總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇一
為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),,我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,,認(rèn)真踏實(shí)工作,,嚴(yán)于律己,,率先垂范,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,,研究教育教學(xué)藝術(shù),,探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí)
開學(xué)初,,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,有實(shí)效性,,本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃表,,制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。
二,、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),,提升自己的專業(yè)知識(shí)。每周四是我校的校本培訓(xùn)和語文教研組活動(dòng)時(shí)間,這些活動(dòng),,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,,新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過白板技術(shù)的培訓(xùn),,提高了對(duì)電子白板的運(yùn)用能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),,大膽發(fā)表自己的見解,,認(rèn)真填寫個(gè)人研
修工作手冊(cè),力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng),,他能夠過聽課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。提高自己的教學(xué)水平,。
三,、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,,多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,,及時(shí)與各位博友溝通交流,,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,,找到了與外界的差距,,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。
四 ,、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的教研能力,。
根據(jù)學(xué)校安排,,我參加了上級(jí)部門組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會(huì)》和《中小學(xué)教師電子白板運(yùn)用培訓(xùn)會(huì)》,,主動(dòng)報(bào)名參加20_年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)《中學(xué)語文專業(yè)》,,同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,通過這些活動(dòng),,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,提升自己的專業(yè)知識(shí)。
五,、新課程理念研修,。
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),,用了什么教學(xué)策略,,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,,尋找問題與不足,,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
人的潛能是無限的,,個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我
的一種挑戰(zhàn),,同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化,。
學(xué)無止境,,今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平,。銳意創(chuàng)新,,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),,使教學(xué)工作能更上一層樓。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇二
__學(xué)年我校以崇明縣校本研修工作的若干意見為指導(dǎo),,以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),,貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求,突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),,對(duì)校本研修工作進(jìn)行了有力的探索,,具體情況如下:
一、高度重視,、健全機(jī)制
我校成立了“長(zhǎng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人,,各條線中層為分管負(fù)責(zé)人,,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)。全面制定學(xué)校5年校本研修規(guī)劃,,發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng),,對(duì)研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,做到了過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,,有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性,。
二、具體工作與成效
1,、理論學(xué)習(xí),、規(guī)劃發(fā)展
根據(jù)長(zhǎng)明中學(xué)教師校本研修工作規(guī)劃,我們把__學(xué)年叫做“師德年”,,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,注重師德修養(yǎng)。
學(xué)校規(guī)定了每?jī)芍馨才乓淮未蠼M的政治學(xué)習(xí),,組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料;觀看師德教育錄像資料;師德修養(yǎng)專題交流會(huì)等,。要求做好學(xué)習(xí)筆記,于每學(xué)期期末上交,。在組織學(xué)習(xí)的同時(shí),,我們還開展了其他提升師德修養(yǎng)的活動(dòng)。如:師德演講比賽,,“師德小故事”的征集活動(dòng)(挖掘身邊不為人知的師德故事),,“敬老愛老”活動(dòng),參觀烈士陵園等,。
要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,,根據(jù)自己的專業(yè)情況和面臨的實(shí)際問題,認(rèn)真制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,,進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向,。
今年,我校結(jié)合校本研修活動(dòng),,組織群眾性讀書活動(dòng),。并通過集體交流,使廣大教師從中學(xué)有所思,、學(xué)有所獲,,逐步養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
通過校本研修,,切實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,,提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2,、立足實(shí)際,、注重實(shí)效
本年度我校以“862”觀課評(píng)課為載體,積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源,,加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容,。
通過每月的教研組長(zhǎng),、班主任、備課組長(zhǎng)例會(huì)制度,,有力地落實(shí)了階段研修內(nèi)容,。以年級(jí)組、教研組為單位,,定期通過專題學(xué)習(xí),、參與式研討、觀摩活動(dòng)研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑開展了一系列研修活動(dòng),。以教研組為單位,以優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)為抓手,,著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識(shí)。教研組經(jīng)常安排教研公開課,,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究資源,。
學(xué)校行政班子對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課,然后與授課教師座談,,聽他們說課,,并對(duì)這些教師的授課進(jìn)行評(píng)議診斷。
開展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng),。于4月16日到5月23日,,進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎(jiǎng)賽,競(jìng)賽主要圍繞課堂教學(xué)開展,?;顒?dòng)的主題是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”,要求公開課必須運(yùn)用多媒體,。
學(xué)校還邀請(qǐng)崇明縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)》的專題報(bào)告,激情生動(dòng)的講解,,詳實(shí)的內(nèi)容,,貼切鮮活的事例,為老師上了很好的一課,。
06學(xué)年,,我校邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和評(píng)估中心來校,,對(duì)我校各學(xué)科進(jìn)行全方位、立體式的教學(xué)調(diào)研,,對(duì)語,、數(shù)、外教師進(jìn)行評(píng)估,,通過專家們的聽課,、評(píng)課,指出了我校教師在教學(xué)中存在的問題,。
3,、科研引領(lǐng),實(shí)踐反思
針對(duì)學(xué)校教師的特點(diǎn)和開展教科研工作的需求,,聘請(qǐng)了區(qū)教科室的專家到我校做了科研課題申報(bào)和撰寫論文等專題講座,,營造了較好的教科研氛圍。
完善了科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,,制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法,,制定了學(xué)校教科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。定期總結(jié)和交流階段性研究成果,,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。
積極動(dòng)員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評(píng)比工作,有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng),,使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破,。落實(shí)青年教師課題申請(qǐng)工作,宣傳青年教師的課題研究申請(qǐng)事項(xiàng),,對(duì)青年教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)與篩選,,嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。
開展了如何填寫各類計(jì)劃的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),,提高了教師的計(jì)劃設(shè)計(jì),、組織與實(shí)施、反思與記錄的能力,。引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告,并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),,分享教育智慧,提升教育境界,。
4,、同伴互助,網(wǎng)絡(luò)研修
實(shí)施“青藍(lán)工程”,,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0-5歲教齡青年教師的培養(yǎng),。通過導(dǎo)師制培訓(xùn),,即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子,采取“以老帶新”的方法,,從備課,、上課、說課,、批改作業(yè),、命題,、輔導(dǎo),、論文等方面耐心指導(dǎo),對(duì)青年教師進(jìn)行傳,、幫,、帶。
本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任,,讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法,,促進(jìn)他們的提高。
為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采,,讓骨干起到引領(lǐng),、輻射的作用,我們還開展了骨干教師的交流研討活動(dòng),,充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。
結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,我們借助現(xiàn)代信息技術(shù),,借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺(tái),,進(jìn)行了網(wǎng)上大討論。就日志而言,,我校的群組排名已在全縣名列前茅,。我想:研訓(xùn)博客對(duì)于探索教師過程性評(píng)價(jià)制度,構(gòu)建新型的學(xué)校文化,,創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境,,推進(jìn)校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
5,、內(nèi)容豐富,,形式多樣
我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫道:八月廿日至廿四日,我校舉行了為期一周的20__年暑期全員師資培訓(xùn),,期間培訓(xùn)的項(xiàng)目主要有:新課程背景下備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià);教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì);教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?先進(jìn)教師師德交流會(huì);學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導(dǎo);走進(jìn)中華經(jīng)典人物;觀看862工程教學(xué)資料……等等,,可謂是形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,。
為什么教師們對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容如此耳熟能詳呢?主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識(shí)和參與意識(shí),。就此次暑期培訓(xùn)而言,大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成,。如:教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?先進(jìn)教師師德交流會(huì),,教學(xué)研討會(huì),都是教師們自己在唱主角,,哪有不上心的?
