人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師遠程教育培訓篇一

電腦與網絡的普及,，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,，作為一名教育工作者,，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料,。

教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質,，我們可以學習和借鑒遠程資源網上的先進教育方法,，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足,，使自己的課講解得更加細致,、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識,。

而學生也能在這們學習氛圍中,，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖,、文,、聲的完美結合，讓學生更加直觀,、形象地了解所學知識,，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。

總之,，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法,，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性,，是非常值得長期運用的資源,，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。 知識經濟預示著人類經濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取,、傳輸,、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現代化的一個重要標志,。隨著網絡技術,、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化,、多媒體化已經成為現代教育的一大特征,，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發(fā)展方向,。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下,，也不例外,，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術,，作為促進學生學習的認知工具,，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標,。同時,，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。 近年來,，對本人而言通過學習、探索,、運用信息技術,，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用,，給我的震撼力是超乎想象的,，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制,，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中,，提高了教學質量和自身的業(yè)務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路,，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間,。

教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢,，根據學生的身心特點創(chuàng)設情境,，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發(fā),、喚醒學生的情感以及內在的求知欲,、好奇心，從而使學生主動地參與學習,，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中,。

我作為本校教師，要充分利用現代遠程教育設備,，把信息技術帶入課堂,，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力。在今后的工作中還要不斷學習,、培訓,，提高自己信息技術知識,，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。

教師遠程教育培訓篇二

通過這次遠程教育培訓學習,，既增加了自己的專業(yè)知識，又提高了自己的專業(yè)能力,，使我受益匪淺,。

我們在培訓的同時，恰逢上要求使用電子白板教學,。在邊培訓邊學習的過程中,，增長了不少知識。打開遠程教師繼續(xù)教育培訓網語文學科的“課程改革”,、“教學資源”,、“同步學堂”、“示范課”等欄目,，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響,，他們的教學行為直接體現了當今我國語文教學的最新理念。我在網上認真學習他們的理論文章,，研究“同步學堂”,、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”,，什么是“研究性學習”,，什么是“啟發(fā)式教學”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意,、中心思想,、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,，逐步形成自已新的語文教學觀,。讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過系統培訓后,，在我的學習和運用過程中,，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

現行語文教材變動較大,，增加了很多新課文,，一時半會兒還把握不準，駕馭有一定的難度,。在網上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”,、“同步學堂”或“示范課”、“課文分析”,，把自已含糊的地方弄明白,。即或是以往的保留篇目,，自已也是照參考書備課，很少有新意,。但是在網上查資料,，有時就能找到理想的教學案例。

網上示范課,，很多堪稱經典,，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學藝術。他們的語言精練恰當,，他們的啟發(fā)有方,，他們的課堂結構緊湊而脈絡清晰……我開始鸚鵡學舌，全部照著模仿,。盡管形似神不似,，但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多，從生硬模仿到熟練掌握,，慢慢地就基本形成了自已的風格,。再也不是滿堂講、滿堂問,、滿堂抄了,，而是盡量以學生為主體，讓學生在自已指導下去發(fā)現問題,，解決問題,，掌握知識。毫不夸張地說,，在網上學習語文對我們大部分語文教師是一次在職進修,。，使得信息技術的使用已成為實現現代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,，實現信息化教學、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求,。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備,。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華，從而更有效的組織利用資源,，積極探索新的教育方式方法,，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂,，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲,。

通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰(zhàn),，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區(qū)性的教育差距,，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,，不僅改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，而且從備課,、講課,、練習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié),，也是區(qū)分各種教育模式的關鍵性標志,。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革,。特別是給我們語文教師提供了大量現成的課件,，山區(qū)學校制作課件較難，特別是我們這些信息技術較為落后的語文教師,，制作課件就更難?，F在網上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了,，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受,，使語文教學事半功倍。再就是擴大了語文學習的視野,，與課文相配套的“擴展資料”為師生網上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用,。“習題精選”,、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考,，減輕了許多勞動量。

總之,，通過這次培訓學習,，我感到還有許多需要學習的地方。我還將通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為國家的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻

