在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教育疫情論文題目篇一

在年級(jí)主任的組織下,，各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議,，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避免因群里消息多被覆蓋,。每天,，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識(shí)重難點(diǎn),，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置,。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻,，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急,，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正。

(一)晨讀時(shí)光書聲瑯瑯

早讀時(shí)段,，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒,，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀,，坐姿端正,，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯,，家長(zhǎng)們很滿意,。語(yǔ)文老師會(huì)表?yè)P(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子,，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度,、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià)。

(二)“兩操”參與習(xí)慣好

經(jīng)過(guò)了三天的訓(xùn)練,，孩子們?cè)诩依镆材芊e極參與“兩操”,，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,，提醒孩子做眼保操前要洗手,，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全,。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái),，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

(三)學(xué)科教學(xué)有妙招

課上,，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿,；及時(shí)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的孩子,。課后，她都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息,，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生,。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo),。

劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具,，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正,、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考,。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺(tái),，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),，家長(zhǎng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。

劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解,，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化,。并在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線上給予幫助,，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù),。

在批改作業(yè)時(shí)使用等級(jí)制或星級(jí)制，評(píng)價(jià)方式多樣,，有文字評(píng)語(yǔ)還有語(yǔ)音評(píng)價(jià),。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記,，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量,，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正,。

劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解,。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí),，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),，孩子們紛紛嘗試打卡,，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn),。

線上課堂有創(chuàng)意,，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,，能夠更加容易地掌握知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績(jī),，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

小學(xué)教育疫情論文題目篇二

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月 10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展,。

微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!

小學(xué)教育疫情論文題目篇三

【摘 要】論文以疫情下的企業(yè)戰(zhàn)略為背景，以美團(tuán)公司為例,，對(duì)企業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析,，研究美團(tuán)企業(yè)在環(huán)境變動(dòng)下企業(yè)戰(zhàn)略的應(yīng)對(duì)，并對(duì)疫情環(huán)境下企業(yè)所做的戰(zhàn)略決策的優(yōu)與劣作出具體評(píng)價(jià)和說(shuō)明,，分析企業(yè)在疫情環(huán)境下面臨的問(wèn)題,，最后給出建議并進(jìn)行總結(jié)。

【abstract】bmeituancompanyasanexample,，m,，，,，.

【關(guān)鍵詞】疫情;企業(yè)戰(zhàn)略管理;美團(tuán)

【keywords】epidemicsituation;;meituan

【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】a【文章編號(hào)】1673-1069（2020）11-0089-03

1企業(yè)簡(jiǎn)介

小學(xué)教育疫情論文題目篇四

疫情來(lái)襲,，根據(jù)疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康,。3月21日起開(kāi)始線上教學(xué),。為了做好線上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),，迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)工作會(huì)議,，制定工作方案,，精心策劃和組織線上教學(xué)工作。

為更有效地組織開(kāi)展線上教學(xué),，學(xué)校召開(kāi)線上工作會(huì)議,，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉(zhuǎn)變思路,，更新技術(shù),，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí),，針對(duì)怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué),、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論,，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量,。

老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課,，群策群力,，資源共享，重點(diǎn)在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié),，大家集思廣益,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，力爭(zhēng)做好線上教學(xué),。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師,，我們想上學(xué)了”,，屏幕的另一頭家長(zhǎng)的殷切笑臉，這所有的一切,，我們的付出值了,！

為更有效地組織開(kāi)展線上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線上工作會(huì)議,，要求全體教師全身心投入工作,，針對(duì)怎樣進(jìn)行線上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論,，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、科學(xué)性,、人文性,，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)充滿趣味與體驗(yàn)的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量,。

在雙減背景下,，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重,、體育為基,、美育為根、勞育為本”的育人方向,，堅(jiān)持五育并舉,，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效,，實(shí)現(xiàn)知行合一,，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。

疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流,，唐山市安各莊小學(xué)開(kāi)展“隔空不隔愛(ài)”關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng),。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛(ài)和幫扶，根據(jù)《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛(ài)學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導(dǎo)教師一班一策,、一生一案,，以確保線上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長(zhǎng),。

我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名,，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線人員子女,，愛(ài)心聯(lián)絡(luò)教師6名,。線上教學(xué)之前，愛(ài)心園丁教師對(duì)這些特殊群體家庭進(jìn)行了調(diào)查,，孩子們均能借助手機(jī)參加線上學(xué)習(xí),。

