演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇一

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活１這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺,；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息,，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,，老師的病自然就好了１樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,；教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說(shuō)明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過(guò)這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō),，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。我們看到,，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,！

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇二

曾記得,，邁出師范大門時(shí)，心中是何等的榮耀,，何等的驕傲,！“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，人類靈魂工程師”—這些璀燦奪目的光環(huán)好似在為我而閃爍,。然而真正踏入那片光輝的土地時(shí)，迎接我的是什么呢?12年來(lái)那一直不曾忘懷的第一次家長(zhǎng)會(huì)的情景,，那是我剛剛參加工作第三天召開(kāi)的一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì),。當(dāng)

我躊躇滿志,、慷慨陳辭一番教育理論之后,，非但沒(méi)有換來(lái)熱烈的反響,，更為可悲的是臺(tái)下50多雙眼睛流露的是太多的失望,，太多的不信任,。我似乎聽(tīng)到那一聲聲為兒女命運(yùn)不佳，為自己望子成龍的夙愿即將破滅而發(fā)出的深深感嘆,！我心中一片迷茫，繼而升騰起滿腔的憤怒,，難道只是因?yàn)槲夷贻p．我要證明,，自己不是弱者。

第二天滿懷信心上了第一節(jié)課,，結(jié)果10分鐘我便講完了所有內(nèi)容,，而臺(tái)下的孩子們卻是滿臉的呆滯,。于是我以一個(gè)小學(xué)生的身份走進(jìn)老教師們的課堂，在領(lǐng)略了真正的課堂藝術(shù)之后,，我

開(kāi)始了冷靜的思考，認(rèn)清了自己的幼稚與貧乏,，認(rèn)清了自己距離頭頂上那耀眼的花環(huán)還太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，我如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷?？面?duì)這份責(zé)任,，我只有付出不懈的努力,！

于是我請(qǐng)同級(jí)部老教師在教室里為我安排了專座，所有的空堂時(shí)間,，我都端坐于此,，聽(tīng)老教師的課。課間,，我與孩子們一起游戲,，熟悉他們的語(yǔ)言表達(dá)方式,，了解他們的興趣,、愛(ài)好，拉近彼此的距離,；課后,，為解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)一個(gè)滿意的教案，常常工作到深夜,。這種沒(méi)有空堂，沒(méi)有課間休息,，沒(méi)有課后娛樂(lè)的日子不知度過(guò)了多少個(gè),，但一份努力換來(lái)一份收獲,，經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間，我不僅可以勝任教學(xué)工作,，我的課也在區(qū)級(jí)比賽中獲了獎(jiǎng),。當(dāng)然，我深知,，課堂教學(xué)的研究是永無(wú)止境的,，于是我利用業(yè)余時(shí)間，攻讀了業(yè)大,，提高自身文化修養(yǎng),，并不斷進(jìn)行教學(xué)改革的探索,。如今,，我所教的學(xué)生也越來(lái)越令人滿意。強(qiáng)烈的求知欲,，敏銳的思維能力與較高的朗誦說(shuō)話能力己成為我所教班級(jí)突出的特點(diǎn),。我也有幸成為青島市語(yǔ)文教學(xué)能手,、青島市青年語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事，27歲破格評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師,，并獲青島市青年專業(yè)技術(shù)人才稱號(hào),。

大家都深知，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,，更是心靈的塑造者,。我們的努力不僅是為了培養(yǎng)各行各業(yè)的拔尖人才，更多的是培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者。我們不僅要教書(shū),，更要育人,。當(dāng)我與學(xué)生之間的距離逐漸縮短、消失,，當(dāng)我真正步入學(xué)生心田時(shí),，才發(fā)現(xiàn)我需要做得還很多很多，那是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的,，我才真正體會(huì)到做一名人類靈魂工程師是那么不容易,。

