總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇一

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng),，我立足崗位,，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作,，嚴(yán)于律己,，率先垂范,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,，研究教育教學(xué)藝術(shù),，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)

開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性,，本人認(rèn)真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃表,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二,、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng),，提升自己的專業(yè)知識(shí)。每周四是我校的校本培訓(xùn)和語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間,，這些活動(dòng),，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)電子白板的運(yùn)用能力;在教研組活動(dòng)中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研

修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。提高自己的教學(xué)水平,。

三、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

四 ,、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了上級(jí)部門(mén)組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會(huì)》和《中小學(xué)教師電子白板運(yùn)用培訓(xùn)會(huì)》，主動(dòng)報(bào)名參加20_年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)》,，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的專業(yè)知識(shí)。

五,、新課程理念研修,。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

人的潛能是無(wú)限的,，個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我

的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化,、理論化,。

學(xué)無(wú)止境,，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平,。銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),，使教學(xué)工作能更上一層樓。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇二

__學(xué)年我校以崇明縣校本研修工作的若干意見(jiàn)為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，對(duì)校本研修工作進(jìn)行了有力的探索,，具體情況如下：

一、高度重視,、健全機(jī)制

我校成立了“長(zhǎng)明中學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、科研室主任為具體負(fù)責(zé)人,，各條線中層為分管負(fù)責(zé)人,，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),。全面制定學(xué)校5年校本研修規(guī)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng)，對(duì)研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,，做到了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性。

二,、具體工作與成效

1,、理論學(xué)習(xí)、規(guī)劃發(fā)展

根據(jù)長(zhǎng)明中學(xué)教師校本研修工作規(guī)劃,，我們把__學(xué)年叫做“師德年”,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng),。

學(xué)校規(guī)定了每?jī)芍馨才乓淮未蠼M的政治學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習(xí)資料;觀看師德教育錄像資料;師德修養(yǎng)專題交流會(huì)等。要求做好學(xué)習(xí)筆記,，于每學(xué)期期末上交,。在組織學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還開(kāi)展了其他提升師德修養(yǎng)的活動(dòng)。如：師德演講比賽,，“師德小故事”的征集活動(dòng)(挖掘身邊不為人知的師德故事),，“敬老愛(ài)老”活動(dòng)，參觀烈士陵園等,。

要求教師根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,，根據(jù)自己的專業(yè)情況和面臨的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)和方向,。

今年，我校結(jié)合校本研修活動(dòng),，組織群眾性讀書(shū)活動(dòng),。并通過(guò)集體交流，使廣大教師從中學(xué)有所思,、學(xué)有所獲,，逐步養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。

通過(guò)校本研修,，切實(shí)增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2,、立足實(shí)際,、注重實(shí)效

本年度我校以“862”觀課評(píng)課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真觀看全員培訓(xùn)的理論講座和第一階段的展示課,、第二階段的觀摩課提供的有關(guān)內(nèi)容,。

通過(guò)每月的教研組長(zhǎng)、班主任,、備課組長(zhǎng)例會(huì)制度,，有力地落實(shí)了階段研修內(nèi)容。以年級(jí)組,、教研組為單位,，定期通過(guò)專題學(xué)習(xí)、參與式研討,、觀摩活動(dòng)研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑開(kāi)展了一系列研修活動(dòng)。以教研組為單位,，以優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)為抓手,，著重學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識(shí)。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課,，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究資源,。

學(xué)校行政班子對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，然后與授課教師座談,，聽(tīng)他們說(shuō)課,，并對(duì)這些教師的授課進(jìn)行評(píng)議診斷。

開(kāi)展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng),。于4月16日到5月23日,，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎(jiǎng)賽，競(jìng)賽主要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展,?；顒?dòng)的主題是“信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合”，要求公開(kāi)課必須運(yùn)用多媒體,。

學(xué)校還邀請(qǐng)崇明縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)兼教研室主任龔耀昌做了《新課程背景下的備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)》的專題報(bào)告，激情生動(dòng)的講解,，詳實(shí)的內(nèi)容,，貼切鮮活的事例，為老師上了很好的一課,。

06學(xué)年,，我校邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部和評(píng)估中心來(lái)校，對(duì)我校各學(xué)科進(jìn)行全方位,、立體式的教學(xué)調(diào)研,，對(duì)語(yǔ)、數(shù),、外教師進(jìn)行評(píng)估,，通過(guò)專家們的聽(tīng)課、評(píng)課,，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

3、科研引領(lǐng),，實(shí)踐反思

針對(duì)學(xué)校教師的特點(diǎn)和開(kāi)展教科研工作的需求,，聘請(qǐng)了區(qū)教科室的專家到我校做了科研課題申報(bào)和撰寫(xiě)論文等專題講座，營(yíng)造了較好的教科研氛圍,。

