無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇一

2、如有變動(dòng),，第二方案的制定,；

3、采訪內(nèi)容的擬定,，包括問(wèn)題的準(zhǔn)備,；

4、事前對(duì)采訪對(duì)象的背景了解和資料收集,；

5,、事前對(duì)中大歷史要有一定了解；

6,、對(duì)于是否可錄音和照相要事先詢問(wèn)被采訪者,；

7、采訪進(jìn)行時(shí)對(duì)主題的把握（盡量不要離題）、時(shí)間的控制,；

8,、采訪時(shí)要與被采訪者形成互動(dòng)；

9,、采訪時(shí)注意自己的表情和語(yǔ)速,、說(shuō)話的清晰和明了；

10,、采訪時(shí)遇到不清楚的地方要及時(shí)提問(wèn),，絕對(duì)避免主觀編造和添加；

11,、采訪后可詢問(wèn)是否可以提供相關(guān)資料,；

12、贈(zèng)送一定的禮品表示感謝,；

13,、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請(qǐng)其過(guò)目并可適當(dāng)讓其修改,；

14,、將最終出版物寄送一份給被采訪人并再次表示感謝。

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇二

采訪提綱：

現(xiàn)場(chǎng)觀察和個(gè)別訪問(wèn)相結(jié)合

采訪計(jì)劃：

1,，記者趕到漢墓出土地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察,，出土盛況、文物實(shí)景,；

2,，采訪現(xiàn)場(chǎng)考古部門負(fù)責(zé)人或?qū)＜遥?tīng)取專業(yè)解釋,。

調(diào)查綱目（問(wèn)題）：

1,，文物何時(shí)、何地,、何人最先發(fā)現(xiàn),？

2，漢墓的具體年代,？墓主是誰(shuí),？什么身份？

3,，墓中有些什么文物,？數(shù)量多少？有什么價(jià)值,？

4,，和以前出土的漢墓相比，有什么異同？

5,，該處漢墓的出土有什么意義,？

6，其他補(bǔ)充性的考古專業(yè)知識(shí),。（視臨場(chǎng)情況待問(wèn)）

并寫出簡(jiǎn)要的報(bào)道策劃方案,。

報(bào)道主題：直擊中國(guó)鐵路春運(yùn)

報(bào)道目的：在公眾與鐵路部門之間架起一座溝通的橋梁,，化解乘客與鐵路間的矛盾,，在春節(jié)臨近時(shí)營(yíng)造歡樂(lè)、祥和的過(guò)節(jié)氣氛,。

報(bào)道時(shí)機(jī)：選擇農(nóng)歷臘月二十

報(bào)道內(nèi)容：鐵路系統(tǒng)的緊張忙碌,、回家乘客的焦急情緒、中國(guó)鐵路春運(yùn)的歷史回顧,、專家對(duì)鐵路春運(yùn)的理性分析等等

報(bào)道思路：分動(dòng)態(tài)報(bào)道和靜態(tài)報(bào)道兩種,，靜態(tài)主要報(bào)道各大鐵路樞紐（包括各大火車始發(fā)站、中轉(zhuǎn)站,、終點(diǎn)站的購(gòu)票,、乘車、調(diào)度情況）,，動(dòng)態(tài)報(bào)道則以記者的體驗(yàn)式采訪為線索,，報(bào)道鐵路春運(yùn)過(guò)程中的情況。

報(bào)道方式：采用動(dòng)靜態(tài)結(jié)合的報(bào)道方式,，選擇北京,、上海、鄭州,、武漢,、廣州、南京,、成都等地的火車站進(jìn)行多點(diǎn)共時(shí)直播,，由各路記者現(xiàn)場(chǎng)出鏡報(bào)道。選擇北京到廣州,、上海到成都的縱橫兩條鐵路線,，由乘車記者進(jìn)行親歷式報(bào)道。其間穿插演播室主持人對(duì)專家及政府官員的訪談,，并適當(dāng)穿插相關(guān)的背景資料,。

報(bào)道規(guī)模：受報(bào)道內(nèi)容的限制以及日常新聞播出的限制，本次直播報(bào)道雖然歷時(shí)兩天,，但不準(zhǔn)備采用不間斷的連續(xù)報(bào)道方式,，而是采取分時(shí)段直播，如選擇列車出發(fā)、到達(dá),，開(kāi)始,、高峰、結(jié)束等幾個(gè)時(shí)段進(jìn)行集中直播,。

報(bào)道范圍：報(bào)道范圍涉及全國(guó)鐵路春運(yùn),，但可以通過(guò)選擇有代表性的鐵路樞紐來(lái)實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍的覆蓋。

