總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇一

本學期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說?！币脒M步課堂效率,就必需教給學生如何聽課,進步學生的聽課效率,。我請求學生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個孩子有目光的交流;請求學生用心聽,豎起耳朵來聽——聽得要認真;請求學生跟教師一同大聲地說,學生只要說出來才干把所聽的學問內化。長此堅持,學生好的聽課習氣就逐步養(yǎng)成了,學習效率也逐步進步了,。

讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿,。本學期我們班學生、家長,、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會,。家長會上家長代表講了與孩子一同讀書的過程與感受。我選擇了幾篇發(fā)到班級博客上,并發(fā)起家長一同來閱讀品評,效果很不錯,。本學期引薦讀了《童年》《昆蟲記》,。人手一本《拓展閱讀》,請求學生每天大聲朗誦,請求家長催促,。

三年級作文起步,我先從解除畏難心情動手。記得第一次寫的是游戲作文,我?guī)е鴮W生一同列了一個細致的大綱,并提供了不少能夠應用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數量和速度上去了,第一個目的圓滿達成,。接下來寫了一連串的游戲,、活動作文,察看作文,學生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁。本學期有4篇學生的作文在《魯北晚報》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰的《建隊節(jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》,。班級博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文,。學生的作文程度大有進步。

我喜歡看孩子寫得一手好字,請求每天描摹字帖一頁,。這種描摹方式,很容易被學生承受,運筆辦法在只需稍作解說,學生就能經過描摹有所感悟,效果很好,。但大局部學生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進步,下學期還要堅持。

我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長給孩子聽寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時間,。由于我們師生長期堅持以上常規(guī)作業(yè),學生的語文學習習氣特別好,。

一學期累并快樂著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇二

語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”,，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”,，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品質”,。

俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育,，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能,，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來,。

下面,，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會。

1,、語文學科中文質兼美的文學作品,，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學,，巧妙的教學手段,，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真,、善,、美，從而充分利用教材的情感因素,，積極對學生進行情感教育,。

2、激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國,、愛自然,、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情,，激發(fā)愛親人,、愛生活的情感，培養(yǎng)學生的自信力,，增強學生的愛國主義精神,，進一步激起學生，積極向上,、刻苦學習,，報效祖國的情思。

3,、激發(fā)學生心底的真摯情感,，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感,，形成高尚的道德情操,。

1、在教學中,，通過介紹寫作背景,，指導朗讀，引導學生欣賞,，歸納總結等方式,，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學效果,。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄,，堅定地信心,，從而樹立遠大的抱負。

2,、讓學生認識到,，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸,，飽含痛苦,，成長,，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難,，而不是躲避困難,。如果堅持下去，最終贏得勝利,，就會有一種自豪感,。這樣，學生在語文學習中,，不單掌握一定的語文學習技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上,，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素,，語文學科的德育，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效。

1,、在語文教學活動中,，通過引導學生欣賞文中字、詞,、句,，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭,、標點符號的運用,，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深,，簡練如金的.妙處,，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象,。

2,、通過欣賞文章生動、形象,、貼切的語言,，深刻領會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考,，只有深入挖掘教材中的德育素材,，才能加強德育滲透的力度。

開展形式多樣的語文活動,，是對語文課堂教學的補充,，是學生增強素質的另一途徑。

1,、課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽,，成語接龍比賽,，收集簡報，做手抄報,，開討論會,、講演等。這些活動豐富學生語文知識,、技能,，提高學生的素質，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感,。

2、古典詩歌朗誦,、講成語故事,，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧,，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象,，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導如開展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導練筆等,，這是對課堂教學的補充,，深化、鞏固,，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑,。

1、課外輔導,，相對限制少,，使教師更容易因材施教，根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導,，這樣教育教學更有針對性,、更具體、形象,。不僅提高教育教學的效率,，連效果也得到增強，

2,、教師有針對行的輔導,，自然德育滲透也能更具體、實在,、形象,、直接。作業(yè)批改,，如日記,、作文，教師可以通過評語,，知道學生,，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀,、人生觀,，不斷增強自身的道德情操，并將它化作學習進步的動力,。

小學生自控能力差,，善多變，思維辨別能力差,，我們就要從一些起碼的習慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質，如寫字的習慣,，生活習慣,，文明用語習慣等方面，加以潛移默化,，久而久之,，增強其辨別真、善,、美,、假、丑,、惡的能力,，

收到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的教育效果。

總之,，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能,，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽,、說、讀,、寫的各個環(huán)節(jié),，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一,，讓學生在接受語言文字訓練的同時,，體會作品的內在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神,，達到授文傳道的目的。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇三