學(xué)生中總有智商較差的，我需要付出更多的精力與耐心,。課余時(shí)間多開(kāi)小灶,，為他們建立一個(gè)個(gè)觸手可及的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，使他們?cè)谧约翰粩嗟奈⑿∵M(jìn)步和老師的表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)中樹(shù)立起做人應(yīng)有的信心,。學(xué)生中也有出自大款家庭，在小保姆無(wú)微不至的照顧中,，自理能力很差,，目無(wú)他人的。我便多次家訪,，先做家長(zhǎng)的思想工作,，再在學(xué)校中為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從手把手教如何掃地,、擦桌子開(kāi)始,，到樹(shù)立為他人服務(wù)、為集體爭(zhēng)光的觀念,。學(xué)生中也有來(lái)自單親家庭的,，我便更多地走近他們，一起聊天,，一起吃快餐,；當(dāng)他們與父親或母親發(fā)生矛盾時(shí)，我更要挺身而出,，幫助他們學(xué)會(huì)如何處理矛盾,，成為他們可以信賴的朋友，防止他們走向憂郁,，走向孤獨(dú),。

記得那年我教二年級(jí)時(shí)，有位學(xué)生星期天將同學(xué)家窗玻璃打碎,，偷走了價(jià)值昂貴的游戲機(jī),。一個(gè)二年級(jí)的孩子便在公安局掛了名，作為班主任，我感到非常震驚,。事情發(fā)生之后,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上那該有的天真微笑消失了，他完全封閉了自己,，總是驚恐地,、自卑地躲到大家身后,。望著那雙黯淡無(wú)光的眼睛,，我心中是澀澀的酸，是鉆心的痛,。我想,，無(wú)論如何不能讓孩子從七歲起就生活在后悔、自卑,、痛苦的陰影中,，作為班主任我有責(zé)任將他領(lǐng)入正軌。于是,，在他不在時(shí),，我召開(kāi)了班會(huì)，在讓大家接受教訓(xùn)之后,，明確規(guī)定在他面前絕不允許提一個(gè)“偷”字,。我悄悄地派了幾個(gè)男生盡量接近他，既是防止他再偷,，更是為了將他拉入歡樂(lè)的圈子,。而我這個(gè)他最怕的人，更是天天帶著微笑,，時(shí)時(shí)掛著慈樣,，小故事套著大道理，淺笑話埋著深含義,。辛苦努力了一年多,，直到送入四年級(jí)再?zèng)]發(fā)生偷的事情，他的情緒,、心理狀態(tài)也己很正常了,。臨別，家長(zhǎng)拉著我的手,，述說(shuō)著他們無(wú)盡的感激,。孩子眼中更是無(wú)限的依賴，萬(wàn)般的不舍,。

確實(shí),，兒童心靈就是一片原始的、具有無(wú)限潛力的田野，需要我們用汗水和智慧去播種耕耘,，用真情和愛(ài)心去澆灌,、哺育，才能使它繁榮茂盛,，充滿生機(jī),。

回顧我短短12年的教學(xué)歷程，既無(wú)傳奇的色彩,、非凡的經(jīng)歷,，更無(wú)回腸蕩氣、悲壯感人的事跡,，但12年的蹣跚步履浸潤(rùn)著我的酸甜苦辣,12年的日日夜夜閃爍著我無(wú)怨無(wú)悔的追求,。勤奮、努力為的是國(guó)家,、人民交與我的這份責(zé)任,，付出的愛(ài)心、真情,、汗水,、心血，換來(lái)的是多少孩子的健康成長(zhǎng),。藝術(shù)家雕刻的是永垂史冊(cè)的藝術(shù)作品,，而我們教師雕刻的卻是生命與靈魂，是人類歷史與未來(lái),，任重而道遠(yuǎn),。我將在永不停歇地雕刻自我，奉獻(xiàn)自我,。

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇三

“孩子,，你想和我握手嗎？”

“孩子是我握住了你的手,，還是你握住了我的手,？”

“孩子，讓我們的手互相握在一起吧,！”

“孩子,，松開(kāi)手，看你手中有了什么,？”

你仔細(xì)的看了我上面的記錄的四句話了嗎,？你看到什么？也許,，你并不明白,，也許,，讀懂了話的意思。這四句話,，是李正火老師在課堂上對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)的,，是教學(xué)中一個(gè)小小的插曲。其實(shí),，李老師只是想送給孩子一件禮物,，以表?yè)P(yáng)他積極思考，有獨(dú)創(chuàng)的回答了問(wèn)題,，并以此激勵(lì)更多的孩子積極思考,，投入到課堂中來(lái)。