完善了科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。

積極動(dòng)員學(xué)校教師參加縣教科室組織的第三屆教師教科研成果的評(píng)比工作，有五篇文章獲第三屆教師教育科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng),，使學(xué)校的教科研成果有了很大的突破,。落實(shí)青年教師課題申請(qǐng)工作，宣傳青年教師的課題研究申請(qǐng)事項(xiàng),，對(duì)青年教師的課題進(jìn)行指導(dǎo)與篩選,，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。

開(kāi)展了如何填寫(xiě)各類計(jì)劃的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，提高了教師的計(jì)劃設(shè)計(jì),、組織與實(shí)施、反思與記錄的能力,。引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),，分享教育智慧，提升教育境界,。

4,、同伴互助，網(wǎng)絡(luò)研修

實(shí)施“青藍(lán)工程”,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)0-5歲教齡青年教師的培養(yǎng),。通過(guò)導(dǎo)師制培訓(xùn)，即導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對(duì)子,，采取“以老帶新”的方法,，從備課、上課,、說(shuō)課,、批改作業(yè)、命題,、輔導(dǎo),、論文等方面耐心指導(dǎo),，對(duì)青年教師進(jìn)行傳,、幫、帶,。

本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔(dān)任副班主任,，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進(jìn)他們的提高,。

為了展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)特色和豐采,，讓骨干起到引領(lǐng)、輻射的作用，我們還開(kāi)展了骨干教師的交流研討活動(dòng),，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，我們借助現(xiàn)代信息技術(shù),，借助崇明教師研訓(xùn)博客的平臺(tái),，進(jìn)行了網(wǎng)上大討論。就日志而言,，我校的群組排名已在全縣名列前茅,。我想：研訓(xùn)博客對(duì)于探索教師過(guò)程性評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建新型的學(xué)校文化,，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境,，推進(jìn)校本研修的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

5,、內(nèi)容豐富,，形式多樣

我校有位教師在培訓(xùn)小結(jié)中寫(xiě)道：八月廿日至廿四日，我校舉行了為期一周的20__年暑期全員師資培訓(xùn),，期間培訓(xùn)的項(xiàng)目主要有：新課程背景下備課,、上課及教學(xué)評(píng)價(jià);教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì);教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?先進(jìn)教師師德交流會(huì);學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導(dǎo);走進(jìn)中華經(jīng)典人物;觀看862工程教學(xué)資料……等等，可謂是形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩,。

為什么教師們對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容如此耳熟能詳呢?主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。就此次暑期培訓(xùn)而言,，大部分的內(nèi)容必須由教師的合作和參與下才能完成,。如：教育科研獲獎(jiǎng)?wù)撐慕涣?先進(jìn)教師師德交流會(huì)，教學(xué)研討會(huì),，都是教師們自己在唱主角,，哪有不上心的?

三、存在的問(wèn)題

校本研修是一項(xiàng)新型的教師培訓(xùn)活動(dòng),，不光有其自主性,、靈活性，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過(guò)程中會(huì)遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問(wèn)題,。

1,、在學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施,，它的有效

性值得懷疑,。少數(shù)活動(dòng)流于形式,。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),，導(dǎo)致有些活動(dòng)由于教師參與性不強(qiáng)而未能取得應(yīng)有的實(shí)效。

2,、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進(jìn)行探索,，有待于完善。例如研修活動(dòng)缺少圍繞教師日常工作難題而開(kāi)展的專題研討,。

3,、師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應(yīng),。

四,、下階段的思考：

1、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置

我們將繼續(xù)加強(qiáng)深入第一線的指導(dǎo)與研究,，一切從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)薄弱問(wèn)題，針對(duì)教師身邊的問(wèn)題,，加強(qiáng)研討,，增強(qiáng)互動(dòng)研究，提高實(shí)效性,，

2,、充分利用校本研修的一切資源。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，需要提供給培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者一系列理論參考資料,、案例、課件等,，因此在實(shí)施中應(yīng)進(jìn)一步建立和完備培訓(xùn)資料庫(kù),。進(jìn)一步增強(qiáng)教師間的互動(dòng)，最大程度地達(dá)到資源共享,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校本研修管理機(jī)制。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”;落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃;提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì);完善評(píng)價(jià),、考核的管理機(jī)制。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色,，辦出使海島人民滿意的教育,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇三

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期以來(lái),，就應(yīng)對(duì)自我的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期,，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的明白期望到達(dá)的目標(biāo)是什么,。教師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ),，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn)、難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1、導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引,、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語(yǔ)解頤,、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣,，抓住學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲,、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ)、播放配套的音樂(lè),，或開(kāi)展小知識(shí)競(jìng)賽等搞笑的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái),，到達(dá)激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。透過(guò)教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的,。

