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2023年新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 09:38:59
2023年新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘(5篇)
時(shí)間:2023-04-04 09:38:59     小編:zdfb

演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,,真實(shí)感強(qiáng),,又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助,。

新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇一

大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),,那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,,無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,,指導(dǎo)老師微笑的看著我,,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,,我漸漸的自如,,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,,積累經(jīng)驗(yàn),,并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。年復(fù)一年,,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,,父母焦急萬(wàn)分時(shí),,我總是手忙腳亂的,孩子哭,,家長(zhǎng)急,,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),,用心去感悟,,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

五年來(lái),,我一直努力的工作,,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠(chéng),,五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,,為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,是實(shí)踐,,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),,探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),,我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的”,。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,,那就是師德,,有一種人生最為美麗,那就是教師,,有一種風(fēng)景最為雋永,,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,,我們用愛(ài)撒播著希望……”,,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,,但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,,必將苦其心志,,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),,從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”,。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng),、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,,作為人類靈魂的工程師,,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,,面對(duì)這些贊美和敬仰,,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,,陶行知先生說(shuō)得好:捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,,也是我做教師工作的一面鏡子,,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,,無(wú)論是智商高的還是智商低的,,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,,著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一直生活在他們中間,,我的手牽著他們的手,,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,,美好的人生是為愛(ài)所喚起的,,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,,美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),,熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說(shuō)服,,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,,才能接近孩子,,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,,才會(huì)喜歡孩子,,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,,老師才能和孩子很好的溝通交流,,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,,應(yīng)多角度,,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),,只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮,,五年過(guò)去了,,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,,本著對(duì)事業(yè)的衷心,,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,,對(duì)未來(lái)的信心,,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”,。

新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),,果的事業(yè),、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗、果的芬芳,、葉的嫩綠,,根總是不求索取,默默奉獻(xiàn),。

十年前,,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),,我報(bào)考了師范學(xué)校,。從我第一天踏上三尺講臺(tái),感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起,,我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話:在還沒(méi)登上講臺(tái)之前,請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài),。美國(guó)著名作家海倫·凱勒,,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息,,沒(méi)有光明的混沌之中,,在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心,,將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家,,這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,,同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程,。如果沒(méi)有愛(ài),怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài),,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說(shuō):“有了愛(ài),,就有了一切?!?/p>

我們班有這們一名學(xué)生,,性格孤僻,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,,不和同學(xué)玩耍,,也不愛(ài)說(shuō)話,上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題,。于是,,我到他家去家訪,在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下,,他撲到我懷里,,終于哭著和我說(shuō)了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時(shí),,我才知道,,他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,還有一個(gè)非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸,。從那以后,,他就像變了一個(gè)人似的。

于是,,我每天都找他談心,,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲,。漸漸的,,他又慢慢變得活潑了,也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò):如果你種下的是葵花,,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,,收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng),。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”,,我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,,我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事,,竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人,原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力,,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的,。

如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,,收獲的是學(xué)生的愛(ài)心,,家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡,,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

是呀,,花有花的風(fēng)采,,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,,作為一名小學(xué)教師,,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,,在以后的教育工作中,,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天,。

新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇三

大家好,!

今天我在這里和大家交流的師德體會(huì)是《愛(ài)教育 愛(ài)學(xué)生 愛(ài)自己》——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,做更好的自己,。

其實(shí)我很平凡,,因?yàn)榘l(fā)言給出了主題,所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”,,倒不是為了在臺(tái)上夸大自己的言行,,所以在繼續(xù)話題之前,我想說(shuō)的是,,“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀,,爭(zhēng)先進(jìn)那么簡(jiǎn)單?!皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量,,而是

要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,,體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。

在這6天的師德培訓(xùn)中,,我印象最深刻也是實(shí)踐最多的就是“三愛(ài)教育”,,即愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,,愛(ài)自己,。

從xx年至今,我已經(jīng)工作了6年,。常常跟家長(zhǎng)們開(kāi)玩笑說(shuō):我是塊磚頭,,哪里缺少就去哪里?;仡欉@六年的教學(xué)經(jīng)歷,,很精彩:第一年教的是一年級(jí)英語(yǔ),第二年教的是一年級(jí)數(shù)學(xué),,第三年教的是四年級(jí)英語(yǔ)兼班主任,,第四年幫助原政教處王老師做干事,第五年教四年級(jí)英語(yǔ)兼美術(shù),,第六年教三,、五年級(jí)英語(yǔ)兼班主任。雖然每年都有變動(dòng),,但是我覺(jué)得:不管變化多大,,只要心中裝有愛(ài),最后幸福的是我們自己,!

