工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇一

在學(xué)期初,，我們就根據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃,，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的'努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

在每周一的教研活動中,，我們組的同事能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，從中汲取營養(yǎng),，并盡量能夠運用到日常教學(xué)工作中去,，這樣一來，每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期,，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行,，通過“上公開課——組織聽課——討論評議”,，課后寫好反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法,。在學(xué)期初,，為參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動，每位老師積極準(zhǔn)備,，組內(nèi)首先交流教案設(shè)計,，課件制作，年級組試教聽評,，不斷總結(jié),，提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間,，我們還開展復(fù)習(xí)研討,，每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，從不同的方面來反映自己對復(fù)習(xí)的理解,。除此之外,，我們還進(jìn)行分工合作，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，充分資源共享,，使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實地進(jìn)行。

我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都非常重視,，每周定時間,、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè),，并隨時跟蹤記錄后進(jìn)生的成績反饋,，并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校園網(wǎng),，工作有計劃、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實處,。一學(xué)期下來,，后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成績都有了一定程度的提高。

根據(jù)學(xué)校布置的要求,，我們分工合作,，精心地設(shè)計每一課的作業(yè)設(shè)計，從字詞到造句,，從理解到問答,，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計?？梢哉f,，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,，無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料,。雖然平時練得很辛苦，但是我們可有所值,。這一點,，我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng)，將平時的訓(xùn)練扎扎實實地搞下去,。

在下學(xué)期,，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，將教研工作更好地開展下去,，為我們的教學(xué)做好服務(wù)。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇二

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期的工作,，對我們四年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師,，都是收益良多。

本學(xué)期,，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的,，盡力把教學(xué)落到實處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在實踐中相互探討交流，課后及時反思,，以求得各位老師共同的成長,，提高教學(xué)效率,。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計劃的要求,，我們四年級數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計劃,，把握了工作方向和重點，隨后根據(jù)各自班級的實際情況,，各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,。

發(fā)揮每位老師的特點，互相學(xué)習(xí),、彼此借鑒,，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材,，每次有一人負(fù)責(zé)主講,，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課,。

本學(xué)期為了強化理論知識，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平,，我們立足課堂,，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的條件,。在分析教材，解讀教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材真正意圖,，并根據(jù)自身條件和學(xué)生實際，合理而有效的創(chuàng)造性地運用教材,，在教學(xué)實踐中提高課堂效率,。

1、每周選擇一個大家都是空課的時間,，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材,，經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等,，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法,，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、上課前,，我們也常利用課前幾分鐘的時間,，一起探討今天所要上課的內(nèi)容，互相說說自己本節(jié)課的把握,，分析重,、難點。而課后,，我們又再一次聚在一起說說實際課堂中,，某一個環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問題的,，是否還有更好的方法等,。

3、定期開展教研活動,。每個學(xué)期,，我們都會有一到兩位老師開出校級公開課，通過開公開課,，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí),、取長補短，在課堂教學(xué)上多研究,、多探討,、多提高。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的'實踐。

2,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽評課的能力,。

當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,，如教研活動開展不夠多,，開課不夠積極，理論知識的學(xué)習(xí)時間太少,，學(xué)生的競賽活動開展得太少等,。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲,，不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇三

一學(xué)期工作已接近尾聲,。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,，繼續(xù)打造“團結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn),、求實,、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實，在實踐中探討,、反思,、交流，共同成長,，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,。對于本學(xué)期的重點工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機,、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容,，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。我們把強化理論學(xué)習(xí),，拉近理論和實踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容,。立足課堂，學(xué)習(xí)理論,，營造課改研究氛圍,，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,，鉆研教參的前提下,，正確領(lǐng)會教材意圖,，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學(xué)目的的原則,，合理地,、創(chuàng)造性地運用教材，使用教材,。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭,，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助,，解決問題,，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

