總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇一

時(shí)光飛逝,，我們告別了小學(xué)生活，跨進(jìn)中學(xué)的大門,，迎來了許多新老師和新同學(xué),。

來到一中，接觸到很多新的同學(xué)和新的老師,，最讓我感動(dòng)的是這里的人,。

在相處二周之后，使我印象最深刻的便是我的新語文老師——黃老師,。我將要在這里度過三年,，這可能是新的起點(diǎn)，能遇到啟蒙老師,，是我的幸運(yùn),。

只見他不慌不忙地在黒板上畫了個(gè)大圓圈,，還美其名曰——月餅，接著把它切成若干塊,，然后順著圓圈寫了一圈字：花歸去馬如飛酒力微醒時(shí)已暮賞,。

老師又把圓圈和切線擦去，黑板上就只剩下14個(gè)字了,?！鞍堰@14個(gè)字抄在140頁空白處”，剛說完,，老師不知從哪里掏出幾塊月餅,，他說：“這是一首回環(huán)詩，蘇門四學(xué)士之一的秦觀拿來考他的老師蘇軾的,，誰能念出來,，這些月餅就歸誰！”老師說完就拿起一塊月餅往嘴里送,，嘴巴張得奇大,，快要到嘴邊了又停下來說：“你們想不想吃？”坐在前頭的陳紫杰口水都快要流出來了,，我們都異口同聲地說：“想,！”“那趕快答題”，老師又補(bǔ)充了一句,。

結(jié)果,，嚴(yán)勝男答了首句（賞花歸去馬如飛），黃炫瑩答了頷句（去馬如飛酒力微）,，都分到了月餅,，還有兩句沒答上（酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸）,。

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇二

一頭烏黑的短發(fā),，閃亮發(fā)光的眼睛加一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴,，這就是我的語文老師—吳慶,。

吳老師的衣著雖然比較樸素、隨便,。但吳老師一定是賞罰分明的,。上課時(shí)，我們的發(fā)言都非常積極,，非常精彩,，所以我們經(jīng)常受到吳老師的表揚(yáng)，甚至是小禮品,。

吳老師對(duì)我們管的既不寬松,，也不嚴(yán)格。上課時(shí),，個(gè)別要求喝點(diǎn)水,，或個(gè)別人去小一個(gè)便呢，吳老師是肯定讓我們?nèi)サ摹?/p>

吳老師對(duì)工作問題盡職盡責(zé),，而且非常認(rèn)真,、勤勞、負(fù)責(zé),。吳老師為了區(qū)分每個(gè)同學(xué),，每次作業(yè)的好環(huán)，都會(huì)幫我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的本子上批上一個(gè)大大的“優(yōu)秀”,，或者一個(gè)大大的“良好”,。而且，每次寫語文作業(yè)時(shí),，吳老師總會(huì)幫我們修改病句,，寫評(píng)語。

還記得有一次,，做完課間操,，我的肚子非常得痛，我臉色蒼白的趴在了課桌上,，吳老師見我這樣,，便馬上給爸爸打了電話，讓他快點(diǎn)來接我,?？墒沁^了好久好久，爸爸他還是沒有來,。在等的時(shí)候,，吳老師一邊讓我喝水，一邊幫我擦汗,。

在回辦公室的路上,，我忍不住熱淚盈眶，我下定決心：將來,，我也要做一名既教學(xué)生知識(shí),，又幫助別人的老師。

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇三

每一個(gè)老師,，都有一雙神奇的雙手,，他們操握著粉筆，與此同時(shí),，還在不知疲倦地照料著一片森林,。

我的語文不是很好,，如若我是一棵樹，那么我必將是又矮又小,。但是有一天,，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁,，灌溉著我,。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到語文課,，就雙目無神,，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形,，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)我,，現(xiàn)在看來是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此,。

她別有意味的看了我一樣,，這樣說道。我原是想步子放慢點(diǎn)的,，而又想到她哪會(huì)跟我一樣放慢一點(diǎn),？于是而抱怨學(xué)校設(shè)計(jì)得不好——辦公室離教室太近了。當(dāng)然這也只能是心里這么嘀咕著,。

