當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

一,、熱愛學(xué)生，熱愛單位,，不斷進(jìn)行知識更新

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù),。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。今天,，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉,，這股清泉來自哪里,，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的素養(yǎng)。

二,、深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”,。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。現(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

三,、相互學(xué)習(xí)和交流，共同成長和進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師,。聆聽專家們的說課,，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗，在今后就可以直接用到自己的教學(xué)中去,。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法,，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓(xùn),，說實話,，很辛苦、很累，但我不后悔,，因為我有收獲,，我一直在體驗、感動,、反思、積累,。我對自己說,，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把實踐教學(xué)和研究探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

____年暑假期間,，在__縣教育局的組織下，對我們鄉(xiāng)村老師進(jìn)行了為期十二天(____年_月_日到_月_日)的繼續(xù)教育培訓(xùn),，這次集中培訓(xùn)通過觀看實錄,、專家講座，交流,，同時反思自己的教學(xué)之路,，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里,，培訓(xùn)雖苦尤樂,，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會。

一,、熱愛學(xué)生,，熱愛單位，不斷進(jìn)行知識更新

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴,。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí),，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù),。我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。今天,，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里,，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電。新課程實施后,，對老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到讀書的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng),。

二,、深刻的認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

三,、相互學(xué)習(xí)和交流,，共同成長和進(jìn)步。

這次培訓(xùn)中,，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師,，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課,，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實踐經(jīng)驗,，在今后就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神,。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念,、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

在這炎熱的夏季參加培訓(xùn)，說實話,，很辛苦,、很累，但我不后悔,，因為我有收獲,，我一直在體驗、感動,、反思,、積累,。我對自己說，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把實踐教學(xué)和研究探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，希望通過努力,，能做一個新型的研究型的合格教師,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學(xué)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充實而有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,，與大家共勉,。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師,，身正為范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛小朋友。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的小朋友,，關(guān)心孩子的成長,，全心全意的教書育人,。

二、教師要尊重小朋友,，重視小朋友天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本,，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進(jìn)每個小朋友生動,、活潑、主動的發(fā)展,，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大前提,，隨時關(guān)注小朋友的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛每一個小朋友,，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

三、教師要重視小朋友的游戲活動

眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍,，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時期，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展,，鍛煉一些必要的技能,，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學(xué)的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合小學(xué)生活實際的游戲主題,，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心,，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

四、教師要不斷反思

認(rèn)真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),，堅持把理論同實踐相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)小學(xué),，做好保教工作。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的個項工作,。在工作中不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊精神,，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作,。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對小學(xué)教育有了更新的認(rèn)識，今后,，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

時代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會,。

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。新課程實施后，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二、教師要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,，變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。愛要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；愛要一視同仁,，持之以恒,；愛要面向所有學(xué)生。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

四,、我們要做新課程下的語文教師教學(xué)

把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源,。限度地發(fā)揮教材所提供的空間,。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

七月的天氣,，盡管流星似火,，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念,，汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自身素質(zhì)的決心。因為在這個假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國家級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。這對身處農(nóng)村一線的廣大教師來說是多么難得的機(jī)會,，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”!是多么的及時,，這次培訓(xùn)對我們農(nóng)村教師來說有著積極的促進(jìn)作用,，我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個星期的培訓(xùn)過程中我感觸頗深,，我邊聽邊思有很多想法,，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋,，提高,。

一、對培訓(xùn)的認(rèn)識

1,、 培訓(xùn)的形式：xx縣進(jìn)修校qq群,、遠(yuǎn)程教育、暑期教師集中培訓(xùn)

2,、培訓(xùn)的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質(zhì),，教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習(xí)的模范;

3、培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng),、案例分析,、點評

二、培訓(xùn)中的收獲

1,、通過聽專家講座和看案例分析,，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解只是表面的,，淺層次的,，只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的文字提示去機(jī)械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然,，不知其所以然,。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結(jié)合起來，就比較的具體,、透徹,。使我知道課堂中如何去操作，去調(diào)控,，才能做到語文教學(xué)的有效性,。

2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點,，通過一個個鮮活靈動的課堂案例,。

(1)、使我感受到一個好的教學(xué)設(shè)計對課堂教學(xué)來說是多么的重要,，他既要融入三個維度的目標(biāo),，又要扎實教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，這樣的設(shè)計是多么的匠心獨具啊!他們真不愧為優(yōu)秀教師,，真值得我們學(xué)習(xí)和反思。