三,、存在的問題
校本研修是一項(xiàng)新型的教師培訓(xùn)活動(dòng),不光有其自主性,、靈活性,,而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過程中會(huì)遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問題。
1,、在學(xué)習(xí)理論的過程中,,如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施,它的有效
性值得懷疑,。少數(shù)活動(dòng)流于形式,。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走過場(chǎng)而已,熱情不高,,主動(dòng)性不強(qiáng),,導(dǎo)致有些活動(dòng)由于教師參與性不強(qiáng)而未能取得應(yīng)有的實(shí)效。
2,、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索,,有待于完善。例如研修活動(dòng)缺少圍繞教師日常工作難題而開展的專題研討,。
3,、師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡,中老年教師難于很快與之相適應(yīng),。
四,、下階段的思考:
1、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置
我們將繼續(xù)加強(qiáng)深入第一線的指導(dǎo)與研究,,一切從實(shí)際出發(fā),,針對(duì)薄弱問題,針對(duì)教師身邊的問題,,加強(qiáng)研討,,增強(qiáng)互動(dòng)研究,提高實(shí)效性,,
2,、充分利用校本研修的一切資源,。
在培訓(xùn)過程中,需要提供給培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者一系列理論參考資料,、案例,、課件等,因此在實(shí)施中應(yīng)進(jìn)一步建立和完備培訓(xùn)資料庫,。進(jìn)一步增強(qiáng)教師間的互動(dòng),,最大程度地達(dá)到資源共享。
3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本研修管理機(jī)制,。
進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì);完善評(píng)價(jià),、考核的管理機(jī)制,。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色,,辦出使海島人民滿意的教育,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇三
時(shí)光飛逝,不知不覺的一個(gè)學(xué)期以來,,就應(yīng)對(duì)自我的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),。在過去的一個(gè)學(xué)期中,我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期,,我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā),,樹立以人為本,以校為本的理念,,加強(qiáng)合作,,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),,以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。布魯姆說:有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的明白期望到達(dá)的目標(biāo)是什么,。教師下發(fā)學(xué)案后,可運(yùn)用導(dǎo)語,,演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),,了解重點(diǎn),、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
1,、導(dǎo)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,是學(xué)生最好的教師,,正所謂“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者”。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),,要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,,使學(xué)生在自覺主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過程中的樂趣,,逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引,、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤,、游戲?qū)氲确椒?,使課堂授課伊始,便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣,,抓住學(xué)生的注意力,,使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,可利用課文中存在的游戲,、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語、播放配套的音樂,,或開展小知識(shí)競(jìng)賽等搞笑的活動(dòng),,促使學(xué)生思維動(dòng)起來,活躍起來,,到達(dá)激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。透過教師導(dǎo)興趣,真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的,。
2,、導(dǎo)學(xué)法
過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎,,如今教師要問的是“會(huì)學(xué)了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍,“授人以魚,僅供一餐之食;授人以漁,,則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,,檢查,、分析學(xué)習(xí)過程,對(duì)如何學(xué),、如何鞏固等問題進(jìn)行審查,,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,,激發(fā)思維,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件,。在教學(xué)過程中教師不僅僅要授予學(xué)生知識(shí),重要的是授予學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,真正起到穿針引線,、畫龍點(diǎn)睛的作用,。陶先生的主張是“好的先生不是教書,,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué)”,故而教師在授課計(jì)劃醞釀時(shí)就要拋棄向?qū)W生灌輸知識(shí)這一“著眼點(diǎn)”,,以引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去動(dòng)手、自我控制,、拓展思路,、發(fā)展個(gè)性為突破口,改變“學(xué)會(huì)知識(shí)”這樣的單一目的和最終目的,,要從教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,,正確引導(dǎo)幫忙學(xué)生去體會(huì)過程本身的收獲,不斷反思,、捉摸內(nèi)在因素,,到達(dá)“會(huì)學(xué)”的目的。具體到授課而言,,要把握課堂授課中的讀,、思、說、議,、做等環(huán)節(jié),,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,在這個(gè)過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,,掌握最佳路徑,,使學(xué)生不僅僅“學(xué)會(huì)”,還要“會(huì)學(xué)”,。
3,、導(dǎo)思維
對(duì)學(xué)生而言,學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,,善思者,,會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、回憶,、想像,、比較歸納,這樣能夠加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的構(gòu)成,,正所謂“學(xué)起于思”,。教師在傳道授業(yè)時(shí),要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力和探索精神,,個(gè)性是在教學(xué)時(shí),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,,把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上,,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時(shí)”,,教師因勢(shì)利導(dǎo),,深化教學(xué)資料,著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,,豐富學(xué)生想像力,,以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí),,還要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,即打破思維定性,,改變思維習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的潛力,產(chǎn)生新思路,,到達(dá)求新,、求異的目的,從而鍛煉和發(fā)展思維潛力,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。
4,、導(dǎo)創(chuàng)新
創(chuàng)新意識(shí)和潛力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新潛力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),透過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的:一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生用心主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是用心引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自我的意見,敢于據(jù)理力爭(zhēng),,敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),,在課堂上允許學(xué)生參與,,并提出某些不一樣意見,是提高學(xué)生創(chuàng)新用心性的有效手段,,只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維,,只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。多開展課外活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,,透過活動(dòng)中的具體操作,比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,,去求新立異,,去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),,盡量把空間還給學(xué)生,,讓學(xué)生自由發(fā)揮,個(gè)性才能顯現(xiàn),,才能取得發(fā)展。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,,不是消極的自我研究,,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自我的工作中努力嘗試,,從能夠改變的地方開始,不斷探索,,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的不斷更新,教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐教育教學(xué)工作,才會(huì)有新的教學(xué)方法,,適應(yīng)時(shí)代的要求和社會(huì)的進(jìn)展,。如果沒有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,,很容易在改革的浪潮中迷失方向,,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的,,但苦中有樂,,它讓我增長(zhǎng)了不少教育教學(xué)見識(shí),提升了自己的教育教學(xué)水平,。
一年的研修活動(dòng),,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事,。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無私的胸懷教不了;沒有勤鉆研,,善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,絕對(duì)教不好,。因此,,在課程改革實(shí)踐中,,我們必須更新觀念,,勤學(xué)理論,不斷地敢于否定自我,,推陳出新,,敢于丟棄我們以前長(zhǎng)期積累下來認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。課改后的課堂教學(xué),,促使我們老師具備更全面更扎實(shí)的基本功。伴隨課改的進(jìn)程,,我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了,,一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出,一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見肘,。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì),,就越需要我們具有敏銳的觀察力,較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智,,因?yàn)殚_放式不是放羊式,,是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的,教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智,,教學(xué)很容易失控,、走樣,,就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo),為了更好地做好下一年度的工作,我把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做以下總結(jié):
