總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗(yàn)和評估個人的成長和進(jìn)步。在寫總結(jié)時,，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn),，不要泛泛而談,，保持內(nèi)容的精煉和有力,。如果你正在寫總結(jié)，以下范文可以幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn),。
二年級語文教學(xué)資料篇一
這些數(shù)字符號原來是古代印度人發(fā)明的,，后來傳到阿拉伯,，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的,，就把它們叫做“阿拉伯?dāng)?shù)字”,，因?yàn)榱鱾髟S多年，人們叫得順口,，所以至今人們?nèi)匀粚㈠e就錯,，把這些古代印度人發(fā)明的數(shù)字符號叫做阿拉伯?dāng)?shù)字。
現(xiàn)在,，阿拉伯?dāng)?shù)字已成全世界通用的數(shù)字符號,。
九九歌就是我們現(xiàn)在使用的乘法口訣。
遠(yuǎn)在公元前的春秋戰(zhàn)國時代,，九九歌就已經(jīng)被人們廣泛使用。在當(dāng)時的許多著作中,，都有關(guān)于九九歌的記載,。最初的九九歌是從“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句,。因?yàn)槭菑摹熬啪虐耸弧遍_始,，所以取名九九歌。大約在公元五至十世紀(jì)間,，九九歌才擴(kuò)充到“一一如一”,。大約在公元十三、十四世紀(jì),，九九歌的順序才變成和現(xiàn)在所用的'一樣,，從“一一如一”起到“九九八十一”止,。
現(xiàn)在我國使用的乘法口訣有兩種，一種是45句的,，通常稱為“小九九”,；還有一種是81句的，通常稱為“大九九”,。
二年級語文教學(xué)資料篇二
對于二年級的學(xué)生來說,，想要有效地提高寫作能力，那就得多積累一些,。
作文,。
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早聞王清海爺爺?shù)拇竺形绯赃^飯,，我便迫不及待地去采訪這位抗日戰(zhàn)爭時期的老英雄,。
來到王爺爺家，只見他和王奶奶正坐在沙發(fā)上等待我們的到來!二位老人雖然頭發(fā)已經(jīng)花白,，年紀(jì)大了,，但精神和氣色都很好，腰板硬朗,，聲音洪亮,。
我拿出精心準(zhǔn)備的紅領(lǐng)巾，認(rèn)認(rèn)真真地給爺爺,、奶奶戴,，并恭恭敬敬地向他們行了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。開始采訪了,。我滿懷敬意地看著爺爺,，問：“爺爺，請問您今年多大了?”“87了!”我很吃驚：看長相,，我以為爺爺才六十多歲呢!“爺爺,，您看起來一點(diǎn)都不老!”爺爺被我夸得眉開眼笑?！澳钦垎柲悄囊荒陞④姷哪?”我轉(zhuǎn)入了正題,。爺爺自豪地說：“1943年!當(dāng)時才14歲，當(dāng)交通員,，專門給八路軍送秘密情報!”說到這里,，王奶奶補(bǔ)充道：“就是地下黨，扮做老百姓，提著個籃子,，然后把情報小心藏好,，突破鬼子的重重哨卡，把機(jī)密情報安全及時送到!那時候日本鬼子正猖狂呢,，每個人都要搜查!”聽到這兒,，我打心眼里產(chǎn)生了對王爺爺?shù)木磁濉?/p>
“那王爺爺，請您給我們講一個最難忘的故事吧!”“好的,，我就講淮海戰(zhàn)役吧!那一次,，我們幾個戰(zhàn)友開著小船去運(yùn)送醫(yī)用品，被國民黨發(fā)現(xiàn)了,，一個大炮轟過來,，船被砸得粉碎，人都被砸飛了,，我也昏了過去,。幸虧我的救生衣沒破，在水上漂了兩天兩夜才被獲救!一條船上八個人只活下來兩個人,。到現(xiàn)在,，那炮彈的炮皮還留在我腿里!一到陰雨天，我這條腿就疼,?！睜敔斃L聲繪色地說著。我被這個故事深深吸引,，一下想起來：“少年英雄王二小也是1920xx年出生的,，和王爺爺同歲!如果他活到現(xiàn)在也是87歲的老人了!”看著墻上王爺爺年輕時的照片，我腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)年王爺爺不畏鬼子的槍彈和刺刀,，勇敢戰(zhàn)斗的情景,，一陣陣敬意油然而生!
后來，王爺爺加入了鐵道游擊隊(duì),，與日偽軍展開了殊死搏斗,，多次冒著生命危險為八路軍大部隊(duì)收集傳送情報。再后來,，爺爺?shù)街袊嗣窠夥跑娝奈逦遽t(yī)院任軍醫(yī)職務(wù),，1955年光榮退伍。曾先后榮獲“抗日戰(zhàn)爭功臣”,、“共和國創(chuàng)立者”以及“紀(jì)念中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”等獎?wù)隆?/p>
這次尋訪紅色足跡讓我見到了身邊的“王二小”式的英雄，聆聽了他們的豐功偉績,，也明白了今天的幸福生活來之不易,。我會永遠(yuǎn)銘記那些拋頭顱灑熱血的英勇烈士，銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng),，自強(qiáng)不息!
今天,，我來到了騰騰家。前幾天看到騰騰媽媽還能輕輕松松地蹦跳跳球,，心里不禁癢癢起來,。正巧到了他們家，就要“拜騰騰師,，學(xué)跳跳球藝”,。學(xué)會了跳跳球，在日常生活無聊的時候還能蹦一蹦,，真是不亦樂乎啊!
我學(xué)著騰騰的樣子,，扶著墻，一腳踩住球的一邊,，球球立即倒向了那一邊,。另一只腳剛想上去,，可踩在球上的那一只腳“哧溜”,，不給力的地滑了下來?！鞍パ?”我急的要死,，可是又無可奈何，只好重新上,。我再一次踏上“征途”,，這次居然上去了!我重心不穩(wěn)，搖搖晃晃,，試著用雙腳緊緊鎖住跳跳球,，使勁一跳，居然跳了一下,。不過可惜的是,，連續(xù)扶墻跳了幾下后，又不小心,，腳一滑,，摔了下去。因?yàn)橹匦?，是尤其難掌握,。“你可以試著跳幾下后松開手,，沒事,?！彬v騰認(rèn)真地對我說?！鞍?這么快就松手?”我心里忐忑不安,，幾次想松手，還是被我的“一點(diǎn)點(diǎn)小膽”鎮(zhèn)壓下去了,?！澳悄憔鸵恢皇址鲋鴫μ伞,！边@句話激起了我的“自尊心”,。我試著松開手，跳了一下又回到了靠山——墻的懷抱,。不行,，我要“發(fā)憤圖強(qiáng)”了!我自己向沙發(fā)跳去。真的!我跳了過去!我心里充滿了說不出的成就感,，趕緊加強(qiáng)練習(xí),。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！薄安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹,?！苯?jīng)過我的不懈努力，我終于能自己跳上一段路了!這次練習(xí)讓我懂得了只有不斷地努力,、堅(jiān)持,，才能取得最后的成功!
“喵嗚喵嗚……”小貓咪咪有氣無力地叫了幾聲，接著慢吞吞地爬到我跟前,，抱住我的褲腳使勁的搖晃,。我不耐煩的把小貓咪咪抱了起來，放到了珠簾門外,。突然,，咪咪的肚子里咕嚕咕嚕的響了幾聲，我明白,，它餓了,。于是，我就開始給小貓咪咪做飯,。
我拿出大廚的范來,，圍上圍裙，戴上一頂尖尖的五彩帽,，拿起鏟子在空中揮舞了幾下,，接著自己也忍不住笑場,。我稍微整頓了一下自己,，拿出一條鮮嫩的小魚,，放在水龍頭下嘩啦啦大洗了一通,，然后斜著切成一道道的,，接著把魚放在碗里,，用鹽,，米酒,，胡椒粉,，油,，雞精將魚噴了個遍,，放置十分鐘,。哇!我突然發(fā)現(xiàn)小貓咪咪已經(jīng)跑了過來,，正在使勁往上跳，像要把魚弄到手的樣子,，還不時舔舔嘴唇,。哼!饞貓不乖?！拔乙_始切蔥了!貓貓躲開!”可是咪咪不理我,，還一把拽住了我的圍裙!我無計(jì)可施，只好隨它去,。我一拿出切蔥的刀來,，陽光正好照在刀身上，只見寒光一閃,，咪咪立刻害怕起來,，汗毛倒豎，“喵嗚”一聲竄到門外去了,。我放了心,，切好了蔥絲姜絲洋蔥絲大蒜絲，香菜也被我攔腰砍斷,。然后鋪了一下魚底座,，再將魚放上去。現(xiàn)在,，清蒸小魚基本完成了!我小心翼翼的把碗端到鍋里,，打開火，開始蒸魚!這時,，廚房里熱氣騰騰,，我熱的半頭大汗，急忙關(guān)上廚房門抱起咪咪跑到客廳,，躺在了沙發(fā)上,，迷迷糊糊地睡著了,。
“喵嗚!”咪咪有些憤怒，我居然可以忽視它的美味!這是絕對不可以允許的!咪咪爬上沙發(fā),，用小小的貓爪子撓我的手,。我抬頭一看，是小貓咪咪,。我?guī)缀跬苏趑~這檔子事,，于是乎我就不解的看著咪咪，咪咪立刻領(lǐng)會了我的心意,，抬起小爪子一指廚房,。我跳了起來?！鞍?魚!”我沖進(jìn)廚房,，撒好調(diào)料，用鏟子翻了幾下就盛了出來,。魚還在冒著熱氣呢!白霧繚繞,，熱氣騰騰。小貓咪咪撲上去,，叼起一口肉就跑,，半路咪咪嫌魚太燙，就把魚肉放在地上慢慢享用了,。我用筷子也夾了一塊魚肉,，嘗了一口，異常美味啊!不一會,，一盤清蒸小魚就被我們兩個名副其實(shí)的“饞貓”干掉了!