握手,，是一種平等,、親切的交流,，透過(guò)握手這樣的行為,，它的背后體現(xiàn)的是一種新的教師觀和學(xué)生觀。在課堂上,，我們?cè)?jīng)允許孩子這樣的親近我們了嗎,？我們是否真的把孩子當(dāng)成了課堂的主人？教師與學(xué)生的“手”平等的握在一起了嗎,？

多少年來(lái),，教師在課堂上是權(quán)威，我們的思想統(tǒng)治著學(xué)生的思想,。學(xué)生怎敢去想和老師平等的握手交談,。一個(gè)不敢與老師握手的孩子，有怎敢去標(biāo)新立異的去創(chuàng)造,。正是在這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)思想支配下,，所以，我們備課就一味的分析教材,，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)提問(wèn),、板書(shū),、作業(yè)等等，教案寫(xiě)的似乎詳細(xì)有詳細(xì),，天衣無(wú)縫,，卻只是一切從教材出發(fā)，一切立足于教,，很少想到學(xué)生,，他們應(yīng)如何進(jìn)入課堂,，如何與我們交流，在平等親切的氣氛中,，共同來(lái)碰撞出智慧的火花,。我們?cè)试S孩子的思想與我們的思想這樣平等的“握手”嗎？不,，從一開(kāi)始,，我們就是在這樣按照預(yù)定的教案，在讓孩子跟著我們走,，教師真的只是在教書(shū),，不管學(xué)生愿不愿一聽(tīng)，有興趣還是無(wú)興趣,。學(xué)生的思維被禁錮了起來(lái),，以至于學(xué)生根本沒(méi)有想到可以和老師“握手”。所以,，當(dāng)李正火老師微笑地問(wèn)孩子“你想和我握手嗎,？”這句話的時(shí)候，我突然有一種感動(dòng),，而那位孩子在略略驚訝,，遲疑之后欣然接受了這個(gè)邀請(qǐng)，勇敢的走上了講臺(tái),，與老師的手握在了一起,。這是了不起的第一步。孩子,，他走出了傳統(tǒng)思想的束縛,，與老師平等的站在了一起。他的創(chuàng)造力,，就是在這樣的一句微笑的問(wèn)語(yǔ)中起步了,。

孩子，他已經(jīng)干和老師握手了,，但是,，他還是那樣被動(dòng)地，小心翼翼地握手,，他還是不主動(dòng),。我們的教師可曾細(xì)心的觀察到了這一點(diǎn)，我們?nèi)ス膭?lì)了嗎,？去細(xì)心呵護(hù)了嗎,？還是…..是啊，我們的在課堂上,，一方面要求學(xué)生大膽創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，而另一方面我們總是對(duì)一端持否定態(tài)度。事實(shí)上,，美術(shù)課要充分展示學(xué)生的個(gè)性,，在學(xué)習(xí)過(guò)程、作業(yè)面貌上做到百花齊放,，教師講的任何一種學(xué)習(xí)方法,，介紹的任何一種美術(shù)觀念都不應(yīng)當(dāng)是唯一的，而是和學(xué)生進(jìn)行商討性的,?！昂⒆樱俏业氖治兆×四愕氖?，還是你的手握住了我的手,？”我看到那個(gè)被問(wèn)的孩子，進(jìn)一步地走進(jìn)了李老師,，有力地握了一下李老師的手,，于是我再一次被感動(dòng)了，我看到那孩子眼里放著自信的光芒,。

這是一種多么向往的境界啊,，老師和學(xué)生的手握在了一起,，兩張臉上一樣的神采飛揚(yáng),，他們是師生嗎？不,，應(yīng)該說(shuō)是朋友,，真正的朋友。當(dāng)孩子和老師握手的同時(shí),，老師把禮物傳遞到孩子的手中,，這是一種多么成功的傳遞啊。一件小禮物的傳遞多么有趣而寓意深刻,。知識(shí)的傳遞又何嘗不可以如此呢,？我們?yōu)槭裁床荒茏寕鬟f的過(guò)程成為一種平等的交流，成為一種愉快的互往留一點(diǎn)神秘的面紗讓孩子自己去開(kāi)啟,，去收獲一份驚喜呢,？當(dāng)孩子松開(kāi)手的時(shí)候，他收獲的不僅僅是一份禮物,，他走出了束縛,，收獲了自信，感受了友誼,，獲得了一份成功的驚喜,，而這一切不都是老師精心設(shè)計(jì)下的嗎,？這每一句話蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的深切的關(guān)愛(ài)，這是我們做教師的應(yīng)當(dāng)深切領(lǐng)悟的思想,。

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇四

尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我是來(lái)自廣東地學(xué)校的一位農(nóng)村教師。今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》!

