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2023年小學(xué)四年級級組工作總結(jié)(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 12:11:03
2023年小學(xué)四年級級組工作總結(jié)(十三篇)
時(shí)間:2023-04-04 12:11:03     小編:zxfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇一

在學(xué)期初,我們就根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,,確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的'努力,,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,,取得了較好的效果。

在每周一的教研活動(dòng)中,,我們組的同事能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念,,學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,從中汲取營養(yǎng),,并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去,,這樣一來,每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期,,我們每一三堅(jiān)持開展教研活動(dòng),教研活動(dòng)中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行,,通過“上公開課——組織聽課——討論評議”,,課后寫好反思或課例分析,以此改進(jìn)教學(xué)方法,。在學(xué)期初,,為參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動(dòng),每位老師積極準(zhǔn)備,,組內(nèi)首先交流教案設(shè)計(jì),,課件制作,年級組試教聽評,,不斷總結(jié),,提高了自身的教學(xué)水平,。在復(fù)習(xí)期間,我們還開展復(fù)習(xí)研討,,每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,,從不同的方面來反映自己對復(fù)習(xí)的理解。除此之外,,我們還進(jìn)行分工合作,,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,充分資源共享,,使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行,。

我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都非常重視,每周定時(shí)間,、定人員,,精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè),并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成績反饋,,并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校園網(wǎng),,工作有計(jì)劃、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處,。一學(xué)期下來,,后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成績都有了一定程度的提高。

根據(jù)學(xué)校布置的要求,,我們分工合作,,精心地設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)設(shè)計(jì),從字詞到造句,,從理解到問答,,我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計(jì)??梢哉f,,我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,,無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料,。雖然平時(shí)練得很辛苦,但是我們可有所值,。這一點(diǎn),,我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個(gè)好傳統(tǒng),將平時(shí)的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去,。

在下學(xué)期,,我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,將教研工作更好地開展下去,,為我們的教學(xué)做好服務(wù),。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇二

時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期的工作,對我們四年級數(shù)學(xué)教研組的每位老師,,都是收益良多。

本學(xué)期,,我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的,,盡力把教學(xué)落到實(shí)處,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,在實(shí)踐中相互探討交流,,課后及時(shí)反思,以求得各位老師共同的成長,,提高教學(xué)效率,。

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計(jì)劃的要求,,我們四年級數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計(jì)劃,,把握了工作方向和重點(diǎn),隨后根據(jù)各自班級的實(shí)際情況,,各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。

發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),互相學(xué)習(xí),、彼此借鑒,,采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材,討論研究分析教材,,每次有一人負(fù)責(zé)主講,,并進(jìn)行集體二次甚至三次備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,,努力上好每一堂課,。

本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識,提高自身的業(yè)務(wù)知識水平,,我們立足課堂,,學(xué)習(xí)理論,營造課改研究氛圍,,創(chuàng)造更有利于教師成長的條件,。在分析教材,,解讀教參的前提下,正確領(lǐng)會(huì)教材真正意圖,,并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際,,合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率,。

1,、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間,四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材,,經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻,、錄像等,學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法,,提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

2、上課前,,我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間,,一起探討今天所要上課的內(nèi)容,互相說說自己本節(jié)課的把握,,分析重,、難點(diǎn)。而課后,,我們又再一次聚在一起說說實(shí)際課堂中,,某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難,而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問題的,,是否還有更好的方法等,。

3、定期開展教研活動(dòng),。每個(gè)學(xué)期,,我們都會(huì)有一到兩位老師開出校級公開課,通過開公開課,,促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,在課堂教學(xué)上多研究,、多探討,、多提高。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),,以理論來指導(dǎo),、武裝我們的'實(shí)踐,。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力,。

當(dāng)然,,本學(xué)期工作中還存在很多不足之處,如教研活動(dòng)開展不夠多,,開課不夠積極,,理論知識的學(xué)習(xí)時(shí)間太少,學(xué)生的競賽活動(dòng)開展得太少等,。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲,不足的方面改進(jìn),,以求把工作做得更好,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇三

一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,,繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、進(jìn)取”的教研組品牌,努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí),在實(shí)踐中探討,、反思,、交流,共同成長,,以求達(dá)到教學(xué)效率的提高,。對于本學(xué)期的重點(diǎn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力,,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,,鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。立足課堂,,學(xué)習(xí)理論,營造課改研究氛圍,,創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土,。在研究教材,鉆研教參的前提下,,正確領(lǐng)會(huì)教材意圖,,并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則,,合理地,、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,使用教材,。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,,解決問題,,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

本學(xué)期,,我們組有一半老師是第一次使用新教材,。針對這種現(xiàn)狀,我們采用各種形式,,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,,研究教法,切實(shí)抓好教材研究分析工作,,組織老師對教材進(jìn)行全面分析,、交流。對于每個(gè)單元,,我們都有中心發(fā)言人,,在教研活動(dòng)時(shí)對單元教材進(jìn)行分析,對教學(xué)要注意的'重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討,。教師之間每天都要即時(shí)研討,,每次新授課,有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法,說說本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,或某一個(gè)知識點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn),我們應(yīng)該采取怎樣的措施,;課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會(huì),、心得。,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),,大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,,采用了集體學(xué)習(xí)教材,,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),,并有一人負(fù)責(zé)主講,,進(jìn)行集體討論二次備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,,努力上好每一堂課。像王桂英,、張桂華,、宋秀珍、張榮霞,、孔香云等這些老教師,,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家,是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。就是在這樣做真研究的氛圍中,,老師們實(shí)踐、反思,,促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),,共同發(fā)展,提高了教學(xué)能力,,從而團(tuán)結(jié)一致,,同心協(xié)力,形成教育合力,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對新的環(huán)境,,剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng),。但是為了規(guī)范日常教學(xué),老師們在教學(xué)資源不足的情況下,,努力克服各種困難,,保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初,,教室內(nèi)沒有多媒體,,更沒有小黑板,老師們只有一只粉筆,、一本書,,雖然這樣,大家也是開動(dòng)腦筋,,自己做學(xué)具,,用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,,我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。一學(xué)期下來,,我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏卧蚨袛啵樌耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作,。

