演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

教師教育故事演講稿題目 教師教育故事演講稿的主題篇一

思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說教,，所以，每次,，我都會根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目的多多的準(zhǔn)備一些歷史典故,、寓言故事、新聞事件等素材來點(diǎn)綴課堂,。以此提高學(xué)生們的興趣,，注意力。有時,，為了能充分的掌握課堂,，我還會在心里預(yù)想多種方案，好更為準(zhǔn)確的把握學(xué)生在課堂中的實(shí)際走向,。

一次,，我在講授《換位思考，與人為善》時,，給學(xué)生們出示了一個小故事,，大致意思是說，兩位美國警察在圣誕夜執(zhí)勤時,，發(fā)現(xiàn)了一個流浪漢在一處公共場所睡覺,。這是法律所不允許的，流浪漢訴說了自己的可憐遭遇,，請求在這里過一夜,。一個警察很人性化，認(rèn)為圣誕夜本就是全家團(tuán)圓的日子,，流浪漢很可憐,，既然沒有造成什么危害，就放了他,，讓他在這里過一夜吧,。但另一個警察不講情面，堅(jiān)持按章辦事,。后來,，事情被公眾知道,，都擁護(hù)人性化的警察。我的本意是想讓學(xué)生們從這個故事里探究出換位思考,，與人為善的要求,。大部分同學(xué)也都很踴躍的參與著。氣氛活躍,，興致很高,。估算著時間，我正想做知識點(diǎn)的歸納小結(jié)時,，一個學(xué)生站了起來,，發(fā)出了不一樣的聲音“老師，我覺得,，處罰流浪漢的警察做的很對,。既然法律上有規(guī)定，那么,，身為執(zhí)法人員,，依法辦事沒有錯，反而那個講人情的.警察做的不對,?！?/p>

望向這個學(xué)生，他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我,。掃視全場,，學(xué)生們的眼神更為靈活了。甚至有的學(xué)生開始了小聲的爭辯,。到底是哪個警察的做法對呢,？學(xué)生們的求知欲達(dá)到了高潮。

是輕描淡寫的把這個不一樣的聲音抹去,，按照我的預(yù)設(shè)把這堂課成功的上完,，還是讓學(xué)生的思考進(jìn)行到底？

“將課堂還給學(xué)生”“以生為本”“學(xué)生是課堂的主人”這些耳熟能詳?shù)木渥游覀兲焯鞂W(xué),，天天說,。那么，真正做到了嗎,？現(xiàn)在，如果我想完成知識目標(biāo)的教學(xué),，就得制止這個聲音,，按著自己編寫的“劇本”演完這堂課。但是,，我知道,，如果這樣做了，我會打擊這個學(xué)生的積極性，會扼殺他思想的火花,。這是多么了不起的思考?。?/p>

“說得好,?！蔽乙酝瑯影l(fā)亮的眼神望著他，大聲的稱贊道,，接著,，我把眼光灑向四周，說道“還有不同的意見嗎,？或者贊同這個觀點(diǎn)的同學(xué)想補(bǔ)充補(bǔ)充,？”

“老師，我”“我,，我,！”爭先恐后的聲音，高高舉起的手臂,，課堂氣氛異常的熱烈,。我邊鼓勵著學(xué)生小組討論說出更多更廣的想法，邊在心里調(diào)整著思路,。

最后,，在剩余不多的時間里，我向?qū)W生們補(bǔ)充了一些必要的法律常識,，并引導(dǎo)學(xué)生們貼合著課本知識思考一個問題：如果你是當(dāng)時其中的一位警察,，你會如何做？怎么做,，既能履行了職責(zé),，又做到了與人為善？

那天,，我沒有完成既定的教學(xué)目標(biāo),，一課時變?yōu)榱藘烧n時。但是,，我尊重了每一個學(xué)生的聲音,，兼顧了每一個學(xué)生的發(fā)展，保護(hù)了他們的學(xué)科興趣,，求知欲,，把課堂真正的還給了學(xué)生。