一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位第三年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭,。三年前,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài),，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,，連我自己也說(shuō)不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于校園這一片多姿多彩的世界中,。三年間,，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師好”,，每一天都是那么的忙碌,，但是，忙碌是充實(shí)的,，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,，我們一起歡笑著,、幸福著、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩,。

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”

愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō)，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是農(nóng)村的還是城市的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

我愛(ài)我的孩子們,，對(duì)于孩子,，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋,，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的,，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,，還是那些整天給你“制造麻煩”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒?。而?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛,。我們班有一個(gè)叫馬春海的孩子,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他連續(xù)拿了兩個(gè)項(xiàng)目的第一名。在課下,，一直可以得到我的表?yè)P(yáng),，然而，沒(méi)幾天就有孩子過(guò)來(lái)告狀了：“老師,，馬春海搶我的書(shū),，還用腳踢我”。沒(méi)有過(guò)多久：“老師，馬春海用臟話罵我,?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?lái)?！霸趺纯偸邱R春海啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“馬春海，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),，暗中已經(jīng)將馬春海放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上,。

我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把馬春海叫到我的身邊,，問(wèn)：“剛剛怎么了啊?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：“其他同學(xué)都說(shuō)我是農(nóng)名工的孩子,，在這上不了多久，不是我們學(xué)校的學(xué)生!”我心平氣和地說(shuō)：“馬春海,，我們和其他的同學(xué)是不是好朋友啊? “是!” “那么用臟話罵,、用腳踢朋友對(duì)嗎?”“不對(duì)!”他一個(gè)勁的搖頭。等我再進(jìn)教師的時(shí)候,，在全班學(xué)生的面前說(shuō)：“不管是從哪里來(lái)的同學(xué),，我們能夠相聚到一個(gè)班，就是一種緣分,，我們應(yīng)該珍惜這種相聚,，好好相處。馬春海同學(xué)自從到了我們班,，給我們班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù),，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他矯健的身影，奮力的拼搏,，已經(jīng)深深印在了我們每一位同學(xué)的眼中,，他只在我們班借讀兩個(gè)月，卻為班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù),，我們是不是用一種敬佩的眼光去看他呢?”“是”!學(xué)生們低著頭回應(yīng)著,，顯然，他們已經(jīng)為自己的行為感到了愧疚,。幾天后當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,，驚訝的發(fā)現(xiàn)馬春海和班里的孩子們高興的在打沙包。利用課余時(shí)間,，我經(jīng)常夸贊我們班的學(xué)生“你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子!”告狀聲再也沒(méi)有出現(xiàn)在我的耳邊,。

通過(guò)這件事情,，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，只要進(jìn)行正面的教育,，就會(huì)改變他們的行為,。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),，多賞識(shí),、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。

“愛(ài)”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身,。

我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師,。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵,。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——孩子是參天大樹(shù)的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),，愛(ài)是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育,。

謝謝!我的演講完畢,。

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇五

在人生的辭典里，"愛(ài)"一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),，因此有人說(shuō),，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的,，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,，還有你的思想和靈魂,。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,，多少次半夜醒來(lái),，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。 教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃,。在工作中,，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭,，他的家庭背景,，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生,。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福。

幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)別人而幸福過(guò)嗎,？

當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭,，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧,。

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇六

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

很高興能夠在這里,和大家一起分享我對(duì)愛(ài)心與奉獻(xiàn)的一些感觸和思考,。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》,，獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，受全球敬仰的德蘭修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“我們都不是偉大的人,，但是我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的事,。”這句話叫人深思,。

是的,，和平年代，你,、我,、他，我們都很平凡,。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,，但我們心中有愛(ài),，愛(ài)像藍(lán)天和鴿子一樣純潔,，愛(ài)像水晶一樣澄澈透明,，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉!愛(ài)是偉大的!