本學(xué)期,，我們組有一半老師是第一次使用新教材,。針對這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法，切實抓好教材研究分析工作,，組織老師對教材進(jìn)行全面分析,、交流。對于每個單元,，我們都有中心發(fā)言人,，在教研活動時對單元教材進(jìn)行分析，對教學(xué)要注意的'重點難點進(jìn)行交流和研討,。教師之間每天都要即時研討,，每次新授課，有經(jīng)驗教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗和做法,，說說本節(jié)課的重點,、難點，或某一個知識點可能會在教學(xué)中出現(xiàn),，我們應(yīng)該采取怎樣的措施,；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得,。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點,、難點,，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點,、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，努力上好每一堂課,。像王桂英、張桂華,、宋秀珍,、張榮霞、孔香云等這些老教師,，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗無私地奉獻(xiàn)給大家，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。就是在這樣做真研究的氛圍中,，老師們實踐、反思,，促進(jìn)了教師間的團結(jié),，共同發(fā)展，提高了教學(xué)能力,，從而團結(jié)一致,，同心協(xié)力，形成教育合力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點“三中”,。面對新的環(huán)境,，剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué),，老師們在教學(xué)資源不足的情況下,，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。開學(xué)初,，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板,，老師們只有一只粉筆,、一本書，雖然這樣,，大家也是開動腦筋,，自己做學(xué)具,，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個學(xué)生掉隊,。一學(xué)期下來,，我們的日常教學(xué)沒有因為任何原因而中斷，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

從暑假開始,，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機會,，大家都非常珍惜,。從模塊一開始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,，觀看教學(xué)視頻和互動研討,，對每個模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成,。在磨課中,，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的,。經(jīng)過努力,，王桂英、張桂華老師所在的研修組,、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組,，王桂英、陳莉,、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員,。

青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點。本學(xué)期,，我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,，張廣修、徐海龍,、楊穎穎,、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英,、張榮霞,、宋秀珍為師傅，平時多請教,，每周最少聽師傅3節(jié)課,，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價,，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長,。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教,，大家共同進(jìn)步、提高,。

一學(xué)期下來,，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,，充滿青年活力,，寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高,。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,，以扎實、簡約,、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價,。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進(jìn)行典型經(jīng)驗交流,；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)?！熬氛n堂”研討活動執(zhí)教研討課,，獲得高度贊揚。

在取得成績的同時,，我們也看到了存在的問題,，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強，對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺,。針對這些問題,，我有幾點想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，走在課程改革的最前沿,。2.在做好集體備課的同時，還要對單元研究課緊抓不放,，做真研究,，保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，考試不及格,，存在個位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點子,，在課堂上多關(guān)注,，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了合作中的共同提升,，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,！

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇四

我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體,，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手,；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平,。

一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無體罰,、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué),、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強,，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭先向上,。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行,，輪流主講”,， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評課,、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。21世紀(jì)是信息化社會,、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,，以形成團體動力,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實,。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測,，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),；試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

一學(xué)期來,，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認(rèn)識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補缺工作,。任何一個教學(xué)班,，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能,、個性素質(zhì)的不同,，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,，便形成了“好,、中、差”三類生,。期初,，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況，詳細(xì)地制定補缺計劃,。

我們采取的補差方法是 “分層教學(xué),，分類輔導(dǎo)”。

首先,，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ),，提高能力,，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺,、補漏,、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次,，我們注重啟發(fā),，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接,?！把a差”只停留于查缺、補漏,、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力,、記憶力,、理解力、想象力相互聯(lián)系,，協(xié)調(diào)一致了,，才能真正的學(xué)好語文。

最后,，調(diào)動各種方法和手段,，定時定人的進(jìn)行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補差檢測,，每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處,，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,，不把困難過多的'積累。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞,、有關(guān)背景,、知識等），重點抓好識字寫字,；接著初讀課文,，理解課文大意、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷）,，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦,，加強語言積累,；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用,。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,，達(dá)到了一定的效果,，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇五

時間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的還是老教材,，要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念更有一定的難度,。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，切實改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課,，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時,，讓學(xué)生充分動腦,、動手、動口，通過親自實驗推導(dǎo)出長方形面積的計算公式,，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,，便于學(xué)生理解知識，掌握知識,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的.疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

本組共有3位老師,，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，完成六個一，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇六

本年級組有10位教師，都站在教學(xué)前線,。組室的每一位成員都辛勤努力地工作著，遵紀(jì)守規(guī),、相互尊重,，取長補短、形成了積極向上的良好合作氛圍,。平時在工作中,，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想,，尋求共識,，經(jīng)常在一起討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題,、分析問題,、解決問題。我們不但能認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù),，更能做到身教重于言傳,，共同努力創(chuàng)造一個團結(jié)、向上,、溫馨,、和諧的小家。組內(nèi)的清潔大凡小事大家也能積極協(xié)調(diào),，自覺按制度執(zhí)行,，做到處事“公”、做事“活”,、效果“好”,。