我恍然大悟,，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師,，我記性差總是會(huì)犯這樣的錯(cuò),，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊,，指著說：“看著,，這樣既：這個(gè)是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意?！薄鞍,。?！”我失口叫了出來,，她又拍拍我的手眨著眼睛對(duì)我說：“再仔細(xì)看看?！蔽铱赐?，笑了，這個(gè)“生意”的單詞,，我原是死活背了多久的,？現(xiàn)在她卻用一個(gè)笑話讓我牢記了,。自此之后，我越來越多地發(fā)現(xiàn)張老師的可愛之處,，當(dāng)時(shí)的恐懼,，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室,，我發(fā)現(xiàn)她批作業(yè)時(shí)有個(gè)習(xí)慣，批完一本便在筆記本上寫些什么,，這使得她的速度比起其他老師來慢很多,，但后來我知道了，她記下了我們班每個(gè)人零零星星的成長(zhǎng),，我們的語文成績(jī)由差班升至第三第二乃至第一,，每一步都離不開她得辛勤。

老師,，我想對(duì)您說：我們?nèi)羰菢?，您將?huì)是最好的園丁,！

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇四

我曾經(jīng)做過一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見一個(gè)植樹人，扛著一顆小樹苗,，手里提著一根鐵鍬,，“他”的背影在沙漠上，越來越小,，直到變成了一個(gè)螞蟻大小的黑點(diǎn),，最后消失不見。

這個(gè)夢(mèng)雖然不一定是真的,，但在我的生活中,，卻真的有一位“植樹人”。她就是我的語文老師李老師,。

我們的李老師在所有老師當(dāng)中并不算非常高,，還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是：“我是個(gè)有靈魂的胖子”,！事實(shí)上,，她也確實(shí)是一個(gè)“有靈魂”的人。

比如有一次,，她在給我們上課的時(shí)候,，講到了主謂倒裝，可能是講的不夠生動(dòng),，不符合她的氣質(zhì)吧,。也可能是下午第一節(jié)課同學(xué)們有點(diǎn)昏昏欲睡,。

她說：“舉個(gè)例子吧！小王真猥瑣,，主謂倒裝后就變成了猥瑣啊,，小王”她話還沒說完，全班已經(jīng)笑得前仰后合,，那笑聲都快把天花板掀翻了,，先前的睡意已經(jīng)拋到九霄云外了?？蓱z的小王啊,，莫名其妙的就變成了李老師的“槍下亡魂”。

李老師不僅會(huì)用一些很“神奇”的形容詞,，她還會(huì)用一些網(wǎng)絡(luò)流行用語,。

那一天，李老師走進(jìn)來上課,，講了一會(huì)兒,，她便走下講臺(tái)開始提問。說來也巧,，我做的位置剛好就在李老師這一座大山背后,。一眼望過去，我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂,。我使勁抬起頭,，后腦勺都快陷到脖子里去了，終于看到了她的后腦勺,，她還是看不到我,。

我把手豎的像旗桿一樣，還不停的對(duì)她喊：“這里,，這里,！”

只見她轉(zhuǎn)過身來，幽默地說：“看來隱秘的角落有話說,?！?/p>

全班又是一陣哄堂大笑，從此以后,，隱秘的角落就成為了我們幾個(gè)坐在角落里的人的代名詞,。

開學(xué)以來，李老師的課豐富多彩,，其樂無窮,，有關(guān)李老師的故事就像樹上的葉子一樣多了。我相信，以后,，舊的葉子不會(huì)掉落,，新的葉子也會(huì)不斷長(zhǎng)出來。我們一班這顆大樹會(huì)越來越茂盛,。

李老師啊李老師,，你就像沙漠里的植樹人一樣，在我們心中種下一顆又一顆知識(shí)的樹苗,，為我們的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航,！