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,,多聽同事的課,,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學(xué)思路,。另外,,積極參加全國中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)式,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法,。以交流活動(dòng)為依托,提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章,與同事進(jìn)行研討,,深入感悟課改的實(shí)質(zhì),,并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動(dòng),,使教學(xué)效果明顯提高,。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,,就開始回答,。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
5,、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
總之,,校本研修中,,在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研
修活動(dòng),,也使我的教學(xué)理念不斷更新,,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,,管理能力不斷增強(qiáng),。教師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,,成績(jī)令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力,從實(shí)際出發(fā),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,,一如既往地主動(dòng)參與校本研修,,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇五
隨著社會(huì)的進(jìn)步,,人類的發(fā)展,,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,肩負(fù)著人類文明進(jìn)步的教育,,正在以飛速的腳步前進(jìn),,教育改革的春風(fēng)吹遍祖國大地,真所謂是“日新月異”,。面臨著教育的改革,,作為教師的我應(yīng)該更新自己的觀念,跟上時(shí)代的步伐,,這就要求自己要盡快的成長(zhǎng)起來,。
1,、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,,加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為,,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。
2,、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),,了解學(xué)生個(gè)性,,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。
3,、積極參加學(xué)校組織的課題研究,,提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,,為學(xué)生做好榜樣。參與教研活動(dòng)可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己,,在教研的天地中,,你能清楚的看到別人的教學(xué)風(fēng)采,能結(jié)合著自己的教學(xué)尋找不足,,所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動(dòng),,不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng),。
4,、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,,崇高的使命感,,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,,勤潔廉正的教師,。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,,能應(yīng)用軟件制作課件,,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)互相交流的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無法想象的空間,,它會(huì)給
你解決你工作學(xué)習(xí)中遇到的困難,,在網(wǎng)上你可以和你的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,會(huì)在與人交流中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的短處,,能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己,,讓教學(xué)工作更加趨于完美,。
總之,今年我將積極進(jìn)行校本研修工作,,盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,,讓自己的教學(xué)更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,,加快我校的課改步伐,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇六
時(shí)光匆匆不知不覺四個(gè)月的校本研修即將結(jié)速了,回顧這四個(gè)月的校本研究過程,,感觸頗深,,也有許多值得驕傲的地方,雖然很辛苦,,很忙碌,,但最終收獲很大,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一,、聽課方面:
在這四個(gè)月期間我嚴(yán)格按培訓(xùn)院的要求,,完成聽課任務(wù)。每聽一節(jié)課自己都感到收獲非淺,,在課堂中我想到了他們課前準(zhǔn)備的辛苦;看到了他們課堂的組織能力及操縱課堂能力的強(qiáng);看到了他們沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和藹可親;同也看到了他們?cè)鷮?shí)的語文功底和豐富的授課經(jīng)驗(yàn),。而我能做的就只有“取之精華,,去之糟粕”,不斷進(jìn)取,。
二,、教學(xué)方面:
在校本研修的四個(gè)月里,我共上了4節(jié)公開課,。在上課前,,我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),,制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件;在上課中,我能從容自信的組織課堂,,沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處,并不斷的揣摩在課中怎樣使用激勵(lì)語言,、怎樣制造課堂氣氛等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,,注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重方法的指導(dǎo),讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法,,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流,、相互協(xié)作”,,力求“教學(xué)相長(zhǎng),共同提高”,。
三,、在線研討方面
在線研討中雖然電腦屏幕上的字符使勁地跳來跳去,使人看得眼花繚亂,,但我還是以教學(xué)中存在的問題為核心,,積極主動(dòng)提出問題,展開研討,。在研討中不僅說出自己的觀點(diǎn),,而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話,不斷對(duì)提出問題進(jìn)行質(zhì)疑,、反思,,自己的困惑得到了解答,從中也得到了收獲,。在線研討是很好溝通,、交流思想的平臺(tái)。
四,、自學(xué)方面:
在這段時(shí)間除了研讀了培訓(xùn)院發(fā)給的教育書籍,,如黃浪波老師主編的《名師特色課堂研習(xí)》、劉良華教授的《教授專業(yè)成長(zhǎng)》,、肖川教授的《教育的理想與
信念》,、宋運(yùn)來老師的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣聽課評(píng)課》以及朱永新教授的《我的教育理想》等外,我還找來了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,,學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí),充實(shí)了自己的頭腦,,并寫了研讀后感,。
五、論文方面
在論文方面,,我結(jié)合這段時(shí)間的校本研修內(nèi)容,,撰寫了一篇論文,題目是《怎樣的課才是一堂好課》,,并已經(jīng)發(fā)送到交流平臺(tái),迫切希望得到同仁們的點(diǎn)評(píng)和院里老師及專家們給予的寶貴意見和建議,。
六,、反思方面
在校本研修這段時(shí)間我感觸頗深同時(shí)也想了挺多,新課程的實(shí)施,,使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,,學(xué)生在不斷變化著,教育理念在發(fā)展著,,課程設(shè)計(jì)在改革著,,教學(xué)方法在創(chuàng)新著,教育技術(shù)在改進(jìn)著,,如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,,如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì),。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,,從實(shí)踐中來,從反思中來,。為此,,我在備課前,反思自己以前的做法,,加以總結(jié),、借鑒;課堂教學(xué)中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),,也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,,在教案后面寫下教學(xué)反思,。并將反思上傳自己的博客及交流平臺(tái)供大家參考、探討。在今后的教育教學(xué)中我要把反思變成的一種習(xí)慣,,使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,,促進(jìn)教育教學(xué)能力的不斷提高。
總之,,四個(gè)月的校本研修,,使我的知識(shí)不斷豐富,教學(xué)能力不斷提高,,管理能力不斷增強(qiáng),。校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜且又艱巨的工程,我將在今后的工作中不斷努力,,從實(shí)際出發(fā),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不段養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,,做到研修結(jié)合,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇七
為了提高自我的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力,更快更好地為教育教學(xué)服務(wù),。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求,,結(jié)合自我的實(shí)際和自身發(fā)展要求,特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:
一,、多讀對(duì)自我有用的書,,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,,不斷充實(shí),、更新自我的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,,提高自我的教學(xué)水平。同時(shí),,注意多鉆研,、勤思考,將自我的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,,在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,,及時(shí)更新教育理念,。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,,寫好讀書感想,,從而不斷充實(shí)自我。
二,、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升,。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。作為一名老教師,,我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí),,用心主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),,在實(shí)踐中提高自我的教學(xué)潛力。
三,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師,。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,,爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí),還要堅(jiān)持每一天都有點(diǎn)滴收獲,,及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),,提升教學(xué)研究潛力。
四,、具體實(shí)施方案
1,、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。他山之石,,能夠攻玉;他山之玉,能夠剖金,。學(xué)習(xí),,能夠使自我了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,,從而獲得新的生成,。所以,我覺得要做到“三學(xué)”,。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,,學(xué)到老,,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),,增強(qiáng)自我的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,個(gè)性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,,不斷構(gòu)建,、豐富自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2,、善于思考,,在實(shí)踐中探求、感悟,。
要堅(jiān)持用腦子工作,,力爭(zhēng)做到反思昨日――在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視這天――在審視中甄別;前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,,在思考中工作,,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作,。
3,、勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平,。