二年級語文教學(xué)資料篇三
“喵嗚喵嗚……”小貓咪咪有氣無力地叫了幾聲,，接著慢吞吞地爬到我跟前，抱住我的褲腳使勁的搖晃,。我不耐煩的把小貓咪咪抱了起來,，放到了珠簾門外。突然,，咪咪的肚子里咕嚕咕嚕的響了幾聲,，我明白，它餓了,。于是,，我就開始給小貓咪咪做飯。
我拿出大廚的范來,，圍上圍裙,，戴上一頂尖尖的五彩帽，拿起鏟子在空中揮舞了幾下,，接著自己也忍不住笑場,。我稍微整頓了一下自己,，拿出一條鮮嫩的小魚，放在水龍頭下嘩啦啦大洗了一通,，然后斜著切成一道道的,，接著把魚放在碗里，用鹽,，米酒,，胡椒粉，油,，雞精將魚噴了個遍，放置十分鐘,。哇!我突然發(fā)現(xiàn)小貓咪咪已經(jīng)跑了過來,，正在使勁往上跳，像要把魚弄到手的樣子,，還不時舔舔嘴唇,。哼!饞貓不乖?！拔乙_始切蔥了!貓貓躲開!”可是咪咪不理我,，還一把拽住了我的圍裙!我無計(jì)可施，只好隨它去,。我一拿出切蔥的刀來,，陽光正好照在刀身上，只見寒光一閃,，咪咪立刻害怕起來,，汗毛倒豎，“喵嗚”一聲竄到門外去了,。我放了心,，切好了蔥絲姜絲洋蔥絲大蒜絲，香菜也被我攔腰砍斷,。然后鋪了一下魚底座,，再將魚放上去。現(xiàn)在,，清蒸小魚基本完成了!我小心翼翼的把碗端到鍋里,，打開火，開始蒸魚!這時,，廚房里熱氣騰騰,，我熱的半頭大汗，急忙關(guān)上廚房門抱起咪咪跑到客廳,，躺在了沙發(fā)上,，迷迷糊糊地睡著了,。
“喵嗚!”咪咪有些憤怒，我居然可以忽視它的美味!這是絕對不可以允許的!咪咪爬上沙發(fā),，用小小的貓爪子撓我的手,。我抬頭一看，是小貓咪咪,。我?guī)缀跬苏趑~這檔子事,，于是乎我就不解的看著咪咪，咪咪立刻領(lǐng)會了我的心意,，抬起小爪子一指廚房,。我跳了起來?！鞍?魚!”我沖進(jìn)廚房,，撒好調(diào)料，用鏟子翻了幾下就盛了出來,。魚還在冒著熱氣呢!白霧繚繞,，熱氣騰騰。小貓咪咪撲上去,，叼起一口肉就跑,，半路咪咪嫌魚太燙，就把魚肉放在地上慢慢享用了,。我用筷子也夾了一塊魚肉,，嘗了一口，異常美味啊!不一會,，一盤清蒸小魚就被我們兩個名副其實(shí)的“饞貓”干掉了!
二年級語文教學(xué)資料篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時,，也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。
進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
（一）作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
（二）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。
（三）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。
意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚(yáng)，相反,，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá),。
通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在"說"的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀",。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次,，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。
口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目、的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,，在交流,，然后寫，最后修改并抄正,。
課堂教學(xué)改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。
二年級語文教學(xué)資料篇五
二年級的小學(xué)生該積累什么類型的,。
作文。
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他是個農(nóng)民，但他從小便樹立了當(dāng)作家的理想,。為此，他十年如一日的努力著,。他堅(jiān)持每天寫作500字,，一篇文章完成后，他修改了又修改,，然后滿懷希望地寄往遠(yuǎn)方的報紙雜志,。可是,，多年努力,，他從沒有只字片言變成鉛字,，甚至連一封退稿信也沒有收到過。
29歲那年,，他總算收到了第一封退稿信,。那是一位他多年來一直堅(jiān)持投稿的刊物的總編寄來的，總編寫道：“……看得出,，你是一個很努力的青年,。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識面過于狹窄,，生活經(jīng)歷也顯得相對蒼白,。但我從你多年的來稿中發(fā)現(xiàn)，你的鋼筆字越來越出色……”他的名字叫張文舉,，現(xiàn)在是有名的硬筆書法家,。記者們?nèi)ゲ稍L他，提得最多的問題是：“您認(rèn)為一個人走向成功,，最重要的條件是什么?”張文舉答：“一個人能否成功,，理想很重要，勇氣很重要,，毅力很重要,。但，更重要的是,，人生路上要懂得舍棄,，更要懂得轉(zhuǎn)彎。
意大利和澳大利亞的比賽到了補(bǔ)時第3分鐘,，格羅索突入禁區(qū)被絆倒,，依靠托蒂的點(diǎn)球，意大利1比0戰(zhàn)勝了澳大利亞隊(duì),，終結(jié)了希丁克的神話,，澳大利亞隊(duì)可以回家了!在凱澤斯勞滕的現(xiàn)場，中央電視臺最富激情的解說員黃健翔再次展現(xiàn)了他的激情,，他的解說,，不，是嚎叫,，穿透了幾乎所有中國熬夜看球的球迷家庭……這段解說,，比他的成名解說美洲杯時更瘋狂，更有魅力,。他高喊“偉大的意大利的左后衛(wèi)”,，“意大利萬歲”，“澳大利亞回家去”,，甚至朝著倒霉的澳大利亞隊(duì)輕輕喊了一句“你們滾蛋吧”
周杰倫手舞雙節(jié)棍唱著“哼哼哈兮”是一種個性;女子十二樂坊站著拉二胡是一種個性,。寶釵的端莊,，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗,，妙玉的清高,，熙鳳的潑辣，還有那晴雯的俏麗,，紫鵑的聰慧,，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光溢彩,，《紅樓夢》才得以流芳千古,。
獻(xiàn)身于羅布泊沙漠的余純順，為了打破阿根廷人托馬斯徒步十萬里的世界記錄,，一個人獨(dú)自浪跡天涯,，徒步“世界第三極”的西藏時，他曾說道：“走在有些道路上,，每一分鐘都有可能死亡,。可我并不懼怕,，因?yàn)槲抑?，在那遠(yuǎn)天之下，有我遲早要去的地方,?！碑?dāng)他快要接近世界記錄時，他卻倒下了,，將他的血肉之軀融在炎炎的沙漠之中,，將他的個性肆意地張揚(yáng)在世界的每一個角落，這是何等的豪邁,，何等的壯舉,，卻又何等的令人尊敬，令人仰望,，我們在他的張揚(yáng)的個性面前,，就仿佛站在一個巨人的腳下。
阿西莫夫,，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作家,。1958年，他毅然告別了講臺和實(shí)驗(yàn)室,，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”,，這是他放棄教授職位的理由,。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”,，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”，對此,，他說“除非.有人能證明我說的仿佛很自負(fù)的事情不屬實(shí),，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)”。而事實(shí)上“阿西莫夫式的狂妄自大”,，帶著直入人心的純真和坦誠,，具有巨大的令人信服的力量。
有這樣一則故事,，一天,，有人找到一位說是會移山大法的大師，央求其當(dāng)眾表演一下,。大師在一座山的對面坐了一會兒,，就起身跑到山的另一面，然后說表演完畢,。眾人大惑不解,，大師道：“這世上根本就沒有移山大法，唯一能夠移動大山的方法就是：山不過來,，我就過去,。”
我的一個朋友非常適合經(jīng)商,，但他卻立志要成為畫家,。他辭去了公職，躲在家里,，一心畫畫,。幾年過去了也毫無長進(jìn)。經(jīng)過痛苦反思,，他決定放棄畫家夢,，下海經(jīng)商。結(jié)果沒幾年便躋身富人行列,。他閑時常與書畫家們在一起切磋技藝,。幾年后，他的畫竟獲行家好評,，掛在賓館和畫廊出售,，他還出了畫集，圓了當(dāng)初的畫家夢,。
人生路上,，每個人都有自己奮斗的方向和生命坐標(biāo)。如果奮斗方向錯了,，就應(yīng)及時調(diào)整,，人生坐標(biāo)定位錯了,，就要移動生命的坐標(biāo)。如果所面對的環(huán)境無法改變,，那我們就先改變自己,，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界,。
二年級語文教學(xué)資料篇六
1,、比喻句一片片銀杏葉像一把把小扇子。圓圓的荷葉像一把小花傘,。
2,、并列句嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事,。
小紅是二年級的學(xué)生,，我也是二年級的學(xué)生。
3,、……有……小河上有座石橋,。河里有許多小魚。
4,、……說……小青蛙歡快地說：“多好玩啊!”
我高興地說：“下雪了!”
5,、我要給我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給同學(xué)們唱一首歌,。
6,、……嗎?你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?
你的作業(yè)寫完了嗎?
7、……吧?現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?
現(xiàn)在我們可以一起出去玩了吧?
8,、……啊!快看,，那片花真漂亮啊!北京真美啊!
9、嫦娥奔月是神話故事,，女媧補(bǔ)天也是神話故事,。
小狗是動物，小牛也是動物,。
蘋果是水果,，梨也是水果。
人造衛(wèi)星能飛上太空,，宇宙飛船也能飛上太空,。
我會用毛筆寫字，哥哥也會用毛筆寫字,。
他學(xué)習(xí)認(rèn)真,，我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。也：小羊愛吃草,，小牛也愛吃草,。
10、造句：
可愛的：她是一個可愛的小姑娘,。/我有一個可愛的小妹妹。
親切地：老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好!”