如果不愛(ài)教書(shū)育人這個(gè)職業(yè),,那么在坐的各位就不會(huì)選擇當(dāng)老師。既然選擇了當(dāng)老師,,就要愛(ài)這個(gè)崗位,。我認(rèn)為,,愛(ài)教育就是實(shí)實(shí)在在的付出,,而不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作,,雖然有時(shí)候我們的工作很多,,讓人很心煩,但基本是能者多勞,,既然會(huì)那就做,,對(duì)我來(lái)說(shuō),我要的是人生的經(jīng)驗(yàn),,而不是金錢的多少,。我記得沈校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):當(dāng)老師是發(fā)不了財(cái)?shù)?。那如果想發(fā)財(cái)還是趕緊跳槽吧!教師職業(yè)那么累,,那么忙,,又不能發(fā)財(cái),那留在這聽(tīng)我說(shuō)話的的必定是愛(ài)教育的人,!所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝,!因?yàn)槟銈円彩俏业睦蠋煛Vx謝,!

愛(ài)學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感,。這種愛(ài)不同于其他,它高于母愛(ài),,大于友愛(ài),,勝于情愛(ài)。是用愛(ài)心,、誠(chéng)心,、熱心、細(xì)心,、耐心,、操心去換來(lái)家長(zhǎng)們的放心。當(dāng)我們面對(duì)著一張張?zhí)煺娴男δ?,一顆顆純潔的心,,我想:教師是擁有世界上最高利潤(rùn)回報(bào)的職業(yè),我們播下的是一粒粒愛(ài)的種子,,收獲的卻是整個(gè)美麗人生,。教育是一片充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間,。在我的q里不但裝載著學(xué)生們對(duì)我的愛(ài),,也留著無(wú)數(shù)我對(duì)他們愛(ài)的痕跡!我最愛(ài)的學(xué)生沈若晨走了,,就在我們師德培訓(xùn)第一天,,也就是25日的傍晚離開(kāi)了我。整個(gè)暑假我都陪著她,,即使不在她身邊,,我們會(huì)天天短信,電話,。只要條件允許我都會(huì)幫助她完成一些小心愿,,愛(ài)她在每個(gè)動(dòng)作里,愛(ài)她在我的心里,。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福,,孩子真有心,,早早設(shè)置了定時(shí)發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時(shí)候我很想哭,,但是我知道她希望我好好的,,希望我開(kāi)心!所以我要愛(ài)自己,。

對(duì)她來(lái)說(shuō)能結(jié)束是一種解脫,,對(duì)愛(ài)她的人是一種祝福,所以當(dāng)想到即將開(kāi)始教育教學(xué),,我便要向她學(xué)習(xí),,要堅(jiān)持,要堅(jiān)強(qiáng),,要不怕困難,,更要愛(ài)自己。要有積極的人生態(tài)度,,要往好的一面想事情,,千萬(wàn)別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個(gè)天天笑瞇瞇的小痘痘,。正是因?yàn)槲业拈_(kāi)朗,,讓學(xué)生們得到了快樂(lè),也贏得了學(xué)生們對(duì)我的愛(ài),?!安灰晕锵玻灰约罕碧貏e是在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,,各種社會(huì)矛盾層出不窮,,各種思想互相碰撞,我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否,,還會(huì)間接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,。一個(gè)不愛(ài)自己的教師是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。

也許我的愛(ài)不能匯成海,,但我會(huì)竭盡我的生命,,把愛(ài)的水滴凝成一條小溪,讓涓涓細(xì)流淌入每個(gè)學(xué)生的心中,。老師們,,我們每個(gè)人的手中,,握著的是無(wú)數(shù)的金種子,,那就是愛(ài),那是我們的財(cái)富,。讓我們播下這些種子,,我相信在不久的將來(lái),,等待我們的是一場(chǎng)大豐收。振興民族的希望在教育,,振興教育的希望在我們教師,,我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘,、為人師表,,做到“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己”,,不斷完善自我,超越自我,,做更好的自己,!

