總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文老師年終工作總結(jié) 初三語文老師年度工作總結(jié)篇一

一,、思想方面

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識,，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記,。關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進(jìn)步,。

二、教學(xué)方面

1,、備課：從開學(xué)初,，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課,、備課,、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時(shí)間,。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課,，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件,，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。學(xué)生積極的回答問題,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。

3、輔導(dǎo)：我利用星期五的語文自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時(shí)間,，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改,，認(rèn)真的書寫評語,，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛,。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽課30節(jié),，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高,。

五,、成績方面：

1、任教的班級成績有了大幅度的提高,。

2,、在學(xué)校的評教評學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評。

3,、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,，均取得了不錯(cuò)的成績。在教案抽查中,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

4、代表初二年級組參加的工會(huì)活動(dòng)50米接力賽,，取得了全校第一的好成績,。

5、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會(huì),，演唱小合唱,。

6、在學(xué)校的國慶歌詠比賽中,，寫朗誦詞,，并策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎(jiǎng),。

六,、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué),。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3,、對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人,，如何的尊敬同學(xué),、老師和家長。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5,、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

初中語文老師年終工作總結(jié) 初三語文老師年度工作總結(jié)篇二

本人__年7月從零陵師專中文系畢業(yè)后參加教育工作,，于x年10月取得中教二級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，同期被聘為中學(xué)語文二級教師,，至今已九年,，符合申報(bào)中教一級的各項(xiàng)條件,，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德、能,、勤,、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下，請組織審議,。

一,、政治思想表現(xiàn)

身為國家干部，本人熱愛社會(huì)主義祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治思想覺悟高,。關(guān)心時(shí)事,，遵紀(jì)守法，自覺按時(shí)參加政治學(xué)習(xí),。

身為教育工作者,，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，專業(yè)思想鞏固，工作責(zé)任心強(qiáng),。時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表，教書育人,。服從領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道德,。

二,、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績

我潛心教學(xué)，熱心教改,，細(xì)心育人,，教育、教學(xué)與教研能力強(qiáng),，成績顯著,。

任現(xiàn)職以來，我一直滿負(fù)荷工作,，尤其是近五年來,，根據(jù)工作需要，我都跨年級執(zhí)教兩個(gè)班的語文,，所教年級從初一直到初二,，其中三年還擔(dān)任班主任,，工作積極主動(dòng)，任勞任怨,，按質(zhì)按量地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，成績顯著，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生們的一致好評,。

為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，我積極參加各種類型的進(jìn)修和培訓(xùn):自x年起,，我利用業(yè)余時(shí)間參加漢語言文學(xué)專業(yè)本科自學(xué)考試,，兩年內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的十一門課程，并于x年12月完成論文答辯,，順利地拿到了湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)的本科文憑,。在此期間，我還參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和普通話培訓(xùn),，分別拿到了計(jì)算機(jī)操作初級證書和普通話二級甲等證書,；x年參加新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理論,，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。

為了搞好教學(xué)，我一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，深刻領(lǐng)會(huì)新理念的精神實(shí)質(zhì)，一方面大膽實(shí)踐,，用新理念指導(dǎo)教學(xué),，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高初中語文教學(xué)新思路。為此,，我訂閱了大量的教育報(bào)刊雜志,，閱讀了幾百萬字的教育教學(xué)理論書籍，從中獲取了最新,、最詳實(shí)的教育教學(xué)信息,，并積極嘗試，在教學(xué)實(shí)踐中與同事一起探討教改方法,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，落實(shí)學(xué)生的主體地位，及時(shí)推出了以“語文集體性閱讀教學(xué)程序”和“加強(qiáng)管理,，提高初二語文教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案,，認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，收到了較為理想的教育教學(xué)效果?，F(xiàn)將教學(xué)過程中的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序,。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會(huì)學(xué)理論與語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，包括獨(dú)立思考,、小組討論,、組際交流、集體評價(jià)和演練總結(jié)等五個(gè)環(huán)節(jié),。它特別適用于高中,、初中的語文閱讀教學(xué)，能滿足學(xué)生對自身社會(huì)性發(fā)展的要求,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率,。

