作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

有理數(shù)的混合運(yùn)算教案反思篇一

1．進(jìn)一步掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律,；

2．使學(xué)生能夠熟練地按有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算,；

3．注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力．

重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握有理數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算中的符號(hào)問(wèn)題．

(5)-252,； (6)(-2)3；(7)-7+3-6,； (8)(-3)×(-8)×25,；

(13)(-616)÷(-28),； (14)-100-27,； (15)(-1)101； (16)021,；

(17)(-2)4,； (18)(-4)2； (19)-32,； (20)-23,；

(24)3.4×104÷(-5)．

加法交換律：a+b=b+a；

加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c),；

乘法交換律：ab=ba,；

乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)；

乘法分配律：a(b+c)=ab+ac.

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方等運(yùn)算,，若在一個(gè)算式里，含有以上的混合運(yùn)算,，按怎樣的順序進(jìn)行運(yùn)算,？

1．在只有加減或只有乘除的同一級(jí)運(yùn)算中，按照式子的順序從左向右依次進(jìn)行．

審題：(1)運(yùn)算順序如何,？

(2)符號(hào)如何,？

說(shuō)明：含有帶分?jǐn)?shù)的加減法，方法是將整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分相加,，再計(jì)算結(jié)果．帶分?jǐn)?shù)分成整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分時(shí)的符號(hào)與原帶分?jǐn)?shù)的符號(hào)相同．

有理數(shù)的混合運(yùn)算教案反思篇二

1,、掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方的混合運(yùn)算,；

2、在有理數(shù)的混合運(yùn)算中,，能合理地使用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算．

難點(diǎn)：在有理數(shù)的混合運(yùn)算中,，能合理地使用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。注意符號(hào)問(wèn)題,。

突破：從 小學(xué)四則混合運(yùn)算出發(fā),， 采用以舊引新，課本示范,，學(xué)生討論,，教師點(diǎn)撥。

1,、計(jì)算 ( 三分鐘練習(xí) ) ：

( １)(-2) 3 ,； (2)-2 3 ； ( ３)-7+3-6 ,； ( ４)(-3) × (-8) × 25 ,；

( ５)(-616) ÷ (-28) ；(6)0 21 ,； ( ７)3.4 × 10 4 ÷ (-5),、

2、說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的'有理數(shù)的運(yùn)算律：

加法交換律：

加法結(jié)合律：

乘法交換律：

乘法結(jié)合律：

乘法分配律：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方等運(yùn)算,，若在一個(gè)算式里，含有以上的混合運(yùn)算,，按怎樣的順序進(jìn)行運(yùn)算,？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算

師：請(qǐng)同學(xué)們先閱讀完預(yù)習(xí)要求，再用１５分鐘時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),。

預(yù)習(xí)要求：

請(qǐng)同學(xué)們利用１５分鐘的自學(xué)時(shí)間完成學(xué)習(xí)內(nèi)容中的三個(gè)模塊, 自學(xué)中保持自學(xué)環(huán)境的安靜,，認(rèn)真高效的完成自學(xué)任務(wù)。

自學(xué)內(nèi)容要求：

1 ,、完成法則自學(xué)模塊,，理解 掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則；

2 ,、法則的運(yùn)用,。完成例1 、例2 的二個(gè)自學(xué)模塊,。

自學(xué)模塊（一）

仔細(xì)閱讀課本66 頁(yè)第一段,，完成下列內(nèi)容。

1,、 計(jì)算：

（1） -2 ×32=

（2） （-2 ×3 ）2 =

2,、 運(yùn)算順序有什么不同,？

3、 小組交流：

回顧小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算順序,，有理數(shù)混合運(yùn)算的順序是怎樣規(guī)定的,？

有理數(shù)混合運(yùn)算法則：―――――――――――――――――――――

―――――――――――――――――――――

自學(xué)模塊（二）

例１計(jì)算：６ １ １ ５

—×（－—－—）÷—

５ ３ ２ ４

根據(jù)以下提示分析例1 計(jì)算

１、例1 中是一些什么樣的運(yùn)算,？像含有這樣運(yùn)算的習(xí)題與在小學(xué)時(shí)的運(yùn)算順序一樣嗎,？

觀(guān)察運(yùn)算：題目中有乘法、除法,、減法運(yùn)算,，還有小括號(hào)．

思考順序：首先計(jì)算小括號(hào)里的減法,，然后再按照從左到右的順序進(jìn)行乘除運(yùn)算,，這樣運(yùn)算的步驟基本清楚了．

動(dòng)筆計(jì)算：按思考的步驟進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算時(shí)不要“跳步”太多,。

檢查結(jié)果：是否正確．

２,、寫(xiě)出例１計(jì)算過(guò)程

３、鞏固練習(xí)

