欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 人音版游子吟教學(xué)反思大全(十一篇)

人音版游子吟教學(xué)反思大全(十一篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 20:15:42
人音版游子吟教學(xué)反思大全(十一篇)
時(shí)間:2024-03-20 20:15:42     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。

人音版游子吟教學(xué)反思篇一

(孟郊)

慈母手中線,,游子身上衣,。臨行密密縫,意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心,,報(bào)得三春暉。

教學(xué)案例:

《游子吟》這首詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)是:“通過(guò)理解詩(shī)句意思,,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,受到情感教育”,。但在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生難以走入詩(shī)中的意境,,不能與作者產(chǎn)生情感共鳴,。針對(duì)這一問(wèn)題,在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了“喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié),。

教學(xué)片段:

一,、抓住細(xì)節(jié)描寫:“臨行密密縫,,意恐遲遲歸”展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話,。

(設(shè)計(jì)意圖:1,、了解學(xué)生在自讀過(guò)程中感悟到的內(nèi)容。2,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。)

二、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),。

教師引導(dǎo):母親的愛(ài)平凡而偉大,,它往往存在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一聲叮嚀,,一句囑咐,;一聲鼓勵(lì),一個(gè)眼神,;一個(gè)撫摸,,一碗香噴噴的飯……母愛(ài)無(wú)處不在。

1,、看課件:《望》

校門口送孩子的母親,,望著孩子進(jìn)校門。她踮著腳,,側(cè)著頭,,探著身子張望……直到望不見(jiàn)孩子的身影了,才離開(kāi)……(這樣的畫面一個(gè)又一個(gè)),。

2,、教師啟發(fā):母愛(ài)是一個(gè)長(zhǎng)久的諾言,平淡的故事母親用她的一生才能講完,。我想,,此時(shí)你已經(jīng)回憶起了濃濃的母愛(ài)。

(此時(shí)的課堂很靜,,學(xué)生的思維在回憶中流淌,。接下來(lái)學(xué)生所談的事例情感真摯。)

附課堂事例:

《我的生日,,母親的受難日》——“我聽(tīng)過(guò)這樣一句話:‘我的生日,,母親的受難日’。以前,,我不了解這句話的深刻含義,。每次到我生日那一天,父母總為我準(zhǔn)備好豐盛的大餐和精美的生日禮物。我在父母溫暖的愛(ài)河中徜徉,,卻從來(lái)沒(méi)有注意到媽媽疲憊,、操勞的身影。讓我感到內(nèi)疚的是,,在生日那天,,我因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而大發(fā)脾氣,讓媽媽為我忙碌到深夜,?!?/p>

《媽媽的嘮叨》——“這次家長(zhǎng)會(huì)以后,媽媽似乎變得幼稚了,,她每天抓緊一切時(shí)間纏著我問(wèn)這問(wèn)那,,那時(shí)我感覺(jué)媽媽真煩。現(xiàn)在我知道了媽媽的良苦用心,,媽媽深深地愛(ài)著我?!?/p>

3,、教師抓住契機(jī)把學(xué)生的思維引向深入:我們享受著愛(ài)的同時(shí),更要懂得珍惜愛(ài),、回報(bào)愛(ài),,要有一顆感恩的心。你曾為母親做過(guò)什么,?我們以后可以怎么做,?

(此時(shí)的課堂活躍起來(lái),學(xué)生情緒高昂,。)

附課堂實(shí)錄:

“從小到大,,總是媽媽為我洗衣服。小時(shí)候,,媽媽每天捧著我的小腳丫,,為我洗去上面的泥和土。去年母親節(jié)那天,,我為媽媽洗腳,,媽媽竟然留下了眼淚……現(xiàn)在想想,我常常忽略了媽媽的感受,,而在媽媽的心里,,我是她的百分之百,以后我要孝敬媽媽,?!?/p>

“媽媽最大的愿望是要我努力學(xué)習(xí),我要用最好的成績(jī)回報(bào)媽媽,?!?/p>

“我要在我生日那一天,,在婦女節(jié)那一天,在母親節(jié)那一天,,不,,是在以后的每一天,讓媽媽開(kāi)心快樂(lè),,不讓媽媽為我操那么多心,。”

4,、想象詩(shī)中的母親為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的情景,,寫下來(lái)。

(此時(shí),,教室里靜極了,,學(xué)生都埋頭奮筆疾書。真摯的情感洋溢在筆端,。一位同學(xué)這樣寫道:“我又要遠(yuǎn)行了,,年近古稀的老母親又一次親手為我打點(diǎn)行囊。在跳躍的油燈下,,母親的手顫顫巍巍地穿上針,,在銀發(fā)上抹了幾下,這樣的動(dòng)作我是那么熟悉,。母親一針一線地縫,,不時(shí)把衣服拿近油燈,看一看針腳密不密,;母親一針一線地縫,,不時(shí)用她那雙筋脈突兀的大手把衣服撫了又撫。我知道,,老母親擔(dān)心我在外時(shí)間久,,她要把衣服縫得牢牢的。母親一針一線地縫,,縫進(jìn)對(duì)兒子的叮嚀,,縫進(jìn)對(duì)兒子的祝福,縫進(jìn)一位老母親對(duì)兒子深深的愛(ài),?!保?/p>

