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教寶寶認(rèn)識圖案 教寶寶認(rèn)識標(biāo)志篇一
1．引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動,。
2．在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力,。
3．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,，發(fā)揮幼兒的主動性。
4．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5．樂于探索,、交流與分享,。
黑板、粉筆、青蛙,、各類書籍,、字卡、各類圖片,、各類圖書
（一）游戲內(nèi)容
1．釣魚游戲,。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。
2．摸口袋猜謎編謎,，認(rèn)字,，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字,。
3．聽故事錄音,，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識字類）,，擺圖編故事,。
（二）游戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩,、寫一寫的游戲,。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞,。今天,，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多,，還要找一找哪些小朋友合作得好,，玩得開心。
（三）幼兒游戲
1．幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,。
2．教師巡回指導(dǎo),。
（四）分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。
1．說說今天游戲中碰到的問題,。
2．共同討論解決問題的方法,。
該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加,。每次可重點指導(dǎo)一個游戲,，并引出新的游戲內(nèi)容。
教寶寶認(rèn)識圖案 教寶寶認(rèn)識標(biāo)志篇二
1,、鞏固學(xué)過的漢字,。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
3,、認(rèn)識漢字“司機(jī)”,、“車”、“送”,。
1,、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。
2,、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶,。
3、把活動場地布置成一個“街道”,，讓幼兒進(jìn)行游戲,。
4、玩具車若干輛,，玩具娃娃若干個,。
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡,。
2,、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
（1）圖中有什么？
（2）小娃娃在做什么,？
（3）小娃娃扮演什么,？
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”,、“車”,、“送”。
4,、拿出玩具車幾玩具娃娃,，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機(jī)。
5,、游戲：《尋找字寶寶》
1）告訴幼兒：今天,，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密,。
2）讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字,、詞組,、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6,、復(fù)習(xí)活動,。
教寶寶認(rèn)識圖案 教寶寶認(rèn)識標(biāo)志篇三
1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。
2．小組內(nèi)檢查讀文的情況,。
3．大家一起讀課文,。
4．指名個別讀,，檢查讀文的情況。
5．以具體的器官為例,，說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)器官,。
[讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)）平時我們看書,、寫字時要注意保持正確的`姿勢,，經(jīng)常做好眼保健操，以防形成近視眼,。]
6．小組討論,、交流。
7．集體反饋,，教師總結(jié),。
1．出示今天要寫的字，集體認(rèn)讀出放大器并組詞,。
2．復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎,。
3．出示今天的新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫折”,，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫,。
[師小結(jié)：寫字時要從上到下，從左到右,，先里頭后封口,。]
4．學(xué)生練習(xí)寫新筆畫，教師巡視輔導(dǎo),，普遍性的問題,，集體糾正。
5．引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置,。
6．指名反饋,。
7．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo),。
師總結(jié)：這節(jié)課我們通過看圖認(rèn)識了許多漢字,，同學(xué)們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認(rèn)識更多的字,。
教寶寶認(rèn)識圖案 教寶寶認(rèn)識標(biāo)志篇四
1,、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字,。
2,、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字,。
3,、關(guān)注生活中的漢字,，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
1,、多媒體課件,、字卡、象形字
2,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水,、火、人,、木,、鳥、羊,、月,、日”等漢字。
一,、通過多媒體課件,，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：
（一）組織幼兒討論：漢字有什么作用,？你認(rèn)識什么字,？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識,、認(rèn)識世界,。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了,。
（二）出示象形字“水,、火、木”：
1,、提問幼兒：他們像什么,？（教師引導(dǎo)幼兒積極思考）
2、如果老師告訴你,，它們每一個都是古時候的一個字,，那它們都是什么字呢？猜猜看,。（請幼兒大膽猜想,，教師做好記錄。）
3,、打開課件,，看它們分別是古時候的什么字,。
（三）播放課件,，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程,。
（四）老師小結(jié)：
漢字是中國人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,，為了使用方便,，經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,，漢字也是最優(yōu)美的文字之一,。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字,。
（五）通過操作活動,，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。
1,、給幼兒發(fā)放字卡,，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作,，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字,。
2、和幼兒一起檢查操作情況,。
3,、大聲讀出對應(yīng)的漢字。
二,、通過動手操作,，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅：
（一）,、教師出示“海,，樹、油,、桃,、焰、燈”,，提問：這幾個字和是什么關(guān),，你是怎么知道的。
（二）,、認(rèn)識這幾個字的偏旁,。
（三）、幼兒操作,，按字的偏旁分類,。
三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,，從而幼兒感受漢字的魅力：
播放課件《丑小鴨》,，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述,。
教寶寶認(rèn)識圖案 教寶寶認(rèn)識標(biāo)志篇五
1、理解詩歌,，培養(yǎng)環(huán)保意識,。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,，并會說話運用,。
3、認(rèn)識漢字“輕輕”,、“慢慢”“跑”,。
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡,。
2,、小狗，小兔頭飾
4,、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶,，每個字寶寶都有名字，它叫什么,？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧,，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興,，要和我們做游戲,，你們愿意嗎？那我們開始吧,。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了,，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮,，你要叫著他的名字才肯回去,。（將字卡送到樂園里）
活動結(jié)束：好了，字寶寶都回家了,，我們用英語和它說再見,。小朋友別忘了，要時常來看看它們,，好嗎,？
教寶寶認(rèn)識圖案 教寶寶認(rèn)識標(biāo)志篇六
1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,，并初步認(rèn)識四種偏旁,。
2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡,、計算板,，各種書
（一）探索操作
1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類,。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。
（二）交流討論
1．幼兒展示他們的成果,。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起？”
2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁,。
（三）游戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,，并將它寫下來，互相交流,。
1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。
2．該活動適合中,、大班,。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”,、“三點水”,、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜,、花,、芹菜、草
“反犬旁”：狐貍,、狗,、貓、豬
“三點水”：海洋,、河流,、湖泊、溪流
“木字旁”：樹枝,、桃樹,、森林、楊樹