試用兩種方法計(jì)算：

１６×（－３／４＋５／８）÷（－２）

① ,；

②,、

使用運(yùn)算律，解題步驟是怎樣的,？能計(jì)算出相同結(jié)果嗎,？但哪種方法更簡(jiǎn)便？

４,、小組交流

自學(xué)模塊（三）

例２計(jì)算：（－４） ２ ×［（ －１） ５ ＋３／４＋ （－１／２） ３ ］

１,、根據(jù)以下提示分析例２計(jì)算

仿照例１．

觀(guān)察運(yùn)算：

思考順序：

動(dòng)筆計(jì)算：

檢查結(jié)果：

２、寫(xiě)出例２計(jì)算過(guò)程

３,、鞏固練習(xí)

( １ )(-4 × 3 2 )-(-4 × 3) 2,、

（２）(-2) 2 -(-5 2 ) × (-1) 5 +87 ÷ (-3) × (-1) 4、

３,、小組交流

( １)1÷(-1)+0÷4-(-4)(-1) ,；

( ２)18+32÷(-2) 3 -(-4) 2 ×5、

（３）計(jì)算( 題中的字母均為自然數(shù)) ：

［ (-2) 4 +(-4) 2 · (-1) 7 ］ 2m · (5 3 +3 5 ),、

以小組為單位計(jì)分,，積分最高的組為優(yōu)勝組．

今天我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運(yùn)算，要求大家做題時(shí)必須遵循“觀(guān)察—分析—?jiǎng)庸P—檢查”的程序進(jìn)行計(jì)算．

教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)有理數(shù)混合運(yùn)算的規(guī)律．

1,、先乘方,，再——————————————————————

2、同級(jí)運(yùn)算———————————————————————

3,、若有括號(hào)———————————————————————

在有理數(shù)的混合運(yùn)算中,，能合理地使用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,，并注意符號(hào)問(wèn)題。

課本６７頁(yè)習(xí)題

有理數(shù)的混合運(yùn)算教案反思篇三

1．進(jìn)一步熟練掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算,，并會(huì)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,；

2．培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力．

重點(diǎn)：有理數(shù)的運(yùn)算順序和運(yùn)算律的運(yùn)用．

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算律及符號(hào)的確定．

1．?dāng)⑹鲇欣頂?shù)的運(yùn)算順序．

2．三分鐘小測(cè)試

計(jì)算下列各題(只要求直接寫(xiě)出答案)：

(1)32-(-2)2；(2)-32-(-2)2,；(3) 32-22,；(4)32×(-2)2；

(5)32÷(-2)2,；(6)-22+(-3)2,；(7)-22-(-3)2；(8)-22×(-3)2,；

(9)-22÷(-3)2,；(10)-(-3)2·(-2)3；(11)(-2)4÷(-1),；

當(dāng)a=-3,，b=-5，c=4時(shí),，求下列代數(shù)式的值：

(1)(a+b)2,； (2)a2-b2+c2；

(3)(-a+b-c)2,； (4) a2+2ab+b2．

解：(1) (a+b)2

=(-3-5)2 (省略加號(hào),，是代數(shù)和)

=(-8)2=64； (注意符號(hào))

(2) a2-b2+c2

=(-3)2-(-5)2+42 (讓學(xué)生讀一讀)

=9-25+16 (注意-(-5)2的符號(hào))

=0,；

(3) (-a+b-c)2

=［-(-3)+(-5)-4］2 (注意符號(hào))

=(3-5-4)2=36,；

(4)a2+2ab+b2

=(-3)2+2(-3)(-5)+(-5)2

=9+30+25=64．

：此題是有理數(shù)的混合運(yùn)算，有小括號(hào)可以先做小括號(hào)內(nèi)的,，

=1,。02+6。25-12=-4,。73．

在有理數(shù)混合運(yùn)算中,，先算乘方，再算乘除．乘除運(yùn)算在一起時(shí),，統(tǒng)一化成乘法往往可以約分而使運(yùn)算簡(jiǎn)化,；遇到帶分?jǐn)?shù)通分時(shí)，可以寫(xiě)

已知a,，b互為相反數(shù),，c，d互為倒數(shù)，x的絕對(duì)值等于2,，試求 x2-(a+b+cd)x+(a+b)1995+(-cd)1995值,。

