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語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-03 06:13:41
語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思(13篇)
時間:2023-03-03 06:13:41     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說,?!币脒M(jìn)步課堂效率,就必需教給學(xué)生如何聽課,進(jìn)步學(xué)生的聽課效率。我請求學(xué)生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個孩子有目光的交流;請求學(xué)生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認(rèn)真;請求學(xué)生跟教師一同大聲地說,學(xué)生只要說出來才干把所聽的學(xué)問內(nèi)化,。長此堅持,學(xué)生好的聽課習(xí)氣就逐步養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)效率也逐步進(jìn)步了,。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿。本學(xué)期我們班學(xué)生,、家長,、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會,。家長會上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受,。我選擇了幾篇發(fā)到班級博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評,效果很不錯。本學(xué)期引薦讀了《童年》《昆蟲記》,。人手一本《拓展閱讀》,請求學(xué)生每天大聲朗誦,請求家長催促,。

三年級作文起步,我先從解除畏難心情動手。記得第一次寫的是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個細(xì)致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個目的圓滿達(dá)成,。接下來寫了一連串的游戲,、活動作文,察看作文,學(xué)生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁。本學(xué)期有4篇學(xué)生的作文在《魯北晚報》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督牴?jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》,。班級博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學(xué)生的作文程度大有進(jìn)步。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請求每天描摹字帖一頁,。這種描摹方式,很容易被學(xué)生承受,運筆辦法在只需稍作解說,學(xué)生就能經(jīng)過描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進(jìn)步,下學(xué)期還要堅持。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時間,。由于我們師生長期堅持以上常規(guī)作業(yè),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)氣特別好,。

一學(xué)期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇二

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,,“在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”,,“培養(yǎng)愛美的情趣”,,“發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”,。

俗話說:“文以載道”,,小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進(jìn)行思想教育,就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,,把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來,,發(fā)揮出來。

下面,,我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點體會,。

1、語文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,,就是一塊塊的情感天地,,通過富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善,、美,,從而充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育,。

2,、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,,不斷提高自己的道德情操,,體會人間真情,激發(fā)愛親人,、愛生活的情感,,培養(yǎng)學(xué)生的自信力,增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神,,進(jìn)一步激起學(xué)生,,積極向上、刻苦學(xué)習(xí),,報效祖國的情思,。

3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味,,而產(chǎn)生高尚的情感,,形成高尚的道德情操。

1,、在教學(xué)中,,通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,,掌握一定寫作技巧的同時,,能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會作者寬闊的胸懷,,宏大的氣魄,,堅定地信心,從而樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),。

2,、讓學(xué)生認(rèn)識到,成長是一個多么美好的過程,。它往往充滿辛酸,,飽含痛苦,成長,,也是需要付出代價的,。青少年要勇敢的面對困難,而不是躲避困難,。如果堅持下去,最終贏得勝利,,就會有一種自豪感,。這樣,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,,而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,,語文學(xué)科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,,以提高德育滲透的成效,。

1、在語文教學(xué)活動中,,通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞、句,,理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭、標(biāo)點符號的運用,,使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,,體會到祖國語言質(zhì)美意深,簡練如金的.妙處,,能感受到祖國語言的豐富多姿,,包羅萬象。

2,、通過欣賞文章生動,、形象、貼切的語言,,深刻領(lǐng)會祖國山河的壯美,,激起人們對生命、人生的思考,,只有深入挖掘教材中的德育素材,,才能加強(qiáng)德育滲透的力度。

開展形式多樣的語文活動,,是對語文課堂教學(xué)的補充,,是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。

1,、課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動,,如詩歌朗誦比賽,成語接龍比賽,,收集簡報,,做手抄報,開討論會,、講演等,。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能,,提高學(xué)生的素質(zhì),,也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的情感。

2,、古典詩歌朗誦,、講成語故事,,讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧,又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象,,祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,,從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差,,批改作業(yè),指導(dǎo)練筆等,,這是對課堂教學(xué)的補充,,深化、鞏固,,當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。

1、課外輔導(dǎo),,相對限制少,,使教師更容易因材施教,根據(jù)學(xué)生的性格特點,、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),,這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體,、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率,連效果也得到增強(qiáng),,

