總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇一

本學期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說,?！币脒M步課堂效率,就必需教給學生如何聽課,進步學生的聽課效率。我請求學生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個孩子有目光的交流;請求學生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認真;請求學生跟教師一同大聲地說,學生只要說出來才干把所聽的學問內(nèi)化,。長此堅持,學生好的聽課習氣就逐步養(yǎng)成了,學習效率也逐步進步了,。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿。本學期我們班學生,、家長,、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會。家長會上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受,。我選擇了幾篇發(fā)到班級博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評,效果很不錯,。本學期引薦讀了《童年》《昆蟲記》。人手一本《拓展閱讀》,請求學生每天大聲朗誦,請求家長催促,。

三年級作文起步,我先從解除畏難心情動手。記得第一次寫的是游戲作文,我?guī)е鴮W生一同列了一個細致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個目的圓滿達成,。接下來寫了一連串的游戲,、活動作文,察看作文,學生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁。本學期有4篇學生的作文在《魯北晚報》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督牴?jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》。班級博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學生的作文程度大有進步,。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請求每天描摹字帖一頁。這種描摹方式,很容易被學生承受,運筆辦法在只需稍作解說,學生就能經(jīng)過描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進步,下學期還要堅持,。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時間。由于我們師生長期堅持以上常規(guī)作業(yè),學生的語文學習習氣特別好,。

一學期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx,。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇二

語文學科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,，“在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”,，“培養(yǎng)愛美的情趣”,，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”,。

俗話說：“文以載道”,，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘?qū)W生的潛能,，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來,，發(fā)揮出來。

下面,，我談?wù)勛约涸谡Z文教學中進行德育滲透的幾點體會,。

1、語文學科中文質(zhì)兼美的文學作品,，就是一塊塊的情感天地,，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段,，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感,，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善,、美,，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育,。

2,、激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能,，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操,，體會人間真情,，激發(fā)愛親人、愛生活的情感,，培養(yǎng)學生的自信力,，增強學生的愛國主義精神，進一步激起學生,，積極向上,、刻苦學習，報效祖國的情思,。

3,、激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操。

1,、在教學中,，通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。體會作者寬闊的胸懷,，宏大的氣魄,，堅定地信心，從而樹立遠大的抱負,。

2,、讓學生認識到，成長是一個多么美好的過程,。它往往充滿辛酸,，飽含痛苦，成長,，也是需要付出代價的,。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難,。如果堅持下去,，最終贏得勝利,，就會有一種自豪感。這樣,，學生在語文學習中，不單掌握一定的語文學習技能,，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀、人生觀,。

在教學中進行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,。

1、在語文教學活動中,，通過引導(dǎo)學生欣賞文中字,、詞、句,，理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭、標點符號的運用,，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的.妙處,，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象。

2,、通過欣賞文章生動,、形象、貼切的語言,，深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美,，激起人們對生命、人生的思考,，只有深入挖掘教材中的德育素材,，才能加強德育滲透的力度。

開展形式多樣的語文活動,，是對語文課堂教學的補充,，是學生增強素質(zhì)的另一途徑,。

1、課余時間組織學生開展各種語文活動,，如詩歌朗誦比賽,，成語接龍比賽，收集簡報,，做手抄報,，開討論會、講演等,。這些活動豐富學生語文知識,、技能，提高學生的素質(zhì),，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。

2,、古典詩歌朗誦,、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長,，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè),，指導(dǎo)練筆等,，這是對課堂教學的補充，深化,、鞏固,，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。

1,、課外輔導(dǎo),，相對限制少，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學生的性格特點,、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導(dǎo)，這樣教育教學更有針對性,、更具體,、形象。不僅提高教育教學的效率,，連效果也得到增強,，

2,、教師有針對行的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更具體,、實在,、形象、直接,。作業(yè)批改,，如日記、作文,，教師可以通過評語，知道學生,，鼓勵學生樹立信心,，確定正確的世界觀、人生觀,，不斷增強自身的道德情操,，并將它化作學習進步的動力。

小學生自控能力差,，善多變,，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，如寫字的習慣，生活習慣,，文明用語習慣等方面,，加以潛移默化，久而久之,，增強其辨別真,、善、美,、假,、丑、惡的能力,，

收到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的教育效果。

總之,，我們要通過語文教學充分挖掘?qū)W生的潛能,，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽,、說,、讀、寫的各個環(huán)節(jié),，采用學生喜聞樂見的形式,，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,，體會作品的內(nèi)在蘊含,，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的,。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇三