學(xué)生愛動、好玩，好奇,，對什么都感興趣,，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力,，興趣不持久,，常常不能按時完成作業(yè)，有些家長也不負(fù)責(zé)任,，即使老師與他們聯(lián)系,，他們也表示沒辦法。面對這種情況,，老師都能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,，一人犯錯，眾人教育,，不管是不是本班的學(xué)生都一樣重視,。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養(yǎng)比提高

學(xué)習(xí)成績更為重要,。同時我們也深深感到：德育是教育之首,，做好此項工作是搞好其他工作的主要基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我組高度重視德育工作,，利用午會和班會等時間，配合學(xué)校的工作,，大力做好對學(xué)生的德育教育工作,。具體做了以下幾方面工作：

1、加強學(xué)生行為習(xí)慣教育,。開學(xué)初,，組織學(xué)生重溫《九鄉(xiāng)小學(xué)一日規(guī)范》及大隊部制定的行為規(guī)范，課堂常規(guī)等,，根據(jù)學(xué)生特點,，對其進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育。尤其對一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,，進(jìn)行反復(fù)抓,，抓反復(fù)。通過這樣扎扎實實,、堅持不懈的教育,，重視對學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、文明禮儀的養(yǎng)成教育,。使學(xué)生逐漸形成自我意識,，自主管理,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成效斐然,。通過教師和學(xué)生的努力,，本年級組形成了良好的風(fēng)氣。

2,、注重干部隊伍的培養(yǎng),。開學(xué)初，各班選舉了中隊委,。在學(xué)習(xí),、工作中，在年級組的`每位老師人人都是德育工作者,，耐心指導(dǎo),，導(dǎo)之以理，授之以法,，嚴(yán)格要求,，效果較好。學(xué)生體現(xiàn)在早讀時在班干部的組織下能自覺地進(jìn)行,，午休時能安靜地做作業(yè),、看書。

3,、安全教育是學(xué)校的頭等大事。我組的班主任和任課老師都把安全工作放在首位,，利用班會或其它機會經(jīng)常進(jìn)行安全教育,。一學(xué)期來，沒有發(fā)生嚴(yán)重的安全事故,。即使在流感的高發(fā)期,，各班的工作仍然有條不紊地開展。

4,、根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，我們年級組還積極參加了學(xué)校組織的各項集體活動，通過活動,，學(xué)生既鍛煉了能力,，又愉悅了身心，為更好地投入學(xué)習(xí)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

5,、老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作。常常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，老師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,。本學(xué)期我們年級組召開家長會一次。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。為了確保學(xué)生成績整體上臺階,，一開學(xué)，所有老師就制定了切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按照計劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。針對一些班級學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀，特別是語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科的老師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，爭取向40分鐘要效率,。同時有針對性的利用課后時間給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補課,。

邵老師和趙老師在課堂上能充分關(guān)注學(xué)困生，給他們機會,，增加他們的自信,。除了上好每堂課，還能利用課間十分鐘的時間對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生補習(xí),，盡力讓這些學(xué)生不掉隊,。四位語文老師在教學(xué)上本著“功在平時”的宗旨，認(rèn)真上好每一堂課,，批好每一本作業(yè),，不放棄一個學(xué)生。課后能經(jīng)常交流上課得失,，作業(yè)情況,。范老師英語教學(xué)常常自制媒體，教得生動,，學(xué)生學(xué)得愉快,，對差生有一種永不放棄的信念，在她的備課桌旁常常學(xué)生圍成一圈,，進(jìn)行補缺補差,。

老師們還主動參與學(xué)校組織的教研活動，聽課前了解教材重點,、難點和教學(xué)方法,，聽課時認(rèn)真聽課,、思考，聽課后積極參與評課,，在年級組開展討論,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。平時,，老師們對學(xué)生的作業(yè)及時、有效地批改,，有利地推動了學(xué)生知識,、技能的反饋，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。

除此之外，我們年級組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，不斷加強學(xué)習(xí)和實踐,、交流。在這個學(xué)期里,，小白,、小邵、小范老師為了讓教研員聽上一堂滿意的課,，她們課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，專心研究教材，利用下班時間制作媒體,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。平時在辦公室里，我們經(jīng)常就教學(xué)中的一些問題進(jìn)行討論,，研究,。形成了良好的組風(fēng)：團結(jié),、務(wù)實,、奉獻(xiàn)、高效,、創(chuàng)新,。形成了愛校如家，愛組如我,、愛生如子的良好氛圍,，有問題及時提，漏洞人人補,，活動勤參與蔚然成風(fēng),。教師與教師之間形成了團結(jié)協(xié)助,、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開,。