教學(xué)反思:

“教”與“學(xué)”這兩個(gè)概念,“教”是被動(dòng)的,“學(xué)”才是主動(dòng)的,教師要利用教材激發(fā)學(xué)生來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí),。在古詩(shī)教學(xué)中,,通過(guò)讀、背、講,、悟的形式,,表面上學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí),但情感體驗(yàn)卻被忽略了,。

這堂課真實(shí)而充滿真摯的情感,。有位教育專家說(shuō):“教學(xué)不是為了理解,而是為了感動(dòng),?!蔽屹澩@個(gè)觀點(diǎn)。課堂上學(xué)生受到了感動(dòng),,所學(xué)的內(nèi)容才能在其腦海中留下深刻的印象,;學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),才能不斷發(fā)展良好的情感與態(tài)度,?!锻分衅椒捕鎸?shí)的畫面“一石激起千層浪”,撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,,喚起了學(xué)生的情感體驗(yàn),。教師適時(shí)的引導(dǎo)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)層層深入:享受愛(ài)的同時(shí),要懂得珍惜愛(ài),、回報(bào)愛(ài),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華,。

蘇格拉底認(rèn)為:一切知識(shí)都蘊(yùn)含在學(xué)習(xí)者的頭腦之中,,教師只不過(guò)是將學(xué)習(xí)者頭腦中的潛在智慧發(fā)掘出來(lái),并使學(xué)習(xí)者主動(dòng)認(rèn)識(shí)它的價(jià)值而已,。通過(guò)這一課的教學(xué),,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:教師并不是要將現(xiàn)成的表面知識(shí)傳授給學(xué)生,而是要通過(guò)啟發(fā),、誘導(dǎo),,讓學(xué)生挖掘隱藏在自己內(nèi)心深處的知識(shí)能力,主動(dòng)去獲取知識(shí),,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展,。所以,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),。

人音版游子吟教學(xué)反思篇二

針對(duì)《游子吟》這首詩(shī)的特點(diǎn),,我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):

在講這節(jié)課之前我做了一次調(diào)查,《游子吟》這首古詩(shī)許多孩子在上學(xué)之前就已經(jīng)背會(huì)了,,那在孩子已經(jīng)會(huì)背的情況下,,怎樣調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有新的提升,,有所收獲呢,?我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié),讓會(huì)背的孩子先來(lái)展示,,給大家背一背這首詩(shī),,然后通過(guò)老師范讀,讓學(xué)生感受到自己把這首詩(shī)背的還不是特別有語(yǔ)氣,,從而激發(fā)學(xué)生想背好的愿望,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

,。

一首詩(shī)就是一幅畫,,一首詩(shī)就是一個(gè)故事,,這首詩(shī)二年級(jí)學(xué)生理解起來(lái)有困難,,如果能促成學(xué)生頭腦里形成畫面,,會(huì)幫助孩子理解詩(shī)的意思,讀好背好這首詩(shī),。所以我先是給孩子講了一個(gè)關(guān)于詩(shī)的小故事,有緊抓住兩個(gè)想象點(diǎn),,一個(gè)想象點(diǎn)是,,母親會(huì)怎樣縫衣服,,另一個(gè)想象點(diǎn)是:母親邊縫衣服邊會(huì)想些什么?幫助孩子形成畫面,。幫助孩子較好的理解詩(shī)意,。

人音版游子吟教學(xué)反思篇三

《新課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),、有所感悟和思考,,受到情感熏陶,,獲得思想啟迪,。課堂中,我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,,分句品讀,,隨機(jī)搭建朗讀擂臺(tái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生有感情朗讀的積極性,引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評(píng)價(jià),,使得學(xué)生朗讀情深意切,,十分投入。

為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進(jìn)步,,或有新的收獲,,我很中肯的給每個(gè)人以不同的評(píng)價(jià),有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)幫助,,朗讀指導(dǎo)的效果立竿見(jiàn)影,。隨著對(duì)詩(shī)句的感悟,孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn),,學(xué)生的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材,,促進(jìn)了朗讀,而且豐富了教材的內(nèi)涵,,是對(duì)教材的提升和發(fā)展,。

為了拓展學(xué)習(xí),豐富古詩(shī)課堂內(nèi)容,,我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī),、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個(gè)“小練筆”環(huán)節(jié),讓學(xué)生寫一個(gè)表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行,,母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段,。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異,,對(duì)個(gè)別學(xué)生降低了練筆要求,,并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),使學(xué)生們的練筆落得更實(shí),。還安排學(xué)生對(duì)自己的母親說(shuō)幾句表示感謝的話。學(xué)生的答案很精彩,,讓老師折服,。

人音版游子吟教學(xué)反思篇四

西師版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《游子吟》是一首描寫母子之間濃濃親情、贊美偉大母愛(ài)的古詩(shī),、是能夠讓學(xué)生充分領(lǐng)略詩(shī)詞語(yǔ)言美和意境美的經(jīng)典詩(shī)篇,。對(duì)于從小受到溺愛(ài)、關(guān)心體貼父母的意識(shí)較為薄弱的現(xiàn)代小學(xué)生來(lái)說(shuō),,該詩(shī)又是一首對(duì)他們進(jìn)行感恩教育的最好教材,。