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇五

我的語文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的,，垂在肩上,，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸,。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星,。她的嘴角微微上翹,，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖,。她的肚子圓鼓鼓的,，像一個(gè)大皮球，里面有個(gè)小寶寶正在呼呼大睡,。盡管她的身體日漸笨重,，但工作上絲毫沒有松懈，反而更加勤奮,。

喻老師的教育方法非常先進(jìn),。她精心設(shè)計(jì)了錯(cuò)題訂正紙，讓我們分析錯(cuò)誤原因,，提出改進(jìn)方法,，培養(yǎng)了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動(dòng),，每個(gè)小朋友拿出三本書,，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書,。通過大量閱讀,，我們可以擴(kuò)大視野，提高理解能力,，積累好詞好句,。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號(hào)，給了我們展示自己的舞臺(tái)，激勵(lì)了我們的寫作熱情,，提高了我們的寫作能力,。

喻老師開放寬容,。她鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言,，同學(xué)說錯(cuò)了,，她不會(huì)批評(píng),。這樣同學(xué)不會(huì)害怕,，會(huì)更加積極思考,，更加勇于表達(dá)自己,，更加自信,。

喻老師教我們對(duì)自己的行為付出代價(jià),。如果學(xué)生很認(rèn)真完成作業(yè),，喻老師就一絲不茍的批改，任何細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過她的火眼金睛,。如果學(xué)生馬馬虎虎,，字歪七扭八，對(duì)錯(cuò)誤不改正,，對(duì)老師的評(píng)語視而不見,，喻老師就不再批改。這教會(huì)我們認(rèn)真對(duì)待自己,，認(rèn)真對(duì)待他人,，尊重他人的勞動(dòng)，聽取他人意見,。

喻老師很會(huì)處理學(xué)生之間的矛盾,。如果同學(xué)找她告狀，她并不急于調(diào)查,。她先讓這個(gè)同學(xué)反思自己是否有過錯(cuò),，別人為什么會(huì)欺負(fù)他。她還讓矛盾雙方自己交流,，自我檢討,，重歸于好。如果不行,，她就親自出馬,。這種辦法提高了我們的人際交往能力。

喻老師博學(xué)多才,，公平公正,，獎(jiǎng)罰分明，兢兢業(yè)業(yè),。她是一位辛勤的園丁,，在我們心田種下思考,、自信、獨(dú)立,、進(jìn)取的種子,。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸?、膽小,、自私。她還是冬天里的一把火,，照亮著我們,，激勵(lì)著我們。

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇六

教過我的老師非常之多,，我喜愛的老師也很多,，但我印象最深刻的也是我最喜愛的老師，那當(dāng)然是幽默風(fēng)趣,、我碰到過很多我喜愛的老師,，比如：“漂亮的老師、嚴(yán)格的老師,、平易近人的老師,，她留著烏黑光亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，優(yōu)美的身材,，一雙好似藍(lán)寶石而又烔烔有神的大眼睛,，讓你覺得能看透一切,，看透未來,。一張櫻桃似的小嘴，小小的鼻子十分可愛,，看起來她十分之漂亮,、美麗動(dòng)人啊,！

在課堂上,，您用你的那清新優(yōu)美的嗓音和那美麗而又迷人的笑臉來給我們上課。當(dāng)我們同學(xué)有時(shí)開小差的時(shí)候,，有一種鮮花,，我最驚慕，驚慕于它的粲然開放,；有一種清茶,，我最渴望，渴望在它的醉人濃香,；有一種老師,，我最喜愛，喜愛有她的課堂。

但讓我真正地了解這位老師,，還是在那生動(dòng)而風(fēng)趣的語文課,。別看我們這位語文老師的眼睛小，可功能可不少,。上課的時(shí)候,，有時(shí)我們困倦了，老師的小眼睛就滴溜溜一轉(zhuǎn),，找到幾個(gè)偷懶的同學(xué),，再巧妙地把他們和所講內(nèi)容聯(lián)系到一起，風(fēng)趣地開幾個(gè)玩笑,，立刻就會(huì)博得滿堂彩,。疲倦的同學(xué)也就精神了許多。這,，也讓我重新喜歡上了語文課,。我向，也許我們需要的就是這種老師,，這種幽默,、風(fēng)趣的老師。這種老師,，可以讓我在上課時(shí)集中精力,，學(xué)習(xí)中不慌不忙。

