心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇一

一 ,、 認真?zhèn)湔n,，深研教材。

每次的備課我都要深想,，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習后的狀況,，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習么。

二 ,、 設(shè)計不同的情景,，讓學(xué)生順利學(xué)習內(nèi)容,。

根據(jù)教材的不同、年級的不同,、年齡的不同,，設(shè)計合理的情景進行教學(xué)，設(shè)計和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進行導(dǎo)課,，讓學(xué)生在故事情節(jié)中快樂的學(xué)習。

三 ,、 抓好每節(jié)課,，讓學(xué)生在每節(jié)課上認真的練習，提高自己的體能,。

我們體育教師要上好每節(jié)課,，監(jiān)督學(xué)生認真的練習教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗成功,，讓學(xué)生提高自己的體能,。

四 、 加強自身的學(xué)習,，服務(wù)好學(xué)生,。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習一些新穎的教學(xué)方法,，和教學(xué)內(nèi)容,，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和意識,，我們的一言一動都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習才能保證對學(xué)生課課有吸引力,。

五 ,、 開展校本課程，讓學(xué)生人人受益,。

我們體育教師根據(jù)自己的特點和學(xué)校場地的特點,，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩,、踢毽子,、呼啦圈、投沙包等等,，這些活動不需要多大的場地,，只要學(xué)生有時間，就可以鍛煉身體,，我們一定要學(xué)生時刻注意安全,，培養(yǎng)學(xué)生的合作團結(jié)意識,，讓學(xué)生相互學(xué)習一起快樂成長。

這就是我多年來一直堅持教學(xué)的幾點,，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇二

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的一個重要方面,。我科組教師利用業(yè)余時間積極學(xué)習課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng),，把課標落實到教學(xué)中,。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程,，通過學(xué)習,，進一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

教而不研則淺,，研而不教則空,。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂,。為此,，我們以科組教研為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為陣地,，加強教研提高教學(xué)質(zhì)量,。同時，我們科組成員積極進行小課題的研究,，積極撰寫論文,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷充實自我,。本學(xué)期,，程志勇和張春雄老師積極申報關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題。在上一期區(qū)小課題評比中,，張春雄老師負責的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎,。

課余訓(xùn)練工作的成績，是展示學(xué)校體育工作和全面推進素質(zhì)教育的一個窗口,。一方面,，我們根據(jù)我校實際情況，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計劃,，以分工合作的形式抓好梯隊訓(xùn)練,，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊,、毽球隊,、醒獅隊和指引隊的訓(xùn)練工作，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中,。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中,，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名,，同時張春雄老師也被評為優(yōu)秀教練員,。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名,。在5月進行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中,，楊智珊老師被評為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中,，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，并將代表區(qū)參加市田徑比賽,。另一方面,，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作,，積極配合區(qū)體校的各項選材與優(yōu)秀運動員的推薦工作,，并做好運動員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳,、射擊,、劃艇、蹼泳,、跳水,、體育舞蹈、羽毛球,、田徑等眾多項目,，幾乎絕大多數(shù)隊員將會代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運會。另外,，歐子勇,、李銘君、梁穎濤,、陸智睿,、邱婧瑜同學(xué)以體育特長生的身份輸送到重點學(xué)校，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取,。

總之,，我們科組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績，當然也有些不足之處。希望在下學(xué)期里,，科組全體教師能更加團結(jié)一致,，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力工作,，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇三

在教學(xué)過程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習,，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué)。

1,、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴格認真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊,、服裝,、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進行,。以上是我個人親身經(jīng)歷的,，在籃球課上，學(xué)生帶鞋換鞋,、拿籃球、放球都能夠做到安靜,、有序,，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高,。

2、抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始,、準備、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。

如在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習，使學(xué)生進一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習的難度都有所提高,。

對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習,，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。而小學(xué)體育包括田徑,、球類,、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性,。因此，教師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習,，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果,。把運動當作自己生活的一部分,。

感受陽光，熱愛運動,，珍惜生活,，這是全體學(xué)生參加體育運動的感受,，我相信通過我的努力,，會有更多的同學(xué)自覺地參與進來的！

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇四

培訓(xùn)學(xué)習是教師的最好待遇,。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn),，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習機會，也很感激教育局給我們提供一個學(xué)習的平臺,，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平,。