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結(jié)束了,。本學期我擔任三年級的語文教學。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣,。但也有些學生成績偏差,作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān),。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成,。因此,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識250個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑵學會了使用詞典,學生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的.課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用冒號,、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓(xùn)練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。

⑺ 開始練習習作,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1、學生發(fā)展不平衡,學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇四

這一學期，我擔任七（3）七（4）的語文教學,，在這一個學期中,，我對教學工作，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,？,？引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之,，“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)。

本人該學期擔任的是七年級的語文教學工作,。學生剛進這個學校時,，我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎(chǔ)較差,，學習積極性不高,，部分學習態(tài)度不夠端正，學習行為習慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣,。怎么辦呢？我想只有充分提高他們的語文學習興趣,，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來,。再加上學校進行課堂教學改革，要求教師改變多年來習以為常的教學方式,、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課,，使用學練卷,，提高課堂效率。因此一學期來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教學任務(wù),。

改變了課堂教學的深層結(jié)構(gòu),，注重基于方法指導(dǎo)的學生自主學習，我們結(jié)合自己學校學生的實際情況,，也摸索著采用了“先學后教”的教學模式,。

學生們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起,。上一節(jié)課之前，我都會先讓學生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,，并完成學練卷預(yù)習部分。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來,，讓學生注音或填詞，然后利用早自習的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,，做到課課相扣，這樣一來,，學生在掌握字詞方面有一定的進展,。

學生有小學升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學習就成了一件令人討厭的事,，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根,、發(fā)芽,。可語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科，在新課程改革的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。從學生對學習感興趣,，學習成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際,，采取了如下措施：

（一）學習課文內(nèi)容,，補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上,，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題，放手讓學生去把握,，讓他們自己去尋找目標,，然后請同學回答，其他同學可以加以糾正或補充,。這樣大多數(shù)學生就有事做,。課外之余，讓學生們讀其他的課外名著,，拓開他們的視野,，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等,。讓學生有一個明確的目標,、方向，學習起來時才不致于茫然失措,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，學生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段,，同學們還會有些膽小,、害羞，教師可多鼓勵,。慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。鍛煉了學生們的口才，也完成了教學任務(wù),。但某些學生嘩眾取寵,，故意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo),。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學有氣勢

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀,，二者的結(jié)合能讓學生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍,。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學們品味美句美段，去體會它為什么寫得美,。進而能夠用文字去表達自己看到的美,。

（四）加強合作學習,，注重自主學習

在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。在教學中盡量應(yīng)用多媒體,，增大教學容量,，也提高學生興趣。為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學有法，教無定法,。本學期,，我們利用學練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學生學以致用，對學生進行了生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過自己的努力,，完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇五

小學語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論,，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把

握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課、教學診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的`成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇六

1,、堅持了教師讀書活動：

所有語文教師每人都能利用每周四下午七八節(jié)課的時間，認真閱讀《給教師的建議》這本書,，并記學習筆記5000字以上,，每人期末能上交一篇質(zhì)量較高的讀書心得。

2,、語文教師都能按時參加學校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，通過劉寶佳,、劉長河二位主任的專題信息技術(shù)講座,，使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運用,，能制作一些簡單的課件,，熟練地運用多媒體輔助設(shè)備進行課堂教學,。

3,、通過校本教研活動,，歷練教師的實踐能力,。

①、堅持了周五教師論壇活動,，全體教師在論壇中能結(jié)合教學實際清楚地闡述自己的教育教學觀點,，也講出了自己的一些有效的教育教學方法，達到了全體教師之間互相學習,，共同提高的目的,。此項工作還需改進,，應(yīng)把自己工作經(jīng)驗提升到理論高度,，從理論的高度提出自己的觀點,，不然就像工作總結(jié),。

②,、堅持了本土化教研模式的研究：結(jié)合我校開展的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動，我們的教研活動是按以下程序進行：一,、確定教研主題,，制定計劃,；二、按照學校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問題--研討方案--教學行動--教學反思--行為跟進)進行了教研組的教研活動：每周教研組在集體備課時共同探討本年組子課題的研討方案,，并確定一位教師做教研展示課,，課后教研組長及時組織本組成員進行評課，總結(jié),、反思找出不足，在下次教研活動時不斷完善,。