2,、導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚(yú)，僅供一餐之食;授人以漁,，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，檢查,、分析學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查,，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件,。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅僅要授予學(xué)生知識(shí),，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書(shū),，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”,，故而教師在授課計(jì)劃醞釀時(shí)就要拋棄向?qū)W生灌輸知識(shí)這一“著眼點(diǎn)”,，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動(dòng)手,、自我控制,、拓展思路、發(fā)展個(gè)性為突破口,，改變“學(xué)會(huì)知識(shí)”這樣的單一目的和最終目的,，要從教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫忙學(xué)生去體會(huì)過(guò)程本身的收獲,，不斷反思,、捉摸內(nèi)在因素，到達(dá)“會(huì)學(xué)”的目的,。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀、思,、說(shuō),、議、做等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑,，使學(xué)生不僅僅“學(xué)會(huì)”,，還要“會(huì)學(xué)”。

3,、導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者,，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、回憶、想像,、比較歸納,，這樣能夠加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的構(gòu)成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí),，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力和探索精神，個(gè)性是在教學(xué)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”,，教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化教學(xué)資料,，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果,。與此同時(shí),，還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,，即打破思維定性,，改變思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的潛力,，產(chǎn)生新思路,，到達(dá)求新、求異的目的,，從而鍛煉和發(fā)展思維潛力,，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

4,、導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和潛力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新潛力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),，透過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生用心主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是用心引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自我的意見(jiàn),，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不一樣意見(jiàn),，是提高學(xué)生創(chuàng)新用心性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),。多開(kāi)展課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，透過(guò)活動(dòng)中的具體操作,，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,，去求新立異，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，個(gè)性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自我的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的不斷更新,教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,，只有用新理念指導(dǎo)實(shí)踐教育教學(xué)工作,，才會(huì)有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求和社會(huì)的進(jìn)展,。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底,，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措,。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂(lè),，它讓我增長(zhǎng)了不少教育教學(xué)見(jiàn)識(shí),，提升了自己的教育教學(xué)水平。

一年的研修活動(dòng),，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒(méi)有與新課程合拍的教育理論沒(méi)法教;沒(méi)有扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和廣博無(wú)私的胸懷教不了;沒(méi)有勤鉆研,，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,，絕對(duì)教不好。因此，在課程改革實(shí)踐中,，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論,，不斷地敢于否定自我,，推陳出新，敢于丟棄我們以前長(zhǎng)期積累下來(lái)認(rèn)為行之有效的成功經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索,。課改后的課堂教學(xué)，促使我們老師具備更全面更扎實(shí)的基本功,。伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了,，一不留神就會(huì)被學(xué)生勝出,，一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見(jiàn)肘。越是開(kāi)放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì),，就越需要我們具有敏銳的觀察力,，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智,，因?yàn)殚_(kāi)放式不是放羊式,，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的,，教師沒(méi)有相應(yīng)的能力和機(jī)智,，教學(xué)很容易失控,、走樣,，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo),為了更好地做好下一年度的工作,我把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做以下總結(jié)：

1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路,。另外,，積極參加全國(guó)中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)式,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。以交流活動(dòng)為依托,，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章,，與同事進(jìn)行研討,，深入感悟課改的實(shí)質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動(dòng),，使教學(xué)效果明顯提高,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答,。這年度我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

總之,，校本研修中,，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研

修活動(dòng),，也使我的教學(xué)理念不斷更新,，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高,，管理能力不斷增強(qiáng),。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快,，成績(jī)令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,，一如既往地主動(dòng)參與校本研修,，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，人類的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，肩負(fù)著人類文明進(jìn)步的教育,，正在以飛速的腳步前進(jìn),，教育改革的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，真所謂是“日新月異”。面臨著教育的改革,，作為教師的我應(yīng)該更新自己的觀念,，跟上時(shí)代的步伐，這就要求自己要盡快的成長(zhǎng)起來(lái),。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),，了解學(xué)生個(gè)性,，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。

3,、積極參加學(xué)校組織的課題研究,，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣。參與教研活動(dòng)可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己,，在教研的天地中,，你能清楚的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結(jié)合著自己的教學(xué)尋找不足,，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動(dòng),，不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng),。

4,、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件,，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)互相交流的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)法想象的空間,，它會(huì)給

你解決你工作學(xué)習(xí)中遇到的困難,，在網(wǎng)上你可以和你的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，會(huì)在與人交流中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的短處,，能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己,，讓教學(xué)工作更加趨于完美,。

總之，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,，加快我校的課改步伐,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇六

時(shí)光匆匆不知不覺(jué)四個(gè)月的校本研修即將結(jié)速了，回顧這四個(gè)月的校本研究過(guò)程,，感觸頗深,，也有許多值得驕傲的地方，雖然很辛苦,，很忙碌,，但最終收獲很大，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、聽(tīng)課方面：

在這四個(gè)月期間我嚴(yán)格按培訓(xùn)院的要求,，完成聽(tīng)課任務(wù)。每聽(tīng)一節(jié)課自己都感到收獲非淺,，在課堂中我想到了他們課前準(zhǔn)備的辛苦;看到了他們課堂的組織能力及操縱課堂能力的強(qiáng);看到了他們沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們?cè)谡n堂上的激情洋溢、和藹可親;同也看到了他們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)文功底和豐富的授課經(jīng)驗(yàn),。而我能做的就只有“取之精華,，去之糟粕”,，不斷進(jìn)取。