首先，老師對課程改革做了回顧,，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述,。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解,。 其次,，老師重點講解了當前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等,。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。

再次,，通過體育理論經(jīng)驗學(xué)習,，使我對少兒體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣,。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題,，把鍛煉孩子身體健康為主要目標,，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點,，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,，使少兒能保持對體育的持久興趣；加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強對體

育知識的學(xué)習,，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”,。

通過學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認識和理解,。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學(xué)習和研討,，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習,，健康成長。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂",。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實踐性很強的課。俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書,。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁,，真好比一場及時雨,。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇五

通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學(xué)習,，我對教學(xué)中的體會性練習有了深入的體會,。在以往的抓達標過程中，達標困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào),。體力分配的欠缺,，使得學(xué)生往往因為動作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對體育鍛煉有意識的逃避,。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙,。是孩子本身不適合運動，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢,？為此,，我進行了反思和實踐。

兒童早期對體育活動基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度,，愿意和喜歡投入到運動本身當中去,。特別是有趣味性的運動中。隨著年齡的增長,，個性和愛好逐漸的具有傾向化,。即使是再不從事鍛煉的人,，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中,。這說明,，每個人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的,。新課標的出臺,，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習慣性,、自主性的終身體育鍛煉,。做好這項工作，任重而道遠,。

體會性練習是利用輔助練習器材,、改變運動環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對全過程的運動技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié),。使學(xué)生對此項運動有比較清晰的的感知印象,，能夠比較合理、輕松的掌握此項運動技術(shù),，并愿意就此參與和提高,。

體會性練習在新動作的學(xué)習中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生,。在大綱的三年級的立定跳遠教材中,，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力,、動作迅速連貫,、落地穩(wěn)定。我重點采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺階來體會上下肢協(xié)調(diào)與連貫,、穩(wěn)定,。隨著臺階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因為任務(wù)本身具有一定的危險性,，所以在心理準備和注意力集中上開始提高起來,。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定,。利用輔助器材（助跳板加體操墊）來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定,，體會騰空后的伸展,。在小學(xué)體育教學(xué)中,，多媒體展示分解動作學(xué)生較難理解，在實際教學(xué)中客觀條件有一定不便,，利用輔助器材的體會性練習就更顯其突出性,。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要,，延長動作完成的時間，以彌補低齡兒童觀察力和感知能力的不足,。使其在練習中有了成就感,，體會到了充分伸展和收腹動作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力,，為今后的助跑跳遠的學(xué)習打下了良好基礎(chǔ),。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠成績相比，平均提高了8厘米以上,，最高的進步了有21厘米,，取得了很好的效果。

在小學(xué)三年級的耐久跑教材中,，要求初步掌握途中跑技術(shù),，發(fā)展一般耐力。因為剛開始接觸耐久跑,，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識方面,。在成績表現(xiàn)上很差，體力消耗大,，心肺感覺難受,。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象,。通過對教材的分析,，兒童年齡心理、生理特征,，以及教參的思考,。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動作上的練習外,，著重強調(diào)體會性練習,，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊列跟跑、連續(xù)的跑走交替,、中速跑和慢跑交替,，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進行。蹬地,、擺臂,、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會,。長跑后放松調(diào)整,，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開,，體會運動后的感受,。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺,，逐漸體會到了長跑的樂趣,。在心理上接受了長跑這項枯糙的運動，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ),。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上,，最大的有40多秒。

綜合而論,，體會性練習讓我在教學(xué)中感到了成功,，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會到了進步帶來的喜悅和運動的樂趣,。鑒于于中低段學(xué)生對運動技術(shù)上掌握的困難,，體會運動的節(jié)奏和運動后的感受是我今后教學(xué)的重點；輔助練習和方法是我今后鉆研教材的重點,；如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標,。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康,、有利于學(xué)生的心理健康,、有利于學(xué)生的社會適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會性練習的手段和方法,，來滿足于三個有利于,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇六

在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,，讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅,，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感,。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習,，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二、體育游戲化 ,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機械的反復(fù)練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味,，動起來也會生龍活虎。

三,、師生共同參與活動 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機,，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認為師生

之間是命令與服從。教師神情嚴肅,，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

四、不斷提高業(yè)務(wù)水平 加強體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢，第四次呢,，若干年后呢,。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇七