1,、備課：中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課,，說清單元組成及訓(xùn)練重點,、重點課的教材分析,、教學目標,、重難點及突破重難點的方法和步驟,、其它備課內(nèi)容；使用電子教案的教師能及時上傳教案,、及時撰寫教學反思,，教案較規(guī)范。

2,、課堂教學：教師能以教研室倡導(dǎo)的"主題閱讀教學"為主要方式,，教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節(jié)，抓住重點進行教學,，提高課堂效率,。語文課堂教學先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開始，逐步過渡到單元"主題閱讀教學"的方式進行,，"預(yù)習內(nèi)容"在教師的指導(dǎo)下,，要求學生在家完成。上課時只體現(xiàn)檢查環(huán)節(jié)(三年級除外),，工作總結(jié)《和平三小語文學科教學工作總結(jié)》。課堂教學有所提高,。

每周每班能按要求上好兩節(jié)閱讀課，即讀書課,，這兩節(jié)課教師能做好以下工作：為學生推薦好閱讀材料(圖書)、明確讀寫量,、安排好閱讀課程序、積極開展點評與交流活動,。并有計劃地安排好學生所讀的篇目，使之系統(tǒng)化(至少一學期的,，也可以是一學年的)。

各班能堅持上好每月兩次的語文實踐展示課,，年組能做到有計劃，語文活動課上能充分保證學生的主體地位,，活動一般由學生主持，學生參與評價,，教師處于組織,、指導(dǎo),、解惑地位。我們的活動形式主要有：讀書交流,、古詩,、成語擂臺賽；朗讀比賽,；故事會、演講會,；手抄報展評；日記宣講,；作文競賽；寫字比賽,；課本劇等。

中高年級能堅持上好每單元一次的習作指導(dǎo)與講評課：習作指導(dǎo)課教師能堅持從說到寫的原則,，先放后收,、從內(nèi)容入手的原則，作文指導(dǎo)重在開啟學生的思路,，作文批改與講評能堅持重在激勵,，多就少改的原則，并注意培養(yǎng)自改和互改的能力,。利用健教課兩周上一次講評課,，包括作文、日記,、隨文練筆,、讀書筆記等。

各班每天堅持20分鐘的晨讀,。(1)讀書時班主任老師能進行閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo),。低年級采用朗讀或輕聲讀的形式,，語文教師能適時進行示范讀,，指導(dǎo)學生正確讀書,，充滿情趣讀書,。高年級采取默讀方式，并指導(dǎo)學生適時適量地做好閱讀記錄,。每天背誦一定的內(nèi)容(片段,、名人名言,、古詩)。15分鐘自讀后,，能組織5分鐘的全班交流匯報,，檢查學生的閱讀情況。

堅持每天10分鐘的習字,。習字時教師特別關(guān)注學生的.寫字姿勢、握筆姿勢,，能加強這兩種姿勢的指導(dǎo),，糾正已養(yǎng)成的不良的習慣,。教師指導(dǎo)寫字時,，能一筆一畫進行板書示范。能系統(tǒng)訓(xùn)練,，避免了隨意性。高年級除了對單個字進行指導(dǎo)外,，還能加強對句子和片段的練習。

每學期每位教師聽課都能達到20節(jié),，并做到及時評課，本教研組的教師能按時參加本組或同學科的教研活動,，參與積極性較高,。

3、學生作業(yè)的布置與批改能做到有計劃,。教師能精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)量(能按語文實踐計劃訓(xùn)練量表進行),。能及時批改作業(yè)，有評價(多發(fā)現(xiàn)閃光點,，以鼓勵為主),，有日期、有等級,、有復(fù)批,。教材作文能做到有眉批,、間批、總批,；限時作文,，只批分數(shù)；隨文練筆：三分之一有評語,；寫字：以規(guī)范,、美觀、整潔等為標準,，使用圈、點方式批改,；生字：使用對號批改,；貼圖寫話，有簡短評,。生活日記每周寫2篇,，每周批2次，每次二分之一,，部分有簡短評語,；讀書筆記每周寫3篇，每周批3次,，每次三分之一,。(每次寫作業(yè)前要有對上次作業(yè)情況的簡短講評)對學困生的作業(yè)能做到面批,，及時分析與反饋,。

4,、關(guān)于學困生輔導(dǎo)工作：教師上課時能關(guān)注他們,，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑,，幫助他們解決；課下多數(shù)教師能與他們溝通,，較準確了解他們的學習情況，努力做到對癥下藥,，作業(yè)能單留、面批,，做到日清,。

