當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

四年級上冊科學總結(jié)資料篇一

學期即將結(jié)束,，今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際出發(fā),，本著注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,，想再向前提高,，需要做的工作就相當大了,?？茖W課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、等方面存在的差異,，在課程,、教材,、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。在每次操作實踐中,，學生存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學課本知識,，教學中力求基礎(chǔ)知識過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對科學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，因人施教，盡量降低教學目標,。

2,、抓基本技能,，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學生理解,，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原

理,，多給機會讓學生動腦思考問題的時間,，多給學生提問的空間,，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

科學課的內(nèi)容繁多,，涉及的知識面廣,。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科,，不去鉆研教材,，了解學情,，解決教法,、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微,。久而久之,，學生的學習興趣也不濃厚了,。為了保持學生的這種學習興趣,，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到,；另一方面，力求以最優(yōu)的教學設(shè)計滿足學生發(fā)展需要,。為了尋求最好的教學設(shè)計,，我一是了解學生性格特點和學習差異,，在課堂提問,、布置練習時留有不同層次的問題,，再次就是把握每課的重難點,，力求人人掌握重點知識，絕大部分能突破難點,，讓學生能較輕松地掌握知識,。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識,，認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材,、材料,，學生學習興趣較濃厚,，掌握知識效果也較好,。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，這對科學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

平時教學中涉及能源,、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行加強,，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

加強新課程理論知識學習,，用先進教學理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程,，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例,。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論,，充實頭腦,，深刻把握課標精神內(nèi)涵,；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀,、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式,，力求做到融會貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修,、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材群中的教師商討每課中的疑問和教學設(shè)計,，利用讀科學課雜志的機會,，了解同行們對教學熱點,、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié),，提高教學效率?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。有時候還是讓學生接觸一些有趣的科學知識,，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”,。

作為一名科學教師,，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果,。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法,，一些可取之處我也學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行分享,，只有水漲船高才是真正的成功,。

通過努力,，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

四年級上冊科學總結(jié)資料篇二

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。我知道,，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié),。

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,，學生掌握情況如下,；

1,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗,，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷,；能利用簡單工具測量物體運動過程中位置和時間的變化,，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運動的關(guān)系；能通過親歷各種活動設(shè)計實驗方案,，探究位置與運動,、力與運動之間的關(guān)系,；能將搜集到的資料制作成卡片,。

2,、能從自己的日常生活入手,，對有關(guān)運動的現(xiàn)象,、形式,、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題,，并愿意與同學進行分工,、合作，體驗討論與交流的樂趣,；能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果,；能積極開動腦筋,，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品,。

3,、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方式,；能說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離,；能說出常見地圖的主要標識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀態(tài)的,；能概述人類對地球認識的歷史,；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn),，自轉(zhuǎn)一周需要24小時；能舉例說明晝夜變化對動植物的影響,。

4,、開始意識到我們生活的世界是不斷運動的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題,；能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題,，并從保護環(huán)境等方面提出解決方案,；能舉例說明科學技術(shù)的屜在定位系統(tǒng),、交通與運輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用,。

注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課,，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

1、關(guān)照學生參與的能力,。要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

3、豐富學生參與的方式,。豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

4,、關(guān)注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

5,、讓學生體驗參與的快樂,。學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

5,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

6,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

1、針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識,，提高認識能力。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步,。

3,、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量,。

總之一學期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

四年級上冊科學總結(jié)資料篇三

一學期即將結(jié)束,，在這一學期,，我任教了四年級科學課，感受頗多,。在教學過程中,，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考,，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動,，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導，努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學。

這學期教科學課,，雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料,，同時,，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課,。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的。

1,、科學課程要面向全體學生,；

2、學生是科學學習的主體,；

3,、科學學習要以探究為核心,；

4,、科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求；

5,、科學課程應(yīng)具有開放性,；

6、科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

1,、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學生學習、探究的.積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,。