學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇一

本次活動由山東省教育科學(xué)研究院主辦,，省體育學(xué)科教研員王紹謙帶領(lǐng)幾個地市體育學(xué)科教研員精心組織和安排,，以觀課、評課,、體育德育課程實施綱要解讀為主要方式,，讓一天的時間變得緊湊而高效,，讓自己對體育德育課程的認(rèn)識，從表層看到了實質(zhì),，結(jié)合看課活動與自己的獨(dú)立思考，將此次活動的感悟和體會與大家分享如下:

德育課程一體化的實施和因其具有的特殊育人功能,，體育與健康學(xué)科擺在了更高的位置,。此次體育德育優(yōu)質(zhì)課全方位、多視角展示了體育課上的德育教育,，更清晰的凸顯了體育學(xué)科實施德育滲透的巨大優(yōu)勢,，青島體育教研員盧眾老師在講座中也特別指出，體育德育的實施就是我們原來體育課上的情感預(yù)設(shè)目標(biāo),，只是在課程實施層面更加重注了德育的實施,，面對一片利好的形式，需要我們體育教師課堂中關(guān)注德育,、深度挖掘,，為培養(yǎng)德體智全面發(fā)展的三好學(xué)生做出積極努力。

德育在體育學(xué)科中的實施與滲透不是新話題,、新名詞,，多年前關(guān)于體育學(xué)科中關(guān)于在體育學(xué)科中滲透德育教育、品德教育的文章比比皆是,，并從教學(xué)的各環(huán)節(jié)或步驟分析梳理了德育滲透的時機(jī)與方法,，在本次展示的五節(jié)課上，授課教師雖然不同程度的對德育點(diǎn)進(jìn)行了及時關(guān)注和滲透,，但我個人認(rèn)為教師并沒有很好的把課堂中意外出現(xiàn)或生成的德育點(diǎn)進(jìn)行有效放大和充分利用,，而依然采取的是原來“蜻蜓點(diǎn)水”似的一筆帶過。例如：在一節(jié)足球課的比賽中,，出現(xiàn)了學(xué)生因為小組成員犯規(guī)而進(jìn)行相互指責(zé),，教師只是簡單的強(qiáng)調(diào)了一下比賽中應(yīng)遵守規(guī)則、犯規(guī)應(yīng)受到相應(yīng)懲罰等表面引導(dǎo),，而沒有深入的剖析問題出現(xiàn)原因和有效解決的方法,。再如：在體操課“肩肘倒立”保護(hù)與幫助練習(xí)環(huán)節(jié)，教師只告訴了學(xué)生保護(hù)與幫助的方法,，沒有從合作學(xué)習(xí),、關(guān)愛他人的角度進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。

基于上述情況,，自己也愈發(fā)認(rèn)識到,，德育在體育學(xué)科中的實施是由點(diǎn)到面的輻射過程，是需要細(xì)心教師的關(guān)鍵把握,，努力做好這三點(diǎn)：

一,、預(yù)設(shè)情感目標(biāo)要備全

教師備課時關(guān)于情感目標(biāo)的設(shè)置是提前預(yù)設(shè)的,，是有經(jīng)驗的教師根據(jù)課堂環(huán)節(jié)的深入，提前預(yù)想到的情感教育時機(jī),。例如：課的開始部分課堂常規(guī)中關(guān)于檢查服裝的提示,，即是保障學(xué)生運(yùn)動安全，又是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣和不傷害他人和自己的安全意識,；再如：田徑教學(xué)中,，利用奧運(yùn)女排精神對學(xué)生進(jìn)行激勵教育等，教師充分利用合理時機(jī)進(jìn)行德育滲透,，是預(yù)設(shè)的,，是課的重要組成部分。

二,、課堂中意外情況處理要得當(dāng)

我們經(jīng)常在課堂中遇到意想不到的問題,，例如：輪流練習(xí)中有個別學(xué)生插隊被同伴投訴、比賽中其他小組成員犯規(guī)被投訴等等,。這些問題的出現(xiàn),，恰恰是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的最有利時機(jī)，切不可草率處理而過,，既要對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行批評教育,，又要對全班進(jìn)行動之以情曉之以理的說服教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“不有意犯規(guī),、不占小便宜”的良好規(guī)則意識,，從而讓課堂中出現(xiàn)的意外情況，變成活生生的最佳教育時機(jī),。

三,、課堂德育生成與呈現(xiàn)