興奮地：我興奮地走在回家的路上,。
仔細(xì)地：我仔細(xì)地檢查試卷,。我仔細(xì)地觀察小動物。
順利地：我順利地做完了所有的作業(yè),。
高興地：他高興地叫了起來,。他看著本子上的小紅花高興地笑了。
我高興地走在回家的路上,。
立刻：聽到媽媽叫他,，他立刻跑了過去。
11,、例：李小青是我們班的勞動委員,。我們班的勞動委員是李小青。
我們班是先進(jìn)班集體,。先進(jìn)班集體是我們班,。
12、“把字句”改成“被字句”奶奶把書包放在寫字臺上了,。書包被奶奶放在寫字臺上了,。
太陽會把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水會被太陽蒸干,。
他把小魚扔進(jìn)大海里,。小魚被他扔進(jìn)大海里。
13,、把句子寫生動,、具體。
例：小猴子爬上葡萄架,。小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架,。
我吃起蘋果來。我(大口大口)地吃起蘋果來,。
14,、例：一輛汽車開過來。(紅色的,、飛快地)一輛紅色的汽車飛快地開過來,。
(1)妹妹對我笑起來。(可愛的、甜甜地)可愛的妹妹對我甜甜地笑起來,。
(2)蝴蝶在空中飛,。(美麗的、自由自在地)美麗的蝴蝶在空中自由自在地飛,。
15,、反問句改成陳述句：
葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治。
吃點(diǎn)苦怕什么?吃點(diǎn)苦不用怕,。
天不過井口那么大,，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn),。
16,、例：紅紅愛畫畫，花花愛畫畫,。紅紅和花花都愛畫畫,。
王紅喜歡幫助別人，劉蘭也喜歡幫助別人,。王紅和劉蘭都喜歡幫助別人,。
17、例：剛剛愛讀書,。剛剛愛畫畫,。剛剛愛讀書，也愛畫畫,。
青蛙能在水里生活,。青蛙能在地面上生活。青蛙能在水里生活,，也能在地面上生活,。
18、________真_____啊!我______________,。
如：花壇真漂亮啊!我要把它拍下來,。
北京真美啊!我多么想去看看。
這朵花真香啊!我要好好聞一聞,。
這座山真高啊!我多么想爬一爬,。
這里的風(fēng)景真美麗啊!我多想把它畫下來。
19,、用“像”寫比喻句,。
如：湖水像一面鏡子。
山石像一只正要跳起的青蛙,。
太陽像一個大火球,。
銀杏樹的葉子像一把把小扇子。
圓圓的月亮像個大玉盤。
大象的腿像四根柱子,。
大象的耳朵像一把扇子,。
小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。
小狗的眼睛像兩顆黑寶石,。
二年級語文教學(xué)資料篇七
早聞王清海爺爺?shù)拇竺?，中午吃過飯，我便迫不及待地去采訪這位抗日戰(zhàn)爭時期的老英雄,。
來到王爺爺家,，只見他和王奶奶正坐在沙發(fā)上等待我們的到來!二位老人雖然頭發(fā)已經(jīng)花白，年紀(jì)大了,，但精神和氣色都很好，腰板硬朗,，聲音洪亮,。
我拿出精心準(zhǔn)備的紅領(lǐng)巾，認(rèn)認(rèn)真真地給爺爺,、奶奶戴,，并恭恭敬敬地向他們行了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。開始采訪了,。我滿懷敬意地看著爺爺,，問：“爺爺，請問您今年多大了?”“87了!”我很吃驚：看長相,，我以為爺爺才六十多歲呢!“爺爺,，您看起來一點(diǎn)都不老!”爺爺被我夸得眉開眼笑?！澳钦垎柲悄囊荒陞④姷哪?”我轉(zhuǎn)入了正題,。爺爺自豪地說：“1943年!當(dāng)時才14歲，當(dāng)交通員,，專門給八路軍送秘密情報!”說到這里,，王奶奶補(bǔ)充道：“就是地下黨，扮做老百姓,，提著個籃子,，然后把情報小心藏好，突破鬼子的重重哨卡,，把機(jī)密情報安全及時送到!那時候日本鬼子正猖狂呢,，每個人都要搜查!”聽到這兒，我打心眼里產(chǎn)生了對王爺爺?shù)木磁濉?/p>
“那王爺爺,，請您給我們講一個最難忘的故事吧!”“好的,，我就講淮海戰(zhàn)役吧!那一次，我們幾個戰(zhàn)友開著小船去運(yùn)送醫(yī)用品，被國民黨發(fā)現(xiàn)了,，一個大炮轟過來,，船被砸得粉碎，人都被砸飛了,，我也昏了過去,。幸虧我的救生衣沒破，在水上漂了兩天兩夜才被獲救!一條船上八個人只活下來兩個人,。到現(xiàn)在,，那炮彈的炮皮還留在我腿里!一到陰雨天，我這條腿就疼,?！睜敔斃L聲繪色地說著。我被這個故事深深吸引,，一下想起來：“少年英雄王二小也是1929年出生的,，和王爺爺同歲!如果他活到現(xiàn)在也是87歲的老人了!”看著墻上王爺爺年輕時的照片，我腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)年王爺爺不畏鬼子的槍彈和刺刀,，勇敢戰(zhàn)斗的情景,，一陣陣敬意油然而生!
后來，王爺爺加入了鐵道游擊隊(duì),，與日偽軍展開了殊死搏斗,，多次冒著生命危險為八路軍大部隊(duì)收集傳送情報。再后來,，爺爺?shù)街袊嗣窠夥跑娝奈逦遽t(yī)院任軍醫(yī)職務(wù),，1955年光榮退伍。曾先后榮獲“抗日戰(zhàn)爭功臣”,、“共和國創(chuàng)立者”以及“紀(jì)念中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”等獎?wù)隆?/p>
這次尋訪紅色足跡讓我見到了身邊的“王二小”式的英雄,，聆聽了他們的豐功偉績，也明白了今天的幸福生活來之不易,。我會永遠(yuǎn)銘記那些拋頭顱灑熱血的英勇烈士,，銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng),，自強(qiáng)不息!
二年級語文教學(xué)資料篇八
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí),、工作中，大家都看到過令自己印象深刻的手抄報吧,，手抄報具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性,。什么樣的手抄報才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的二年級寒假手抄報資料,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
燃放煙花爆竹帶來的傷害，春節(jié)是我們的傳統(tǒng),，燃放煙花爆竹也是必不可少的環(huán)節(jié),，但是煙花爆竹對學(xué)生的傷害還是比較大的，特別是年齡小的學(xué)生,，需要特別關(guān)注,。一定要購買合格產(chǎn)品，按照使用說明進(jìn)行燃放,，學(xué)生放煙花時家長最好能在跟前,，這樣可有效杜絕該危險帶來的傷害。
飲食帶來的健康隱患,。春節(jié)的時候很多的食品可以大快朵頤,，可是暴飲暴食也會給學(xué)生帶來疾病的感染，特別是一些冷食,，對學(xué)生的傷害比較大,，家長一定要把好飲食關(guān)，防止病從口入,。
外出帶來的不安全隱患，春節(jié)難免會有外出探親訪友的`機(jī)會,，所以學(xué)生在外出期間家長一定要及時的跟進(jìn),，對于陌生的地域，家長不要太麻痹大意,，防止學(xué)生迷失,，在外出的路上也要時刻注意學(xué)生的安全，特別是乘坐交通工具或者在車流密集的地域,。
溜冰滑雪帶來的安全隱患,，這里說的是住處附近有容易結(jié)冰的河流，這也是小孩比較喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,，家長一定要叮囑好學(xué)生不要去溜冰滑雪,，盡最大可能杜絕該危險項(xiàng)目，當(dāng)然也要注意其他的運(yùn)動項(xiàng)目,，安全第一,。
用火用電安全，除了掌握必須的用電用火的基本常識,，家長一定要記得提前檢查學(xué)生的用電設(shè)施和家里的用電安全情況,，教育學(xué)生不要玩火玩電，讓學(xué)生有危險意識,，提高學(xué)生的安全警惕性,。學(xué)生的用電設(shè)備一定要及時的排除安全隱患,。
我馬上把媽媽拉起來，讓媽媽陪我到樓下玩雪,。結(jié)果,，我發(fā)現(xiàn)地上不是軟軟的雪，而是堅(jiān)硬的小冰粒,。地上很滑,，人們穿著平底鞋在雪地上走，當(dāng)然不會留下腳印,。這種小雪粒,，根本不能打雪仗或者堆雪人。哎,！好不容易盼到了雪,，卻玩不成。而且由于地上太滑的緣故,，我和媽媽走路也小心翼翼的,，真倒霉！
回到家,，我問爸爸："為什么昨夜打雷閃電后還會下冰雹--不是一般會下雨嗎?"爸爸想了想說："可能是因?yàn)樵诳罩酗h浮的小水珠,，碰上了極強(qiáng)的冷空氣，就變成了小冰粒,。",。
這場雪雖然給我一次視覺盛宴，但卻不能玩雪,，還是挺懊喪的,！
1、生命最可貴,，安全第一位,。
2、有防則安,無防則危,。
3,、安全一松，全線告終;堅(jiān)持不懈,，萬事成功,。
4、只有緊繃安全意識的弦,，才能彈出平安快樂的調(diào),。
5、安全知識要知道,，平平安安最開心,。
6,、安全在身,，家人放心,。
7,、多看一眼，安全保險;多防一步,，少出事故,。
8、安全是朵幸?；?，大家澆灌美如畫。
9,、分分秒秒珍惜生命,，時時刻刻重視安全。
10,、居安思危年年樂,，警鐘長鳴歲歲歡。
11,、?；鹞ｋ娢２僮鳎瑹o危不在;細(xì)心小心責(zé)任心,，齊心以待,。
12、營造校園安全氛圍,，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
13,、安全伴我在校園,，我把安全帶回家。
14,、心中時刻有平安,，平安永在我身邊。
15,、增強(qiáng)師生防范意識,，營造校園安全環(huán)境。
16,、我要安全我懂安全事事安全人人安全,。
17、以人為本,，平安為先,，加快建設(shè)平安校園,。
18、隱患處處有,，安全時時記,。
19、安全在我心中,，生命在我手中,。
20、跨進(jìn)校園,，走進(jìn)平安,，建設(shè)平安校園，你我共同的責(zé)任,。
21,、平安伴我在校園，人人事事保平安,。
22,、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離校園，讓平安與您相伴,。
23,、道路牽著你我他，安全系著千萬家,。
24,、高高興興上學(xué)，平平安安回家,。
25,、校園是我家，平安靠大家,。
26,、用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來,。
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27,、平安校園我愛它，人人安全靠大家,。
28,、千里之堤，潰于蟻穴,，生命之舟,，覆于疏忽。
29,、平安校園在我心,，安全行動手中行,，時時注意危險在，要讓安全護(hù)我行,。
30,、火災(zāi)隱患，溺水喪生,，安全第一,，生活之本。
31,、預(yù)防校園侵害,，創(chuàng)建平安校園。
32,、交通安全要記住,，莫用生命來。
33,、安全是寶藏,，安全是生命，安全是金錢,。
34,、想要自己平安，并不難,，只要把“安全”二字牢記心中,。
35、危險無處不在,，只有緊記安全,，才能平平安安過每一天。
36,、人人安全,，家家放心。
37,、遵守交通規(guī)則,，安全你我他,。
38,、只要安全心中記,，平安一定伴你行,。
39、用火用電要小心,，安全安全時時記,，平安永遠(yuǎn)伴你行,。
40、關(guān)注自己一言一行創(chuàng)建你我美好校園,。
41,、文明在于細(xì)節(jié)處理安全在于未然防患。
42,、健康生活文明做人平安每天幸福一生,。
43、安全意識時時具備不可忘文明之道刻刻銘記你我心,。
44,、安全--唱響生命之歌。
45,、人生美好步步小心,。
46、一秒鐘車禍一輩子痛苦,。
47,、遵守交通法規(guī)關(guān)愛生命旅程。
48,、生命只有一次平安伴君一生,。
49、寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險,。
50,、千里之行慎于足下。
親愛的同學(xué)們：
春回大地,，萬象更新,，我們告別成績斐然的xxx年，迎來充滿希望的xxx年,。隨著期末考試的進(jìn)行,，xxx年寒假也即將到來，為使同學(xué)們渡過一個文明,、健康,、安全、有意義的假期,，校學(xué)生會向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
一,、在假日離校前，要對宿舍進(jìn)行安全檢查：
關(guān)閉電源,、水源,，鎖好門窗，做好防火防盜等安全防范工作，確保個人財(cái)物安全,；外出要注意保管好手機(jī),、錢包等貴重物品，時刻保持警惕,。
二,、妥善保管財(cái)物，嚴(yán)防偷搶騙,。
無論是回家還是留校的同學(xué)都要提高警惕,，不輕信他人，注意防范,。在公共場所,，注意隨身攜帶物品的安全，盡量避免去人群擁擠的地方,，同時注意禮讓,。
三、提高用火用電安全意識,，杜絕火災(zāi)發(fā)生,。
