總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不足之處篇一

1,、備課

新教材四年級的教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦，針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法，現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是,，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個別問題,，集體訂正共性問題。這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓(xùn)練,，課堂作業(yè),，標(biāo)準(zhǔn)課時。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，我再進(jìn)行二次批改,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂，實,，活，新"的教學(xué)情境,。例如：《三角形的認(rèn)識》一課,，通過讓學(xué)生多次動手拼,，經(jīng)歷猜測,。實踐,、驗證的過程,，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,，實驗的機(jī)會,；獨立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點,，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總之,，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,，使得我在總結(jié)自己的得與失時，更多的想到的是自己的付出,，不求回報。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不足之處篇二

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，不斷提高教學(xué)和科研水平與本事,，我虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,，認(rèn)真聽取他們的教誨,，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，進(jìn)取做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘,，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。

做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事,。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。顧全大局,，承擔(dān)四年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式,，教學(xué)評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生進(jìn)取主動地探索,，發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。

教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變主角，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,，進(jìn)取思維,，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的本事,。

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

課前精心備課,，撰寫教案,，回顧,、反思、寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的探索,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本事,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本事。

評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也是作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課余的時間里,，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自我教育教學(xué)之上,。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維,。

在教學(xué)中,，有意識地經(jīng)過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并經(jīng)過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)成的過程,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不足之處篇三

時間過的很快，一學(xué)期就這么匆匆而過,，總結(jié)如下：

本學(xué)期本人任教四（1）班數(shù)學(xué),，學(xué)生人數(shù)為25人。學(xué)生思維活躍度相對較弱,，根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以自主,、合作,、探究為主線,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,、書寫規(guī)范化的習(xí)慣,、檢查驗算的習(xí)慣，要結(jié)合知識的復(fù)習(xí)整理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。

（一）切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：

（1）加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時,，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,。

（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在數(shù)學(xué)活動中,，學(xué)生是活動的主體,。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度,；讓學(xué)生在觀察、實驗,、猜測、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識,，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

（四）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度,；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化,。

（五）改進(jìn)教學(xué)評估方法,。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不足之處篇四

一轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這個學(xué)期擔(dān)任四年級（3）班數(shù)學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作,。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。

這一學(xué)期擔(dān)任四年級（3）班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作,。工作中嚴(yán)格要求自己不遲到、不請假,，沒課時也盡量早到學(xué)校寫教案、批改作業(yè),。通過上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們也應(yīng)該了解了我的性格及上課方法,，這一學(xué)期下來，上課紀(jì)律比較良好,，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。

教學(xué)中,，學(xué)生雖然是分層次的學(xué)生，但是有10多人是另外進(jìn)來的,，因此在教學(xué)簡單的內(nèi)容時，也得照顧他們,，教學(xué)進(jìn)度也不能太快,，這樣就使得已經(jīng)明白了的學(xué)生覺得浪費時間,，這部分學(xué)生感覺是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的情緒,，上課就會開小差,，因此教學(xué)過程中有時感到教學(xué)課時不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的緣故吧！也有可能是自己做得不夠到位,。

第一,、二次月考，成績不太理想,，我自己研究了每一個學(xué)生的試卷,，找出錯誤嚴(yán)重的題目,，特別是大分題目,，進(jìn)行了深思，并在瓦校長組織的年級組會議上進(jìn)行了小結(jié),，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學(xué)生做了問卷調(diào)查并查看了試卷,，并對我做出了建議,，感謝瓦校的關(guān)心與指導(dǎo)。經(jīng)過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流,；我們幾位老師積極上公開課，互相取長補(bǔ)短,，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設(shè)計了答題卡,，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，四年級幾個班大部分學(xué)生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績。

人非草木,，孰能無過。教學(xué)中課多的那一天,，不注意會把字看錯,、講錯。缺乏克制脾氣的耐心,，看見學(xué)生不認(rèn)真聽課、打瞌睡時會高聲批評學(xué)生,。

今后多向其他老師學(xué)習(xí)新課教學(xué),，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設(shè)備,，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。時刻提醒自己做得還不到位,，努力認(rèn)真履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,！

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不足之處篇五

陰時間,，日月如梭,。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里,，通過自己的努力，學(xué)生的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué),，現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié),。

本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職，踏實工作,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠后進(jìn)生。做深入細(xì)致的工作,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)期承擔(dān)了四年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任的教學(xué)任務(wù),。并且能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

“書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無止境的',，活到老,，學(xué)到老,。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。

所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會,。每次教研聽課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄,。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外,，我利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文、教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

作為班主任的我,，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級、愛老師,、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢？因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會,，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系,。

對本班的“問題學(xué)生”和“成績后進(jìn)”生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。”因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會，會學(xué),。

我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,，開拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討,、交流中各抒己見，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認(rèn)真參與整個認(rèn)知過程,，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學(xué)習(xí),，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo),。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實踐、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)不足之處篇六

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材,、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難問題,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程,。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些數(shù)學(xué)難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難,。教學(xué)前,，我充分理解數(shù)學(xué)課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“引導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會。