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任三年級的語文教學,。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散?，F將一學期以來的具體情況總結如下:

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講,、批,、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關,。

3,、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識250個字,會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

⑵學會了使用詞典,學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。 能閱讀淺顯的.課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號,。學會了使用冒號、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

⑺ 開始練習習作,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

1,、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質,。

總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇四

這一學期,，我擔任七（3）七（4）的語文教學,，在這一個學期中,，我對教學工作，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念？,？引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解論述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的重要內容,。，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充沛表述他們的真實感受,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

總之,，“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。

本人該學期擔任的是七年級的語文教學工作。學生剛進這個學校時,，我通過與學生們的接觸,，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎較差，學習積極性不高,，部分學習態(tài)度不夠端正,，學習行為習慣不好。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣,。怎么辦呢,？我想只有充分提高他們的語文學習興趣，讓他們由小學過渡到初中的學習生活中來,。再加上學校進行課堂教學改革,，要求教師改變多年來習以為常的教學方式、教學行為,、確立一種嶄新的教育觀念,。實現集體備課，使用學練卷,，提高課堂效率,。因此一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教學任務,。

改變了課堂教學的深層結構，注重基于方法指導的學生自主學習,，我們結合自己學校學生的實際情況,，也摸索著采用了“先學后教”的教學模式。

學生們的語文基礎差,，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,，我都會先讓學生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫，并完成學練卷預習部分,。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來，讓學生注音或填詞,，然后利用早自習的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣,，這樣一來,，學生在掌握字詞方面有一定的進展。

學生有小學升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學習就成了一件令人討厭的事，再加上基礎本來就不怎么樣,，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根,、發(fā)芽?？烧Z文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,，在新課程改革的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。從學生對學習感興趣，學習成績和能力的提高便指日可待,。根據實際,，采取了如下措施：

（一）學習課文內容，補充課外知識

在充分備課的基礎上,，我將文章的內容簡化成幾個問題,，放手讓學生去把握，讓他們自己去尋找目標,，然后請同學回答,，其他同學可以加以糾正或補充。這樣大多數學生就有事做,。課外之余,，讓學生們讀其他的課外名著，拓開他們的視野,，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標,、方向,，學習起來時才不致于茫然失措。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。在課堂上要同學們各抒己見,。在最初階段，同學們還會有些膽小,、害羞,，教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。鍛煉了學生們的口才,，也完成了教學任務,。但某些學生嘩眾取寵，故意發(fā)表“標新立異”的見解,，讓同學哈哈大笑,。今后還要正確引導。

（三）注重朗讀品味,，讓課堂教學有氣勢

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感。在朗讀中揣摩,，在揣摩中朗讀,，二者的結合能讓學生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增,，課堂的氣氛也很活躍,。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學們品味美句美段,，去體會它為什么寫得美,。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

（四）加強合作學習,，注重自主學習

在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習,、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問,，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話，同學間無拘無束地交流,。

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現,。在教學中盡量應用多媒體，增大教學容量,，也提高學生興趣,。為實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學有法,，教無定法。本學期,，我們利用學練卷從基礎入手到提高能力直至學生學以致用,，對學生進行了生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇五

小學語文科組工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現總結如下：

一,、認真學習理論,，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,，把

握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結,。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課組內實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。

總之,，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的`成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇六

1、堅持了教師讀書活動：

所有語文教師每人都能利用每周四下午七八節(jié)課的時間,，認真閱讀《給教師的建議》這本書,，并記學習筆記5000字以上，每人期末能上交一篇質量較高的讀書心得,。

2,、語文教師都能按時參加學校組織的信息技術培訓，通過劉寶佳,、劉長河二位主任的專題信息技術講座,，使全體教師都能熟練地完成電子教案的編輯和運用，能制作一些簡單的課件,，熟練地運用多媒體輔助設備進行課堂教學,。

3,、通過校本教研活動，歷練教師的實踐能力,。

①,、堅持了周五教師論壇活動，全體教師在論壇中能結合教學實際清楚地闡述自己的教育教學觀點,，也講出了自己的一些有效的教育教學方法,，達到了全體教師之間互相學習，共同提高的目的,。此項工作還需改進,，應把自己工作經驗提升到理論高度，從理論的高度提出自己的觀點,，不然就像工作總結,。

