使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

愛與責(zé)任教師節(jié)的演講稿三分鐘篇一

大家好,！

“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長主題實(shí)踐活動(dòng)”在我縣如火如荼開展以來，沂水二中全體教干教師在寒假中開始全面展開入戶家訪,，密切聯(lián)系學(xué)生家長,，潛心轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，認(rèn)真開展“辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng),。全體教干教師經(jīng)過整個(gè)寒假的風(fēng)風(fēng)雨雨,，與上千名家長共話學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共品生活中的酸,、甜,、苦、辣,，使學(xué)校與家長之間，教師與學(xué)生之間，加強(qiáng)了聯(lián)系,，促進(jìn)了了解,，增強(qiáng)了感情。這次活動(dòng)進(jìn)行至今,，耳聞目睹了眾多領(lǐng)導(dǎo)同事的工作業(yè)績,，我內(nèi)心一直洋溢著一股感動(dòng)，老師們那純摯的真愛和強(qiáng)烈的責(zé)任使我感動(dòng)不已,。

在這次教師聯(lián)系學(xué)生家長實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行中,，一份由劉杰老師和李玉升老師發(fā)布在沂水二中教育教學(xué)信息管理平臺(tái)上的倡議書，沉甸甸地壓上了老師們的心頭,。倡議書是這樣寫的：

家訪歸來,，頗有感慨。尤為縈繞在心頭的是,，我的一位學(xué)生的家境清貧：可謂家徒四壁,，空空如也。沒有幾件家具,，一臺(tái)黑白的12寸的舊電視,，就算是家中的高檔電器了。學(xué)生的父親50多歲,，和藹可親,，樸實(shí)厚道，穿的衣服袖口散落,，破舊的無法再用形容詞形容,，粗大的雙手滿布繭子……學(xué)生的母親40多歲，瘦弱矮小,，神經(jīng)嚴(yán)重障礙,，踉踉蹌蹌地在家里跺著步，只有基本的生活自理能力,，穿的也是衣衫襤褸……家庭一共四口人,，兩個(gè)孩子都上學(xué)。無經(jīng)濟(jì)來源,。因?yàn)槟赣H和孩子的關(guān)系,，父親在家整理家務(wù)和勞動(dòng)，“掙不到幾個(gè)錢”,，有時(shí)候,，也靠“放個(gè)羊、賣個(gè)羊換個(gè)錢”,。學(xué)生在學(xué)校的一冬的穿著也是沾滿油漬,，但他誠實(shí)成熟,，學(xué)習(xí)努力刻苦，成績優(yōu)異,，在年前的期末考試中取得了理科班全級(jí)前十的好成績,，比入學(xué)成績提高了很多。我們很想幫這位家長,，不知道怎么幫助他,，就想先能夠給學(xué)生的父母添上幾件衣服，也考慮到自己沒有足夠的合適的閑置衣服,，因此,，想在學(xué)校老師中征集、接收一些閑置衣服送給學(xué)生的父母,。

看到這份征集捐贈(zèng)衣服的倡議書后,，領(lǐng)導(dǎo)老師們很快就紛紛行動(dòng)起來，有毛衣,，有襯衣,，有秋褲，有短褲,，尤其是趙君武老師,、王成來老師、楊明媚老師,、劉瑞紅老師等,，都捐獻(xiàn)了好幾件衣物。在捐獻(xiàn)的人中,，還有不透露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，也有不留名的老師……一份倡議，無數(shù)愛的捐贈(zèng),，為沂水二中的家訪活動(dòng)掀起了溫暖的高潮,。后來，在給這位家長送衣物時(shí),，有兩個(gè)幫忙的學(xué)生說：“真沒想到夏銘法同學(xué)是這么堅(jiān)強(qiáng)的人,！”“我們一定要以夏銘法為榜樣努力學(xué)習(xí)，不叫父母再操心,！”