在初二語文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強(qiáng)管理,，提高初二語文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案。具體而言,，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(一)大膽為學(xué)生減負(fù),。事實(shí)告訴我們：語文學(xué)習(xí)成績與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,，而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加,，并不能導(dǎo)致“質(zhì)”的飛躍；提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎(chǔ),。成功的初二語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,，主動(dòng)學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的,，方法有兩個(gè)：一是降低考試難度,，降低考試頻率；二是加強(qiáng)管理,，積極引導(dǎo),，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(二)讓初二學(xué)生擁有成就感。我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績,，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎,。正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,。這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情,、興趣，穩(wěn)固他們的信心,，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn),、思索,、解決，有助于富有針對性地展開新的復(fù)習(xí),。正確之舉還在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率,，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實(shí),、規(guī)劃未來的時(shí)間地帶,，教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，學(xué)生擁有知識儲備的條件,。

(三)管理至上,，指導(dǎo)為重。初二語文教師的主要任務(wù)在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo),；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥,；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；

④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短,、中,、長期目標(biāo)；

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議,。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。

我熱愛班主任工作，任職期間,，我認(rèn)真履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生受到了教育,，得到了鍛煉,，提高了成績,。下面談?wù)勎夜ぷ髦械囊恍┙?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

(一)抓好德育工作,。我一貫將德育工作放在首位,，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育,、紀(jì)律與安全教育,、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的班風(fēng),。班會(huì)課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教,、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑遣扇”容^靈活的形式,，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性,。比如采取主題班會(huì)、討論,、講座,、演講、辯論等形式,，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中,、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力,、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,，結(jié)合本班實(shí)際制訂了切實(shí)可行的班公約，將德育工作正規(guī)化,、制度化,、日常化,。

(二)抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),。班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。對于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視,。我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學(xué)生中指定一定數(shù)量的候選人,，實(shí)行差額選舉,，由學(xué)生進(jìn)行無記名投票、公開記票,。對班團(tuán)干部要特別嚴(yán)格要求,，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死,。對于犯錯(cuò)誤的班團(tuán)干部要嚴(yán)厲批評，甚至嚴(yán)肅處理,。

(三)抓好班集體建設(shè),。一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級擰成一股繩,，增強(qiáng)凝聚力,，就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。具體做法是幫助照顧生病的同學(xué)，與同學(xué)一起過生日,，組織旅游,、燒烤、文藝演出,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。作為班主任，主動(dòng)到學(xué)生中去,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們交朋友,，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,。對于后進(jìn)生，要由學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)給予幫教,，甚至形成一個(gè)比較固定的幫教關(guān)系,，由某個(gè)班團(tuán)干部負(fù)責(zé)幫教某個(gè)(或某幾個(gè))后進(jìn)生。作為班主任,，我認(rèn)真幫他們分析當(dāng)前的社會(huì)形勢,。盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，使整個(gè)班級基本上形成了一個(gè)愛學(xué)習(xí),、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng),。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)有完善的管理制度,，為此,，我建立起一套嚴(yán)格的考勤制度、紀(jì)律制度和衛(wèi)生制度,，由班長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，收到了良好的效果。

辛勤的勞動(dòng)為我?guī)砹瞬簧贅s譽(yù),。在x年,，x年,，x年的年終考核中,，我都被評定為優(yōu)秀。近四年期期被評為校優(yōu)秀教師。所寫論文也頻頻獲獎(jiǎng)：《轉(zhuǎn)變觀念,，突出思路,，改革教法》獲x年度中學(xué)語文論文評比一等獎(jiǎng)，《以學(xué)生為主體構(gòu)建語文課堂教學(xué)模式》獲x年度中學(xué)語文教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng),，《改革,，讓創(chuàng)新的靈光閃現(xiàn)》獲x年度中學(xué)語文教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)，《新版高中語文教材使用之我見》獲x年度現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教育論文評比一等獎(jiǎng),。輔導(dǎo)的學(xué)生作品《關(guān)于智力競賽者素質(zhì)的調(diào)查報(bào)告》在x年青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲三等獎(jiǎng),，所上的示范課《皇帝的新裝》在x年度暑期新課程教師培訓(xùn)中榮獲教改示范課獎(jiǎng)。

