隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇一

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極向有經驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的'感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題,。

總之，經過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇二

由于這一學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇,，教學的成敗往往會改變學生的命運,。介于此種原因，我作為20——級2班的班主任,，又作為科任教師,，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里,，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺,。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛,，任青春在我的身后默默地流失,，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程,，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光,。在這一段時間里,，我主要做了一下一些工作：

（一）以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題,，到達相應的學習目標。

1,、圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操,，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情,，理解詩中的藝術形象,，欣賞凝練的詩歌語言。

2,、圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說資料的基礎上，體會小說的主題,，學習欣賞人物形象,，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的.表現手法和藝術風格,。

3,、圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值,、生命的意義,。

4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學和影視文學的一些特點,，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受,，進一步培養(yǎng)文學鑒賞本事,。

5、學習了先秦諸子散文,，強調朗讀,、背誦，整體感知課文資料,，理解文中所闡述的道理,。

6、繼續(xù)學習了古詩文,，引導學生掌握了文言常用詞語,，理解詞義和句式，反復朗讀,、記誦,，逐步積累語言材料,，提高文言閱讀本事。

（二）完成了六次綜合性學習,，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的本事，開拓學生的視野,，提高學生的口語交際本事,。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識,，使學生了解我們國家的土地資源狀況,，認識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀視野,，引導讀書方法，陶冶情操,；用普通話復述小說情節(jié),，介紹小說人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，學習虛構故事,，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P注我們的社區(qū)》,，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文,；在社區(qū)活動中,，培養(yǎng)學生的社交本事，樹立社會職責感,，更好地發(fā)展個性,；提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事?！冻酥魳返某岚颉?，經過對音樂作品情緒、格調,、思想傾向,、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶,，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往和追求,。《我所了解的孔子和孟子》,，讓學生比較全面地了解孔子和孟子,，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng),?！稓q月如歌——我的初中生活》，經過活動,，讓學生增進友誼,，促進班團體團結向上，總結三年初中學習,、生活的得失,，為更高一段的學習鼓勁；鍛煉寫作,、口語交際本事,。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合,、古詩文閱讀,、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統復習,，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,，到達溫故知新的目的。同時,，有計劃地進行了三次模擬考試,，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺,，及時鞏固,。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,，會運用所學解決語文實際問題,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我校學生缺乏課外書籍的實際,，我主動買來了一些小說、散文,、作文等,，在教師的指導下，學生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升,，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用,。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容,，異常是作文錯別字連篇,，語言不通順，我看在眼里,，急在心里,。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標,，讓他們不斷地提高,，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求,，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績,。

經過一期的努力,，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高,，有18人順利升入國家,、省、市級重點高中,，到達了預定目標,，實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜,，但也存在一些問題：學生主動學習,、勤于學習、樂于探究的意識有待加強,；文學素養(yǎng)也有待于大大提高,；從整個班級的成績來看，副卷的分數偏低,，看來對難題的訓練強度還有待加強,。

成績永遠屬于過去，期望屬于未來,。我應當主動站在昨日的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念,，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇三

好快，一個學期的教學工作已接近尾聲,，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題,，今后還需努力解決,，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此,，從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起,。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查,；課堂上對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,；測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面,，先從思想上抓起,，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度,；指導學生如何專注地聽講,、如何科學做筆記；作業(yè)方面,，要求書寫規(guī)范工整,，并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋,，追求答案的精準,。

我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關注,，導致形成較多奮進生,，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況,，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學習“師徒”關系,，幫扶提高。剩下二十四位學生,，我根據其成績情況,，分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況,，我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,，老師嚴肅對待此事，學生自然不會怠慢,。時間證明,，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,，使學生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”,。

語文學習,，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味,。進入五年級,，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多,。因此,，語文課上,，我會結合課文,，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣,，學生得到的也更多,。課下，與學生談時事新聞,，論社會百態(tài)生活,，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉,。我認為,，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅力影響學生。

1,、學生的作業(yè),，還有個別書寫質量差，作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學對字的筆順,、筆畫掌握不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，教學方法不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、部分學生不愛讀書，課外閱讀少,，表達能力差,，寫作水平較低。

1,、先加強自身的學習提高,。多讀書，多聽課學習,，提高語文素養(yǎng),，提高教學水平。

2,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。引入新時代元素，增加語文學習的趣味性,，充分利用多媒體,，充分提高學生學習的積極性。

3,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。結合教材內容，讓語文課多些游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等,，帶學生在生活中學語文,、用語文。