從暑假開始,,我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機(jī)會(huì),,大家都非常珍惜,。從模塊一開始,所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,,觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討,,對每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成,。在磨課中,,全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作,老師們的感悟和評論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的,。經(jīng)過努力,,王桂英、張桂華老師所在的研修組,、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組,,王桂英,、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員,。

青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn),。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,,張廣修,、徐海龍、楊穎穎,、劉穎等青年教師分別拜張桂華,、王桂英、張榮霞,、宋秀珍為師傅,,平時(shí)多請教,每周最少聽師傅3節(jié)課,,師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià),,再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長,。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教,,大家共同進(jìn)步、提高,。

一學(xué)期下來,,我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,,充滿青年活力,,寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高,。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,以扎實(shí),、簡約,、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評價(jià)。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,,并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流,;劉穎老師在青年教師中脫穎而出,在學(xué)?!熬氛n堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課,,獲得高度贊揚(yáng)。

在取得成績的同時(shí),,我們也看到了存在的問題,,如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng),對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對這些問題,,我有幾點(diǎn)想法:1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),,以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),走在課程改革的最前沿,。2.在做好集體備課的同時(shí),,還要對單元研究課緊抓不放,做真研究,,保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行,。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,,以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,,考試不及格,,存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子,,在課堂上多關(guān)注,,課后勤輔導(dǎo),盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì),。

教學(xué)工作是辛苦的,,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,,我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,!

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇四

我們四年級語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,,共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷,。學(xué)期初,,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,,蹲下看學(xué)生,;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué),;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手,;在日常教學(xué)中共同研究,,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平,。

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,,組內(nèi)成員有良好的師德,,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,,無體罰,、變相體罰學(xué)生,無亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),,教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,,全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),,能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍,,人人爭先向上,。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,,在每學(xué)期的伊始,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,,我們提出 “主題先行,輪流主講”,, 改變以往教研組長一人主講的局面,,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,,分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講),、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,,教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā)),;注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),,并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。21世紀(jì)是信息化社會(huì),、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛,,以形成團(tuán)體動(dòng)力,,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題,。

在我們的教研活動(dòng)中,,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,,并長期堅(jiān)持落實(shí),。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,,取長補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,,我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處,。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思,。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,,為下階段的教學(xué)能夠更加有序,、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來,,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì),,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,,做到了一人聽課,,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,,老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并在聽課后及時(shí)反饋情況,,在教研活動(dòng)中展開討論,,把新的模式、方法,、認(rèn)識,、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作,。任何一個(gè)教學(xué)班,,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能,、個(gè)性素質(zhì)的不同,,從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同,,便形成了“好,、中、差”三類生。期初,,各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃,。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué),,分類輔導(dǎo)”。

首先,,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠,,強(qiáng)化基礎(chǔ),提高能力,,為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別,、重點(diǎn)語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),,安排查缺,、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間,,強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本理論的掌握,逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化,。

其次,,我們注重啟發(fā),細(xì)心引導(dǎo),,做好銜接,。“補(bǔ)差”只停留于查缺,、補(bǔ)漏,、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力,。只有使這部分學(xué)生的觀察力,、記憶力、理解力,、想象力相互聯(lián)系,,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文,。

最后,,調(diào)動(dòng)各種方法和手段,定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),,針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí),,每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測,每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級組測試,,力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處,,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識,,不把困難過多的'積累。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,,我們對內(nèi)提升自身理念,,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,,新課標(biāo)的正式出臺,,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,,這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年,,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字,、難詞,、有關(guān)背景、知識等),,重點(diǎn)抓好識字寫字,;接著初讀課文,理解課文大意,、結(jié)構(gòu),;繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練,;之后勤讀背誦,,加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí),,促進(jìn)語言運(yùn)用,。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題,。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運(yùn)用,,達(dá)到了一定的效果,,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇五

時(shí)間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,,在這一學(xué)期中,,我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,,勤奮敬業(yè),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,尤其是我們使用的還是老教材,要想在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念更有一定的難度,。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,經(jīng)常集體備課,,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中,,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結(jié)合新的理念,,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,,學(xué)的輕松,。在教學(xué)面積時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口,通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式,,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,,便于學(xué)生理解知識,掌握知識,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),,把遇到的.疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

本組共有3位老師,,結(jié)合自己的研究課題,,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,,在上課,、聽課、評課活動(dòng)中,,取長補(bǔ)短,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,,完成六個(gè)一,,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇六

本年級組有10位教師,,都站在教學(xué)前線。組室的每一位成員都辛勤努力地工作著,,遵紀(jì)守規(guī),、相互尊重,取長補(bǔ)短,、形成了積極向上的良好合作氛圍,。平時(shí)在工作中,,教師之間互相配合,,誠心實(shí)意地交流思想,,尋求共識,經(jīng)常在一起討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題,,在平等協(xié)商的氣氛中提出問題,、分析問題,、解決問題,。我們不但能認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),更能做到身教重于言傳,,共同努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上、溫馨,、和諧的小家,。組內(nèi)的清潔大凡小事大家也能積極協(xié)調(diào),自覺按制度執(zhí)行,,做到處事“公”,、做事“活”、效果“好”,。