(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,,把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,,自我有潛力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),,逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。應(yīng)對(duì)自我將來的工作,我充滿了信心,,也有許多完美的設(shè)想,。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),,走進(jìn)學(xué)生心靈,,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇八
不知不覺的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,,應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn),。在過去的一個(gè)學(xué)期中,我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期,,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹立以人為本,,以校為本的理念,,加強(qiáng)合作,相互切磋,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),,以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。
一、在平時(shí)授課時(shí),,精講點(diǎn)撥,,歸納總結(jié)
(1)對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),,教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥,,讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論,,教師參與其中,適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法,,讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當(dāng)老師,,面向全班進(jìn)行講解,教師適時(shí)點(diǎn)撥,。二是精講,,教師要抓住問題的要害,一語道破天機(jī),,受到教與學(xué)的高效率,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)。
(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,從而提高學(xué)生的能力。這些在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展,。
二,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),遷移訓(xùn)練:
(1)達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量,,獨(dú)立完成,。教師巡視,收集學(xué)生答題信息,,出示答案,,教師講評(píng),重點(diǎn)展示解題的思維過程;
(2)針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,,教師要及時(shí)進(jìn)行矯正,,補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí),給學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì);要讓學(xué)生有做題不全對(duì)就要重做的習(xí)慣,,要讓他們有做題認(rèn)真的能力,。
(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過作業(yè)來實(shí)現(xiàn)在,,所以一定要在布置作業(yè)上下功夫,。
三、回扣目標(biāo),,課堂小結(jié):
做到:重點(diǎn)內(nèi)容,,概括歸納,,梳理成線,,加深學(xué)生印象
指出:易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn),,引起學(xué)生足夠的重視;
評(píng)價(jià):學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn),,起導(dǎo)向作用。
教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫:
1,、導(dǎo)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,,是學(xué)生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者”,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,,對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在自覺主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過程中的樂趣,,逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?,使課堂授課伊始,,便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣,抓住學(xué)生的注意
力,,使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,,可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語,、播放配套的音樂,或開展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),,促使學(xué)生思維動(dòng)起來,,活躍起來,達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。通過教師導(dǎo)興趣,真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的,。
2,、 導(dǎo)學(xué)法
過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎,如今教師要問的是“會(huì)學(xué)了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍,,“授人以魚,僅供一餐之食;授人以漁,,則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,,檢查、分析學(xué)習(xí)過程,,對(duì)如何學(xué),、如何鞏固等問題進(jìn)行審查,并深入的剖析而加以校正,,掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)思維,,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí),,重要的是授予學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,,真正起到穿針引線,、畫龍點(diǎn)睛的作用。具體到授課而言,,要把握課堂授課中的讀,、思、說,、議,、做等環(huán)節(jié),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,,在這個(gè)過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,,掌握最佳路徑,使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,,還要“會(huì)學(xué)”,。
3、導(dǎo)思維
對(duì)學(xué)生而言,,學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,,善思者,會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、回憶,、想像、對(duì)比歸納,,這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成,,正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí),,要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神,,特別是在教學(xué)時(shí),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,,把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上,,促使學(xué)生開動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時(shí)”,,教師因勢(shì)利導(dǎo),,深化教學(xué)內(nèi)容,著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,,豐富學(xué)生想像力,,以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí),,還要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,即打破思維定性,,改變思維習(xí)慣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力,產(chǎn)生新思路,,達(dá)到求新,、求異的目的,從而鍛煉和發(fā)展思維能力,,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。
4、導(dǎo)創(chuàng)新
創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,,因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),,通過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的:一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見,,敢于據(jù)理力爭(zhēng),,敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),,在課堂上允許學(xué)生參與,并提出某些不同意見,,是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段,只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維,,只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),。多開展課外活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,通過活動(dòng)中的具體操作,,比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,,去求新立異,去創(chuàng)新,。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),,盡量把空間還給學(xué)生,讓學(xué)生自由發(fā)揮,,個(gè)性才能顯現(xiàn),,才能取得發(fā)展。
生活不是守株待兔的遐想,,不是消極的自我研究,,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,,從能夠改變的地方開始,不斷探索,,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇九
時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,,這一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,,成功伴著艱辛,。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,,本學(xué)期我努力工作,,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,,提高自己的綜合素質(zhì),,從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
1,、在業(yè)務(wù)方面,,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,,上好每一堂課,,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,,在問題面前不知從哪兒下手回答,,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,嚴(yán)以律己,,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6,、在課改中,,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
7、勤于動(dòng)筆,,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工
作者,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十
馬家灣九年制學(xué)校20_至20_學(xué)年第二學(xué)期 教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)本學(xué)期,,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),,并做好記錄,,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,,提高自己的理論素養(yǎng),。
1,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課,,有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,,嚴(yán)格要求自己,,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。2,、積極聽課、研討,,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,,給課堂注入更多的活力,,取得更大的效益。3,、自我反思及案例,。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",,悟出了一些道理,,豐富、完善了自己的課堂,,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,,而且,注意做好課堂實(shí)錄,,并整理成文字材料及時(shí)上交,。二,、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,,及時(shí)與各位博友溝通交流,,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。2、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,,找出自己在某一方面的不足,,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,,以彌補(bǔ)自身不足,,提高自身能力的方式。
三,、研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,,師德為本,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,,