2,、教師有針對行的輔導(dǎo),自然德育滲透也能更具體,、實在,、形象、直接,。作業(yè)批改,如日記,、作文,,教師可以通過評語,知道學(xué)生,,鼓勵學(xué)生樹立信心,,確定正確的世界觀、人生觀,不斷增強(qiáng)自身的道德情操,,并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力,。

小學(xué)生自控能力差,善多變,,思維辨別能力差,,我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,如寫字的習(xí)慣,,生活習(xí)慣,文明用語習(xí)慣等方面,,加以潛移默化,,久而久之,增強(qiáng)其辨別真,、善,、美、假,、丑,、惡的能力,

收到“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”的教育效果,。

總之,我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,,把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,,發(fā)揮出來,把德育滲透在聽,、說,、讀、寫的各個環(huán)節(jié),,采用學(xué)生喜聞樂見的形式,,使之和諧統(tǒng)一,讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,,體會作品的內(nèi)在蘊含,,培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神,達(dá)到授文傳道的目的,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇三

隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講,、批,、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

⑴認(rèn)識250個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑵學(xué)會了使用詞典,學(xué)生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的.課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用冒號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。

⑺ 開始練習(xí)習(xí)作,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇四

這一學(xué)期,,我擔(dān)任七(3)七(4)的語文教學(xué),在這一個學(xué)期中,,我對教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念?,?引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問

題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解論述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,,而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充沛表述他們的真實感受。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之,,“授之以魚,,僅供一飯之需;授之以漁,,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu)。

本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級的語文教學(xué)工作,。學(xué)生剛進(jìn)這個學(xué)校時,,我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)積極性不高,,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣,。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來,。再加上學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革,,要求教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的教育觀念,。實現(xiàn)集體備課,使用學(xué)練卷,,提高課堂效率,。因此一學(xué)期來,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù),。

改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),,注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實際情況,,也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,。

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,,從細(xì)節(jié)抓起,。上一節(jié)課之前,我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,,并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時,,將重要詞語用多媒體展示出來,,讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習(xí)的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,,做到課課相扣,,這樣一來,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展,。

學(xué)生有小學(xué)升入初中,,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,,再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽,??烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待,。根據(jù)實際,采取了如下措施:

(一)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,,補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上,,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,放手讓學(xué)生去把握,,讓他們自己去尋找目標(biāo),,然后請同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補充,。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做,。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,,拓開他們的視野,,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo),、方向,,學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學(xué)們各抒己見,。在最初階段,同學(xué)們還會有些膽小,、害羞,,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù),。但某些學(xué)生嘩眾取寵,,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,讓同學(xué)哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo),。

(三)注重朗讀品味,讓課堂教學(xué)有氣勢

朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,,形成良好的語感,。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,,我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,,去體會它為什么寫得美。進(jìn)而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美,。

(四)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),,注重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍,,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,,只要有想法,,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,,同學(xué)間無拘無束地交流,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,,增大教學(xué)容量,,也提高學(xué)生興趣。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學(xué)有法,教無定法,。本學(xué)期,,我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,對學(xué)生進(jìn)行了生動,、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,我雖然通過自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇五

小學(xué)語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,按照學(xué)期初制定的工作計劃,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,,全面貫徹落實新課改精神,,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,,更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),,為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,,把

握新課程,,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在教研組這個集體共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,,組織聽課,評課,、診斷,、總結(jié)。

三,、進(jìn)一步落實集體備課制度

“尺有所短,,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,,揚長避短,,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,,以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,,改進(jìn)組織方式,,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),,備學(xué)生練習(xí),,備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,,同時通過集體備課,,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,,不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,條理化,,每個月的常規(guī)檢查,,都很抓落實,不走過場形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,,在本學(xué)期里,,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,,都取得了一定的`成績,。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,備課組活動效率不高,,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,,只要全校上下切實更新教育觀念,,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,,我們充滿信心,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇六

1、堅持了教師讀書活動:

所有語文教師每人都能利用每周四下午七八節(jié)課的時間,,認(rèn)真閱讀《給教師的建議》這本書,,并記學(xué)習(xí)筆記5000字以上,每人期末能上交一篇質(zhì)量較高的讀書心得,。