寒假期間，火災(zāi)也是威脅我們安全的重要因素,。假期留校的同學(xué)要特別注意,，在正常使用計(jì)算機(jī)等設(shè)備外，切忌使用熱得快等大功率電器,，更不要在清理宿舍時焚燒書信報紙等雜物,。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi),。學(xué)習(xí)和掌握防火知識,，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，杜絕火災(zāi)的發(fā)生,，是我們每位大學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。
四、自覺遵守交通安全,，杜絕安全隱患,。
作為一名大學(xué)生，應(yīng)具備一定的交通安全法制意識,，帶頭遵守交通規(guī)則,。回家和返校的同學(xué)應(yīng)注意路途安全,，不乘坐非法運(yùn)營車輛,，遵章守紀(jì)，平平安安到達(dá),。
五,、注意食品衛(wèi)生安全，請注意飲食衛(wèi)生,，防止食物中毒,，主動預(yù)防h7n9流感；科學(xué)飲食,，勿暴飲暴食,。
六、積極參與社會實(shí)踐,，共建和諧社會,。同學(xué)們應(yīng)主動到所在社區(qū)（村組）或?qū)嵙?xí)單位報到，開展愛心義工活動（如照顧老,、弱,、病、殘人,，清掃街道,，揀廢護(hù)綠等）或掛職鍛煉，提升自身的綜合素質(zhì),。
七,、樹立文明新風(fēng)，爭當(dāng)有素養(yǎng)的學(xué)生：
1,、珍愛生命,、遠(yuǎn)離毒品；崇尚文明,、反對迷信,，自覺抵制不良思想的侵襲。
2,、不參加違反組織,，不參與傳銷活動；文明上網(wǎng),、上文明網(wǎng),。
3、禁止野外用火,，不帶火種上山,，避免事故發(fā)生；防止短信,、網(wǎng)絡(luò)等欺詐行為,。
4、讀好書，陶冶高尚的思想情操,，反對看淫穢書刊,、錄像、影碟,；做好事,，反對做有損學(xué)校、個人聲譽(yù)和違背道德的事,。
5,、不燃放煙花爆竹，從身邊小事做起,，杜絕丁達(dá)爾效應(yīng),，保護(hù)祖國空氣，保障人民健康,。
最后,，祝愿同學(xué)們度過一個健康，快樂,，充實(shí)的寒假,。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日,。
二年級語文教學(xué)資料篇九
按照學(xué)校安排,，我本學(xué)期教二（2）班的語文課。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的作風(fēng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，在做好班主任工作的同時努力做好教學(xué)工作。
1,、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)力爭做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,。想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
這一學(xué)期結(jié)束了,，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做得更好,。
二年級語文教學(xué)資料篇十
論文摘要：小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題,。如何進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué),？本文提出了6點(diǎn)建議,。
1、作文與生活相結(jié)合,。
“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國”（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語）,，這就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時，“思維”十分重要,，大量地背范文,、套模式，期望通過模仿提高寫作水平,，是不能真正提高作文水平的,，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練,，沒有開拓思路,。只有在“思維”中獲取靈感,，才能做到思如泉涌,、下筆有神、筆奕生輝,。例如,，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的,。對于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”,。一些學(xué)生的作文,，往往千人一面，百景一樣,，寫不出新意來,，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn),，觀察本身就是一種“沉默”的思維,。由于生活面比較窄，圈子又小,，出了家門就進(jìn)校門,，缺少社會實(shí)踐，視野不開闊,，活動領(lǐng)域不寬廣,，導(dǎo)致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活,，不僅是讓學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動,，廣泛接觸社會，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會觀察社會,、觀察生活,、認(rèn)識事物的方法。事實(shí)證明,，往往是參加了社會生活實(shí)踐活動后,，寫出的作文要好多了，具有文采,，也顯生動,、有形。以就是說,，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn),。
2、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合,。
閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道,。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶,，主動培養(yǎng)審美情趣,，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下,，知識心理就發(fā)育不全,，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”一個人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,，書本知識貧乏,，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思,、剪裁,、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得,，這就意味著他的欣賞力在一步步提高,；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！保ā堵勎乃噭?chuàng)作》）,。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍,。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野,，擴(kuò)寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望,，提高鑒賞能力,，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯,、寫作素材,，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲寶,，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高,，是一項(xiàng)時間長，見效相對緩慢的工作,，需要師生雙方的長期共同合作,，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生,。在作文教學(xué)中,，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫,，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然,，在對學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過程中,，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄。仿寫是指仿其文（仿范文部分精言,、警句）,，仿其格（仿范文布局、格式,、結(jié)構(gòu),、寫作思路），仿其法（仿范文觀察方法,、思路方法）,。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后,，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材,，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”,，還可按“順序”,、“插敘”,、“倒敘”去進(jìn)行一題多練。先扶后放,，從仿到創(chuàng),，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。
3,、注重平時積累,。
作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累,，比如好詞,、句、精彩片段等,。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容來積累,。
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞,、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累材料,。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用,、有話可說,。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊,。
（2）通過寫日記來積累,。
堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑,。由于日記的內(nèi)容很廣,，可寫昕到的、可寫看到的,、也可寫想到的,。總之,，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達(dá)出來,。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情,。比如：每組織學(xué)生看完一場電影,，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
4,、及時修改作文,，加快思想交流。
學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后,，總喜歡得到老師的表揚(yáng)和贊許,，在很短的時間內(nèi)，印象很深,，應(yīng)給予及時的評價,，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受,，讓學(xué)生自己修改自己的作文,，或別人的'，或輪流交換互閱等,。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo),，要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句,、清楚的層次,、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞,、寫景狀物,、說明事物、發(fā)表意見,，此時,，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級,，這無疑提高了作文水平,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的自我修改的能力,。
丁有寬老師主編的小學(xué)語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學(xué)自得,、自作自改的能力為目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力為目的,。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn),，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑?！白愿摹弊魑?，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中,，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評改,。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后,，看它是否順口,，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進(jìn)行修改,，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。