總結，也是反思,。為了學生們的進步,，為我自身的進步，我必須努力工作,。期待新學期有更大的收獲,。

光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作已圓滿結束,。本學期在擔任五年（4）班的語文教學工作中，我能夠依據新課程標準的指導思想,，認真落實教學計劃,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,，為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結,。

本班學生41人,，中途轉走一人，一個同學因身體原因,，長期不能到校讀書,。這群孩子已經教了一年半，可以說對他們的基本情況有了較深的了解,，帶起來也算得心應手,。絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過不懈努力能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

（一）備好課,，做好充分準備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學生,，又要備教法,。因此，本學期花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基礎知識和基本技能

基礎知識的牢固與否,，直接關系著學生的成績,，針對本班語文教學中的實際情況，本學期加大了基礎知識的強化訓練,，比如說為了糾正學生錯別字較多的情況,，本學期策劃了生字黑名單，實踐證明,，學生的錯別字大大減少了,。再比如說，為了抓實基礎知識,，每課要求聽寫,，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學生，背誦課文的一一過關,，書面以及書寫的高標準要求等等,，這些都是為了抓實學生的基礎知識而努力。

（三）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的`效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容,。

（四）做好轉差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出一定時間幫助他們掌握,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（五）重課外閱讀，重知識的積累與拓展

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，開展了一系列的語文活動：1,、海量閱讀,。通過學生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、堅持做讀書卡,。在課外閱讀的同時，學生完成多好詞佳句的積累,，學生的詞匯量有了明顯的增多,。3、開展各種語文活動,。如古詩詞大賽,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

（六）積極參加教研活動,，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。不論是組內的同課異構,，還是名師課堂,，都會認真地去學習，去探究,，來提高自己的教學水平,。

1、作文教學還有待提高，沒能真正提高學生的寫作積極性,，學生的選材能力,、命題能力還有待提高。

2,、對教材內容把握不夠，還不能做到合理的舍得,，平均用力現象普遍,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

我將從這學期的教學工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，爭取進步,。以便取得更好的成績，更好地完成工作,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇四

為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統的回顧總結與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(1)、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的`生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現自我價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質,、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，說說自己在家的體驗,，學會感恩。讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇五

歲月如流水,，轉瞬又到了年關,。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際,，該對一學期來的工作作一總結,，以嶄新的姿態(tài)步入新學年。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學,。我對教學工作不敢怠慢,，認真，經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,，取得了必須的成績。下頭從備課,、上課,、課外輔導三方面進行總結：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

經過一段時間的觀察,，我發(fā)現有以下兩方面的顯著特點：一方面,，較之城里的學生，農村的學生聽,，說的本事相對較弱,，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應,，也不能很好的理解,。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍,，學生反應較快,，上課氣氛積極；而三班正好相反,，普遍基礎較差,，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好,。但兩個班都表現出中等生,、差生占較多，尖子生相對較少的現象,。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學效果就不夢想,。經過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學生實際情景，實事求是,，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的本事,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能。上課盡量做到使資料豐富,，現實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每一天都以充足的精神面貌應對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就需要學生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感,。一學期下來，很多學生的朗讀本事都有所提高,，同時由于經常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞本事。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為僅有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作本事，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。

4、積極開展多媒體教學,。不可否認,，我們不贊成所有資料都要用多媒體上,，但確實要發(fā)揮多媒體和網絡的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學資料,，提高課堂效率,。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出,。如在《奇妙的克隆》,、《恐龍無處不在》、《三峽》,、《故宮博物院》等課文時,，我精心整合網上相關資源，制成課件,，收到不一樣凡響的教學效果,。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”,、“蓮文化的魅力”等,，我從網絡上收集了很多、生動的圖片,、視頻及與此有關的文學作品,、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識,。

當然回看自我的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

課外輔導

因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中,，會出現兩極分化現象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,，所以,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于本事不強的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的.成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)做到及時批改,，如發(fā)現學生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何提高自我,，如何提高學生的語文水平。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他教師學習，爭取提高,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位教師的幫忙指導下，取得更好的成績,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇六

又到期末考試了,，一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，讓自己的教學水平有所提高，在此,，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：

四年4班共有55名學生,，大約一半的同學語文基礎較較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學,，因此總體語文學習水平不高,，成績不夠優(yōu)秀。

主要優(yōu)點：1,、大部分同學上語文課精力集中,，發(fā)言積極;2、只有少數幾個同學的作業(yè)不能按時完成,，其余同學的作業(yè)書寫工整,，按時按量地完成，而且效果很好;3,、不少同學語文學習的興趣濃厚,，喜歡上語文課。