學(xué)生愛動(dòng),、好玩,好奇,,對什么都感興趣,,什么都想學(xué),可又缺乏自控能力,,興趣不持久,,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有些家長也不負(fù)責(zé)任,,即使老師與他們聯(lián)系,,他們也表示沒辦法,。面對這種情況,老師都能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,,一人犯錯(cuò),,眾人教育,不管是不是本班的學(xué)生都一樣重視,。我們都形成一個(gè)共識,,那就是:品德的培養(yǎng)比提高

學(xué)習(xí)成績更為重要。同時(shí)我們也深深感到:德育是教育之首,,做好此項(xiàng)工作是搞好其他工作的主要基礎(chǔ),。本學(xué)期,我組高度重視德育工作,,利用午會(huì)和班會(huì)等時(shí)間,,配合學(xué)校的工作,大力做好對學(xué)生的德育教育工作,。具體做了以下幾方面工作:

1,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育。開學(xué)初,,組織學(xué)生重溫《九鄉(xiāng)小學(xué)一日規(guī)范》及大隊(duì)部制定的行為規(guī)范,,課堂常規(guī)等,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),,對其進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育,。尤其對一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生,進(jìn)行反復(fù)抓,,抓反復(fù),。通過這樣扎扎實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈的教育,,重視對學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),、文明禮儀的養(yǎng)成教育。使學(xué)生逐漸形成自我意識,,自主管理,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成效斐然,。通過教師和學(xué)生的努力,,本年級組形成了良好的風(fēng)氣。

2,、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。開學(xué)初,各班選舉了中隊(duì)委,。在學(xué)習(xí),、工作中,,在年級組的`每位老師人人都是德育工作者,耐心指導(dǎo),,導(dǎo)之以理,,授之以法,嚴(yán)格要求,,效果較好,。學(xué)生體現(xiàn)在早讀時(shí)在班干部的組織下能自覺地進(jìn)行,午休時(shí)能安靜地做作業(yè),、看書,。

3、安全教育是學(xué)校的頭等大事,。我組的班主任和任課老師都把安全工作放在首位,,利用班會(huì)或其它機(jī)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行安全教育。一學(xué)期來,,沒有發(fā)生嚴(yán)重的安全事故,。即使在流感的高發(fā)期,各班的工作仍然有條不紊地開展,。

4,、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,我們年級組還積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng),,通過活動(dòng),,學(xué)生既鍛煉了能力,,又愉悅了身心,,為更好地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5,、老師要教好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,。常常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,,把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,老師經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,。本學(xué)期我們年級組召開家長會(huì)一次。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。為了確保學(xué)生成績整體上臺階,,一開學(xué),,所有老師就制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作。針對一些班級學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等現(xiàn)狀,,特別是語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科的老師更是努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,爭取向40分鐘要效率。同時(shí)有針對性的利用課后時(shí)間給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課,。

邵老師和趙老師在課堂上能充分關(guān)注學(xué)困生,,給他們機(jī)會(huì),增加他們的自信,。除了上好每堂課,,還能利用課間十分鐘的時(shí)間對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),盡力讓這些學(xué)生不掉隊(duì),。四位語文老師在教學(xué)上本著“功在平時(shí)”的宗旨,,認(rèn)真上好每一堂課,批好每一本作業(yè),,不放棄一個(gè)學(xué)生,。課后能經(jīng)常交流上課得失,作業(yè)情況,。范老師英語教學(xué)常常自制媒體,,教得生動(dòng),學(xué)生學(xué)得愉快,,對差生有一種永不放棄的信念,,在她的備課桌旁常常學(xué)生圍成一圈,,進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,。

老師們還主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),聽課前了解教材重點(diǎn),、難點(diǎn)和教學(xué)方法,,聽課時(shí)認(rèn)真聽課、思考,,聽課后積極參與評課,,在年級組開展討論,相互學(xué)習(xí),,共同提高,。平時(shí),老師們對學(xué)生的作業(yè)及時(shí),、有效地批改,,有利地推動(dòng)了學(xué)生知識,、技能的反饋,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移,,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。

除此之外,我們年級組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,、交流。在這個(gè)學(xué)期里,,小白,、小邵、小范老師為了讓教研員聽上一堂滿意的課,,她們課前認(rèn)真準(zhǔn)備,,專心研究教材,利用下班時(shí)間制作媒體,,得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。平時(shí)在辦公室里,我們經(jīng)常就教學(xué)中的一些問題進(jìn)行討論,,研究,。形成了良好的組風(fēng):團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、奉獻(xiàn),、高效、創(chuàng)新,。形成了愛校如家,,愛組如我、愛生如子的良好氛圍,,有問題及時(shí)提,,漏洞人人補(bǔ),,活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng),。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍,,使整個(gè)年級組的全期工作得以順利展開,。

1、教學(xué)中雖然扎實(shí)的抓了,,但還暴露出不足,,尤其學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。對今年的插班生,,由于本來就底子差,,又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,結(jié)果,他們成了我們的后腿和遺憾,。

2,、對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。致使一部分學(xué)生在無人監(jiān)管的時(shí)候,,就偷懶,,沒有進(jìn)取之心。

3,、許多教研活動(dòng)還是很形式化,,工作缺乏創(chuàng)新。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,與其他組進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),,努力提高我組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、進(jìn)一步抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)生的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,。

4,、加大和家長的合作力度,讓家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

“人無完人,,金無足赤”,,我們會(huì)繼續(xù)努力,求真務(wù)實(shí),,開拓創(chuàng)新,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無私奉獻(xiàn)的精神,力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇七