在做好自己工作的同時(shí),，我還經(jīng)常無私地幫助初涉教壇,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師。作為語文組的老教師,，我和他們一起備課,，熱心地指導(dǎo)他們上課，幫助其熟悉教材教法,，提高教學(xué)能力,。在我的幫助下，他們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高,，得到了老師們的高度評價(jià),。

三、出勤

任現(xiàn)職以來,，我堅(jiān)持出滿勤,、干滿點(diǎn)，從未因事因病請過一天假,，耽誤過學(xué)生一節(jié)課,，特別是擔(dān)任班主任以后，總是比學(xué)生先到學(xué)校,，待學(xué)生就寢后我才離開學(xué)校,，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

初中語文老師年終工作總結(jié) 初三語文老師年度工作總結(jié)篇三

因?yàn)闊釔?，所以相聚,；因?yàn)闊釔郏郧靶?。探尋語文教學(xué)的正道,，是我們工作室團(tuán)隊(duì)如切如磋、相依相持的本心,。怎樣才能教出更好地語文?怎樣才能找到語文教師的職業(yè)歸屬?在長期語文實(shí)踐的困惑和反思中,，在溫州語文教研的引領(lǐng)和幫助下,，我們慢慢意識到，改變語文課程的結(jié)構(gòu),，整合語文教學(xué)的效能,，是提升學(xué)生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)的根本路徑。

整合與開拓

《整體視野下的“初中語文單元教學(xué)”研究》,，是本工作室團(tuán)隊(duì)的研究課題,，其已被立項(xiàng)為浙江省教研課題、溫州市教學(xué)研究課題,、溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題,。這一課題旨在改變初中語文教學(xué)碎片化和割裂化的現(xiàn)狀，將語文的“聽說讀寫”,、“課內(nèi)課外”“教學(xué)考試”等要素整合為一個(gè)單元化,、階段化的整體，進(jìn)而探尋語文教學(xué)內(nèi)在的肌理,，促成語文教學(xué)的效率,。在大課題的引領(lǐng)下，我們先后開展了“讀寫互促”,、“聯(lián)讀教學(xué)”,、“單元總起課與復(fù)習(xí)課”、“新教材教讀與自讀”,、“整合化復(fù)習(xí)課”等小專題的課堂實(shí)踐研討活動(dòng),，這些活動(dòng)開拓了語文教學(xué)的視界，也豐富了語文教學(xué)的課型,，并促進(jìn)了工作室學(xué)員語文理解的深入和教學(xué)能力的提升,。

引領(lǐng)與輻射

工作室的課題研究實(shí)踐引起了溫州各縣市區(qū)語文教研的興趣。正因此,，工作室研討活動(dòng)的平臺得以擴(kuò)大,。兩年來，我們先后與金戈名師工作室,、闕銀杏名師工作室舉行聯(lián)合活動(dòng),，先后與文成縣教研院，蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校,、樂清市教師進(jìn)修學(xué)校,、鹿城區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心、瑞安市教研中心,、溫州市教師教育院,、溫州市百名領(lǐng)軍教師研修班等舉行聯(lián)合活動(dòng)，大多數(shù)工作室成員得到了縣市級公開課磨煉的機(jī)會(huì)(市級公開課8節(jié),，縣級公開課13節(jié))同時(shí),，也將工作室的研究實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)成果推向更多的老師,，在整個(gè)溫州地區(qū)贏得了較好的反響。在《溫州市20pc版初中語文教學(xué)新常規(guī)》中,，單元整合教學(xué)理念得到了充分的響應(yīng)和共鳴，從而使得我們更堅(jiān)定了自己的步伐,。