幾件閑置的衣服是平常的,，老師們的愛心也是平凡的，但基于對(duì)家長的同情,，基于對(duì)學(xué)生的責(zé)任,，劉杰、李玉升,、趙君武等眾多老師們的這份平凡的愛心和這份對(duì)自己學(xué)生樸素的責(zé)任,，匯集成了沂水二中老師們真愛和責(zé)任的滾滾洪流,！現(xiàn)在，那份對(duì)學(xué)生的愛和牽掛,，縈繞成一團(tuán)祥瑞,，走向一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子和他辛勞無助的家人，于是愛與責(zé)任凝聚在了這份倡議里,，也驕傲在這份倡議里！

身為教師,，干的就是一份以愛和責(zé)任為主題的職業(yè),，愛人而負(fù)責(zé)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,！不僅僅是劉杰老師他們，沂水二中每一位教干教師都帶著對(duì)學(xué)生們的責(zé)任將愛心虔誠地播撒到每一個(gè)孩子,、每一位家長,、每一個(gè)家庭中。

高三,、五班學(xué)生朱玉蓮,，家住高莊下馬都峪，她的母親常年心臟病,，孫衛(wèi)東校長去家訪時(shí)正遇見朱玉蓮陪她的母親在住院治療,，家庭特別困難。由于對(duì)這個(gè)家庭和學(xué)生的牽掛,，2月24日,，孫校長自己花錢買了禮品又專門去看望朱玉蓮一家，這使得學(xué)生家長深受感動(dòng),，學(xué)生更是倍感溫暖,。

教導(dǎo)處常永彪主任，到訪馬站鎮(zhèn)珠江店子村高一學(xué)生王欣家時(shí),，盡管事先已了解到該生家庭貧困,，但入戶后還是驚訝地發(fā)現(xiàn)這個(gè)家比想象的還困難：王欣的父母雙殘，沒有勞動(dòng)能力,，僅僅靠低保和接濟(jì)生活,。盡管王欣同學(xué)在校已經(jīng)享受了國家助學(xué)金，但生活仍無法保障,，面對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，一個(gè)艱難的家庭，常主任當(dāng)場承諾,，由他負(fù)責(zé)解決該生所有的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用,，并且全面關(guān)注該生的身心健康,，讓家長放心，讓孩子安心,。

愛與責(zé)任,，不是內(nèi)心頓生的沖動(dòng)，也不是熱淚盈眶的感動(dòng),，它是春風(fēng)般無聲的輕柔,，它是雨后晴空中彩虹般的燦爛，它是留給人們心中點(diǎn)滴的寸寸溫暖,?？梢哉f，生命中的愛與責(zé)任,，是無助時(shí)緊握的雙手,，是寒冷時(shí)及時(shí)遞上的棉衣，它是人生不可或缺的溫暖和擔(dān)當(dāng),。在這次密切聯(lián)系家長的活動(dòng)中,，沂水二中教干教師們的愛和責(zé)任，細(xì)細(xì)地流淌進(jìn)了千家百戶,，溫潤了千百家長的心田,，溫暖了千百學(xué)子的心房！

今年50歲的李祥福老師,，在我校一線任教近30年,，是我校5名終身成就獎(jiǎng)獲得者之一，身體不太好,，本來在這次“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長主題實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想不給他安排任務(wù)或者少安排任務(wù),，但李老師在得知這一消息后，很認(rèn)真地找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，說：“既然也在一線,，我就不能例外。再說作為終身成就獎(jiǎng)的獲得者,，應(yīng)該走在前面,，以實(shí)際行動(dòng)來服人！”李老師的這番話沒有任何虛的成分,，他用實(shí)際行動(dòng),，騎著那輛老自行車，穿著樸素的衣服,，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地進(jìn)行家訪,，甚至有學(xué)生家長的鄰居以為是親戚來串門呢。李老師說：“開著車去會(huì)無意中拉開了與家長的情感距離,，不容易真正走進(jìn)他們的內(nèi)心去,，我要騎著車去家訪,，這樣就像走親戚一樣，感到親切,?！崩罾蠋煵坏T車到了龍家圈盆山村的田盈家、龍家圈后埠子村的張久強(qiáng)家,，甚至是楊莊鎮(zhèn)那么遠(yuǎn)的地方,，他先是打車到了楊莊的親戚家，然后借自行車分別到了楊莊鎮(zhèn)最南邊的孔家黃崖頭村和最北端的大羅張村進(jìn)行家訪,。低調(diào),、實(shí)干是李祥福老師最真實(shí)的底色，也是沂水二中全體教干教師的底色,，正是有李老師這樣的老教師，將老一代教師的真愛和責(zé)任,，釘子般深深地植入了年輕教師們的心中,。