教師遠程教育培訓篇三

我很榮幸參加了江西教師網小學語文教師的遠程教育培訓。通過學習,，我感到收獲很大,。

這次學習內容豐富，涉及小學語文教育的意義和教學目標要求,，教材分析,，教學設計，教學評價,，教學進程中聽說活動的組織,，教與學中學生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨到的見解,，讓我們茅塞頓開,。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個方面的東西,，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機,。要因地制宜,，利用好身邊的教學資源，無論城市還是農村,。但像我們農村老師,，條件艱苦，教學設施盡管不如城市,，學生素質也不比城市學生占優(yōu)勢,，，那么我們的任務更重,，所以我們更應該立足于自己的教學陣地,，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質,。

聽了培訓中專家們的講座,，我明白了什么是學習型老師和其真正的意義，從大處說是為了國家的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學生,、每一位教師的成長和生活。所以,，成為一名學習型老師不應只是一句口號,，更應該具體地體現在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有常流水,。那么水源從哪里來?從書中來,，歷史的、哲學的,、自然的,、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生,，去引導學生，并潛移默化地感染學生,，讓學生真正體會到學習的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。

“為了每一個學生的發(fā)展,?！边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責任就是：要想方設法去增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐,，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

只有讓學生成為學習的主體,、課堂的主人,，學生才能主動地發(fā)展。我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā),，從學生出發(fā),，實事求是，講求實效,。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務，有獨特的個性,，這就是語文的本,。在以后的語文教學中，我要牢牢把握住這個本,，從關注內容到關注學生,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西,，學生新課和的先進理念,。

一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念,，是教學改革的首要任務,。教育觀念不轉變，教學改革無從談起;教育觀念一轉變,，許多困難迎刃而解,。新課程的教學改革要求我們，首先確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念,。諸如重視學生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成,，等等,。只有這樣，才能有效提高學生的素質,。

通過教學活動,，我們要達到：

(1)激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉化為自覺學習的動力;

(2)教給學習方法,，使之逐步具備自學能力,，在教師的引導下，主動去掌握知識,。遠程教育培訓中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,，不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓,，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間,，在這個嶄新的學習環(huán)境中,，參加培訓的學員不需要統一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習,。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式,，掌握學習技巧,、策略，最終學會學習,。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

課程改革現在雖然還處于探索階段,，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

總之，這次培訓對提高教師素質,，推動學校教育教學改革,，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。這次培訓對于我將會有很大幫助,，特別是在開展教學工作中的影響。

教師遠程教育培訓篇四

我們作為現時代的農村小學教師,，應該要不斷的學習,，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質量,。

通過學習使我認識到,，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量,、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化,、媒體化教學,、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來,，并利用資源實現了教學質量的穩(wěn)定提高,。我總結了以下體會:

面對如此充足、精美的遠程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,，我把有關教學資源應用于實際教學中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用數字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識,，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣,。

在充分利用遠程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂,，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景,，把內容很直觀的表現出來,，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間,，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進行素質教育提供了條件,。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識,，在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展,，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來,，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.

經過一段時間的努力,，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到流通數學的乏味,，而是爭先恐后地要上數學課,。我也覺得非常的慰藉。我認為,，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案,，進行教學設計,，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學生,，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。他們對我任教的歷史學科將會產生更濃厚地興趣 ,。

教師遠程教育培訓篇五

我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,，通過學習,，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現自身的'可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗,，提高自身,，向更完善的目標努力。最后,，要充分利用現代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮,。

要成為一名好教師,，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。打破傳統的、陳舊的教育理念,、理論和教學的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學的,、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進,。作為教師,，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權,，用全新的,、科學的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的,。知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力,。

通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構建學習經驗的過程,。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的',，物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結果，而是一種過程,，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質上是一種藝術,，藝術的本質是一種探究,。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓學習,，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學習的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,，而我們怎樣成為一名藝術家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學工作多年,，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平,，使自己取得更大的進步?？傊?，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

教師遠程教育培訓篇六

我有幸參加了這次遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關懷和照顧,，也學到了不少的知識,。由于我不是計算機專業(yè)教師，因而對計算機比較生疏,，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著,。聽老師說，學完要考核,，感覺就很緊張,，感到壓力很大，并下定決心認真學,。在學習中,，老師認真地，耐心地,，不厭其煩地給我們講解,，叫我們多提問，多練習。開始總覺得不好意思提問,，害怕老師說我上課沒有認真聽講,，就自己坐在那兒摸索，鼠標點去點來,，還是不聽使喚,，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹,，以后就再也不害怕了,。在學習中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作,，并逐漸增強了信心,。

