光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃代課 小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃及目標(biāo)篇一

本學(xué)期以學(xué)校工作思路為指針,，堅持“把簡單事情做精彩”的辦學(xué)理念,，作為一名線教師，我會以高度的熱情參與到工作中去,，圍繞“學(xué)校三年規(guī)劃”,，開展學(xué)校布置的各項工作。進(jìn)一步確立"以德治校",、"以法治校"的思想,，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化德育活動,，增強(qiáng)德育工作的針對性,、實效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途徑,、新方法,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。

3.積極參加學(xué)校組織的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

4.形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力,。

5.健全和完善班級的科學(xué)管理制度,，班規(guī)獎罰分明，落到實處,。

6.加強(qiáng)安全教育,，確保學(xué)生在校安全。

三,、教學(xué)方面,。

1,、積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以“平等、寬容”的態(tài)度對待學(xué)生,，努力建立互動的師生關(guān)系,。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。變要我學(xué)為我要學(xué),，為培養(yǎng)未來所需要的人才打下基礎(chǔ)。

4,、關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅持以學(xué)生為主體,。提倡把日常的每一節(jié)課都當(dāng)做公開課來上,，提高隨堂課的質(zhì)量，及時對所上的課進(jìn)行教學(xué)反思,。

四,、本職工作

（一）常規(guī)教育方面

1.開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求,，違者必究,，使學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣,。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實。課堂,、課間,、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要,。

2.充分利用班隊會及讀書讀報時間強(qiáng)調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為,，班干部做工作記錄,，及時記在家校本上,，每周一班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評價表,，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

3.利用升旗儀式,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié),。根據(jù)學(xué)校主題班隊會安排開展相應(yīng)的活動,，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

4.充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。另外,，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，根據(jù)每月教育宣傳主題分組辦出小報,，開辟一塊語文學(xué)習(xí)園地,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲；根據(jù)一月評價,，將班級之星的照片粘貼在教室的顯眼處,。

小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃代課 小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃及目標(biāo)篇二

全面推進(jìn)新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義的舉措,，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為基本方式,，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用,。

為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實踐活動的能力,，提高小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期開設(shè)一年級手工勞動興趣班,。

1,、通過本課程的學(xué)習(xí)，希望能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

該課程趣味性較強(qiáng),，并且小學(xué)生動手的機(jī)會也很多，這正符合低年級學(xué)生好動的個性特征,，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩,，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識與制作技能,，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快,，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、通過本課程的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來,。

手工勞動需要動手,，手一動，就會引起大腦的積極思考,，如手工制作的剪紙藝術(shù),，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪,。動手剪時,，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案,，怎樣才能剪好,，貼好。一件作品的完成,，使他們的小手變得更靈巧,，腦的思考變得更敏捷。

3,、通過本課程的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。

現(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女,，并且他們的耐力和毅力都很差,，依賴性較強(qiáng),。在手工勞動課上，他們過的是群體生活,，同齡人在一塊,，常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵,，一些難做的手工,，他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念，也能獨立完成,。這樣,，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

讓小學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做,，不會的事情學(xué)著做”的習(xí)慣,。從日常生活的小事學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾,，刨鉛筆,，系鞋帶，整理文具盒,，收拾書包,，洗飯勺，穿衣服等等,。

小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃代課 小學(xué)教師新學(xué)期工作計劃及目標(biāo)篇三

一,、學(xué)情分析

三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機(jī)械記憶。因此,，在筆算教學(xué)中,，本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時)，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題,。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的`負(fù)擔(dān);另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算,，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,。 量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對一個量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精確測量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,，并進(jìn)行測量?！币虼?，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。