這期節(jié)目編排分為三組,，第一組1—6是社區(qū)新聞,，主打的內(nèi)容是無(wú)障礙通道有障礙，把觀眾反映的問(wèn)題編排在一起,，突出貼近性,；這組新聞的后兩條是新風(fēng)尚和新辦法，起到舒緩節(jié)奏,，啟迪思路的作用,；第二組

最后一組是來(lái)自郊區(qū)農(nóng)村的報(bào)道9—12，有新鮮事,，也有新動(dòng)態(tài),，目的在于掀起又一個(gè)收視小亮點(diǎn)，在觀眾疲倦之時(shí),，加入有趣的內(nèi)容,，令觀眾持續(xù)收視。

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇三

時(shí)間：5月 日 下午第六節(jié)課 地點(diǎn)： 民生小學(xué) 采訪對(duì)象：學(xué)校老師

小記者：小記者興趣小組的所有成員 采訪內(nèi)容：一,、采訪 老師

小記者 (1)： 老師,，您好!我是民生小學(xué)小記者興趣小組的學(xué)生，我叫 ,。今天很榮幸能過(guò)采訪您,，希望能請(qǐng)教您一些問(wèn)題，可以嗎? 老師：可以!

小記者 (2)：老師,，您在責(zé)任心上的見(jiàn)解讓我獲益良多,，沒(méi)有責(zé)任心，就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力,，就沒(méi)有自身的發(fā)展,。您認(rèn)為怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的人?

老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置,。無(wú)論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任,，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事,，就是一個(gè)有責(zé)任心的人,。

小記者 (1)：嗯!如您在剛才所說(shuō),，作為一位既優(yōu)秀有受愛(ài)戴的老師是一件難事，請(qǐng)問(wèn)您是如何開(kāi)展工作,，和做一個(gè)優(yōu)秀的教師呢?

老師：怎么說(shuō)呢?又會(huì)聯(lián)系到責(zé)任心,。責(zé)任心重的一個(gè)人才會(huì)成功，我會(huì)去找學(xué)生交談,，讓他們找到目標(biāo),，也找到自己的目標(biāo)，做最好的自己,，才能去做好一個(gè)讓學(xué)生可以信任可以愛(ài)戴的老師,。 小記者 (2)：老師，我想請(qǐng)問(wèn)一下你認(rèn)為作為學(xué)生來(lái)說(shuō),，最重要的是什么呢?

老師：主要有三條,。第一,，要有責(zé)任心,，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值,。第二,，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母,，體諒他人的關(guān)愛(ài),。最終以愛(ài)的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí),，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通,。我覺(jué)得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。

小記者 (1)：老師,，正如您剛才說(shuō)的勤奮是一個(gè)很重要的因素,，但是很多同學(xué)努力了得不到效果，我想,，勤奮也是要有一定的方法的,，可當(dāng)局者迷。請(qǐng)問(wèn)老師,，您對(duì)此有什么看法?

老師：對(duì)!很多同行學(xué)都是這樣的,，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有成效的,，所以,，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí),。

小記者 (2)：老師您是教語(yǔ)文的,。我想請(qǐng)問(wèn)一下老師,，到了三年級(jí)開(kāi)始寫作文了,，許多同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)開(kāi)始下降了,，許多同學(xué)很困惑,，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，你如何看待?

老師：從基礎(chǔ)抓起,，基礎(chǔ)非常重要,。另外,，要多讀課外書,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心! 小記者 (1,、2)：謝謝老師,。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問(wèn)題,，很抱歉占用了您的時(shí)間,。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。 老師：很高興接受你們的采訪,，你們這些小記者很了不起,。 小記者 (1、2)：謝謝老師!

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇四

采訪決策決定著文獻(xiàn)采訪的行為和狀態(tài),，引導(dǎo)文獻(xiàn)采訪工作的方向,，作為一名記者，在采訪實(shí)踐中成長(zhǎng),，得到的心得將會(huì)是寶貴的經(jīng)驗(yàn),。下面給大家分享采訪心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧,！采訪心得體會(huì)1

剛接到這個(gè)暑假作業(yè)的時(shí)候,，我十分苦惱。因?yàn)楹茈y在這么短的時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)校友,，并且愿意接受我的采訪,，另外我家遠(yuǎn)在遼寧。如果這個(gè)作業(yè)是在學(xué)校期間布置的,，我想我會(huì)完成的很好,。就是這樣一件讓我一籌莫展的事情，卻讓一件十分偶然的事情解決了,。我不僅順利地完成了我的暑期任務(wù),，而且還受益匪淺。