新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇四

各位評(píng)委、老師們:

大家好,!今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個(gè)校園》,。

我一個(gè)剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的`前輩講師德、師風(fēng),,有點(diǎn)班門弄斧,。如果下面的講話有不當(dāng)之處,還請(qǐng)老師們多包涵,。

參加工作兩年來(lái),,在學(xué)生面前我是站著上課的老師,但在碼市中學(xué)的老師們面前我更想做一名坐著學(xué)習(xí)的學(xué)生,。

一個(gè)曾經(jīng)的同事說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我覺(jué)得現(xiàn)在的老師沒(méi)有哪個(gè)是優(yōu)秀的,,誰(shuí)敢說(shuō)你自己是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的教師才配得上是優(yōu)秀的吧,?!睂?duì)于這句話我是不敢茍同的。

金無(wú)足赤,,人無(wú)完人,。優(yōu)秀的老師在我們的身邊真的沒(méi)有嗎?或許是我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧,。

以這次演講活動(dòng)為契機(jī),,我停下腳步,來(lái)看看身邊的人,,就發(fā)現(xiàn)其實(shí)優(yōu)秀的老師就在我們身邊,,良好的師德師風(fēng)正彌漫著這個(gè)校園。

鄧校長(zhǎng),一個(gè)背井離鄉(xiāng)十余年,,獨(dú)自帶著兒子堅(jiān)守工作,,卻仍然意氣風(fēng)發(fā),積極向上的女性,。在她的工作狀態(tài)中,,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,,教育學(xué)生循循善誘,,教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)健,管理工作有條不紊,。就是這樣一位女性,,讓我這個(gè)本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是師風(fēng),?扎實(shí)搞好教育教學(xué)和管理工作,,就是師風(fēng)最好的體現(xiàn)。

周xx老師,,一位看似頑童的青年老師,。以自己的幽默風(fēng)趣,沒(méi)有架子,,樂(lè)于溝通和活潑的個(gè)性以及出色的教學(xué)藝術(shù),,贏得師生們一致歡迎。在教育學(xué)生時(shí),,他可以笑瞇瞇的對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰,,讓學(xué)生乖乖聽(tīng)話卻沒(méi)有怨言。沒(méi)有架子,,活潑的性子讓學(xué)生樂(lè)于和他溝通交流,,成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。教學(xué)上的出色藝術(shù)讓大家贊美有加,。我覺(jué)得周老師身上體現(xiàn)出來(lái)的是一種教師的魅力,。什么是師德?關(guān)愛(ài)學(xué)生,,樂(lè)于和學(xué)生交流溝通,,做學(xué)生的良師益友就是師德。

師德,,存在于碼市中學(xué)的每一個(gè)角落,。

它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風(fēng)行;是張主任的風(fēng)風(fēng)火火,;是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動(dòng):是劉艾玲老師對(duì)后進(jìn)生的悉心呵護(hù),;是甘清璞老師課下對(duì)學(xué)生的細(xì)心指導(dǎo);是蔣斌老師每一次對(duì)學(xué)生循循教育,。

還可以是一種風(fēng)格:是吳友娥老師的精益求精;是賴林老師的豪邁灑脫,,更是彭陽(yáng)光老師的儒雅從容,。

它更是一種精神:是李校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是陳校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真,。

碼市中學(xué)的每一個(gè)老師,,都有著獨(dú)特的魅力。一個(gè)會(huì)心的微笑,,一句溫存的問(wèn)候,,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的師德和師風(fēng),。

我們每一個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習(xí)慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,,其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn),,那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老師,,發(fā)現(xiàn)身邊的良好風(fēng)氣,,揚(yáng)起“教書(shū)人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,,攜手共進(jìn),,共同演繹碼市中學(xué)教師的新風(fēng)采吧!我的演講完畢,。謝謝大家,!

新教師師德師風(fēng)演講稿要求 新教師師德師風(fēng)演講稿3分鐘篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

彈指一揮間,,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò),。

還記得,,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛(ài),。還記得,,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使,。還記得,,中學(xué)畢業(yè)時(shí),,志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。往事一幕一幕,。

15歲,,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),,嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,,身正為范”,。

18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中,。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”,。

我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,,振興民族的希望是教育,,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,,我們要有一種緊迫感,、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),,開(kāi)拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),,掌握新技能,,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從xxxx年至今,,我走過(guò)了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑,。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”,。去年,參加全國(guó)成人高考,,被xx大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取,。最重要的是去年8月,,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。

我永遠(yuǎn)不能忘記的,。

謝謝大家,!

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