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期末備課組長會議記錄篇一

對于基礎班給出考試范圍,，把每課最重點的知識和題型進行梳理,，理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學生在考試中可對此類型的題輕松解答,，文科給出重點例句,，著重分析，以不變應萬變,！對于一二班的學生還有多做練習,，不斷檢驗！有些練習可以循環(huán)的做,，直至完全掌握為止,！拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納,、整理,，真正搞清楚，弄明白,。然后,，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習,。在此基礎上,，進行查漏補缺，以求盡善盡美,。最后做兩套期末考試模擬試題,，熟悉考試題型、考場規(guī)則,。

對于三四班學生可能平時基礎掌握不錯,，在最后的復習階段就可以以強化能力、查漏補缺,、模擬練習有主,！在復習過程中,，要充分發(fā)揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下,，自己歸納,、總結(jié)，找規(guī)律,，抓特點,，和同學一起討論、研究,，不放過每一個疑點,，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點,。

每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題,，期末復習題主要是供我們復習用,，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事,。應先按上面講的對于不同的班級制定不同的復習計劃,，確保各個班級在期末考試中取的好的成績！

復習階段,，往往課堂容量大,，復習進度快。因此,，這一階段,，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步,。對于基礎班來講,，就更會產(chǎn)生畏難、厭學情緒,。應特別關注他們的復習,，讓這些學生建立起必勝的信心，能學多少算多少,，只要有進步就是好學生,。就提高學生的整體成績而言，這部分學生恰恰就是突破口,。因為他們有潛力,。教師可以以各種形式，加強對他們的督導：課堂上經(jīng)常提問,，強化個別輔導的力度,，課下經(jīng)常過問他們的復習情況,，鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異,，采取分層布置的方法,，讓他們學有所得。當然,，這需要教師做很多耐心細致的工作,。我們應該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦,，多一份關愛,，多一份鼓勵，多一份耐心與細致,，相信我們的學生能行,。

以上只是搞好復習的一方面。要真正做好期末復習,，需要做的工作很多,，比如學生的思想動員工作，家長的配合等等,，更離不開教師間的相互合作,，共同商討，離不開集體備課與教研,。相信我們只要站好最后一班崗,，做好復習工作定會取得較優(yōu)異的成績。

期末備課組長會議記錄篇二

根據(jù)化學教學計劃和考試進度要求,，這次期末考試內(nèi)容為高一化學上半冊全部內(nèi)容,，內(nèi)容多，時間緊,。為了考出較好的成績,，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖,，針對重點復習,。我備課組作如下安排：

約為十天，即元月五號到十五號,。

整冊教材,，四個專題，十個單元,。

2,、3、4、5,、9,、10單元。

（1）復習基本概念和方程式,，叫學生默寫方程式等,。在復習過程中，對準每個知識點,，精選2到3個例題進行講解,，大概用3到4課時。

（2）根據(jù)復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料,，講解專題復習練習,，特別期中考試后的內(nèi)容。

（3）根據(jù)四個專題具體內(nèi)容,，精選三份練習題,，期中考試前的一份，期中考試后的兩份,。針對學生弱點,，加強針對性練習。具體安排為：史可衛(wèi)負責兩份,，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習,，抓住學生存在問題,，精講，并能延伸知識點,，以求實效,。

（4）針對學生調(diào)查反應,，練習效果,，出一分簡單的概念性試卷,，回歸課本,，增強學生考試信心（吳柯軍負責）,。

（5）指導學生復習方式方法,，讓化學知識在學生腦中形成系統(tǒng)化,、結(jié)構化,、網(wǎng)絡化。

（6）最后一節(jié)課為考前指導：解決如下問題：a教學生如何準確,、全面,、快捷審透試題；b如何挖掘題意,，與知識點聯(lián)系進行解題,；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應答策略,。

期末備課組長會議記錄篇三

本學期復習時間緊,，從12月中旬至期末考試約復習6課時,，一節(jié)課一個單元,。

從期中考試，七年級的總體成績來看,，在教學中要重點抓好中游學生，這部分學生基礎知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

1,、第一單元：元謀人,、北京人,、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民,、炎帝,、黃帝,、禪讓制。

2,、第二單元：夏商周的更替,、世襲制、西周分封制,、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄,、、都江堰,、商鞅變法,。

3、第三單元：秦始皇,、陳勝吳廣起義,、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫,、絲綢之路,、蔡倫。