1,、教學(xué)中雖然扎實的抓了，但還暴露出不足,，尤其學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還需進(jìn)一步的加強,。對今年的插班生，由于本來就底子差,，又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，結(jié)果，他們成了我們的后腿和遺憾,。

2,、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。致使一部分學(xué)生在無人監(jiān)管的時候,，就偷懶,，沒有進(jìn)取之心。

3,、許多教研活動還是很形式化,，工作缺乏創(chuàng)新。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，與其他組進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),，努力提高我組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、進(jìn)一步抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)生的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、加大和家長的合作力度,，讓家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

“人無完人,，金無足赤”,，我們會繼續(xù)努力，求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新,，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作無私奉獻(xiàn)的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇七

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中,， 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學(xué)校教導(dǎo)處的安排,，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課,、快餐式備課,、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 ,。我們英語教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好,，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

讀一些理論,，多一些教學(xué)中的嘗試，來一些嘗試后的思索,，寫一些教學(xué)反思,，再來一點理論的支撐,，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式,。全體英語老師在教育思想、教學(xué)方式,、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識,、渴望和嘗試,，通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力?？芍^理論聯(lián)系實際,，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度,。

期初的集體備課活動在學(xué)校的組織下,，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗的談自己上課中的所得所失,，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗和借鑒,。分別由趙亞珍老師解讀了3a教材，由我解讀了4a的教材,，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發(fā),，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標(biāo),，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣,、行為方式、角色地位,、教學(xué)策略,，使自己的教育教學(xué)行為，落實到每位學(xué)生的發(fā)展上,。參與的任課老師也積極地投入了討論,，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力,。

快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效,。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒,，這就是我們英語組的快餐式備課文化,。這學(xué)期，每到周五,，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得,，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動中,，我們的思維碰撞著,，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學(xué)活動簡單地討論并交流,，從而達(dá)到教學(xué)資源共享,，教學(xué)進(jìn)度一致，發(fā)揮同一年級團結(jié)協(xié)作的力量,。

按照期初制定的計劃,，三四年級備課組每教學(xué)完兩個單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋,，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的.試卷,，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上,。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作,， 四年級的丁亞娟老師,、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師,、戴佳老師,、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動及時有效地開展,。 三年級各任課老師研討熱烈,，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學(xué)認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右,；四年級的五個班級期初班平均在5分左右,，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實，在學(xué)期結(jié)束時差距大大地縮小了,。

課前課后的討論無所保留,，課堂教學(xué)更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課,。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課,，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動中,，我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新,。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學(xué)游戲貫穿始終,，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然不是英語專業(yè)的老師,，而且又是新教師,，但是課前準(zhǔn)備充分，虛心請教,，也能把課上好,；此外，趙亞珍老師的巧妙設(shè)計，陳海燕老師的互動生成,，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍,，丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云,，“三人行,，必有我?guī)煛保矣X得,，“聽他人課,，必有所得”。

回首這學(xué)期的工作,，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好,、做實。 忙碌中也留下反思,，有得有失,，需要改進(jìn)的方面是：學(xué)生補差工作的全面開展還有待進(jìn)行； 設(shè)計有效練習(xí)還做得不夠,，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好,。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往,，把工作開展得更好,，從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，踏踏實實地開展了一系列活動。

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗,。針對這一情況,，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》,、《符號感,，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》,、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),，激活思維》,、《學(xué)會選擇，促進(jìn)發(fā)展》,、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化,，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的`基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?xùn),，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo),。

本學(xué)期,，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課,。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識,、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計教案,，由舊知遷移到新知,、由扶到放、由小組合作到獨立探索,，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生主動探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,，老師們充分利用這一話題,，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等,，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式,，加強了教師間的合作交流,。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入,。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,，開展了一系列活動：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽,、學(xué)期連環(huán)題比賽,；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線,；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報比賽,；有的數(shù)學(xué)競賽,。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時,，不忘發(fā)揮學(xué)生特長，加大力度,，加強輔導(dǎo),，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,，取得了優(yōu)異成績,，其中張益成、錢心夾,、徐磊獲六年級組一等獎,，許可、潘徐華獲六年級組二等獎,；陳康毅獲五年級組一等獎,，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦,、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎,、二等獎。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇九

我們四年級語文教研組本學(xué)期的工作,，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實新課改精神,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，扎扎實實開展語文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文教師,，我們四年級全體語文教師，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮著我們的'智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點學(xué)習(xí)四年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的教學(xué)觀。