二,、教學(xué)方面：

在校本研修的四個(gè)月里,，我共上了4節(jié)公開(kāi)課。在上課前,，我能抓住教材的主線來(lái)展開(kāi)思維進(jìn)行編寫(xiě)因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì),，制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件;在上課中，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜,、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處，并不斷的揣摩在課中怎樣使用激勵(lì)語(yǔ)言,、怎樣制造課堂氣氛等;我還始終堅(jiān)持新的課程理念,，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí);同時(shí)注重方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流,、相互協(xié)作”,，力求“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”,。

三,、在線研討方面

在線研討中雖然電腦屏幕上的字符使勁地跳來(lái)跳去，使人看得眼花繚亂,，但我還是以教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心,，積極主動(dòng)提出問(wèn)題，展開(kāi)研討,。在研討中不僅說(shuō)出自己的觀點(diǎn),，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話，不斷對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑,、反思,，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲,。在線研討是很好溝通,、交流思想的平臺(tái)。

四,、自學(xué)方面：

在這段時(shí)間除了研讀了培訓(xùn)院發(fā)給的教育書(shū)籍,，如黃浪波老師主編的《名師特色課堂研習(xí)》,、劉良華教授的《教授專業(yè)成長(zhǎng)》、肖川教授的《教育的理想與

信念》,、宋運(yùn)來(lái)老師的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》,、《新課程怎樣聽(tīng)課評(píng)課》以及朱永新教授的《我的教育理想》等外，我還找來(lái)了有關(guān)課程改革,、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū),，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)，充實(shí)了自己的頭腦,，并寫(xiě)了研讀后感,。

五、論文方面

在論文方面,，我結(jié)合這段時(shí)間的校本研修內(nèi)容,，撰寫(xiě)了一篇論文，題目是《怎樣的課才是一堂好課》,，并已經(jīng)發(fā)送到交流平臺(tái)，迫切希望得到同仁們的點(diǎn)評(píng)和院里老師及專家們給予的寶貴意見(jiàn)和建議,。

六,、反思方面

在校本研修這段時(shí)間我感觸頗深同時(shí)也想了挺多，新課程的實(shí)施,，使我在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著,，課程設(shè)計(jì)在改革著,，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著,，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素質(zhì),。素質(zhì)的提高從何而來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái),，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái),。為此,，我在備課前，反思自己以前的做法,，加以總結(jié),、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí),，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后,，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教案后面寫(xiě)下教學(xué)反思,。并將反思上傳自己的博客及交流平臺(tái)供大家參考,、探討。在今后的教育教學(xué)中我要把反思變成的一種習(xí)慣,，使自己自覺(jué)地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合,，促進(jìn)教育教學(xué)能力的不斷提高。

總之,，四個(gè)月的校本研修,，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高,，管理能力不斷增強(qiáng),。校本研修是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜且又艱巨的工程，我將在今后的工作中不斷努力,，從實(shí)際出發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不段養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,，做到研修結(jié)合，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇七

為了提高自我的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù),。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求,，結(jié)合自我的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

一,、多讀對(duì)自我有用的書(shū),，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類書(shū)目,，不斷充實(shí),、更新自我的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自我的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自我的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,，寫(xiě)好讀書(shū)感想,，從而不斷充實(shí)自我。

二,、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積用心參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí),，用心主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué),，在實(shí)踐中提高自我的教學(xué)潛力。

三,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，還要堅(jiān)持每一天都有點(diǎn)滴收獲,，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究潛力。

四,、具體實(shí)施方案

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。他山之石,，能夠攻玉;他山之玉,，能夠剖金。學(xué)習(xí),，能夠使自我了解前人和他人,，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自我的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，個(gè)性要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。

要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭(zhēng)做到反思昨日――在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視這天――在審視中甄別;前瞻明天――在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3,、勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自我的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗,。我相信,，自我有潛力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí),，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。應(yīng)對(duì)自我將來(lái)的工作，我充滿了信心,，也有許多完美的設(shè)想,。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自我。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇八

不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。

一,、在平時(shí)授課時(shí)，精講點(diǎn)撥,，歸納總結(jié)

(1)對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥,，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論,，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥;也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法,，讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當(dāng)老師,，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。二是精講,，教師要抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機(jī),，受到教與學(xué)的高效率,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)。

(2)教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而提高學(xué)生的能力。這些在上課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生向這些方面發(fā)展,。

二,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，遷移訓(xùn)練：

(1)達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量,，獨(dú)立完成,。教師巡視，收集學(xué)生答題信息,，出示答案,，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程;

(2)針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正,，補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí)，給學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練的機(jī)會(huì);要讓學(xué)生有做題不全對(duì)就要重做的習(xí)慣,，要讓他們有做題認(rèn)真的能力,。

(3)布置適量有梯度的作業(yè)。學(xué)生課下學(xué)習(xí)主要是通過(guò)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)在,，所以一定要在布置作業(yè)上下功夫,。