學(xué)習(xí)與互證

我們也注意到了自己力量的薄弱和認(rèn)識的不足,，于是，我們邀請相關(guān)專家和導(dǎo)師為工作室的教學(xué)研究和學(xué)員的課堂教學(xué)做針對性的指導(dǎo),。葉黎明教授,，走在全國寫作教學(xué)研究的前沿，為我們帶來了寫作理念的頭腦風(fēng)暴,；王曜君特級教師,，其在語文自主課堂和高效教學(xué)上見地頗深，實(shí)踐頗新,，為我們的課堂打開了新的天地,；肖培東特級教師，對語文教學(xué)的見解直指本質(zhì),，課堂教學(xué)能力臻于化境,，指引了我們個(gè)人語文教學(xué)能力的遠(yuǎn)方。金戈,、闕銀杏兩位特級教師,，一直以師長和親友的身份相伴于我們身邊，為我們的踐行提出了更多的具體化,、跟進(jìn)化,、建設(shè)化的建議。

我們也意識到了一個(gè)教學(xué)工作室已不能只限于教學(xué)本身,，其更是一個(gè)讀寫生活的共同體,，跳出語文看語文，走在語文的邊緣看語文,，未嘗不是對語文人的一種極好的促進(jìn),。由此，本工作室積極組織寒暑假讀書沙龍,，組織工作室博客寫作,，組織工作室集體外出學(xué)習(xí)，用讀書,、寫作,、行走，去過一種更為純粹本真的語文生活,。

踐行與反思

作為工作室的主持人,，我深切地認(rèn)識到自身引領(lǐng)的重任與素養(yǎng)提升的迫切,。與工作室學(xué)員相處，讓我找到了教學(xué)的共鳴和溫暖的支持,，我因而有了對語文教學(xué)的更多的要求與動(dòng)力,，與學(xué)員們一起開課研討，是這匆匆兩年中最為舒心的時(shí)刻,，最有價(jià)值的忙碌,。兩來來，我個(gè)人省級開課2節(jié),，市級開課3節(jié),，縣級開課3節(jié)，工作室內(nèi)開課3節(jié),，省級講座2次,，市級講座8次，縣級講座11次,，兩年來,，我與學(xué)員一同成長；從瑞安,、從洞頭,、從鹿城，大家匯聚在一起,，兩年來,，我們已初步養(yǎng)出了屬于我們自己的“精氣神”。我與我的學(xué)員,，在語文路上,，彼此成全。

我們清晰地認(rèn)識到,，這一些許研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有深入,，這一些許成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能豐厚。但是,，秉著一顆求知,、互促、共鳴之初心,，我們必當(dāng)于課堂實(shí)踐與單元整合之中求開拓,，于教學(xué)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)之中求互證，于師徒同伴引領(lǐng)之間求明悟,。

莫問前途多艱難,，唯有對“熱愛”而已。

初中語文老師年終工作總結(jié) 初三語文老師年度工作總結(jié)篇四

每個(gè)學(xué)期初都是雄心勃勃,，每個(gè)學(xué)期末都是誠惶誠恐,。作為老師,，作為班主任，每到學(xué)生考完試,，就是一個(gè)學(xué)期的“年終歲尾”了,。翻翻眼睛，撓撓腦袋,，想想,，這個(gè)學(xué)期都干什么了，有哪些收獲,，有哪些不足……

一,、梳理語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作

就現(xiàn)在看來,，就不遠(yuǎn)的將來看,，如果孩子的考試成績不理想，其他的一切都是開胃小菜,，不能當(dāng)做正餐來對待的,。本學(xué)期的語數(shù)教學(xué)，一老本神,，沒有突破,，沒有完全實(shí)施開學(xué)初的設(shè)想。數(shù)學(xué)教學(xué),，對于“數(shù)形結(jié)合”這一思想沒有建立,。一個(gè)方面是由于孩子的年齡特點(diǎn)決定，另一個(gè)方面,，是由于這是個(gè)長期工程,，不是三兩天就可以做到的。語文教學(xué),，剛剛找到點(diǎn)感覺,，對于語文教學(xué)剛剛有點(diǎn)認(rèn)識，對于一些想法,，剛剛開始實(shí)施,。就成績來看，不是太好看,，問題主要出在自己的身上,，一方面是對后進(jìn)生的強(qiáng)迫力度不夠，一方面是對于試題研究不細(xì)致,，當(dāng)然,，還有一些客觀原因，這些客觀原因綜合一下,，都指向了一點(diǎn)——習(xí)慣,。（聽講習(xí)慣,，寫字習(xí)慣，整理個(gè)人學(xué)習(xí)用品習(xí)慣,，預(yù)習(xí)習(xí)慣等,。）對于教學(xué)工作，本人還要多琢磨,，多思考,。