②、堅持了本土化教研模式的研究：結合我校開展的"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動,，我們的教研活動是按以下程序進行：一、確定教研主題,，制定計劃,；二、按照學校"同題異解"五步走的教研模式(即聚焦問題--研討方案--教學行動--教學反思--行為跟進)進行了教研組的教研活動：每周教研組在集體備課時共同探討本年組子課題的研討方案,，并確定一位教師做教研展示課,，課后教研組長及時組織本組成員進行評課，總結,、反思找出不足,，在下次教研活動時不斷完善。

1,、備課：中心發(fā)言的教師能做到脫稿備課,，說清單元組成及訓練重點、重點課的教材分析,、教學目標,、重難點及突破重難點的方法和步驟、其它備課內容,；使用電子教案的教師能及時上傳教案,、及時撰寫教學反思，教案較規(guī)范,。

2,、課堂教學：教師能以教研室倡導的"主題閱讀教學"為主要方式，教師能努力去掉課堂上多余的環(huán)節(jié),，抓住重點進行教學,，提高課堂效率,。語文課堂教學先從一篇精讀課文帶一篇閱讀課文的方式開始，逐步過渡到單元"主題閱讀教學"的方式進行,，"預習內容"在教師的指導下,，要求學生在家完成。上課時只體現檢查環(huán)節(jié)(三年級除外),，工作總結《和平三小語文學科教學工作總結》,。課堂教學有所提高。

每周每班能按要求上好兩節(jié)閱讀課,，即讀書課,，這兩節(jié)課教師能做好以下工作：為學生推薦好閱讀材料(圖書)、明確讀寫量,、安排好閱讀課程序,、積極開展點評與交流活動。并有計劃地安排好學生所讀的篇目,，使之系統(tǒng)化(至少一學期的,，也可以是一學年的)。

各班能堅持上好每月兩次的語文實踐展示課,，年組能做到有計劃,，語文活動課上能充分保證學生的主體地位，活動一般由學生主持,，學生參與評價,，教師處于組織、指導,、解惑地位,。我們的活動形式主要有：讀書交流、古詩,、成語擂臺賽,；朗讀比賽；故事會,、演講會,；手抄報展評；日記宣講,；作文競賽,；寫字比賽；課本劇等,。

中高年級能堅持上好每單元一次的習作指導與講評課：習作指導課教師能堅持從說到寫的原則,，先放后收、從內容入手的原則，作文指導重在開啟學生的思路,，作文批改與講評能堅持重在激勵,，多就少改的原則，并注意培養(yǎng)自改和互改的能力,。利用健教課兩周上一次講評課,，包括作文、日記,、隨文練筆,、讀書筆記等。

各班每天堅持20分鐘的晨讀,。(1)讀書時班主任老師能進行閱讀內容和方法的指導,。低年級采用朗讀或輕聲讀的形式，語文教師能適時進行示范讀,，指導學生正確讀書,，充滿情趣讀書。高年級采取默讀方式,，并指導學生適時適量地做好閱讀記錄,。每天背誦一定的內容(片段、名人名言,、古詩),。15分鐘自讀后，能組織5分鐘的全班交流匯報,，檢查學生的閱讀情況,。

堅持每天10分鐘的習字,。習字時教師特別關注學生的.寫字姿勢,、握筆姿勢，能加強這兩種姿勢的指導,，糾正已養(yǎng)成的不良的習慣,。教師指導寫字時，能一筆一畫進行板書示范,。能系統(tǒng)訓練,，避免了隨意性。高年級除了對單個字進行指導外,，還能加強對句子和片段的練習,。

每學期每位教師聽課都能達到20節(jié)，并做到及時評課,，本教研組的教師能按時參加本組或同學科的教研活動,，參與積極性較高。

3,、學生作業(yè)的布置與批改能做到有計劃,。教師能精心設計作業(yè)內容,，嚴格控制作業(yè)量(能按語文實踐計劃訓練量表進行)。能及時批改作業(yè),，有評價(多發(fā)現閃光點,，以鼓勵為主)，有日期,、有等級,、有復批。教材作文能做到有眉批,、間批,、總批；限時作文,，只批分數,；隨文練筆：三分之一有評語；寫字：以規(guī)范,、美觀,、整潔等為標準，使用圈,、點方式批改,；生字：使用對號批改；貼圖寫話,，有簡短評,。生活日記每周寫2篇，每周批2次,，每次二分之一,，部分有簡短評語；讀書筆記每周寫3篇,，每周批3次,，每次三分之一。(每次寫作業(yè)前要有對上次作業(yè)情況的簡短講評)對學困生的作業(yè)能做到面批,，及時分析與反饋,。

4、關于學困生輔導工作：教師上課時能關注他們,，及時發(fā)現他們的困惑,，幫助他們解決；課下多數教師能與他們溝通,，較準確了解他們的學習情況,，努力做到對癥下藥，作業(yè)能單留、面批,，做到日清,。