畢業(yè)的她,，已經(jīng)工作8年了,，現(xiàn)在也已經(jīng)是2歲孩子的媽媽,，但當(dāng)我問(wèn)及她的大學(xué)生活，從她嘴角露出的微笑,，我能感覺(jué)到她心里的那份快樂(lè)與幸福,。"大學(xué)生活是難忘的，值得回憶的"她肯定的說(shuō),。隨后她回憶江財(cái)?shù)男@,，一草一木，問(wèn)我學(xué)校的變化,，就這樣,，我們的談話在回憶與現(xiàn)實(shí)這八年的對(duì)比中開(kāi)始了。

清晨湖邊的瑯瑯讀書聲,，中午食堂里擁擠的打飯場(chǎng)景,，還有夜晚宿舍的臥談，這些都是我們的共鳴,。當(dāng)我說(shuō)起江財(cái)?shù)淖兓瘯r(shí),，學(xué)姐露出驚訝和羨慕的神情，說(shuō)"條件是越來(lái)越好了""什么時(shí)候回去看看母校,，看看老師,，那里的花草,，我住過(guò)的宿舍,，我走過(guò)的江財(cái)?shù)拿恳粭l路。都是回憶,。""憶往昔"的開(kāi)場(chǎng),，拉近了我們的距離，打開(kāi)了被采訪者的心,?；貞浘拖窭想娪耙粯樱谀X海中一幕幕的上演,。她的腦海里是江財(cái)?shù)倪^(guò)去,，我的話語(yǔ)中是江財(cái)?shù)默F(xiàn)在，就仿佛我們做了一次時(shí)空的轉(zhuǎn)換,，我回到了過(guò)去而她旅了一次游,，我把她帶回了母校。

不知為什么,，突然在想：三年后,，我真正的離開(kāi)了江財(cái)，會(huì)是什么感覺(jué),，什么心情,，悲傷,？喜悅？戀戀不舍,？迫不及待,？可能我自己也說(shuō)不清楚，就像是打翻了五味瓶,，喜憂參半吧,！但有一點(diǎn)我敢肯定地是，我不會(huì)忘記,，我的大學(xué)生活,，我的老師同學(xué)，我的母校,。不論我在哪里也不論我在干什么,，我依舊是江財(cái)人。也許兩年,，也許十年,，抑或是更長(zhǎng)的時(shí)間，我才會(huì)回到母校,，我希望看到江財(cái)?shù)淖兓?，我希望?tīng)到令我驚訝的消息，就像現(xiàn)在學(xué)姐的表情一樣,，為江財(cái)?shù)倪M(jìn)步而驕傲,，也為自己曾經(jīng)是江財(cái)人而自豪。

接下來(lái),，我就開(kāi)始提問(wèn)我最關(guān)心的話題了,。學(xué)姐現(xiàn)在的生活很幸福，有自己的家庭,，有自己的工作,，作為一個(gè)女人來(lái)講，真的是很好了,?？晌乙獑?wèn)的是這樣的生活就是她想要的嗎？與她上大學(xué)時(shí)候的夢(mèng)想,，以及大學(xué)畢業(yè)時(shí)的夢(mèng)想是一樣的嗎,？她沒(méi)有正面地回答我，只是說(shuō)理想與現(xiàn)實(shí)有一定的差距,，如果你不能堅(jiān)持你的理想,，那么就要接受現(xiàn)實(shí)。也許你會(huì)說(shuō)你可以堅(jiān)持下去,，但有些時(shí)候要付出意想不到的代價(jià),。

"能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)你的理想嗎,？簡(jiǎn)單的談?wù)劥髮W(xué)剛畢業(yè)時(shí)的理想就行。""大學(xué)剛畢業(yè)時(shí),，說(shuō)實(shí)話我很矛盾,，一點(diǎn)也不興奮，因?yàn)槲以诳紤]留在南方還是回來(lái)（回遼寧）,，江財(cái)在南方還是很好的,，所以我內(nèi)心的真實(shí)想法是現(xiàn)在南方找找工作，闖一闖,，因?yàn)檫€年輕,，我想有我自己的事業(yè)。但我的父母是反對(duì)的,，因?yàn)槲沂仟?dú)生女,，這四年在南昌我們每年就只能寒暑假的時(shí)候見(jiàn)面，他們說(shuō)很想念我,，并且我一個(gè)人在南方他們不放心,，南方那邊沒(méi)有親友，就只能我一個(gè)人,，他們堅(jiān)決不同意,。一直勸我回來(lái)。在加上我沒(méi)有找到令我可心的工作,，最終,，我還是妥協(xié)了，我回來(lái)了,。""你我一樣,，背景差不多，所以你也要考慮到這一方面,，除非你很有把握，在南方會(huì)有更好的發(fā)展,。""那是不是也就意味著職業(yè)規(guī)劃是沒(méi)有用的呢,？理想會(huì)被現(xiàn)實(shí)打敗,？"我繼續(xù)追問(wèn),，也不全是這樣的，如果當(dāng)初我回來(lái)后的情況很糟糕,，也許我還會(huì)去南方追尋我的夢(mèng)想,。理想就是一把尺子，一直在衡量現(xiàn)實(shí)的差距,，一直在提醒著你的人生是否偏離了軌跡,。也許你沒(méi)有達(dá)到理想中的那么完美,，但也會(huì)達(dá)到一定的高度。這就是規(guī)劃的作用,。"