兒童的身心發(fā)展是具有階段性的,，各個年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點,，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區(qū)別對待的原則，以達到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。在小學(xué)低年級的體育教學(xué)中,，如何實施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢,？從教學(xué)實踐來看,，筆者認為可以從以下幾點來開展教學(xué)活動。

低年級小朋友們活潑可愛,，語言也頗具童趣,。當然，要想取得比較好的教學(xué)效果,，讓他們都樂于接受體育老師,，從而樂于上體育課，教師就不能以成人化的語言來給他們上課,。這需要教師俯下身來,，與學(xué)生接觸、交談,，來了解低年級學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛好,，熟悉他們的語言特點，以便更好地和他們“打成一片”,。在教一年級學(xué)生練習30米跑時,，教師用“看看哪個同學(xué)跑得最快,、跑得線路最直好嗎？”這類語言,，不但可以使學(xué)生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”,，而且提高了學(xué)生的興奮度，還讓學(xué)生感覺到與自己十分接近,，從而作出肯定的回答,，使學(xué)生樂于進行有效的練習。

教師的教學(xué)示范動作要正確,、規(guī)范,，并用生動形象的語言分析、講解動作要領(lǐng),。教一年級學(xué)生學(xué)習隊列練習時,，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快、靜,、齊’好不好,？”來引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)齊步走練習時,，教師邊講解邊示范,，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走，左右邁步往前看,，兩臂前后來擺動,，身體正直不偏頭”。另外為了吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習興趣，還可以和學(xué)生進行口令互動,，比如在教課堂紀律時,，教師說：“一二三”，學(xué)生緊接著說：“站站好”,；教師說：“小嘴巴”,，學(xué)生就緊接著說“不說話”。這類語言比較生動,、形象,，簡練而有韻律，低年級小學(xué)生喜歡聽,、容易懂,、記得牢，有利于學(xué)生學(xué)習并掌握動作要領(lǐng),，增強學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高教學(xué)效果,。

在體育教學(xué)中結(jié)合體育課教學(xué)內(nèi)容，采用低年級小學(xué)生喜聞樂見的趣味性強的練習形式,，和靈活多變的器材來組織教學(xué),，可以不斷保持學(xué)生對體育練習的新鮮感和好奇心，從而調(diào)動小學(xué)生的練習興趣,。例如教學(xué)投擲課時,，應(yīng)充分考慮到器材的多樣性。教師可以準備好專業(yè)沙包,，也可以布置學(xué)生自制小沙包,，可以利用廢棄的羽毛球，還可以讓學(xué)生自己折紙飛機,，以培養(yǎng)他們的動手能力,。課上練習時可以讓學(xué)生投打小木柱、投打地靶,，或投進圓桶里,，或者在地上畫好田字格，投進不同的格子代表得到不同的分數(shù),，要求學(xué)生比一比誰投得既遠有準,。這樣，通過不斷變換練習方式,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

安排靈活多變的的教學(xué)方法很重要，采用豐富多彩,、形式新穎的練習,，可以提高小學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)中,，如果準備活動時,，每次都是一成不變的慢跑、徒手體操,，低年級小學(xué)生就會提不起勁,，產(chǎn)生抵觸情緒，效果也不好,。必須交換運用多種練習,，合理采用隊形練習、多人操,、拍手操,、小游戲、集中注意力練習等練習形式，靈活組織教學(xué),，提高準備練習的效果,。

低年級學(xué)生正是處于樹立個人自信的初始階段，針對低年級小學(xué)生的教學(xué)活動,，宜多采用鼓勵教學(xué),，讓學(xué)生在鼓勵中學(xué)習，慢慢培養(yǎng)他們的個人自信心,。低年級小學(xué)生的好勝心強,，但是注意力不能長時間集中，加上室外上課受干擾的因素多,，易發(fā)生偶然事件,。如天氣炎熱、大風天,、寒冷天氣時,，低年級小學(xué)生在做游戲時就難免出現(xiàn)碰撞、摔跟頭等現(xiàn)象,。這時候,，教師應(yīng)著重鼓勵教育，啟發(fā)和激勵小學(xué)生好勝上進的欲望,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚,。對完成動作練習有困難的小學(xué)生要多關(guān)心、幫助,，在他們克服困難完成動作后更要及時表揚,。教師可以單獨表揚,，也可以讓全班同學(xué)一起來拍手呼喊：“嘿嘿嘿,，你真棒！”并作出豎大拇指的表揚動作,，這樣可以激勵更多的同學(xué)克服困難,，認真練習，完成學(xué)習任務(wù),。