時(shí)光匆匆,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,, 三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動(dòng)和學(xué)校教導(dǎo)處的安排,,有條不紊地開展各個(gè)活動(dòng),主要從集體備課,、快餐式備課,、教學(xué)質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 ,。我們英語教師立足崗位,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),,可謂簡單高效。為把今后工作做得更好,,現(xiàn)從以下幾方面加以回顧:

讀一些理論,,多一些教學(xué)中的嘗試,來一些嘗試后的思索,,寫一些教學(xué)反思,,再來一點(diǎn)理論的支撐,這就構(gòu)成了百小英語老師的教學(xué)研究方式,。全體英語老師在教育思想,、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識,、渴望和嘗試,,通過日常教學(xué)研討和理論的學(xué)習(xí)不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力??芍^理論聯(lián)系實(shí)際,,且行且思,這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度,。

期初的集體備課活動(dòng)在學(xué)校的組織下,采取老教師帶新教師的方法,,讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗(yàn)的談自己上課中的所得所失,,給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒,。分別由趙亞珍老師解讀了3a教材,由我解讀了4a的教材,,解讀者從自己的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā),,深入研究教案,根據(jù)課程改革的目標(biāo),,通過不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣,、行為方式、角色地位,、教學(xué)策略,,使自己的教育教學(xué)行為,落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上,。參與的任課老師也積極地投入了討論,,互動(dòng)生成,在活動(dòng)中提高了解讀和靈活處理教材的能力,。

快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效,。上課前三三兩兩地討論一下,上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒,,這就是我們英語組的快餐式備課文化,。這學(xué)期,每到周五,,大家又會(huì)聚集在辦公室或討論上課心得,,或討論隨堂聽課的感觸,或討論接下來的教學(xué)內(nèi)容……在活動(dòng)中,,我們的思維碰撞著,,享受著集體討論帶來的智慧。同時(shí)又會(huì)為接下來的教學(xué)活動(dòng)簡單地討論并交流,,從而達(dá)到教學(xué)資源共享,,教學(xué)進(jìn)度一致,發(fā)揮同一年級團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。

按照期初制定的計(jì)劃,,三四年級備課組每教學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次質(zhì)量反饋,這成了我們雷打不動(dòng)的常規(guī),。由于沒有市里訂的.試卷,,所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔(dān)任務(wù),,不折不扣地完成試卷的設(shè)計(jì)和聽力磁帶的錄制工作,, 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來,三年級的韓紅霞老師,、戴佳老師,、印麗華老師也認(rèn)真設(shè)計(jì)反饋試卷,他們辛勤的付出和主任翁意識使教學(xué)質(zhì)量反饋活動(dòng)及時(shí)有效地開展,。 三年級各任課老師研討熱烈,,尤其有新教師戴佳和印麗華,教學(xué)認(rèn)真,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,積極補(bǔ)差,所以五個(gè)班級的班平均都能控制在3分左右,;四年級的五個(gè)班級期初班平均在5分左右,,但是丁亞娟和周娟萍老師補(bǔ)差工作也做得非常扎實(shí),在學(xué)期結(jié)束時(shí)差距大大地縮小了,。

課前課后的討論無所保留,,課堂教學(xué)更是完全開放,組內(nèi)老師間都能主動(dòng)地去聽隨堂課,。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課,,并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學(xué)中去。在隨堂聽課活動(dòng)中,,我們總能聽到其它老師的教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新,。戴佳老師英語素養(yǎng)好,一個(gè)個(gè)教學(xué)游戲貫穿始終,,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,;印麗華老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),雖然不是英語專業(yè)的老師,,而且又是新教師,,但是課前準(zhǔn)備充分,虛心請教,,也能把課上好,;此外,趙亞珍老師的巧妙設(shè)計(jì),,陳海燕老師的互動(dòng)生成,,韓紅霞老師的親切交流,周娟萍老師的一絲不茍,,丁亞娟老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動(dòng)。古語有云,,“三人行,,必有我?guī)煛?,而我覺得,“聽他人課,,必有所得”,。

回首這學(xué)期的工作,,忙忙碌碌中總還是把各項(xiàng)工作做好,、做實(shí)。 忙碌中也留下反思,,有得有失,,需要改進(jìn)的方面是:學(xué)生補(bǔ)差工作的全面開展還有待進(jìn)行; 設(shè)計(jì)有效練習(xí)還做得不夠,,尤其是沒能系統(tǒng)地整理好,。希望在后期工作中能揚(yáng)長避短,一如既往,,把工作開展得更好,,從而為百小的英語教學(xué)奠定基石。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,,我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,,改進(jìn)教研方法,,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,,踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,缺乏一定理論作指導(dǎo),,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),,那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。針對這一情況,本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論,,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》,、《符號感,,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇,,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等,。課改已進(jìn)入第二學(xué)期,,教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變,,基本理念的`基本確立不是一朝一夕就能解決的,。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),,學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

本學(xué)期,,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,鉆研教材,駕馭教材,,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材。在教學(xué)中,,老師們也都能以學(xué)生為主體,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識,、感悟知識,。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,毛老師精心設(shè)計(jì)教案,,由舊知遷移到新知,、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索,,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生主動(dòng)探索問題,,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生,、全員參與,,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,,老師們充分利用這一話題,精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念,。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,,如:如何有效地指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),?如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí),,處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決,。

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計(jì)劃,,通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流,。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,,在點(diǎn)上得以深入。