20xx年的夏天,，我離開(kāi)了朝夕相處的母校,，開(kāi)始的一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，初次站上講臺(tái)的我,，面對(duì)著那五十多張陌生的小臉蛋,，顯得格外緊張，第一次接手班主任工作讓毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我急的焦頭爛額,，為了每天能上好課,，前一天晚上必須認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的檢查教案,，日復(fù)一日,，我開(kāi)始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來(lái)當(dāng)我看到孩子們開(kāi)心的從我這獲得知識(shí),，當(dāng)我得到其他老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來(lái)越可愛(ài),，我也慢慢地喜歡上了這個(gè)工作。現(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構(gòu)成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師,，這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責(zé)任,，就是奉獻(xiàn),。

我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，名字叫《特殊高利貸》,，一個(gè)小男孩語(yǔ)文考了59分,，全班就他一人不及格，他媽媽對(duì)他要求十分嚴(yán)格,，成績(jī)不理想,，就打他。小男孩十分害怕,，于是他乞求他的語(yǔ)文老師秦老師給他的作文加上一分,，“加分?這不好，作文打分得嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),?！闭Z(yǔ)文老師搖搖頭,，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,，邊哭邊說(shuō)：“我媽會(huì)打我”,。小男孩的哭聲觸動(dòng)了語(yǔ)文老師心底最柔軟的地方，秦老師忽然靈機(jī)一動(dòng)對(duì)小男孩說(shuō)：“我在你的總成績(jī)里給你加一分,，但不是送,，是借，要還的,，期末要以一還十,，怎么樣?”小男孩回答道:“行，期末還你,?！?/p>

正因?yàn)榈胗浿乩蠋熯@十分的高利貸，此后小男孩的學(xué)習(xí)十分刻苦,，期末小男孩語(yǔ)文考了98分,，扣去10分，還剩88分,，于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀,，這是三年來(lái)小男孩第一次獲得獎(jiǎng)狀，他緊緊地抱著獎(jiǎng)狀,，發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)著自己微笑,，平時(shí)挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時(shí)竟熱淚盈眶,。

幾年后,，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了中學(xué)，上了大學(xué),，成了村里第一個(gè)大學(xué)生,。每年回家鄉(xiāng)，小男孩都會(huì)去看望當(dāng)年的語(yǔ)文老師,，因?yàn)樗?，是?dāng)年的語(yǔ)文老師借給他一份，改變了他的一生,。

小男孩的語(yǔ)文老師不但有愛(ài)心,、責(zé)任心，而且富有教育智慧,，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

作為教師，我們工作的對(duì)象是一顆顆純潔的心靈,，奉獻(xiàn)就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程!應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有真正的奉獻(xiàn)!說(shuō)到奉獻(xiàn),，人們常用"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"來(lái)比喻教師的奉獻(xiàn)，但我不同意這種說(shuō)法!我不認(rèn)為奉獻(xiàn)是油盡燈枯,，自我犧牲式的悲壯,，我認(rèn)為愛(ài)的奉獻(xiàn)應(yīng)該是快樂(lè)的!就好比一棵想把綠色奉獻(xiàn)給春天的樹(shù),它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著自己，每當(dāng)我們獻(xiàn)出一份愛(ài),，我們的心靈就會(huì)增加一份滿足和快樂(lè),，我們的生命之樹(shù)就會(huì)越加蒼翠豐茂!

在這一年的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)身邊的許多老師都在默默地奉獻(xiàn)著,，在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè),，給孩子輔導(dǎo)的身影,，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話,、也不是大話,、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致,，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸!我想,，如果沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,，平靜而從容,。我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力,，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年

親愛(ài)的同事們,，讓我們把愛(ài)種在孩子的心田吧!讓愛(ài)在和諧的氛圍中蔓延，擴(kuò)散,，滋潤(rùn)著每一方純凈的心田,，讓我們攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律,，用我們的愛(ài)心,、細(xì)心、責(zé)任心,，去喚起孩子的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興吧!