1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想,、新的學習材料,、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞,。教育方面的改革體現為新的學習理念,，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念,。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識,；我們需要嘗試,，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習,。通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,，而是鼓勵教師發(fā)現并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術，并在技術的支持下,，幫助教師對自己的教學實踐進行反思,、構建理論,、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,，而是知識的生產過程,，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程,。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關系發(fā)生了改變,，這些改變呈現出許多不確定的情況,，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應,？如何利用技術支持提高課堂學習,？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調和多樣的學習需要,，包括智力發(fā)展,、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和,？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題,，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思,、分析,、闡明。

2,、對任何學科領域都是如此,，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解,，對這些內容的學習過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的,。同樣,，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義,，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究,，我開始認識到對話對于理解的重要作用,，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的,；另一方面,，提出自己的想法，對自己,、對共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神,，對教學實踐的探究，對學習的探究,，對更廣泛的領域的知識和理解的探究,。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的,。

通過這幾天的學習,，我深切地感到學習計算機知識的重要性，也體會到了計算機為人們學習,、工作和生活帶來的方便性,。學習時間是短暫的，轉眼間我們就要離開,，回到自己的工作崗位,。我一定會把所學的知識應用在教學中，讓它充分發(fā)揮效益,，為學校師生服務,。

我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師,，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓,，使教師能夠自如的操作電腦,，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源,。在進入21世紀的今天,，網絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響,。但是,，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以互聯網教育為輔，遠程教育為主的教育手段,。

隨著社會的進步和發(fā)展,，人們生活,、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識,、新技術,。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要,，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活,。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性,、學習的緊迫性和補課,、充電的必要性，只有不斷學習,，才能跟上生活、工作的節(jié)奏,。遠程教育是一種以學生自主學習為主,，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系,。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會,。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過程的開放,。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學,，從內容到形式都新穎獨特,，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進作用,。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,，隨著信息化,、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革,。由于計算機及其網絡技術迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,?？梢灶A料，隨著現代化遠程教育的發(fā)展,，一個教育方式變革的時代已經來臨,。

作為學校遠程教育接收管理員，要充分利用現代遠程教育設備,，把信息技術帶入課堂,，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時也要培訓其他老師的操作使用能力,。作為一名教師,，我們的責任是要為社會主義現代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應信息化社會的發(fā)展要求,，我們要以信息化帶動教育的現代化,，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養(yǎng),，把信息技術與教學課程整合在一起,，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式,、教學方法,、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想,，廣泛應用現代信息技術和教育技術,，積極研究、探索和實踐,，使自己在思想上,、教育教學上得到提高。

通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,，而且是服務自身,，有利于自身進步。遠程教育資源的作用,，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,，不斷提高自身水平,。并且,，我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊,，技能大大提高，教育教學方法不斷更新,。

通過這種培訓,，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,，我要通過運用多媒體技術的能力,，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺的教學形勢,，充分運用現代化技術來改變我們的教學手段，教學形勢,，以提高學生的學習興趣,。同時，我也希望學校盡早改變教學硬件設施,，使我們能夠經常運用我們所學的現代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學,。

總之,，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了,，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的,！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的,！通過遠程教育的培訓學習,，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術在教育教學中已被廣泛應用,，如何讓信息技術真正進入課堂,，首先需要教師和學生的參與，沒有教師和學生主動的參與,，信息技術就可能被擋在教室之外,。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助,，借助先進教育理念的引導,。由于校園網的誕生，廣大師生開闊了眼界,，同時也給教育改革插上了翅膀,。校園網幫助我們確立了辦學新理念,，創(chuàng)建了學校特色?？傊?，應用遠程教育，實現了不同時空師生的教學互動,，促進了校園文化的和諧,。增強了教育功能，提升了教育的研究水平,。

教師遠程教育培訓篇七

遠程培訓,，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫,。

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,，下面簡單談談幾點體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

自己應該系統地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。