三,、回扣目標(biāo)，課堂小結(jié)：

做到：重點(diǎn)內(nèi)容,，概括歸納,，梳理成線，加深學(xué)生印象

指出：易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn),，引起學(xué)生足夠的重視;

評(píng)價(jià)：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn),，起導(dǎo)向作用。

教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：

1,、導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣,，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語(yǔ)解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始,，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意

力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ),、播放配套的音樂(lè)，或開(kāi)展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。通過(guò)教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的,。

2,、 導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚(yú),，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，檢查、分析學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)如何學(xué),、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí),，重要的是授予學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀,、思、說(shuō),、議,、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,，還要“會(huì)學(xué)”,。

3、導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、回憶,、想像,、對(duì)比歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成,，正所謂“學(xué)起于思”,。教師在傳道授業(yè)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神,，特別是在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上,，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”,，教師因勢(shì)利導(dǎo),，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，豐富學(xué)生想像力,，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí),，還要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性,，改變思維習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路,，達(dá)到求新,、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力,，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,。

4、導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，敢于據(jù)理力爭(zhēng),，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不同意見(jiàn)，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段,，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),。多開(kāi)展課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作,，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,，去求新立異，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，個(gè)性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展。

生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇九

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，這一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1、在業(yè)務(wù)方面,，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

7、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工

作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十

馬家灣九年制學(xué)校20_至20_學(xué)年第二學(xué)期 教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。2、積極聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。3,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料",，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2,、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，

能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十一

根據(jù)__市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃,。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本,，一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標(biāo)

經(jīng)過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，經(jīng)過(guò)有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，進(jìn)取探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》,、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的本事這一目標(biāo),。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研本事的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí),，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，使廣大教師愛(ài)教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自我,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、職責(zé)感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開(kāi)展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情景，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標(biāo),、探索教法,。

3、教育教學(xué)本事研修,，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料,，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合本事基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要經(jīng)過(guò)結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。進(jìn)取引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合本事，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的本事,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間,，構(gòu)成有思想、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研本事研修,，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究,，讓教師不畏懼科研，使教師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

四、研修方式與活動(dòng)

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，幫忙教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科,、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：進(jìn)取組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

五,、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估,、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十二

本學(xué)期以來(lái)，我校語(yǔ)文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹語(yǔ)文校本研修工作的要求,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，開(kāi)展了形式多樣的校本研修活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念

本學(xué)期,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作,，之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,，并且組織教師參加《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試，切實(shí)融會(huì)貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

二、以“課堂教學(xué)”為主陣地,，深入開(kāi)展校本研修工作

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好校本研修的主要工作,。近年來(lái),，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在校本研修這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：

1.努力培養(yǎng)年輕教師,。

開(kāi)學(xué)初，由新教師上匯報(bào)課,，全體語(yǔ)文教師針對(duì)課提出中肯的建

議,，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對(duì)新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動(dòng),，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí),、研究，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中,，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,，尤其是特崗教師汪莎、田小惠的上課進(jìn)步特別明顯,。

2. 組織教師外出參加各種形式的聽(tīng)課活動(dòng)

學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽(tīng)課,，無(wú)論是縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講、省級(jí)的優(yōu)秀課展示課,，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座,，我校都會(huì)積極組織老師參加，回校后及時(shí)把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流,，并且寫(xiě)出自己的心得體會(huì),，共全組教師共同分享。

3.開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課活動(dòng)

近幾年來(lái),，我校語(yǔ)文校本研修活動(dòng)開(kāi)展了“實(shí)驗(yàn)教師上公開(kāi)課,、學(xué)科帶頭人上示范課、新教師上匯報(bào)課,，,、精品課展示、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)聽(tīng)課,、集體備課及對(duì)青年教師的磨課活動(dòng)及領(lǐng)導(dǎo)的推門(mén)課”,，在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師積極參與,，教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課、總結(jié),，效果明顯,。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種.種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的

質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長(zhǎng),，教研組專門(mén)針對(duì)特崗教師，確立課題，共同備課,，幫助了他們的成長(zhǎng),。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。五、校本教研中要多關(guān)注自我反思,，作為一名語(yǔ)文教師要努力在認(rèn)真反思中前行

“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,，它是開(kāi)展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者,，離開(kāi)了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),，都要想一想如果自己遇到類似的問(wèn)題自己應(yīng)該怎么做,，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時(shí)候,，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提

出了一些好的建議，自己一定要聽(tīng)從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),，我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下,，爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長(zhǎng)起來(lái)!

