zhǎng),。各課題有序開(kāi)展,,進(jìn)行了階段性督查,相關(guān)論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)十一五重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來(lái),,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,,找到了若干志同道合的同仁,,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次,。年底,,醞釀成立新自我新教育教研博客圈。
教然后知不足,,我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見(jiàn)突破,在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,,仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中,,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開(kāi),,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿(mǎn)意。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),,用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧,。
小學(xué)語(yǔ)文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)總結(jié)篇二
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),同時(shí)也觀看了專(zhuān)家和老師們的視頻講座,,他們生動(dòng)的教學(xué)課例,,精辟獨(dú)到的分析,作為一位連續(xù)十年從事語(yǔ)文教學(xué)的教師,,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法,,在這就談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì):
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俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,在不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語(yǔ)導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然,。
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新課程下的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,,通過(guò)學(xué)方法,,讓學(xué)生勇于探索,對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽,,各抒己見(jiàn),。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),,但常常不好操作,
流于形式,,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),,沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),,不能袖手旁觀,,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,,了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,學(xué)生不僅參與進(jìn)去,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感,。
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國(guó)外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,,也給我們前所未有的沖擊,,給我們帶來(lái)困惑,但新課程所構(gòu)建的理想未來(lái),,正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐,,去探索,去創(chuàng)造,。
小學(xué)語(yǔ)文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)總結(jié)篇三
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),,同時(shí)也觀看了專(zhuān)家和老師們的視頻講座,,他們生動(dòng)的教學(xué)課例,精辟獨(dú)到的分析,,作為一位連續(xù)x年從事語(yǔ)文教學(xué)的教師,,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法,在這就談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文新課改的一些體會(huì):
俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,在不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語(yǔ)導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然,。
新課程下的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,,通過(guò)學(xué)方法,,讓學(xué)生勇于探索,對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn),。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),,但常常不好操作,,流于形式,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),,不能袖手旁觀,,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,,了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,學(xué)生不僅參與進(jìn)去,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感。
國(guó)外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課程所蘊(yùn)涵的新思想,、新理念,,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來(lái)困惑,,但新課程所構(gòu)建的理想未來(lái),正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐,,去探索,,去創(chuàng)造。
小學(xué)語(yǔ)文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)總結(jié)篇四
不知不覺(jué),,一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,,在202x年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),以下是我對(duì)于這一年來(lái)的研修總結(jié):
一,、品讀校本教研的含義,,真正理解,真正去參與校本教研,。
“國(guó)家興衰在教育,,教育好壞在教師?!彪S著新課改步伐的加快,,作為當(dāng)代的語(yǔ)文教師,真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高,。
通過(guò)學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導(dǎo)向,,以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題,,達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,,進(jìn)而促使學(xué)生,、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中,,通過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問(wèn)題,,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)!
二,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,,作為一名語(yǔ)文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話(huà),,它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎(chǔ),。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者,,離開(kāi)了教師個(gè)體的參與,,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類(lèi)似的問(wèn)題自己應(yīng)該怎么做,,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),,以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候,,我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,,自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,,爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!
三,、在校本教研中,要多關(guān)注同伴之間的互助,,眾人拾柴火焰高!
團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話(huà),。在教師反思的'基礎(chǔ)上,要不斷地開(kāi)放自己,分享交流,,彼此學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人,。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后,,每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,,教師之間就是最好的合作者,。打架可以互相幫助,共同提高!
四,、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專(zhuān)家的引領(lǐng),,將會(huì)帶到教師更快地提高。
專(zhuān)家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話(huà),,在我們的平時(shí)生活中可能沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)與語(yǔ)文教育專(zhuān)家面對(duì)面地溝通和交流,。但是我們可以?xún)?yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,,我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購(gòu)買(mǎi)一些語(yǔ)文教育書(shū)籍來(lái)閱讀,,遇到困惑了及時(shí)消除困惑,遇到難題了及時(shí)解決難題,,心中想著提高和發(fā)展,,就一定會(huì)有解決問(wèn)題的好方法。
很有幸參加這次培訓(xùn),,這么近距離地接觸到了教育方面的專(zhuān)家,,我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)<抑v座的精髓,在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,,吸收了很多新的教學(xué)理念,,雖然不能一一領(lǐng)悟透,,但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!
