總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初中語文老師工作總結(jié)篇一

眾所周知,，有準(zhǔn)備才能成長,。

每個人的成長如此，語文老師的成長更是這樣,。很多時候叩問自己:“我有準(zhǔn)備嗎,？”回答是：“我沒有準(zhǔn)備”，我沒有大量教學(xué)理論知識的準(zhǔn)備,，也沒有大量閱讀積累的準(zhǔn)備,，更沒有精益求精的教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備……哦，我沒有準(zhǔn)備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長,，我不禁為自己感到羞愧,。然后反問自己，我怎么會有那么多的“沒有準(zhǔn)備呢,？”反思之后我明白了,，因為我總是覺得自己有一大堆的事情做。

進(jìn)入工作室之后,，師傅“記憶的花瓣”點醒了我,，成長是無關(guān)乎別人，更無關(guān)乎條件的,，只要你想成長沒有人能攔住你,，你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的事,，你自己的選擇,。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以開始買了理論書來學(xué)習(xí),，開始實踐下水作文,，開始認(rèn)真的設(shè)計課堂……可是我買的理論書怎么總讀得那么慢,，我寫得下水作文那么少，我精心設(shè)計的教案那么有限,，我開始有些懈怠了,。師傅真是天生的心理學(xué)家，她那么準(zhǔn)確的看穿了我的心思,，及時的來了一次“激勵和鞭策”,。于是我心底真心的感動，也為自己的懈怠感到無地自容,。

在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒有時間》的文章,，里面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣，讀書沒有形成習(xí)慣的,，“沒有時間”就會成為借口,，讀書自然成為了的負(fù)擔(dān)?！?/p>

語文老師如果把讀書形成興趣,，把教語文研究語文形成興趣，把做好語文人當(dāng)好語文老師形成一種習(xí)慣,，那么會我那么多的“沒有準(zhǔn)備好嗎,？”

初中語文老師工作總結(jié)篇二

時間飛逝，20xx年馬上就要過去了,，今年上半年我擔(dān)任高三年級畢業(yè)班任 班班主任工作。下半年,，我擔(dān)任新高一班和 班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任 班班主任工作。下面我把一年來的工作做如下總結(jié)：

首先在師德方面,，面對全體學(xué)生,，一視同仁，不歧視學(xué)生,，不打罵學(xué)生,，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平,，做到愛崗敬業(yè),，學(xué)而不厭，誨人不倦,，為人師表,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。反之，學(xué)生就不喜歡,，甚至討厭,。

其次，認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了一位得力的班長,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé)。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在即將到來新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,，成為一名合格的教師,。

初中語文老師工作總結(jié)篇三

時間如梭,，轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)過去了。在這短短的時間里,，我擔(dān)任著小學(xué)語文老師的職務(wù),。小學(xué)語文老師是一份光榮而又艱巨的工作，我在這個職位上一直兢兢業(yè)業(yè)地工作,，用我的實際行動去踐行教育文化的使命和理念,，用我的努力去為孩子們的成長扮演一份關(guān)鍵的角色。現(xiàn)在,，我來總結(jié)一下上半年的工作,，談一下我的收獲以及需要改進(jìn)的地方,。

上半年我和班級里的孩子們度過了很有意義的時光。在教學(xué)過程中,，我積極探索教學(xué)的`多種形式,，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等,，通過這些形式,，我更好地調(diào)動了孩子們的積極性和興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,，在這樣的氛圍下,，孩子們的學(xué)習(xí)成績也逐漸得到了提高。

除此之外,，我還注重培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng),。在我看來，只有堅持不懈地培養(yǎng)孩子們良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重語文積累,，才能真正為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。在這方面,，我通過課堂教學(xué),、閱讀指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀培養(yǎng)孩子們的語文興趣和素養(yǎng)，得到了良好的回報,。

另外,，為了更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的積極性，我還在課外時間加強自己的閱讀,，力求擁有更廣博的知識儲備和更深的文化底蘊,，為孩子們帶來更加深入、生動的教學(xué)體驗,。作為一名老師,，自我學(xué)習(xí)的過程永遠(yuǎn)不會停止。

