時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇一

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標(biāo),，積極開展各類教學(xué)研討活動，加強教育教學(xué)的實踐研究,，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng),。

（一）教研組現(xiàn)狀分析：

1、我們備課組共有組員10名,，其中2名高級教師,。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學(xué)、好問,、能吃苦,，工作有干勁，樂于奉獻(xiàn),，工作態(tài)度十分積極認(rèn)真,，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能互相學(xué)習(xí)取長補短,。同時,，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材,，對于每個活動有著不同的看法,，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項,，發(fā)揮優(yōu)勢,。

2、教師設(shè)計與駕馭集體活動的能力還有待提高,，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標(biāo)有時不能匹配,、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應(yīng)單一師生互動不夠等,。教師對幼兒的觀察目的性不強,，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高,，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠,。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后,，要求教師在提供的教案上對活動的目標(biāo),、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考,、修改,，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展,，但是在集體備課中,，有時準(zhǔn)備的不夠充分，所以影響了研討的效率,，使得活動的受益面缺乏廣泛性,。集體備課中還需要每位老師都能認(rèn)真對待，做好準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。

3,、本學(xué)期，我們組共有5個班級,，每班人數(shù)都是37人,，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多,。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提醒,，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學(xué),，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況,，有目的有針對性的制定、實施活動方案,。個別化學(xué)習(xí)活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容,，經(jīng)過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展,，也能夠遵守活動規(guī)則,，安靜專心的進行活動。

鉆研教材,，深入挖掘教材中適宜的個別化學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)活動,，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，加強各領(lǐng)域活動的目標(biāo)定位和活動重難點及有效提問的研討,，提高教師的備課能力和備課組活動質(zhì)效,，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動方案。

（一）完善集體備課制度,，保證集備有效開展

做好集備的考勤工作,，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評,，即通過平時查閱教案,、集體備課修改稿、教學(xué)反思,、教師聽課記錄本,。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學(xué)中的實際問題上，將教師的教學(xué)研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn),。

（二）創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍,，提高研討質(zhì)量

充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式,，要求主講人事先做好準(zhǔn)備工作（如收集一線的困惑,、研究幼兒、研究教材,、查閱資料,、自覺進行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等），并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師,，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解,，提前思考。

（三）完善集體備課環(huán)節(jié),，追求備課質(zhì)量,。

在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課,、討論,、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學(xué)實施—集體教學(xué)反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

（四）開展不同形式的集體備課活動,，促進教師專業(yè)成長,。

以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動,。

（五）開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程,，增強了幼兒對美術(shù)活動的興趣和新奇感，產(chǎn)生主動創(chuàng)造的愿望,，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術(shù)活動材料相互動,，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并表現(xiàn)美,。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇二

本組共有組員5名,，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x,。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師,。

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進一步的認(rèn)識和理解,，說課、評析能力有所提高,。

2．積累了“促進

幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗,。

3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強,。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為,。

2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究,。

3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑,。

在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí),、貫徹課改精神,。樹立“教師是活動的主人”,、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí),、實踐,、思考、研究,，使教研更好地為教師和教育服務(wù),。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題,。通過組員間的互動來解除困惑,，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究,，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

3．學(xué)習(xí),、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,，正確認(rèn)識、理解,、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系,。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系,，做好幼小銜接工作,。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調(diào)整與實施

2月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)

計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點,。

2．實踐活動――斜坡與球及評析研討,。

3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

3月

1．策劃,、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動,。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立,。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座,。

4月

1．實踐活動

――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析,。

2．收集,、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討,。

2．參觀小學(xué),，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作,。

6月

1．計劃,、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動,。

2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談,。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集,、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學(xué)期小結(jié),，對下學(xué)期的教研活動提出建議。