小學(xué)語(yǔ)文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)總結(jié)篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,,一學(xué)期來(lái),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。
一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,,無(wú)源之水”。因此,,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,,立足校本,有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),,措施得力,目標(biāo)明確,,形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,,從而使教師更新教學(xué)觀念,,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),,在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,,我們組每位老師都能?chē)?yán)格執(zhí)行課程政策,,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī),本學(xué)期,,教研組每位老師都講了公開(kāi)課,。每次公開(kāi)課,老師們都能認(rèn)真研究教材,,寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師開(kāi)課之后,,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng),。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言,、認(rèn)真點(diǎn)評(píng),。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),,我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,,以提高學(xué)生的整體水平,。
三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),,在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),,提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。
本教研組中,,近年來(lái)的新教師有兩名,因此,,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問(wèn)題,。事實(shí)證明,,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),基本習(xí)題,,參考教法等,。然后,各位教師進(jìn)行討論,,在集體商議的基礎(chǔ)上,,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),,最后達(dá)成共識(shí),,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,,充分發(fā)揮備課組的力量,,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思,,每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的`集體備課的教案。
四,、存在的問(wèn)題:
1教師課件的制作水平有待提高,,今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。
3加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。
4加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,??傊粚W(xué)期以來(lái),,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是,,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓,。
小學(xué)語(yǔ)文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)總結(jié)篇六
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?,F(xiàn)就我們小學(xué)語(yǔ)文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報(bào)。
我和葛老師所帶的小學(xué)語(yǔ)文青研班原有11名學(xué)員,,由于種種原因,,最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年教師,,作為指導(dǎo)老師的我不禁要為她們豎起大拇指,。學(xué)員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學(xué),每次來(lái)區(qū)里參加活動(dòng),,都頗費(fèi)周折,,但是她從沒(méi)因路途遠(yuǎn)而遲到或早退過(guò)一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩,。班長(zhǎng)劉翠身懷有孕,,但是,她從未因身體不適耽誤過(guò)一次活動(dòng),。作為班長(zhǎng),,她能處處嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行班長(zhǎng)職責(zé),,服務(wù)于大家,,她的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)。其他幾位學(xué)員,,無(wú)論教齡長(zhǎng)短,,都是那么虛心好學(xué),樂(lè)于思考,。和她們?cè)谝黄?,我覺(jué)得自己也充滿(mǎn)了朝氣和活力。
本屆青研班開(kāi)班時(shí)間較晚,,但是,,我和葛老師努力在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)員安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。
開(kāi)班典禮之后,,我們研修班進(jìn)行了第一次活動(dòng),。葛老師和我分別對(duì)學(xué)員進(jìn)行了動(dòng)員,并對(duì)學(xué)員提出了明確的要求,。我們要求學(xué)員每?jī)芍芡瓿梢粡埡?jiǎn)筆畫(huà),,兩篇鋼筆字,教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行粉筆字的練習(xí),。每月撰寫(xiě)不少于20xx字的教育教學(xué)隨筆,,堅(jiān)持天天讀書(shū)學(xué)習(xí),多翻閱教學(xué)雜志,,積極參與課題研究和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),,主動(dòng)參加各種公開(kāi)課和展示課,努力在教學(xué)實(shí)踐中磨練自己,。