在教這首詩(shī)歌之前,我的內(nèi)心是忐忑的,,畢竟七,、八歲的娃娃,,無(wú)法去深刻地理解這種深深地母子情誼。在教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),,進(jìn)行有感情的朗誦,、背誦訓(xùn)練,教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想,,使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴,,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境,,使教學(xué)活動(dòng)充滿一種體驗(yàn)的喜悅,,激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。繼而學(xué)生在音樂(lè)聲中解讀詩(shī)句,、觀察畫面,、想象說(shuō)話。

引領(lǐng)學(xué)生在誦讀中走進(jìn)文本,,在品味中體驗(yàn)情感,。學(xué)生在有感情的朗讀中,對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了獨(dú)特的感受,、理解與體驗(yàn),。課堂中,我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,,分句品讀,,隨機(jī)搭建朗讀擂臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生有感情朗讀的積極性,,引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評(píng)價(jià),,使得學(xué)生朗讀情深意切,十分投入,。在教學(xué)中我告訴孩子一首詩(shī)就是一幅畫,,在孩子讀通

后,我便問(wèn)他們腦子中出現(xiàn)什么樣的畫面,,孩子們說(shuō):“一位媽媽在給孩子縫衣服”,,說(shuō)明孩子在以有的知識(shí)基礎(chǔ)上,大體了解了前兩句,。隨后我給學(xué)生出示了一幅畫,,讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思。通過(guò)老師的語(yǔ)言將孩子與孩子一起走進(jìn)畫面 ,,“別人都入睡了,,只有我家油燈在閃爍,只見(jiàn)以為母親在??;夜晚,,窗外寒風(fēng)呼嘯,,人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),,我一覺(jué)醒來(lái),只見(jiàn)??”,。這樣層層遞進(jìn),,使學(xué)生感受詩(shī)畫是一家,幫助孩子較好的理解詩(shī)意,,古詩(shī)的情境被學(xué)生體味出來(lái)了,。在圖文幫助下,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了“誰(shuí)言寸草心,,報(bào)得三春暉?”指出母愛(ài)的偉大,,做兒女的不能一一報(bào)答,就像春日的小草,,無(wú)法報(bào)答太陽(yáng)的恩情一樣,。孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真,朗誦得很有感情,。

《游子吟》是值得我們用一生去體味的詩(shī)歌,。是的,母愛(ài)是天底下最無(wú)私的愛(ài),,子女是母親一生的牽掛,。每個(gè)人都是人之子女,每個(gè)人也都會(huì)為人父母,。做人子女者,,在父母有生之年,要多多陪伴父母,,多多孝敬父母,,多多與父母交流。父母需要的不是金錢,,而是子女給予他們的感情慰藉,。千萬(wàn)不要到父母離開(kāi)我們時(shí),才會(huì)為沒(méi)有及時(shí)盡到孝道而后悔,?!皹?shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待,。”這可能是為人子女者最深切的后悔和遺憾吧!

總的來(lái)說(shuō),,我在教學(xué)過(guò)程中情感很投入,,積極引導(dǎo)了學(xué)生,創(chuàng)設(shè)相關(guān)意境,,并通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的理解,,加強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn),,讀出慈母的關(guān)愛(ài)之心,游子的孝義之情,。

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)生活,,應(yīng)與生活相聯(lián)系。在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn),。如果創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生生活實(shí)際的情境,,讓生活走進(jìn)課堂,融入了學(xué)習(xí),,能更好地突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感受,,使學(xué)生感受到母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?,母親用愛(ài)心教會(huì)我們吃飯,走路,,做人??母親的愛(ài)是偉大崇高的,,樸實(shí)無(wú)私的。讓課文內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,,震撼學(xué)生的心靈,,讓生命的體驗(yàn)上升到體悟、品味,、欣賞的境界,。

總之,低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)要符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),,真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué),,為今后的古詩(shī)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),保留學(xué)習(xí)古詩(shī)的極大興趣,,充分地遨游在古詩(shī)的文化海洋之中,。

人音版游子吟教學(xué)反思篇五

《游子吟》是一首感情真摯的詩(shī)歌。講的是慈母手中拿著針線,,正給準(zhǔn)備外出的兒子縫制衣服,。母親擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的使它更結(jié)實(shí),,更耐穿些,。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣,兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了母親那深重的恩情呢,?