當(dāng)然,，我的工作還有不足之處,。比如，在課堂管理上,，我有時候會顯得過于嚴(yán)格,，這有一定的抑制作用，影響了孩子們的積極性,。在這方面,，我必須不斷地調(diào)整自己的態(tài)度和思路，尋找更加適合孩子的教學(xué)方法和管理模式,。

總之,，上半年的工作越來越讓我明白,，作為一名小學(xué)語文老師，教育孩子們不僅是一份工作,，更是一份責(zé)任,。學(xué)生的進(jìn)步，是對我們老師最大的肯定和鼓勵,。作為一名教育者,，在工作中，我們要注意引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,。希望在接下來的工作中,，我們都能夠不斷進(jìn)步，讓更多的孩子們獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗和豐富的人生經(jīng)驗,。

初中語文老師工作總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中,，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況,。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等,。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對新教材、新大綱有了一個全新的了解,?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西,。

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想,。

對于教學(xué),，我是一個新手,；對于新大綱、新教材,，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，透過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的資料和各個知識的關(guān)聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進(jìn)行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來,。

因此,，在平時的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時,，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的資料，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法,，這樣，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握,。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都明白，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

同時,，因為我還兼任班主任工作,。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時,，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不留意的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

比如：當(dāng)講到《《青蛙吃害蟲》》一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思,，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害,，那該不該被消滅？得到學(xué)生的肯定回答后,，我又反問,，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的,？等等,。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲,。

初中語文老師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教導(dǎo)處的幫助下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣,。

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的,，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作,，更是千頭萬緒,，盡管如此，我總是不厭其煩,、耐心工作,，學(xué)生每取得一點進(jìn)步，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的。在工作中,，我始終抓住一條管理主線--學(xué)校常規(guī)的管理,。開學(xué)之初，本人通過書面調(diào)查,，周記檢查和談心等方式,，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài),。針對新生剛?cè)胄?，對學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機(jī),，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝,、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前四十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用,。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì),，學(xué)校常規(guī),，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn),，環(huán)境衛(wèi)生要求,，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過軍訓(xùn),，學(xué)習(xí)部隊嚴(yán)明的作風(fēng),、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng),。十月份,，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,，經(jīng)過一個月的指導(dǎo),，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化,，同時做好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務(wù)意識和競爭意識,，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。

二,、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展,。

班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學(xué)第三周,，我采取了"任命制"的方式選撥了班干部，成立了班委會,、團(tuán)干部,。經(jīng)過一個月之后同學(xué)們相互了解了，我又讓他們民主選擇班干部班干部選撥出來以后,，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情,，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下周的工作任務(wù)和工作重點,。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌,，但問題也隨之而來,，許多同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷,，甚至辱罵班干部,，班干部們都感到很委屈,，曾一度消沉。我得知情況后,，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情,，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求，強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利,，而是為了整個班集體在工作,，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會,，給他們分析原因,，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學(xué)們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn),。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法,、能力及合作精神,，培養(yǎng)他們敢說敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力,、表達(dá)能力,、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞,，為同學(xué)們服務(wù)的精神,，起到輔助班主任工作的作用。

實際證明,，經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力,，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)。現(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定,，學(xué)生獨立,、自覺、進(jìn)取心強,，已初步具備職業(yè)高中生的特性,，他們熱愛專業(yè)，積極主動學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,、技能,，并且在學(xué)校各類活動中表現(xiàn)出色,，通過各種活動，全班同學(xué)具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，集體凝聚力得到了加強,。本學(xué)期他們分別獲得了"軍訓(xùn)會*三等獎"，雖然這是微不足道的,，但這些成績的取得卻凝聚著我一個學(xué)期的精心管理與辛勤工作,，是全體師生共同努力的成果，更重要的`是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗,。

初中語文老師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課老師,。能按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

一,、在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的.教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果,，教師工作總結(jié)《語文教師工作總結(jié)》,。

三、組織了兩次文學(xué)活動,。一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了,。

三,、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過,，對新事物(如計算機(jī)知識和操作,、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了,。