5、學校能堅持單項驗收,、單元檢測,、學期考試相結合的方式，對學生成績進行監(jiān)控：每單元年組自行出題檢查,，做好質量分析,，把出現的問題梳理后，在下次檢查中進行強化,，直到掌握為止,。單項驗收包括拼音驗收、識字驗收,、朗讀驗收,、寫字驗收、查字典驗收,、閱讀驗收,、作文驗收等。

對學生的評價主要是及時填寫班級簿和《我能行手冊》：班級簿平時填6次,，分別是2次提問,、2次作業(yè)、2次檢測,，還有期末和學期,；《我能行手冊》按月及時填寫，所有評價都使用等級評價,。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇七

語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一,。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”,，“培養(yǎng)愛美的情趣”,，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質”,。

俗話說：“文以載道”,，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能,，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來,，發(fā)揮出來。

下面，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會,。

識字：

在教學中抓住字詞教學,，，指導學生把學習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來,。如學“碴”,，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察,。我首先表揚他善于動腦,，然后引導大家評論，這樣做對不對,？把認字與育人聯(lián)系起來,。

寫字：

思想教育滲透在語文學科的各個方面。在寫字教學中,，如果把寫字同育人結合起來,，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規(guī)律,，明白做人的道理,。

如教學“爽”、“寞”二字,，同是一個“大”字,，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮,。從中懂得做人也要個人服從集體,，不能有個人主義。再如“轟”字,，同是“又”字,，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓,，字形才能美觀,，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學之間也要互相謙讓,，不懂謙讓會影響團結,，甚至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心,，應多想想他人,、集體的需要。

參加比賽時,，同學們積極都很高,，但名額有限,，怎么辦呢？我就舉了一個例子,。如“王”字,，雖然都是橫，但有長短之分,，主副之分,，如果都把它寫成一般長，字就不好看,。適時教育學生,，雖然分工不同，但作用都很大,，需要互相配合,，班級工作才能做得更好。

俗話說：“作者胸有境,，入境始與親”,。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良,、真實的形象時,，心中便會產生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善,，情趣的陶冶及對人生真諦的領悟,。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂,，激發(fā)學生繼續(xù)探究作品內在美及主動學習的精神,，達到“授文傳道”的目的.。

如在導學《淺水洼里的小魚》這一課時,，我運用電教手段,，讓學生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后，學生表現出極大的關心和擔心,。,，我提出了這樣一個問題：如果是你，會怎么做,？然后再觀看小男孩撿魚的情景,。孩子們認識到保護動物必須從我做起，從小事做起,。

朗讀是語文教學中的重要組成部分,，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解,，感悟文學的意境,，激發(fā)學生的情感,，讓學生口誦心 悟的過程，就是運用課文的思想內容進行自我教育的過程,，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧,，還要多讀多想，潛心閱讀,，讀出內涵,、讀出感情、讀出意味,。

如《從現在開始》一課,，我指導學生讀貓頭鷹和袋鼠、小猴子的話,，孩子們在讀中明白了猴子為什么能當上萬獸之王,，因為他尊重大家的生活習慣。

在“十一”期間,，我要求學生把他們過節(jié)的活動內容寫在日記本上,，到校后一評，看誰過得最有意義,。有學生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務的,，自己勞動后的感受。有一位學生是這樣寫的“ ??沒想到,，做家務這么辛苦?，F在，我才了解父母為我付出的實在太多了,。今后,，我一定要努力學習，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”,。話雖簡樸,，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記,，培養(yǎng)了他們熱愛勞動,、孝敬父母等方面的品質。

再如,，有一次,，寫話要求是：快過節(jié)了，寫一寫自己的心里話,。班里的張玉潔同學寫到：老師,，你教給我們知識，辛苦了,，你永遠是我的好老師,。我很感動,，表揚她善于感謝他人。后來,，有些同學在寫話中表示要感謝爸媽,，感謝好朋友。孩子們無形中受到了一次教育,。

小學生自控能力差,，善多變，思維辨別能力差,，我們就要從一些起碼的習慣上要求,，培養(yǎng)良好的道德品質，如寫字的習慣,，生活習慣,，文明用語習慣等方面，加以潛移默化,，久而久之,，增強其辨別真、善,、美,、假、丑,、惡的能力,，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果,。

總之,，我們要通過語文教學充分挖掘學生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來,，發(fā)揮出來,，把德育滲透在聽、說,、讀,、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式,，使之和諧統(tǒng)一,，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內在蘊含,，培養(yǎng)積極主動的學習精神,，達到授文傳道的目的。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇八

本學期,，我擔任了一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作,。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。下面將本學期的教學工作如下總結：

剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講,、通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本學期,，我主要在注重學生的`漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書等方面,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，經常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

1、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習,。2,、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

總之,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結合,，,。在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進.