教學(xué)《游子吟》這首詩(shī)時(shí),,正好學(xué)校教導(dǎo)主任袁主任親臨課堂指導(dǎo)。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,,在教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下的嘗試,,取得了較好的教學(xué)效果,。

上課伊始,我先讓學(xué)生能以日常生活中舉例說(shuō)明父母是怎樣關(guān)心,、培育自己的,?并在班上交流收集到的資料后,播放歌曲《世上只有媽媽好》,,讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊初步感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯情感,。

在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意時(shí),我先讓學(xué)生借助注釋自讀課文,。讀正確,,讀流利,分小組互相讀一讀,,交流自己對(duì)詩(shī)意的理解,。最后引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

古詩(shī)的教學(xué),,我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)地讀,,入情入境地讀。課堂上,,我注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊聯(lián)想母親對(duì)自己的愛(ài),。學(xué)生讀得情真意切,感人肺腑,。

教學(xué)結(jié)束時(shí),,我動(dòng)情地講述了我自己對(duì)母愛(ài)的感悟,再次引發(fā)學(xué)生的孝義之心,。當(dāng)時(shí),,我清楚的記得,我們班上的好多學(xué)生感動(dòng)了,,哭了,。為此,我因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生自由的說(shuō)出當(dāng)時(shí)最想對(duì)母親說(shuō)的`話和以后怎樣報(bào)答自己的父母,,學(xué)生們紛紛表達(dá)出了自己心中感情。

總的來(lái)說(shuō),,我在教學(xué)過(guò)程中情感很投入,,積極引導(dǎo)了學(xué)生,創(chuàng)設(shè)相關(guān)意境,,并通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的理解,,加強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn),讀出慈母的關(guān)愛(ài)之心,游子的孝義之情,。我還注重母愛(ài)主題詩(shī)的拓展,使教學(xué)容量增大,,內(nèi)容開(kāi)闊,。不失為中華詩(shī)文教學(xué)的典范。這節(jié)課上得輕松,、愉悅,。袁主任聽(tīng)完課后,非常贊賞,。同時(shí)也指出一些教學(xué)上的不足,,我默默地記在心里。

人音版游子吟教學(xué)反思篇六

《游子吟》這首古詩(shī)許多孩子在上學(xué)之前就已經(jīng)背會(huì)了,,那在孩子已經(jīng)會(huì)背的情況下,,怎樣調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有新的提升,,有所收獲呢,?我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)層次:讀通、讀懂,、讀好,。

讀通要求不僅會(huì)讀,還要讀準(zhǔn)確,,讀流利,。讀懂,詩(shī)會(huì)讀不是目的,,要了解詩(shī)的意思,,腦子中能夠浮現(xiàn)詩(shī)的畫面。讀好,,在理解了詩(shī)的基礎(chǔ)上,,感受詩(shī)的意境,才能讀出詩(shī)的韻味,。

低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)讓學(xué)生讀讀背背倒沒(méi)有什么難度,,要體會(huì)詩(shī)的意境,還是有困難的,,畢竟低年級(jí)學(xué)生不可能像高年級(jí)學(xué)生一樣,,利用工具書,利用自己對(duì)字詞的理解就可以領(lǐng)悟詩(shī)中的情感與意境,,但如果能促成學(xué)生頭腦里形成畫面,,會(huì)幫助孩子理解詩(shī)的意思,讀好背好這首詩(shī)。

在教學(xué)中我告訴孩子一首詩(shī)就是一幅畫,,在孩子讀通后,,我便問(wèn)他們腦子中出現(xiàn)什么樣的畫面,孩子們說(shuō):“一位媽媽在給孩子縫衣服”,,說(shuō)明孩子在以有的知識(shí)基礎(chǔ)上,,大體了解了前四句。隨后我給學(xué)生出示了一幅畫,,讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)句的意思,。通過(guò)老師的語(yǔ)言將孩子與孩子一起走進(jìn)畫面 ,“別人都入睡了,,只有我家油燈在閃爍,,只見(jiàn)以為母親在……;夜晚,,窗外寒風(fēng)呼嘯,,人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我一覺(jué)醒來(lái),,只見(jiàn)……”,。這樣層層遞進(jìn),使學(xué)生感受詩(shī)畫是一家,,幫助孩子較好的理解詩(shī)意,,古詩(shī)的情境被學(xué)生體味出來(lái)了。

低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),,要順應(yīng)兒童喜讀好背,、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)。因此,,剛打開(kāi)課本初讀古詩(shī)時(shí),,我便要求學(xué)生自己對(duì)照拼音讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,,讀順詩(shī)句,,不加字減字。自讀后,,再指名個(gè)別讀,,此時(shí)要求是一句一句讀正確,注意詞的連貫,,按標(biāo)點(diǎn)停頓,。找到朗讀古詩(shī)的一般節(jié)奏,其他同學(xué)互相評(píng)議,,讓他們糾正或指出讀錯(cuò),、讀破的字詞。讀書后,讓學(xué)生打拍子讀,,感受古詩(shī)的韻律,。在了解古詩(shī)后,與孩子一起誦讀古詩(shī),,有感情朗讀古詩(shī),。最后讓孩子欣賞,知道古詩(shī)不僅可以讀,,還可以唱。

古詩(shī)教學(xué),,不在詩(shī)句的字面意思,,而在詩(shī)句背后的情味和意蘊(yùn)。如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩(shī)句背后的那份情,、那段愛(ài),、那顆心、那種味,。在教學(xué)中采用了拓展閱讀,,補(bǔ)充了一首孟郊的《游子詩(shī)》和幾句名人名言,幫助突破難點(diǎn),,實(shí)現(xiàn)古詩(shī)感悟模式的突破,。通過(guò)想象、對(duì)比誦讀,、畫面展示等多種手段感受詩(shī)句背后的情味和意蘊(yùn),。