這次教師聯(lián)系家長的走訪活動(dòng)對(duì)老師們觸動(dòng)很大，老師們走出了象牙塔一般的校門,，走向了社會(huì),，走進(jìn)了家庭，全面靠近了家長,，深入了解了學(xué)生,。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、永不服輸?shù)木?，絕大多數(shù)家庭對(duì)教育,、對(duì)學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了老師們的心靈，大家紛紛表示,，要忠誠家長,、忠誠自己的事業(yè)、及時(shí)鞭策反思,、勤勤懇懇,，加倍工作，自我加壓,、爭創(chuàng)名牌,，全面關(guān)心學(xué)生，密切聯(lián)系家長,，盡力滿足家長訴求,，盡量做到教育教學(xué)讓家長滿意，讓愛和責(zé)任綿延不斷,。

通過這次教師聯(lián)系家長的走訪活動(dòng),，我深深地感到沂水二中教干教師們每一份平凡的愛心和責(zé)任,，如同星星之火，四處熠熠燎原,，使得我們學(xué)校各位老師的愛心和責(zé)任熱情洋溢,，使得沂水二中的教育教學(xué)更加充滿了真愛和溫暖！

當(dāng)然,，這僅僅是個(gè)開始,，我們不會(huì)讓自己停下腳步，我們會(huì)把愛與責(zé)任認(rèn)真而恒久地書寫下去,，我們會(huì)把內(nèi)心的純潔與高尚化為一種力量,，沉淀在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓真愛心化為力量,，讓責(zé)任成為永恒,，激勵(lì)著自己和他人，溫暖著我們的教育事業(yè),，為創(chuàng)建美麗和諧的新沂水而貢獻(xiàn)出一份自己的力量,！

愛與責(zé)任教師節(jié)的演講稿三分鐘篇二

幾年的教育教學(xué)之路，有苦有澀,，有酸有甜,。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏,。要想做一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的人民教師,，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈,，為人師表,，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

愛是教師這一職業(yè)的核心,。忠誠于黨的教育事業(yè),，必須要愛這個(gè)職業(yè)，更要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件,。有位教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。“

愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生,。細(xì)心地注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅；才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決他們的問題而盡心竭力,。可以說愛是陽光,，愛是教育的金鑰匙,。

”愛能超越自我，使自己的精神更加完美起來,?！拔覠釔凼聵I(yè)，事業(yè)也治練了我,。對(duì)學(xué)生的愛不是說在嘴上,，寫在紙上，而是要身體力行,。幾年來,，由于超負(fù)荷的工作，自己已患上了很多疾病,。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí)，我也想請(qǐng)假,。誰不想自己有個(gè)健康之軀呢,？但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊,！怎能耽誤他們呢,？我的崗位在學(xué)校，于是我咬咬牙堅(jiān)持上班,。我沒有為家庭私事請(qǐng)過一天假,，落過一節(jié)課。這樣做,，我覺得心里踏實(shí),，對(duì)得起學(xué)生。

教師的人格魅力,，班任對(duì)學(xué)生的感召與遙控能力,，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí),，你的教學(xué)水平,。因此多年來，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教法,，努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在平時(shí)教學(xué)中,，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。從表面現(xiàn)象看，有的孩子聰明伶俐,，有的孩子反應(yīng)遲鈍,，有的孩子老實(shí)聽話，有的孩子頑皮淘氣,。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì),。因此我認(rèn)真研究，因人施教,。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，采取相應(yīng)的方法,。

