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期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇一
（1）,、本次考試由于教學(xué)進度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),，所以學(xué)生的考試成績并不夢想,。
（2）、從學(xué)生答題情景來看,，基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，計算題的準確率較低，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析本事較差,，得分不高,。
2、從學(xué)生成績角度分析學(xué)生存在的問題：
（1）,、本次考試中,，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊,，成績不太夢想,。
（2）、這次考試中,，從優(yōu)生來看,，五班成還能夠，但與全市相比,，還有很大的差距,，而六班的就不盡人意,，與學(xué)校兄弟班級相比，就有較大的差距,，同時,，兩個班的良好生和合格生成績不夢想，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校,，有著20分的差距。
3,、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：
本次考試中,，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求,，可是,，學(xué)生對平時所學(xué)資料學(xué)的死，分析本事較差,，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系,。
1、在課堂上進行分層遞進教學(xué),，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的本事,。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固,，經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化,。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心,，建立融洽的師生關(guān)系,，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，結(jié)合數(shù)學(xué)特點，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的本事,。教學(xué)中,，重視當堂資料的達標率，設(shè)計必須的學(xué)案引導(dǎo),，學(xué)生進行學(xué)習(xí),，鞏固當堂資料,，并經(jīng)過當堂達標測試，以檢測學(xué)生的掌握情景,，同時,，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本事,。
總之，在今后的工作中,，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二
光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)拉開了帷幕,，成績已經(jīng)是過去式，分析考試是此刻式,，努力是將來式,。
本次語文成績是全班第一，104分,。雖然成績較好,，可是我認為我了更好。有一句古詩扣了一分,，古詩以后就多抄寫幾遍,，這一分必須會挽回。修改病句扣了2分,，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時候不多讀不漏讀,。分析信息題扣1分，這類題錯的不應(yīng)當,，這類題要注意終點資料,。閱讀一扣了5分，是說明方法及作用的錯誤,，像這樣的題應(yīng)當多讀,、多學(xué)說明文。閱讀二沒有扣分,。閱讀三扣了1分,，翻譯文言文句子沒有翻譯重點字，這是我學(xué)習(xí)文言文的一大缺陷，還是要多背多記,。閱讀四扣了2分,，像陌生的古詩閱讀要抓住重點字，課后多多積累,。最終作文扣了4分,，以后要堅持讀范文、背范文,。
數(shù)學(xué)考了114分,，這樣的成績很普遍，對于這次的成績我很不滿意,，錯了2道選擇題,。一道因為粗心沒有讀清題意，另一因為不認真出錯,。數(shù)學(xué)要求認真細心，以后的學(xué)習(xí)生活中必須要認真認真在認真,。
英語是最不夢想的成績,，85分。對于我來說這是最嚴重的打擊,，一向擅長英語的我這次竟如此的不爭氣,。安靜下來認真分析，短語沒有背過,、句子前后矛盾是最主要的錯誤,。就是這兩個錯誤大大失去了許多的分數(shù)。在以后的半學(xué)期一邊學(xué)習(xí)一邊復(fù)習(xí)以前的資料,，我必須要把成績搬回以前,，
物理還算是我比較擅長的了，這次考了92分,，對于92的成績我十分不滿意,。這份試卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不會,。其余的分數(shù)就是粗心,。我也正在努力改變粗心的壞習(xí)慣。
這就是我的分析,，分析完了那么我就開始努力了,，我要改變自我，改變有壞習(xí)慣的自我,，讓自我更加完美,。最終說說我的目標吧：語文100分左右，數(shù)學(xué)115以上,，英語110左右,，物理95分以上,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇三
這次期中考試的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第1-----3單元，這次試卷的主要特點是難度適中,，題量輕,，注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。本次命題立足課本,、關(guān)注過程,、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用,、題量適當,、范圍全面、難度適宜,，為不一樣學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不一樣的發(fā)展供給了一次平臺,。
1、基礎(chǔ)知識部分,。
試卷中的填空題,。從不一樣方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情景,?？蓮拇鹁砬榫翱矗胁糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實,。一是學(xué)生審題不認真,，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死,，不會靈活的解決問題,。如填空題第9題：20千克比16千克多（），（）比20噸少,。
2,、計算部分。
本次考試,，學(xué)生計算題成績很不夢想,，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計算失分率更大,。個別學(xué)困生能夠說就不會計算。由此可見,，我們在這方面還極為欠缺,。
3、應(yīng)用題。
這次的應(yīng)用題,，學(xué)生完成較好,，一是題目不是異常難，第二也說明學(xué)生解決問題的本事不太差,。但中等偏下的學(xué)生不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理,，不能夠解決問題。異常是解決生活實際問題,，這需要我進一步反思我的教學(xué),。
學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表此刻不認真審題,，不細心答題,，大多學(xué)生計算太粗心，不檢驗,，丟分多,。不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題，分析問題,，解決問題的本事有待提高,。
1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。
2,、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，課前認真鉆研教材，把握教材重難點,，合理利用教材,，創(chuàng)造性的使用教材。
3,、多關(guān)注差生,，對上課有困難的學(xué)生，上課時多提問,，并且隨時鼓勵他們,，幫忙他們樹立自信，并上課作到精講多練,，作到面向全體學(xué)生,。
4、重視學(xué)生學(xué)的過程，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇四
時間過得很快,，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短,，現(xiàn)將試卷做以下全面分析,。
本班共有20人。最高分96分,，最低分9分,。優(yōu)秀率53%，及格率91%,。
本次試卷除考察學(xué)生應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識外,，還增加了一些開放性、實踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐本事,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1.重積累：作為語文學(xué)科而言,，積累十分重要,，僅有厚積才能薄發(fā)，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法,。