主要不足：1,、有5個同學老是不能按時完成作業(yè),。造成基本的字詞不過關; 2,、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力; 3,、個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范; 4、個別同學上課總是不發(fā)言,，不愛思考,。

1、認真制定教學計劃,。 開學前根據教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結合本學生的`實際情況,，制定了一套全面系統的教學計劃,。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。 根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,。

3、,、進一步規(guī)范學生的學習習慣,。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松,，培養(yǎng)上課的習慣,，提高課堂學習效果; 抓書寫,，強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。

4,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語言,。

5,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經典,。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,，與年級組老師一起進行教學研討與交流,，圓滿完成了開學前所制定的教學目標，學生的語言綜合運用能力有所提高,，進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣,，增加了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,，學生的書寫大有進步,，習作水平也有所提高，四分之三的同學習作沒有困難,，每次習作字數都是在400以上,，敘述清楚，有條理,，文章結構完整,。

1、由于時間,，人數,，任務多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少,，成效有待提高;2,、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平;3,、極個別同學的作文水平提高幅度太小,，指導訓練力度要加強;4、 沒能充分“備懂”學生，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，個別學生課堂上不夠投入。

有所得,，有所不足,。下學期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓進一步提高教育教學水平,，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便學生有更好的發(fā)展,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇七

從事多年語文教學，內心最真切的感受就是：一個好的語文老師需要承載的東西實在太多,。語文教師不是幽默大師,，但要有帶給學生快樂的本領;不是語言大師，但是要有純熟的駕馭語言的能力;不是藝術家,，但要有敏銳的觀察力,、獨特的審美力;不是演員，但要有激情的投入;不是模特,，但要有規(guī)范得體的體態(tài)語言;不是救世主,，但要有一顆慈善包容的心;更為重要的是語文教師還要承載起尋求一條能將素質教育和應試教育較好結合的道路，在幫助學生提高考試分數的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣,，奠定其文學素養(yǎng)的根基。

于是有人嘆曰：苦哉,，語文老師;累哉,，語文老師。但是,，如果我們轉動燈火的方向,，依舊能照亮闌珊處。在煩瑣細碎的語文教學中,，如果我們抓住幾個關鍵點,，也可從層層枷鎖中解放出來，從中感受到做語文教師的快樂,。

關鍵點一 —— 掌控好課堂

首先要精心備課,，以“一覽眾山小”的氣度走入課堂。教師要擁有駕馭課堂的本領,，就必須對教學內容深諳在心,。每上一篇新課,，我都會先認真吃透教材，獨立地研讀課文,，把自己探究的全過程摘要地記錄下來,，在這個基礎上再去看教參，讀資料,，將自己的見解同別人的見解比較,，理性地決定取舍，內化成自己獨到的見解,。這樣在課堂上,，我才能站在作者的立場上與學生對話，提高自己的駕馭教材的能力,，做到上課得心應手，游刃有余,。只有用心備好每一節(jié)課,，才能在教學過程中信心百倍，促使學生上好語文課,，從而提高課堂教學質量,。

其次要把握好課堂教學邏輯順序，當好“引路人”,。 教師要在短暫的45分鐘將教學任務完成,，講課邏輯十分重要。每上一堂課,，對教學程序的安排,，我都會在草稿本上寫好幾遍，反復琢磨,，想了再否,，否了再改，直到覺得流程符合教學邏輯,，符合學生的認知規(guī)律才敢定度,。

再次要創(chuàng)設寬松、自由的課堂教學環(huán)境,，讓語文的課堂閃射著學生的靈性,。教育就是用一朵云去推動另一朵云，用一棵樹去搖動另一棵樹,。的確,，教育從本質上講，不是傳輸,，不是給與,，而是一種師生間的平等交往和心靈對話,。但是，這種對話有著極其復雜的存在方式,，或有形,，或無聲，或外顯,，或內隱,，隨時隨地藏匿在師生的交往活動之中。我在課堂上總是盡量微笑著面對學生,，以一種善意的,、平等的姿態(tài)站在講臺上，不斷稱贊學生的點滴進步,，鼓勵學生積極發(fā)言,，說出獨立見解。

關鍵點二—— 點燃激情,，用愛心開啟智慧之門

對于語文課堂要有激情,。“學生不是填充知識的容器,，而是正待點燃的火把”,，教師便是點燃每一個火把的人。老師的精神狀態(tài)是影響教學氛圍的一個重要因素,，因為老師一走進教室,，學生就會受到感染。如果教師精神飽滿,，言語充滿情感,，學生就會感到精神煥發(fā);如果教師一臉病態(tài)，無精打采,，說話有氣無力,，學生就會覺得壓抑。我每一次走進課堂盡量做到興高采烈斗志昂揚,，用自身的語言來感染學生,、帶動學生，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,。教師飽含激情了學生才會愿意跟著你學,，愛聽你講課。