就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的。

我認(rèn)為,，教師在傳授知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事固然十分重要，可是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展本事的方法,。教師僅有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機(jī)組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)本事的任務(wù)。下頭結(jié)合自我多年來一向從事的中,、高年級語文教學(xué)進(jìn)行總結(jié),。

從體裁上看，課本中寫人,、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,，花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時,，掌握學(xué)習(xí)方法,，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

以寫人為主的文章,，一般都是經(jīng)過人物的語言,、動作、神態(tài),、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì),。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文資料的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,，體會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。以寫景,、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中,，我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法,。對于課本中不一樣類型的教材（看圖學(xué)文,、讀寫例話、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等）,，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法,，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。僅有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能到達(dá)“用不著教”的目的,。從識字、解詞,、釋句,，到給文章劃分段落,，歸納段意,，中心思想,；從理解文章題目，理解,、思考教師提出的問題到自我能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題,，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法都需要教。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用,，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，讓每一個學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué),，然后匯報自我的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法最佳,，誰的收獲最大,。這種比賽，不僅僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，并且提高了學(xué)生的自學(xué)本事,。

總之,，寓學(xué)法指導(dǎo)于語文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事的重要手段,。

初中語文老師工作總結(jié)篇七

隨著酷暑的到來,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級236,、237班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細(xì)心,、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,，由于經(jīng)驗欠缺,，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要暢談人生,、散文詩、人與自然,、科學(xué)文藝作品,、民間文化、文言文,。情感能力方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。同時,，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,，也拓展了學(xué)生的知識視野,，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知,，選材分析,，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨立的見解,。

三,、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)

1、力求吃透教材,，了解學(xué)生,。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點,，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材,，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容,，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識,。

2,、堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線,，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3,、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題,，自己主持,，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。通過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握情況,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了能力,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4,、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習(xí)等時間,，了解學(xué)生的掌握情況,，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上,，有疑必問。并且堅持集體備課,，集中研討,，()積極參加各種教研活動。在備課中,，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

6,、在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

四,、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。

1、理論與實際存在的差距,。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此,，在今后備課時,，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2,、課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性,，從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流,，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅持每天做工作,，并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。

初中語文老師工作總結(jié)篇八

日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作,。七年級是一個過渡年級,，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級開始識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象,。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn),、在實踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學(xué)生,，一切從實際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題,。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二,、不斷實踐,，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失。最近,，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。不是想法、說法越新越好,，越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標(biāo)強調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀,、思考的時間和機(jī)會太少,，特別是學(xué)生的默讀、靜思,、寫作時間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言,，沉淀語感服務(wù),。

沒有思考，就沒有進(jìn)步,，沒有課前,、課中、課后的精思熟慮,，就沒有精彩的課堂教學(xué),，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思,，不斷的改進(jìn),，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會不斷的上升,，學(xué)生才會茁壯成長,。

三、營造良好的團(tuán)隊工作氣氛,。

在我的工作中,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。在團(tuán)隊管理中,，我會通過各種途徑樹立一個積極的榜樣，讓每個員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺,，都有一個努力的方向,。在這次的員工評級制度中，我極力主張過往不究,，不追究員工以往的得失,，減輕員工的心理壓力，以免給員工造成破罐子破摔的心理,，努力能幫助每一個員工進(jìn)步,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個團(tuán)隊必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能獲得勝利。凡是違反紀(jì)律的一定要受到紀(jì)律處分,，而且領(lǐng)導(dǎo)一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會有少數(shù)員工對于處理不滿意，那么領(lǐng)導(dǎo)在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情，我們先講法律在講人情,，這是領(lǐng)導(dǎo)的工作原則,。領(lǐng)導(dǎo)在工作中，對員工在工作的得失,、態(tài)度,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在整個團(tuán)隊形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是領(lǐng)導(dǎo)的單向灌輸,，而是建立在整個團(tuán)隊占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全體員工都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。

應(yīng)該說,，做一名公司的基層管理者還是不錯的,，不僅僅是薪水方面的，還有很多的其他的事情需要自己去解決,，這些都是我們一直以來不斷的成長的軌跡,，在不斷的成長中，我有了更多的認(rèn)識,，我可以在不斷的成長中得到更多的進(jìn)步的,，只是自己曾經(jīng)還是不夠的，相信自己能夠做的更好!