生活也許就是這樣,，當(dāng)我們不再刻意給自己框一個架子時,，才會更接近真實(shí),，接近本質(zhì)。同時結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我的課堂上,，學(xué)生們的興趣更為濃厚了，思維更為活躍了,。每次走進(jìn)教室,，學(xué)生的眼中總會閃爍出期待和喜悅。這是屬于我的平凡小故事,，沒有轟轟烈烈,，沒有可歌可泣。但對于我來說,，印象深刻,，意味深長。

教師教育故事演講稿題目 教師教育故事演講稿的主題篇二

一切景語皆情語,！

這不是我說的,，是大評論家王國維說的！

可今天我引用了,，而且開啟了一些蒙昧的心扉,！

事情是這樣的。課上,，需要學(xué)生寫借景抒情的文章,，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，正好碰上下雪,，雪還沒有落下來的時候,，我的心情就已經(jīng)開始激動了，這樣好的美景絕對不能錯過,。于是作文課上,，借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座。學(xué)生們也興奮異常,，畢竟雪花就在身邊,，說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點(diǎn)后,，大部分學(xué)生都能寫出飽含真情的散文了,。聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀，感受著那個學(xué)生因?yàn)樵谘┮估锵肫鹆怂廊サ睦牙言鴰Ыo她的幸福黯然落淚的場景,，我覺得自己成功了,。至少學(xué)生懂得我說的散文就是寫情，無論怎樣生動的景色如果沒有了人情的賦予,，她也只是畫的含義了,！外面很冷，飄著雪花,，可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,，我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體，我也拿出了自己的文章與大家分享,。

教室里靜悄悄的,，我甚至聽到了學(xué)生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn),，傷心的往事,，即使過去多年再重新身臨其境的時候還是難以控制自己的情緒。那一刻,，所有的對母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒,。我的聲音越來越低，低到近乎于哽咽,，最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,，淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完,，真的沒有讀完,，我在講臺上就哭了，而后我聽到的是學(xué)生不約而同的掌聲,。那一雙雙真誠清澈的眸子,，那一張張黯然神傷的表情讓我體會到了掌聲背后的含義。是的,，那掌聲代表的是崇敬,，代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬,，淚水還沒干的我勉強(qiáng)的擠出一絲笑容,。掠了一下全班同學(xué)，眼前的場景讓我驚訝,。平日里感悟能力特別強(qiáng)寫作水平超常的幾個學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了,。那哭聲告訴我，小小年紀(jì)的她們完全懂得了我對母親離去的不舍和離開后深深的思念,。我有些感動,，我知道那是一種共鳴，一種心靈的交流,，溫暖的幸福在心頭蕩漾開來,。

快樂的日子總是那么短暫，情意融融的作文課就要結(jié)束了,，我下意識的整理了一下桌上的課本,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上,，可能是那帽子太符合她們的審美觀了，她們竟然對著帽子竊竊私語起來,。我很興奮,，拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈，即興快樂的又在帽子上做起了文章,。

同學(xué)們,，在你們眼中，這是一頂帽子,，在我眼中她絕對不只是一頂帽子,，而是一種懷念，一種尊重,，一種對逝去的美好歲月的珍惜的情懷,。假如我寫這頂帽子，我絕對不去寫她什么顏色,，什么形狀,，我會去寫這帽子曾經(jīng)觸動過我心底最柔軟角落的故事。