2.重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，經(jīng)過對詞語所在句子的理解,，依靠語言環(huán)境供給的信息來認知詞語,，體會詞語的意思。
3.重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。
1,、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高,。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了跨單元的生字歸整,。
2、給帶點字選擇正確的讀音,。不一樣的字在不一樣的語言環(huán)境中讀音也不相同,，那里出現(xiàn)了四組多音字，平時也全部訓(xùn)練過,，當仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，說明我在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí),。
3、形近字組詞,。正確率很高,，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。
4,、選擇正確的詞語填空,?；旧蠜]有錯誤,，說明學(xué)生對詞語的意思理解透徹,。
5、想一想,，填上適宜的詞語,。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語。
6,、把詞語補充完整,。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，平時我習(xí)慣的是聽寫詞語,，而不是把詞語補全,，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情景。所以今后在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。
7,、閱讀理解。部分學(xué)生對題目意思理解不好,，要培養(yǎng)學(xué)生善于認真理解題意的習(xí)慣,。
8、作文主要存在的問題有：
①學(xué)生詞匯不豐富,，組織語言的本事較差，文章結(jié)構(gòu)不合理,，文章資料不夠充實,。
②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題,。
③不理解題意,，亂寫.
1、教法：
①認真鉆研教材,，研讀大綱,，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動,。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng),，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
③注重學(xué)生審題本事的培養(yǎng),，異常是在審題時,，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自我動腦思考,，提高審題的本事,。
④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),。
⑤平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳,。
2,、學(xué)法：
①加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情景看,，學(xué)生在寫字方應(yīng)對漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多,。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,。
②培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀的態(tài)度，平時提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣,。
③對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，異常是要提高課堂教學(xué)效率,。
④學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。
⑤作文教學(xué),，改善作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，減少作文的錯別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。
⑥加強優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo)。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇五
能緊扣新大綱,，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念,，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的本事,，立足于課內(nèi),，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐本事作了一次有益的嘗試,，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向,。但有10分的超綱題，讓學(xué)生一籌莫展,。
試卷第一部分為語言的積累及運用,，共37分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際本事,，涉及漢字字形,、詞語的理解、詞語的感情色彩分析,、語境填空成語的運用,、歧義句的修改、古詩默寫,、寫話幾個方面,。
第二部分為閱讀理解，共48分,。主要考查學(xué)生的理解,、運用、分析,、概括本事,。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型,，異常是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視本事,，注重過程方法,，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文,，計30分,。文題《如果我能________》,，補全題目，文體不限,。題目本身極富挑戰(zhàn)性,，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間。對于那些大而無當,、平白無味的話題作文來說,，更貼合語文課程標準的要求。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”,。引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，團結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物群體,，關(guān)注身邊人的生活狀況,。較以往不一樣的是寫的是人物群像，這有必須的難度,，給考生有些“突然”的感覺,，因為在初三備考中，由于受前幾年中考作文影響,，備考寫作訓(xùn)練往往以感悟生活類記事為主,，寫人較少對作文字數(shù)的要求為不少于600字。
第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運用,，得分率在68左右,。學(xué)生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第8小題,，這是一道語言運用題（確定下列句子有無歧義,，并修改非歧義句），得分率約為4%,，因為這是一道超綱題,，平時又沒有作過相應(yīng)練習(xí)，所以學(xué)生得分率較低,。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項）
第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%,。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%，課外閱讀（二）詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系,，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi),，進行適當拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言,，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意,。
作文部分,，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀,，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多,。
從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低,，大致能夠發(fā)現(xiàn)：
（1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實；
（2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程,，缺少整體的理性的認識,，異常是從課內(nèi)到課外語文本事訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