初中語文老師工作總結(jié)篇九

這學(xué)期以來,，我仔細(xì)鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)規(guī)劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中仔細(xì)聽取同年級教師的意見,，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)閱歷,，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀看,、探究、爭論,、溝通等過程中,，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有共性的過程,，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

1.抓住重點教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

1)、課堂教學(xué)努力表達(dá)重點,，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比方：二年級學(xué)生每篇課文經(jīng)常要把握8個左右的會寫的字，要會認(rèn)8到12個生字,。在生字教學(xué)中,，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié),，反復(fù)試拼,，難寫的`字就進(jìn)展范寫，有時會有意寫錯,，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句,、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好,，力量強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2)、注意朗讀力量的培育,。

課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法,，常用的方法是表演讀、指名讀,、跟讀,、范讀、競賽讀書等方法,。

2.通過多途徑培育學(xué)生各種力量與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

1),、培育讀書的習(xí)慣,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要教師催促、提示,。

針對這一狀況,，我在班內(nèi)進(jìn)展了“一比凹凸”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，力量強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多。

2),、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開頭預(yù)習(xí)下篇課文,，找誕生字，把要會寫的生字注上拼音,，把課文讀嫻熟,。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)展檢查并做記錄。

3),、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫,。

每次教師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向教師或同學(xué)請教,，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上,。

4)、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,。

二年級是學(xué)生寫作的開頭階段,。我把前幾次學(xué)生寫得美麗的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展現(xiàn)臺”里讓大家觀賞,，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,。

5)、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字力量,。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，特殊是提示學(xué)生留意執(zhí)筆姿態(tài),，避開勾手寫字的現(xiàn)象,。注意指導(dǎo)把字寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈,。

2.加強培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所進(jìn)展,，我抓兩頭、扶中間,，注意培育優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)時機(jī),，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互鼓勵，共同提高,，樹立后進(jìn)生的信念,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

4.其他做法,。

1)、批改作業(yè)仔細(xì),、細(xì)致,，批改符號用畫圈代替打叉，愛護(hù)學(xué)生的自尊心;講評準(zhǔn)時,，有重點,，留意舉一反三進(jìn)展穩(wěn)固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)覺了錯因后再改正,。

2),、關(guān)于生字的抄寫。沒有實行一字抄一行十個八個的做法,，而是每字抄三,、四個，然后多組詞,，讓學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡潔的重復(fù)抄寫。

3),、每學(xué)完一個單元,，就必需停上新課進(jìn)展復(fù)習(xí)，然后進(jìn)展單元測試,，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固,，而不是在全部上完課后再進(jìn)展測試。

5.缺乏之處,。

1),、有時備課不充分，對教學(xué)難點把握不精確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點;課前預(yù)備少,，引起學(xué)生思索少,。

2)、篇幅長的課文,，特殊是生字又多的,，學(xué)生往往很難把握，應(yīng)對方法少,。

3),、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿態(tài)，筆順的把握,，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4),、沒能準(zhǔn)時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失,。

6.今后的改良措施：

1),、連續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí),。

2)、指導(dǎo)寫好日記,。

3),、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4),、加強培優(yōu)輔差工作。

初中語文老師工作總結(jié)篇十

踏著20xx年的節(jié)拍,，為期半年的工作也即將落下帷幕,。這半年身為一名班主任兼語文老師，與其說我是在忙碌中度過,，不如說體會每一階段的提升是多么幸福,！