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇七

尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

人們常說(shuō),，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)聊的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的,，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,，沒(méi)有愛(ài)心的世界是黑暗的,。今天我演講的題目是“愛(ài)心與責(zé)任”。

有人說(shuō)：教師是教書(shū)匠,，憑著三寸不爛之舌,，混日月，風(fēng)吹不著,，雨淋不到,，沒(méi)有工作前，我也以為教師是一份清閑的職業(yè),，寒暑假,、周六周天，和小朋友打交道,。但當(dāng)我踏上講臺(tái),，一教室嘰嘰喳喳的聲音，面對(duì)一群小毛頭,，罵不聽(tīng),、打不了、管不住,，真是頭昏腦脹,。然后我明白了，只有在三尺講臺(tái)上,，摸爬滾打的教師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,，才能真正感覺(jué)到作為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重,，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義,。

教書(shū)育人是教師的天職，傳道,、授業(yè),、解惑、是教師的本能,。教師要愛(ài)生如子,，像學(xué)生的父母親一樣，剛?cè)岵?jì),。像蠟燭一樣,，照亮學(xué)生;像梯子一樣，挺起脊梁,，讓學(xué)生踩著自己的肩膀向知識(shí)的山峰攀登;像春蠶一樣,，咀嚼桑葉，化作萬(wàn)丈長(zhǎng)絲,，描繪學(xué)生錦繡前程,。我們班的特殊兒童,，眾人皆知，剛踏上講臺(tái),，他在后面喝水,、玩耍、隨意下地,，一星期,、一個(gè)月、一學(xué)期,，他的進(jìn)步不大,。但是現(xiàn)在，他能安靜地坐在座位上,，他會(huì)寫(xiě)作業(yè)讓我批閱,，會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題。盡管作業(yè)不過(guò)一張紙而問(wèn)題顯得那樣幼稚,。教師要用博大寬廣的愛(ài)心來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷暖,。多尊重,，保護(hù)他的自信心;多期待，激發(fā)他的上進(jìn)心,。讓他們沒(méi)有高低貧賤之所思,，沒(méi)有好壞親疏之所想。

有愛(ài)心的教師,，才有責(zé)任心,，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮,，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛,，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣,，隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。教育學(xué)生要循循善誘,，曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、持之以恒、付出真情,。

在我們教師的教鞭下,，可能會(huì)有科學(xué)家,、軍事家、文學(xué)家,、所以教師的一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句關(guān)愛(ài)的話都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一道亮麗的起跑線,，因此無(wú)論是優(yōu)等生,、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表?yè)P(yáng),。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，用強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,。為了學(xué)生的成長(zhǎng),，肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命,。

作為一名青年教師,，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛(ài)心是明燈,，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān),，挑起愛(ài)心的明燈，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

謝謝大家!

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好,！今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。

20xx年9月1日,，我?guī)е活w感恩之心,，來(lái)到了合肥師范附小，掀開(kāi)了自己教師生涯的第一頁(yè),。從小我就對(duì)教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛(ài),。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時(shí),，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈,；我要感謝我的恩師們，他們對(duì)我的悉心栽培,，為我步入教師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我站在教育的最前線,，面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩子,，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上,，這也就是我今天演講的主題“愛(ài)心與責(zé)任”,。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人,，燃燒自己”，“教師是鋪路石,，粉碎自己,，平坦人生”，“教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草,，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之辭,，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限向往，并且賦予了它許多美好的想象,。今天,，當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后，穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán),，我開(kāi)始理解到教師的平凡,，理解到責(zé)任的`承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的,，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈,。

“愛(ài)心”與“責(zé)任”,，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)心”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)心的化身,。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們,，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心,，這樣,，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng),、和諧,。

與孩子們相處久了，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去改變他們。每次遇到問(wèn)題,，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”,，“假如是我的孩子”，我會(huì)怎么做,？這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊,、自信，找到了人與人的平等與友誼,。有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念,，確信“只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”,。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更寬廣的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷,。不是嗎,？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任，我們會(huì)覺(jué)得,，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩,！

我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開(kāi)拓創(chuàng)新的好地方,，我承諾堅(jiān)持用愛(ài)心與責(zé)任寫(xiě)好“師德”，與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