2,、語文教師都能按時參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),通過劉寶佳,、劉長河二位主任的專題信息技術(shù)講座,,使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運用,能制作一些簡單的課件,,熟練地運用多媒體輔助設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué),。

3、通過校本教研活動,,歷練教師的實踐能力,。

①、堅持了周五教師論壇活動,,全體教師在論壇中能結(jié)合教學(xué)實際清楚地闡述自己的教育教學(xué)觀點,,也講出了自己的一些有效的教育教學(xué)方法,達(dá)到了全體教師之間互相學(xué)習(xí),,共同提高的目的,。此項工作還需改進(jìn),應(yīng)把自己工作經(jīng)驗提升到理論高度,,從理論的高度提出自己的觀點,,不然就像工作總結(jié)。

②,、堅持了本土化教研模式的研究:結(jié)合我校開展的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動,,我們的教研活動是按以下程序進(jìn)行:一、確定教研主題,,制定計劃,;二,、按照學(xué)校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問題--研討方案--教學(xué)行動--教學(xué)反思--行為跟進(jìn))進(jìn)行了教研組的教研活動:每周教研組在集體備課時共同探討本年組子課題的研討方案,并確定一位教師做教研展示課,,課后教研組長及時組織本組成員進(jìn)行評課,,總結(jié)、反思找出不足,,在下次教研活動時不斷完善,。

1、備課:中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課,,說清單元組成及訓(xùn)練重點,、重點課的教材分析、教學(xué)目標(biāo),、重難點及突破重難點的方法和步驟,、其它備課內(nèi)容;使用電子教案的教師能及時上傳教案,、及時撰寫教學(xué)反思,,教案較規(guī)范。

2,、課堂教學(xué):教師能以教研室倡導(dǎo)的"主題閱讀教學(xué)"為主要方式,,教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節(jié),抓住重點進(jìn)行教學(xué),,提高課堂效率,。語文課堂教學(xué)先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開始,逐步過渡到單元"主題閱讀教學(xué)"的方式進(jìn)行,,"預(yù)習(xí)內(nèi)容"在教師的指導(dǎo)下,,要求學(xué)生在家完成。上課時只體現(xiàn)檢查環(huán)節(jié)(三年級除外),,工作總結(jié)《和平三小語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》,。課堂教學(xué)有所提高。

每周每班能按要求上好兩節(jié)閱讀課,,即讀書課,,這兩節(jié)課教師能做好以下工作:為學(xué)生推薦好閱讀材料(圖書)、明確讀寫量,、安排好閱讀課程序,、積極開展點評與交流活動。并有計劃地安排好學(xué)生所讀的篇目,,使之系統(tǒng)化(至少一學(xué)期的,,也可以是一學(xué)年的)。

各班能堅持上好每月兩次的語文實踐展示課,年組能做到有計劃,,語文活動課上能充分保證學(xué)生的主體地位,活動一般由學(xué)生主持,,學(xué)生參與評價,,教師處于組織、指導(dǎo),、解惑地位,。我們的活動形式主要有:讀書交流、古詩,、成語擂臺賽,;朗讀比賽;故事會,、演講會,;手抄報展評;日記宣講,;作文競賽,;寫字比賽;課本劇等,。

中高年級能堅持上好每單元一次的習(xí)作指導(dǎo)與講評課:習(xí)作指導(dǎo)課教師能堅持從說到寫的原則,,先放后收、從內(nèi)容入手的原則,,作文指導(dǎo)重在開啟學(xué)生的思路,,作文批改與講評能堅持重在激勵,多就少改的原則,,并注意培養(yǎng)自改和互改的能力,。利用健教課兩周上一次講評課,包括作文,、日記,、隨文練筆、讀書筆記等,。

各班每天堅持20分鐘的晨讀,。(1)讀書時班主任老師能進(jìn)行閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。低年級采用朗讀或輕聲讀的形式,,語文教師能適時進(jìn)行示范讀,,指導(dǎo)學(xué)生正確讀書,充滿情趣讀書,。高年級采取默讀方式,,并指導(dǎo)學(xué)生適時適量地做好閱讀記錄。每天背誦一定的內(nèi)容(片段、名人名言,、古詩),。15分鐘自讀后,能組織5分鐘的全班交流匯報,,檢查學(xué)生的閱讀情況,。