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,,開展了一系列活動(dòng):有每日口算進(jìn)課堂,、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽,;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線,;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,;有的數(shù)學(xué)競賽,。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力,。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí),,不忘發(fā)揮學(xué)生特長,加大力度,,加強(qiáng)輔導(dǎo),,充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,,在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,取得了優(yōu)異成績,,其中張益成,、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎(jiǎng),,許可,、潘徐華獲六年級組二等獎(jiǎng);陳康毅獲五年級組一等獎(jiǎng),,施鵬飛獲五年級組二等獎(jiǎng),,張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇九

我們四年級語文教研組本學(xué)期的工作,按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,,扎扎實(shí)實(shí)開展語文教學(xué),,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為語文教師,,我們四年級全體語文教師,,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,,發(fā)揮著我們的'智慧和才能,。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)四年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,,以轉(zhuǎn)變觀念,,形成新的教學(xué)觀。

其中常態(tài)課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑,。每次活動(dòng),,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,,磨課,、評課,、總結(jié)。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,條理化,,每個(gè)月的常規(guī)檢查,,都很抓落實(shí),不走過場形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期,,我們組開展了“端午節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng),,極大地豐富了學(xué)生的課外生活,開闊了學(xué)生的視野,。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演,并取得了良好的效果,。

在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位全體組員的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十

為了四年級的每一位的學(xué)生,,四年級的語數(shù)英任課老師積極深入課堂教學(xué)的研究,毫無怨言地放棄休息的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,,許多教師幾乎是天天早出晚歸,,披星戴月回家的,為的只是不讓一名學(xué)困生掉隊(duì),。當(dāng)個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候,,我們的班主任就會(huì)靜下心來細(xì)心教育,耐心開導(dǎo),,動(dòng)之以情,、曉之以理,不厭其煩地為學(xué)生講解題目,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況還主動(dòng)進(jìn)行家訪,,與家長一起商量對策,幫助孩子找到努力學(xué)習(xí)的方向,。即使碰到不講理的家長,,這些教師也能以較高的素養(yǎng)與姿態(tài),,一如既往地認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,真真切切地展現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,。

本學(xué)期,,我們四年級組的全體老師全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。每位老師精心備好每一堂課,,組織好課堂教學(xué),,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,也為了學(xué)校節(jié)約能源,,許多教師都是自己出小練習(xí),結(jié)合課堂上講練,,精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè),,做到作業(yè)少而精,既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又提高學(xué)習(xí)效率,。尤其是期末的復(fù)習(xí)階段,每一位語數(shù)英的任課老師用他們的真心,、愛心不放棄任何一個(gè)學(xué)生,,盡心盡力幫他們補(bǔ)習(xí)。

在班級管理上,,各位班主任根據(jù)本班的情況,,制訂班級發(fā)展計(jì)劃,有步驟地采取了一系列措施,。結(jié)合學(xué)校每周的行規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育,,使全年級211名學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的`行為規(guī)范。結(jié)合學(xué)校的主題各種系列活動(dòng),,每個(gè)班級都積極開展活動(dòng),,寓教于樂。當(dāng)然,,對于學(xué)生的安全教育一直是一個(gè)不容忽視的重點(diǎn),,在本學(xué)期的“逃生消防演習(xí)”中,本年級的每位教師和學(xué)生都非常重視,,使這次的逃生演習(xí)非常成功,。

一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體才會(huì)有更積極的工作熱情,我們四年級組就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)。年級組內(nèi)的教師齊心協(xié)力,,當(dāng)在教學(xué)中碰到困惑時(shí),,每一位老師都是有問必答,把自己在教學(xué)中的所得與所失說出來互相探討,,做到資源共享,,取長補(bǔ)短。當(dāng)面臨督導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),,從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課上課,,大家都各盡所能,精心備課和準(zhǔn)備課件,,同時(shí)我們也充分發(fā)揮了本年級骨干教師與優(yōu)秀教師的教學(xué)能力,,使最終的課堂教學(xué)督導(dǎo)得到了專家的好評。

除了教學(xué),,生活中各位教師也是互相關(guān)心互相愛護(hù),。哪位老師身體不舒服了,同年級的老師主動(dòng)幫她分擔(dān)一些工作,,哪位教師外出了,,正負(fù)班主任之間及時(shí)相互調(diào)節(jié),確保了班級的正常管理,,學(xué)校搞活動(dòng)了,,年級組內(nèi)的教師互相配合,使參加活動(dòng)的學(xué)生既不影響活動(dòng),,也不拉下課程,。在工會(huì)小組的活動(dòng)中,我們四年級組是一個(gè)不可分割的整體,,因此每位教師都積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)工會(huì)小組活動(dòng)。

整體上,,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,,處于一個(gè)良好發(fā)展勢頭,取得了一定的成績,。但是,,在班級管理上,還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,,暴露出不少問題,。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位,方法欠佳,,效果不明顯;對學(xué)困生的幫教,,缺乏有效的方法和指導(dǎo),等等。因此,,我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上,,注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān),。工作雖然扎實(shí),、有效,但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高,。工作積極性都很高,,應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望四年級組全體教師要勇于探索,、大膽嘗試,。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí),、自我提升活動(dòng),,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競爭意識,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期四年級級組工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),,結(jié)合本年級的實(shí)際,把德育工作放在年級的首位,,密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。以教學(xué)為中心,積極開展新課程改革,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下,,在全級教師的共同努力下,,工作取得一定的實(shí)效。

1,、本學(xué)期工作重中之重是防流感,。為了更好地做好防流感的工作,正副班任每天認(rèn)真做好晨檢工作,,分工合作,,一個(gè)帶早操、早讀,,一個(gè)負(fù)責(zé)填好晨檢登記表,,電話了解學(xué)生缺勤情況,配合相當(dāng)默契,。