其中常態(tài)課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，磨課,、評課、總結(jié),。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報活動,，極大地豐富了學(xué)生的課外生活,，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演,，并取得了良好的效果,。

在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十

為了四年級的每一位的學(xué)生，四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究,，毫無怨言地放棄休息的時間為學(xué)生補缺補差,，許多教師幾乎是天天早出晚歸，披星戴月回家的,，為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊,。當(dāng)個別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時候,，我們的班主任就會靜下心來細(xì)心教育，耐心開導(dǎo),，動之以情,、曉之以理，不厭其煩地為學(xué)生講解題目,。根據(jù)學(xué)生實際情況還主動進(jìn)行家訪,，與家長一起商量對策，幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向,。即使碰到不講理的家長,，這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài)，一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,。

本學(xué)期，我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作,。每位老師精心備好每一堂課,，組織好課堂教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，也為了學(xué)校節(jié)約能源，許多教師都是自己出小練習(xí),，結(jié)合課堂上講練,，精心設(shè)計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精,，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)習(xí)效率。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段,，每一位語數(shù)英的任課老師用他們的真心,、愛心不放棄任何一個學(xué)生，盡心盡力幫他們補習(xí),。

在班級管理上,，各位班主任根據(jù)本班的情況，制訂班級發(fā)展計劃,，有步驟地采取了一系列措施,。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使全年級211名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的`行為規(guī)范,。結(jié)合學(xué)校的主題各種系列活動,，每個班級都積極開展活動,，寓教于樂。當(dāng)然,，對于學(xué)生的安全教育一直是一個不容忽視的重點,，在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中，本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視,，使這次的逃生演習(xí)非常成功,。

一個團結(jié)的集體才會有更積極的工作熱情，我們四年級組就是這樣一個團隊,。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力,，當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時，每一位老師都是有問必答,，把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討,，做到資源共享，取長補短,。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動,，從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課，大家都各盡所能,，精心備課和準(zhǔn)備課件,，同時我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力，使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評,。

除了教學(xué),，生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護,。哪位老師身體不舒服了,，同年級的老師主動幫她分擔(dān)一些工作，哪位教師外出了,，正負(fù)班主任之間及時相互調(diào)節(jié),，確保了班級的正常管理，學(xué)校搞活動了,，年級組內(nèi)的教師互相配合,，使參加活動的學(xué)生既不影響活動，也不拉下課程,。在工會小組的活動中,，我們四年級組是一個不可分割的整體，因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項工會小組活動,。

整體上,，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭,，取得了一定的成績,。但是,，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,，暴露出不少問題,。有個別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳,，效果不明顯;對學(xué)困生的幫教,，缺乏有效的方法和指導(dǎo)，等等,。因此,，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān),。工作雖然扎實、有效,，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高,。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流,。衷心希望四年級組全體教師要勇于探索,、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,，并扎實地開展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā),、不進(jìn)則退的競爭意識,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期四年級級組工作以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本年級的實際,，把德育工作放在年級的首位,，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。以教學(xué)為中心,，積極開展新課程改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、幫助下,，在全級教師的共同努力下，工作取得一定的實效,。

1,、本學(xué)期工作重中之重是防流感。為了更好地做好防流感的工作，正副班任每天認(rèn)真做好晨檢工作,，分工合作,，一個帶早操、早讀,，一個負(fù)責(zé)填好晨檢登記表,，電話了解學(xué)生缺勤情況，配合相當(dāng)默契,。

2,、在季節(jié)性流感和甲流的襲擊下，相當(dāng)一部分的學(xué)生患病,，正常的教學(xué)受到一定的影響,。病愈的學(xué)生回校后，主科老師就互相協(xié)商,、錯峰時間為學(xué)生進(jìn)行補課,，使缺課學(xué)生沒有落下課程。

3,、本學(xué)期,，四年級英語參加全區(qū)抽測，在期末復(fù)習(xí)中,，段老師想盡一切辦法,，犧牲大量的休息時間幫助中下生補課。凡是段老師的人選,，語文,、數(shù)學(xué)的任課老師一律放行，全力支持段老師,。在主科老師的通力合作,、努力下，期末考試語,、數(shù),、英三科都取得良好的成績。

4,、副班主任全力支持班主任的工作。小張老師既是新接班又是剛參加工作,，對于常規(guī)的管理工作并不熟悉,，何老師經(jīng)常無私地幫助她，如午休編排位置,、教育學(xué)生,、聯(lián)系家長等等班務(wù)事情，在何老師的幫助下,，張老師的工作也慢慢地步入正軌,。饒老師,、段老師非常關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時教育學(xué)生,，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