為了便于聯(lián)系,,開(kāi)班當(dāng)天,我們就明確了班長(zhǎng)人選,,建立了班級(jí)qq群,,并完成了對(duì)學(xué)員的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,,分析研究學(xué)員的需求,,我們覺(jué)得青年教師既需要先進(jìn)理念的引領(lǐng),也需要教學(xué)實(shí)踐的磨練,。我和葛老師都認(rèn)為,,與其坐而論道,不如做而論道,。制定計(jì)劃前,,我們達(dá)成了這樣的共識(shí)。為了練手,,我初步草擬了一份學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,。葛老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善。相比之下,,葛老師的計(jì)劃制定得更詳細(xì)更周密,。我從葛老師對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格要求中,,從她制定出的這份計(jì)劃中,感受到了葛老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和工作的細(xì)致,。
本學(xué)期,,我們研修班共活動(dòng)了九次。這九次活動(dòng)中,,既有葛老師的《漫談青年教師的成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座,,又有我的《談?wù)勎业恼Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐》經(jīng)驗(yàn)介紹;既有指導(dǎo)教師的示范引路,,也有學(xué)員的課堂教學(xué)實(shí)踐和研討,;除此之外,我們還安排學(xué)員去兄弟片區(qū)參加教研活動(dòng),,開(kāi)闊眼界,,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
本學(xué)期,,我們有三位學(xué)員做了研究課,。這三位學(xué)員的研究課,盡管風(fēng)格迥異,,但是,,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們的預(yù)期。每次學(xué)員做完研究課,,我和葛老師都會(huì)組織大家進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課,。我們研修班最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是:教學(xué)研討的氛圍特別好。我們的評(píng)課不是一言堂,,而是群言堂,;不是虛偽地吹捧,而是坦誠(chéng)地交流,。每次評(píng)課,,8位學(xué)員都以開(kāi)放的心態(tài),用心聆聽(tīng),,暢所欲言,。學(xué)員們有時(shí)會(huì)訴說(shuō)自己的困惑,有時(shí)會(huì)提出自己的質(zhì)疑,,有時(shí)會(huì)亮出自己的觀點(diǎn),,有時(shí)也會(huì)彼此贊同。正因?yàn)槿绱?,每次活?dòng)后,,無(wú)論是這8位學(xué)員,還是作為指導(dǎo)老師的我們都有一種意猶未盡的感覺(jué)。我們大家在一起相互切磋,,相互啟發(fā),,彼此被彼此的教育激情所熏陶,彼此被彼此的工作干勁所感染,,人人都有提升,,人人都在成長(zhǎng)。
在工作中,,我和葛老師亦師亦友,,彼此配合默契,,是一對(duì)互補(bǔ)的好搭檔,。因?yàn)槊看谓虒W(xué)研討,葛老師都會(huì)在教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)層面給予學(xué)員針對(duì)性地細(xì)致指導(dǎo),,而我則更多地給學(xué)員傳達(dá)課堂教學(xué)的新理念新方法,,更多地從一線教師的使命出發(fā),引導(dǎo)她們關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,關(guān)注每一個(gè)生命的成長(zhǎng),。我和葛老師一個(gè)在宏觀上引領(lǐng),一個(gè)在微觀上指導(dǎo),,互為補(bǔ)充,,對(duì)8位學(xué)員進(jìn)行全面的培養(yǎng),努力使她們迅速成長(zhǎng)為師德高尚,,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師,。
1、個(gè)人打算:
作為研修班的指導(dǎo)老師,,我覺(jué)得自己還有很多的東西需要深入學(xué)習(xí),。我將一如既往地利用業(yè)余時(shí)間給自己充電,充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研修,,努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)研究能力。與此同時(shí),,我還要多多地向葛老師及各位老師請(qǐng)教并多承擔(dān)一些工作,,主動(dòng)地在工作中鍛煉自己,提高自己,。
2,、工作設(shè)想:
(1)建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客,隨時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。便于積累素材,,進(jìn)行反思,提煉自己的教育思想和教學(xué)方法。號(hào)召學(xué)員之間進(jìn)行博客互訪,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,。還可定期推薦優(yōu)秀博文,最后收集起來(lái)編輯成冊(cè),,作為研修班成果進(jìn)行展示和留存,。還可以把建博客,寫(xiě)博文,,列為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的條件,。
(2)不定期為學(xué)員推薦好書(shū),好博客,,推薦語(yǔ)文教育專(zhuān)家的學(xué)術(shù)論文,,對(duì)學(xué)員進(jìn)行更高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和帶動(dòng)。開(kāi)闊她們的眼界,,幫助學(xué)員構(gòu)建自己獨(dú)特的教育教學(xué)思想,。
(3)幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。
(4)指導(dǎo)青年教師制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,。
(5)每次活動(dòng)都要多留一些影像做資料。
因?yàn)槭浅醮巫鲋笇?dǎo)教師,,初次做這樣的工作總結(jié),,肯定有許多不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。
借此機(jī)會(huì),,我還要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,感謝各位老師給我的支持和鼓勵(lì),。今后,,我將更加努力地工作,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,。