愛(ài)心責(zé)任演講稿600字 愛(ài)心責(zé)任演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位評(píng)委,、朋友們：

大家下午好,！

我是婦產(chǎn)科的，我從1997年畢業(yè)參加工作,，到現(xiàn)在已經(jīng)是第15個(gè)年頭了,。這期間我曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也曾見(jiàn)到過(guò)彩虹,，我從一名初出茅廬的醫(yī)學(xué)生,，漸漸成長(zhǎng)為一名主治醫(yī)生,。古往今來(lái)，我相信每一名從醫(yī)者,，都曾經(jīng)立志要做一名優(yōu)秀的醫(yī)生,。那么一名優(yōu)秀的醫(yī)生和一個(gè)熟練的手術(shù)匠人有什么區(qū)別呢？今天,，我給大家演講的題目就是《用責(zé)任心,、愛(ài)心、信心成就一名優(yōu)秀的醫(yī)生》,。

首先講責(zé)任心,，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我們每天面對(duì)的是女人,、是孕育生命的母親,、是承載一個(gè)家庭悲喜的全部。生命所托,，健康所系,，一名醫(yī)生如果能夠真正把醫(yī)學(xué)作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的舞臺(tái)，把成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生當(dāng)作畢生的事業(yè),，而不僅僅是一個(gè)職業(yè)來(lái)追求,，把醫(yī)好每一名患者、做好每一臺(tái)手術(shù)作為自己最大的夢(mèng)想,，那么她就不會(huì)去一味埋怨工作的辛勞,，也不會(huì)僅僅為了養(yǎng)家糊口而消極、機(jī)械得對(duì)待自己的工作,，更不會(huì)為了經(jīng)濟(jì)利益而忘記了一個(gè)醫(yī)生的職業(yè)操守,。

再一個(gè)要有愛(ài)心，愛(ài)心是人生的春風(fēng)與甘露,，是我們獲得內(nèi)心充實(shí)與感受美好生命的支點(diǎn),。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，我們深知新生命的誕生牽動(dòng)了多少人的心,。曾幾何時(shí)我們因?yàn)轶w驗(yàn)這新生命的誕生而感動(dòng)不已，我們因?yàn)楠?dú)立完成了一例子宮切除手術(shù)而數(shù)日體驗(yàn)著成功的喜悅,，更是曾幾何時(shí)我們因?yàn)橐粋€(gè)生命的離去而久久得內(nèi)心不能平靜,。這就是我們心中的熱愛(ài)啊。熱愛(ài)我們的職業(yè),、熱愛(ài)我們的患者,，同時(shí)也是熱愛(ài)千百年來(lái)被學(xué)者們所歌頌、被詩(shī)人們所感嘆的生命啊,。然而,，數(shù)年之后，這種喜悅、這種感動(dòng),、這種內(nèi)心的難以平靜都哪里去了,？我們開(kāi)始報(bào)怨生活的平淡與枯燥、開(kāi)始挑剔患者的不可理喻,，甚至開(kāi)始懷疑曾經(jīng)的以救死扶傷為己任的誓言,。在遙遠(yuǎn)的美國(guó)撒拉納克湖畔，鐫刻著一位無(wú)名醫(yī)生的銘文：“有時(shí),，去治愈,；常常，去幫助,；總是,，去安慰?！贬t(yī)生與匠人的區(qū)別就是在于,，她是在與生命對(duì)話，她需要感情,、她富有愛(ài)心,，她不以貧賤富貴論人，她沒(méi)有價(jià)格高低之分,，她只求視病人為親人,，一切以病人為中心。只有擁有了愛(ài)心,，我們才能每天充滿耐心地對(duì)待我們的患者,，才能充滿愉悅地體味工作帶給我們身心的充實(shí)。也只有擁有了愛(ài)心,，我們才能一生充滿感動(dòng)得體驗(yàn),，我們的工作人生。