能夠做到遵紀(jì)守法,,愛崗敬業(yè),為人師表,,自尊自律,,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,積極進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,,學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,,做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,??傊诠ぷ髦?,有收獲信任的喜悅,,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十一
根據(jù)__市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃,。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),,理論聯(lián)系實(shí)際,,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,。
一,、工作思路:
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實(shí)研修實(shí)效”,,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),,以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事為主線,,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向,,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二,、工作目標(biāo)
經(jīng)過開展校本研修,,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,,經(jīng)過有效改革課堂教學(xué),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,提高教育教學(xué)本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事,,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,進(jìn)取探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。
三,、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修,我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為資料,以《有效教學(xué)》,、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的本事這一目標(biāo),。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研本事的研究型教師,,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛M瑫r(shí),,學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),,由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。
1,、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,,以活動(dòng)為載體,,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,,同時(shí),,大力開展讀書活動(dòng),使廣大教師愛教育,,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),,立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),,讓人民滿意;愛學(xué)生,,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自我,,就是要做到以“學(xué)為人師,,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、職責(zé)感,、光榮感和成就感,言傳身教,,為人師表,,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率,。
2,、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情景,,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。
3,、教育教學(xué)本事研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料,,對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合本事基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要經(jīng)過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修方式,,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平,。進(jìn)取引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),,幫忙教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合本事,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),,學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的本事,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間,,構(gòu)成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。
5、教育科研本事研修,,要樹立教研科研意識(shí),,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,,結(jié)合課堂教學(xué),,進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,,讓教師不畏懼科研,,使教師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,,教育敘事中,,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。
四,、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),,寫好校本研修報(bào)告冊(cè),。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫忙教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,不斷提高理論素養(yǎng),。
2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,,針對(duì)我校共性“問題”,,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時(shí)交教科室存檔,。
3,、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4,、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象,。
5、參觀考察:進(jìn)取組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),,促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法:
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施,。采取周評(píng)估,、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算,,完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系,,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十二
本學(xué)期以來,,我校語文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,真抓實(shí)干,,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語文校本研修工作的要求,,有目的,,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,開展了形式多樣的校本研修活動(dòng),,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念
本學(xué)期,,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作,,之后又通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,,以轉(zhuǎn)變觀念,,形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,,并且組織教師參加《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試,切實(shí)融會(huì)貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。
二、以“課堂教學(xué)”為主陣地,深入開展校本研修工作
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年來,,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在校本研修這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:
1.努力培養(yǎng)年輕教師,。
開學(xué)初,,由新教師上匯報(bào)課,全體語文教師針對(duì)課提出中肯的建
議,,年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo),,學(xué)期中期對(duì)新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動(dòng),加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí),、研究,,在一學(xué)期的磨練當(dāng)中,年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,,尤其是特崗教師汪莎,、田小惠的上課進(jìn)步特別明顯。
2. 組織教師外出參加各種形式的聽課活動(dòng)
學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課,,無論是縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講,、省級(jí)的優(yōu)秀課展示課,還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座,,我校都會(huì)積極組織老師參加,,回校后及時(shí)把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流,并且寫出自己的心得體會(huì),,共全組教師共同分享,。
3.開展多種形式的公開課活動(dòng)
近幾年來,我校語文校本研修活動(dòng)開展了“實(shí)驗(yàn)教師上公開課,、學(xué)科帶頭人上示范課,、新教師上匯報(bào)課,,、精品課展示,、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)聽課、集體備課及對(duì)青年教師的磨課活動(dòng)及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”,,在這些活動(dòng)的開展中,,教師積極參與,教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,,發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,,評(píng)課,、總結(jié),效果明顯,。
三,、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng),?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍,。但由于種.種原因,,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,,嚴(yán)格紀(jì)律要求,,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,,在很大程度上提高了集體備課的
質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),,特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長(zhǎng),,教研組專門針對(duì)特崗教師,,確立課題,共同備課,,幫助了他們的成長(zhǎng),。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,科學(xué)化,,條理化,,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),,不走過場(chǎng)形式,,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。五,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,,它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ),。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者,,離開了教師個(gè)體的參與,,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,,在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,,每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,,想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),,以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候,,我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,,在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,并且深刻地做以反思,,如果同組的教師給自己提
出了一些好的建議,,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),,我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來!