（一）私聊更貼心，一個(gè)都不能少

每天的線上教學(xué)開(kāi)始之前,，愛(ài)心園丁教師都用電話聯(lián)系,、微信私聊、qq好友等各種手段提醒學(xué)生來(lái)在線課堂學(xué)習(xí),，送上貼心詢問(wèn),，從生活到學(xué)習(xí)，噓寒問(wèn)暖,，給學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心提高自覺(jué)性,。線上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

全體愛(ài)心園丁教師從心出發(fā),，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏這場(chǎng)抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量,！

（二）前方有你,，后方有我們

我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽,，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護(hù)人員,，特殊時(shí)期負(fù)責(zé)鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測(cè)工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅(jiān)持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線上輔導(dǎo),，作業(yè)答疑,，沒(méi)有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著他,。

在關(guān)心孩子的同時(shí),，齊老師不忘與孩子?jì)寢屵M(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作,，不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí),。在不影響正常線上教學(xué)的情況下，齊老師積極對(duì)張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，孩子學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越高,。張瀚的字越來(lái)越工整，每次作業(yè)的評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀,，孩子特別高興,。在平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的語(yǔ)文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見(jiàn)解獨(dú)特,。

溫暖在線,，用心陪伴，把這份“特別的愛(ài)”給予“特別的學(xué)生們”,。前方有你,，后方有我們。你們守護(hù)著人民的健康,，我們守護(hù)著你們的牽掛,！

疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流,，為進(jìn)一步加強(qiáng)家園之間的合作,，讓每一位家長(zhǎng)都能全面的了解線上教學(xué)工作，做好各項(xiàng)疫情防控及安全工作,，共同為學(xué)生的安全,、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。一次“云”端相約為家長(zhǎng)與老師搭建起“溝通,、交流、協(xié)作”的平臺(tái),，雖然是線上家長(zhǎng)會(huì),，但是溝通所帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛(ài),。

“水木無(wú)華,，相蕩乃成漣漪,。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光,?！本€上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我校整體工作組織有序,，全體教師精心授課,，全面育人。我們會(huì)倍加努力,，發(fā)揚(yáng)既有的好經(jīng)驗(yàn),，積極解決可能出現(xiàn)的新問(wèn)題，群策群力,，把下一階段的線上教育教學(xué)工作做得更好,！我們堅(jiān)信，春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，這是厚積薄發(fā)的季節(jié)，期待疫情早日結(jié)束,，春暖花開(kāi),，山河無(wú)恙！

小學(xué)教育疫情論文題目篇五

閱讀是學(xué)生基本的學(xué)習(xí)行為,，注重閱讀是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng),。在古代，無(wú)論是京師還是鄉(xiāng)野的私塾,，在語(yǔ)文教學(xué)上都特別強(qiáng)調(diào)“讀”,。“書讀百遍,，其義自見(jiàn)”這句流傳千古的名言,，總結(jié)了古代人寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也包含著我國(guó)古代語(yǔ)文教法的精髓,。從孔夫子到陶行知,，幾千年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)的耕耘者們無(wú)一不是讓學(xué)生認(rèn)真閱讀范文，在這閱讀的過(guò)程中,，漸漸進(jìn)入詩(shī)文所創(chuàng)造的佳境,，從而受到審美教育，陶冶情操,，發(fā)掘知識(shí)瑰寶,，提高鑒賞與寫作能力。

在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！辈⑶以趯?duì)課外閱讀的總量作出了具體的量化規(guī)定,，明確小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。這“145萬(wàn)字”不僅僅是一個(gè)數(shù)量化的概念,，同時(shí)還指出了小學(xué)生在閱讀過(guò)程中應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,。”

因此,，閱讀是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維的重要途徑。從認(rèn)識(shí)論的角度來(lái)看,，閱讀不但能夠溝通學(xué)生與客觀世界的聯(lián)系,，擴(kuò)大視野，認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界,，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解,，加深對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平能夠逐漸得到提高,；從發(fā)展思維的角度來(lái)看,，閱讀能夠使學(xué)生在理解文本中的人、事,、物,、理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行想象,、聯(lián)想,、分析、綜合,、抽象,、概括等思維活動(dòng)，從而使小學(xué)生的思維能力在閱讀過(guò)程中不斷地得到訓(xùn)練和發(fā)展,。

總之,，研究小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀的有效銜接，把閱讀作為語(yǔ)文教育的重心,，探索并完善閱讀教學(xué)體系,，尤其是探索如何有效地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生得到知識(shí)的滋養(yǎng),，藝術(shù)的熏陶和情操的陶冶，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全面進(jìn)步,，進(jìn)一步全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