六、積極開(kāi)展課題研究及結(jié)題工作

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文校本研修活動(dòng)在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校申報(bào)的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫(xiě)字教學(xué)策略研究”,，教師積極投入研究中?？傊?，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績(jī)。

但我們也看到了困難和不足：

1.對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試教育的束縛,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

2.活動(dòng)的形式不夠多樣;

3. “教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，各班也在摸索實(shí)踐,，但沒(méi)有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作。

不過(guò)我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十三

按照上級(jí)的研修要求，我校已全面地完成了本學(xué)年的研修任務(wù),，并根據(jù)我校的實(shí)際,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，取得了良好的成績(jī)，形成了可喜的局面,，“務(wù)實(shí),、規(guī)范、靈活,、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修,、教研、科研,、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立,，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。現(xiàn)在將我校本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、順利完成了研修任務(wù)

1、兩個(gè)提高

校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教師教研能力為工作目標(biāo),。學(xué)校鼓勵(lì)教師在校本教研活動(dòng)中得到發(fā)展和完善，努力實(shí)現(xiàn)由教書(shū)匠向研究型,、專家型,、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。

2,、堅(jiān)持走發(fā)展之路,，科研興校

學(xué)校開(kāi)展課題研究，構(gòu)建互助機(jī)制,，教學(xué)相長(zhǎng),，同時(shí)增加校際間合作交流，堅(jiān)持走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，加強(qiáng)制度建設(shè)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性,，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平,，讓“人人都有進(jìn)步”的辦學(xué)理念深入全校師生。

二,、加強(qiáng)研修工作的管理,，增加投入，使研修工作順利開(kāi)展,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作,，成立了以校長(zhǎng)為首的研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃及各種方

案和研修考核細(xì)則,，為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證,。

三、以校本研修為重點(diǎn),，切實(shí)增強(qiáng)研修工作的針對(duì)性與實(shí)效性,，把我校建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

在課程改革研修上,，集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法,。多次舉辦骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課,、青年教師研討課等活動(dòng),，并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo)，每一位教師教課都得到了迅速的提高,。在課堂教學(xué)上,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手及培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力,、交流與合作能力,。走進(jìn)我們的課堂，讓我們直接感受到新課程,、新課堂的清新氣息,。

我校通過(guò)“自學(xué)—反思—輔導(dǎo)—測(cè)試”的研修過(guò)程，采取看(錄相)—聽(tīng)(報(bào)告)—研(討)—練(技能訓(xùn)練)的研修形式,，初步形成了：自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的研修模式,。

結(jié)合教師自修的專題，學(xué)校制定研修計(jì)劃,，定期進(jìn)行檢查,，每月上交一篇心得，案例分析,、隨感,、并有多篇心得和案例分析在校內(nèi)交流。新學(xué)期伊始教師都進(jìn)行文化知識(shí)的成績(jī)考試,。邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座和安排本校高級(jí)教師,、骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題輔導(dǎo),，組織教師觀看學(xué)術(shù)報(bào)告及優(yōu)秀示范觀摩課錄相,，使研修形式更加多樣化,。在教育教學(xué)工作中遇到突出、集中問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),，如“減負(fù),、增效”研討會(huì)、師德建設(shè)研討

會(huì),、學(xué)科教學(xué)研討會(huì),，多次課改體會(huì)交流會(huì)、課改論壇研討會(huì)等,。

四,、多層次，多角度開(kāi)展研修工作,，尋找研修最佳切入點(diǎn),。在研修對(duì)象上，把教師分為新教師(參加工作三年以內(nèi)),、青年教師,、骨干教師。進(jìn)行多層次研修;按崗位特點(diǎn)劃分班主任,、研修者,、教輔崗位人員(實(shí)驗(yàn)員,、電教員,、微機(jī)教師);新教師和青年教師要過(guò)三關(guān)“基本功過(guò)關(guān)，教育理論政策法規(guī)關(guān),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān),，骨干教師要在三個(gè)能力方面”上擋次“;科研能力上檔次，教學(xué)及指導(dǎo)能力上擋次,，計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上擋次;班主任要提高”三種能力“教育科研能力,，處理偶發(fā)事件能力，協(xié)調(diào)與科任教師,，家長(zhǎng),，學(xué)生等各種關(guān)系的能力;特殊崗位要做”一個(gè)精通“精通專業(yè)知識(shí)，熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系,，具有一定的綜合能力,。研修者要有”三種意識(shí)“：全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),。

五、堅(jiān)持走科研,、教研,、研修相結(jié)合之路,，促進(jìn)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展

我校走的是以校本研修為主，科研—教研—研修相結(jié)合之路,，三者的結(jié)合形成理論的研修和教育教學(xué)研究,，科學(xué)研究和發(fā)展的合力效應(yīng)，科研重點(diǎn)工作之一是探索青年教師研修工作新道路,，基于我校情況,，開(kāi)展結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。骨干教師與青年教師結(jié)隊(duì)子,，建立師徒關(guān)系,，進(jìn)行傳、幫,、帶,，一幫一，一對(duì)一,，相互促進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)。

每學(xué)期進(jìn)行說(shuō),、講,、評(píng)活動(dòng)，既是校本研修課堂,，又是教師

從事教研和科研活動(dòng)的陣地,，既研修了教師，又有利于促進(jìn)教師教育改革,，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,。

六、在研修期間,，勤于思考,、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)注重日常教育教學(xué)常規(guī)的管理與提升,，將所學(xué)理念運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，提高教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