六,、積極開展課題研究及結(jié)題工作
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語文校本研修活動(dòng)在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”,,教師積極投入研究中,。總之,,在本學(xué)期里,,我們語文組的老中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,,都取得了一定的成績(jī),。
但我們也看到了困難和不足:
1.對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的束縛,,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。
2.活動(dòng)的形式不夠多樣;
3. “教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),各班也在摸索實(shí)踐,,但沒有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作,。
不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,,對(duì)此,我們充滿信心,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十三
按照上級(jí)的研修要求,,我校已全面地完成了本學(xué)年的研修任務(wù),,并根據(jù)我校的實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作,,取得了良好的成績(jī),,形成了可喜的局面,“務(wù)實(shí),、規(guī)范、靈活,、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修,、教研、科研,、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立,,我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。現(xiàn)在將我校本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一,、順利完成了研修任務(wù)
1,、兩個(gè)提高
校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研能力為工作目標(biāo),。學(xué)校鼓勵(lì)教師在校本教研活動(dòng)中得到發(fā)展和完善,,努力實(shí)現(xiàn)由教書匠向研究型、專家型,、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變,。
2、堅(jiān)持走發(fā)展之路,,科研興校
學(xué)校開展課題研究,,構(gòu)建互助機(jī)制,教學(xué)相長(zhǎng),,同時(shí)增加校際間合作交流,,堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來,,加強(qiáng)制度建設(shè),,提升課堂教學(xué)的實(shí)效性,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
3,、加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平,,讓“人人都有進(jìn)步”的辦學(xué)理念深入全校師生,。
二、加強(qiáng)研修工作的管理,,增加投入,,使研修工作順利開展,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作,成立了以校長(zhǎng)為首的研修領(lǐng)導(dǎo)小組,,結(jié)合本校的實(shí)際情況,,制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃及各種方
案和研修考核細(xì)則,為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證,。
三,、以校本研修為重點(diǎn),切實(shí)增強(qiáng)研修工作的針對(duì)性與實(shí)效性,,把我校建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校,。
在課程改革研修上,集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法,。多次舉辦骨干教師示范課,,新教師匯報(bào)課、青年教師研討課等活動(dòng),,并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo),,每一位教師教課都得到了迅速的提高。在課堂教學(xué)上,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,,樂于探究,勤于動(dòng)手及培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識(shí),、分析和解決問題的能力、交流與合作能力,。走進(jìn)我們的課堂,,讓我們直接感受到新課程、新課堂的清新氣息,。
我校通過“自學(xué)—反思—輔導(dǎo)—測(cè)試”的研修過程,,采取看(錄相)—聽(報(bào)告)—研(討)—練(技能訓(xùn)練)的研修形式,初步形成了:自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的研修模式,。
結(jié)合教師自修的專題,,學(xué)校制定研修計(jì)劃,定期進(jìn)行檢查,,每月上交一篇心得,,案例分析、隨感,、并有多篇心得和案例分析在校內(nèi)交流,。新學(xué)期伊始教師都進(jìn)行文化知識(shí)的成績(jī)考試。邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座和安排本校高級(jí)教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題輔導(dǎo),,組織教師觀看學(xué)術(shù)報(bào)告及優(yōu)秀示范觀摩課錄相,使研修形式更加多樣化,。在教育教學(xué)工作中遇到突出,、集中問題及時(shí)召開專題研討會(huì),如“減負(fù),、增效”研討會(huì),、師德建設(shè)研討
會(huì)、學(xué)科教學(xué)研討會(huì),,多次課改體會(huì)交流會(huì),、課改論壇研討會(huì)等。
四,、多層次,,多角度開展研修工作,,尋找研修最佳切入點(diǎn),。在研修對(duì)象上,把教師分為新教師(參加工作三年以內(nèi)),、青年教師,、骨干教師。進(jìn)行多層次研修;按崗位特點(diǎn)劃分班主任,、研修者,、教輔崗位人員(實(shí)驗(yàn)員、電教員,、微機(jī)教師);新教師和青年教師要過三關(guān)“基本功過關(guān),,教育理論政策法規(guī)關(guān),計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān),,骨干教師要在三個(gè)能力方面”上擋次“;科研能力上檔次,,教學(xué)及指導(dǎo)能力上擋次,計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上擋次;班主任要提高”三種能力“教育科研能力,,處理偶發(fā)事件能力,,協(xié)調(diào)與科任教師,家長(zhǎng),,學(xué)生等各種關(guān)系的能力;特殊崗位要做”一個(gè)精通“精通專業(yè)知識(shí),,熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系,具有一定的綜合能力,。研修者要有”三種意識(shí)“:全局意識(shí),、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),。
五,、堅(jiān)持走科研、教研,、研修相結(jié)合之路,,促進(jìn)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展
我校走的是以校本研修為主,科研—教研—研修相結(jié)合之路,,三者的結(jié)合形成理論的研修和教育教學(xué)研究,,科學(xué)研究和發(fā)展的合力效應(yīng),科研重點(diǎn)工作之一是探索青年教師研修工作新道路,,基于我校情況,,開展結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。骨干教師與青年教師結(jié)隊(duì)子,,建立師徒關(guān)系,,進(jìn)行傳、幫,、帶,,一幫一,一對(duì)一,,相互促進(jìn),,教學(xué)相長(zhǎng)。
每學(xué)期進(jìn)行說,、講,、評(píng)活動(dòng),既是校本研修課堂,,又是教師
從事教研和科研活動(dòng)的陣地,,既研修了教師,又有利于促進(jìn)教師教育改革,,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,。
六、在研修期間,,勤于思考,、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
(1)注重日常教育教學(xué)常規(guī)的管理與提升,,將所學(xué)理念運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。
(2)積極參加教育行政部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和各科的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,通過以老帶新,,不斷完善自我。
2,、善于反思,,勤于學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,。教師要多讀書,、讀好書,用正確的輿論,、自身的人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,,使之形成高尚的品德,從而樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。