活生生的課堂會迸發(fā)出無限跳動的音符，天真爛漫的學(xué)生,、陽光向上的教師讓體育課堂變得豐富多彩,、生動多樣，同樣的課題,，不同的學(xué)生和教師也會有不同的課堂效果,，隨著教師和學(xué)生的積極投入，課堂生成化的效果會隨之出現(xiàn),，也將課堂帶入縱深發(fā)展,，例如：前滾翻練習(xí)中同伴之間的互動效果和練習(xí)模式的創(chuàng)新，則是在預(yù)設(shè)情感目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上的生成化的課堂呈現(xiàn),，同樣的,，教師充分利用這一寶貴時機(jī)，向全體學(xué)生心中撒下愛的種子，讓孩子們真真切切體會到集體的力量和團(tuán)隊的精神,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇二

本節(jié)課我的授課對象是三年級學(xué)生,，通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā),，有很深的體會：

1,、學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì),、技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗,，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強(qiáng)的毅力,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力,。因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力相關(guān)的小游戲來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，提高積極性,；

3、課中對送棒,、接棒的方向和范圍解釋的不夠形象,，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力范圍，增加學(xué)生的正確印象,。

4,、接力賽中，個別學(xué)生在送棒的時候還是會跑錯方向,，與下個同學(xué)相撞,。

易范錯誤與糾正方法：

易范錯誤：傳接棒不準(zhǔn)；起動不準(zhǔn)確,；方向弄錯,。

糾正方法：學(xué)生四人一組走或者慢跑的傳接棒練習(xí)，避免易錯動作,，提高熟練程度,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級9-12班體育教學(xué)的任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生們非?？蓯?，但也有很多不如意的地方,，最讓我不適應(yīng)是以下幾個方面：

學(xué)生的課堂紀(jì)律非常差，尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學(xué)一年級的學(xué)生,，根本沒有什么紀(jì)律可言,，上課期間，絕大部分同學(xué)也都是在說笑打鬧,，跟沒有上課一樣,，紀(jì)律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了，而且在上課的過程當(dāng)中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情,，例如：“老師那個同學(xué)罵我”,、“老師那個同學(xué)打我”、“老師我要尿尿”等等,，他們的這些行為,，讓我哭笑不得，他們實在是“太可愛了”,。

學(xué)生們的行為習(xí)慣也非常差,，上課不知道出來上體育課，前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課,，老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的,，還得讓老師重新整理，根本就記不住自己的位置所在,；在上課期間總有很多學(xué)生要求上廁所和回教室喝水之類的事情,，“可愛至極”。

我教的是小學(xué)一年級的學(xué)生,，所以教廣播操是我義不容辭的事情,，也是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以來體育方面的頭等大事，教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情,，可是學(xué)校安排要先檢測學(xué)生的體質(zhì)健康,，有50米跑、坐位體前屈,、一分鐘跳繩三個項目,。好多學(xué)生跳繩一點(diǎn)都不會，真拿他們沒有辦法,，經(jīng)過兩個星期的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)還會有1/3學(xué)生部不會跳繩,，學(xué)校要求十月初把學(xué)生體質(zhì)健康檢測表上報到教務(wù)處，時間太短了,，那些不會跳的學(xué)生只能零分處理啦,，當(dāng)學(xué)生聽到自己得零分時，那種表情我看了心里很不是滋味，看到那幼小的心靈受到挫折,，真替他們難過,，有什么辦法？馬上又要準(zhǔn)備校運(yùn)會工作,，學(xué)生要練習(xí)校運(yùn)會的比賽項目,。廣播操要到校運(yùn)會后再學(xué)了，我會想盡一切方法費(fèi)盡一切心思讓學(xué)生們能學(xué)會,，可是無論我怎么費(fèi)勁怎么努力還是達(dá)不到理想的效果,。

雖然教一年級學(xué)生有很多的不如意，但我相信自己的實力,，能很好很快的適應(yīng)這里的一切,，很好的帶好這些可愛的學(xué)生。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇四

我覺得課堂教學(xué)真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,在教學(xué)中有目的,、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。借此機(jī)會和大家分享一下：

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時,，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿,，學(xué)生聽起來就會有滋有味,，動起來也會生龍活虎。

提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動,，效果非常理想,。因此，

師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢，若干年后呢,。社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來,。

1樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來,，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如,，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn),，每天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)內(nèi)容,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分,。體育健康要貫徹“健康第一”的思想，就必須重視學(xué)生的心理健康,。