大一的時(shí)候,，學(xué)校要求我們每個(gè)人寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃，開(kāi)始我認(rèn)為很簡(jiǎn)單,，因?yàn)槲业念^腦中一直有未來(lái)的規(guī)劃圖,，有時(shí)候我很明確我想要的是什么，我該向哪個(gè)方向努力,。但真正動(dòng)起筆來(lái)形成文字,，我苦惱了。我覺(jué)得我的理想就是一個(gè)海市蜃樓,，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn),，我甚至連怎樣去實(shí)現(xiàn)理想都不知道。我試圖尋求一種可以快速,、順利實(shí)現(xiàn)理想的路,，我在思考畢業(yè)后的選擇，大學(xué)中該怎樣生活,，該掌握什么知識(shí)…可我陷入了更加迷茫的境地,，最后我不得不用"走一步看一步"這句話來(lái)安慰自己。

這次與學(xué)姐的談話,，讓我有了再一次規(guī)劃的想法,。沒(méi)錯(cuò)，有理想的人就像看到燈塔的船,，內(nèi)心總是溫暖的,、踏實(shí)的，不論現(xiàn)實(shí)有多么的殘酷,，也都不會(huì)被打?。?/p>

大學(xué)學(xué)什么,？大學(xué)學(xué)到了什么,？這一直是我關(guān)心的話題。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：教育就是忘掉一切后表現(xiàn)出來(lái)的東西,。我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),，所以我想求證。

最后一個(gè)話題——情,。友情,，師生情，愛(ài)情。宿舍就是一個(gè)家,，宿舍的四個(gè)人朝夕相處,，總會(huì)有摩擦，來(lái)自天南海北,，家庭環(huán)境都不相同,，所以這也更能培養(yǎng)寬容的胸懷。"還記得我們寢室四個(gè)人每天晚上都會(huì)有臥談會(huì),，每天一個(gè)話題,，我們按生日大小派名，現(xiàn)在想想覺(jué)得挺好玩的,，我們之間的友誼還是很純的,，即使吵架也都是些生活上雞毛蒜皮的小事，吵過(guò)了事情也就過(guò)去了,。不會(huì)有人太往心里去,。"

師生情與其說(shuō)是珍貴不如說(shuō)是難得。有時(shí)只有上課的時(shí)候見(jiàn)到老師,，時(shí)間很短,，這就更需要自己多與老師溝通，交流學(xué)術(shù)問(wèn)題,，這就看你思考有多少了,，老師還是很喜歡能夠有自己的想法，注重學(xué)習(xí)的學(xué)生,。與老師的交流你也會(huì)得到的更多,。有些知識(shí)來(lái)的更直接。

愛(ài)情,，最敏感的話題,。此刻學(xué)姐的表情是甜蜜的。"回憶起曾經(jīng)的他了,？""都已經(jīng)過(guò)去了,。""那你們還有聯(lián)系嗎？""沒(méi)有了,。"就讓甜蜜留在她心里吧,。鑒于她已經(jīng)結(jié)婚了，我就沒(méi)有過(guò)多的問(wèn)下去,，因?yàn)槟鞘撬莫?dú)家記憶。愛(ài)情不能強(qiáng)求,，我依舊等待著屬于自己的那份真情的出現(xiàn),。

三個(gè)小時(shí)的聊天采訪很快就過(guò)去了。但這次談話內(nèi)容卻讓我終生受益。這是一次老鄉(xiāng)校友間的親密談話,。感謝學(xué)姐的配合,，我才完成了這次任務(wù)，更重要的是完成了我內(nèi)心的任務(wù),。

暑假過(guò)后,，我就是一名大二的學(xué)生，認(rèn)識(shí)自己,，找準(zhǔn)自己的定位十分重要,。這次談話讓我梳理了自己的思路，讓我知道了該做什么,，該注意什么,。大學(xué)學(xué)什么？總結(jié)一句話就是學(xué)習(xí)如何提高自己的能力,，各方面的能力：學(xué)習(xí)的能力,，人際交往的能力，工作能力,，生活能力等等,。只有這樣才會(huì)不斷地進(jìn)步，不斷地超越,。人生的成功就在于每一天都在進(jìn)步,，即使它是一小步。

