范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)篇一

1、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,，找出作者的主要觀點(diǎn),，梳理出作者的論證層次，體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神,，從中受到人文熏陶,。

2,、積累文中的經(jīng)典語句和格言,。

通過反復(fù)朗讀課文,，學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法，理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn),。

了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性,，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度面對生活,。

學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,，理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn),。

品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的主旨,，仔細(xì)體會(huì)演講與口語特色的巧妙結(jié)合。

多媒體

：啟發(fā),、合作,、探究

課時(shí)

教學(xué)過程

師：同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對未來職業(yè)的抉擇，你會(huì)選擇哪種職業(yè)呢?

生：……

師：板書課題

學(xué)生介紹,，教師出示補(bǔ)充,。

梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖,，學(xué)者,。字卓如，號任公,，又號飲冰室主人,。廣東新會(huì)人。清光緒舉人,。和其師康有為一起,，倡導(dǎo)變法維新，并稱"康梁",。著述涉及政治,、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、歷史,、語言、宗教及文化藝術(shù),、文字音韻等,。其著作編為《飲冰室全集》。這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所做的職前演講,。

1,、字詞積累

征引 旁騖 褻瀆 敬業(yè)樂群 斷章取義

不二法門 言行相顧 強(qiáng)聒不舍

2、通過預(yù)習(xí)知道作者以敬業(yè),、樂業(yè)為話題,，先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題?

先說“有業(yè)之必要“然后再說“敬業(yè)”“樂業(yè)”。

3,、尋找中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)在文中第一段最后：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字,，是人類生活的不二法門。

1,、速讀課文,，從文中尋找什么是業(yè)?

作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè),，他認(rèn)為凡是做事情都是業(yè)。

2,、什么是敬業(yè)呢?

專一于某種工作不旁及其他的事情就是敬,。

①師引導(dǎo)生繼續(xù)找句子

②繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)事例

③引導(dǎo)生分析：覺得第七自然段中說的“凡做一件事，便把這件事看作我的生命,，無論別的什么好處,，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換?！边@也是在闡述敬業(yè)的含義,。

3、什么又是樂業(yè)呢?

能從自己所做的事情中領(lǐng)略到趣味,。

1,、我們究竟應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)呢?結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個(gè)實(shí)際，深入解讀,，談?wù)劯惺?,。

(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行自省式閱讀，鼓勵(lì)“有獨(dú)特見解”“進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)”)

2,、仿寫練習(xí)

以“樂學(xué)之必要”為論點(diǎn),，運(yùn)用舉例子和講道理的論證方法，寫一兩段文字,。

1,、反復(fù)誦讀課文。

2,、摘抄文中經(jīng)典語句,、格言。

梁啟超

提出論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門,。

論述“有業(yè)”的重要性

論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性 論述“敬業(yè)”的重要性

論述“樂業(yè)”的重要性

用“責(zé)任心”和“趣味”勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)

九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)篇二

1,、 弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨,。

2,、 初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論 據(jù),。

3,、 理解積累相關(guān)詞語，經(jīng)典語句,、格言,。

4,、 了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性,，并聯(lián)系自己的實(shí)際,，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。

朗讀課文,，弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路,，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

四,、預(yù)習(xí)提綱：

1,、 借助工具書疏通字詞。

2,、 能夠正確流利地朗讀課文,。

由一幅漫畫導(dǎo)入(老師先板畫，后結(jié)合著漫畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

他們中的一位是以勞動(dòng)為快樂,，以通過自己的勞動(dòng)為人類創(chuàng)造財(cái)富為快樂,，這是值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇教我們“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的文章,。

弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路,，領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。

(一) 弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路,。

1,、 初讀課文，感知課文內(nèi)容,。

① 請同學(xué)們認(rèn)真聽老師朗讀課文,，要求：聽準(zhǔn)字音，體會(huì)感情,。

② 請同學(xué)們選擇自己喜歡的句段,，試著學(xué)著有感情地朗讀(誦讀)。

(師范讀課文后,，生自讀,，然后師指名學(xué)生表演朗讀，其余學(xué)生評議,。)

點(diǎn)撥：教師要做朗讀指導(dǎo),。如：語調(diào)、語勢,、語速,，語氣的把握等。

③ 想一想：你從老師的朗讀中體會(huì)到了什么?