本班共有39名幼兒,，男19名,，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)的,。班中郁小俐,、蘇曉林、蘇曉云,、朱飛不是獨生子女,，獨生子女率為90%。經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐,，能較安靜,、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加,，而且用餐速度也普遍加快,，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象,。但個別幼兒的進餐習(xí)慣還有待改進,，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健,、丁岑璽等吃飯時經(jīng)常東張西望,，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢,，吳寅杰,、陳孫弘宇吃飯時經(jīng)常講話,，需要老師不斷督促,、提醒。本學(xué)期將通過個別教育,、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣,。盥洗方面,，幼兒已基本能獨立大小便,，部分小朋友學(xué)會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水,。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服,、疊衣服、疊被子,，并樂意互相幫助,。

動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào),，部分幼兒已經(jīng)學(xué)會了跳繩,。平衡、攀爬的能力相對較弱,，有一些幼兒由于膽子小,，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時需要旁人的幫助,，如卜一菲,、陳愛濤。在分散活動時,，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲,，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

通過談話,、不斷提醒督促,，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗,、休息,，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑,。大班幼兒的活動能力,、范圍將更大，所以本學(xué)期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點,，及時抓住時機進行隨機教育,，讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識，并言行一致,，進一步提高自我保護意識和保護能力,。

（二）社會性和情感方面：

幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往,，愿意與老師小朋友一起游戲,，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼,、積極交往,，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己,，如陳愛濤,、孫韻棠、陳孫弘宇,、卜一菲等,，需進一步鼓勵他們，給予適當(dāng)?shù)臋C會,，讓他們能有自信表現(xiàn),。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私,、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣,，還有幼兒自控能力較弱,，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱,。部分幼兒坐姿不正確,。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。

（二）藝術(shù)方面：

幼兒對繪畫的興趣很高,，涂色,、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫,，幼兒對繪畫的自信心也增強了,。線條較大膽、老練,，初步了解了水粉,、脫水畫等畫種的用筆方法、特點,。本學(xué)期美術(shù)教育中將結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸,、了解民俗文化的機會，感知民俗民風(fēng),，感受到美的更豐富的內(nèi)涵,，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美,，有一定的想象力,、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力,。

本班幼兒喜歡音樂,，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳,，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量,，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強,，如曹夢悅,、沈秦晴等，郭笑涵,、陳孫弘宇等音準(zhǔn)較好,，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣,。

（四）語言認(rèn)知方面：

全班幼兒能聽懂普通話,，并能在日常交往中較熟練地運用、表達(dá),，由于是識字實驗班,，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字,，學(xué)會使用一些形容詞和成語,，并能在活動中活學(xué)活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步,，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度,，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越,、沈秦晴,、沈心d、夏逸非等,。但個別幼兒如潘美青,、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大,，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系,，創(chuàng)造多一些環(huán)境、機會,，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性,。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學(xué)新本領(lǐng),，但活動時認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差,，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力較弱,，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果,。

（五）個別幼兒情況分析：

陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動,，不能主動參與到集體中,。由于小時侯的一次嚴(yán)重燙傷后家長的小心呵護，造成運動量不足,，與人交往時膽子較小,，活動時害怕離地動作（平衡、攀爬等）,、另外因速度比同伴慢,，合作游戲時也常有不協(xié)調(diào)而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象,。

姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了,，但由于身體的原因，長期缺勤,。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯,，不愿自己獨立進餐,，在園進餐時就在桌面、地面,、衣服上掉落大量飯菜,，洗手時經(jīng)常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象,?；顒訒r經(jīng)常自由走動，不能較好地融入集體活動,，與同伴基本沒有言語上的交流,，各方面發(fā)展較慢。

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,，增進其對環(huán)境的認(rèn)識,，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動,、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠實、自信,、勇敢,、好問、友愛,、愛惜公物,、不怕困難、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德,、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格,。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

（一）健康和動作發(fā)展：

1、體格健壯,，機能協(xié)調(diào)發(fā)展,，能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，尤其在冬季,，對疾病有一定的抵御能力。