頭痛于作文的學(xué)生,，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn),。教學(xué)要取得一定成效,，語文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫,，逐步使他們樂寫,。
以上幾點(diǎn)，既相對獨(dú)立,，又相互依賴,，相互制約。只要我們切實(shí)抓好各個環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)造條件,，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作能力,。
二年級語文教學(xué)資料篇十一
高蹺會一般由群眾自發(fā)串連組織起來的,。正月十一、十二開始踩街,，寓意告知人們在眾多的民間花會中,，今年掛個號。正月十五正式上街,，一直到十八方告結(jié)束,。在過會時，沿途的大商號在門前設(shè)八仙桌,，擺上茶水,、點(diǎn)心，放鞭炮道辛苦,，表示慰勞,。高蹺隊(duì)在此稍做逗留,，或表演答謝。
高蹺的隊(duì)列在街頭行進(jìn)中,，一般采用一字長蛇陣的單列,，在繁華擁擠地段采用雙人并列隊(duì)形。步子變換為走八字,。在表演時有小旋風(fēng),、花膀子、鷂子翻身,、大劈叉等難險動作,。
高蹺藝術(shù)在一些農(nóng)村冬閑時，仍有組織排練的,。在京城各處游園會,、廟會中時有可見。
餃子是一種歷史悠久的民間吃食,，深受老百姓的歡迎,，民間有“好吃不過餃子”的俗語。每逢新春佳節(jié),，餃子更成為一種應(yīng)時不可缺少的佳期肴,。
據(jù)三國魏人張揖著的《廣雅》記載那時已有形如月牙稱為“餛飩”的食品，和現(xiàn)在的餃子形狀基本類似,。到南北朝時,，餛飩“形如偃月，天下通食”,。據(jù)推測,，那時的餃子煮熟以后，不是撈出來單獨(dú)吃,，而是和湯一起盛在碗里混著吃,，所以當(dāng)時的人們把餃子叫“餛飩”。這種吃法在我國的一些地區(qū)仍然流行,，如河南,、陜西等地的人吃餃子，要在湯里放些香菜,、蔥花,、蝦皮、韭菜等小料,。
大約到了唐代，餃子已經(jīng)變得和現(xiàn)在的餃子一模一樣,，而且是撈出來放在盤子里單獨(dú)吃,。
宋代稱餃子為“角兒”,，它是后世“餃子”一詞的詞源。這種寫法,，在其后的元,、明、清及民國間仍可見到,。
元朝稱餃子為“扁食”,。明朝萬歷年間沈榜的《宛署雜記》記載：“元旦拜年……作匾食”。劉若愚的《酌中志》載：“初一日正旦節(jié)……吃水果點(diǎn)心,，即匾食也,。”元明朝“匾食”的“匾”,，如今已通作“扁”,。“扁食”一名,，可能出自蒙古語,。
清朝時，出現(xiàn)了諸如“餃兒”,、“水點(diǎn)心”,、“煮餑餑”等有關(guān)餃子的新的稱謂。餃子名稱的增多,，說明其流傳的地域在不斷擴(kuò)大,。
民間春節(jié)吃餃子的習(xí)俗在明清時已有相當(dāng)盛行。餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好,，待到半夜子時吃,，這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始，吃餃子取“更歲交子”之意,，“子”為“子時”,，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思,。
二年級語文教學(xué)資料篇十二
月餅,，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載,，早在殷,、周時期，江,、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”,，這是我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時,，引進(jìn)芝麻,、胡桃,，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅,，名曰“胡餅”,。
唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師,，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪,。據(jù)說，有一年中秋之夜,，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時,，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月,，脫口而出“月餅”,，從此“月餅”的'名稱便在民間逐漸流傳開。
北宋皇家中秋節(jié)喜歡吃一種“宮餅”,，民間俗稱為“小餅”,、“月團(tuán)”。蘇東坡有詩云：“小餅如嚼月,，中有酥和怡,。”
到了明代,，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳,。當(dāng)時心靈手巧的餅師，常把與月亮有關(guān)的神話故事如嫦娥奔月等作為圖案印在月餅上,，使月餅成為受百姓青睞的中秋美食,。到了清代，月餅的制作工藝有了較大提高,，品種也不斷增加,。隨著人們制作月餅經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，市場上月餅的種類也層出不窮,，工藝越來越講究,。
二年級語文教學(xué)資料篇十三
“語文百花園五”安排了六項(xiàng)內(nèi)容。有自學(xué)漢字（掌握識字方法）,、照樣子組詞語（擴(kuò)大詞語積累）,、積少成多（擴(kuò)大閱讀）、閱讀短文（把握文章內(nèi)容,，體會思想感情）,、講述一件與愛心有關(guān)的事（口語交際）、看圖寫文（作文實(shí)踐）,。
1.語海暢游,。
第一項(xiàng)是自學(xué)漢字,。通過查字典自學(xué)教材提供的一張動物園的門票中的不認(rèn)識的字,，掌握查字典這種識字方法,，鞏固提高查字典的能力。
第二項(xiàng)是組詞語練習(xí),。進(jìn)行詞語積累,，增加學(xué)生的詞匯量。題目中列出了四個字,。第一個“留”字,，一共組了四個雙音節(jié)詞，采用的是詞語接龍的形式,，即前一個詞語的后一個字是后一個詞語的前一個字,。這是給出的樣子。其余三個字“勸,、勤,、稱”學(xué)生照樣子練習(xí)。
2.積少成多包括兩個內(nèi)容,，一是讀古詩,，二是閱讀交流采集的小知識。
唐朝詩人孟郊的《游子吟》是一首五言古詩,。孟郊（751―814）,，唐詩人，字東野,，湖州武康（今浙江德清）人,。其詩感傷遭遇，多寒苦之音,。用字造句力避平庸淺率,，追求瘦硬。與賈島齊名,，有“郊寒島瘦”之稱,。有《孟東野詩集》。
《游子吟》一詩通過母子將別時,，慈母為兒子用心縫衣的場景描寫,，表現(xiàn)了母子真摯的骨肉深情，贊頌了純真而高尚的母愛,。詩的前四句,，抓住典型的“縫衣”細(xì)節(jié)進(jìn)行白描，表露了母親疼愛兒女的不平靜的內(nèi)心活動,；最后兩句,，詩人以陽光哺育小草,，小草難以報答春光的恩惠作比喻，寄托游子對慈母熾烈的深情,，進(jìn)一步表達(dá)了母親的慈愛,。全詩語言樸素平易，人物形象鮮明,，情思深切感人,，所以千百年來廣為人們傳誦。
3.閱讀平臺《第一次匯款》,。
這篇短文也是配合本單元專題編排的,。短文是一位富有愛心的小朋友記敘了自己第一次匯款的親身經(jīng)歷和感受。文章按照事情的發(fā)展順序?qū)懥恕拔摇睕Q定為貧困失學(xué)的學(xué)生寄錢――“我”在郵局阿姨的熱心幫助下學(xué)習(xí)填寫匯款單,，把錢寄了出去――“我”回家路上的心情,。文章雖然寫的是“我”匯款的一件小事，但反映的是我們社會上人與人之間相互關(guān)愛的好風(fēng)尚：當(dāng)“我”聽說興安小學(xué)學(xué)生因貧困失學(xué)時,，“心里很難受”,，要把自己儲存的52元8角全部寄去；當(dāng)“我”去匯款時,，又得到了郵局阿姨的熱心幫助,，細(xì)心指導(dǎo)。課文最后寫道“我心里美滋滋的”原因之一是因?yàn)椤拔摇睅椭耸W(xué)兒童,，把愛給予了他人,，這是因助人而美；其二是“我”受到阿姨的'關(guān)心幫助,，解決了困難,，這是因受助而美；第三是因?qū)W會了匯款,，掌握了一種生活技能而美,。
4.能說會道。
本次口語交際與愛心教育密切相關(guān),。教材的編排由兩部分組成：一是以“愛心”為題的短文,；二是完成這次口語交際的要求。短文類似話題作文的引文,，從生活實(shí)際引入,。先是從在家里、在學(xué)校,、大街上,、草地邊等幾方面講了蘊(yùn)藏愛心的表現(xiàn),。接下來引出話題：把自己見過,、聽過和親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的一件事,，講給同學(xué)們聽,。
5.筆下生輝。
這次習(xí)作是看圖作文,。圖的大意是：一個小朋友在放假的一天睡懶覺,，父親悄悄地把他抬出房間，用汽車?yán)纪?，使他身處陽光明媚,、空氣清新,、草木蔥郁,、動物自由徜徉的和諧美妙的大自然中。也許是鳥唱雞鳴使他從睡夢中醒來,。他驚坐起來,，不知是怎么回事。此時父親正躲在樹叢后面發(fā)笑,。從中可以看出父親對兒子關(guān)愛之情,。題目是“放假第一天”。
二年級語文教學(xué)資料篇十四
金光閃閃川流不息秀麗神奇,。
寫出意思相反的詞,。
買-(賣)退-(進(jìn))快-(慢)反-(正)危險-(安全)復(fù)雜-(簡單)。
美-(丑)貧-(富)冷-(暖)恨-(愛)虛假-(真誠)冷漠-(熱忱),。
照樣子填空,。
例：聞了聞(聽)了(聽)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)。
例：一個比一個好一(棵)比一(棵壯)一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大),。
例：神氣極了(可愛)極了(高興)極了(可怕)極了(漂亮)極了,。
例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(飄)來(飄)去(走)來(走)去。
例：立刻喊起來立刻(歡呼起來)立刻(叫起來)立刻(跑起來)立刻(唱起來),。
一只(青蛙)一個(孩子)一塊(手表)一把(掃把)一條(小河),。
一盤(水果)一雙(筷子)一份(報子)一片(葉子)一句(話)。
一片片(葉子)一把把(扇子)一塊塊(石頭)一條條(金魚)一棵棵(小樹),。
一只只(小雞)一座座(大山)一本本(書)一雙雙(小手)一朵朵(鮮花),。
填空。
秋天的(圖畫)健康的(身體)綠色的(田野)火紅的(太陽),。
心愛的(裙子)遙遠(yuǎn)的(地方)美麗的(秋天)羨慕的(眼光),。
機(jī)靈的(小鳥)快樂的(節(jié)日)翠綠的(樹苗)蓬松的(羽毛)清澈的(湖水)。
美麗的(景色)漂亮的(裙子)誠實(shí)的(孩子)干凈的(教室)精彩的(電影),。
快樂地(唱著歌)興奮地(叫了起來)悲傷地(哭了)高興地(跳了起來),。
寫出帶有下面偏旁的字。
女(好、如,、娃,、姑、娘,、始)口(唱,、吐、吸,、啊,、啦、哇,、嘆,、哈)。
艸(草,、勞,、落、花,、菜,、著)钅(鐵、鐘,、針,、鋼)。
礻(祝,、福,、禮、祖),。
纟(紡,、織、紋,、紛,、經(jīng)、細(xì),、組),。
多音字：當(dāng)、都,、為,、背、興,、轉(zhuǎn),、教、漂、還,、好,、沒、分,。
二年級語文教學(xué)資料篇十五
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，20xx-最新學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲,。回顧這一學(xué)期的工作,，有成績,，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn),。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
（一）,、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假,，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”,。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級,，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,，“豈一個亂字了得”,。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校,，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時間,，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,，即使我不在場,，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊(duì)的要求,。雖然我們班過去集會時的站隊(duì)狀況一直良好,，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時,，反省自己平時的一言一行，并以身作則,，在每一次集會時首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。