(2),、閱讀教學(xué)要用好教材,。

(3)、作文教學(xué)教師要學(xué)會欣賞學(xué)生,，呵護(hù)他們最美好的情感,。教學(xué)對我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”?？墒遣豢杏植恍?，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓(xùn)練,，是提高語文素養(yǎng)的體現(xiàn),。但是學(xué)生怕，老師愁的現(xiàn)象時時影響著我們的課堂,，有老師曾經(jīng)戲言：作文難,，難于上青天!但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀教師的課例,，使我明白：其實作文教學(xué)也沒有那么可怕,，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造寫的時機(jī),，還要有到位的指導(dǎo),，擴(kuò)大讀者群,，讓學(xué)生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達(dá)到共鳴,，消除寫作的恐懼心理,，學(xué)生才能寫出作文，寫出好作文,，老師說的真好:對于學(xué)生而言,，最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)!是啊,，當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時說我們今天吃西瓜是為了寫作文,，那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家,，一針見血地就指出了我們教學(xué)中存在的實質(zhì)問題,，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗,，教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài),。

3、培訓(xùn)讓我知道了平時教學(xué)中所犯的常識性錯誤：

(1)以往自己在教學(xué)中急于求成,，欲速則不達(dá),。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是不可取,。應(yīng)該讓學(xué)生自由的,，無負(fù)擔(dān)的去讀文，整體感受;

(2)閱讀教學(xué)不夠扎實,，趕課,。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實，一定要讀,，而且反復(fù)的一遍一遍的讀,，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

三,、今后的思考

1、要不斷的學(xué)習(xí),、鉆研,，做一個有深厚文化底蘊(yùn)的教師，做一名研究性的教師,，這樣的教師才能適應(yīng)教學(xué)的改革,。

2、要學(xué)會做個有心人,，向案例中的老師學(xué)習(xí),，重視教學(xué)中的細(xì)節(jié),，(包括設(shè)計，課前準(zhǔn)備,，乃至教具的形狀都要考慮)因為細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵,。

3、要有勇氣和水平面對學(xué)生的提問,，恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題,、今后改善的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作,。透過這次培訓(xùn),，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自己

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，務(wù)必具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

3,、鼓勵學(xué)生透過體驗、實踐,、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合潛力;

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

三、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1、尊重每個學(xué)生,，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和用心性;

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會;

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般潛力的發(fā)展”,。在此，個性需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度,、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的,、偶然的成分,。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分,。

五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1,、用心創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,，務(wù)必要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取,，用心參與課程改革,，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。

六、我也從班級成員的提問,、評論,、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中,，各位老師都能用心提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認(rèn)識,。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論,，各抒己見，有利于改善我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

時代要求我們務(wù)必進(jìn)步，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回顧這六天,，可謂是一場試聽的盛宴,，一次對教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象,，全面系統(tǒng)。從師德,、教師的專業(yè)成長,、教學(xué)能力到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn),，對于受訓(xùn)者是一次全面的提升,。回顧,、反思,、梳理后，我從三個方面和大家交流分享下我的培訓(xùn)心得體會,。

樹立一面旗幟,。兩位教育大家x老師、校長在這面旗幟上印刻了兩個詞——師德,、專業(yè),。x老師給我們的震撼與沖擊，讓每個老師汗顏,。與之相比,，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰逃膱?zhí)著和無私,。歸根結(jié)底是源于缺少愛。愛學(xué)生,、愛課堂,、愛學(xué)校、愛生活,、愛教育,，這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋,，愛,，才是教育者持續(xù)不竭的動力。

校長讓我們看到了,，教師,，一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點：閱讀,、思考,、筆耕不輟。要廣泛地讀,。讀專業(yè)專著,、讀名著歷史、讀新聞生活,，只有廣泛涉獵,，才能豐富自己。其次要深入地讀,。專業(yè)成長的內(nèi)容,，反復(fù)深入地讀。寫隨筆,、作比較,、實踐驗證，才能成就自己,。帶著思考的大腦做平凡的事,。學(xué)會思考中做事，才能達(dá)到事半功倍,，有反思才會有改變,、有創(chuàng)新、有成長,。養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣,。堅持寫五年反思，你就會成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口,。在我們學(xué)校課改一年來,，是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟,、交流之外,，我們每周記錄自己的感悟、變化,、讀書,、生活，一學(xué)期后整理回顧,，是一筆巨大的財富,。回過頭再讀,，感受自己的成就,，享受成長的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉,，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生,。從閱讀中汲取力量，在思考中學(xué)會創(chuàng)造,，在書寫中不斷成長,！

凡事必作于細(xì)。兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn),，為我們量身打造,。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為,、擴(kuò)大了課堂容量,，現(xiàn)在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時刻了,。因此，研讀課標(biāo),、教材,，形成一個整體、系統(tǒng)的課程思維,，才能讓我們的課堂更科學(xué),、更充實，才能讓我們的教師更專業(yè),，更好地服務(wù)學(xué)生,。