1,、暑假雖然結(jié)束,，可學(xué)生的狀態(tài)仍處于放假之中，比較松散,，因此開學(xué)初我們召開了級會,，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的常規(guī)教育，明確提出要求,，表揚各班開學(xué)初的`好人好事,，樹立學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過各位老師堅持不懈的教育,，孩子們基本能自覺遵守學(xué)校,、班級的規(guī)章制度。

2,、為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，班主任付出很大的努力，每天不厭其煩地提醒,、督促孩子們洗手,、認(rèn)真做好眼操、清理抽屜的垃圾等等,，與孩子們共同做好課室的清潔工作,。秋游前，為了使孩子們能更好地注意環(huán)保,，講究衛(wèi)生,，專門召開了一次級會明確提出相關(guān)要求，結(jié)果在秋游中四年級的學(xué)生表現(xiàn)非常文明有禮,。

3,、發(fā)現(xiàn)年級中有學(xué)生違反紀(jì)律，或者行為特別古怪的學(xué)生,，各位班主任會群策群力,、共同教育學(xué)生。

1,、組織學(xué)生參加演讀比賽,、合唱比賽、迎新年感恩活動、眼操比賽,。

2,、提倡學(xué)生閱讀課外書籍，學(xué)寫讀后感,，參加學(xué)校第四屆作文小狀元的活動,。

1、進(jìn)行集體備課,，討論教學(xué)上遇到的困惑,。集備圍繞單元中的一、兩篇重點課文進(jìn)行備課,，統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一做法。

2,、做好單元測試的總結(jié),，針對存在問題調(diào)整教學(xué)策略。

3,、本學(xué)期劉琳老師接受了一個上公開課的任務(wù),，是給教育學(xué)院的學(xué)生上一節(jié)展示課。劉老師非常虛心,，聽取老師們的意見,，結(jié)合自己對教材的理解，對教案進(jìn)行了一次又一次的修改,，并在同年級的兩個班進(jìn)行了試教,，這次上課使劉老師有了較大的收獲。

4,、小張老師為了積累教學(xué)經(jīng)驗,，主動承擔(dān)年級的研究課任務(wù)，她非常認(rèn)真,、虛心,，在年級老師的幫助下，對教案進(jìn)行多次的修改,，并進(jìn)行兩次的試教,，在年部老師的評課中她感到獲益良多。

1,、多開展學(xué)科活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2,、立足課堂，繼續(xù)加強教材的研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,；

3,、講究技巧，做好與家長的溝通工作,，和諧解決各種問題,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡,，倍感欣慰,。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，團結(jié)協(xié)作,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理,，強化過程,，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法,，現(xiàn)小結(jié)如下：

圍繞學(xué)校的工作計劃安排,，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1,、及時做好了檢查、督促,、考核工作,。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案,、反思進(jìn)行了比較全面的檢查,；

2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促使我組語文教學(xué)活動深入開展,。

3、立足課堂,，抓好常規(guī),。

4、努力創(chuàng)新,，期中教學(xué)調(diào)研后,，找到教學(xué)中的不足,，更好的開展教學(xué)活動。

1,、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng),，扎實開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實踐與研究”，不僅注重生活化識字,、剪貼本識字,，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究；10月份xx老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》,；12月份xx老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課,。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題,，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索,，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點，整理成冊,，包括課文片斷,、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文,、教學(xué)反思等,，為教師的教學(xué)提供范例，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果,。

3、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機,，繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學(xué),，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課,、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量,、效率,。9月29日，xx小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動,。四年級3班xx老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》,。12月3日，xx小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動,。三年級4班xx老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》,。

4、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午,，xx三年級語文集體備課研討活動在我校舉行,，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動,。活動中,，我校的xx老師和xx老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時,。

4月14日上午,，xx第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行,。區(qū)教研室xx老師、xx老師親臨會場,，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動,。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》,、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》,、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《一路花香》。

5月9日,，xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動,。活動由區(qū)教研員xx老師主持,，區(qū)教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課,。其中xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的`是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》,。

5,、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)研究專家xx老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)xx執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》,、xx執(zhí)教了《做一片美的葉子》,。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,，綻放自己的光彩,！