2,、 弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路

① 學(xué)生自讀課文,，圈點(diǎn)勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)看法的語句。

(師引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，去找去圈點(diǎn)勾畫,，師抽查幾名同學(xué)看一看能不能找到,。)

② 對文中作者的觀點(diǎn)體會(huì)最深的是哪一點(diǎn)?請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(讓學(xué)生提出的問題,，先讓同學(xué)獨(dú)立解決,，2分鐘后各組長組織同學(xué)交流得出答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果,。)

③ 請學(xué)生速讀課文,，將文章分為三個(gè)部分，說說這樣分的依據(jù)?

(生獨(dú)立思考4分鐘,，四人一組討論,，然后試著把結(jié)果展示。要求：要有自己獨(dú)到的見解)

點(diǎn)撥：理清思路是閱讀文章的第一步,，也是關(guān)鍵的一步,。本文共九段，總體結(jié)構(gòu)是“總——分——總“式,。

生帶著問題再次朗讀課文,，問題如下：

(讓一二組的同學(xué)帶著第一個(gè)問題;三四組的同學(xué)帶著第二個(gè)問題，去自由讀文,，獨(dú)立思考5分鐘后,，各組長就本組問題組織同學(xué)交流得出最佳答案，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果,。)

1,、 反思自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和做法，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的啟發(fā),。

2,、 你如何看待“跳槽”現(xiàn)象?請把你的感受和觀點(diǎn)寫一寫。

這一節(jié)課,，我們的學(xué)習(xí)目的主要是理清作者的思路,，體會(huì)作者怎樣層層深入地論述自己的觀點(diǎn)。

附板書

1,、 初步理解舉例論證和道理論證的方法,，能找出本文所使用的論據(jù)。

2,、 理解積累相關(guān)詞語,、經(jīng)典語句、格言,。

3,、 了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活,。

(一) 初步理解舉例論證和道理論證的方法,，能找出本文所使用的論據(jù)。

1,、 生分小組聲情并茂地朗讀這篇課文，試找出并積累幾條自己認(rèn)為論述敬業(yè)與樂業(yè)最精彩的警句,。讀一讀,，體會(huì)一下。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)講道理的論證方法)

2,、 同桌合作,，邊讀邊找邊想：

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)舉事例的論證方法)

(生獨(dú)立思考3分鐘后，各組長就問題組織同學(xué)交流得出最佳答案,，然后推薦代表在班上展示自學(xué)成果)

(二) 理解積累相關(guān)詞語,、經(jīng)典語句、格言,。

請同學(xué)們獨(dú)立完成下列問題

1,、 找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子。

2,、 請選擇你最喜歡的一句話,，按照“我欣賞______，因?yàn)樗哂衉______美,，體現(xiàn)在_________”的句式說話,。

(生先獨(dú)立思考，然后分組交流發(fā)言,，要求：有自己的看法)

(點(diǎn)撥：文學(xué)的審美是一種個(gè)體化的活動(dòng),，我們要用自己的眼睛去欣賞，用自己的眼睛去欣賞,，用自己的思維去考慮,，用自己的心靈去感受)

(三) 了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際,，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活,。

問題：①如果有人問你：“百行什么為先?萬惡什么為首?”你怎么回答?

②業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?③你該做哪一種勞作呢?

④怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?⑤不愿做逃得了嗎?