（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動,。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,，每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有：
九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會召開以“中國驕傲”為題的主題隊(duì)會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒,；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,，做好每一次作業(yè)”的尊師活動,，以自己的實(shí)際行動報答老師的諄諄教誨；中秋節(jié),，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一起動手布置教室,，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),，申報“安全”特色中隊(duì)，并針對這一特色開展了一系列活動,。
十月份：利用“十,。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展,；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣,，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美好愿望,。
十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn),，考好期中試,，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié),，并在考試后召開家長會,，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通,，以取得深長的理解與支持,，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人,，寫好中國字”的教育,，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”,。
十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動,，號召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞,，樂趣不斷,，經(jīng)過動員，全班學(xué)生共捐書64冊,；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,，多讀、多背古詩詞,，學(xué)生積極響應(yīng),，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運(yùn)動會和冬季越野賽,，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績,。
作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。
另一方面,，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù),，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學(xué)水平,。
另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級語文教學(xué)資料篇十六
摘要：語文低效教學(xué),，誤導(dǎo)了人們對語文教育本質(zhì)和主要使命的認(rèn)知,，影響了語文教師課堂教學(xué)追求的走向，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間……隨著語文課程改革,、教學(xué)改革的深人,，語文低效甚至無效教學(xué)并未真正銷聲匿跡。本文試圖從傳統(tǒng)文化源頭上去探尋語文低效教學(xué)甚或無效教學(xué)的原因,，分析阻礙語文教學(xué)改革走向縱深的文化共性,。
對語文低效教學(xué)的歸因，學(xué)界眾說紛紜,。諸如課程理念難有定論,，教材編寫失之妥當(dāng)，教學(xué)研究偏好就虛,，考試改革明顯滯后,，評價標(biāo)準(zhǔn)仍然單一……這些無疑都是滋生低效教學(xué)的空氣與土壤。但一個頑癥長期無法根治,，就很有必要尋找深層次的原因。這個深層次的原因,，可能就是我們的傳統(tǒng)文化的弊陋,。一如目前很多的社會、文化,、經(jīng)濟(jì)問題,，都能從傳統(tǒng)的文化心理、思維定勢,、價值觀念,、行為方式上找到根源,。仔細(xì)研究，我們也會發(fā)現(xiàn),，語文教學(xué)的低效現(xiàn)象也有其特定的文化根源,。
1．傳統(tǒng)籠統(tǒng)寬泛的思維方式，導(dǎo)致有效教學(xué)“元概念”界定大而無當(dāng),。
中國傳統(tǒng)文化思維偏于整體把握對象世界,，往往通過直覺體察和內(nèi)省冥證以求通悟事理，具有自身的獨(dú)特性和可行性,。當(dāng)然,，它也有缺陷，即過于籠統(tǒng)和寬泛,，輕視精確和解析,，容易走向空虛玄秘和大而無當(dāng)，妨害認(rèn)識的精確和深入,。這種思維特質(zhì),，必然通過文化基因的傳習(xí)，在現(xiàn)代文化人的思想之中潛移默化,。這種重整體把握,、輕概念界定的思維習(xí)慣，也影響著今天的語文教學(xué),。
近年以來,，“有效教學(xué)”成為基礎(chǔ)教育改革推向縱深的一個重要抓手。然而很多人對這個概念仍含糊不清,，或者是各自解讀,。討論“有效教學(xué)”時，很有必要先對“有效教學(xué)”這個概念進(jìn)行準(zhǔn)確的界定,。
“有效教學(xué)”的“效”,，根本的含義當(dāng)有兩個，一是“效果”,，二是“效率”,。但有些人理解為“效果”，有些人理解為“效率”,。他們之間各執(zhí)一詞,，便是源于對元概念的迥異解讀；也有人此處按“效果”理解,，彼處又按“效率”理解,，最終無法自圓其說。不將“有效教學(xué)”的元概念弄清,，仍將“效果”和“效率”混淆使用,，業(yè)界的爭論將無休無止,。
將“有效教學(xué)”的概念引人語文教學(xué)，必須在顧及語文學(xué)科特點(diǎn)的前提下明確界定其概念內(nèi)涵,。筆者以為,，語文“有效教學(xué)”涉及到隱效與顯效、長效與短效等諸多對關(guān)系,。語文教學(xué)的“有效”,，應(yīng)該是效率、效果的綜合體現(xiàn),，最主要還是應(yīng)該指向“效果”,，兼顧關(guān)注“效率”。語文教學(xué)效果,，有顯性的,，也有隱性的，不能由于顯性效果不明顯而輕易認(rèn)為是“無效教學(xué)”(或“低效教學(xué)”),，因?yàn)檫€有隱性的效果有待察證,。對于語文教學(xué)來說，隱性的和長期的效果更值得關(guān)注,。語言能力的培養(yǎng),，是需要很多條件的，其中極為重要的就是時間的保證,。效果的檢驗(yàn),，除了看眼前，亦應(yīng)著眼于長期,，不能由于當(dāng)下“效果”差就枉定是“無效教學(xué)”或“低效教學(xué)”,。在急功近利的心態(tài)下，我們往往過于追求高效率和當(dāng)下效果,，不免“誤判”甚至“錯殺”了一些有效教學(xué),。從弄清“有效教學(xué)”的元概念人手，抓好語文有效教學(xué),，當(dāng)有助于消除語文教學(xué)中一味追求“高效率”和“好效果”的時弊,。
2．傳統(tǒng)綜合糅融的`文化體例，導(dǎo)致課堂教學(xué)“泛語文”現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。
中國傳統(tǒng)文化的另一個特點(diǎn)是,，在歷史的演進(jìn)中，幾乎沒有獨(dú)立和純粹的哲學(xué),、文學(xué)、經(jīng)學(xué)與史學(xué)學(xué)科,，文史哲充分交融于一體,，成為以章句或文本為表現(xiàn)形式的文化綜合體,。例如，《詩經(jīng)》本為文學(xué),，又被稱為經(jīng)學(xué),。《左傳》本為史學(xué),，卻也添列于文學(xué)和經(jīng)學(xué)之中,。由此，我國古代語文教育,，歷來也成為融識字教育,、書法教育與文、史,、哲,、經(jīng)、藝教育于一體的綜合教育,，教育內(nèi)容高度綜合,，教學(xué)目標(biāo)非常寬泛。
在分科教學(xué)相對成熟的今天,，一部分語文教師仍舊習(xí)慣于把語文教學(xué)目標(biāo)定得過于寬泛,。工具和人文，知識和能力,，過程和方法,，情感、態(tài)度和價值觀,，文學(xué)和文化兼顧……表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中,，往往方方面面均要兼顧。語文教學(xué)承擔(dān)了過多的不應(yīng)該由語文承擔(dān)或者不應(yīng)該主要由語文承擔(dān)的任務(wù),。
教學(xué)目標(biāo)是教師期望學(xué)生達(dá)成的語文學(xué)習(xí)任務(wù),，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的保證。但目標(biāo)要求過多,，就給達(dá)標(biāo)帶來了困難,。其實(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)簡潔一點(diǎn),，學(xué)生反而更容易學(xué)得扎實(shí),、有效。語文教師應(yīng)抓住重點(diǎn),，無需時時處處面面俱到,。在教學(xué)中，針對一篇課文或是一節(jié)課，要清楚哪些知識只需大概了解,，哪些知識需要重點(diǎn)了解并能夠運(yùn)用,，要重點(diǎn)訓(xùn)練聽說讀寫中哪一項(xiàng)能力，能力訓(xùn)練達(dá)什么層級,，等等,。學(xué)會取舍極其重要。
以“人文性”為例,，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，著力強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要為“人的發(fā)展打下精神的底子”，這是大有必要的,。但是,，我們不少人在理解上有偏頗，認(rèn)為語文教學(xué)的人文性就是指課文所表現(xiàn)的人文內(nèi)容,。其實(shí),，語文教學(xué)的人文性是指語文課程的人文本質(zhì)。許多教師弄混了兩者,，認(rèn)為落實(shí)語文教學(xué)的“人文性”目標(biāo),，就是學(xué)生對文本的人文精神的理解和把握，走向了“泛語文”,、“泛人文”,。真正的語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中一旦受到“泛語文”,、“泛人文”內(nèi)容的擠壓,，就會被邊緣化。
再以“拓展與延伸”為例,，語文學(xué)科的性質(zhì)決定了它涵蓋的知識較任何一科都廣泛,，它為教師提供了多方面的、跨學(xué)科延展的可能性,。有效的拓展與延伸,，有助于豐富學(xué)生對文本的理解，有助于學(xué)生磨礪意志,、陶冶情操,、豐富閱歷、開發(fā)思維,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng),。但是，大可不必每節(jié)語文課都一定要花時間來拓展,。語文課堂并非“綜藝大觀”,，哲學(xué),、歷史(甚至地理)、文化問題的拓展與延伸,，應(yīng)當(dāng)適可而止,，絕對不能喧賓奪主。
3．傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的道德背景,，導(dǎo)致學(xué)生“主體性”地位嚴(yán)重缺失。
中國人有著根深蒂固的長幼尊卑意識,，表現(xiàn)在教育上,，古代謂之“師道尊嚴(yán)”，把教師與學(xué)生放在一“尊”一“從”的地位,。今天,，“師道尊嚴(yán)”已衍變?yōu)椤白饚煇凵保欢白饚煇凵比粤粲小皫煹雷饑?yán)”的痕跡,，師生地位仍然不平等,。因而，常有無視學(xué)生人格,，對學(xué)生不同意見進(jìn)行諷刺,、挖苦的現(xiàn)象發(fā)生；也有表現(xiàn)在課堂上,，教師常常令學(xué)生在事先設(shè)定的框框里活動和思考,，教師主導(dǎo)異化為教師主宰，扼殺了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,。
許多教師上課很“善講”,，尤其是語文教師，一上講臺就口若懸河,、滔滔不絕,，自始至終都是課堂的主角，牢牢主宰了整個課堂,，很少注意到變換教學(xué)方式,，調(diào)動學(xué)生參與。在課堂上,，往往就是：善于朗讀的,，教師就一味地讀；善于書法的,，教師就熱衷于板書,；擅長信息技術(shù)的，就盡情地展示課件,；甚至,，善于唱的，還在課堂上亮起了金嗓子。唯恐不能充分展示教師的風(fēng)采,、特長,，唯獨(dú)忘卻了真正的主角--學(xué)生。這樣的課堂,，學(xué)生參與度不高或參與不深入,，不容易抓住全體學(xué)生，只有少數(shù)學(xué)生能一直跟著教師思路走,，教學(xué)效果就比較差,。沒有全體學(xué)生真正意義上量和質(zhì)的參與，正是造成語文課堂教學(xué)無效,、低效的重要原因之一,。