選取了__市__第一小學(xué)一年級(jí)一班全體學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了的調(diào)查,。發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷68份,，發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷68份，回收學(xué)生有效問(wèn)卷,、家長(zhǎng)有效問(wèn)卷各68份,。

問(wèn)卷包括七個(gè)維度，即閱讀量,、對(duì)閱讀的態(tài)度（學(xué)生,、家長(zhǎng)）、閱讀內(nèi)容選擇,、閱讀方式,、閱讀條件（時(shí)間、環(huán)境）,、教師和家長(zhǎng)的影響,、閱讀過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。為方便學(xué)生和家長(zhǎng)作答以及數(shù)據(jù)的整理分析,，調(diào)查題目以客觀題形式為主,，包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。同時(shí),，調(diào)查題目按照不同維度進(jìn)行編寫,，每份問(wèn)卷共計(jì)10 題。

研究以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基準(zhǔn),，主要從閱讀興趣,、每天閱讀時(shí)間段,、閱讀內(nèi)容、閱讀量,、閱讀的主動(dòng)性,、閱讀環(huán)境等方面調(diào)查統(tǒng)計(jì)小學(xué)生的閱讀狀況。

圖表和圖表可以看出,，有84%的學(xué)生認(rèn)為喜歡閱讀書籍,，100%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)閱讀有興趣，但也有15%的學(xué)生認(rèn)為一般,，有1%的學(xué)生做了否定回答,，這說(shuō)明小學(xué)生仍有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣不高,，這也直接影響了他們的閱讀動(dòng)機(jī),、積極性和態(tài)度。

表格略

圖表2是學(xué)生對(duì)閱讀書籍時(shí)間段的統(tǒng)計(jì),，有52%的學(xué)生選擇在睡覺(jué)前閱讀,，放學(xué)后和節(jié)假日均為19%，10%的學(xué)生選擇在課間閱讀,。

表格略

關(guān)于小學(xué)生閱讀讀物選擇的調(diào)查包括兩方面：一是小學(xué)生喜歡什么類型的書,；二是家長(zhǎng)選擇什么類型的書。在小學(xué)生喜歡讀什么類型書的調(diào)查中,，如圖表顯示,，45%的學(xué)生選擇了學(xué)校“讀書漂流”活動(dòng)中的繪本,，在家長(zhǎng)選擇什么類型書的調(diào)查中,，如圖表顯示，48%的家長(zhǎng)選擇學(xué)?！白x書漂流”活動(dòng)中的繪本,，喜歡科學(xué)常識(shí)的學(xué)生占21%，選擇百科知識(shí)的家長(zhǎng)占20%,，喜歡童話的學(xué)生占14%,，選擇童話的家長(zhǎng)占19%，喜歡卡通,、動(dòng)漫的學(xué)生占4%,，選擇動(dòng)漫的家長(zhǎng)占7%，喜歡經(jīng)典名著的學(xué)生占3%,，選擇經(jīng)典名著的家長(zhǎng)占3%,。

表格略

與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生每天的閱讀量進(jìn)行了以“字?jǐn)?shù)”為單位的統(tǒng)計(jì),，還采用以“本”為單位的計(jì)量對(duì)小學(xué)生閱讀過(guò)的書籍進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),，因?yàn)橹苯咏y(tǒng)計(jì)小學(xué)生閱讀的字?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每天的閱讀量如圖所示,，在200字左右的為38人,，在500字左右的為23人，1000字以上的為6人,；學(xué)生的閱讀書籍總量如圖所示,，30本以上的占66%，20—30本的占18%,，10—20本的占10%,，10本以內(nèi)的占6%，沒(méi)讀過(guò)一本的為0,。

在對(duì)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性的調(diào)查中,，主要以學(xué)生的閱讀情況和推薦課外書的閱讀情況為主。調(diào)查顯示,，79%的學(xué)生可以按照教師的要求認(rèn)真完成課外閱讀相關(guān)內(nèi)容,，如圖表；57%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可以做到主動(dòng)閱讀,，如圖表,；有81%的學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，愿意閱讀與課文類似的書籍,，如圖表,；有16%的學(xué)生認(rèn)為教師推薦的課外讀物只有在引起興趣的情況下才讀，甚至2%的學(xué)生對(duì)教師推薦的課外讀物不想讀,，29%的家長(zhǎng)認(rèn)為只有在家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下孩子才會(huì)閱讀課外書籍,，18%的學(xué)生偶爾愿意閱讀與課文類似的書籍。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)學(xué)生的父母能夠從態(tài)度和經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的閱讀提供支持,，但是在家里父母很少閱讀，家庭閱讀氛圍不濃,。如圖表6顯示,，家人在家里經(jīng)常閱讀的只有23人，占被調(diào)查總數(shù)的,，從不閱讀的有7人,，占被調(diào)查總數(shù)的；在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查中,，31%家長(zhǎng)會(huì)在孩子讀書的過(guò)程中給孩子提一些問(wèn)題,，如圖表所示。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀現(xiàn)狀如下：