(同學(xué)們獨(dú)立思考2分鐘后，各組長組織同學(xué)交流得出最佳答案,，然后推舉代表在班上展示自學(xué)成果,。其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo))

2,、 文中說“因自己的才能,、境地，做一種勞作做到圓滿,，便是天地間第一等人,?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎?請聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做,。

(引導(dǎo)學(xué)生用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活)

如果你的好朋友學(xué)習(xí)不專心,，有較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，你怎樣用梁啟超文中的觀點(diǎn)來勸導(dǎo)朋友?請寫下你想說的話,。50字左右,。

通過本文，作者告誡人們：對于所作的事情,，要生出敬意,，從而全神貫注，心無旁騖,，腳踏實(shí)地地把它做好,，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，從容地做好每一件事,，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難,，達(dá)到“樂以忘憂”的境界。

附板書

九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)篇三

第二要樂業(yè),?！白龉ず每嘌剑　边@種嘆氣的聲音,，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來,。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎,？”今日大熱天氣,，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽,，有些人看著我們好苦,；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,，還不是一樣在淘神費(fèi)力,？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心,，不在客觀的事,。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外,，總不能把四肢,、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神,，便是費(fèi)力,，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人,，只有從勞苦中找出快樂來,。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民,，終日閑游浪蕩,，不知把自己的'身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過,。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人,，這件事分明不能不做,，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎,？到底不能,。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做,。這不是專門自己替自己開玩笑嗎,？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生,。”為什么呢,？第一,，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累,、曲折,，倘能深入其中，看他變化,、進(jìn)展的狀態(tài),，最為親切有味。第二,，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去,，從刻苦中將快樂的分量加增。第三,，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn),，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四,，專心做一職業(yè)時(shí),，把許多游思、妄想杜絕了,，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值,。孔子自述生平，說道：“其為人也,，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾,。”這種生活,，真算得人類理想的生活了。

14.選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點(diǎn),？（2分）

15. 從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面看,，選文開頭寫作者和某人的對話有什么好處,？（4分）

16.選文主要運(yùn)用了哪些論證方法?試舉一例分析。（3分）

17．結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗(yàn),，說說一個(gè)人如何才能做到樂業(yè),。（3分）

14．答案：針對“做工苦”提出“要樂業(yè)”的論點(diǎn)。（如答“針對‘做工苦’提出‘凡職業(yè)都是有趣味的,，只要你肯繼續(xù)做下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生’的論點(diǎn)”也可給分）

評分：本題2分。每個(gè)要點(diǎn)1分,，意思對即可,。

15．答案：內(nèi)容上：借生活小事引出要說明的道理：凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生。表達(dá)上：采用對話方式親切平易,，如話家常，便于交流,，容易產(chǎn)生共鳴,。

評分： 本題共4分,。每個(gè)方面2分，意思對即可,。

16．答案：第一問：舉例論證、道理論證(引證法)、對比論證 第二問示例：①舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述“苦樂全在主觀的心,，不在客觀的事”的道理。②引證法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”的話,，論證“樂業(yè)的重要性”。③對比論證：先從反面論述心境不好,，什么事都苦；再從正面闡述什么職業(yè)都有樂趣。

評分：本題共3分,。第一問2分,，答出其中兩種即可,。第二問1分,。

17．答案：不畏勞苦；要善于在勞苦中尋找快樂；要全身心投入到職業(yè)中，在奮斗中增加快樂的分量,；干一行愛一行，以此為樂等,。

評分：本題共3分,。答出3點(diǎn)得滿分，答出2點(diǎn)得2分,，答出1點(diǎn)得1分,，意思對即可。

九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)篇四

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)反思1：在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“語文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為”,，“強(qiáng)調(diào)語文個(gè)性就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中的獨(dú)立價(jià)值和獨(dú)特感受”,。要做到這一點(diǎn)，語文教學(xué)就必須從情感體驗(yàn)上做文章,。語文要重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，打造高效課堂的觀察點(diǎn)定為：鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。如何做到這一點(diǎn)呢,？我在執(zhí)教《敬業(yè)與樂業(yè)》的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐,。

要做到這一點(diǎn)，教師首先要讓學(xué)生知道讀什么,。我先讓學(xué)生理清文章的思路,，在教學(xué)中還讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷有選擇朗讀自己喜歡的段落、語句,，讀出講演詞的味道來,。這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，又讓學(xué)生感受到了自主合作的快樂,。

（1）誘發(fā)學(xué)生“質(zhì)疑”激活學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