體育課堂教學(xué)心理氣氛是體育教學(xué)過程中相對穩(wěn)定的集體情緒狀態(tài),，它是教學(xué)中集體心理動態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一，是體育教學(xué)活動的心理背景,。體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué),，在實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過程中，師生之間,，學(xué)生之間會進(jìn)行頻繁的交往,，交往時每個個體本身都帶有一定的感情色彩，并具有強(qiáng)烈的感染力,，個體之間的情緒互相交流,，互相感染，造成心理上的共鳴,，情緒上的共鳴,，個體的情緒趨向一致，從而形成某個時刻的集體心理氣氛,。體育教學(xué)就是在這種心理氣憤中形成的,。在很多時候，由于教學(xué)內(nèi)容,，方法的改變,，學(xué)生完成動作的失敗,，師生交往或?qū)W生交往的沖突等原因，課堂集體氣氛會發(fā)生起伏變化,，從而對每個成員的情緒產(chǎn)生著振動和感染,，使每個成員的心理活動隨課堂氣氛的改變而變化。體育課堂教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化可以發(fā)揮其動力,，愉悅和調(diào)節(jié)的作用,，使集體的情緒處于適度的坑奮狀態(tài)，每個成員在認(rèn)知上相近,，情緒上相溶,，心理上互動，課堂氣氛活躍,，教與學(xué),，練的情緒高漲，學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下,，認(rèn)知一一操縱能力得到充分發(fā)揮和提高,，學(xué)、練效果得到了最優(yōu)化,。

但與此同時,，我們必須注意到體育教學(xué)畢竟是以增強(qiáng)體質(zhì)為首要目的，假如我們片面強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),，而忽視身體鍛煉,，那不僅使體育教學(xué)脫離“體育”屬性，達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,，同時心理教育也會因此失去載體而毫無意義,。

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué),、有效的反思課堂教學(xué)可以幫助我們減少遺憾,。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，“教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

體育教學(xué)歷來重視反思，這種優(yōu)良傳統(tǒng)我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大,。新課程很強(qiáng)調(diào)理性思考，理性思考的一個方面來自于反思,，也是我們在教學(xué)過程中對認(rèn)識規(guī)律的尊重,，特別是人本教育思想的影響下，教學(xué)反思是我們教育教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一,。因此,，在教育教學(xué)中,，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，我們才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,。在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,，正確地總結(jié)教學(xué)的成敗得失,，減小失誤，不斷豐富自我,，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)課改的發(fā)展讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

課前反思使教學(xué)成為一種自覺的實踐,，是教學(xué)的前瞻性行為，避免經(jīng)驗主義,。在過去的體育教學(xué)中,，教師往往習(xí)慣于自己的經(jīng)驗和現(xiàn)成教案，甚至有部分教師的教案與實際教學(xué)不相符,，所謂“教案歸教案,，教學(xué)歸教學(xué)”，其隨意性之大得驚人,，這種現(xiàn)象在有一定教學(xué)經(jīng)歷的教師中居多,，這是值得我們很好地

反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：“人不能兩次踏入同一條河流”,。這說明了萬事萬物的不斷變化（微觀上）,，我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點(diǎn)來看問題。憑經(jīng)驗往往會忽視我們不斷變化的教學(xué)對象,，正如教育學(xué)家羅杰斯說的,，應(yīng)該把學(xué)生看成是“人”，而不是“較大的白鼠”（行為主義觀點(diǎn)）與“較慢的計算機(jī)”（認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)）,。經(jīng)驗誠可貴,，而反思價更高。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，我們應(yīng)積極關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,，過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,，這句話既是經(jīng)驗的總結(jié)，也說明了課前反思的一個道理,。