二、教學(xué)工作有待提高

期中考試成績不太理想,，期末考試成績目前未知,，就個(gè)人感覺來說，應(yīng)該是一般般,。提高成績,，在以下方面要加強(qiáng)。

首先就是改變孩子的不良習(xí)慣,。比如班級三四個(gè)孩子在書寫方面,，速度較慢，除了不會(huì)的原因,，還有就是注意力特別容易分散,，對于周圍的聲音、人特別留意,；還有幾個(gè)孩子,，寫字時(shí)喜歡使用的鉛筆都是很短的，用起來不方便,；還有的同學(xué)寫字時(shí)咬手指……諸如此類問題,，是影響孩子學(xué)習(xí)效果的一部分原因。

其次是加強(qiáng)家校合作,。對于孩子的家教,，我聽到的眾多的聲音就是“我管不了孩子”或者“我管孩子，孩子根本不聽,?！边@個(gè)問題我不否認(rèn)，但是,，對于孩子的假期作業(yè),，對于孩子的學(xué)習(xí)情況，我想,，能夠做到心中有數(shù)的,，知道哪里差，要在哪里下功夫的，不會(huì)太多,。四天半的在校生活,，兩天半的在家生活，如何能夠?qū)⒍呓Y(jié)合好,，如何能夠掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,，作為教師的我，基本了解,，如何將這些情況反饋給家長,，是個(gè)課題。

第三,，作為班主任,，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)意識。作為班主任,，對于分?jǐn)?shù)的要求雖然有,，但不是特別高。想法帶動(dòng)行動(dòng),，因此,，在一些我認(rèn)為日后應(yīng)該能夠會(huì)的地方,，雖然強(qiáng)調(diào),，雖然檢查，但是對于后進(jìn)生,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不會(huì)的,，也沒轍，只好靠時(shí)間了,，讓他們慢慢跟上來,。

第四，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的研究與思考,。同樣的卷紙,，同樣的課本，不同樣的分?jǐn)?shù),，作為分?jǐn)?shù)低的我,，說明在教育教學(xué)方面，還有提升空間,。怎樣提高效率,，怎樣加強(qiáng)針對性，怎樣怎樣的,，還有很多要思考,。

三、積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)

1,、本學(xué)期在班級里積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng),。在本學(xué)期,，在班級里人手一個(gè)乒乓球拍，在春季下雪的時(shí)候,，我們在教室里看乒乓球教學(xué)視頻,，在教室里熟悉球性，在春末夏初的時(shí)候,，孩子們拿著拍子到室外的球臺上揮來舞去,，多多少少得到了鍛煉，并且,，在暑假里,，倡議孩子們掂乒乓球、拍乒乓球,，開學(xué)初檢查效果,。

2、積極參加學(xué)校組織的體育運(yùn)動(dòng),。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，孩子們能夠積極參賽，家長們積極響應(yīng)號召,，為班級拿來遮陽傘,，涼棚，為班級同學(xué)購買礦泉水,、冰棒,、雪糕、西瓜等,，還有家長拿著相機(jī)為班級的孩子記錄下了精彩的瞬間,。在大家的努力下，取得了成立班級以來的第一面獎(jiǎng)狀,。

四,、讀書活動(dòng)開展有待深入

讀書活動(dòng)，在開學(xué)初,，有很多的想法,，但是，在具體操作中,，慢慢泯然眾人矣了,。問題在哪里？

1,、時(shí)間無法保證,。在開學(xué)初的一段時(shí)間內(nèi)，利用中午的時(shí)間，給孩子們讀《窗邊的小豆豆》,，堅(jiān)持了一陣子之后,，由于一些諸如輔導(dǎo)差生、批改作業(yè)等事情,，擱淺了,。原來每天早晨都會(huì)領(lǐng)著孩子們讀讀《日有所誦》，孩子們也比較喜歡,，這個(gè)活動(dòng),，堅(jiān)持了一陣子，也擱淺了,。早自習(xí)的時(shí)間,，用來領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)英語了。