班級管理靠大家,，民主在前,，科學(xué)并肩,。班級76個孩子,，每一個孩子都與眾不同，只要給他們一個肯定，一切都會柳暗花明。從班級衛(wèi)生相互推諉到小組之間配合默契,，敢于爭先創(chuàng)文明,，從孩子們的舉手投足間我也能感受得到勞動帶給他們的快樂,！當(dāng)然,，對于遲到不講文明的小學(xué)生，耐心講解必不可少,。冬天來臨,，睡懶覺,，賴床的孩子，往往不是一兩個，在班會上面給孩子們強調(diào)“早”，并真切給孩子們做個好榜樣,，孩子們從中也能體會到時間的寶貴！

教育教學(xué)勤反思,，備課在前,，聽課輔助。每一次上課之前反復(fù)查閱資料,，在吃準(zhǔn)教材的基礎(chǔ)上,，我意識到極大地調(diào)動孩子們的積極性尤其重要！以生為主,，做好引導(dǎo)和激勵,，不僅能極大地激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，從另外一個方面也能增強孩子們的自信心，有助于孩子們進(jìn)一步健康成長,！另外,，通過多次聽年級組各老師隨堂課，我受益匪淺,。

家校溝通貴真誠,，學(xué)生在前，關(guān)懷隨之,。每一位家委會的成員都是熱心并且有責(zé)任心的,，班級問題及時溝通，共同應(yīng)對,，不僅能為構(gòu)建和諧班級出力,，而且為增強班級凝聚力也做出了必不可少的貢獻(xiàn)。秋冬季是傳染病高發(fā)期,，不少孩子出現(xiàn)流行性感冒,，腮腺炎等癥狀，我在班級給孩子們講解預(yù)防知識的同時,，家委會的每一位成員也熱心為班級孩子的健康保駕護(hù)航,！

時間不停留，這一學(xué)期我與孩子們一同成長,，更感謝年級組內(nèi)每一位老師的熱心幫忙,！在接下來的日子中,，我將再接再厲,，繼續(xù)前進(jìn)！

初中語文老師工作總結(jié)篇十一

從小到大，我就對語文和文字特別的喜歡,，給三天三夜的時間,，我也說不完我對語文和文學(xué)的.熱愛，一直到我大學(xué)畢業(yè),，我對語文的喜愛也沒有改變過,，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),，就選擇來到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語文教師的實習(xí)工作,。這份工作既是我最熱愛的工作，也是我一直以來夢寐以求的工作,。所以,，在對待整個實習(xí)期的時候，我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真,。

在實習(xí)期里,，為了做好我語文教師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn),，我用心做了很多工作,。

在來到我們學(xué)校以后，我時刻以一個謙卑的姿態(tài)來面對我的工作,，來面對其他老師,。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽課,，在下課后,，我便會他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見,，在下次的課堂上做到改正,。

為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，也更是為了給每個孩子一個展現(xiàn)自我的機(jī)會,。我經(jīng)常在班上實施自主教學(xué),，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會給到孩子們,。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組,，然后每節(jié)課我都會讓其中一組的孩子們上來給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語言組織能力,，還提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)和上課的積極性,。

“學(xué)為人師，行為世范”,，作為一名人民教師,，我的學(xué)識和學(xué)問不僅要時刻保持一個較高的水平,，為學(xué)生們起到一個師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范,，自我約束,，為社會上起到一個楷模的作用。所以,，在實習(xí)期間,，我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中,。不斷的約束自己的言行,，不斷的為學(xué)校樹立一個良好的教師風(fēng)范，不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德,。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師,。

選擇當(dāng)一名人民教師，這既是我最初的夢想,，也是我會一直堅持下去的決定,。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會遇到很多的艱難和困苦,，但“士不可不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)?！蔽視恢睘榱俗约鹤畛醯膲粝?，和心中的熱愛而堅持奮斗下去。

初中語文老師工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)年工作中,，我擔(dān)任初二年級（12）班語文課教學(xué)工作,。工作中，我以學(xué)校及初中語文組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

任現(xiàn)職以來,，在思想上與黨的教育方針保持一致,。嚴(yán)格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，力求使自己不斷進(jìn)步,。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,、改進(jìn)了教學(xué)方法，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

一方面，工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學(xué)科,。在課堂上,，力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣,。