對于學生要有激情,。常言說,，寸有所長，尺有所短;月有圓缺,，學有遲速,。學生的差異性必然存在,。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,，都是具有強烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。我每次批評學生,，都是說,，你這樣好，那樣好,，知道嗎,？老師很喜歡你，對你充滿了希望,，只有一點不好,，如果改掉它，你就是非常完美的甚至值得老師崇拜的學生,。學生聽了會受多大的鼓舞啊,。對學生的這種激勵，別的不說,，只從對我們語文課堂的教學來講，就是最神奇的催化劑,。當然,，對于后進生，我們往往都會有恨鐵不成鋼的想法啊,。

但是如果站到更高的角度來看問題,，也許我們的心胸就開闊了。我班有位聽話的女生屢考不好,，為了不挫傷其積極性,，我在她的試卷上寫了幾句鼓勵的話：春天的花姹紫嫣紅，多漂亮啊,。但是為什么有的.花先開,，有的花后開呢？只是因為各自的本性不同,。遲開的花不但同樣美麗嬌艷,，而且往往花期更長，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顧,。真誠地告訴你,，你不是比別人笨，而只是一朵遲開的花而已,！”在以后的語文課上,，我總能看到她對我投來的信任的眼神,。是啊，一滴水可以潤活一朵花,，然后美麗一個世界,，老師的愛心就是滋潤心田的水。

關鍵點三—————抓好作文教學,，將素質教育和應試教育有機結合

作文教學與素質教育的關系十分密切,，作文教學是素質教育內容的重要組成部分。在作文教學中貫徹素質教育思想,，也是大面積提高語文教學成績的重要措施,。如何抓好作文教學，我們七年級語文組在備課組長的引領下,，發(fā)揚群體智慧的優(yōu)勢,，采取一系列簡便有效的措施，取得良好的效果,。

（一）開展“三個一”的活動,。解決作文無話寫的問題

1、每天摘抄一個精美語段,，（利用語文課強化背誦積累,，在教室后面黑板墻開辟“今日語言積累”專欄，展示班上習作精彩語段或學生摘抄的美段,。）

2,、每周一篇周記，（題目來自教材篇目或閱讀材料中的訓練點）

3,、每周一篇美文摘抄,、評點

（二） 激發(fā)興趣，解決不愿寫的問題

學生的學習積極性往往以自己的學習興趣為轉移,，當他們對學習產生興趣時,，總是積極主動地學習。因此,，我主要采取了三條措施,，激發(fā)學生作文興趣，提高積極性,，使學生愿寫作文,。

1、兩頭激發(fā)興趣,。在作文教學過程中,，我注重抓尖子學生和后進生兩個方面，做到抓兩頭促中間,。對尖子生多下功夫,、多指導,，鼓勵拔尖，用尖子生領路,。對后進生,，注意他們的點滴進步，多表揚,、多指導,，鼓勵進步，從而激起全體學生的作文興趣,。

2,、發(fā)表激發(fā)興趣。在作文教學中,，我們根據學生發(fā)表欲強的心理,，認真辦好黑板報和墻報，對優(yōu)秀作文講評之后就搞一個專欄刊登出來,，還定期把學生作文編印成一個小冊子讓大家學習借鑒,。并積極組織學生參加各類作文競賽，還把一些優(yōu)秀作文推薦給有關報刊,、媒體等,。學生每當看到自己的作文或同學的作文獲獎或發(fā)表，都非常高興和激動,，從而激發(fā)起了寫好作文的興趣,。

（ 三）將閱讀寫作同步進行，解決不能寫的問題

具體措施是在課堂教學中,， 把一篇文質優(yōu)美的文章既當閱讀材料訓練又當作作文范文來講。我首先讓學生自讀,，自己感悟,，自己提出問題，然后交流,，我通過對學生的問題歸類,，整理出一套出題、答題的規(guī)范體系,。

（四）,。 注重作文的評改，解決寫不美的問題

另外,， 我注重通過作文了解學生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，評語不拘泥于文章形式,。學生寫作文有時說出自己的心里話,，訴說自己的煩惱和困惑或不滿，我根據各個學生的情況勉勵之,，開導之,，班上一自尊心強的女生因考試失利在作文中流露出消極情緒，我給她寫了幾句話：“堅定不是一種思想,，而是一串串的腳印,，漆黑的夜晚是光亮的前奏，心揣信念,，夢想就在腳下,。”在以后的日子里,，我又看到了她燦爛的笑臉,。如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容,，就會失去了解學生內心世界的絕好機會,。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人,，不要當教書匠,，要當教育者。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想,。

