學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師的禮儀規(guī)范心得 幼兒教師禮儀規(guī)范心得體會篇一

教師禮儀是教師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范,。一個人的氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為教師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止。做到大方,、得體,、自然,、不虛假,。學(xué)習(xí)禮儀可以內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外塑形象,，提升個人價(jià)值,。

微笑是禮儀的基礎(chǔ),。微笑它同眼神一樣是無聲的語言,。親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此之間的心理距離，創(chuàng)造出交流與溝通的良好氛圍。

形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示，良好的儀表形象對一名教師來說,，是一種修養(yǎng),，一種文化，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚(yáng)長避短,、反映精神面貌,，體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋,。

幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助,，做為一名幼兒園教師，除了每天面對幼兒以外,，我們還會面對家長,。在面對家長時;我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長，家長來訪教師要立即起身,，問明來意,。談話時要控制音量并保持距離，認(rèn)真傾聽家長的敘述,。對幼兒的評價(jià)一定要客觀全面,，既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠的提出不足之處,。

總之,，通過學(xué)習(xí)“幼兒園教師禮儀規(guī)范”后，我重新審視自己的不足,。作為教師,，我要用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，繼續(xù)加強(qiáng)禮儀知識學(xué)習(xí),，使自己知書明理,。

幼兒教師的禮儀規(guī)范心得 幼兒教師禮儀規(guī)范心得體會篇二

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)?？鬃拥模骸氨虮蛴卸Y,，然后君子?！泵献拥模骸皞}廩實(shí)而知禮節(jié)”,。董仲舒的：“既美其道，又慎其行?！彪S著時代的變遷,，社會的飛速發(fā)展變化。人們交往的速度增加,，文明禮儀對于一個現(xiàn)代人來講,，在工作和生活中的重要性是不言而喻的。文明有禮是當(dāng)代中學(xué)生最基本的道德行為規(guī)范和文明素質(zhì)的體現(xiàn),。我校學(xué)生來自全國各地的貧困地區(qū),，由于環(huán)境條件的影響及長時間缺乏好習(xí)慣、良好素養(yǎng)的教育,。很多學(xué)生基本的文明禮儀,、待人接物的方面難免有不盡人意的欠缺。如：個別學(xué)生對學(xué)校老師,、校領(lǐng)導(dǎo)或來訪嘉賓,、領(lǐng)導(dǎo)都不知道怎么打招呼、問好,，顯得很靦腆,、拘束，不自然大方,。有時老師問詢一些事,，也顯得拘躇不安。如果沒有受到良好的文明熏陶和嚴(yán)格的禮儀訓(xùn)練,。缺乏現(xiàn)代人應(yīng)具有的文明規(guī)范和教養(yǎng),。在今后走向社會時面對競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，很多時候就不會被社會所容納,，更不用說與人交流溝通,。所以說對廣大的中學(xué)生而言,，文明有禮的教育與內(nèi)化、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特殊的內(nèi)涵和意義,。為社會培養(yǎng)堪以大用的人才,，是我校教育的核心與目標(biāo)。

在中學(xué)時期時學(xué)生長知識,，長身體的黃金時代,，是學(xué)生人生觀、世界觀形成的重要階段,，與社會聯(lián)系更加緊密,，社會實(shí)踐能力逐步增強(qiáng)，初步具備了參與社會的能力,。學(xué)生的自主意識明顯增強(qiáng),，更加關(guān)注人生，關(guān)注社會,，關(guān)注國家命運(yùn),，思考自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,，逐步形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，在高中時期培養(yǎng)學(xué)生待人接物的文明禮儀，既符合學(xué)生的身心成長需要,，又符合現(xiàn)代人的行為準(zhǔn)則,。培養(yǎng)良好的文明禮貌素質(zhì)。加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng),，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,，養(yǎng)成落落大方的儀態(tài)。使文明禮貌,、儀表儀態(tài)內(nèi)化為自身素質(zhì),，形成一種自然體現(xiàn)和流露，讓學(xué)生成為能夠在任何情況下彬彬有禮,，應(yīng)付自如,，充滿自信，具備良好道德修養(yǎng)的人,。教學(xué)與德育教育實(shí)踐告訴我們：首先要學(xué)生了解什么是禮儀,，禮儀的種類、內(nèi)容以及在方方面面如何去做,。在實(shí)際生活中應(yīng)用,，引導(dǎo)他們把今天的學(xué)習(xí)和明天的工作、生活聯(lián)系起來,。為今后獨(dú)立的生活做準(zhǔn)備,。把自己培養(yǎng)成社會有用的人,。

近期，我們觀看了《教師禮儀》講座,。通過學(xué)習(xí),，我心中感悟頗深，不光從中學(xué)到了很多禮儀方面的知識,，更使自己的言行舉止進(jìn)一步得到了規(guī)范,。

作為一名教書育人的教師,，要處處做到“為人師表”,。因?yàn)椋瑢W(xué)生會關(guān)注你的一言一行,，他們都具有向師的心理,，他們會模仿教師的所作所為。一個具有良好的言行習(xí)慣的教師教出來的孩子也一定是具有良好的言行習(xí)慣,。這就要求我們教師在日常生活中要處處嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

《教師禮儀》中告誡我們,，作為一名教師首先要注重儀表，著裝大方得體,。在校園內(nèi)(在學(xué)生面前),，不過分打扮自己，不穿奇裝異服,，不染發(fā),、燙發(fā)，言行舉止要文明,、禮貌,。平時要與同事和睦相處，不自以為是,，不與同事鬧無原則的矛盾,，要時時事事注意自己的形象。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名“教書育人，為人師表”的人民教師,，不光要有淵博的知識,，更要有高尚的品德，良好的師德,，要在教給學(xué)生知識的同時教給他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一名?yōu)秀的少先隊(duì)員,。教師要用言傳更要用身教的教育方法來教育學(xué)生。身教有時候勝過說教,，會收到“此時無聲勝有聲”的教育效果,。