第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動,。整個活動包括師生共讀,、生生共讀、親子共讀等篇章,。讀書節(jié)期間,，師生、家長踴躍參與,，活動豐富多彩,。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動,；有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,，“浸潤書香”美文誦讀比賽,；一年級古詩吟唱比賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動,；有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比,；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比；學(xué)生習(xí)作集評比,；班級圖書角評比活動,；全校寫字比賽等。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十三

又到一年總結(jié)季,，回顧一學(xué)期的工作,，有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團隊,、教育,、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報本學(xué)期工作。

我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團隊,，有經(jīng)驗豐富的老教師,，有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師，還有富有朝氣的年輕教師,。雖然年齡上有差距,，但在工作中不分彼此,，從不斤斤計較，一人有事,，大家來幫,。作為組長的我，也在努力營造著一個和諧,、合作,、共進(jìn)的團隊氛圍。這個學(xué)期由于公差,、病事假等原因,，有四名老師請假一周以上,，組里語文老師相互代課，其他配班老師積極配班,，彼此扶持,，圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作,。

與此同時，大家在緊張忙碌的日常工作的同時,，并沒有停下學(xué)習(xí),、進(jìn)取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團赴泰國,、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語教師做培訓(xùn),。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第十七屆實驗基地會議。還在“國培計劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項目培訓(xùn)班中上示范課,，還被聘為繪本教學(xué)研究專家組成員,。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課,。其中本年組的四位老師：王冬華,、夏冰、楊立新,、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師,。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓(xùn),。郭棟亮老師上青年教師匯報課,、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo),。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級習(xí)作解讀一書,。在學(xué)習(xí)交流中，我們彼此促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

（一）德育課程,，落地扎根

本學(xué)期，學(xué)校全面推進(jìn)“課程建設(shè)年”,，在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上,，我們將德育課程落到實處，力求通過課堂踐行和培育社會主義核心價值觀,。開學(xué)初,，四年組以“快樂成長學(xué)會承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程，讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標(biāo)是什么,，本學(xué)期的德育課程都有什么,。每周一次的少年隊活動課更是落實德育課程的好時機，除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外,，我們還有計劃,，有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點的德育課程，例如結(jié)合節(jié)日,、紀(jì)念日的課程,，年組共性問題的課程等。老師們經(jīng)常會在前一周討論下一周開展的德育課程,，并像研究語文課一樣設(shè)計德育課,。

學(xué)生良好的德育素養(yǎng)還通過多種實踐體驗課程在不斷形成著，我們珍惜每一次鍛煉學(xué)生的機會,，例如首次校少代會,，鼓勵學(xué)生積極參與競選大隊委，上交提案,，把活動自主權(quán)還給學(xué)生,。運動會中，檢閱隊伍年組師生統(tǒng)一著裝,，花束統(tǒng)一,，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽光,、和諧的團隊氛圍,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，年組老師們的辛苦組織下,，我們年組還有幸參觀了科技館,，這次實踐體驗課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子,。

（二）年級管理,，自主創(chuàng)新

年級管理對于我這個經(jīng)驗不多的組長來說，有一定的挑戰(zhàn)，所以我經(jīng)常會向其他年級組長請教,，和組里同事交流,，同時也閱讀了一些管理學(xué)的書籍，比如《讓學(xué)校安靜下來》,、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等,，漸漸地在書本和實踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學(xué)期我們進(jìn)行了教師值周和學(xué)生值周,，每周一名班主任在課間進(jìn)行值周,，規(guī)范學(xué)生在走廊的紀(jì)律，每班一名紀(jì)律班長在課間負(fù)責(zé)本班走廊的紀(jì)律,，并且每周給各班紀(jì)律班長開會一次,，進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，使學(xué)生干部越來越有工作經(jīng)驗和能力,，也為高年級的小主人工作班儲備力量,。學(xué)生在一次次的'鍛煉中越來越有自信，自律性也在不斷增強,，4年6和4年8班在本學(xué)期主動承擔(dān)了升旗任務(wù),。在年組的大型活動中學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評,。體育研討會中，學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣,。課前一支歌比賽,，學(xué)生們自己制作道具，興趣十足,，極具表現(xiàn)力,。孩子們的點滴進(jìn)步離不開默默無聞的老師們，他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗,。

我們也在不斷思考,，什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點，如何將學(xué)?；顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排,，使得活動更具有年級特點。