語文教師要放下“師道尊嚴(yán)”，把課堂還給學(xué)生,。激勵,、引導(dǎo)所有學(xué)生參與目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)法選擇,，自主地合作探究,、質(zhì)疑解難，積極地參與教學(xué)評價等教學(xué)過程,，從而改變長期以來教師向?qū)W生“灌輸”,、“植入”知識的狀況，而把學(xué)習(xí)知識,、建構(gòu)體系,、培養(yǎng)能力的主動權(quán)還給學(xué)生。從而,，使教師變主宰為主導(dǎo),，有效改變學(xué)生“被學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
從語文課堂教學(xué)具體的操作手法上講,，要突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性,。一是教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)主體性，所有目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞學(xué)生的發(fā)展,。二是師生倫理定位要體現(xiàn)主體性,，師生間平等對話，教與學(xué)雙方共生共長,。三是課堂活動要體現(xiàn)主體性,，要著眼學(xué)情設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生積極參與活動,，親歷學(xué)習(xí)活動,。四是學(xué)生發(fā)展要體現(xiàn)主體性,，課堂應(yīng)該是學(xué)生活動、發(fā)展的時空存在,，而非教師“表演”的舞臺,。
4．傳統(tǒng)“實(shí)用理性”的價值追求，導(dǎo)致教師“表演控”癖好趨之若騖,。
“朝為田舍郎,，暮登天子堂”是古代知識分子的主流追求。人生所指,，不惟學(xué)術(shù)目的,，亦為得到貴人的肯定與恩寵。一旦得不到恩寵,，難免落寞失意。著名學(xué)者李澤厚先生將這一文化概括為“實(shí)用理性”,，就是缺乏對超驗(yàn)價值的追求,，只關(guān)注現(xiàn)實(shí)的、此岸的價值,。今天,，仍然有不少教師，不惟把職業(yè)當(dāng)作理想,；也有更多的人將其當(dāng)作謀生獲利的手段,，追求名利，看重“教而優(yōu)則仕”,。于是,，公開課變成“作假、作秀,、作態(tài)”的“表演課”,。特別是頻繁出現(xiàn)的“一課成名”現(xiàn)象，誘使許多語文教師明知作假而違心作假,，以追求“成名效應(yīng)”,。表現(xiàn)在語文課堂教學(xué)上，有些語文教師在備課時,，更多琢磨的不是學(xué)生,，而是聽課者、評委的思想理念,、心理需求,，以“教為悅已者教”的心態(tài)，把語文課堂變成了“秀臺”,。久而久之,，低專業(yè)含量,、形式主義、功利主義的無效,、低效教學(xué),，成為語文教學(xué)的“流感”。
“表演”現(xiàn)象之一：課堂上組織“無效”“低效”討論,、探究,。討論、探究應(yīng)該是圍繞某個問題有效展開的,，如果這個問題根本無需討論,、探究(比如純粹的知識性問題)，或者根本無法討論,、探究(難度過高,、時間不允許)，那么這個討論,、探究就是“偽討論”,、“偽探究”。圍繞必須要研究討論并加以解決的矛盾,、疑難,，才能形成有效的討論、探究,。純粹知識性的問題,，通過學(xué)生查資料、教師直接講授等等,，都能解決,，并不需要討論、探究,。問題難度過高,，或者課堂時間不足，學(xué)生又會無法展開討論,、探究,。這樣的討論、探究,，最終會流于形式,，毫無效果，成為典型的無效教學(xué),。
“表演”現(xiàn)象之二：多媒體喧賓奪主,。多媒體引入課堂，可以增加課堂容量,，鏈接教學(xué)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，增加語文教學(xué)的生動性、趣味性,。但是,，使用不當(dāng)，則可能成為語文教學(xué)的一個新陷阱?，F(xiàn)在,，語文教學(xué)中出現(xiàn)一種“多媒體化”的傾向，給語文教學(xué)帶來明顯的影響,。比如,，把多媒體當(dāng)作黑板用，用多媒體來控制語文教學(xué)過程,，教學(xué)中一旦出現(xiàn)非預(yù)設(shè)的教學(xué)情況,，要么就棄用課件，要么就掐斷生成,，按照預(yù)設(shè)程序繼續(xù)上課,。再有，就是用多媒體對文本進(jìn)行過度演繹,，導(dǎo)致多媒體反客為主，取代文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要對象,。
“表演”課中“表演”形式多種多樣,，如學(xué)孔乙己打酒，表演魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,，由《鄒忌諷齊王納諫》而拓展研討中國古代的妻妾制度,，由《蘭亭集序》而探究書法藝術(shù)等等。凡此種種,，不一而足,。
傳統(tǒng)文化之于中華民族，已入髓入心,，其中精華有之,，糟粕有之。愿我們借語文“有效教學(xué)”的議題,，來探究低效,、無效語文教學(xué)的文化根源。在反思中,，直面流弊,，讓語文教學(xué)走上一條有效之路。
丁衛(wèi)東,。
二年級語文教學(xué)資料篇十七
本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,，其中男生14人,，女生13人，語文學(xué)科差生有5人,。
1,、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。
2、為了上好語文課,，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展,，發(fā)揮學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處,，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢,。
3,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn),。二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐姿,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為,，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固,。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，來調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文,，有效地提高了教學(xué)效率,。
1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。例如有的不能自覺地完成作業(yè),，有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。
3,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎也不多。
4,、看圖寫話還有待加強(qiáng),。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書,、多說話,，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。 寫話要從最簡單入手,。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,，要求把話說完整,。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。
（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,，以回答問題的形式寫話（什么時間,，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,，動植物有什么變化,，人們的穿著）。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
二年級語文教學(xué)資料篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家：
大家好,！
歡迎你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！這次檢查是對我校教學(xué)工作的一次檢驗(yàn),、一次大推動,。借此機(jī)會，我代表學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo),、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校全局,，以“管理和質(zhì)量”為主線，始終繃緊“安全”這根弦,，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為動力,，以創(chuàng)辦安全、優(yōu)質(zhì),、和諧的農(nóng)村示范學(xué)校目標(biāo),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升,，學(xué)校環(huán)境有了很大改變,，得到了周邊老百姓的好評。現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念,，打造求真務(wù)實(shí)團(tuán)隊(duì)。
我校秉承“求真知做真人”的校訓(xùn),，努力打造誠信校園,、平安校園，強(qiáng)化“師生共成長”的教學(xué)理念,，讓學(xué)生在“學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)展”中,，進(jìn)行自主,、合作、探究,、創(chuàng)造,。學(xué)校利用周前會、校務(wù)會跟老師講：淮南是一個人杰地靈的地方,，這里不僅出了將軍,，還有全國著名的書法家，學(xué)生都是可變的也是可塑的,，我們要做好引路人，決不能讓學(xué)生在我們手中耽擱,。因此我們不斷充實(shí)自我,，完善自我，領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,，每天第一個站在校門口的一定是領(lǐng)導(dǎo)成員,，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人,，以實(shí)際行動帶動人,，不斷提高管理水平，提高辦事效率,，努力打造能吃苦,，樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。這樣才能更好的為家鄉(xiāng)父老做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),，對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé),。老同志王位玉、于從民,、李德飛雖然年齡偏大,，但仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線，勤奮敬業(yè),、勤懇踏實(shí),，從不缺席遲到一次，弘揚(yáng)了學(xué)校正能量,，年輕教師閔成靜,、陸苗、顧風(fēng)芹熱愛教育事業(yè),，經(jīng)常為學(xué)生捐款捐物,，富有愛心,，說明了師愛的偉大和無私。
二,、強(qiáng)化德育管理,，凈化育人環(huán)境。
學(xué)校成立德育小組,，使德育工作落到實(shí)處,，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道,。
1,、“八禮四儀”教育，多年來,，我校一直開展各種文明禮貌教育活動,，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,。
四儀》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及《禮儀三字經(jīng)》,，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則,；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，讓環(huán)境感化人,；三是利用班會時間,，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,，對身邊事件發(fā)表看法,。