總之，上好小學(xué)低年級體育課,，要從小學(xué)生的實際出發(fā),，因材施教，有的放矢,，從而不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇八

11月4日-6日，我有幸參加了xx省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略,。他只用了四個案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致,，使我們茅塞頓開。認識到以往被我們所忽略的點點滴滴,，受益匪淺,。

5日正式開始了教學(xué)評比，在聽課活動中,，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物,，還有豐富的動作表情,，以及他們有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路,。在聽課的同時,，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多,。

坐在小體會場：“華茂體育館”里,，聆聽著各個地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受,，也更讓我震撼,。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說是體育課,，不如說是一場盛宴,，一場體育教學(xué)的盛宴。新穎獨到的教學(xué)設(shè)計,，智慧理性的課堂評價,，扎實有效地教學(xué)訓(xùn)練，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小,。

在本次的聽課中,，給我印象最深的是來自寧波實驗小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課,，簡單明了,，教師講解精辟，而且動作也十分到位,，非常的精致,，致使也得到大家的一致好評。從這堂課中也認識到了,，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì),，如何簡單來講解，來調(diào)動和組織，如何精講精練,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，陶冶學(xué)生的情感，怎么樣把安全知識融入到教學(xué)中去,。

還有許多老師在本次教學(xué)中,，留下了許許多多的亮點，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合,。教師充分利用學(xué)生好動的特點,，從舞龍導(dǎo)入開始，讓學(xué)生一直處于游玩當中,，實現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)生在游戲的同時，也充分掌握了技術(shù),。實一堂體育一直處于歡樂的海洋,。

所以作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習的大好機會,，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習機會，這次學(xué)習真是讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇九

這是我第一次踏入體育教師的這個崗位之中。我高考是以體育生考入xx大學(xué)的,，在讀大學(xué)期間,，我不斷的去加強自己的訓(xùn)練，把體育這一門科目做好?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)之后,，我通過自己的努力考入了xx中心小學(xué)，并且成為了一名體育教師,。一個學(xué)期已經(jīng)過去了,，這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在此,，我想談一談此次我對這次教學(xué)的一些心得,。

我對體育要求是非常嚴格的，但是我也非常的清楚,，在小學(xué)階段里，各大學(xué)校的體育課程其實都不是很受重視的，大部分會留給學(xué)生們自己去處理,。當我進入了這個崗位之后,，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待體育的態(tài)度是非常不端正的，總是一種可有可無的態(tài)度,。

所以第一課我就給孩子們進行了一次調(diào)整,，讓他們認識到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范,，孩子們對體育也充滿了好奇,，以前上體育課從未有過這么多方面的拓展，這一次他們收獲了很多,。這是我非常成功的第一課,，也是我職業(yè)生涯非常完美的一次開啟。

有了思想方面的啟迪,，學(xué)生們對自己的身體也有了一個非常正確的認識,。小學(xué)這個階段的孩子們都是在發(fā)展的，隨著現(xiàn)在時代的發(fā)展,，越來越多的人不愿意去運動的,。整日沉迷于各種消極的事情當中無法自拔。為什么平時孩子們的情緒波動很大,，為什么有些孩子不夠愛笑,，不愿意和別人交談，其實就是在運動上缺乏了,，從小缺乏運動,，給自己的思想和性格也帶了一些影響。

喜歡運動的孩子一定會更加的外向,。因此我是非常重視孩子們的體育運動的,。每次上體育課的時候，我會帶著孩子們先做一些小游戲,，然后再帶著它們一起運動,，一開始有很多孩子沒有辦法適應(yīng)這樣的一個狀態(tài)，但是漸漸地,，孩子們也更加喜歡和我一起運動起來了,。平時我也會組織一些小小的比賽，讓孩子們自動組隊,，分別競賽,。這樣的活動不僅加強了他門的自我鍛煉，也讓這個團體之間更加的團結(jié)和睦友善,。

這個學(xué)期的體育教學(xué),，其實是從難走向簡單的一個過程,。任何一次開始第一步總是最難的，但是慢慢的',，一切都會變好,，這一切也都會走向一個更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運動一樣,，這不僅代表著我教育的成功,，也代表著體育這件事情最終的意義和價值。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇十