例：講演詞的口語化體現(xiàn)在什么地方？那些語句是關(guān)注了聽眾的情感等類似的問題使學(xué)生對文章的深層次的閱讀,，加深體驗(yàn),；也使學(xué)生在感悟后產(chǎn)生情感上的共鳴，增加學(xué)生對議論文的理解,。

（2）創(chuàng)設(shè)“生疑”情景,，培養(yǎng)善于爭論的能力。

爭論的基礎(chǔ)是不同觀點(diǎn)之間的交鋒,，讓學(xué)生在爭論的同時(shí)引發(fā)他們獨(dú)立思考問題的能力,，并可以演化學(xué)生對教材的理解和認(rèn)識，有效地鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。這一環(huán)節(jié)在實(shí)施的過程中,，受教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生說得不充分，有的學(xué)生在選擇事實(shí)論據(jù)不當(dāng),，也沒有及時(shí)糾正,，顯得很草率了，實(shí)屬一大遺憾,！

學(xué)生帶著社會(huì)生活的體驗(yàn)走進(jìn)語文課堂,，他們用自己的生活體驗(yàn)和情感傾向去解什么叫有業(yè)、敬業(yè),、樂業(yè),。從而，樂于學(xué)習(xí),，干一行,，愛一行。

總之,，學(xué)生才是語文學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的語文能力只有在自身的多方面真實(shí)的體驗(yàn)中才能不斷積蓄，最終在積蓄的各種體驗(yàn)中真正拓展,、升華,、飛躍。

九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)篇五

1,、培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣,。

2、理解課文在確定話題,、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn),。

3、認(rèn)識敬業(yè)樂業(yè)的意義,，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。

【教,、學(xué)具】

小黑板,。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)〗

學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)課文,，思考問題,，初步讀懂文章。

〖教學(xué)過程〗

導(dǎo)入新課：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x,。梁啟超先生字卓如,，別號有任公,、滄江、中國之新民及飲冰室主人等,。廣東省新會(huì)人,。近代資產(chǎn)階級改良注意者，著名學(xué)者,。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”,。他的文章被成為“新文體”,。文編《飲冰室合集》上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn),、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校,。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦的,，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的“敬業(yè)樂群”為校訓(xùn),，提倡“手腦并用”“雙手萬能”,，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習(xí)和職業(yè)道德訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)聯(lián)系,，有優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)。

1,、先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意,，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評議。

2,、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師小結(jié)。

⑴這是一篇講演稿,，是梁啟超先生在七十多年前,，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的,。

⑵總結(jié)議論文文體知識。

⑶介紹演講的基本知識,。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾,，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng),。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,，而且還是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段,，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段,。

演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：

①認(rèn)清對象,，確立主旨。這里講的是針對性,。演講是直接面對聽眾交流思想和感情,，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合,，明確演講的主旨,。“到什么山上唱什么歌”,，對于演講尤為重要,。

②思路清晰，節(jié)奏明快,。

③感情充沛,，例證動(dòng)人。

④語言準(zhǔn)確,，形象生動(dòng),。

⑷在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上，教者總括：9段文字,，按議論文的一般論證結(jié)構(gòu),，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點(diǎn);第二部分是2～8段,，論證中心論點(diǎn);第三部分是第9段,，歸結(jié)全文。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾,，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,，而且還是闡明理論觀點(diǎn),、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段,。

要求：

1,、把不理解的字詞，難懂的語句做上記號;

2,、試把每一段的段意歸納出來;

3,、課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,，認(rèn)真想一想它們的意思,。

學(xué)生讀課文，概括段意：

第1段,，對題目作簡單解釋,，然后提出中心論點(diǎn),。

第2段，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ),。

第3段,，從反面論述，說明無業(yè)的害處,。

第4段,，說明有業(yè)的重要，這是從反面論述,。

第5段,，作者具體論述有業(yè)之必要。

第6段,，開門見山提出第二分論點(diǎn)“要敬業(yè)”,。

第7段,，以設(shè)問方式把“要敬業(yè)”的論述引向深入,。

第8段，論述“要樂業(yè)”,。

第9段,，歸結(jié)全文。

〖教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)〗

1,、分析文章的觀點(diǎn)和材料是如何統(tǒng)一的,。

2、在理清作者思路的基礎(chǔ)上把握本文的論證結(jié)構(gòu),?？偨Y(jié)文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法。