(2)積極參加教育行政部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和各科的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)以老帶新，不斷完善自我,。

2,、善于反思，勤于學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐,。教師要多讀書(shū),、讀好書(shū)，用正確的輿論,、自身的人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，使之形成高尚的品德，從而樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研修,，集全校教師之長(zhǎng)，利用教研活動(dòng)開(kāi)展大討論,，形成本校的校本研修,，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè),，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，從而使學(xué)校走上良性發(fā)展的軌道,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十四

校本研修是新課程實(shí)施的重要支撐,，是教師成長(zhǎng)的支點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革科學(xué)有效進(jìn)行,，提升教師的研究能力，解決課程實(shí)施和教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題,，構(gòu)建以校為本,、以研導(dǎo)修,、以修促研的工作機(jī)制,，提升學(xué)校教育教研水平，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以校為本的研修制度是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要舉措，是推動(dòng)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力和重要舉措,。校本研修要立足本校實(shí)際，以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨,。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn),，以教師個(gè)人的自我反思,、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,。引領(lǐng)我們的教師在理論學(xué)習(xí)中提升,，在實(shí)踐反思中領(lǐng)悟，在案例分析中突破,，在互動(dòng)交流中進(jìn)步,，在課題研究中發(fā)展，在校本研修中成長(zhǎng),，最終走上專業(yè)發(fā)展的道路,。使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，教師成為學(xué)習(xí)型成員,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二、基本原則：

堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的原則;針對(duì)性原則(解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題和教師實(shí)際需求);自主性原則(學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展);協(xié)作性原則(教學(xué),、科研、培訓(xùn)有機(jī)整合,，良好合作);開(kāi)放性原則(注重自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，注重校際合作和交流,，借助現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展研修)。

三,、組織管理 ：

1,、加大對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)為首的校本研修指導(dǎo)小組,，由教研處負(fù)責(zé)具體研修工作，明確目標(biāo),，責(zé)任到人,。

2、加強(qiáng)校本研修的過(guò)程管理,。抓好校本研修的考勤,、記錄、考核、總結(jié)等工作,。實(shí)行研修聽(tīng)課制度,，每學(xué)期每位教師至少聽(tīng)課20節(jié)，做好聽(tīng)課紀(jì)錄,。

3,、做好校本研修資料的管理。校本研修資料是學(xué)校接受業(yè)務(wù)管理部門(mén)監(jiān)控與評(píng)價(jià)的重要依據(jù),。校本研修資料包括各門(mén)校本課程的研修計(jì)劃,、培訓(xùn)記錄、成果,、成績(jī),、總結(jié)。

4,、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,，制定教師發(fā)展規(guī)劃。

5,、鼓勵(lì)教師在各種報(bào)刊,、雜志、網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)表論文或?qū)W術(shù)文章和申報(bào)課題,，對(duì)研修活動(dòng)開(kāi)展良好的教研組給予表彰,，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四,、研修目標(biāo),。

1、通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力,，樹(shù)立規(guī)范的自覺(jué)的備課意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)的效果明顯,，科研氣氛濃郁,。

2.通過(guò)校本研修，解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,、困惑,，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,。

3,、以研導(dǎo)修。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì),，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性。以修促研,，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作,，在工作中研修。

4.通過(guò)校本研修,，鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng),，樹(shù)立新型的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,。

五,、研修方法。

1,、堅(jiān)持以教研組活動(dòng)為中心,開(kāi)展課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率。

(1)以備課為中心,，以課例為載體,，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)20_版新課程標(biāo)準(zhǔn),，以課標(biāo)為基準(zhǔn)各教研組組織開(kāi)展有實(shí)效的集體備課,，研究出符合教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)集體備課,、組織公開(kāi)課,、撰寫(xiě)教學(xué)案例、撰寫(xiě)教學(xué)反思,、集體評(píng)課,、專題學(xué)習(xí)、主題研討,、案例交流,、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式，豐富教師理論,，更新教師觀念,，提高教師的教學(xué)基本功和實(shí)踐能力，探索適應(yīng)新課程的教育教學(xué)模式,。

(2)構(gòu)建有效課堂,，追求教學(xué)實(shí)效。

(3)加強(qiáng)教研組建設(shè)。每周固定時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng),，商討教學(xué)問(wèn)題,，落實(shí)工作計(jì)劃。每學(xué)年分時(shí)段開(kāi)展學(xué)科賽教和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

(4)抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。提升骨干教師的知名度，組織骨干教師開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng),，促其為組內(nèi)教師作出表率,，實(shí)現(xiàn)由個(gè)體優(yōu)秀向群體優(yōu)秀的發(fā)展。實(shí)行骨干教師課堂開(kāi)放,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)其自身的專業(yè)發(fā)展。

2,、開(kāi)展常規(guī)培訓(xùn),。

⑴建立新老教師幫扶制度。以老帶新,指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)及制作優(yōu)質(zhì)課件,、上高質(zhì)量的匯報(bào)課,。總結(jié)青年教師教學(xué)反饋,、教學(xué)常規(guī),、師德等方面存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。幫助青年教師盡快成熟成長(zhǎng),。