2,、圖書質(zhì)量不高,。號召班級的同學(xué)為班級圖書角拿書，從拿來的書來看,，質(zhì)量高的微乎其微,。很多發(fā)黃、掉頁的書,，不能引起孩子的閱讀興趣,。學(xué)校圖書室的圖書，不適合一年級的孩子看,。

3,、沒有相關(guān)活動(dòng)引領(lǐng),。雖然學(xué)校每周有讀書抽查內(nèi)容,，但是這畢竟無法代替班級內(nèi)小范圍的讀書活動(dòng)。比如鳳城六中的語文課前的五到十分鐘讀書匯報(bào),，就是不錯(cuò)的,，值得借鑒的。

五,、努力方向

1,、還給孩子活動(dòng)時(shí)間。對于中午時(shí)間的利用,，記得清楚的是,，本學(xué)期的第一個(gè)月，主要就是挨個(gè)檢查古詩詞背誦,；第二個(gè)月,，主要是給孩子讀書加上寫田字格、算草的作業(yè)；臨近期末的一個(gè)月,，每天中午的檢查孩子的生字組詞,、修改卷紙等。想想,，這一個(gè)學(xué)期,，能夠讓孩子在午間痛痛快快玩的時(shí)間，十個(gè)手指頭可以算過來,。成績的提高,，不應(yīng)該是這種擠壓卡占孩子的游戲時(shí)間得到的。

2,、加強(qiáng)家長家教指導(dǎo),。多推薦班級里有學(xué)習(xí)力的家長一些家教方面的書籍。

3,、制定計(jì)劃,，執(zhí)行計(jì)劃的能力。在制定計(jì)劃的時(shí)候,，考慮盡可能全面,，執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候，要盡可能完全實(shí)施,。

初中語文老師年終工作總結(jié) 初三語文老師年度工作總結(jié)篇五

一,、以教師為主的全批全改模式

第一，登高望遠(yuǎn),，確立目標(biāo)：教師根據(jù)作文訓(xùn)練的目標(biāo),，把全部習(xí)作瀏覽一遍，挑選一定數(shù)量的有代表性的習(xí)作,，確定重點(diǎn)評改目標(biāo),。另外還要把本次作文中集中反映出來的問題加以歸類，力求評改目標(biāo)做到有的放矢,。

第二,，修改點(diǎn)評，理論引導(dǎo)：教師把選定的學(xué)生習(xí)作從整體上加以修改,，然后把原稿和修改稿同時(shí)印發(fā)給學(xué)生,，讓他們在比較中領(lǐng)悟修改的方法，讓他們直接感知教師修改的全過程,。還可選擇一些有類似錯(cuò)誤的習(xí)作,，讓學(xué)生指出修改的辦法，然后板書本次作文普遍存在的問題,，并作理論引導(dǎo),。

第三,，習(xí)作朗讀，共同探討：選出典型作文由作者朗讀,，讀完后讓學(xué)生暢所欲言,，發(fā)表個(gè)人見解，并讓作者介紹自己的構(gòu)思,、選材和立意的方法,。此時(shí)，教師可根據(jù)訓(xùn)練要求,，從作文理論上加以指導(dǎo),。

第四，方法指導(dǎo),，再次修改：經(jīng)過反復(fù)激烈的討論后,，學(xué)生意見逐趨統(tǒng)一，教師點(diǎn)評總結(jié),，進(jìn)一步指明寫作要求,，讓學(xué)生批改教師沒批的作文。

這種模式以教師整體把握為主,，從挑選樣本到點(diǎn)評示例,，再到討論評改，教師起著重要的理論指導(dǎo)作用,，學(xué)生的評改主體性還沒有得到充分發(fā)揮,，有待進(jìn)一步挖掘。這一模式是培養(yǎng)學(xué)生自主評改能力的初始階段,，對于尚處于需要引導(dǎo)階段的高一學(xué)生是很有益處的,。