通過上學(xué)期末對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，暑期對教材的梳理，在培訓(xùn)實戰(zhàn)操作的展示中,，我們的老師都表現(xiàn)出對課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力,。同時，我們也反思了以往就一課教,、一冊教的碎片化教材處理,。今后我們將從兩個方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對課標(biāo)教材研讀：多而熟的研讀。多指多維度,、多層次,、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀,，做到心中有課標(biāo),、有教材。只有這樣才能達(dá)到厚積薄發(fā),。通而深的研讀,。通指對本冊、本年級,、本學(xué)段,、本年段的把握梳理，形成系統(tǒng),。深指深入實踐,，進(jìn)行說課標(biāo)、說教材實戰(zhàn),，達(dá)到人人擁有立體整合教材能力,，完成課堂高效目標(biāo)。

做平凡但不平庸的自己,。崗位決定我們的平凡——一名普通的教師,。但平凡并不等于平庸。每位到會專家曾經(jīng)都是一名普通的教師,，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致,，便創(chuàng)造了神奇?！兜?6號教室》的作者雷夫艾斯奎斯是美國的十佳教師,。他用了二十多年的時間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生,，卻創(chuàng)造出一個教師不可能完成的一個個神話,。他在證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。

有這樣一個故事《鷹之重生》,。鷹的壽命是40年,。40歲時,，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法翱翔藍(lán)天,；它的喙長得無比彎曲,，無法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利,，不能捕食,。面臨這種危機(jī)，如果任由發(fā)展,，只能餓死,。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴,，用喙拔掉爪子上的指甲,，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙,，然后痛苦的等待,。三個月后，新的喙,、鋒利的爪子,、輕盈的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空,，再活30年,。

如同鷹的重生一樣，樹立了信念,，通過艱難甚至痛苦漫長的改變,，在堅持之后才能脫變成功，獲得重生,。其實一世并不長,，既然來了，就要活得漂亮,。讓我們一起,，做平凡但不平庸的自己！

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師,，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動,，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說,，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

以前培訓(xùn)也較多,，對新課改也有一定的認(rèn)識，但通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng),、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學(xué)及評價》,、xx老師的,，xx教授的《教師的職業(yè)幸福》等給我留下了深刻的印象,。讓我認(rèn)識到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn),，我有以下幾點感悟：

一,、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二,、提高思想認(rèn)識,，凈化靈魂

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程,，這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境。

可通過這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗,。激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,？做什么樣的教師,？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,。

不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。也明白了“愛”是教育永恒的主題,，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人,，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。

三,、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋,。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體,，學(xué)生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。

我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢,？

在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班,，認(rèn)真聆聽了專家的先進(jìn)理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,，我想,，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣,，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān),。教材是磚，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美,。

其次,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。

美國教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家,。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,，對我們年輕教師來說,，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

今年暑假x月xx日在一小參加了培訓(xùn),，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線,，沒有置身于學(xué)生的懷抱中,，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣,，如聽完要求再操作,，收拾好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用,。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉??！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說,。這些都讓我印象深刻,。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口,，欲使其多聞多見而少言,。”寥寥數(shù)語就形象地道出了“聽”之重要性,。對于教書育人者來說,，會不會傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一。

我認(rèn)為傾聽之前,，請先學(xué)會欣賞,，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁,；如果他是小草,，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼,。欣賞學(xué)生,，就應(yīng)該多傾聽，多觀察,，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，小化缺點,。

其實人們往往不知道,，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽,；第二層次——被動消極地聽,；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽,。事實上,，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽,，15%的人能夠做到第三層次的傾聽,，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽,，提高自身的傾聽技巧,，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣,，不斷地創(chuàng)建一種積極,、雙贏的過程。

有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的教師,，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生,；那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的教師,。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外,，再也無法找到其它更好的辦法了,。由此可見，傾聽的重要性不言而喻,。教師應(yīng)該學(xué)會傾聽,，學(xué)會傾聽多方面的聲音。

傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音,。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師,，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深厚的理論基礎(chǔ),，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向,，結(jié)合實際,，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話,，勝讀十年書,。”

學(xué)生的聲音是最直接的奏效,。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上,，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,，傾聽他們對世界的實情實感,、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實世界,，找到開啟心靈的鑰匙,。

傾聽家長和同事的聲音。一個有進(jìn)取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議,，謙遜接受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診,，從而去粗求精、揚(yáng)長避短,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。很多經(jīng)驗豐富、善良熱情,、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象,，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理,，認(rèn)真傾聽他們的話,，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發(fā)展,。

如果說教育是一個樹影響另一顆樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂,，那么,，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞,、和擁有另一顆靈魂的快樂,。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解,、和體會另一顆靈魂的痛苦,。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽,。學(xué)會傾聽,，人就更有智慧，更有修養(yǎng),。傾聽是禮貌的最高形式,，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師,。

農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇十

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一,、小學(xué)教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對小學(xué)教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在小學(xué)領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

學(xué)校的x校長詳細(xì)深入的為我們解讀了學(xué)校規(guī)章制度,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合小學(xué)教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛小朋友,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。