1,、絕大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的課外書閱讀興趣濃厚,。

2、絕大多數(shù)的一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃性和選擇性較強(qiáng),，具有良好的閱讀習(xí)慣和相對(duì)固定的閱讀時(shí)間,，主要以放學(xué)以后為主，集中在睡前時(shí)間,。

3,、一年級(jí)學(xué)生喜歡的書籍中，以學(xué)校安排的統(tǒng)一閱讀書籍為主,，社會(huì)百科和科學(xué)常識(shí)占家長(zhǎng)和學(xué)生自選書籍的第一位,，閱讀書籍也呈現(xiàn)出多元化的

趨勢(shì)。同時(shí),，在閱讀內(nèi)容方面也有一定的盲目性,，內(nèi)容選擇上缺乏層次性。4,、大部分一年級(jí)學(xué)生能夠堅(jiān)持做到每天閱讀,，并能夠保證閱讀總量,，可以完成《新課標(biāo)》的要求,。

5、在閱讀的主動(dòng)性方面,，一半以上的學(xué)生可以做到主動(dòng)閱讀,，但是大部分學(xué)生的材料需要由教師推薦或布置，家長(zhǎng)以配合為主,。

6,、在小學(xué)生閱讀的家庭環(huán)境方面，絕大多數(shù)學(xué)生的父母從態(tài)度和經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的閱讀提供支持,，但是在家里父母很少閱讀,，家庭閱讀氛圍不濃，絕大多數(shù)父母不經(jīng)常陪伴孩子閱讀,，對(duì)孩子的閱讀缺乏相應(yīng)的指導(dǎo),。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為課內(nèi)外閱讀要以學(xué)校,、教師主導(dǎo),，家長(zhǎng)以配合為主；有7%的家長(zhǎng)認(rèn)為在閱讀過(guò)程中要以孩子為主,；忽視了家長(zhǎng)在培養(yǎng)小學(xué)生閱讀過(guò)程中的作用,，僅有7%的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去圖書館，有26%的家長(zhǎng)做到親子共讀，如圖表10所示,。

小學(xué)生的閱讀能力與學(xué)校環(huán)境,、家庭環(huán)境和個(gè)人興趣等因素有關(guān)，學(xué)校,、教師和家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭,、社會(huì)的三結(jié)合,，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，三者相輔相成,，缺一不可,。

1、要高度重視一年級(jí)小學(xué)生的課內(nèi)外閱讀

美國(guó)教育家吉姆·特里利斯認(rèn)為“如果在這個(gè)時(shí)候你能引導(dǎo)孩子迷上讀書,，那么你所影響的不光是自己孩子的未來(lái),，并且影響著整個(gè)下一代孩子的未來(lái)”。學(xué)校,、教師應(yīng)把課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，學(xué)校以“繪本漂流”活動(dòng)為平臺(tái)，做好生生流動(dòng),，你來(lái)我往,；做到班班流動(dòng)，促進(jìn)交流,；力爭(zhēng)師生流動(dòng),，教學(xué)相長(zhǎng)；提倡親子流動(dòng),，共同成長(zhǎng),；教師應(yīng)從教材出發(fā)，不斷尋找課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn),；從教材出發(fā),，滲透閱讀的方法，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外的過(guò)渡,；家長(zhǎng)要去除讀課外書沒(méi)多大用,，考高分比較實(shí)際的思想，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子自主選擇閱讀內(nèi)容,，并加強(qiáng)對(duì)孩子閱讀的有效指導(dǎo),，切實(shí)保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，主動(dòng)建立家庭圖書館,，倡導(dǎo)親子閱讀,、書香家庭。