當(dāng)我們的內(nèi)心有了愛(ài)心與責(zé)任之后,，我們離一名優(yōu)秀的醫(yī)生已經(jīng)越來(lái)越近了,，最后還需要的武器是，依靠團(tuán)隊(duì)的力量,，獲得戰(zhàn)勝病魔的信心,。擁有了信心，無(wú)論這項(xiàng)工作多么艱難,，更無(wú)論我們的理想目標(biāo)是多么的不可思議,，我們都會(huì)團(tuán)結(jié)一致、共同跋涉,、攻克難關(guān),。生命是一種奇跡,，而我們的職業(yè)賦予我們的本領(lǐng)正是創(chuàng)造這人生的奇跡。不久前我們婦產(chǎn)科曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事情,，一個(gè)家住四方臺(tái),、伴有妊娠高血壓綜合征的、同時(shí)又懷著雙胞胎的,、38歲高齡孕婦因?yàn)閼峙陆祲核幬飳?duì)胎兒的影響,，而于懷孕之后不進(jìn)行任何的降壓治療。當(dāng)她懷孕8個(gè)月的時(shí)候,，在家中突然劇烈腹痛,，一下摔倒在地、全身抽搐,、不省人事,。當(dāng)急診來(lái)到我院時(shí)，患者血壓高達(dá)200/150mmhg,，全身浮腫,，尿蛋白四個(gè)加號(hào)，血色素只有70g/l,。此時(shí)的孕婦面色青紫,、牙關(guān)緊閉、滿嘴鮮血,。為什么,？因?yàn)椴恢裁磿r(shí)候她已經(jīng)把自己的舌頭咬下一大塊！更糟糕的是,，b超顯示,，胎盤(pán)已經(jīng)有早期剝離跡象。怎么辦,？大家說(shuō),，是保大人，還是保孩子,？對(duì),，當(dāng)然是要大人孩子都要保?？墒?，要知道，妊高征子癇抽搐,，隨時(shí)可能出現(xiàn)羊水栓塞、dic,，患者出血不止,。那么這一家大人孩子三條命,，可能就與產(chǎn)房外的家屬?gòu)拇岁庩?yáng)兩隔！面對(duì)如此危重的產(chǎn)婦,，面對(duì)如此渴望成為母親的切盼,，是對(duì)生命的信心促使我們進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)生命極限的挑戰(zhàn)。在科室崔主任的指揮下,，大家立即有條不紊得置病人于暗室,、吸氧、建立液路輸液,、輸血,，經(jīng)過(guò)有效解痙、控制血壓,，立即急診行剖宮產(chǎn)手術(shù),。可就在準(zhǔn)備手術(shù)的過(guò)程中,，胎心監(jiān)護(hù)儀開(kāi)始出現(xiàn)巨大的加速與減速,、再加速、再減速,，我們產(chǎn)科醫(yī)生的心啊,，也跟著一起一落、再起,、再落,。是信心推動(dòng)著我們成功得進(jìn)行了剖宮產(chǎn)手術(shù)，并順利迎接了一對(duì)健康的小生命來(lái)到了人間,。當(dāng)我們看到這位大難之后的母親,，滿眼淚水深情得凝望著寶寶的時(shí)候，當(dāng)我們看到這位幾經(jīng)人間悲歡的父親滿眼感動(dòng),、滿臉喜悅的時(shí)候,，當(dāng)我們看到可愛(ài)的孩子們吃飽后香甜入睡的時(shí)候，我們知道這一刻,，他們是幸福的,。而我們又何嘗不是正體味這醉人的幸福呢？否則眼中又怎會(huì)有淚水悄悄滑落,？

醫(yī)仍仁術(shù),，無(wú)德不立；大醫(yī)有魂,，生生不息,。如果說(shuō)，軍人的愛(ài)是為了藍(lán)天下那960萬(wàn)平方公里國(guó)土的安全,，那么我們的愛(ài)就是為了陽(yáng)光下那一張張燦爛笑臉的永恒,。親愛(ài)的同伴們,，幾度風(fēng)雨、幾度春秋,，讓我們用我們的責(zé)任心,、愛(ài)心和信心去幫助每一名患者，修醫(yī)德,、強(qiáng)醫(yī)能,、鑄醫(yī)魂，在平凡而神圣的崗位上,，一顆紅心,、滿腔熱忱，把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給陌生而熟悉的患者,，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系而共同努力,！相信我們醫(yī)院的明天會(huì)更加美好！

謝謝大家,！

20xx年6月18日