有位教育專家說(shuō):“教學(xué)不是為了理解,而是為了感動(dòng),?!蔽屹澩@個(gè)觀點(diǎn)。課堂上學(xué)生受到了感動(dòng),,所學(xué)的內(nèi)容才能在其腦海中留下深刻的印象,;學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),才能不斷發(fā)展良好的情感與態(tài)度,。

低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),,識(shí)字和寫字指導(dǎo)是必不可少的。古詩(shī)教學(xué)中一定要?jiǎng)虺鲆欢ǚ萘康臅r(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫生字,。盡管學(xué)生在初讀,、細(xì)讀、品讀詩(shī)文中,,早已多次感知了生字的音,、形、義,但對(duì)生字的認(rèn)識(shí)只是一種輪廓印象,,要繼續(xù)對(duì)字形做分析,,才能在頭腦中留下清晰印象。因此,,教師也要重視識(shí)字和寫字的教學(xué),。在教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫“慈”字,通過(guò)講解這個(gè)字的本義,,使學(xué)生記住它的意義,,更好地用心寫字。隨機(jī)有獨(dú)立書寫本課另外一個(gè)帶有心字底的字,。最后用歸類法識(shí)字,,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)生活,,應(yīng)與生活相聯(lián)系,。在教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。如果創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生生活實(shí)際的情境,,讓生活走進(jìn)課堂,,融入了學(xué)習(xí),能更好地突破教學(xué)難點(diǎn),。這樣學(xué)生有一種身臨其境,、似曾相識(shí)的感受,使學(xué)生感受到母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?,母親用愛(ài)心教會(huì)我們吃飯,,走路,做人……母親的愛(ài)是偉大崇高的,,樸實(shí)無(wú)私的,。讓課文內(nèi)容與學(xué)生生活體驗(yàn)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,震撼學(xué)生的心靈,,讓生命的體驗(yàn)上升到體悟,、品味、欣賞的境界,。

總之,,低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)要符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),先是充分地讀,,然后是充分地說(shuō),,最后充分地寫,真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué),,為今后的古詩(shī)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),,保留學(xué)習(xí)古詩(shī)的極大興趣,,充分地遨游在古詩(shī)的文化海洋之中。

人音版游子吟教學(xué)反思篇七

1,、學(xué)會(huì)本課生字,,能正確流利有感情的朗讀和背誦古詩(shī),會(huì)默寫,,游子吟教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、自己弄懂詩(shī)句的意思,,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

3、提高古詩(shī)的鑒賞能力和積累能力,。

教學(xué)方法:教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體都要體現(xiàn)。以學(xué)生的自學(xué),、合作研究為主。

教學(xué)手段:多媒體教具,。

教學(xué)重點(diǎn):朗讀,、背誦和墨寫古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn):詩(shī)意和思想感情的理解與掌握,。

1,、每個(gè)人都有關(guān)心、疼愛(ài)你的父母,,請(qǐng)把生活中父母關(guān)心疼愛(ài)你的小事講給大家聽(tīng)聽(tīng),。

2、古詩(shī)是用最少的字表達(dá)最多的情,,把你記憶中的古詩(shī)背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),。

3、今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī),,這是一首贊美母愛(ài)的詩(shī),。它的名字叫《游子吟》(生齊說(shuō),師板書,。)

1,、我們共同來(lái)欣賞這首詩(shī)。(出示詩(shī)文,,一生朗讀后,,師范讀,大家共同讀三遍,,同桌互相讀一遍,。)

2,、找詩(shī)中的生字。(暉,、齊讀,,解釋字意,組詞,,與輝的組詞,。)

3、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法:知詩(shī)人,,解詩(shī)題,,曉詩(shī)意,悟詩(shī)情,。

4,、知詩(shī)人。(投影出示選擇題,,初步了解詩(shī)人,。然后請(qǐng)一名學(xué)生介紹本文的作者,最后教師補(bǔ)充,。)

5,、解詩(shī)題。(選擇游子的意思,,選擇吟的意思,,并讓學(xué)生結(jié)合起來(lái)講解詩(shī)題的意思)

6、曉詩(shī)意,。(媒體出示幾道選擇題,,簡(jiǎn)化理解的難度,教案《游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)》,。)

過(guò)渡語(yǔ):俗話說(shuō)的好,,三人行必有我?guī)熞玻齻€(gè)臭皮匠,,頂個(gè)諸葛亮,,小組合作學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題的最好途徑,,而獨(dú)立思考也是展示個(gè)人能力的好方法,。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方法,試著說(shuō)說(shuō)每一句詩(shī)的意思,。

a,、學(xué)生自由的說(shuō)。

b,、集體評(píng)議,,教師糾正錯(cuò)誤,,指點(diǎn)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,。

c、出示整首詩(shī)的意思讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

7,、悟詩(shī)情,。(假如你是本詩(shī)的游子,,你會(huì)對(duì)你的母親說(shuō)點(diǎn)什么,。)

本文作者要表達(dá)的中心思想是什么?

8、有感情的朗讀全詩(shī),。

9、背誦全詩(shī),。

填空:

1,、《游子吟》的作者是他是代詩(shī)人,本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人之情.