堅持每天10分鐘的習(xí)字。習(xí)字時教師特別關(guān)注學(xué)生的.寫字姿勢,、握筆姿勢,,能加強(qiáng)這兩種姿勢的指導(dǎo),糾正已養(yǎng)成的不良的習(xí)慣,。教師指導(dǎo)寫字時,,能一筆一畫進(jìn)行板書示范。能系統(tǒng)訓(xùn)練,,避免了隨意性,。高年級除了對單個字進(jìn)行指導(dǎo)外,還能加強(qiáng)對句子和片段的練習(xí),。

每學(xué)期每位教師聽課都能達(dá)到20節(jié),,并做到及時評課,本教研組的教師能按時參加本組或同學(xué)科的教研活動,,參與積極性較高,。

3、學(xué)生作業(yè)的布置與批改能做到有計劃,。教師能精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,,嚴(yán)格控制作業(yè)量(能按語文實踐計劃訓(xùn)練量表進(jìn)行)。能及時批改作業(yè),,有評價(多發(fā)現(xiàn)閃光點,,以鼓勵為主),有日期,、有等級,、有復(fù)批。教材作文能做到有眉批,、間批,、總批;限時作文,,只批分?jǐn)?shù),;隨文練筆:三分之一有評語;寫字:以規(guī)范,、美觀,、整潔等為標(biāo)準(zhǔn),,使用圈、點方式批改,;生字:使用對號批改,;貼圖寫話,有簡短評,。生活日記每周寫2篇,,每周批2次,每次二分之一,,部分有簡短評語;讀書筆記每周寫3篇,,每周批3次,,每次三分之一。(每次寫作業(yè)前要有對上次作業(yè)情況的簡短講評)對學(xué)困生的作業(yè)能做到面批,,及時分析與反饋,。

4、關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)工作:教師上課時能關(guān)注他們,,及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑,,幫助他們解決;課下多數(shù)教師能與他們溝通,,較準(zhǔn)確了解他們的學(xué)習(xí)情況,,努力做到對癥下藥,作業(yè)能單留,、面批,,做到日清。

5,、學(xué)校能堅持單項驗收,、單元檢測、學(xué)期考試相結(jié)合的方式,,對學(xué)生成績進(jìn)行監(jiān)控:每單元年組自行出題檢查,,做好質(zhì)量分析,把出現(xiàn)的問題梳理后,,在下次檢查中進(jìn)行強(qiáng)化,,直到掌握為止。單項驗收包括拼音驗收,、識字驗收,、朗讀驗收、寫字驗收,、查字典驗收,、閱讀驗收,、作文驗收等。

對學(xué)生的評價主要是及時填寫班級簿和《我能行手冊》:班級簿平時填6次,,分別是2次提問,、2次作業(yè)、2次檢測,,還有期末和學(xué)期,;《我能行手冊》按月及時填寫,所有評價都使用等級評價,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇七

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,“在教學(xué)過程中,,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”,“培養(yǎng)愛美的情趣”,,“發(fā)展健康的個性,,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。

俗話說:“文以載道”,,小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進(jìn)行思想教育,,就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來,,發(fā)揮出來,。

下面,我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點體會,。

識字:

在教學(xué)中抓住字詞教學(xué),,,指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來,。如學(xué)“碴”,,有個同學(xué)編了個字謎,一個人拿石頭砸警察,。我首先表揚他善于動腦,,然后引導(dǎo)大家評論,這樣做對不對,?把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來,。

寫字:

思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在寫字教學(xué)中,,如果把寫字同育人結(jié)合起來,,就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律,,明白做人的道理,。

如教學(xué)“爽”,、“寞”二字,同是一個“大”字,,“爽”字的“大”要寫得舒展,,“寞”中的“大”要適當(dāng)收縮。從中懂得做人也要個人服從集體,,不能有個人主義,。再如“轟”字,同是“又”字,,但第一個“又”中“捺”要變成“點”,,這樣互相謙讓,字形才能美觀,,從中教育學(xué)生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,,同學(xué)之間也要互相謙讓,不懂謙讓會影響團(tuán)結(jié),,甚至?xí)绊懠w的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心,,應(yīng)多想想他人,、集體的需要。