2,、在季節(jié)性流感和甲流的襲擊下,相當(dāng)一部分的學(xué)生患病,正常的教學(xué)受到一定的影響,。病愈的學(xué)生回校后,,主科老師就互相協(xié)商、錯(cuò)峰時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,,使缺課學(xué)生沒有落下課程,。

3、本學(xué)期,,四年級英語參加全區(qū)抽測,,在期末復(fù)習(xí)中,段老師想盡一切辦法,,犧牲大量的休息時(shí)間幫助中下生補(bǔ)課,。凡是段老師的人選,語文,、數(shù)學(xué)的任課老師一律放行,,全力支持段老師。在主科老師的通力合作,、努力下,,期末考試語、數(shù),、英三科都取得良好的成績,。

4、副班主任全力支持班主任的工作,。小張老師既是新接班又是剛參加工作,,對于常規(guī)的管理工作并不熟悉,何老師經(jīng)常無私地幫助她,,如午休編排位置,、教育學(xué)生、聯(lián)系家長等等班務(wù)事情,,在何老師的幫助下,,張老師的工作也慢慢地步入正軌。饒老師,、段老師非常關(guān)注學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,,及時(shí)教育學(xué)生,,減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

1,、暑假雖然結(jié)束,,可學(xué)生的狀態(tài)仍處于放假之中,比較松散,因此開學(xué)初我們召開了級會(huì),,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的常規(guī)教育,,明確提出要求,表揚(yáng)各班開學(xué)初的`好人好事,,樹立學(xué)習(xí)榜樣,。經(jīng)過各位老師堅(jiān)持不懈的教育,孩子們基本能自覺遵守學(xué)校,、班級的規(guī)章制度,。

2、為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,班主任付出很大的努力,,每天不厭其煩地提醒、督促孩子們洗手,、認(rèn)真做好眼操,、清理抽屜的垃圾等等,與孩子們共同做好課室的清潔工作,。秋游前,,為了使孩子們能更好地注意環(huán)保,講究衛(wèi)生,,專門召開了一次級會(huì)明確提出相關(guān)要求,,結(jié)果在秋游中四年級的學(xué)生表現(xiàn)非常文明有禮。

3,、發(fā)現(xiàn)年級中有學(xué)生違反紀(jì)律,,或者行為特別古怪的學(xué)生,各位班主任會(huì)群策群力,、共同教育學(xué)生,。

1、組織學(xué)生參加演讀比賽,、合唱比賽,、迎新年感恩活動(dòng)、眼操比賽,。

2,、提倡學(xué)生閱讀課外書籍,學(xué)寫讀后感,,參加學(xué)校第四屆作文小狀元的活動(dòng),。

1、進(jìn)行集體備課,,討論教學(xué)上遇到的困惑,。集備圍繞單元中的一,、兩篇重點(diǎn)課文進(jìn)行備課,統(tǒng)一認(rèn)識,、統(tǒng)一做法,。

2、做好單元測試的總結(jié),,針對存在問題調(diào)整教學(xué)策略,。

3、本學(xué)期劉琳老師接受了一個(gè)上公開課的任務(wù),,是給教育學(xué)院的學(xué)生上一節(jié)展示課,。劉老師非常虛心,聽取老師們的意見,,結(jié)合自己對教材的理解,,對教案進(jìn)行了一次又一次的修改,并在同年級的兩個(gè)班進(jìn)行了試教,,這次上課使劉老師有了較大的收獲,。

4、小張老師為了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,主動(dòng)承擔(dān)年級的研究課任務(wù),,她非常認(rèn)真、虛心,,在年級老師的幫助下,,對教案進(jìn)行多次的修改,并進(jìn)行兩次的試教,,在年部老師的評課中她感到獲益良多,。

1、多開展學(xué)科活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;

2、立足課堂,,繼續(xù)加強(qiáng)教材的研究,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

3,、講究技巧,,做好與家長的溝通工作,和諧解決各種問題,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期即將結(jié)束,,回顧我們教研組所走過的串串足跡,倍感欣慰,。本學(xué)期,,我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,,嚴(yán)格要求,,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),,新方法,現(xiàn)小結(jié)如下:

圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排,,執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:

1,、及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。每月下旬分別對每一位老師作業(yè),、教案、反思進(jìn)行了比較全面的檢查,;

2,、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促使我組語文教學(xué)活動(dòng)深入開展,。

3,、立足課堂,抓好常規(guī),。

4,、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)調(diào)研后,,找到教學(xué)中的不足,,更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

1,、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng),,扎實(shí)開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研究”,不僅注重生活化識字,、剪貼本識字,,還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究;10月份xx老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》,;12月份xx老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課,。

2,、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題,進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索,,歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),,整理成冊,包括課文片斷,、教師指導(dǎo),、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等,,為教師的教學(xué)提供范例,,同時(shí)也作為我校“文化語言”課題的階段性展示成果,。

3,、課外閱讀課研討活動(dòng)

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機(jī),繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),,注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀,。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué),組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課,、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動(dòng),,切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率,。9月29日,,xx小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動(dòng)。四年級3班xx老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》,。12月3日,,xx小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動(dòng)。三年級4班xx老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》,。

4,、承辦區(qū)級語文研討活動(dòng)

3月20日上午,xx三年級語文集體備課研討活動(dòng)在我校舉行,,來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動(dòng),。活動(dòng)中,,我校的xx老師和xx老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》第二課時(shí),。

4月14日上午,xx第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動(dòng)在雨外小舉行,。區(qū)教研室xx老師,、xx老師親臨會(huì)場,與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動(dòng),。此次教學(xué)展示活動(dòng)安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課,,他們分別是xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》,、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《一路花香》,。

5月9日,,xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎(jiǎng)?wù)n例觀摩活動(dòng)?;顒?dòng)由區(qū)教研員xx老師主持,區(qū)教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課,。其中xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的`是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌,,我們的歌》。

5,、專家引領(lǐng)活動(dòng)

語文資深教學(xué)研究專家xx老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué),。先后指導(dǎo)xx執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、xx執(zhí)教了《做一片美的葉子》,。有了專家的引領(lǐng),,我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,綻放自己的光彩,!