小學(xué)體育課程改革中新型課堂教學(xué)模式的實施,，讓我們體會到了現(xiàn)階段體育課堂教學(xué)的新變化,，本人通過十幾年的體育課堂教學(xué)，深刻體會到,，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式的同時,，要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學(xué)生的主體和主動作用：

準備部分是學(xué)生為完成本課主要的學(xué)習內(nèi)容，而在心理,、生理上進行的準備性的練習,。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶,、肌肉粘滯性等方面,，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進行的,。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動,，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負面影響。開放式的準備活動,，把主動權(quán)讓給學(xué)生,，還給學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象,、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運用、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維,、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會,、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時讓學(xué)生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

重視學(xué)生的差異性學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”,，有利于學(xué)生進行自我評價,，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程的問題 加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標,，形成良性循環(huán),。尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，對學(xué)生予以肯定，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中,，自覺地進行學(xué)練,，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)，提高他們學(xué)習的積極性,。

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用,，游戲,、歡快的集體舞、調(diào)整呼吸,、聽一段優(yōu)雅的音樂等形式都可以讓學(xué)生采用,。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，為學(xué)生終身體育服務(wù),。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇十一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習我收益非淺,，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準,。 通過學(xué)習與教學(xué)實驗,，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機,。在這樣一種契機下,，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,，通過學(xué)習,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗,。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系,。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想,；提高法制意識,，保護學(xué)生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè),，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代,，努力創(chuàng)建民,、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩,。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線,。師生情感關(guān)系，從整體上說,，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系,，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生,。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三，完善個性,，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,。努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情、真誠,、寬容,、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個性魅力的人。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.

2,、獎勵激勵，提高學(xué)習積極性,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富,！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

3,、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，

教師還在不厭其煩地從頭講起,；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng),；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,。

4,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的,、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系,；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點,，讓學(xué)生在交流,、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選,，做出正確判斷。

總之, 新課程就是從關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習權(quán)力,，求得每一個學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進行重建的,，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個學(xué)生獲得有個性的發(fā)展,。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課,，讓學(xué)生在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會。從而實現(xiàn)個性發(fā)展,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會總結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)心得體會100字篇篇十二

傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式單一,、呆板,一般主要通過測試學(xué)生的運動成績來評價學(xué)生的健康狀況對學(xué)生之間的個體差異并不關(guān)注,把運動成績對照鍛煉標準“一刀切”。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象,學(xué)生喜愛體育活動,但是不喜歡上體育課,兩者看起來似乎矛盾。其實原因很簡單,對于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同,難度也相同,標準也一樣,。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制,即使是竭盡全力還是達不到要求,甚至連合格都困難,久而久之逐漸對體育課失去了興趣,。而有的同學(xué)對于相同的練習項目卻能夠輕松完成,認為過于簡單不愿參與。這種不顧學(xué)生之間的個體差異"一刀切"的做法,是造成學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因,。如何上好每節(jié)體育課,成為我們擺在面前的一道課題,。

一、課堂教學(xué)“寬嚴有度”

體育課經(jīng)常會受到環(huán)境,、氣候,、場地、器材的影響,，嚴格規(guī)范的課堂紀律既能保證體育教學(xué)的順利進行,，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)生活潑好動的天性,，如果課堂紀律過分嚴厲就會影響他們的學(xué)習興趣,。課堂教學(xué)“寬嚴有度”，目的就是解除課堂紀律對學(xué)生的過多束縛,，該緊的時候緊,，該松的時候松。一般在課的開始部分,，在課堂常規(guī)上我都會從嚴要求學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成集隊“快、靜,、齊”,，認真聽老師講解的良好習慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性,，積極參與到課堂教學(xué)中去。而要做到“寬嚴有度”這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀律的特

殊性,，多運用身邊的實例警示學(xué)生,，培養(yǎng)正確的紀律觀念。其次,，要營造寬松和諧的課堂氛圍,，隊伍調(diào)動、講解示范,、練習實踐盡量簡明扼要,，多運用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對待學(xué)生的違紀和失誤要多些寬容,，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令,，要以平等的心態(tài),、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)。再次,，要體現(xiàn)民主教學(xué),，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間，教學(xué)過程鼓勵學(xué)生自由提問,、自主實踐,、合作探究，充分張揚自己的個性,。