2、詩(shī)中的兩組疊字用的很好.""兩個(gè)字通過(guò)寫縫衣服的動(dòng)作,表現(xiàn)了慈母對(duì)游子的,""貼切的寫出了母親心系游子的心情

3,、兩句詩(shī)描寫了游子遠(yuǎn)行前的一幅場(chǎng)景兩句詩(shī)體現(xiàn)了母親為兒子縫制衣服的動(dòng)作和神態(tài),,兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的手法把兒女對(duì)母愛(ài)的感激之情表達(dá)的深摯,醇厚.

1、本課你的學(xué)習(xí)收獲是什么?

2,、請(qǐng)?jiān)囍延巫右鲗懗梢黄洈⑽摹?/p>

語(yǔ)文學(xué)科是百科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,沒(méi)有語(yǔ)文知識(shí)的鋪墊,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是寸步難行,。今天有幸上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,,是教學(xué)以來(lái)的第一次嘗試。通過(guò)《游子吟》的教學(xué)使我感覺(jué)到語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的藝術(shù),。在教學(xué)中我有如下的感悟,,先反思如下:

在本課教學(xué)中融知識(shí)性和能力性為一體,從生字的學(xué)習(xí)開(kāi)始,,到詩(shī)歌的背誦,。完全是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。學(xué)生在自讀,、朗讀,、背誦中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

在課堂教學(xué)中,,我作為一個(gè)知識(shí)的引導(dǎo)者,、指路人,,學(xué)生從預(yù)習(xí)到課堂上的學(xué)習(xí)完全可以做到自主學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體地位可以得到充分的發(fā)揮,。今天的課是一節(jié)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的自我展示的課,。這樣的效果是我始料未及的。從這節(jié)課上我看到了孩子們的潛能是不可限量的,。

由于我是第一次教學(xué)語(yǔ)文學(xué)科,,對(duì)知識(shí)的銜接和基礎(chǔ)嘗試的把握還不準(zhǔn),所以在教學(xué)當(dāng)中關(guān)鍵點(diǎn)撥還不到位,。這樣就使有的知識(shí)點(diǎn)不能達(dá)標(biāo),。所以在今后的教學(xué)中作為一個(gè)語(yǔ)文教師,我要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),,如:基本的拼讀方法,、基本的語(yǔ)法、基本的句型等,。

這樣既有助于我的課堂教學(xué),,又有助于我自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

人音版游子吟教學(xué)反思篇八

《游子吟》是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊的作品,。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸,、簡(jiǎn)潔,感情細(xì)膩深厚,,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深深地愛(ài)和感激之情,,立意深遠(yuǎn),通俗易懂,。谷建芬為了讓孩子們能夠在歌聲中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理,,用心用情編織了一曲依依不舍、飽含深情的“母子愛(ài)歌”,。

在此課教學(xué)時(shí),,我先從唐詩(shī)開(kāi)始,有唐詩(shī)引出歌曲《讀唐詩(shī)》,,先讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),,一方面更深刻地 了解唐詩(shī),引出課題《游子吟》,,另一方面,,讓學(xué)生第一次接觸卡農(nóng)式地讀歌詞,為后面學(xué)完歌曲更好地表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備,。但是由于《讀唐詩(shī)》這首歌有點(diǎn)長(zhǎng),,顯得這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),如果對(duì)歌曲進(jìn)行剪輯,,去除反復(fù)部分,,效果應(yīng)該會(huì)更好,。

在學(xué)歌教學(xué)中,我始終把”情”放在首位,,從模唱,、到學(xué)譜,再到唱詞,,處處都注重學(xué)生情感的投入,。在教學(xué)中,我先從歌詞內(nèi)容入手,,讓學(xué)生模仿母親縫衣服的感人情境,,讓學(xué)生在模仿的同時(shí),感受歌曲的意境,。接著又由縫的動(dòng)作引出旋律的線條,,從模唱到唱譜,一切都很順利,,學(xué)生能夠把歌曲中的情感哼唱出來(lái),。整個(gè)環(huán)節(jié)似乎比較順暢。在唱詞環(huán)節(jié),,我讓學(xué)生自己跟琴輕唱,,在唱的同時(shí),發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和不足,,等改正了節(jié)奏,、音高等難點(diǎn)后,我又再三強(qiáng)調(diào)了歌曲中所蘊(yùn)含的“感恩,、感激,、與感謝”,并引導(dǎo)學(xué)生如何唱好最后兩句,。學(xué)生在我的不斷強(qiáng)調(diào)中能基本表達(dá)出歌曲的情感。但回想整個(gè)環(huán)節(jié),,似乎都只有我一個(gè)人在講,,偶爾讓學(xué)生將幾個(gè)關(guān)鍵詞重復(fù)一遍,再無(wú)其他了,,整個(gè)環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)枯燥,,試想一下,如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我先讓學(xué)生有感情的按節(jié)奏讀一讀歌詞,,再用示范的方式讓學(xué)生聆聽(tīng),比較,或許,學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍,課堂形式也會(huì)更為豐富,。正是由于這個(gè)環(huán)節(jié)花了太多的時(shí)間,,以至于后面對(duì)歌曲的拓展環(huán)節(jié),,一半學(xué)生唱,一半學(xué)生卡農(nóng)式地誦讀有點(diǎn)顯得有點(diǎn)急,。學(xué)生能讀對(duì),,卻不能讀得很完美,最后的展現(xiàn)似乎與我想要的有一點(diǎn)差距,。