3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研修,,集全校教師之長(zhǎng),利用教研活動(dòng)開展大討論,,形成本校的校本研修,,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4,、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè),,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,,從而使學(xué)校走上良性發(fā)展的軌道,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十四
校本研修是新課程實(shí)施的重要支撐,是教師成長(zhǎng)的支點(diǎn),,是學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革科學(xué)有效進(jìn)行,提升教師的研究能力,,解決課程實(shí)施和教學(xué)改革過程中存在的問題,,構(gòu)建以校為本、以研導(dǎo)修,、以修促研的工作機(jī)制,,提升學(xué)校教育教研水平,特制定本方案,。
一,、指導(dǎo)思想
以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措,是推動(dòng)我??沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措,。校本研修要立足本校實(shí)際,以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨,。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn),,以教師個(gè)人的自我反思,、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升,,在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟,在案例分析中突破,,在互動(dòng)交流中進(jìn)步,,在課題研究中發(fā)展,在校本研修中成長(zhǎng),,最終走上專業(yè)發(fā)展的道路,。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,教師成為學(xué)習(xí)型成員,,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。
二、基本原則:
堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則;針對(duì)性原則(解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題和教師實(shí)際需求);自主性原則(學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展);協(xié)作性原則(教學(xué),、科研、培訓(xùn)有機(jī)整合,,良好合作);開放性原則(注重自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),,注重校際合作和交流,,借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展研修)。
三,、組織管理 :
1,、加大對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為首的校本研修指導(dǎo)小組,,由教研處負(fù)責(zé)具體研修工作,明確目標(biāo),,責(zé)任到人,。
2,、加強(qiáng)校本研修的過程管理。抓好校本研修的考勤,、記錄,、考核、總結(jié)等工作,。實(shí)行研修聽課制度,,每學(xué)期每位教師至少聽課20節(jié),做好聽課紀(jì)錄,。
3,、做好校本研修資料的管理。校本研修資料是學(xué)校接受業(yè)務(wù)管理部門監(jiān)控與評(píng)價(jià)的重要依據(jù),。校本研修資料包括各門校本課程的研修計(jì)劃,、培訓(xùn)記錄、成果,、成績(jī),、總結(jié)。
4,、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,,制定教師發(fā)展規(guī)劃。
5,、鼓勵(lì)教師在各種報(bào)刊,、雜志、網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表論文或?qū)W術(shù)文章和申報(bào)課題,,對(duì)研修活動(dòng)開展良好的教研組給予表彰,,對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四,、研修目標(biāo),。
1,、通過研修學(xué)習(xí),,使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,樹立規(guī)范的自覺的備課意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),,使課堂教學(xué)的效果明顯,,科研氣氛濃郁。
2.通過校本研修,,解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,。
3,、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修,在研究中提高教師素質(zhì),,確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問題針對(duì)性和工作適用性。以修促研,,健全研究隊(duì)伍,,提高教育科研的質(zhì)量,增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作,,在工作中研修。
4.通過校本研修,,鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),,樹立新型的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,。
五,、研修方法。
1,、堅(jiān)持以教研組活動(dòng)為中心,開展課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí),,提高課堂教學(xué)效率。
(1)以備課為中心,,以課例為載體,,開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)20_版新課程標(biāo)準(zhǔn),,以課標(biāo)為基準(zhǔn)各教研組組織開展有實(shí)效的集體備課,,研究出符合教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課。通過集體備課,、組織公開課,、撰寫教學(xué)案例、撰寫教學(xué)反思,、集體評(píng)課,、專題學(xué)習(xí)、主題研討,、案例交流,、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式,豐富教師理論,,更新教師觀念,,提高教師的教學(xué)基本功和實(shí)踐能力,,探索適應(yīng)新課程的教育教學(xué)模式。
(2)構(gòu)建有效課堂,,追求教學(xué)實(shí)效,。
(3)加強(qiáng)教研組建設(shè)。每周固定時(shí)間開展教研活動(dòng),,商討教學(xué)問題,,落實(shí)工作計(jì)劃。每學(xué)年分時(shí)段開展學(xué)科賽教和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。
(4)抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。提升骨干教師的知名度,組織骨干教師開展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng),,促其為組內(nèi)教師作出表率,,實(shí)現(xiàn)由個(gè)體優(yōu)秀向群體優(yōu)秀的發(fā)展。實(shí)行骨干教師課堂開放,,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,,促進(jìn)其自身的專業(yè)發(fā)展。
2,、開展常規(guī)培訓(xùn),。
⑴建立新老教師幫扶制度。以老帶新,指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)活動(dòng)及制作優(yōu)質(zhì)課件,、上高質(zhì)量的匯報(bào)課,。總結(jié)青年教師教學(xué)反饋,、教學(xué)常規(guī),、師德等方面存在的問題并提出改進(jìn)意見。幫助青年教師盡快成熟成長(zhǎng),。
(2)開展學(xué)科專業(yè)技能展示與訓(xùn)練活動(dòng),。采用集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)教師進(jìn)行粉筆字、普通話,、師德的培訓(xùn)與考核,。利用每周周末時(shí)間由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持開辦各類講座,提升青年教師的綜合素質(zhì),。
(3)外出培訓(xùn),。選派教師外出學(xué)習(xí)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師學(xué)校提出明確的要求:做好學(xué)習(xí)筆記,,回來后交流研修體會(huì)等。通過外出學(xué)習(xí)和交流這種培訓(xùn)形式,,更好地發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,,實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的資源共享,,為