（3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少,；關(guān)注課本多，關(guān)注生少,；
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性整體不高,；
（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余,，活力不足,。
1、順應(yīng)課程改革,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。
教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué),，立足課內(nèi)放眼課外,，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,?！?/p>
2、更新觀念,，構(gòu)建充滿活力的語文課堂,。
立足實際，精選教學(xué)資料，突出重點,，進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時,，讓課堂充滿活力,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高，上頭得分率低的題目也就成了得分率高的題目,。
3,、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
能讓學(xué)生受益于課外,。進取創(chuàng)造條件,，加強學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導(dǎo),，提議整體設(shè)計富有創(chuàng)意的語文實踐活動,，以活動帶動和豐富課外閱讀。
4,、強化作文教學(xué),，強化“識字與寫字”教學(xué)。
“識字與寫字”和“寫作”教學(xué)的改革相對落后,，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求,。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué),，才能使學(xué)生寫出有活力的文章,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇六
本次試卷從字、詞,、句,、段、閱讀,、習(xí)作各個方面對學(xué)生的知識,、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測,，知識覆蓋面廣,，題型多樣，內(nèi)容豐富,，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固,，又注意了靈活運用，基本覆蓋了前半段課文的重點知識。
本次試卷體現(xiàn)了新課標的三維目標：
（1）知識與技能方面,。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識上,，如有拼音、字詞,、字音,、形近字、反義詞,、諺語,、排列成句、排列成段及課文里的語文知識等的檢測,。
（2）過程與方法,。本次二年級測評以閱讀為專項對學(xué)生進行了測評，內(nèi)容涵蓋了概括,、句子理解等,。
（3）情感態(tài)度與價值觀。寫作一題通過觀察圖,，寫一段話,。總之,，這張試卷是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實際情況的一份優(yōu)秀試卷,。
本次參考39人，平均分71.5分,，及格率81.2%,，優(yōu)秀率3%，低分率5%,。
（一）字詞
1,、讀拼音，寫詞語,，相信你能寫得漂亮,。此題是出現(xiàn)錯誤較多，一部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實,。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯,。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3、4,、6,、7題形近字組詞，音同字的運用,，詞語搭配,，選詞填空。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下面諺語補充完整。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯別字較多,。
9、10,、11題把下列各組詞語排列成句子寫下來,，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對于學(xué)生來說有一定的難度,，很多學(xué)生不會上下文連起來理解,，答案是五花八門；還有的學(xué)生是都課文不熟,，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的,?？梢娫谄綍r的學(xué)習(xí)中，老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對課文的滲透還不到位,，學(xué)生的理解和概括能力有待進一步提高。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文,。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡,，語言羅嗦。標點符號運用不當,，錯別字層出不窮,，這都表明學(xué)生在平時的積累時，沒有注意書寫,。
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對下一步語文教學(xué)初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積累。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升,。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解,、欣賞、評價培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,。要提倡整體感悟,，抓住重點語句，細細地讀,，體會字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3、課外閱讀要攻克難關(guān),。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書，讀好書,，讀整本的書,。”以此來鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,，為學(xué)生口語表達和書面表達提供載體,。
4、練筆要廣開渠道,。
一是要加強讀寫結(jié)合,。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆,。如寫周記、摘抄優(yōu)美語句……通過各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,，增加生活體驗，豐富語言儲備,，提高寫作能力,。
通過試卷透視出我們當前語文教學(xué)的諸多問題，還存在一定的差距,。教師要不斷反省自己的教學(xué),，在教學(xué)實踐中，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇七
本次試卷從字,、詞、句,、段,、閱讀、習(xí)作各個方應(yīng)對學(xué)生的知識,、本事,、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測，知識覆蓋面廣,，題型多樣,，資料豐富，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固,，又注意了靈活運用,，基本覆蓋了前半段課文的重點知識。
本次試卷體現(xiàn)了新課標的三維目標：
（1）知識與技能方面,。主要體此刻基礎(chǔ)知識上,，如有拼音,、字詞,、字音、形近字,、反義詞,、諺語、排列成句,、排列成段及課文里的語文知識等的檢測,。
（2）過程與方法。本次二年級測評以閱讀為專項對學(xué)生進行了測評,，資料涵蓋了概括,、句子理解等。
（3）情感態(tài)度與價值觀,。寫作一題經(jīng)過觀察圖,，寫一段話?？傊?，這張試卷是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情景及教師教學(xué)的實際情景的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人,，平均分71.5分,，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%,，低分率5%,。
（一）字詞
1,、讀拼音，寫詞語,，相信你能寫得漂亮,。此題是出現(xiàn)錯誤較多，一部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實,。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯,。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運用,，詞語搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下頭諺語補充完整。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯別字較多,。