2、建立小學(xué)生課內(nèi)外閱讀有效性的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維,、情感的重要環(huán)節(jié),，評(píng)價(jià)實(shí)施的好，可使教師與學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的思維軌跡,，樹(shù)立閱讀的信心,，提高閱讀的興趣。使評(píng)價(jià)過(guò)程成為一個(gè)激勵(lì)—提高—再激勵(lì)—再提高的良性循環(huán)過(guò)程,。通過(guò)評(píng)價(jià),，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)與主動(dòng)探索,，使學(xué)生對(duì)課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終保愉悅的情感體驗(yàn),，這樣所有學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都能得到較大程度的提高。我校采取“小書蟲(chóng)晉級(jí)活動(dòng)”,，評(píng)選出“小小讀書郎”,、“書香班級(jí)”、“書香家庭”等評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，使評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制多角度,、多元化、多樣化,。在課內(nèi)外閱讀的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制中,，要以學(xué)生為主體，定性與定量并舉,，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重,，切實(shí)為學(xué)生的課內(nèi)外閱讀保駕護(hù)航,，讓學(xué)生真正揚(yáng)起閱讀的風(fēng)帆,。

小學(xué)教育疫情論文題目篇六

我對(duì)中國(guó)在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪，同時(shí)也對(duì)新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施,。

磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí),。在舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心,、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻，我們不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng),，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心,、不負(fù)韶華。

首先,，新型冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族,。因?yàn)楸砻娴耐蛊鹣駠?guó)王頭上的王冠，所以叫冠狀病毒。它是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒,。感染人群一般出現(xiàn)咳嗽,、發(fā)燒、頭疼,、胸悶等癥狀,。

其次，新型冠狀病毒肺炎雖然來(lái)勢(shì)洶洶,，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影,。但是，作為學(xué)生的我們,，要把這次的疫情當(dāng)作是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，去學(xué)習(xí)前輩這種處變不驚，舍己為人的精神,，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì),，靜下來(lái)想一想自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀,。把我們的祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大，是我們每個(gè)人的使命,。另外,，還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施：第一，盡量不出門,，如果必須去公共場(chǎng)所記得佩戴口單,；第二，要經(jīng)常洗手,，第三,，不要過(guò)度疲勞，這樣會(huì)降低免疫力,。

疫情在全球的蔓延速度之快,，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國(guó)防控疫情的成功經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為中國(guó)采取“最勇敢,、最靈活和最積極的”嚴(yán)格防控措施，有效遏制疫情,，為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作出重要貢獻(xiàn),。中國(guó)戰(zhàn)“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣,，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)中國(guó)的應(yīng)對(duì)措施,。

中國(guó)有著非凡的基建和制度,，迅速組織人力開(kāi)展大規(guī)模的工程、建立“發(fā)熱門診”,、迅速隔離感染者,、鼓勵(lì)在線醫(yī)療、關(guān)閉學(xué)校,、為隔離在家的人們配送醫(yī)藥和食物等,。科學(xué)技術(shù)成防疫急先鋒,，救援機(jī)器人,、無(wú)人機(jī)、人工智能等技術(shù)用于防疫,?！霸谂c新冠病毒抗擊的戰(zhàn)斗中，中國(guó)部署了消毒機(jī)器人,、智能頭盔,、配備熱像儀的無(wú)人機(jī)和先進(jìn)的面部識(shí)別軟件。一些外賣平臺(tái)利用機(jī)器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上,。

中國(guó)的學(xué)校停課不停學(xué),，數(shù)百萬(wàn)學(xué)生每天通過(guò)直播軟件上課。疫情下的許多行業(yè)仍然保持繁榮,，包括健身,、廚藝和音樂(lè)等線上課堂。

疫情如令,，責(zé)任如山,。在這場(chǎng)眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中,，中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)信念和責(zé)任感令世界印象深刻,。

經(jīng)過(guò)一堂思政課的教導(dǎo)，我明白了許多,。明白了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立的道理，明白了愛(ài)國(guó)的意義,。這不僅僅是一堂課，更是對(duì)我們?nèi)松囊I(lǐng),。

看完這個(gè)全國(guó)大學(xué)生疫情防控思政大課后,，一定會(huì)注意疫情，增強(qiáng)疫情意識(shí)我們雖然不能“親近戰(zhàn)場(chǎng)”但是我們永遠(yuǎn)是國(guó)家,、xx,、的后勤部隊(duì),。中國(guó)加油！xx加油,！鐘院長(zhǎng)加油,！希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，早點(diǎn)能夠回學(xué)校,，早點(diǎn)回到我們學(xué)校上課,。最后為逆行的勇士們祈福，平安歸來(lái),！加油xx,！加油中國(guó)！