4,、第四單元：三國鼎立,、孝文帝改革。5,、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊,、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原,、扁鵲,、孔子。王羲之,、顧愷之,、蔡倫。

1,、對學生做好期末復習的總動員,，讓學生安下心來認真復習，查找不足之處,。

2,、精心設計題目和練習,，有針對性的解決學生學習中存在的不足,。

3、組織學生在復習過程做好互查的工作,，相互促進,。

4.及時檢驗當堂學習效果,，以確保基礎知識掌握牢固,。

5.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查,，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差,，成績較差的學生要嚴格要求,，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問,。

6,、及時反饋檢測情況，查找漏洞,，及時彌補不足之處,。

7、加大個人輔導力度,，針對檢測中出現(xiàn)的問題,，因材施教。讓各層次學生都各有所獲,，各有提高,。

期末備課組長會議記錄篇四

初三的.期末復習工作已經(jīng)開始，由于初三時間緊,，復習量大,，結(jié)合蘇州中考復讀班學生的實際情況，復習工作顯得比較緊張,，為了充分利用接下來的復習時間,，幫助同學們掌握物理知識、提高分數(shù),，思學堂中復班物理老師特制定如下的復習計劃,。

無論課程條件如何變化，扎實的課本基礎一定是必要的,。根據(jù)近2年的物理中考試卷及全市統(tǒng)考的模擬試卷,，物理試卷考查的內(nèi)容從單純的書本知識到與生活實際密切聯(lián)系，探究題越來越多,，這就對同學們提出更高的要求,。蘇州中考復讀班思學堂認為在平時的練習中，同學們除了加強基礎知識的記憶練習之外,，要多觀察社會生活,，做到可以用物理知識解釋生活現(xiàn)象，同時可以通過常見生活現(xiàn)象聯(lián)想到所學的知識,。

此外,，態(tài)度上重視物理也是必要的,，據(jù)蘇州中考復讀班思學堂老師介紹，同學們認為物理這一科并不是很重要,，經(jīng)常是應付了事的態(tài)度來面對這一學科,，其實我們要說的是學好物理在初中階段是非常重要的，這樣到高中以后學物理才會輕松一些,。

期末考試涉及的內(nèi)容大部分源自課本,，復習課老師也會按照課本目錄進行梳理，一個章節(jié)一個版塊的復習課本內(nèi)容,，通過這種地攤式的復習可以進一步加強同學們對物理的認知和再次記憶,，達到鞏固的作用。蘇州中考復讀班思學堂物理老師提醒大家課本中的實驗不能遺漏,，物理實驗是最后拉分的題目,，往往這部分內(nèi)容會決定同學們是否可以考取高分，中考也是如此,。

復習物理的基礎知識與其它學科有些差別,，切忌死記硬背。復讀班思學堂建議同學們一定要在理解概念,、含義的基礎上加以記憶,，基礎的內(nèi)容不僅僅是要記憶而已，還應該加強基礎題的訓練,，按類型練習,。

期末備課組長會議記錄篇五

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，根據(jù)學生目前存在的問題,，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生,，切實抓好基礎知識和基本技能的復習,，使好、中,、差不同的學生都得到提高,。

1、鞏固本冊生字詞,，理解一部分重要詞語,，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語,。

2,、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦,、理解、默寫古詩詞,。

3,、進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識,，進一步鞏固單元目標的掌握,，對聽寫、背誦,、拼音,、分析、審題,、解題進行系統(tǒng)訓練,，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識,。

4,、通過復習，全面提高學生識字寫字能力,、閱讀分析能力,、作文的審題和寫作能力等。

本復習計劃,，針對不同層次學生,，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生,、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,，重點進行閱讀和作文訓練。

難點：在閱讀,、作文訓練中,，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力,。

后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫,、背誦、默寫.

難點：閱讀中以對句段篇的理解,，及學習訓練點的鞏固為重點,，

鞏固所學知識，提高分析,、解題的應變能力,，最終提高閱讀能力。

(1)教會學生復習方法,，先全面復習每一課,，再重點攻有關重點課文的重點段落,。

(2)采用多種方法，比如學生出題,，搶答,，抽查，學生互批等方法,。提高學習興趣,。

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促,。

(4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),。

(5)加強檢查的落實,，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關,。

時間:6月9日-----6月30日

第一階段：語基部分

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,，對字、詞語,、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括,。

第二階段：閱讀部分

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落,，第1課和第23的六首古詩詞,，以及加強課外閱讀指導.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講.