人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
九年級語文教學(xué)策略篇一
課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識,。語文課本是一個很好的材料庫,，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,，那樣才會以點帶面,，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”,。
學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟：
1.預(yù)習(xí)課文。
此環(huán)節(jié)尤為重要,，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞,。
(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高,。通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解,。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果,。
(2)勾畫法讀文,。
就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方,，然后在帶著問題去聽課,。
(3)積累字詞。
課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙,。
2.保障課堂45分鐘的聽課效率,。
課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題,。重點聽預(yù)習(xí)時不會的地方,。
3.課后及時鞏固，整理好錯題本,。
練習(xí)冊選擇要少而精,，要做充分，不可以囫圇吞棗,。
把做錯的題目整理到錯題本,，并且及時去看看。
4.考前復(fù)習(xí),。
語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,，分散復(fù)習(xí)效果會更好。一星期一復(fù)習(xí)為好,。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點，注重技巧性,。
(二)課外積累,。
中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時,，更要做好課外積累,。
充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運用,。材料要廣博而新穎,，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關(guān)心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦,。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。
b：運用
運用最難,。它是把積累的語言加以靈活運用，應(yīng)用實踐,。這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的,。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力,。
九年級語文教學(xué)策略篇二
一,、重視積累，靈活運用,。
知識積累務(wù)必求實,，包括字詞積累、古詩詞名句積累,、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等,。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記,，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提,，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。
二,、立足課堂,，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新,。
課堂是獲取知識,，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑,，要重視課堂和課本學(xué)習(xí),，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸,，舉一反三,，遷移運用。在學(xué)習(xí)新課的過程中,，要善于運用聯(lián)想,、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實現(xiàn)再認(rèn)識,，要有目的地進行歸納整理,，使知識系統(tǒng)化。
三,、閱讀訓(xùn)練要整體感知,，明確考點，抓住要點,，講究表達(dá),，重視創(chuàng)新。
在閱讀過程中,，對文本材料要加強整體閱讀,，了解文章寫什么，怎么寫,，為什么要這樣寫,，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點,，并通過自己的理解體驗,，聯(lián)系具體語境作分析?；卮饐栴}要針對提問按點回答,，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔,、準(zhǔn)確,、完整、流暢的語言表達(dá)出來,。
四,、作文訓(xùn)練要強化文體意識，通過一定量的作文練習(xí),，寫出規(guī)范的記敘文和議論文,。
通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力,。通過觀察,、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的,、新鮮的,、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力,。
五,、關(guān)注生活,，關(guān)注地域文化。
重視語文與生活的關(guān)系,，學(xué)會觀察生活,，感悟生活。通過書報,、電視等媒體,，把握社會熱點問題和時代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料,。掌握科學(xué)方法,，提升語言運用、閱讀與寫作能力,。這是復(fù)習(xí)中最重要的一點,。在語文復(fù)習(xí)中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授;來源于考生平時學(xué)習(xí)中的感悟積累,，并經(jīng)多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復(fù)習(xí)時,，一定要巧用這些技巧,、方法，注重理解,、感悟,，把重心放在理解和運用及語言表達(dá)上，逐步掌握語言運用,、閱讀與寫作的基本規(guī)律,，提升學(xué)習(xí)語文的綜合能力。
九年級語文教學(xué)策略篇三
學(xué)習(xí)語文的六步法：
(1)了解,?？凑n文、看注釋,、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后,，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考,。重要的是根據(jù)提示,、文章、練習(xí)題進行思考,。如提示的內(nèi)容是否真懂了,，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納,、句子的理解,、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實,、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強,、有鉆研精神的同學(xué),，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”,，重點之處用“※”,，課前自學(xué)批的字，用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫,，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了,。
(5)質(zhì)疑,。就是對文章的見解、修辭手法,、表達(dá)方法等提出疑問,，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者,，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,，作者又為什么這么寫?
(6)記錄。就是做好讀書筆記,。
要講究學(xué)習(xí)效果,。主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計劃,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的,，平時多請教老師,，多與同學(xué)討論，多進行探究,，都有利于提高學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,。特別要重視語感培養(yǎng),、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。
打牢語文基礎(chǔ),。從古至今,，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的,。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),，數(shù)、理,、化,、史、地,、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解,。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛,，學(xué)好語文不能靠臨時突擊,，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握，多積累,，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”,。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛,，有語音、文字,、詞語,、句子、篇章,、標(biāo)點符號,、修辭手法、文學(xué)常識,、古代文學(xué)常識,、作家作品、詩詞鑒賞,、語法應(yīng)用等,，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀,、多寫,、多摘錄,、多歸納。
固定讀書時間的重要性,。學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀,。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣,，并發(fā)展成“愛好”的,。久之您的文化底蘊就會越來越深。