這學(xué)期前前后后也采訪了許多人,，涉及的面我個(gè)人覺(jué)得還是比較廣泛的,，但是沒(méi)能采訪到真正的“高層”人物還是比較遺憾。從剛開(kāi)始的緊張羞澀,，漸漸地到駕輕就熟,，對(duì)于剛開(kāi)始接觸的人物采訪我自己還是有著較多的感受。

采訪對(duì)象的選擇

對(duì)于采訪對(duì)象的選擇,，我認(rèn)為是能否造就一篇優(yōu)秀人物采訪的關(guān)鍵所在,。小組作業(yè)時(shí)，我們的選題是“父親節(jié)”,。這個(gè)選題,，對(duì)于采訪對(duì)象的要求其實(shí)比較簡(jiǎn)單——成年男性。但是成年男性這么多,，如何挑選更適合這個(gè)選題的人物呢,？

剛開(kāi)始因?yàn)樾〗M分工并不完善，大家對(duì)于采訪對(duì)象的挑選更偏向于自己的片面理解,。我也就找到了某位男教師開(kāi)始了采訪,，結(jié)果就是采訪十分順利，老師十分配合，但寫出來(lái)的稿子沒(méi)什么新意,。而小組其他成員的稿子內(nèi)容則更加吸引人,。有人選擇了有3個(gè)孩子的南區(qū)水果店老板，有人則選擇了離家在外與父母妻兒相隔千里的學(xué)校保安,。對(duì)于采訪對(duì)象的選擇上,，顯然他們的更具有代表性與“新意”，而我的選擇出發(fā)點(diǎn)停留在了任務(wù)的完成度上而非質(zhì)量之上,。青年教師也許更適合采訪,，他們的語(yǔ)言能力會(huì)使采訪更順利，但在這個(gè)選題之下,，顯然其他的選擇更能表現(xiàn)主題使選題的新意體現(xiàn)出來(lái),。

所以對(duì)于今后的采訪，挑選一個(gè)更具代表性的人物才能更好地將主題體現(xiàn),。采訪也不能一味求穩(wěn),，追求一些新意或許才能獲得更好的內(nèi)容。

采訪的背景準(zhǔn)備

完成一次好的人物采訪,，我認(rèn)為不僅要對(duì)采訪的對(duì)象有充分的了解,，對(duì)于整個(gè)話題的背景也應(yīng)該要有相當(dāng)完備的背景知識(shí)。不然或許就會(huì)遭遇我所遇到過(guò)的尷尬,。

學(xué)期后半段有幸來(lái)到解放日?qǐng)?bào)體育部做關(guān)于世界杯的專題報(bào)道,。我主要負(fù)責(zé)電話采訪一些足球教練紀(jì)錄他們對(duì)于某一場(chǎng)比賽的看法。我自以為對(duì)采訪對(duì)象十分了解（大多為經(jīng)常在電視上看到的知名教練與體育評(píng)論員）,，但實(shí)際采訪中卻是漏洞百出,。

首先，語(yǔ)言上遭遇了危機(jī),。由于一些主教練來(lái)自上海講著一口地道的上海方言,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就成了大問(wèn)題。即使后來(lái)用普通話對(duì)話也時(shí)常在一些關(guān)鍵語(yǔ)句上因?yàn)榭谝魡?wèn)題而不能正確理解意思,。記得一次采訪一位滬上著名教練,，因?yàn)榍捌跊](méi)有心理準(zhǔn)備，電話采訪時(shí)才發(fā)現(xiàn)采訪對(duì)象的語(yǔ)調(diào)“驚人”的低,。低沉的語(yǔ)調(diào)使很多話變得含糊不清,，那次的采訪最終也因此失敗。

除了采訪對(duì)象的準(zhǔn)備外,，背景知識(shí)的準(zhǔn)備也必須充足,。還是在實(shí)習(xí)期間，一次采訪圈外人士預(yù)測(cè)比賽時(shí)又出現(xiàn)了新的狀況,。由于前一場(chǎng)比賽我自己也沒(méi)有看,，而采訪對(duì)象對(duì)于足球也不夠?qū)I(yè),，就出現(xiàn)了采訪過(guò)程兩個(gè)人無(wú)話可說(shuō)的境地,。

兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)也提醒我做好采訪前背景了解的重要性,。對(duì)于采訪對(duì)象，適當(dāng)了解他的身份有助于更順利的進(jìn)行采訪,；對(duì)于采訪選題的背景,，完備地做好先前功課才能在采訪中更好地與采訪對(duì)象交流。