參加比賽時,,同學(xué)們積極都很高,,但名額有限,怎么辦呢,?我就舉了一個例子,。如“王”字,雖然都是橫,,但有長短之分,,主副之分,如果都把它寫成一般長,,字就不好看,。適時教育學(xué)生,雖然分工不同,,但作用都很大,,需要互相配合,班級工作才能做得更好,。

俗話說:“作者胸有境,,入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔,、善良,、真實的形象時,,心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮,這將有助于他們道德 完善,,情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟,。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面,悅耳的音樂,,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習(xí)的精神,,達(dá)到“授文傳道”的目的.。

如在導(dǎo)學(xué)《淺水洼里的小魚》這一課時,,我運用電教手段,,讓學(xué)生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后,學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)心和擔(dān)心,。,,我提出了這樣一個問題:如果是你,會怎么做,?然后再觀看小男孩撿魚的情景,。孩子們認(rèn)識到保護(hù)動物必須從我做起,從小事做起,。

朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分,,在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解,感悟文學(xué)的意境,,激發(fā)學(xué)生的情感,,讓學(xué)生口誦心 悟的過程,就是運用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過程,,因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧,,還要多讀多想,潛心閱讀,,讀出內(nèi)涵,、讀出感情、讀出意味,。

如《從現(xiàn)在開始》一課,,我指導(dǎo)學(xué)生讀貓頭鷹和袋鼠、小猴子的話,,孩子們在讀中明白了猴子為什么能當(dāng)上萬獸之王,,因為他尊重大家的生活習(xí)慣。

在“十一”期間,,我要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上,,到校后一評,看誰過得最有意義,。有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的,,自己勞動后的感受,。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒想到,做家務(wù)這么辛苦?,F(xiàn)在,,我才了解父母為我付出的實在太多了。今后,,我一定要努力學(xué)習(xí),,來報達(dá)父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸,,卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心,。我在班上讀了這些日記,培養(yǎng)了他們熱愛勞動,、孝敬父母等方面的品質(zhì),。

再如,有一次,,寫話要求是:快過節(jié)了,,寫一寫自己的心里話。班里的張玉潔同學(xué)寫到:老師,,你教給我們知識,,辛苦了,你永遠(yuǎn)是我的好老師,。我很感動,表揚她善于感謝他人,。后來,,有些同學(xué)在寫話中表示要感謝爸媽,感謝好朋友,。孩子們無形中受到了一次教育,。

小學(xué)生自控能力差,善多變,,思維辨別能力差,,我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,如寫字的習(xí)慣,,生活習(xí)慣,文明用語習(xí)慣等方面,,加以潛移默化,,久而久之,增強(qiáng)其辨別真,、善,、美,、假、丑,、惡的能力,,收到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的教育效果,。

總之,,我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能,把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,,發(fā)揮出來,,把德育滲透在聽、說,、讀,、寫的各個環(huán)節(jié),采用學(xué)生喜聞樂見的形式,,使之和諧統(tǒng)一,,讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時,體會作品的內(nèi)在蘊含,,培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神,,達(dá)到授文傳道的目的。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,,我擔(dān)任了一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。學(xué)生的成長,,發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié):

剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講,、通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的`漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點.學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

1,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,多向其他老師學(xué)習(xí),。2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

總之,,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,,只要自己充滿愛心,,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,,愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,,,。在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn).

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇九

一個學(xué)期的工作馬上結(jié)束,那個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,,一年來,,我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié):

一,、語文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,我刻苦鉆研,、虛心求教,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立考慮的能力,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,,我在備課中,,依照大綱要求,從班級的特點動身,,著重突破教學(xué)難點,,抓住教學(xué)重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,,千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生動身,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,在教學(xué)中,,我總是鼓舞學(xué)生多講,,多練,大面積鋪開,,鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生的制造力,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,,我給予教師真誠的愛,,背地給他們鼓舞,揚其所長,,讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,,建立學(xué)習(xí)互助小組,,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,,也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時期,,在不斷提倡課程改革的今天,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下,,我也努力探究,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,,并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜愛以及老師們的確信,。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時,,我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作,。我覺得,,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就非常難了,。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗,,我努力做到了兩個字: “愛” 和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,,既改變了一大批后進(jìn)生,,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1,、有一顆愛心,,這是做好工作的前提。愛學(xué)生,,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,,從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,,能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他,縮短了師生之間的距離,,同時,,他們犯了什么錯誤,也就容易同意你的.教育,,非??斓丶右愿恼?。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),,更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)懷,。