老師的眼睛還是那么小,，但又好象變得很大,，很深邃。老師的眼睛在閃亮,，閃亮在我們的作業(yè)本上,，目光瞄過了一行又一行；老師的眼睛在閃亮,，閃亮在精彩的課堂,，引導(dǎo)我們走向成功的海洋；老師的眼睛在閃亮,，閃亮照耀著我的迷茫,，點(diǎn)燃我的夢(mèng)與希望！她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長(zhǎng)得非常雅致,。嘴唇薄潤(rùn)透著機(jī)敏和靈氣,。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。

她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長(zhǎng)得非常雅致,。嘴唇薄潤(rùn)透著機(jī)敏和靈氣,。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩,。何老師是我們班的語文老師。她講課感情投入繪聲繪色把同學(xué)帶入課文的情她長(zhǎng)著苗條的身材,，一頭烏亮濃黑的美發(fā),，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚,，時(shí)尚而又灑脫,，充滿青春的朝氣和魅力。

語文老師工作總結(jié)初中高中語文老師工作總結(jié)篇七

她是我記憶中最嚴(yán)厲的老師,，在小學(xué)我遇到了這樣一位語文老師,，不知道是倒了大霉，還是中了大獎(jiǎng),。

五年級(jí)時(shí),，三個(gè)班合成兩個(gè)班，又認(rèn)識(shí)了好多同學(xué),，任課老師也都換了,。

五年級(jí)的第一節(jié)語文課，一位面無表情,、黑發(fā)整齊的女老師走了進(jìn)來,，把手上的課本和u盤都放到了講臺(tái)上。她先自我介紹,，隨后開始上課了,。老師馬上讓我們打開書本自己預(yù)習(xí)第一篇課文，不一會(huì)兒老師給我們仔細(xì)講析了這篇文章,，講得很有趣,、生動(dòng)，把我從疑難中徑直帶了出來,。

給我印象最深的就是老師那嚴(yán)厲的手段來批評(píng)我們,。有一次上語文課時(shí),，學(xué)習(xí)的課文是《在大海中永生》,，前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟，心里想到這節(jié)課的閱讀一定能過關(guān),，學(xué)課文的第一步就是閱讀課文,。上課時(shí)，同學(xué)們都開始緊張起來,，馬上就聽到那令人毛骨悚然的指令：開始吧,。前面的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)的讀了下去，讀得都很好,。馬上到我了,，我內(nèi)心又緊張起來,，我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了,。我猶豫了一會(huì)兒,，心中又想到“課還在上，不能掉鏈子”,。就在激烈的思想斗爭(zhēng)時(shí),，我看老師臉上已經(jīng)有了慍色，不得不馬上開始讀了,。讀得很流暢,、很好，但就是讀錯(cuò)了一個(gè)字,。而這一個(gè)字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了,，我心中一陣震恐。還好老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì),，我又重讀了一下,。“不好意思,，你又是這個(gè)字讀錯(cuò)了,，五遍！”老師話語簡(jiǎn)單,，通俗易懂,，我這下認(rèn)栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來,。不過一個(gè)學(xué)期后,，我的閱讀比以前好了太多太多！

六年級(jí)臨近畢業(yè)期間,，這又是個(gè)令人難以忘懷的惡夢(mèng),，每上語文課都要把75首古詩背來背去，每天都有人把75首古詩抄盡的例子,，我也在內(nèi),，不久老師又發(fā)給我們每人一張古詩詞，上面有12首詞,，分別有范仲淹的《蘇幕遮》,、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》,、李煜的《虞美人》,、張孝祥的《念奴嬌》等，又是一場(chǎng)大浩劫,！

到了現(xiàn)在我終于知道了老師的苦心,，終于懂得：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。