第三屆屆讀書節(jié)活動(dòng)中,,我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括師生共讀,、生生共讀,、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間,,師生,、家長踴躍參與,活動(dòng)豐富多彩,。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”,、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動(dòng);有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會(huì),,“浸潤書香”美文誦讀比賽,;一年級古詩吟唱比賽;有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動(dòng),;有動(dòng)手實(shí)踐的“浸潤書香”小報(bào)制作評比,;有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比;學(xué)生習(xí)作集評比,;班級圖書角評比活動(dòng),;全校寫字比賽等。

總之,,在這一學(xué)期里,,我們付出,,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),,也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。對此,,我們充滿信心,。

小學(xué)四年級級組工作總結(jié)篇十三

又到一年總結(jié)季,回顧一學(xué)期的工作,,有很多感動(dòng)與收獲,。我代表四年組圍繞團(tuán)隊(duì)、教育,、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報(bào)本學(xué)期工作,。

我們四年組是一個(gè)老中青年齡層次多樣化的團(tuán)隊(duì),有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,,有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師,,還有富有朝氣的年輕教師。雖然年齡上有差距,,但在工作中不分彼此,,從不斤斤計(jì)較,一人有事,,大家來幫,。作為組長的我,也在努力營造著一個(gè)和諧,、合作,、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。這個(gè)學(xué)期由于公差、病事假等原因,,有四名老師請假一周以上,,組里語文老師相互代課,其他配班老師積極配班,,彼此扶持,,圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作。

與此同時(shí),,大家在緊張忙碌的日常工作的同時(shí),,并沒有停下學(xué)習(xí)、進(jìn)取的腳步,。王冬華老師隨中國華文教育基金會(huì)“亞洲名師”巡講團(tuán)赴泰國,、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語教師做培訓(xùn)。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)第十七屆實(shí)驗(yàn)基地會(huì)議,。還在“國培計(jì)劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn)班中上示范課,還被聘為繪本教學(xué)研究專家組成員,。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng),,并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課。其中本年組的四位老師:王冬華,、夏冰,、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師,。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)及研討會(huì),。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓(xùn)。郭棟亮老師上青年教師匯報(bào)課,、抽調(diào)課,,李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo)。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級習(xí)作解讀一書,。在學(xué)習(xí)交流中,,我們彼此促進(jìn),共同進(jìn)步,。

(一)德育課程,,落地扎根

本學(xué)期,學(xué)校全面推進(jìn)“課程建設(shè)年”,,在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上,,我們將德育課程落到實(shí)處,力求通過課堂踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。開學(xué)初,,四年組以“快樂成長學(xué)會(huì)承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程,讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標(biāo)是什么,本學(xué)期的德育課程都有什么,。每周一次的少年隊(duì)活動(dòng)課更是落實(shí)德育課程的好時(shí)機(jī),,除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外,我們還有計(jì)劃,,有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育課程,,例如結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日的課程,,年組共性問題的課程等,。老師們經(jīng)常會(huì)在前一周討論下一周開展的德育課程,并像研究語文課一樣設(shè)計(jì)德育課,。

學(xué)生良好的德育素養(yǎng)還通過多種實(shí)踐體驗(yàn)課程在不斷形成著,,我們珍惜每一次鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì),例如首次校少代會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競選大隊(duì)委,,上交提案,把活動(dòng)自主權(quán)還給學(xué)生,。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,,檢閱隊(duì)伍年組師生統(tǒng)一著裝,,花束統(tǒng)一,,形成了七色花海陣容,代表著我們年組陽光,、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,,年組老師們的辛苦組織下,我們年組還有幸參觀了科技館,,這次實(shí)踐體驗(yàn)課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子。

(二)年級管理,,自主創(chuàng)新

年級管理對于我這個(gè)經(jīng)驗(yàn)不多的組長來說,,有一定的挑戰(zhàn),所以我經(jīng)常會(huì)向其他年級組長請教,,和組里同事交流,,同時(shí)也閱讀了一些管理學(xué)的書籍,比如《讓學(xué)校安靜下來》,、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等,,漸漸地在書本和實(shí)踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學(xué)期我們進(jìn)行了教師值周和學(xué)生值周,,每周一名班主任在課間進(jìn)行值周,,規(guī)范學(xué)生在走廊的紀(jì)律,,每班一名紀(jì)律班長在課間負(fù)責(zé)本班走廊的紀(jì)律,并且每周給各班紀(jì)律班長開會(huì)一次,,進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流,,使學(xué)生干部越來越有工作經(jīng)驗(yàn)和能力,也為高年級的小主人工作班儲(chǔ)備力量,。學(xué)生在一次次的'鍛煉中越來越有自信,,自律性也在不斷增強(qiáng),4年6和4年8班在本學(xué)期主動(dòng)承擔(dān)了升旗任務(wù),。在年組的大型活動(dòng)中學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn),、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。體育研討會(huì)中,,學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會(huì)老師很感興趣,。課前一支歌比賽,學(xué)生們自己制作道具,,興趣十足,,極具表現(xiàn)力。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開默默無聞的老師們,,他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗,。