（一）立足課堂,，大膽嘗試

一直以來我們立足于課堂,，以課堂為核心，打造青年教師的課堂,、名師課堂,、常規(guī)課堂、主題課堂，建設(shè)特色鮮明的學(xué)科隊伍,。我們倡導(dǎo)讓平實的課堂充滿激情,，帶著敬畏課堂的心走進(jìn)教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課,。我們注重集體備課,、二次備課、聽課,、評課,、思課。通過課堂,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，開發(fā)各種助學(xué)單，以學(xué)定教,，教學(xué)相長,，力求課堂教學(xué)，扎實有效,。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu),，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課,，從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能,，并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與研究,。于此同時,，年組的五個班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，在夏冰老師的前期經(jīng)驗指導(dǎo)下,，我們進(jìn)行了進(jìn)一步探索,，老師們根據(jù)自己班的實際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模,、人數(shù),、評價方式都略有不同。在嘗試的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡,，極大地促進(jìn)了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中,，成為小組學(xué)習(xí)的影響者,，需要一定時間和他人磨合。到了期末階段,，由于小考較多,，而且考慮到教室空間有限，不利于學(xué)生進(jìn)行疏散，所以,，我們的嘗試在本學(xué)期告一段落,。在這里要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包容與開放，我們不怕在前進(jìn)過程中有問題,，我們最怕的問題是不前進(jìn),。

（二）走向課程，勇于實踐

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。在學(xué)?！罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下，在落實國家課程的同時,，我們勇于實踐,，在課程建設(shè)方面也有所嘗試，思維模式與實踐行動也逐漸從課堂走向課程建設(shè),。

校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀,、課外閱讀和特色學(xué)科活動三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦,，并結(jié)合教材和學(xué)生特點,，進(jìn)行了多字成語和三十六計的積累和背誦。各班通過不同的考核,、評價形式進(jìn)行檢測,。

課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成,。由于課時有限,，如何將課外閱讀課內(nèi)化，我們做了課程上的加減法,。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少,，也無語言訓(xùn)練點,，所以一課時完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省下來的課時我們在《群英降馬》一課時,，進(jìn)行了補充閱讀,。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動物的興趣點，向?qū)W生推薦了沈石溪的動物小說系列,，學(xué)生的閱讀欲望被點燃,，本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀分享會,，交流讀書心得,。整本書的閱讀也多由一課帶一本進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》，由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》,。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng),，但我們一直會努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程。

本學(xué)期在語文組“以文觀物,，以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下,，我們結(jié)合教材和學(xué)生特點，進(jìn)行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動,。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ),，開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí)；課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩,、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品,、做一份關(guān)于馬的資料整理單和研究報告，在后期的大講堂活動中學(xué)生們還通過講故事,、說評書,、歌舞、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究,，使學(xué)生對馬有了更為豐富,、深入的認(rèn)識，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根,。除此之外,，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社,，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺,。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，團結(jié)協(xié)作,，自己動手制作投稿箱,，張貼海報，進(jìn)行閱稿,，張貼作品,。同學(xué)們相互分享、交流,，還在互動平臺上留下自己的真切感受,，極大地促進(jìn)了學(xué)生想表達(dá)、想交流,、想展示的欲望,，相信在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作,。并結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié),，同學(xué)們動手制作科學(xué)小制作為契機，進(jìn)行了學(xué)科整合,，學(xué)生把自己的制作過程寫下來,，不僅動手創(chuàng)作，還動筆寫作,。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動更有實效,，學(xué)生們不僅喜歡，而且能從中有所收獲,。

本學(xué)期,，我們年組更換了四位班主任，在一學(xué)期的努力下,，學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期,，有的班級還在不斷形成自己班級的特色，比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善,。二班的賞識教育,，楊老師每周都會給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)表揚信，班級墻上粘滿了表揚信,，學(xué)生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進(jìn)步,。三班李秀紅老師跟班特別及時，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級,。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點一滴地做起,。五班注重學(xué)生的交流表達(dá)能力的培養(yǎng)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù),。六班的郭棟亮老師年輕,、幽默，很有親和力,，學(xué)生都非常喜歡他,。七班的張祺靜老師更是被我們譽為“長期駐扎班級的老師”，幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起,，所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好,，能安靜地學(xué)習(xí)。八班的情感教育,，讓住宿學(xué)生感受著家一般的溫暖。接下來,，我們會將班級特色進(jìn)行到底,，使得班班有特色。

再多的話語講述不完我們和學(xué)生的故事,，再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激,，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持,。我們年組的所有老師會攜手共進(jìn)，在合作中求發(fā)展,，在和諧互助中享受育人的幸福,。