采訪稿的撰寫

剛開(kāi)始接觸采訪稿的撰寫,，我也犯下了不少毛病,。由于不能熟練地掌握采訪稿，我的第一篇采訪稿被小組成員批為過(guò)于客觀,，缺乏適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)性修飾,。當(dāng)然，對(duì)于一篇采訪稿尊重采訪者話語(yǔ)的客觀性是最重要的,，但是將話語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖钟植荒苌倭宋膶W(xué)的修飾,，不然采訪稿就會(huì)顯得索然無(wú)味缺乏可讀性。

而實(shí)習(xí)時(shí),，我的一篇采訪稿也被老師批評(píng)了,。由于我對(duì)于采訪對(duì)象的話題有著自己很多的見(jiàn)解，于是在文章中有意無(wú)意的加入了我的意見(jiàn)傾向,。這也就造成了一些話語(yǔ)方式與采訪對(duì)象身份不符的現(xiàn)象,。

在采訪稿的撰寫之中，如何將事實(shí)的客觀性與文字的文學(xué)性更好地結(jié)合顯然是我需要不斷加強(qiáng)的地方,。從采訪者的角度出發(fā),，尊重受訪者的意圖，而在文字上則需要部分潤(rùn)色,，這看似簡(jiǎn)單的道理卻也需要不斷的實(shí)踐作為基礎(chǔ)吧,。

采訪的策略選擇

對(duì)于不同的采訪對(duì)象我認(rèn)為應(yīng)該是選擇不同的采訪策略。策略的內(nèi)涵即是選擇不同的話語(yǔ)方式,、不同的語(yǔ)言氛圍以及不同的話語(yǔ)量,。比如采訪“下層”受訪人時(shí)，我大都會(huì)比較主動(dòng),，盡量將語(yǔ)言氛圍變得輕松使受訪者能夠較為自然的表達(dá)出自己的觀點(diǎn),；同時(shí)在采訪中我也會(huì)適當(dāng)?shù)恼莆罩鲃?dòng)權(quán)，通過(guò)引導(dǎo)的方式幫助受訪者整理自己的思路與看法,。

而對(duì)于“中高層”受訪者,，我一般不會(huì)過(guò)于主動(dòng)，而是將采訪的掌控權(quán)交予對(duì)方,，給受訪者足夠的時(shí)間與空間表達(dá)展示自己的觀點(diǎn)與看法,。兩種不同的策略,，也是基于兩類受訪者不同的社會(huì)身份、教育水平等因素,。相對(duì)而言,，“中下層”受訪者可能受到文化水平的影響相對(duì)怯于表達(dá)自己對(duì)某一問(wèn)題的看法，同時(shí)表達(dá)中也可能會(huì)因多種因素造成表意不清等問(wèn)題,；而“中上層”受訪者相對(duì)文化水平較高,，對(duì)于特定問(wèn)題相對(duì)有更多自己的看法，在這樣的前提下如果仍然選擇給予對(duì)方過(guò)多的引導(dǎo)勢(shì)必將使受訪者感到嘮叨瑣碎,。

所以在這樣的考慮下,，針對(duì)不同的受訪者采取不同的采訪策略既能使采訪順利的進(jìn)行也能建立更好的互動(dòng)環(huán)境。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始全面的接觸采訪與寫作,，實(shí)地采訪與電話采訪都做了不少,，但是我感覺(jué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師也告訴我,，采訪只有做了多了才能有感覺(jué),，文字、語(yǔ)言上面才能有進(jìn)步,?；蛟S這也就是馬克思主義中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐的重要性的很好體現(xiàn)吧。

同時(shí),，在采訪中我也發(fā)現(xiàn)自信也是一個(gè)非常重要的方面,。面對(duì)不同的受訪者，可能會(huì)因?qū)Ψ缴矸莸牟煌a(chǎn)生微妙的心理變化,。對(duì)于普通的農(nóng)民工或許我更能放得開(kāi),，而面對(duì)著名運(yùn)動(dòng)員或者知名教授則會(huì)顯得拘謹(jǐn)。起初,，我也是總因?yàn)榫o張而使采訪不那么順利,，但隨著采訪次數(shù)增加自己也變得自信，并且能夠做到與受訪者一定量的有效互動(dòng),，不再只是那個(gè)被動(dòng)的記錄者,，開(kāi)始成為了互動(dòng)者。而這樣自信的由來(lái),，既來(lái)自戰(zhàn)勝自我膽怯心理的一次次實(shí)踐,，也源于對(duì)受訪者、采訪背景的充分準(zhǔn)備,。