以上所說不過是重復了每一位老師日常所做,，在今后的教學中，我將立足課堂這塊試驗田每天做到四個一點點：比規(guī)定的多做一點點,，比規(guī)定的做好一點點; 比規(guī)定的早做一點點;比規(guī)定的巧做一點點; 拋掉外在浮躁,，“ 寵辱不驚，看庭前花開花落; 去留無意,，望天空云卷云舒,。”以一個學者的姿態(tài)站在講臺上,，與學生對話,，做一個快樂的播種者。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇八

光陰荏苒,，轉眼間本學期即將結束了,，這個學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的職責重大,，因此本學期在教學上我主要

從以下幾方面開展了工作：

初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，發(fā)奮到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的狀況下,，及時做好思想工作,，統一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備,。

團結協作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得個性重要,。常交流經驗,，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團結協作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神,，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

1,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。既能夠練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，正因"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個禮貌的辦法",。

　2,、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習用心性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

3,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，因此要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際狀況,，制定復習計劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理,，因此調動學生的學習用心性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習用心性。設法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課資料豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量,。

5,、研究學情，有的放矢,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱,、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時刻個別輔導,。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行潛質強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量,。

6,、作文積累。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生,，以幫忙學生構成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每一天寫日記，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書,。

7強化文言文閱讀明白,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今好處,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且就應深入明白文言文的資料,、思想，學會比較分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學習，實行每課一考,、人人過關,、不斷復習、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的`文言文閱讀潛質,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時刻不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體狀況，設計多種訓練方案,，提高學生應試潛質,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場，便于學生的應試,。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4,、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統的掌握課內知識。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我用心參加各級各類組織的教研活動,。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學校,、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足,，應對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

語文學科教師教學總結報告 語文學科教師教學總結與反思篇九

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學質量,，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本,。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認真?zhèn)湔n,，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評,。尤其是面對中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎,，抓讀寫,，練內功，取得了可喜的成績,。在教學,、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研,、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績。

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1,。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。統一了備課規(guī)范,，依照學校教導處要求,，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計,、教后感等,。教學目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統一思想,，統一進度,，統一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念,，教學中隨時注重人文滲透,。

2。在上課上,，我們全體語文教師以現代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導,，學生為主體，訓練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容,、目標,、重點、難點,、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度,。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件,，課課有課件,。

3。我們能根據教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并規(guī)范化。認真批改,，并在此基礎上及時講評，及時反饋,。

4,。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的.不同個性得到充分的展示。本學期,，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學,、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，我們給予關心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現他們的閃光點,，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5,。本學期，我們都能根據學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告,。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好,。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看，收效顯著,。

二,、本期特色工作

1。按照學校統一安排,，把滿足學生發(fā)展,、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學質量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進,，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”,、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴謹治學、團結協作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作。

2,。認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作。開學之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,，結合自己的工作,，做了改進。在學校的統一要求下,，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統的教學模式,，相互學習，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3,。將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,。兩年來,，語文組教師根據研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性,、主動性,，開展合作學習、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫,，實現了資源共享,。

4。積極參加市,、縣教研室組織的活動,。近兩年來，語文組教師每年都獲講課,、說課一,、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文,，重視課堂教學的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5,。遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動,。開學以來,，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園,，進一步深化課堂教學改革,，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂,，走向社會,，去探索學習,，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。例如：詩歌朗誦比賽,、硬筆書法比賽、征文比賽,、手抄報比賽,，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動,，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等,，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社,，創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活,，讓文學的靈動提升生命的質量,。我們的文學社剛剛起步，因此,，我們的初期目標是“喚醒”,，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求,。各班內都成立了圖書角,，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課,。

6,。重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學中存在的問題,，探索課堂教學中的困惑,，調動學生的主動性,、積極性。思考如何創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思,，展開聯想，開展合作學習,、探究學習,。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享,。有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

7,。重視初三教學,，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸的競爭意識,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質,，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎,、下苦功夫,。針對學生情況，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細啄,，篇篇出擊,，首首落實，以期收到好一點的效果,。抓文言文,，要學生反復復習，強化練習,，最后再經過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平,。

8。多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,，老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們,。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優(yōu)質課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核,。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1,。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

2,。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導、武裝我們的實踐,。

3,。今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動,，豐富學生的內存,，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng),。

4,。。要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關系,。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基。

5,。要加強現代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書,，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣,。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材，沒有課內的“一”,，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6。教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題,、立意、選材,、布局,、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型,，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！