3、定期評選“學(xué)校之星”,，開學(xué)第2周,，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評為“禮儀之星”,，張貼在墻上,，讓每一面墻壁都成為育人的地方，用身邊的榜樣來影響學(xué)生,、帶動學(xué)生,，充分發(fā)揮他們的模范作用。一開始,，有些學(xué)生很不適應(yīng)這些要求和做法,，但經(jīng)過一段時間的教育、學(xué)習(xí),，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，見到老師和領(lǐng)導(dǎo)人員，都能主動地問候,。
4,、“星級管理”激上進(jìn)，“流動紅旗”促提高,。我們在班級管理工作中貫注了人文教育理念,，實(shí)行星級評定。按“文明班級管理”的條款實(shí)行班級量化評定,，每周一小評,，每月一大評。根據(jù)量化分評出文明班等級,，一,、二等獎，對“文明班級管理”優(yōu)秀班級,，學(xué)校給予表彰和獎勵,。
5,、“國旗下”抓安全，通過每周1次的升旗，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，同時以班級為單位召開主題班會，讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識,。安全問題大會講,、逢會必講。幾年來,，學(xué)校從未發(fā)生一起安全事故,。
三、狠抓落實(shí),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
（1）實(shí)行嚴(yán)格的聽課、評課制度和推門聽課制度,，教研活動按表實(shí)施,，做到有計(jì)劃、有記錄,、定時間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,?；顒有问蕉鄻樱瑑?nèi)容豐富,，注重實(shí)效,。
（2）按照“五嚴(yán)”規(guī)定,，實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)情調(diào)研制度，做到堂堂清,、課課練,，并做好試卷分析，學(xué)校及時進(jìn)行教學(xué)評價和總結(jié),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升,，上學(xué)期校內(nèi)實(shí)績獎懲已經(jīng)及時兌現(xiàn)，體現(xiàn)獎懲的促動性,、激勵性,。說到做到、言必行,、行必果,，堅(jiān)決兌現(xiàn)，不拖拉,。
（3）嚴(yán)格按照《小學(xué)課程安排》科學(xué)地安排課表,，開齊、上足各類各門課程,，要求每位教師嚴(yán)格按課表上課,，不得私自調(diào)課、停課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地檢查,、記錄，一旦發(fā)現(xiàn),，嚴(yán)肅處理,，并直接與校內(nèi)考核掛鉤。
（4）細(xì)化教學(xué)過程管理,，強(qiáng)化“六認(rèn)真”督查管理,，制定月查通報制度，切實(shí)保證各項(xiàng)教學(xué)要求落到實(shí)處,。在宏觀上體現(xiàn)管理目標(biāo)是“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理,。
四、實(shí)行精細(xì)化管理,，建立健全各項(xiàng)管理制度,。
（1）制定校內(nèi)考核辦法，學(xué)校每學(xué)期都投入資金實(shí)行考核,，體現(xiàn)干多干少,，干好干壞不一樣，激發(fā)教師工作積極性,。
（2）在學(xué)生管理上,，我們以培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任感”為核心，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的示范作用,，用學(xué)生來管理學(xué)生,。低年級段主要進(jìn)行“對自己負(fù)責(zé)”、的培養(yǎng),；中年級段主要進(jìn)行“對他人負(fù)責(zé)”的培養(yǎng),；高年級段在低中年級段教育成果的基礎(chǔ)上，集中進(jìn)行“對社會負(fù)責(zé)”的教育,。兩年一個梯度,，一年一個側(cè)重點(diǎn)能夠更集中、更扎實(shí)的培養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感的生成,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定基礎(chǔ),。
（3）制定各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度來管理老師和學(xué)生,，學(xué)校大事集體研究討論,，做到?jīng)Q策科學(xué)民主，體現(xiàn)集體智慧和力量,。規(guī)范學(xué)生管理,，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德,、紀(jì)律,、安全、勞動衛(wèi)生等各方面的規(guī)范行為,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，真正把學(xué)生培養(yǎng)成對家庭,、社會有用的人。
五,、做好后勤保障,，強(qiáng)化安全管理。
（1）我校為遠(yuǎn)路教師免費(fèi)提供水,、電設(shè)施,，配備了炊事用具，解決了他們的后顧之憂,，為他們?nèi)硇耐度虢逃虒W(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
（2）我校始終以安全作為一切工作的前提，把師生們的安全放在首位,，每學(xué)期開學(xué)前,，對全校的校舍、圍墻,、廁所,、電力設(shè)施（電纜、變壓器,、室內(nèi)電源,、電線等）組織有經(jīng)驗(yàn)的教師、建筑工人,、專業(yè)電工進(jìn)行全面細(xì)致地檢查,，并做好檢查記錄，制定維修計(jì)劃,，安排專業(yè)工人進(jìn)行維修,，并做好維修記錄，確保全體師生員工的生命安全,。
（3）每周的學(xué)校例會,，對安全問題都單獨(dú)作為一項(xiàng)重要工作強(qiáng)調(diào)、安排,、部署,，要求師生身體力行，落實(shí)到位,。其中包括：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的交通安全,、用電安全、食品衛(wèi)生安全,、飲水安全,、防火、防盜、防震等十幾項(xiàng)內(nèi)容,。
（4）建立健全各種安全制度,，成立學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)抓好落實(shí),，制定應(yīng)急預(yù)案,，確保無安全問題和隱患。
六,、幼兒保教,。
幼兒，面向全體,，因才因人施教,，努力改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒所接受,。
七、堅(jiān)持特色建設(shè),，推動內(nèi)涵發(fā)展,。
（1）我校始終讓學(xué)生堅(jiān)持每天一小時的陽光體育鍛煉，組建了乒乓球,、羽毛球,、跳繩、立定跳遠(yuǎn),、仰臥起坐,、長短跑等各種體育興趣小組，提高了學(xué)生的身體素質(zhì),，豐富了校園文化生活,。
（2）加大寫字繪畫教學(xué)的力度，對學(xué)生坐姿及執(zhí)筆姿勢進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。硬筆,、繪畫全面開展，做到有方案,、定時間,、定內(nèi)容，明確專人負(fù)責(zé),，自上學(xué)期以來開展寫字評比和優(yōu)秀作業(yè)評比活動,，及時進(jìn)行了總結(jié)并頒獎，對這項(xiàng)活動學(xué)生家長很滿意,。
（3）結(jié)合音樂課教學(xué)實(shí)際情況,，我校舉行了以愛國主義為主題的“唱革命歌曲，寫正字做人”活動,，讓學(xué)生學(xué)唱“百首革命歌曲”,，充分發(fā)揮歌曲的育人功能,，真正讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園,?；茨鲜歉锩蠀^(qū)，我們讓學(xué)生在歌聲中記住老一輩的豐功偉績,，記住歷史,，學(xué)會感恩，報效祖國,，目前活動效果很好,。
不足之處：盡管我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但我們在實(shí)施過程中還存在許多不足,。
1,、個別教師還不能用學(xué)到的理論很好地指導(dǎo)實(shí)踐；
2,、學(xué)校工作精細(xì)化還需加強(qiáng),。
3、特色活動開展的不夠?qū)嵲?、不夠深入?/p>
針對這些不足,，我們今后的工作思路：
1、將繼續(xù)采取多種形式的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，全面提高教師素質(zhì),，努力提高課堂教學(xué)水平。
2,、圍繞縣鎮(zhèn)目標(biāo),，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干,，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,。
3、更新觀念,，強(qiáng)化素質(zhì)教育,，扎實(shí)推進(jìn)特色活動卓有成效。
在教育教學(xué)過程中,，我校還有很多不足,，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn)！我相信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下，我們一定會迎難而上，以超凡的思路,、超前的理念,、務(wù)實(shí)的措施和高度的熱情，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、真抓實(shí)干,，一定能使淮南小學(xué)再創(chuàng)佳績、再登臺階,。
以上匯報有不妥之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正！
20xx年4月16日,。
二年級語文教學(xué)資料篇十九
除夕是指一年最后一天的晚上,，與春節(jié)首尾相連，是“一夜連雙歲,，五更分二年”的重要時刻,。“除”是“去”的意思,，除夕的意思就是“月窮歲盡”,，表示舊歲至此而除，來年另換新歲,。除夕之夜是年節(jié)的第一個高潮,。守歲,，俗稱“熬年”,，是從吃年夜飯開始。年夜飯是一年中最具家庭親情,、充滿溫馨祥和的家宴,，此時，人們不僅享受著滿桌佳肴,，更享受著濃濃的親情和節(jié)日的喜慶,。年夜飯之后，除了年幼的孩子外,，全家人開始守歲,，共同辭舊迎新。
除夕夜,，我國民間還要舉行踩歲活動,，即在院內(nèi)將芝麻稈粘上用黃紙卷成的元寶形，攢成一捆,，謂之“聚寶盆”,。然后，全家人用腳將其踩碎，以“碎”諧“歲”,，并借用芝麻開花節(jié)節(jié)高之吉祥寓意,，祝愿家道興旺，表達(dá)對新的一年的祝福和祈盼,。如今踩歲習(xí)俗已被燃放鞭炮替代,。
除夕守歲之時，長輩要給晚輩壓歲錢,，也叫壓勝錢,。因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，長輩們希望壓歲錢能驅(qū)邪免災(zāi),，保佑孩子平平安安,，壓歲錢寄托著長輩對晚輩的殷切希望和深情關(guān)愛。
中國民間有“開門爆竹”一說,，即在新的一年到來之際,，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以劈劈啪啪的爆竹聲辭舊迎新,。燃放鞭炮是中國節(jié)日的一種娛樂活動,，可以給人們帶來歡愉和吉利。
據(jù)史料記載,，最早的爆竹是用竹竿之類的易燃品制成的火炬,。因?yàn)槲覈戏绞a(chǎn)竹子，這個習(xí)俗首先是從南方流行起來的,。當(dāng)竹子燃燒時,，竹節(jié)里空氣膨脹，引起竹腔爆裂,，發(fā)出噼噼啪啪的響聲,，爆竹的名稱也由此得來。大約到了唐代,，人們把火藥裝在竹筒里點(diǎn)燃,。宋代人們已經(jīng)普遍使用內(nèi)裝火藥的紙卷代替竹筒，也就是現(xiàn)在的炮仗了,。
拜年,，是春節(jié)期間的重要活動，它與除夕夜的團(tuán)圓飯一樣,，是最能體現(xiàn)“年味”的春節(jié)習(xí)俗,。在過去家庭拜年順序?yàn)橐话萏斓兀葑孀?，三拜高堂,。一般大年初一晚輩給長輩拜年,，祝愿長輩福如東海、壽比南山,。新年后給親戚拜年,，一般的規(guī)矩是初一拜本家、初二拜岳家,、初三拜親戚,。在同學(xué)、同事,、朋友,、合作者、鄰里之間也要相互拜年,。在“過年好”的道賀聲中,，拉近了心與心的距離，增進(jìn)了人與人的感情,。正如古語所說,，拜年“以聯(lián)年誼、以敦鄉(xiāng)情”,。
逛廟會,，是大多數(shù)中國人的春節(jié)情結(jié)，更是不可或缺的年俗,。春節(jié)廟會最早是民間的宗教儀式,，廟會之時，通常由僧人,、道士做“法事”或“道場”以祭祀神佛,，人們也要進(jìn)香朝拜、許愿,、還愿,、求福,。廟會期間,，也少不了商販叫賣、民間藝術(shù)表演,。廟會上有許多歷史悠久深受老百姓喜愛的傳統(tǒng)項(xiàng)目,，比如，舞獅,、舞龍,、扭秧歌、踩高蹺,、跑旱船等,。