什么故事呢,？我故意賣關(guān)子,！

話還要從大時代流行飾物說起，當(dāng)時我去買東西,，正好碰上多年前教過的學(xué)生,，那是我在鄉(xiāng)下時候當(dāng)班主任時候付出心血最多的一班學(xué)生，他們比我小不了幾歲,，直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師,，而是直接叫姐姐，那是多么難得的純樸的情感啊,。當(dāng)我進(jìn)入大時代流行飾物時候,，學(xué)生一眼就認(rèn)出了自己。多年不見,，因?yàn)橛兄篮玫那楦?，?dāng)然會覺得我還是那樣年輕。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西,，當(dāng)我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時候,，學(xué)生竟然非要送給我，那份真誠那份熱情絕對不是虛讓所能表現(xiàn)出來的,。我收下了,，連同那段純真的師生情誼，那段逝去的青春歲月，那段多年后還能被學(xué)生記得的感動,。,。。,。,。

明白了吧？同學(xué)們,！寫文章不在于語言多么華麗。如果只是個稻草人,，即使給他披上綾羅綢緞,，因?yàn)闆]有眼神的流動，上翹的嘴角,，她也只是一個死物,，而且人們會厭棄她附著的華麗的外表?？上喾?，一個普通的不能普通的人，即使他臉上滿是灰塵,，甚至還流著鼻涕,，只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動。

我越說越激動,，學(xué)生們的情緒也越來越高漲,！

一句話，文章因?yàn)榍槎利?，而感人,，不要為追求所謂的形式而忽略了事物的本質(zhì)，你們明白了么,？

這時候下課鈴早就打了幾分鐘了,，可是我依然看得出學(xué)生沒有一絲浮躁，他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我,，他們聽懂了,！我要說下課了，幾乎是同時,，學(xué)生們異口同聲的喊出了：老師,，戴上帽子我們看看！天啊,，看著她們那純真的眼神,，感受著她們的火樣的熱情，我不忍拒絕,，輕輕的戴上走出教室,，身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲,！

這才應(yīng)該是作文課堂吧：創(chuàng)設(shè)美麗的情境，喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,，教會學(xué)生感受愛,，表達(dá)愛，讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉,！

教師教育故事演講稿題目 教師教育故事演講稿的主題篇三

尊敬的評委,、同事們：

下午好！

在這這綠樹成蔭,、朝氣蓬勃的校園內(nèi),，我顯得很渺小也很平凡。既沒有綺麗的文采,，也沒有演講者的超凡魅力,，我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《因?yàn)閻?，所以愛》?/p>

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡,；老師不經(jīng)意的一個眼神,，也許會扼殺一個人才?！睅煇鄣囊粋€重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心,。當(dāng)然，在教學(xué)生活中,，我們必然會遇到一些調(diào)皮的孩子,，有時性急，也許會比較激動地對待,，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心,。雖然這些孩子很淘氣，不聽話,，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈,，也有著同別人一樣，甚至更強(qiáng)烈的自尊心,。班內(nèi)有這樣一個學(xué)生,，上課時總是靜不下來，不是跟這個說就是跟那個說，說他又不聽,，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長時間,。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評了他，結(jié)果他不但沒有悔改,，還變本加厲的胡鬧,。我開始試著觀察他，其實(shí)他也很在意別人的評價,，于是,，有一次我突然趁他不注意聽課的時候叫他起來回答問題，開始他所答非所問,，引起了大家的哄堂大笑,。這時，他的情緒有點(diǎn)不對頭,，我趕快說，“我覺得這位同學(xué)回答的雖然不正確,，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí),，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌,。他也笑了,。坐下后，他開始變的安分了許多,。我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我們大家真誠的鼓勵和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來,。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子,，

其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子,！每一個孩子都是可愛的,，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他們可能是運(yùn)動會上的冠軍,，是勞動中的能手,，也許是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢,？

我們教師,，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一般,，無私地付出我們的愛,，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過程中,，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高,，只要我們真心一點(diǎn),，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn),，他們就會心滿意足,，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動,，去影響他們,。

因?yàn)閻郏詯?。我?jiān)信,，愛能改變一切，也能讓我充滿快樂,；愛能讓我耐心地面對每一個孩子,，鼓勵他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。老師們,，善存于心,，愛在于行！我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛,！

我的演講完畢，謝謝,！