回顧這幾年的教育教學(xué),，確實(shí)感慨萬千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰,。我會(huì)一如既往,，敬業(yè)拼搏，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量,。

愛與責(zé)任教師節(jié)的演講稿三分鐘篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

上午好！今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任詮釋教育》,。

“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影,。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩,，樸實(shí)的語言詮釋了我們教師最真誠的情懷,，我們用愛與責(zé)任支撐著這無比睿智的人生。

有這樣兩則故事,，我常常被故事的主人公所打動(dòng),。

1998年那場巨大的洪災(zāi)中,，一艘救生艇載著一群被解救的人飛速向岸邊駛?cè)ィ麄冊(cè)缫哑v不堪,。這時(shí),，燥熱的空氣中再一次傳來了呼救聲，救生艇慢了下來,，人們發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)孩子在被淹沒的大樹上奮力嘶喊,，但艇上的人都知道，艇已經(jīng)人滿為患,。就在人們爭論著該不該搭載這個(gè)孩子時(shí),，一位年輕的婦女大叫了起來：“劃過去，他是我的學(xué)生,?！甭曇繇懥炼蝗菘咕埽系娜硕急徽×?，戰(zhàn)士把艇劃了過去,，那位老師爬上了樹，把孩子換到了艇上,，她卻堅(jiān)持不肯離去,。回到岸上,，戰(zhàn)士接受了新的任務(wù),，沒有人知道那位老師最后的結(jié)局。

2008年5月13日,，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然來襲時(shí),，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的四個(gè)學(xué)生，在那千鈞一發(fā)之際,，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生,。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許的遲疑和猶豫,，但對(duì)自己學(xué)生的愛與責(zé)任促使他毅然張開雙臂,，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己,。

這兩位老師是平凡的,，但又是偉大的。他們用行動(dòng)乃至生命向我們闡釋了什么是愛,，什么是責(zé)任,，什么是師德！

著名教育學(xué)家陶行知提出“愛滿天下”的教育理論，正因?yàn)槿绱?，他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這是何等博大,，何等無私的愛呀,！它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,，它不需要回報(bào)。這些老師的精神令我折服,。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,，我處處以他們?yōu)榘駱樱笞约阂砸活w仁愛之心對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱時(shí)，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,，每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會(huì)提醒學(xué)生系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕的幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后交他做好，這些瑣碎的事看起來很平常,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛的具體體現(xiàn),。

作為教師，我無時(shí)無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。我始終相信教育是件良心活,。選擇了教師，本身就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn),。教育不可能是輕松與清閑的事情,。記得剛接班時(shí)，有個(gè)學(xué)生叫石潤虎,，他上課總是無精打采,，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……小組長每天向我告狀,。于是我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭取做個(gè)人人喜歡的好孩子,。他一開始一副愛理不理的樣子,，還說什么他原來從不做家庭作業(yè)，也沒有人問過,。但經(jīng)過我的說服,，后來口頭上答應(yīng)了，可平時(shí)又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,，當(dāng)時(shí),，我的心都快涼了，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”但轉(zhuǎn)念一想,，身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，我有責(zé)任幫助他改進(jìn),。于是我調(diào)整了方法，進(jìn)行了一次家訪,，并經(jīng)常給他細(xì)致入微的`關(guān)懷,、鼓勵(lì),，通過一個(gè)月,，二個(gè)月的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，他變了,，我從心底由衷的笑了,。

人們常說教師是人梯，是蠟燭,，在學(xué)生心中點(diǎn)燃希望,，并照亮他們的一生。讓我們攜起手來,，以愛與責(zé)任托起每個(gè)孩子翱翔的翅膀,。待到山花爛漫，碩果累累之時(shí),，我們都會(huì)深切地感受到做一名教師的驕傲和光彩,。