2、細(xì)心,、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事,,是一項長期的工作,,這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細(xì)心觀看,,發(fā)覺了學(xué)生的錯誤,,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決咨詢題的途徑和方法,。我想,,只要付出努力,學(xué)生是能夠同意的,。久而久之,,學(xué)生就會喜愛你、信賴你,,也就情愿把心事傾訴給你,,那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系,二者缺一不可,。家長的理解與支持關(guān)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的關(guān)心和促進(jìn),。面對小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,我和家長會積極取得聯(lián)系,,及時溝通,,共同探討教育小孩的方法,使家長的教育更具理性,。使學(xué)生,、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力,。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,,今后,,要更加努力工作,,爭取各項工作有更大進(jìn)步

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇十

總體來說,本次測試成績一般,。其中,一年級成績較好,,六年級品社成績不理想,,四五六年級沒有優(yōu)秀率。

本次測試題型多樣,,簡單易選擇,,難易適度,主要考察學(xué)生的綜合能力,,貼近學(xué)生的實際生活,。

一年級“我會填:祖國的家鄉(xiāng)”一題的設(shè)計沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和書寫漢字的能力。另外,,“展示臺”中讓學(xué)生寫出賀年卡的賀詞,,難度較大。

二年級試卷中有個別題目要求不明確,,如:“考考你”一題,,學(xué)生不知道該填序號還是漢字;其次,,“我知道——分類”題目中要求學(xué)生每一類至少要寫出4種,、“我會做——補充句子(5個)”難度偏大,要求過高,,分值比例也較大,,導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。三四年級難易適中,。

五年級題型涉及的知識點較多,,有的是教材中的內(nèi)容,有的是拓展內(nèi)容,,主要考察學(xué)生的綜合知識,。

六年級試卷是北師版教材,由學(xué)校制卷,。涉及內(nèi)容90%是教材中的,,10%為學(xué)生發(fā)揮性的主觀題型。

從學(xué)生答卷情況來看,,主要反映出以下幾個問題:

1,、一二年級學(xué)生不會書寫漢字,拼音出錯也較多,,導(dǎo)致失分嚴(yán)重,;

2,、學(xué)生對教材中的知識點識記不牢,填空時不準(zhǔn)確,;

3,、學(xué)生視野狹窄,書本上的沒學(xué)扎實,,課外知識也不豐富,,不注意積累。

教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,;四五六年級要加強(qiáng)知識點的訓(xùn)練,,向課堂40分鐘要質(zhì)量;注重課外知識的積累,,拓展學(xué)生視野,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的`優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展,,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,,說說自己在家的體驗,,學(xué)會感恩。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。課前,為了令教學(xué)生動,,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實教學(xué)效果十分理想,。同時,,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,,在深鉆教材的同時,,積極參加各種教研活動。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課,。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩,但是從我積極準(zhǔn)備,,認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭,。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

頑猴辭舊歲,金雞報新春,。任時光飛逝,,我辛勤工作,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,,對病句的修改,,對生字新詞的理解運用,對近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,,我時而以讀代講,,自主感悟,;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的.學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃,。不然,都會有意見的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大?!薄皩W(xué)?!保瑢W(xué)生可通過“大?!虾!蠈W(xué)——學(xué)?!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,,在限時比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,,學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦的能力,。

4、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵學(xué)生大膽,提出自己的觀點,,時間不在長短,,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)初中 語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

繁忙的一學(xué)期又結(jié)束,而在這一學(xué)我經(jīng)歷了一些為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)在,,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的`學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀:從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,,猜謎識字等方法,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,因此,,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,,為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,確實教學(xué)效果十分理想,。同時,為了備好課,,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,,積極參加各種教研活動,。

1、“金無足赤,,人無完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。

2、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,,還有很多不足,,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,,仍舊還需要努力,。

3,、班級發(fā)展不平衡,,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo)。

4,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

“一份耕耘,一份收獲”,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取有更大進(jìn)步,。

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