〖教學(xué)過程〗

1,、本文是如何做到中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間的統(tǒng)一的,。

2、要求學(xué)生能根據(jù)論據(jù)找出論點(diǎn),，根據(jù)論點(diǎn)找出論據(jù),，從而認(rèn)識課文中論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系。

第一層(第2～5段),，提出有業(yè)之必要,。這是確立全文論點(diǎn)的基礎(chǔ)。第2段,，共3句話,，第1句和第2句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的基礎(chǔ),，這是提出本層的分論點(diǎn),，第3句和1,、2兩句是因果關(guān)系，說出先談“有業(yè)”的原因,。第3段,，說明無業(yè)的害處，這是先從反面論述,。課文先引兩句孔子的話作理論論據(jù),，然后再簡單評述。第4段,，說明有業(yè)的重要,，這是從正面論述，與第3段形成對照,。這一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法,，屬事實(shí)論據(jù)。第5段是作者的具體論述,。有了第3,、4兩段的對照，本段作者的說理就顯得十分自然,。文中的兩個(gè)“簡直”以及“徹底”“萬不能”等詞語,，都表現(xiàn)出作者鮮明的態(tài)度，具有不容置辯的力量,。本段結(jié)尾處限定論述范圍,，轉(zhuǎn)得自然。既避免了泛泛而論,，又不致使人誤解,。

第二層(第6～7段)，論述“要敬業(yè)”,。第6段,，先開門見山提出本層中心，顯得眉目清楚,。然后分三層展開論述：①先解“敬”字含義,，引朱子的話來解釋。②再講為什么可敬,，以設(shè)問方式展開論述,。課文舉兩個(gè)地位懸殊的職業(yè)作例子，證明“凡職業(yè)沒有不是神圣的”,。為進(jìn)一步論證“敬業(yè)”打下基礎(chǔ),。③贊美敬業(yè)的人。第7段,，以設(shè)問的方式把論述引向深入,，指出只有忠實(shí)于自己的職業(yè),，才能把一種勞作做到圓滿。這里作者既有自己的論述,，也引用《莊子》,、曾文正、孔子等的論述,，尤其是引一位法國學(xué)者的著述,，以英國人和法國人不同的行為，把“敬業(yè)”解釋得十分形象具體,。

第三層(第8段),，論述“要樂業(yè)”。這一層先從反駁“做工好苦”入手,，扣住“苦”與“樂”的不同態(tài)度展開論述,。論述了怎樣理解“苦”，指出應(yīng)當(dāng)從“苦”中找出“樂”,，批評了“無業(yè)游民”和“厭惡自己本業(yè)的人”,，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”,。再具體分析原因,，指出“趣味”在于“身入其中”，“奮斗前去”,，“比較駢進(jìn)”，“省卻煩悶”,，引導(dǎo)青年人確立“樂業(yè)”思想,，鼓勵(lì)青年人去過有價(jià)值的生活。

啟發(fā)學(xué)生思考本文各部分論證思路列表分析,。

文章為證明論點(diǎn)運(yùn)用了哪幾種論證方法課文論據(jù)豐富多樣,，可分為兩大類：

第一類是事實(shí)論據(jù)，包括所引的各種事例,，有的詳細(xì)敘述,，有的簡略提及，最簡的甚至只有一句話,。哪些該詳,，哪些該略，全看論證的需要而定,。這類論據(jù)是使論點(diǎn)令人信服的基本依據(jù),，所以必須真實(shí)可信，充分確鑿,。

第二類是理論論據(jù),，包括古今中外的名人言論,、俗語格言等，因?yàn)樘岢鲅哉摰倪@些名人有一定的權(quán)威性,，俗語格言被人們普遍認(rèn)可,，所以這類論據(jù)也就有比較強(qiáng)的說服力了。