2,、有粗淺的衛(wèi)生知識,，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，初步的公共衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,。

3,、學(xué)會徒手操、花式操各一套,，在教師帶領(lǐng)下能積極參加并適應(yīng)多種有合理密度和運動量的體育活動,。

4、各種基本動作協(xié)調(diào),、準(zhǔn)確,、靈敏，有一定耐力和速度,，姿勢正確,。

5,、能安全的、熟練的使用運動器械,。

6,、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全,。

7,、在成人提醒下，保持穿戴整齊,，基本分清左右腳,，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫,，姿勢正確,，手眼配合較協(xié)調(diào)。

（二）語言和認(rèn)知能力：

1,、聽：在與別人說話時,，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話,，能理解一些連讀指令,。

2、說：能積極參加各種語言活動,，能理解并復(fù)述別人的講話內(nèi)容,，會連貫、清楚,、較完整得用語言表達(dá)自己的意愿,，有禮貌的和別人交談,、態(tài)度大方，包括各級領(lǐng)導(dǎo),，參觀交流人員,，園外小朋友等。

3,、早期閱讀：能獨立,、正確地看圖書、圖片,，并講述其中內(nèi)容,。

4,、好奇好問,，能發(fā)現(xiàn)問題,，主動尋找答案,，對其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現(xiàn)象有興趣,，喜歡擺弄,、琢磨、操作,。

5,、知道季節(jié)的輪換與動植物,、人的關(guān)系,；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要保護益蟲,，消滅害蟲,；學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、種植動植物的簡單方法,。

6,、在生活中觀察風(fēng)、雨,、雪等自然現(xiàn)象,，知道他們的益處和危害，對自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣,，愿意動手實驗,。

7、學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法,，知道一星期的順序,、學(xué)會看日歷、掌握單雙數(shù),、相鄰數(shù),，對數(shù)量關(guān)系、圖形特征,、空間位置的變化產(chǎn)生興趣,，并能進行簡單的分析、判斷,、推理,。

8,、初步學(xué)會系統(tǒng)觀察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類,，形成初步的概念,。

（三）品德和社會能力

1、逐步學(xué)會自己的行為符合集體要求,，懂得要遵守社會公共秩序,，能關(guān)心同伴，幫助別人,，在大帶小活動中作好榜樣,，行為習(xí)慣良好。

2,、關(guān)心和愛護周圍環(huán)境,，了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、著名建筑和名勝地,、蘇州園林,、蘇州新貌、土特產(chǎn),，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng),，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

3、積極認(rèn)真參加班級勞動,，有堅持性,，愛護公物，愛護周圍環(huán)境,。

4,、對人有禮貌，能主動,、正確地使用禮貌用語,，熱情待人，不說臟話,。

5、主動參加各項活動,，能大膽發(fā)表意見,，尊重和學(xué)習(xí)別人長處，有一定的自信心,，能克服困難完成任務(wù),。

6,、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情,。

7,、能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則,，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車,、公園、戲院等）

（四）審美藝術(shù)表現(xiàn)

1,、樂意參加各種藝術(shù)活動,，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

2,、學(xué)習(xí)音樂,、韻律活動和節(jié)奏，學(xué)習(xí)繪畫和手工制作,，表達(dá)自己的感受,、發(fā)展想象力。

3,、能主動,、愉快地參加文學(xué)、音樂,、舞蹈,、美術(shù)的學(xué)習(xí)欣賞活動，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn),，并具有初步的鑒賞能力,。

（一）體育活動

1、建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感。

2,、規(guī)范大班徒手操,，動作正確、有力,、整齊,，教幼兒新的律動、午間操各一套,。

3,、每天保證幼兒2小時戶外活動時間,，通過集體、分散活動相結(jié)合,，合理安排活動內(nèi)容,。注意氣候與運動強度、密度的關(guān)系,，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體,，增強體質(zhì)，提高健康水平,。