在采訪的實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)了信息提取方面急需提高,。有時(shí)候會(huì)遇到一些受訪者特別健談，于是便需要將他的大篇幅內(nèi)容微縮到小篇幅,；有時(shí)候則會(huì)遇到受訪者遲遲不能點(diǎn)到問(wèn)題的內(nèi)核而游離與提問(wèn)之外,。第一個(gè)問(wèn)題考驗(yàn)的是自己的文字壓縮能力,，第二個(gè)問(wèn)題則考驗(yàn)的是記者的提問(wèn)技巧。在采訪中,，我也發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題的設(shè)計(jì)往往趕不上實(shí)際中的變化，所以在提問(wèn)過(guò)程中設(shè)計(jì)問(wèn)題顯得尤為關(guān)鍵,。而設(shè)計(jì)的串聯(lián)點(diǎn)就是和受訪者的良性互動(dòng),，通過(guò)互動(dòng)將自己的觀點(diǎn)傳遞，同時(shí)將自己的疑問(wèn)拋出將受訪者引入自己的設(shè)計(jì)之中,。這樣，才能得到自己所想要的采訪內(nèi)容,。

這學(xué)期的采訪與寫作課使我受益良多,，汲取了許多采訪的理論知識(shí)。而實(shí)踐中,，一次次的采訪經(jīng)歷則讓我明白了理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的重要性,。既不能脫離理論而自成一套也不能僅僅依靠理論知識(shí)而無(wú)視實(shí)踐中的變化。

現(xiàn)在只是一個(gè)起點(diǎn),，希望這樣的總結(jié)與體會(huì)能夠給我今后的采訪以提醒,，也希望未來(lái)越來(lái)越多的采訪實(shí)踐又能給予這份體悟以更多的內(nèi)涵。

身為新聞學(xué)專業(yè)的我們?cè)诓稍L中體驗(yàn)了一把當(dāng)記者的感覺(jué),，這是我們初次將課堂上學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐,。第一次采訪帶給我們的是欣喜與好奇，使我們更深入地了解我們所學(xué)的專業(yè),；第二次采訪我們多了一些熟練與從容,，沒(méi)有了第一次的兵荒馬亂，更加地懂得合作,。第三次采訪增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，懂得了身為新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生我們未來(lái)要走的路還很長(zhǎng)。

采訪中,，遇見(jiàn)了許多善良又可愛(ài)的人,。第一位接受我們采訪的叔叔給我們留下了深刻的印象，他抱著孩子欣然地接受了我們的采訪,，全程都非常自信并且談吐大方,，舉止有度。結(jié)束之后他坦言：他也是從我們這個(gè)階段過(guò)來(lái)的,，所以他十分地理解我們,，也愿意配合我們完成這次的作業(yè)。正是有了這樣的開(kāi)端才讓我們信心倍增,。在這次采訪中,，不僅有個(gè)人的力量為我們加油助威,，更有一個(gè)團(tuán)體的力量為我們錦上添花。那是一個(gè)公司的團(tuán)隊(duì)周五來(lái)進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng),，他們邀我們一起做游戲并且接受了我們的采訪,，結(jié)尾處甚至還為我們拍了視頻喊口號(hào)應(yīng)援。而更巧的是,，我們?cè)诘诙尾稍L中竟然又遇到了他們,，可以說(shuō)是非常有緣分了。這一次的偶遇顯得格外珍貴,，他們還關(guān)心地問(wèn)我們作業(yè)完成得怎么樣,。

這三次的采訪都讓我們感動(dòng)滿滿，或許有拒絕我們的人讓我們稍微沮喪了那么一小會(huì),，但最終讓我們記住的卻是這些善良真摯,，愿意幫助我們的人。更讓我們小小地了解了當(dāng)一名記者的不容易,，讓我們更多地了解了我們的專業(yè),，體會(huì)到在這條路上我們還需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐,、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，希望在以后的采訪中會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

其實(shí)在新聞采訪方面,，我是一個(gè)新手,，一只“菜鳥(niǎo)”。說(shuō)來(lái)慚愧,，進(jìn)校報(bào)的這一年里,，真正意義上的采訪其實(shí)不多，只有四次,。中間自己也得出了一些拙見(jiàn),，現(xiàn)在就寫出來(lái)，跟大家交流分享下吧,！

我的第一次個(gè)人采訪是在軍訓(xùn)的時(shí)候,。因?yàn)槠渌囊恍┰颍腋膶W(xué)院的新生有著比較密切的聯(lián)系,。軍訓(xùn)表彰大會(huì)上,，“詹麗璇”的名字引起了我的注意（其實(shí)他一入學(xué)輔導(dǎo)員就跟我說(shuō)了，要特別關(guān)注她的舉動(dòng)）,。后來(lái)師姐說(shuō)讓我們挖掘軍訓(xùn)的人和事,，我第一個(gè)念頭便想到了詹麗璇。后來(lái)我通過(guò)其他人了解了她的信息后,，感覺(jué)師妹身上有能夠代表這一屆新生在軍訓(xùn)中蛻變的閃光點(diǎn),，就跟碧嵐師姐主動(dòng)請(qǐng)纓,，說(shuō)我要去采訪詹麗璇。