5,、學校能堅持單項驗收,、單元檢測、學期考試相結(jié)合的方式,，對學生成績進行監(jiān)控：每單元年組自行出題檢查,，做好質(zhì)量分析，把出現(xiàn)的問題梳理后,，在下次檢查中進行強化，直到掌握為止,。單項驗收包括拼音驗收,、識字驗收、朗讀驗收,、寫字驗收,、查字典驗收、閱讀驗收,、作文驗收等,。

對學生的評價主要是及時填寫班級簿和《我能行手冊》：班級簿平時填6次，分別是2次提問,、2次作業(yè),、2次檢測，還有期末和學期,；《我能行手冊》按月及時填寫,，所有評價都使用等級評價。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇七

語文學科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標準明確指出：“小學語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,，“在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”,，“培養(yǎng)愛美的情趣”,，“發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”,。

俗話說：“文以載道”,，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘?qū)W生的潛能,，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來,，發(fā)揮出來。

下面,，我談?wù)勛约涸谡Z文教學中進行德育滲透的幾點體會,。

識字：

在教學中抓住字詞教學，,，指導(dǎo)學生把學習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來,。如學“碴”，有個同學編了個字謎,，一個人拿石頭砸警察,。我首先表揚他善于動腦,，然后引導(dǎo)大家評論,，這樣做對不對,？把認字與育人聯(lián)系起來,。

寫字：

思想教育滲透在語文學科的各個方面,。在寫字教學中，如果把寫字同育人結(jié)合起來,，就能使學生在情趣盎然的字形,、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理,。

如教學“爽”,、“寞”二字，同是一個“大”字,，“爽”字的“大”要寫得舒展,，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體,，不能有個人主義,。再如“轟”字，同是“又”字,，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓,，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結(jié),，甚至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心,，應(yīng)多想想他人,、集體的需要,。

參加比賽時,，同學們積極都很高,，但名額有限,，怎么辦呢？我就舉了一個例子,。如“王”字，雖然都是橫,，但有長短之分,，主副之分，如果都把它寫成一般長,，字就不好看。適時教育學生,，雖然分工不同，但作用都很大,，需要互相配合，班級工作才能做得更好,。

俗話說：“作者胸有境，入境始與親”,。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔,、善良、真實的形象時,，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善,，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟,。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂,，激發(fā)學生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學習的精神,，達到“授文傳道”的目的.。

如在導(dǎo)學《淺水洼里的小魚》這一課時,，我運用電教手段,，讓學生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后,，學生表現(xiàn)出極大的關(guān)心和擔心,。,，我提出了這樣一個問題：如果是你,，會怎么做？然后再觀看小男孩撿魚的情景,。孩子們認識到保護動物必須從我做起,，從小事做起。

朗讀是語文教學中的重要組成部分,，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解,，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感，讓學生口誦心 悟的過程,，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導(dǎo)學生朗讀技巧,，還要多讀多想，潛心閱讀,，讀出內(nèi)涵、讀出感情,、讀出意味。

如《從現(xiàn)在開始》一課,，我指導(dǎo)學生讀貓頭鷹和袋鼠,、小猴子的話,，孩子們在讀中明白了猴子為什么能當上萬獸之王,，因為他尊重大家的生活習慣,。

在“十一”期間,，我要求學生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上,，到校后一評,，看誰過得最有意義。有學生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的,，自己勞動后的感受,。有一位學生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在,，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后,，我一定要努力學習,，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸,，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記,，培養(yǎng)了他們熱愛勞動,、孝敬父母等方面的品質(zhì)。

再如,，有一次,，寫話要求是：快過節(jié)了，寫一寫自己的心里話,。班里的張玉潔同學寫到：老師,，你教給我們知識，辛苦了,，你永遠是我的好老師,。我很感動，表揚她善于感謝他人,。后來,，有些同學在寫話中表示要感謝爸媽,，感謝好朋友,。孩子們無形中受到了一次教育,。

小學生自控能力差,，善多變，思維辨別能力差,，我們就要從一些起碼的習慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習慣,，生活習慣,，文明用語習慣等方面,，加以潛移默化，久而久之,，增強其辨別真,、善、美,、假、丑,、惡的能力，收到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的教育效果,。

總之,，我們要通過語文教學充分挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽、說,、讀,、寫的各個環(huán)節(jié),，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一,，讓學生在接受語言文字訓(xùn)練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含,，培養(yǎng)積極主動的學習精神,，達到授文傳道的目的。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇八

本學期,，我擔任了一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作,。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。下面將本學期的教學工作如下總結(jié)：

剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講、通過一學期來的培養(yǎng),，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本學期，我主要在注重學生的`漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書等方面,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

1,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。2、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上還有一些學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

總之,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，,。在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進.