二、以分組合作探究為主的互動(dòng)式評改模式

經(jīng)過第一種模式的指導(dǎo)訓(xùn)練,，學(xué)生初步掌握了一定的寫作理論,，對習(xí)作的辨別能力有了進(jìn)一步提高。這時(shí),，教師就可以把評改權(quán)交給大部分學(xué)生,。教師不再挑選樣本，而是要按寫作水平高低成立作文批改小組,。

第一，確立小組及中心發(fā)言人：以4～5人為一組,，小組交叉批改,，然后每組選出1～2篇有代表性的優(yōu)秀作文向全班推薦，并由中心發(fā)言人闡述評改意見,。

第二,，確定優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)：一是格式正確,；二是文面整潔；三是無錯(cuò)別字,；四是無病句,；五是無明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；六是中心鮮明突出,；七是選材圍繞中心,，符合生活實(shí)際，有典型性,；八是條理清晰,，過渡自然，首尾呼應(yīng),；九是語言簡練準(zhǔn)確,，生動(dòng)形象。

第三,，掌握常用的修改符號及高考作文兩級評分標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用刪、增,、調(diào),、換等修改符號；還可組織學(xué)生學(xué)習(xí)高考作文兩級評分標(biāo)準(zhǔn)及具體細(xì)則,，明確評分標(biāo)準(zhǔn)精髓所在,，提出“穩(wěn)抓基礎(chǔ)分，力爭突破分”的指導(dǎo)思想,。

第四,，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀全文、把握文意的基礎(chǔ)上,，從作文的結(jié)構(gòu),、語言、基本觀點(diǎn),、思想感情,、文面等方面批改文章,。除用傳統(tǒng)的批改方法外，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)旁批、眉批,，及說明式、評述式,、提示式等批改方法,。

第五，針對同一篇文章,，經(jīng)小組討論后,，可先由作文水平較高的學(xué)生代表小組提出口頭評改意見,，加深其他學(xué)生對作文的整體評價(jià)認(rèn)識，然后采用組長組織輪流執(zhí)筆的方法進(jìn)行評改,。

分組合作探究為主的互動(dòng)式評改模式充分發(fā)揮了學(xué)生的集體作用和主體作用,，也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生評改的積極性。這是評改作文的第二步,，適用于高二學(xué)生,。

三、學(xué)生自主評改模式

自主評改是在學(xué)生基本上掌握了作文寫作理論,，或是經(jīng)教師按照高考作文兩級評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行幾次訓(xùn)練后,，讓學(xué)生采用的一種簡捷高效的評改方式。寫自己的,，評改別人的,，無異于一文兩作，效果尤佳,。具體實(shí)施時(shí),，應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：

一要激發(fā)興趣，提高評改意識,。

二要培養(yǎng)學(xué)生朗讀推敲的能力,。要做到眼看、口念,、心思,、手練。通過整篇默讀,，習(xí)作中的錯(cuò)別字,、漏字，會(huì)被一一糾正過來,，然后再輕聲讀,，看用詞是否貼切，句子是否通順,，表達(dá)是否連貫,，標(biāo)點(diǎn)是否正確等。

三要從文章結(jié)構(gòu)入手,，審視誦讀,，看層次是否恰當(dāng)，條理是否清晰,，前后是否緊密,，過渡是否自然，首尾是否呼應(yīng)等,。

四要從思想內(nèi)容入手,，看審題是否正確，中心是否明確,，選材是否圍繞中心,，事例是否典型等。依據(jù)教師指導(dǎo)的評分標(biāo)準(zhǔn)及常用修改符號及方法,，深入品評,。

如果在評改中自己無法準(zhǔn)確表達(dá)想法時(shí)，就要主動(dòng)找教師指導(dǎo),。這樣自主評改就逐漸上升為了一種更高層次的師生評改活動(dòng),。

以上是作文評改的第三步，一般是在進(jìn)入高三后宜采取的作文批改方式,。另外,，教師要做好反饋復(fù)檢的再評改工作，及時(shí)指出上次評改中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，逐步使評改走上自主規(guī)范的軌道,。