4,、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全,、實用的體育活動器具,。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力,，并引導(dǎo)他們安全地玩好,，發(fā)展各種動作、技能,，提高身體素質(zhì),。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇三

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,；以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點,；將教研與科研,、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間，提高活動實效,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性,。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié),，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué),。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點,，探索教學(xué)活動組織的最佳策略,，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

2,、結(jié)合項目研究加強園本研修,。

在教育教學(xué)過程中，進行“研修”,，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題,，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法,，進一步提高教師們的研究水平和教研實效,。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù),。

3,、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀,、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考,。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

1,、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo),，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時,，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗,。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內(nèi)容,。

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時,，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法,、指導(dǎo)策略等幾方面進行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量,。

1,、主要解決以下幾個問題：樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2,、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3、精心設(shè)計提問,，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：更新觀念,，理解研究內(nèi)涵,。

1,、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，扎實自己的理論根基,，增強內(nèi)功。

2,、小組研討,，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動,；

*在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo),。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強實踐中的交流與研討；

3,、積累經(jīng)驗,，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐,。

4、加強反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo),、提問設(shè)計等方面進行思考,，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”,、“我的教學(xué)有效嗎？”,、“有沒有比我更有效的教學(xué),？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

1,、深入教學(xué)實踐,，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力,；在聯(lián)片教研活動中,，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力,。

2,、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力,。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù),，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3,、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織,，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式,，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗,。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇四

以先進的教育理論為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力加強幼兒園教研工作的管理,，提高教師參與教研的積極性,，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,，結(jié)合課題研究,，潛心研討，形成良好的教研氛圍,，全面提高幼兒教育質(zhì)量,，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

1,、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神,，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨,，實施家園共育,，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展,。

2,、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施,，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究,，全面提高保教質(zhì)量。

3,、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,。

4、樹立“以科研興園”的教育理念,，加強園本課程的培訓(xùn)與研究,，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展,。

5,、開展迎“六一”活動。

6,、做好幼小銜接工作,。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹,、落實，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì),、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現(xiàn),。針對我園實際情況，有目的,、有計劃地做好師資建設(shè)工作,。

1、組織教師進一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動,，深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的基本思想,，將《綱要》中的先進理念運用于教學(xué)實踐中，認(rèn)真撰寫教育論文,，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗,。

2、對青年教師做到分層管理,，分步培養(yǎng),，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現(xiàn)新人,，提供更多機會,，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用,。

4,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo),，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機制,，教研要有新思想、新觀念,，要有超前意識和創(chuàng)新精神,，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀,、情感,、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點,、亮點,，多思考、找不足,，初步推進教學(xué)方法的改革,，大力提倡啟發(fā)式,、討論式、探究式的教學(xué)方法,，使幼兒積極主動地參與到活動中,。

1、根據(jù)我園實際,，針對性的制定教育計劃,、周計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為,。

2,、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì),，促進教師間的互研互學(xué),，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面,。經(jīng)驗豐富,、教學(xué)能力強的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試,、認(rèn)真反思,，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。

3,、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，隨堂聽課，隨堂評析,，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平

4,、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容,，對幼兒實施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點,，適時適地的提出教學(xué)要求,，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發(fā)展。

1,、不斷加強家園聯(lián)系工作,，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座,、家長會,、全面家訪、家長園地,、家園聯(lián)系手冊,、家長開放日活動等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表,，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作,；開展家園運動會、親子游戲活動,、家教咨詢等活動,，促進家園共育。

2,、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示,，增進家長的理解、支持與配合,，使家園協(xié)調(diào)一致,，促進幼兒發(fā)展。

首先是做好兩點間的交流,，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學(xué)活動的.交流互動,，互學(xué)所長，互補所短,，促進思想與教學(xué)的共同融合,。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中,，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性,，思考教學(xué)的適宜性,，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作,。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇五

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,，提高教師的教育技能,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