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇九

一個學期的工作馬上結(jié)束，那個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來，我認真履行教師職責,。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

一,、語文教學工作,。在教學中,，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，關(guān)心學生提高學習質(zhì)量,，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的，我在備課中,，依照大綱要求，從班級的特點動身,，著重突破教學難點，抓住教學重點,，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學生的積極性,。一切從學生動身,，使學生成為學習的主體,，務(wù)必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此，在教學中,，我總是鼓舞學生多講，多練,，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的制造力,，提高學生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，我給予教師真誠的愛,，背地給他們鼓舞,，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”,，建立學習互助小組，讓他們共同進步,，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風,、學風。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學不斷改革和探究的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下，我也努力探究,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確信,。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就非常難了,。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1,、有一顆愛心，這是做好工作的前提,。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)懷他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤，也就容易同意你的.教育,，非常快地加以改正,。這種愛，有對學生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對學生生活上實實在在的關(guān)懷。

2,、細心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平常的工作中細心觀看,，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生交流,，共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想,，只要付出努力,，學生是能夠同意的,。久而久之，學生就會喜愛你,、信賴你,，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了,。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障,。學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系，二者缺一不可,。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進行有著一定的關(guān)心和促進。面對小孩在學習和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通,，共同探討教育小孩的方法,，使家長的教育更具理性,。使學生、老師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。小學語文教師個人工作總結(jié)推舉一年中，還有許多工作做得不夠細致,，今后，要更加努力工作,，爭取各項工作有更大進步

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇十

總體來說，本次測試成績一般,。其中，一年級成績較好,，六年級品社成績不理想，四五六年級沒有優(yōu)秀率,。

本次測試題型多樣，簡單易選擇,，難易適度，主要考察學生的綜合能力,，貼近學生的實際生活。

一年級“我會填：祖國的家鄉(xiāng)”一題的設(shè)計沒有考慮到學生的認知水平和書寫漢字的能力,。另外，“展示臺”中讓學生寫出賀年卡的賀詞,，難度較大,。

二年級試卷中有個別題目要求不明確，如：“考考你”一題,，學生不知道該填序號還是漢字,；其次,，“我知道——分類”題目中要求學生每一類至少要寫出4種,、“我會做——補充句子（5個）”難度偏大,，要求過高,，分值比例也較大,，導(dǎo)致學生失分嚴重,。三四年級難易適中,。

五年級題型涉及的知識點較多，有的是教材中的內(nèi)容,，有的是拓展內(nèi)容，主要考察學生的綜合知識,。

六年級試卷是北師版教材，由學校制卷,。涉及內(nèi)容90%是教材中的,，10%為學生發(fā)揮性的主觀題型,。

從學生答卷情況來看,，主要反映出以下幾個問題：

1,、一二年級學生不會書寫漢字,，拼音出錯也較多，導(dǎo)致失分嚴重,；

2,、學生對教材中的知識點識記不牢,，填空時不準確,；

3,、學生視野狹窄,，書本上的沒學扎實，課外知識也不豐富,，不注意積累。

教學中要注重學習與生活的聯(lián)系,；四五六年級要加強知識點的訓(xùn)練，向課堂40分鐘要質(zhì)量,；注重課外知識的積累，拓展學生視野,。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇十一

為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習,、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習,、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的`優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,，說說自己在家的體驗,，學會感恩。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。身為教導(dǎo)主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學視導(dǎo)課,。從教學設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇十二

頑猴辭舊歲，金雞報新春,。任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力?

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的.學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大海”——“學?！?，學生可通過“大海——上?！蠈W——學?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的，在限時比賽中,，比的是學生的反應(yīng)和機敏,，學生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力,。

4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。 在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎(chǔ),。

語文學科教學總結(jié)初中 語文學科教學總結(jié)與反思篇十三

繁忙的一學期又結(jié)束，而在這一學我經(jīng)歷了一些為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高，現(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的`學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2,、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

3、班級發(fā)展不平衡,，個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導(dǎo),。

4、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

“一份耕耘,，一份收獲”。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。