：由題意，得a+b=0,，cd=1,，|x|=2，x=2或-2．

所以 x2-(a+b+cd)x+(a+b)1995+(-cd)1995

=x2-x-1．

當(dāng)x=2時(shí),，原式=x2-x-1=4-2-1=1,；

當(dāng)x=-2時(shí)，原式=x2-x-1=4-(-2)-1=5．

1．當(dāng)a=-6,，b=-4,，c=10時(shí)，求下列代數(shù)式的值：

2．判斷下列各式是否成立(其中a是有理數(shù),，a≠0)：

(1)a2+1＞0,； (2)1-a2＜0；

1．根據(jù)下列條件分別求a3-b3與(a-b)·(a2+ab+b2)的值：

2．當(dāng)a=-5,。4,，b=6，c=48,，d=-1。2時(shí),，求下列代數(shù)式的值：

3．計(jì)算：

4．按要求列出算式,，并求出結(jié)果．

(2)-64的絕對(duì)值的相反數(shù)與-2的平方的差．

5*．如果|ab-2|+(b-1)2=0，試求

1．課前三分鐘小測(cè)試中的題目,，運(yùn)算步驟不太多,，著重考查學(xué)生運(yùn)算法則、運(yùn)算順序和運(yùn)算符號(hào),，三分鐘內(nèi)正確做完15題可算達(dá)標(biāo),，否則在課后宜補(bǔ)充這一類(lèi)訓(xùn)練．

2．學(xué)生完成鞏固練習(xí)第1題以后，教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)(a+b)2=a2+2ab+b2,，(a-b)2=a2-2ab+b2,，使學(xué)生做題目的過(guò)程變成獲取新知識(shí)的重要途徑．

有理數(shù)的混合運(yùn)算教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

了解有理數(shù)的混合運(yùn)算順序,，在運(yùn)算過(guò)程中能合理使用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)適量的有理數(shù)的混合運(yùn)算,，掌握混合運(yùn)算的順序,，獲得運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算,。

2、難點(diǎn)：有理數(shù)混合運(yùn)算中的符號(hào)確定以及運(yùn)算中的順序問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

已學(xué)過(guò)的有理數(shù)的運(yùn)算有哪些?你能分別說(shuō)出有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方的運(yùn)算法則嗎?

觀(guān)察：(1) (2)-3-[-5+(1-0.6)]

你能說(shuō)出這個(gè)算式里有哪幾種運(yùn)算?

二,、合作交流，解讀探究

1,、上面算式中,，含有有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方多種運(yùn)算,，我們稱(chēng)為有理數(shù)的混合運(yùn)算,。

那有理數(shù)混合運(yùn)算的順序是什么?

組織學(xué)生討論：在小學(xué)里所學(xué)的混合運(yùn)算順序是什么?這些運(yùn)算順序在有理數(shù)的混合運(yùn)算中是否適用?

歸納有理數(shù)的混合運(yùn)算順序：

先算乘方，再算乘除,，最后算加減;如果有括號(hào),，就先算括號(hào)里的

三、應(yīng)用遷移,，鞏固提高

1,、學(xué)生活動(dòng)，計(jì)算下列各題：

(1) (2) -3-[-5+(1-0.6)]

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成,，指定兩名學(xué)生到黑板演示,，完成后，評(píng)析,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序,。

解：(1)原式=17-8÷(-2)×3 (先乘方)

=17-(-12) (再乘除)

=17+12 (后加減)

=29

(2)原式=-3-[-5×0.4] (先算小括號(hào)里面的)

=-3-(-2) (再算中括號(hào)里面的)

=-1

注意：在運(yùn)算過(guò)程中，注明運(yùn)算順序,，目的是使學(xué)生明確運(yùn)算順序,。

2、學(xué)生練習(xí)并與同伴交流：

計(jì)算：

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成然后交流各自的計(jì)算方法,，選三位學(xué)生上黑板演示,，比較不同的解法。

解法一：原式= (先算括號(hào)里的)

= (后算乘方)

=-11 (再算乘除)

解法二：原式= (運(yùn)用分配律)

= (先算乘方)

=-6+(-5) (后算乘除)

=-11 (最后算加減)

引導(dǎo)學(xué)生比較兩種不同的解法，體會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律可以簡(jiǎn)化運(yùn)算,。

3,、練習(xí)：p47練習(xí)第1、2題

四,、總結(jié)反思

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運(yùn)算,，計(jì)算時(shí)要注意以下幾點(diǎn)

1、要按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,，在同級(jí)運(yùn)算中,，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

2,、要正確使用符號(hào)法則,，確定各步運(yùn)算結(jié)果的符號(hào)。

3,、在運(yùn)算中,，要充分利用各種運(yùn)算律。

五,、作業(yè)：p48習(xí)題1.7a組第1,、2題

備選題

1計(jì)算：

(1)，(2)

(3)

2現(xiàn)定義兩種新的運(yùn)算：“○”,、“▲”,，對(duì)于任意的兩個(gè)整數(shù)a、b,a○b=a+b+1,a▲b=ab-1

求4▲的值,。

3：規(guī)定a※b=,求10※(2※4)的值,。