總之，作為一名教師,，在學(xué)生面前猶如一面鮮紅的旗幟,。教師的一舉一動，一言一行就是學(xué)生前進(jìn)的方向,，我們一定要以身作則,，做好學(xué)生的表率。真正地做到“教書育人,，為人師表”,。

幼兒教師的禮儀規(guī)范心得 幼兒教師禮儀規(guī)范心得體會篇三

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)?？鬃拥模骸氨虮蛴卸Y,，然后君子?！泵献拥模骸皞}廩實(shí)而知禮節(jié)”,。董仲舒的：“既美其道，又慎其行,?！彪S著時代的變遷，社會的飛速發(fā)展變化,。人們交往的速度增加,，文明禮儀對于一個現(xiàn)代人來講，在工作和生活中的重要性是不言而喻的,。文明有禮是當(dāng)代中學(xué)生最基本的道德行為規(guī)范和文明素質(zhì)的體現(xiàn),。我校學(xué)生來自全國各地的貧困地區(qū)，由于環(huán)境條件的影響及長時間缺乏好習(xí)慣,、良好素養(yǎng)的教育,。很多學(xué)生基本的文明禮儀、待人接物的方面難免有不盡人意的欠缺,。如：個別學(xué)生對學(xué)校老師,、校領(lǐng)導(dǎo)或來訪嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)都不知道怎么打招呼,、問好,，顯得很靦腆、拘束,，不自然大方,。有時老師問詢一些事,，也顯得拘躇不安。如果沒有受到良好的文明熏陶和嚴(yán)格的禮儀訓(xùn)練,。缺乏現(xiàn)代人應(yīng)具有的文明規(guī)范和教養(yǎng),。在今后走向社會時面對競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，很多時候就不會被社會所容納,，更不用說與人交流溝通,。所以說對廣大的中學(xué)生而言，文明有禮的教育與內(nèi)化,、儀表儀態(tài)的了解與熏陶更具有特殊的內(nèi)涵和意義,。為社會培養(yǎng)堪以大用的人才，是我校教育的核心與目標(biāo),。

在中學(xué)時期時學(xué)生長知識,，長身體的黃金時代，是學(xué)生人生觀,、世界觀形成的重要階段，與社會聯(lián)系更加緊密,，社會實(shí)踐能力逐步增強(qiáng),，初步具備了參與社會的能力。學(xué)生的自主意識明顯增強(qiáng),，更加關(guān)注人生,，關(guān)注社會，關(guān)注國家命運(yùn),，思考自己的權(quán)利,、義務(wù)和責(zé)任，逐步形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，在高中時期培養(yǎng)學(xué)生待人接物的文明禮儀,，既符合學(xué)生的身心成長需要，又符合現(xiàn)代人的行為準(zhǔn)則,。培養(yǎng)良好的文明禮貌素質(zhì),。加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,，養(yǎng)成落落大方的儀態(tài),。使文明禮貌、儀表儀態(tài)內(nèi)化為自身素質(zhì),，形成一種自然體現(xiàn)和流露,，讓學(xué)生成為能夠在任何情況下彬彬有禮，應(yīng)付自如,，充滿自信,，具備良好道德修養(yǎng)的人,。教學(xué)與德育教育實(shí)踐告訴我們：首先要學(xué)生了解什么是禮儀，禮儀的種類,、內(nèi)容以及在方方面面如何去做,。在實(shí)際生活中應(yīng)用，引導(dǎo)他們把今天的學(xué)習(xí)和明天的工作,、生活聯(lián)系起來,。為今后獨(dú)立的生活做準(zhǔn)備。把自己培養(yǎng)成社會有用的人,。

近期,，我們觀看了《教師禮儀》講座。通過學(xué)習(xí),，我心中感悟頗深,，不光從中學(xué)到了很多禮儀方面的知識，更使自己的言行舉止進(jìn)一步得到了規(guī)范,。

作為一名教書育人的教師,，要處處做到“為人師表”。因?yàn)?，學(xué)生會關(guān)注你的一言一行,，他們都具有向師的心理，他們會模仿教師的所作所為,。一個具有良好的言行習(xí)慣的教師教出來的孩子也一定是具有良好的言行習(xí)慣,。這就要求我們教師在日常生活中要處處嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

《教師禮儀》中告誡我們，作為一名教師首先要注重儀表,，著裝大方得體,。在校園內(nèi)(在學(xué)生面前)，不過分打扮自己,，不穿奇裝異服,，不染發(fā)、燙發(fā),，言行舉止要文明,、禮貌。平時要與同事和睦相處,，不自以為是,，不與同事鬧無原則的矛盾，要時時事事注意自己的形象。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名“教書育人，為人師表”的人民教師,，不光要有淵博的知識,，更要有高尚的品德，良好的師德,，要在教給學(xué)生知識的同時教給他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一名?yōu)秀的少先隊(duì)員。教師要用言傳更要用身教的教育方法來教育學(xué)生,。身教有時候勝過說教,，會收到“此時無聲勝有聲”的教育效果。

總之,，作為一名教師,，在學(xué)生面前猶如一面鮮紅的旗幟。教師的一舉一動,，一言一行就是學(xué)生前進(jìn)的方向,，我們一定要以身作則，做好學(xué)生的表率,。真正地做到“教書育人,，為人師表”。