在本課的教學(xué)中,情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,,是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。無(wú)論在哪門學(xué)科的教學(xué)中,,情感的教學(xué),,都有著不容忽視的地位。情感不僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)的手段,,也是教學(xué)的目的之一,。而人的情感不僅是由遺傳和成熟決定的,而主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的,,人的情感發(fā)展植根于教學(xué)活動(dòng)之中,。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),但更是情感的藝術(shù),。在本課中,,我在教會(huì)歌曲的同時(shí),更是著力于學(xué)生“游子”感情的體驗(yàn),,將“情”融于音樂(lè),,在音樂(lè)中體驗(yàn)“情”,這也是我本課的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一,,在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)上,,我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意的。

以上是本人對(duì)此節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)思考,,許多細(xì)節(jié),,還需在以后的教學(xué)上中不斷完善、提高,。

人音版游子吟教學(xué)反思篇九

《游子吟》是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊的作品,。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔,,感情細(xì)膩深厚,,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親深深地愛(ài)和感激之情,立意深遠(yuǎn),,通俗易懂,。谷建芬為了讓孩子們能夠在歌聲中感受古人的文采和蘊(yùn)含其中的道理,用心用情編織了一曲依依不舍、飽含深情的“母子愛(ài)歌”,。

在此課教學(xué)時(shí),,我先創(chuàng)設(shè)情境,從古琴音樂(lè)進(jìn)入,,在渾厚悠長(zhǎng)的古琴音樂(lè)聲中播放古人的吟唱,,讓學(xué)生感受“古風(fēng)”,從而走進(jìn)歌曲的意境當(dāng)中,,接著讓學(xué)生欣賞古詩(shī)詞加入現(xiàn)代音樂(lè)后的歌曲版的《游子吟》,,從而感受“新韻”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。在教授新歌的過(guò)程中,,通過(guò)聆聽(tīng)、模唱,、對(duì)比,、體驗(yàn)等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)唱歌曲,,感知歌曲情緒,。對(duì)比中感受五言古詩(shī)的聲律特點(diǎn)、音樂(lè)節(jié)奏的相同點(diǎn),,以及古詩(shī)的聲調(diào)與旋律的音調(diào)之間的關(guān)系,,了解作曲家依字創(chuàng)腔的創(chuàng)作手法。

在學(xué)歌教學(xué)中,,我始終把”情”放在首位,,從模唱、到學(xué)譜,,再到唱詞,,處處都注重學(xué)生情感的投入。在教學(xué)中,,我先從歌詞內(nèi)容入手,,讓學(xué)生模仿母親縫衣服的感人情境,讓學(xué)生在模仿的同時(shí),,感受歌曲的意境,。接著又由縫的動(dòng)作讓學(xué)生感受裝飾音的作用。從模唱到演唱,,一切都很順利,,學(xué)生能夠把歌曲中的情感哼唱出來(lái),。整個(gè)環(huán)節(jié)似乎比較順暢,。但在整個(gè)教唱環(huán)節(jié)中,關(guān)注學(xué)生太少,個(gè)別學(xué)生沒(méi)有唱對(duì),,沒(méi)有及時(shí)糾正,,這是整節(jié)課的敗筆。還有就是,,在整節(jié)課中過(guò)分強(qiáng)調(diào)情感,,個(gè)別的語(yǔ)句有點(diǎn)啰嗦,不夠精煉,。

無(wú)論在哪門學(xué)科的教學(xué)中,,情感的教學(xué),都有著不容忽視的地位,。情感不僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)的手段,,也是教學(xué)的目的之一。而人的情感不僅是由遺傳和成熟決定的,,而主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的,,人的情感發(fā)展植根于教學(xué)活動(dòng)之中。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),,但更是情感的藝術(shù),。在本課中,我在教會(huì)歌曲的同時(shí),,更是著力于學(xué)生“游子”感情的體驗(yàn),,將“情”融于音樂(lè),在音樂(lè)中體驗(yàn)“情”,,這也是我本課的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一,,在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)上,我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意的,。

以上是本人對(duì)此節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)思考,,許多細(xì)節(jié),還需在以后的教學(xué)上中不斷完善,、提高,。

人音版游子吟教學(xué)反思篇十

《游子吟》一首詩(shī)是我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊所作。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔,、感情細(xì)膩深厚,,通俗易懂,歷來(lái)被人們所廣泛傳誦,。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦詩(shī)句,;豐富古詩(shī)積累。了解詩(shī)歌大意,體會(huì)母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)慈母的孝心,,感受詩(shī)人熱愛(ài)母親的真摯感情,。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),進(jìn)行有感情的朗誦,、背誦訓(xùn)練,,教學(xué)中滲透了“母愛(ài)子孝”的人文思想,使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴,,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

《新課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),、有所感悟和思考,,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,。課堂中,,我逐步引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,分句品讀,,隨機(jī)搭建朗讀擂臺(tái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生有感情朗讀的積極性,引導(dǎo)學(xué)生客觀地相互評(píng)價(jià),,使得學(xué)生朗讀情深意切,,十分投入。