校本研修增添新的生命活力。
(4)班主任培訓(xùn),。由德育處負(fù)責(zé)以新課改背景下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn),就如何加強(qiáng)教師的語言藝術(shù),、拉近師生距離,讓班級(jí)管理精細(xì)化,,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,,發(fā)揮班團(tuán)干部的作用等主題進(jìn)行交流和探討。采用自學(xué),、聽專家講座,、班主任討論、個(gè)人反思,、案例分析等培訓(xùn)形式,。
(5)建立校際交流制度。實(shí)現(xiàn)校際協(xié)作,、互動(dòng),。積極參加縣域教學(xué)交流活動(dòng),通過大型活動(dòng),,鍛煉教師隊(duì)伍,,擴(kuò)大學(xué)校影響。同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校間資源共享與交流,,促成各校共同發(fā)展,。
3,、反思交流——積極開展多形式的教研活動(dòng);要求每一位教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),,主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)后記,、教學(xué)案例,,并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。實(shí)行每月二篇的教學(xué)反思撰寫制度,,逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣,、一種需要。
4,、課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,將課題研究與校本培訓(xùn),、校本教研融合起來,提升實(shí)施新課程的水平,。建立教學(xué)研究課題制度,,實(shí)現(xiàn)教研、科研相結(jié)合,。提出針對(duì)我校實(shí)際的課題,以課題研究為推動(dòng)力,圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),,針對(duì)學(xué)校面臨的問題,,用科研方法尋找解決學(xué)校實(shí)際問題的思路,。
總之,,校本研修工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的努力配合下,,經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力,我校的校本研修工作必將邁上一個(gè)新臺(tái)階,。
校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十五
為使自我不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,,增強(qiáng)知識(shí),,更新教育教學(xué)理念,,從各方面不斷完善自我,,提高自身綜合素質(zhì),,不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,,跟上時(shí)代的步伐,使自我盡快成長(zhǎng)起來,,特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃:
一基本狀況
本人20__年7月大學(xué)本科畢業(yè),,所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育,多年以來,,一向從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作,,學(xué)生思想工作扎實(shí),班級(jí)凝集力強(qiáng),。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面,,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅,。
二、研修目標(biāo)
1,、樹立良好的師德觀念,,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,,以參與案例教學(xué),、聆聽報(bào)告為載體,樹立良好的師德風(fēng)尚,。
2,、用心參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫忙指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展,。
3、以課改研究為主要形式,,提升個(gè)人的教育科研水平,,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ΑM高^研讀課標(biāo),,課堂實(shí)踐,、自我反思、同伴互助,,請(qǐng)教教學(xué)能手等形式,,提高自我的教學(xué)水平。
4,、透過參與電子備課,,參加電腦知識(shí)的培訓(xùn),實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,,提高個(gè)人綜合素質(zhì),。
三、研修資料
(一)學(xué)校規(guī)定的研修資料
1,、師德研修。用心參與讀書活動(dòng),,學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),,進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素質(zhì),提高自我依法從教的水平,。
2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,,更新教育教學(xué)理念,。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流,,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,,促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3,、教學(xué)教研潛力研究,。用心參與組內(nèi)教研活動(dòng),,參與課題研究研討課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng),。用心研討,,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改善不足,,努力提高自身教學(xué)教研潛力,。
4、教育科研潛力研修,。要樹立教研科研意識(shí),,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,,結(jié)合課堂教學(xué),,進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,,不畏懼科研,,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,。
5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。
(二)個(gè)人自主選取的研修資料
1,。從實(shí)際出發(fā),,用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助,,做到有問題及時(shí)解決,,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),,提高自我的專業(yè)水平,。
2。三點(diǎn)一線活動(dòng),。始終將個(gè)人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),,三點(diǎn)連成一線,,層層推進(jìn),螺旋上升,。以教學(xué)反思,、交流研討,、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,,透過教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范、案例分析,、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自我的業(yè)務(wù)水平,。
四、活動(dòng)與實(shí)施
1,。每周參加教研組的校本教研活動(dòng),。透過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),。一人講課,,眾人評(píng)論,不僅僅益于講課教師查找自我的不足,,也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象,、具體的傳達(dá)給其他人。
2,、參加豐富的活動(dòng),,展示自我,增強(qiáng)品牌意識(shí),。用心做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng),。號(hào)召教師樹立品牌意識(shí),構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,,勇于展示自我。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度,。
3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),,鼓勵(lì)上傳下載,,與高端對(duì)話。
4,、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)潛力。
在今后的教學(xué)生涯中,,我會(huì)把撰寫教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做,。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,搞好校本教研,,使自我的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階,。