我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；語文是語言,，因此,，除了課堂效果之外，還要讓學(xué)生多聽,、多讀,、多練。

為此,，在課下,，我給學(xué)生介紹了大量課文之外的美文讓學(xué)生品味語文之美。

課上,，要求每個學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘的讀書演講,，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著,。我想讓學(xué)生明確,，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生,、關(guān)注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,，并與之融為一體,，才是真正的語文。

課后,，我認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂教學(xué)中,，貫徹先進(jìn)的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在一年的教學(xué)工作中,，我教的學(xué)生有2人獲全國作文競賽三等獎,，我撰寫的論文《讓文言文教學(xué)“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。

一年的語文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,，對語文教育理念有了更深層次的認(rèn)識,。以下是我對下學(xué)年教學(xué)工作的設(shè)想和改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將后進(jìn)生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正,，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

初中語文老師工作總結(jié)篇十三

時光悄然流逝，然而雁過留痕,，該對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)了,。對學(xué)生和教師來說，每一學(xué)期都是特殊的,，而對我來說,，這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場女性一樣,，有了身孕,，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化,，并且需要做出合適的調(diào)整,。老天眷顧，領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長、學(xué)生都能理解,，并常常對我表示關(guān)心,，這一特殊的學(xué)期算是平穩(wěn)度過了。

在這一學(xué)期里,，學(xué)生對于用簽字筆書寫已能逐漸適應(yīng),，然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書寫問題，潦草,、涂改,、凌亂的作業(yè)卷面令身為語 文老師的我倍感任重道遠(yuǎn)。試著站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因,，在課業(yè)量加大的當(dāng)下,，多數(shù)學(xué)生急于完成任務(wù)，不假思索便下筆書寫,；學(xué)生識字量加大的情況下,，對于易混淆字的辨別不扎實,，導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,；作業(yè)激勵性不大,，降低了學(xué)生對于自己的作業(yè)書寫的要求,。試著給學(xué)生的書寫提出要求,，以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫,，確認(rèn)后再寫到作業(yè)中,，降低涂改的次數(shù),。在此基礎(chǔ)上，對有所進(jìn)步的孩子不吝鼓勵,，對沒有改進(jìn)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P---重新工整完成作業(yè),。目前，語文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問題,，但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善,。

閱讀教學(xué)上,，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文,，提取不同學(xué)生的不同收獲,，學(xué)生從文章內(nèi)容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解,，嘗試讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)上的主人,，教師只做必要的補充，從而使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法,，提高閱讀的能力。此外,，積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動,，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學(xué)期再購買了本年段推薦的5本經(jīng)典書籍各25套,，為學(xué)生提供更多閱讀的機(jī)會,，營造良好的班級書香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的作文水平有了不小的提高,。本學(xué)期的作文我盡量采用對話式批閱，引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)作的訓(xùn)練點,，通過校訊通,、qq群對家長的作文家庭輔導(dǎo)提出建議,，鼓勵學(xué)生積極參加校園作文展,。

學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演，憑借這個屬于兒童的舞臺,，我嘗試培養(yǎng)寫作特長生,，根據(jù)對大量兒童詩的誦讀，向?qū)W生介紹兒童詩的特點,，鼓勵學(xué)生嘗試自己寫詩,，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌,。在舞臺上大聲朗誦自己的作品，我想是學(xué)生對自己的鍛煉,，對作品的肯定,，對文字的向往，是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石,。

在家校交流中,，我盡量做到理解家長，爭取家長對教學(xué)工作的支持,，對缺乏家教方法的家長出謀劃策,。在本學(xué)期家長會上，我嘗試邀請專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業(yè)指導(dǎo),，他結(jié)合家庭教育中常見的現(xiàn)象,，形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長們面臨的教育問題,，并提出應(yīng)對的策略,，家長們對這次特殊的家長會贊不絕口，并延展出了其他的家長沙龍,、親子活動,，通過這些活動，加強了家長們,、孩子們的凝聚力,，對于班風(fēng)建設(shè)大有益處。

帶著問題,，在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰,，我的熱情不被現(xiàn)實磨滅！