我們也在不斷思考,什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點(diǎn),,如何將學(xué)校活動(dòng)和年級活動(dòng)統(tǒng)籌安排,,使得活動(dòng)更具有年級特點(diǎn),。

(一)立足課堂,大膽嘗試

一直以來我們立足于課堂,,以課堂為核心,,打造青年教師的課堂、名師課堂,、常規(guī)課堂,、主題課堂,建設(shè)特色鮮明的學(xué)科隊(duì)伍,。我們倡導(dǎo)讓平實(shí)的課堂充滿激情,,帶著敬畏課堂的心走進(jìn)教室,努力上好每一天中的每一節(jié)課,。我們注重集體備課,、二次備課、聽課,、評課,、思課。通過課堂,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,,開發(fā)各種助學(xué)單,,以學(xué)定教,教學(xué)相長,,力求課堂教學(xué),,扎實(shí)有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu),,上了《群英降馬》一課,,郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課,從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能,,并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)的開啟課,,極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與研究。于此同時(shí),,年組的五個(gè)班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式,,在夏冰老師的前期經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下,我們進(jìn)行了進(jìn)一步探索,,老師們根據(jù)自己班的實(shí)際情況,,從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù),、評價(jià)方式都略有不同,。在嘗試的過程中,我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡,,極大地促進(jìn)了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力,。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中,成為小組學(xué)習(xí)的影響者,,需要一定時(shí)間和他人磨合,。到了期末階段,由于小考較多,,而且考慮到教室空間有限,,不利于學(xué)生進(jìn)行疏散,所以,,我們的嘗試在本學(xué)期告一段落,。在這里要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包容與開放,我們不怕在前進(jìn)過程中有問題,,我們最怕的問題是不前進(jìn),。

(二)走向課程,勇于實(shí)踐

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。在學(xué)?!罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下,,在落實(shí)國家課程的同時(shí),我們勇于實(shí)踐,,在課程建設(shè)方面也有所嘗試,,思維模式與實(shí)踐行動(dòng)也逐漸從課堂走向課程建設(shè),。

校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀,、課外閱讀和特色學(xué)科活動(dòng)三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦,,并結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),,進(jìn)行了多字成語和三十六計(jì)的積累和背誦。各班通過不同的考核,、評價(jià)形式進(jìn)行檢測,。

課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成,。由于課時(shí)有限,,如何將課外閱讀課內(nèi)化,,我們做了課程上的加減法,。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成,,生字較少,,也無語言訓(xùn)練點(diǎn),所以一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。節(jié)省下來的課時(shí)我們在《群英降馬》一課時(shí),,進(jìn)行了補(bǔ)充閱讀,。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動(dòng)物的興趣點(diǎn),向?qū)W生推薦了沈石溪的動(dòng)物小說系列,,學(xué)生的閱讀欲望被點(diǎn)燃,,本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動(dòng)物小說,有的班級還開展了閱讀分享會(huì),,交流讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,如由《病房里的故事》一課帶動(dòng)閱讀小說《最后一片葉子》,,由《荒島日記》帶動(dòng)閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》,。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng),但我們一直會(huì)努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程,。

本學(xué)期在語文組“以文觀物,,以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下,我們結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn),,進(jìn)行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動(dòng),。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ),開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí),;課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩,、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和研究報(bào)告,,在后期的大講堂活動(dòng)中學(xué)生們還通過講故事,、說評書、歌舞,、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究,,使學(xué)生對馬有了更為豐富、深入的認(rèn)識,,馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根,。除此之外,為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力,,還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社,,搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,自己動(dòng)手制作投稿箱,張貼海報(bào),,進(jìn)行閱稿,,張貼作品。同學(xué)們相互分享,、交流,,還在互動(dòng)平臺上留下自己的真切感受,極大地促進(jìn)了學(xué)生想表達(dá),、想交流,、想展示的欲望,相信在這樣的活動(dòng)中,,會(huì)有更多的孩子愛上寫作,。并結(jié)合學(xué)校科技節(jié),,同學(xué)們動(dòng)手制作科學(xué)小制作為契機(jī),,進(jìn)行了學(xué)科整合,,學(xué)生把自己的制作過程寫下來,不僅動(dòng)手創(chuàng)作,,還動(dòng)筆寫作,。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動(dòng)更有實(shí)效,學(xué)生們不僅喜歡,,而且能從中有所收獲,。

本學(xué)期,我們年組更換了四位班主任,,在一學(xué)期的努力下,,學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期,有的班級還在不斷形成自己班級的特色,,比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善,。二班的賞識教育,楊老師每周都會(huì)給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)表揚(yáng)信,,班級墻上粘滿了表揚(yáng)信,,學(xué)生在這樣的鼓勵(lì)下一定會(huì)越來越有進(jìn)步。三班李秀紅老師跟班特別及時(shí),,幾乎是每節(jié)課下課都會(huì)提前幾分鐘到班級,。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點(diǎn)一滴地做起。五班注重學(xué)生的交流表達(dá)能力的培養(yǎng),,多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù),。六班的郭棟亮老師年輕、幽默,,很有親和力,,學(xué)生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽(yù)為“長期駐扎班級的老師”,,幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起,,所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好,能安靜地學(xué)習(xí),。八班的情感教育,,讓住宿學(xué)生感受著家一般的溫暖。接下來,,我們會(huì)將班級特色進(jìn)行到底,使得班班有特色,。

再多的話語講述不完我們和學(xué)生的故事,,再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持,。我們年組的所有老師會(huì)攜手共進(jìn),,在合作中求發(fā)展,,在和諧互助中享受育人的幸福。

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