(2)開(kāi)展學(xué)科專業(yè)技能展示與訓(xùn)練活動(dòng),。采用集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)教師進(jìn)行粉筆字、普通話,、師德的培訓(xùn)與考核,。利用每周周末時(shí)間由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持開(kāi)辦各類講座，提升青年教師的綜合素質(zhì),。

(3)外出培訓(xùn),。選派教師外出學(xué)習(xí)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師學(xué)校提出明確的要求：做好學(xué)習(xí)筆記,，回來(lái)后交流研修體會(huì)等,。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和交流這種培訓(xùn)形式，更好地發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，實(shí)現(xiàn)外出學(xué)習(xí)的資源共享,，為

校本研修增添新的生命活力。

(4)班主任培訓(xùn),。由德育處負(fù)責(zé)以新課改背景下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為切入點(diǎn),就如何加強(qiáng)教師的語(yǔ)言藝術(shù),、拉近師生距離,，讓班級(jí)管理精細(xì)化,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，發(fā)揮班團(tuán)干部的作用等主題進(jìn)行交流和探討。采用自學(xué),、聽(tīng)專家講座,、班主任討論、個(gè)人反思,、案例分析等培訓(xùn)形式,。

(5)建立校際交流制度。實(shí)現(xiàn)校際協(xié)作,、互動(dòng),。積極參加縣域教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)大型活動(dòng),，鍛煉教師隊(duì)伍,，擴(kuò)大學(xué)校影響。同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校間資源共享與交流,，促成各校共同發(fā)展,。

3、反思交流——積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng);要求每一位教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記,、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。實(shí)行每月二篇的教學(xué)反思撰寫(xiě)制度,，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣,、一種需要。

4,、課題研究——與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來(lái),，提升實(shí)施新課程的水平,。建立教學(xué)研究課題制度，實(shí)現(xiàn)教研,、科研相結(jié)合,。提出針對(duì)我校實(shí)際的課題，以課題研究為推動(dòng)力,，圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，針對(duì)學(xué)校面臨的問(wèn)題,，用科研方法尋找解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的思路。

總之,，校本研修工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和全體教師的努力配合下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力,，我校的校本研修工作必將邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

校本研修總結(jié) 校本研修總結(jié)自評(píng)篇十五

為使自我不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí),，更新教育教學(xué)理念,，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,，跟上時(shí)代的步伐，使自我盡快成長(zhǎng)起來(lái),，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：

一基本狀況

本人20__年7月大學(xué)本科畢業(yè),，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來(lái),，一向從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作,，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng),。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面,，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅,。

二、研修目標(biāo)

1,、樹(shù)立良好的師德觀念,，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，以參與案例教學(xué),、聆聽(tīng)報(bào)告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚,。

2,、用心參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫忙指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展,。

3、以課改研究為主要形式,，提升個(gè)人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ΑＭ高^(guò)研讀課標(biāo),，課堂實(shí)踐,、自我反思,、同伴互助,，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自我的教學(xué)水平,。

4,、透過(guò)參與電子備課，參加電腦知識(shí)的培訓(xùn),，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

三,、研修資料

(一)學(xué)校規(guī)定的研修資料

1,、師德研修。用心參與讀書(shū)活動(dòng),，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),，進(jìn)一步提高自我的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自我依法從教的水平,。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,，更新教育教學(xué)理念,。以組內(nèi)群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)自我將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3,、教學(xué)教研潛力研究,。用心參與組內(nèi)教研活動(dòng),，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。用心研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改善不足,，努力提高自身教學(xué)教研潛力,。

4、教育科研潛力研修,。要樹(shù)立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用潛力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力。

(二)個(gè)人自主選取的研修資料

1,。從實(shí)際出發(fā),，用心參加學(xué)校和教研組的研討、互助,，做到有問(wèn)題及時(shí)解決,，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自我的專業(yè)水平,。

2。三點(diǎn)一線活動(dòng),。始終將個(gè)人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點(diǎn)連成一線,，層層推進(jìn)，螺旋上升,。以教學(xué)反思,、交流研討,、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,，透過(guò)教學(xué)觀摩,、教學(xué)示范、案例分析,、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自我的業(yè)務(wù)水平,。

四、活動(dòng)與實(shí)施

1,。每周參加教研組的校本教研活動(dòng),。透過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),。一人講課,，眾人評(píng)論,，不僅僅益于講課教師查找自我的不足,，也能夠?qū)⒑玫挠^念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他人,。

2,、參加豐富的活動(dòng)，展示自我,，增強(qiáng)品牌意識(shí),。用心做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí),，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，勇于展示自我。展示備課本,、業(yè)務(wù)本,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn),，鼓勵(lì)上傳下載,，與高端對(duì)話。

4,、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)潛力。

在今后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做,。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃，搞好校本教研,，使自我的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階,。