提高教師理論水平教師在工作之余,，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平。

1,、積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

2,、進一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

1,、本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。

新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。

按計劃落實保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,。切實為保教一線服好務(wù)。

2,、根據(jù)本段,、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。

本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃,、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。

1,、研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

（1）分年級組研討,。

教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材,、區(qū)域活動,、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討,，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論，找出解決辦法,，并適時做好資料積累,，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果,。

（2）集中研討,。

扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù),。

區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計劃,、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平,，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,。

3、不斷反思,，善于總結(jié),。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),，進行分析，并不斷調(diào)整計劃,，改進教育行為,，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次,；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“園長信箱”,，積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,；各班每月一次更換家長園地,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2,、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇六

根據(jù)省,、市幼兒園教育工作要點,，結(jié)合園所實際,，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創(chuàng)建目標(biāo),，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專業(yè)基本功提升;以深入的常規(guī)督導(dǎo),、示范展示促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業(yè)化成長,，促教科研工作出特色,、出成果。

每月工作安排如下：

三月份：

1,、以大組為中心,，邀請專家來園對教師進行“快樂體驗數(shù)學(xué)”教材使用指導(dǎo)，幫助教師理解教材,。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學(xué)”小組集體備課,、磨課。程,。(本月重點：熟悉教材)

2,、教研組長根據(jù)實際教學(xué)計劃，擬出學(xué)期教師磨課安排表,。

3,、以大組為中心，邀請專家進行分享閱讀教材培訓(xùn),，提高教師的語言領(lǐng)域教學(xué)水平,。每雙周在教研組長的組織下進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性,、講故事的能力),。

4、班級開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動,，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī),。教研組長進班對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，幫助教師提高執(zhí)教水平,。

5,、奧爾夫小組每周備課

四月份：

1、組織教師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動,，借鑒姐妹園的經(jīng)驗,，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，做好班級區(qū)域材料調(diào)整工作,，培養(yǎng)幼兒的區(qū)域常規(guī),。教研組長對班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，提高教師的執(zhí)教水平,。(本月重點)

2,、在教研室的帶領(lǐng)下,，以年級為單位，進行分享閱讀觀摩研討活動,，觀摩順序為：大,、中,、小年級,，提高教師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長的組織進行分享閱讀小組集體備課,、磨課(教師提問的有效性,、講故事的能力)。

3,、組織教師分批外出學(xué)習(xí)觀摩“快樂體驗數(shù)學(xué)”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材),。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數(shù)學(xué)”小組集體備課、磨課,。

4,、奧爾夫小組每周備課。

五月份：

1,、開展班級區(qū)域活動觀摩,、點評活動。班級三位教師一起組織一節(jié)區(qū)域活動,，園內(nèi)其他教師共同觀摩,，找出亮點及不足(關(guān)注教師的指導(dǎo)：何時指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo)),，進行推廣及調(diào)整,、改進。(本月重點)

2,、各年級做好分享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作(如何依據(jù)班級孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導(dǎo)分享閱讀課堂教學(xué)活動,。

3、各班級在年級組長的引領(lǐng)下做好“快樂體驗數(shù)學(xué)”常規(guī)備課及課程開展工作,。

4,、奧爾夫小組每周備課。

六,、七月份：

1,、教研室邀請專家來園指導(dǎo)“快樂體驗數(shù)學(xué)”觀摩課。

2,、組織教師開始準(zhǔn)備下學(xué)期的區(qū)域活動材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)計劃及材料投放設(shè)想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準(zhǔn)備),。(本月重點)

3、完善班級及個人各種教研文檔工作,。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇七

我鎮(zhèn)共有12名教師,，有3位大專畢業(yè)的年輕教師,，其余9位學(xué)歷均達(dá)中師以上。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我鎮(zhèn)幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展,，中心幼兒園各項工作穩(wěn)步向前，年青教師虛心好學(xué),，拼搏向上，教科研成績比較顯著,，使幼兒園教研工作穩(wěn)步發(fā)展,，充滿生機。本學(xué)期在鎮(zhèn)政府的關(guān)心和支持下,，幼教事業(yè)管理體制有所改革,，中心幼兒園生源明顯增加，下設(shè)兩個附屬教學(xué)點,，合理調(diào)動部分教師,，管理規(guī)范，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)活動的實效性,。