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇九

一個學期的工作馬上結束,，那個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來,，我認真履行教師職責,。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作,。在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，關心學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的能力，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的,，我在備課中，依照大綱要求,，從班級的特點動身,，著重突破教學難點，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調動學生的積極性。一切從學生動身,，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,，在教學中,，我總是鼓舞學生多講，多練,，大面積鋪開,，鼓舞學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。關于學困生的輔導和轉化,，我給予教師真誠的愛,，背地給他們鼓舞，揚其所長,，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外，我還組織學生“結對子”,，建立學習互助小組,，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,，也樹立了良好的班風,、學風。小學語文教師個人工作總結推舉在語文教學不斷改革和探究的新時期,，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下,，我也努力探究,，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確信,。

二、班主任工作方面在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得,，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就非常難了,。依照我在班主任工作中的經驗,，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1,、有一顆愛心,，這是做好工作的前提。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經常從小處著手,，從學生關懷的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,，能夠讓學生覺得你是真心地關懷他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易同意你的.教育，非?？斓丶右愿恼?。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關懷。

2,、細心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎,。 教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平常的工作中細心觀看,，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生交流,，共同探討解決咨詢題的途徑和方法,。我想，只要付出努力,，學生是能夠同意的,。久而久之，學生就會喜愛你,、信賴你,，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障,。學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關系，二者缺一不可,。家長的理解與支持關于我們工作的開展和進行有著一定的關心和促進,。面對小孩在學習和其他方面出現的咨詢題，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討教育小孩的方法，使家長的教育更具理性,。使學生,、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。小學語文教師個人工作總結推舉一年中，還有許多工作做得不夠細致,，今后,，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇十

總體來說,，本次測試成績一般,。其中，一年級成績較好,，六年級品社成績不理想,，四五六年級沒有優(yōu)秀率。

本次測試題型多樣,，簡單易選擇,，難易適度，主要考察學生的綜合能力,，貼近學生的實際生活,。

一年級“我會填：祖國的家鄉(xiāng)”一題的設計沒有考慮到學生的認知水平和書寫漢字的能力。另外,，“展示臺”中讓學生寫出賀年卡的賀詞,，難度較大。

二年級試卷中有個別題目要求不明確,，如：“考考你”一題,，學生不知道該填序號還是漢字；其次,，“我知道——分類”題目中要求學生每一類至少要寫出4種,、“我會做——補充句子（5個）”難度偏大,，要求過高，分值比例也較大,，導致學生失分嚴重,。三四年級難易適中。

五年級題型涉及的知識點較多,，有的是教材中的內容,，有的是拓展內容，主要考察學生的綜合知識,。

六年級試卷是北師版教材,，由學校制卷。涉及內容90%是教材中的,，10%為學生發(fā)揮性的主觀題型,。

從學生答卷情況來看，主要反映出以下幾個問題：

1,、一二年級學生不會書寫漢字,，拼音出錯也較多，導致失分嚴重,；

2,、學生對教材中的知識點識記不牢，填空時不準確,；

3,、學生視野狹窄，書本上的沒學扎實,，課外知識也不豐富,，不注意積累。

教學中要注重學習與生活的聯(lián)系,；四五六年級要加強知識點的訓練，向課堂40分鐘要質量,；注重課外知識的積累,，拓展學生視野。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇十一

為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的`優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質,、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，說說自己在家的體驗，學會感恩,。讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課,。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇十二

頑猴辭舊歲，金雞報新春,。任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經驗教訓的總結。

由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,，學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文能力?

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主、探究,、合作,。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的.學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如詞語轉換，如“大?！薄皩W?！保瑢W生可通過“大?！虾,！蠈W——學校”的兩次轉換來達到目的,，在限時比賽中,，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦的能力,。

4、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點,，時間不在長短,，關鍵是要勇于參與。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。 在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為來期的學習打下了基礎,。

語文學科教學總結初中 語文學科教學總結與反思篇十三

繁忙的一學期又結束，而在這一學我經歷了一些為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，現在,，我對這個學期的工作做以下總結,。

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（1）規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的`學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現自身的崗位價值,，仍舊還需要努力。

3,、班級發(fā)展不平衡,，個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導。

4,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

“一份耕耘，一份收獲”,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取有更大進步,。