課前反思包括我們在課前圍繞教學(xué)工作的一系列行為,，教學(xué)計劃的制定，教材分析,，學(xué)生情況的分析,、考慮教學(xué)環(huán)境因素、教學(xué)對象等等,。教師備課時先要對過去的經(jīng)驗進(jìn)行反思,，教學(xué)經(jīng)驗往往被看成是教師成熟的標(biāo)志，不否認(rèn),，教學(xué)經(jīng)驗很重要,，是一個好的教師必備的條件。但經(jīng)驗對人又有很大的束縛作用,，它讓我們只看到過去,，對未來缺乏展望，我們不但要借助于經(jīng)驗,，還應(yīng)把眼光更多地放在未來的課堂上,。一是審視自己的教案設(shè)計思想是否與新的課程理念相適應(yīng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)在的實際情況如何,，分析和把握該課堂的一般與個別，普遍性與特殊性,，這是我們反思的重點(diǎn),；二是現(xiàn)有的教學(xué)條件是否適應(yīng)教學(xué)，在我國很多的中小學(xué)體育場地器材資源嚴(yán)重不足,，且教學(xué)班級與人數(shù)眾多,，這就要求我們在這些資源分配上反思與協(xié)調(diào)；三是對于教學(xué)策略,，其變化可能更大,，在對現(xiàn)有的教學(xué)策略的反思過程中，要求對實際課堂教學(xué)的適應(yīng)性更大,，因為體育教師的授課班多,，相同年級的不同班有著不同的特點(diǎn)與差異，這就要求我們應(yīng)有不同的應(yīng)對方案,；四是教學(xué)主體的豐富多彩的個性差異,，這是我們反思的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,，我們在教學(xué)設(shè)計時,，應(yīng)立足于在經(jīng)驗、教訓(xùn)和教學(xué)理念,、策略,、條件，以及學(xué)生,、班級的基礎(chǔ)之上反思,。設(shè)計教學(xué)方案時，還應(yīng)多問幾個為什么：如：“本課與上次課的聯(lián)系多大,？”“是否與學(xué)生的興趣與運(yùn)動技能相適應(yīng)”,，“學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否得到健康地發(fā)展”，預(yù)計可能出現(xiàn)的問題或傷害事故及應(yīng)急處理,，對不同班的針對性,、適用性如何等等，也有一種“應(yīng)急預(yù)案”的性質(zhì),，總之在課前進(jìn)行全面審視與思考,，我們的教學(xué)方案才能科學(xué)周密地實施。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折,。便如，在一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,，從而

增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo),。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇五

在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué),。

1、抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊,、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行,。以上是我個人親身經(jīng)歷的,，在籃球課上，學(xué)生帶鞋換鞋,、拿籃球,、放球都能夠做到安靜、有序,，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高,。

2,、抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。

如在體育課中,，同一教材在不同課時重點(diǎn)練習(xí)的難度要求是不一致的。如二年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。

對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。而小學(xué)體育包括田徑,、球類、技巧等多種教材,，不同的教材有其不同的特性,。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果,。把運(yùn)動當(dāng)作自己生活的一部分。

感受陽光,，熱愛運(yùn)動,，珍惜生活，這是全體學(xué)生參加體育運(yùn)動的感受,，我相信通過我的努力,，會有更多的同學(xué)自覺地參與進(jìn)來的,！

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇六

光陰似箭，日月如梭,，不知不覺度過又一個學(xué)期的教師旅程,。本學(xué)期我擔(dān)任五年級和六年級的體育教學(xué)工作，俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，也學(xué)到好多教學(xué)方面的知識與經(jīng)驗,，下面我對本學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。

教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難,，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求,，學(xué)生上課積極性高，能在老師的'要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

我嚴(yán)格要求自己,，工作實干,，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃,、籌備每次的課外活動和比賽,，盡力豐富學(xué)生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想,，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地,。在以后的工作中，我將一如既往,，腳踏實地,，更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力,。

本學(xué)期,，通過多方努力，學(xué)校體育工作有了一定成績,，我相信,，只要我們努力了,，學(xué)生刻苦了，我們會取到比去年好的成績的,。

“金無足赤,，人無完人”，這一學(xué)期以來,，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn),。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高，其次,，可能是年輕氣盛的原因,，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心,。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足,，越做越好,，全面而不失風(fēng)格。 我將通過自己的努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，為成功小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇七

在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,，讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感,。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件,。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、體育游戲化 ，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味,，動起來也會生龍活虎,。

三、師生共同參與活動 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動,，效果非常理想,。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生

之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

四,、不斷提高業(yè)務(wù)水平 加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢，若干年后呢,。社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

小學(xué)體育教學(xué)心得體會500字 小學(xué)體育教學(xué)心得體會篇八

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)快要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作,，不斷地自我完善，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)談以下幾點(diǎn)體會,。

對于教學(xué)經(jīng)驗不足的我,，對低年級的語文教學(xué)我感到非常陌生。加上我對這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和與句子的能力,。

因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒己見，

使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時,，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。

通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。