1,、 幼兒園體制的改革,，對教學(xué)管理帶來了差異上的難度,，師資隊伍的調(diào)動，工作環(huán)境的陌生,，教師工作顯得比較生疏。

2,、 幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大,，行為習(xí)慣方面的不均，特別是大班,、中班幼兒來自各個私人幼兒園，小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致部分家長的偏見,。

3、 隨著新課程的改革,，教材教法的更新,、完善,，有部分教師觀念陳舊,，影響改革步伐,。

4、 光靠教材的改革,，沒有教學(xué)設(shè)施的更新,，會影響教學(xué)質(zhì)量。

5,、 面對上述困難,，我們抱著實事求是的態(tài)度,，從實際出發(fā)量力而行,。

根據(jù)上述種種原因,，教研組從實際出發(fā)，以省示范性幼兒園為榜樣,，對照《新綱要》的教學(xué)規(guī)律和新課程改革的教學(xué)方法，組織教師參加各種活動,，有組織,，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

1,、 以市教研組為導(dǎo)向,，組織教師利用多種渠道向家長宣傳，進行節(jié)日教育,，參加豐富多彩的節(jié)日活動,，逐步改變家長觀念。

2,、 開展家長開放日,，讓家長參與到活動中來，創(chuàng)設(shè)時機,，互相了解,，以達(dá)到家園共育的目的。

3,、 提倡生成性主題活動教育,，做好主題布置和材料的收集并進行記錄。利用本土資源創(chuàng)設(shè)“區(qū)域活動”因地制宜,、科學(xué)合理的進行園本教研,。

4、 教研組人員團結(jié)一致,，對附屬幼兒園的教學(xué)教研工作幫扶結(jié)對,，穩(wěn)定教師情緒,。

5、 面對生源的增加,，幼兒園注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),，通過活動、游戲來克服,、杜絕小學(xué)化傾向,，組織全體教師集體備課，制定合理的各種計劃,，并嚴(yán)格按計劃完成教學(xué)任務(wù),，進行抽檢考核。

6,、 教研組人員積極帶頭參加各種培訓(xùn),，同時鼓勵全鎮(zhèn)教師參加集體培訓(xùn)，積極全面的提高教師整體素質(zhì),。

7,、 帶領(lǐng)骨干教師參加各種觀摩活動和教研室舉辦的教學(xué)研討活動，為幼兒園培養(yǎng)優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺,。

8,、 鼓勵教師參加杭州市教育案例評比。

9,、 舉行本鎮(zhèn)的教研觀摩活動和送教下鄉(xiāng)活動,。

10、學(xué)期考核,。

行事歷：

三月：1,、召開全鎮(zhèn)教師會議。

2,、組織備課,、制定計劃。

四月：1,、骨干教師參加富陽市觀摩活動,。

2、準(zhǔn)備“六一”節(jié)目,。

五月：1,、舉行家長開放日。

2,、選送案例參加杭州市優(yōu)秀案例評比,。

六月：1、三小幼兒園教研活動。

2,、中心幼兒園送教下鄉(xiāng),。

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇八

根據(jù)園教研計劃指導(dǎo)思想，教研組將圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流,。開展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動,，提高教師對幼兒自主性游戲觀察與評價的水平和能力。積極探索幼兒自主性區(qū)域游戲的解讀,，從理論學(xué)習(xí)交流——案例實踐解讀——轉(zhuǎn)化設(shè)計提升,，形成了為期一學(xué)期的自主性游戲解讀與提升的專題研修。同時提高教師教育教學(xué)反思能力,，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長,，打造有凝聚力的教研團隊,。