二,、教學(xué)過程 “因材施教”

在新課標里十分關(guān)注個體間存在的差異,倡導(dǎo)“立足過程，促進每一位學(xué)生發(fā)展”的理念,。由于個體生理,、心理、智能,、原有技能的差異,，在體育課上，他們會有不同的認知狀態(tài),。有的學(xué)生因為身體的原因體育成績總是不理想,，但在課上的表現(xiàn)良好，練習也積極認真,；有的學(xué)生擅長某個項目,，而對某些項目卻是弱項；有的學(xué)生活波調(diào)皮,，但體育成績卻是名列前茅,，學(xué)什么會什么。因此我們不能用相同的標準來衡量所有的學(xué)生,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材,、場地,，然后在課堂上放手讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件、興趣愛好和運動特長,，確定自己練習目標,，選擇練習器材，決定練習方法,，自主地開展課堂練習,。練習過程中，學(xué)生既可以對老師提供的練習方案進行創(chuàng)新,，也可以根據(jù)自己的學(xué)習狀況隨時調(diào)整練習目標,，更換練習器材和場地。選擇性學(xué)習活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則，能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要,，而且使學(xué)生在每一次目標的調(diào)整,、器材的更換、練習形式的變換中,，始終保持學(xué)習熱情,，在自主支配的學(xué)習活

動中主動發(fā)展。應(yīng)對不同的對象給予不同的評價,，使每一個人都能得到最合適的評價,。使學(xué)生在學(xué)習過程中能獲得成就感,增強自信心，加強合作意識,，增強參與意識,，提高健康意識及運動能力；能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習過程,，不斷改進學(xué)習方法,，提高運動技能的學(xué)習能力，提高學(xué)習效率,。

三,、課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”

體育課長期以來形成的教學(xué)方式，教師怎么“教”學(xué)生就怎樣“練”,，學(xué)生一直處于被動接受任務(wù),。 課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”，就是要正確處理好教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系,，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，又堅持學(xué)生的學(xué)習主體地位，將學(xué)習的自主權(quán)交還給學(xué)生,。課堂上,，當學(xué)生的學(xué)習活動受阻時，教師應(yīng)致力于“導(dǎo)”,，通過鼓勵,、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段,，幫助學(xué)生分析困難的所在,，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習，這時教師的作用也相對“凸顯”出來,；當學(xué)生的學(xué)習活動順暢時,，教師可以在一邊觀察，放手讓學(xué)生自己實踐,、大膽探索,，或者干脆作為學(xué)習的一份子,，參與到學(xué)生的交流和練習中去。體育課堂教學(xué),，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位,，始終做到教師的“教”讓位于學(xué)生的“學(xué)”。

四,、引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”

在課堂教學(xué)中教師該如何引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”呢,？教師可以不直接解答學(xué)生的學(xué)習疑問，而是有目的地將問題“反彈”還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立個性,。課堂上學(xué)生常常會問這樣那樣的問題“老師，我不會怎么辦,？”“老師我還想玩一次,。”“老師為什么我投不進

籃,？”“老師,，某某同學(xué)少跑了一圈?！钡鹊葐栴},，反映了學(xué)生的困惑，體現(xiàn)了自信心,、自覺性不住的學(xué)習心理問題,。教師利用一些啟發(fā)式的語言或動作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實踐，培養(yǎng)自我分析,、判斷和獨立解決問題的能力,。

五、教學(xué)評價“重在過程”

課堂教學(xué)評價,，就是給學(xué)生作學(xué)習反饋,，指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習過程中能獲得成就感,增強自信心,，加強合作意識,，增強參與意識，提高健康意識及運動能力,；能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習過程，不斷改進學(xué)習方法,，提高運動技能的學(xué)習能力,，提高學(xué)習效率。教學(xué)評價“重在過程”,，就是教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡單的對錯評判,，而是通過啟發(fā)性,、鼓勵性語言，引導(dǎo)學(xué)生自我評價,、自我反思,，通過反復(fù)實踐獲得最佳的學(xué)習效果。增強學(xué)生成功感和自尊心,，激發(fā)學(xué)生潛能,，滿足學(xué)生發(fā)展個性的需要，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習狀況及存在的不足,，明確追求的目標,、樹立發(fā)展的信心。