師姐同意了,，我是第一次采訪,，還是一個(gè)人采訪，自己不免內(nèi)心緊張,。后來(lái)我從圖書館找來(lái)了通訊寫作的書籍,，可總覺(jué)得里面的那些原則寶典之類的不適合現(xiàn)實(shí)中的采訪。我開(kāi)始苦惱,，幸好這時(shí)碧嵐師姐給了我很大的幫助,，她通過(guò)電話引導(dǎo)我摸索，最終,，我把那些問(wèn)題想好了,，列好了，也順利采訪好師妹,。

這一次充足的采訪前期工作是那次采訪成功進(jìn)行下去的關(guān)鍵。因而在做人物采訪前,，如果有條件的話,，還是希望能夠盡可能地收集被采訪者的信息及別人的一些看法，這對(duì)采訪中挖掘人物的閃光點(diǎn)至關(guān)重要,。

好的采訪是成功的采訪稿的一半,！在我的第二次采訪中，我感受最深的也是這點(diǎn),。第二次采訪的是一位現(xiàn)從事媒體工作的優(yōu)秀畢業(yè)生師姐,。由于當(dāng)時(shí)師姐在海南，我只能通過(guò)qq對(duì)她進(jìn)行采訪,，而我對(duì)那位師姐的所以認(rèn)識(shí)就只有那張紙上的信息,。那段時(shí)間很忙碌，沒(méi)怎么好好地琢磨那次的采訪,，在還沒(méi)做充足準(zhǔn)備的情況下就貿(mào)貿(mào)然地采訪了師姐,。很快，師姐就指出了我采訪的不足,，她說(shuō)我問(wèn)的都是一些表層次的東西,，而且問(wèn)得比較亂。我心驚地接受了她批評(píng),，重新審視了自己的采訪,，發(fā)現(xiàn)真的有許多漏洞。

那次采訪稿最后世師姐也幫我修改了不少,，這讓我覺(jué)得很慚愧,，也更加意識(shí)到我們采訪者的責(zé)任和采訪上自己存在著的不足,。

說(shuō)了那么多了，好像都在強(qiáng)調(diào)采訪前期的準(zhǔn)備和信息收集的重要性,。其實(shí)我還覺(jué)得,，在采訪過(guò)程中，我們的表現(xiàn)同樣很重要,。就算是面對(duì)同樣的問(wèn)題,，不同人采訪還是會(huì)有不同的風(fēng)格。這在電視上我們也可能看到,，魯豫的采訪和王志的采訪風(fēng)格就算兩種幾乎完全不同的風(fēng)格,。而對(duì)于我個(gè)人而言，我更傾向的是魯豫式的閑話家常的采訪,，而不喜歡王志式的咄咄逼人的采訪,。可能大家剛看這兩張風(fēng)格都會(huì)不由自主地選擇魯豫,，可一旦真正進(jìn)入采訪,，還是會(huì)有人就不知覺(jué)地扮演起王志來(lái)。當(dāng)采訪著說(shuō)出一個(gè)對(duì)我們而言十分有利的信息時(shí),，我的觀點(diǎn)是,，請(qǐng)做溫柔的魯豫，一步步引導(dǎo)采訪者繼續(xù)說(shuō)下去,，而不做尖銳的王志,，立刻單刀直入，令采訪者汗顏,。

好了,，說(shuō)了那么多，也該擱筆了,。真正的采訪經(jīng)驗(yàn)采訪感受恐怕還是要我們自己去體驗(yàn)才能找到屬于我們每個(gè)人的風(fēng)格和感受,！

采訪學(xué)生的采訪稿 學(xué)生采訪稿篇五

學(xué)校采訪內(nèi)容及采訪話題

海南中學(xué)

采訪內(nèi)容

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)或教師：

學(xué)生（3至4名）：

國(guó)興中學(xué)

采訪內(nèi)容：

民族特色文化系列校本課程實(shí)施情況 實(shí)拍一堂課（如：《竹竿舞》、《黎族織錦》等）

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)生：

海南僑中

采訪內(nèi)容

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程及意義 實(shí)拍一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題小組

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)及教師：

學(xué)生：

從研究性學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么,？能力都都到了哪些提高,？

海口一中 采訪內(nèi)容：

課改后,，課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變

采訪話題： 校領(lǐng)導(dǎo)或教師

學(xué)生：

2011-11-28