1.教師對自主性區(qū)域游戲?qū)I(yè)理論解讀不夠深入。

2.在教研組織形式上,，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。3.在教研組團隊建設(shè)方面,，未能形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識,，同伴互助效果不明顯,。

4.在教研內(nèi)容上，進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)。

1.加強理論學(xué)習(xí),，提高教師研修能力,。加強學(xué)習(xí)研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動,，內(nèi)容有專題研討,、案例解讀、推薦好文章讀書交流會,、ppt展示交流等;提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問題，尋求解決方法的交流平臺,。

2.教研活動形式多樣化,，提高教師積極性。注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，教師輪流記錄,、中心發(fā)言等形式,，采用“參與式”、“開放式”的研討模式,，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性,，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

3.結(jié)合課題,，加強教研團隊建設(shè),。利用園本課題水墨畫資源，組織教師學(xué)習(xí)水墨畫,，插花等藝術(shù),，來陶冶情操，增進組員情感,。

時間

教研內(nèi)容

學(xué)習(xí)形式

負(fù)責(zé)人

對應(yīng)的要求

活動對象

幼兒“自主游戲”“主題晨鍛”調(diào)整與研討

自我學(xué)習(xí)

同伴探討

教研組長

當(dāng)前面臨的“自主游戲”存在的熱點疑問以及材料的充實,。

教研組成員

“筆尖上的藝術(shù)--水墨畫”之美術(shù)課題經(jīng)驗分享及水墨畫教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)

講座

專家指導(dǎo)

教研組長

研討交流、教師美術(shù)技能提升

教研組成員

理論學(xué)習(xí)之“自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放策略”

ppt展示

自我學(xué)習(xí)

教研組長

研討交流

教研組成員

結(jié)合本班主題背景對區(qū)域活動材料投放及制作研討

自我學(xué)習(xí)

同伴探討

教研組長

展示投放材料并針對難點進行研討

教研組成員

自主游戲案例實踐解讀

自我學(xué)習(xí)共同研討

教研組長

對優(yōu)秀的自主游戲案例解讀并反思

教研組成員

各段“優(yōu)秀自主性區(qū)域游戲活動瞬間”展示

ppt展示

共同學(xué)習(xí)

教研組長

班級根據(jù)自己日常區(qū)角活動進行展示

教研組成員

教研團隊建設(shè)之“民間藝術(shù)技能學(xué)習(xí)”

自我學(xué)習(xí)

團隊合作

教研組長

建設(shè)教研團隊,，組員之間互相學(xué)習(xí)合作

教研組成員

“書香工程交流”的讀后感交流

同伴交流

教研組長

小組形式進行好書推薦會

教研組成員

“快樂游戲 精彩共研”學(xué)期教研總結(jié)

自我學(xué)習(xí)團隊合作

教研組長

優(yōu)秀教師交流個人成長經(jīng)驗

組長交流本組研訓(xùn)工作

教研組成員

幼兒園教研組工作計劃下學(xué)期篇九

以《綱要》,、《指南》精神為指導(dǎo)，以幼兒園保教工作計劃為依據(jù),，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,，以幼兒園教研組與年段教研組相結(jié)合的形式開展各項教研活動，旨在幫助,、引領(lǐng)教師攻克日常教學(xué)實踐中急需解決的難題,，提高教師教育教學(xué)能力，從而促進幼兒園保教質(zhì)量的全面提高,。

1,、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯；

2,、在教研組織形式上,，幼兒園大教研組教研比較高效，年段教研比較薄弱,；

3,、在上學(xué)期教研的基礎(chǔ)上，教師具有較好的課堂組織能力,，但是缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解,，因此難以體現(xiàn)教育的真正核心價值，本學(xué)期將引導(dǎo)教師在研究教材教法的基礎(chǔ)上進一步研究幼兒的學(xué)習(xí)，讓她們在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