為了使不同的學(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進(jìn)步,,或有新的收獲,,我很中肯的給每個(gè)人以不同的評(píng)價(jià),有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)幫助,,朗讀指導(dǎo)的效果立竿見(jiàn)影,。隨著對(duì)詩(shī)句的感悟,,孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn),,學(xué)生的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材,促進(jìn)了朗讀,,而且豐富了教材的內(nèi)涵,,是對(duì)教材的提升和發(fā)展,。

為了拓展學(xué)習(xí),豐富古詩(shī)課堂內(nèi)容,,我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī),、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個(gè)“小練筆”環(huán)節(jié),讓學(xué)生寫一個(gè)表現(xiàn)游子即將遠(yuǎn)行,,母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段,。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,,我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異,對(duì)三個(gè)個(gè)別學(xué)生降低了練筆要求,,并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),使學(xué)生們的練筆落得更實(shí),。

但是由于教學(xué)中間“解讀詩(shī)句”的環(huán)節(jié)松散,,使后邊的“練筆”時(shí)間略顯不足,部分學(xué)生沒(méi)能完成寫作,,沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行練筆后的交流,。另外,教學(xué)中板書不及時(shí),,自身的教學(xué)基本功亟待提高,。教學(xué)反思《《游子吟》教學(xué)反思》一文

人音版游子吟教學(xué)反思篇十一

1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,,懂得感恩父母,。

2、感受媽媽給予的愛(ài),,樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法,,萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。

3,、讓幼兒通過(guò)朗誦,,了解母親的辛勞和慈母之愛(ài)。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

古詩(shī)《游子吟》視頻、《動(dòng)物界母愛(ài)》視頻,、幼兒舊衣服,、針、線

一,、通過(guò)談話,、提問(wèn)的方式,知道世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài),。

1,、師生演唱歌曲,引發(fā)幼兒的情感

(1)師:你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎,?(師生共同演唱這首歌)

(2)師:唱了這首歌,,你想到了什么,?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

(3)師:你們知道世界上哪種愛(ài)是最偉大的嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),,無(wú)論古時(shí)候的人,,還是現(xiàn)在的人,都愛(ài)自己的母親,,都在歌頌?zāi)笎?ài)的偉大,,上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩(shī)人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩(shī)《游子吟》,我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍,。

二,、通過(guò)觀看視頻,深刻理解古詩(shī)1,、師:今天老師把這首古詩(shī)編成了一個(gè)故事,,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呢2、邊觀看視頻邊講故事:在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,,人們都睡著了,,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服,因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了,。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái),。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地,,天亮了,,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,,媽媽親手幫孩子披上衣服,,并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽,,他含著淚說(shuō):"媽媽,,我會(huì)早點(diǎn)回家的,您放心吧,。"3,、提出問(wèn)題:聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受?你覺(jué)得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽,?她愛(ài)不愛(ài)自己的孩子,?

4、總結(jié):母親對(duì)子女的愛(ài)是最神圣而無(wú)私的,,我們?cè)俅斡懈星榈睦收b古詩(shī)《游子吟》,,把媽媽對(duì)孩子的愛(ài)讀出來(lái)。

5,、玩古詩(shī)接龍游戲,,朗誦古詩(shī)一遍三,、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛(ài),。

師:其實(shí),,你們的媽媽也很愛(ài)你們,她還有話想對(duì)你們說(shuō),,想不想聽(tīng)聽(tīng),?

自己對(duì)媽媽的愛(ài),學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩,。

師:媽媽很愛(ài)你是嗎?那你們有沒(méi)有話想對(duì)媽媽說(shuō),?我們也把自己想說(shuō)的話拍下來(lái)給媽媽看好嗎,?

師:既然媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)媽媽,,想不想把媽媽對(duì)我們的愛(ài)用這首古詩(shī)的形式來(lái)表演一下呢,?那你想怎樣表演?女孩子扮演媽媽,,男孩子扮演孩子,,先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,再進(jìn)行分角色表演,。

師:剛才我們的小朋友都表演的非常投入,,也非常棒,把母子之間的深深的,、依依不舍情義都表達(dá)出來(lái)了,,我們一起來(lái)為自己鼓個(gè)掌,表?yè)P(yáng)一下自己吧,!其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎?ài),,在動(dòng)物界一樣也有無(wú)私的母愛(ài),你們想不想知道呢,?那我們一起來(lái)觀看一下吧,,看看小動(dòng)物們是怎么傳遞暖暖的愛(ài)的。

本次期中開(kāi)課是開(kāi)展古詩(shī)教學(xué),,我選擇的是《游子吟》,,活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂(lè)意欣賞古詩(shī)《游子吟》,感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意,,大概理解《游子吟》的意思,,從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼,孝敬父母,,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,,我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹,,深透了解古詩(shī)內(nèi)涵,然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法,,用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛(ài)思想感情,。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感,誦讀《游子吟》,,然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛(ài)及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親,。通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛(ài)是偉大的,,任何力量都替代不了的,。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親?;顒?dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘,,對(duì)于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服