1,、開展區(qū)域活動觀摩，加強班際間交流分享,。

組織全園教師進行觀摩,，圍繞“區(qū)角活動內(nèi)容的選擇與指導(dǎo)”等問題展開研討，以此促進班級之間互相借鑒,、學(xué)習(xí),，達(dá)到區(qū)角活動組織規(guī)范化、科學(xué)化,。

2,、開展說課活動，提高教師自主設(shè)計能力與案頭書寫能力,。

說課是教師鉆研教材,，探討教學(xué)方法，提升教學(xué)水平,，促進自身專業(yè)發(fā)展的一個有效途徑,。本學(xué)期將開展教師說課活動，旨在幫助教師進一步領(lǐng)會新《指南》精神,，夯實教學(xué)基本功,，提高教案自主設(shè)計能力及案頭書寫能力。

1,、擴大教研輻射面,，幼兒園大教研與年段教研雙驅(qū)并重。

為了立足課堂教學(xué)研究,，擴展教學(xué)有效性，強化教師教研教改的意識,，促進教師間的互研互學(xué),，讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑，找到解決教學(xué)難題的最佳辦法,。本學(xué)期我們將加強對年段教研的指導(dǎo)和幫助,，讓更多的一線教師身體力行，加入到教研隊伍中來,。

2,、重視教師的專業(yè)書刊閱讀，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

建議教師經(jīng)常翻閱《指南》,、《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,，鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息，做到有筆記,、有交流,、有記憶。

3,、加強教師案頭管理,，珍視教師的教研成果。

本學(xué)期將有計劃,、定期檢查,、規(guī)范教師案頭書寫，將教師所寫的優(yōu)秀教案,、說課稿,、教育隨筆、教學(xué)反思,、課堂實錄,、觀察記錄、讀書筆記等等案頭成果匯編成冊,，便于教師學(xué)習(xí)交流,，提高案頭書寫能力。

九月份

1,、（9月9日）討論通過教研組計劃,，反饋整改后的一日活動環(huán)節(jié)安排及三大游戲、區(qū)域游戲活動安排,，地點：四樓會議室,。

2、（9月16日）教研組組織教師指導(dǎo)林武燕和何東妹兩位教師的幼兒半日活動設(shè)計,，地點：四樓會議室,。

3、（9月24日）教研組組織全園教師觀摩林武燕,、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動,，地點：大一班、中二班活動室,。

十月份

1,、（第6周）全園開展“區(qū)域活動觀摩周”教研活動，（10月11日）下午年段組織議題研討：“如何有效指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動,？”,，地點：各班活動室,，各年段辦公室。

2,、（10月14日）教研組專題學(xué)習(xí)：“幼兒教師如何說課,？”，教師圍繞以下三方面開展學(xué)習(xí)：（1）什么是說課,？（2）說課有什么意義,？（3）說課的方法和步驟，地點：四樓會議室,。

3,、教研組教師下年段指導(dǎo)教師說課及案頭書寫，地點：各年段辦公室,。

十一月份

1,、教研組教師開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”， 要求有閱讀介紹交流現(xiàn)場,，有閱讀筆記等,，地點：四樓會議室。

2,、（11月18日）教研組召開教師說課及案頭書寫反饋會,，地點：四樓會議室。

十二月份

1,、（12月2日上午）各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽,，地點：四樓會議室。

2,、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”閱讀活動,，要求有閱讀介紹交流現(xiàn)場，有閱讀筆記等,，地點：各年段辦公室,。

一月份

1、（1月3日下午）教研組組織全園教師開展“《指南》知識我知道”競賽活動,，地點：二樓綜合廳,。

2、收集教師所寫的優(yōu)秀教案,、說課稿、教育隨筆,、教學(xué)反思,、課堂實錄、觀察記錄,、讀書筆記等,，匯編成冊,。

3、（1月13日）教研組期末總結(jié)會,，地點：四樓會議室,。