9、10,、11題把下列各組詞語排列成句子寫下來,，句子排列成句，和按課文資料填空對于學(xué)生來說有必須的難度,，很多學(xué)生不會上下文連起來理解,，答案是五花八門；還有的學(xué)生是都課文不熟,，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音可是關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的,?？梢娫谄綍r的學(xué)習(xí)中，教師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對課文的滲透還不到位,，學(xué)生的理解和概括本事有待進一步提高,。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對助人為樂的主題都比較熟悉,，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文。但大部分學(xué)生資料平淡,，語言羅嗦,。標點符號運用不當，錯別字層出不窮,，這都證明學(xué)生在平時的積累時,，沒有注意書寫。
四,、解決方法
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對下一步語文教學(xué)初步提出以下幾個提議：
1、加強字詞的積累,。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)必須要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解、欣賞,、評價培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀本事,。要提倡整體感悟,，抓住重點語句,，細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3,、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書,，讀好書，讀整本的書,?！币源藖盱柟陶n內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語表達和書面表達供給載體,。
4,、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結(jié)合,。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的機會,，讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆。如寫周記,、摘抄優(yōu)美語句……經(jīng)過各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，增加生活體驗,，豐富語言儲備,，提高寫作本事。
經(jīng)過試卷透視出我們當前語文教學(xué)的諸多問題,，還存在必須的差距,。教師要不斷反省自我的教學(xué)，在教學(xué)實踐中,，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇八
本試題滿分為120分,，考試時間為120分鐘,。最高分為106分，最低分為37分,。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運用”,、“閱讀理解”,、“古詩文閱讀”,、和“寫作”三大塊,，,；從考查資料上看,，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn),，且體現(xiàn)得較為靈活,，以檢測學(xué)生的閱讀理解本事和語言知識的運用本事為主,。注重了語文學(xué)科的思想性,、生活性,、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一齊,。從總體上看,，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育的全面實施,，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng),，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會,，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量,，試卷的導(dǎo)向性較好。
1,、第一部分為積累運用,。第2題補充成語做的不太好,，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個成語，因為在課文中沒學(xué)過,。第6題是古詩文名句默寫,，這是近幾年來考查的一個重要題型，學(xué)業(yè)考試中也是重點考查的,，這種題型一般有三種類型：機械型默寫,，即給出上句，要求寫出下句,，或給出下句,，要求填出上句；理解型默寫,，即給出有關(guān)詩句的理解,，要求寫出相關(guān)的詩句；運用型默寫,，即給出必須的背景,，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型,，前四句考查的填出上句,，難度較小，個別的有錯別字,，比如“悵望青田云水遙”的“悵”,，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦,，很多的同學(xué)答不上來,。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來,。從那里能夠反映出學(xué)生較注重機械記憶,，但沒有真正理解,，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文,。
2、第二大部分為閱讀,，這個題目共有兩個板快,，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》,，課外的是《榜樣》,。總體來說,，學(xué)生答題情景較好,，但在答題的細節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本事的欠缺,。
文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實。個別的同學(xué)對“類”“旦”的解釋不清楚,。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來,；對于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達的意思,，失分較多,。
現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語言表達本事欠缺,，心中所想沒有準確說出,，言不達意，是不會得分的,?！逗Ｑ唷肥钦n內(nèi)的，這幾個題在講課中也講過,，可許多學(xué)生沒看清題,，答非所問，失分不少,?！栋駱印肥钦n外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯,，學(xué)生們答得較為夢想,。21題對人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹,，答得偏離了文章大意,。
3、第三部分為命題作文,。以“說真話”為題,，有兩個選擇，能夠?qū)懸淮握f真話的經(jīng)歷,，寫成記敘文,；也能夠?qū)懽h論文。在題目上很多學(xué)生犯了錯誤,，把題目改了,，被扣掉了必須的分數(shù)，在以后的作文課上還是需要強調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別,。在表達上,，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還需要做很多的練習(xí),。
1,、注重知識的積累，強調(diào)語言的運用
語文知識的積累,，包括字詞積累,、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ),，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,，積累的目的在于運用，生活處處有語文,，語文就在生活中,，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言,，聯(lián)系生活實際運用語言,，僅有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng),。并不是你告訴學(xué)生了,，他們就會掌握。
2,、課內(nèi)外結(jié)合,，做好閱讀訓(xùn)練
“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要資料，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀、略讀,、瀏覽”的閱讀方法,，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐,。平時教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識,。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不一樣表達方式的訓(xùn)練,，進行扎實的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高本事。
3,、要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練,。
要從最基本的規(guī)范語言寫起，經(jīng)過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運用不一樣的表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，異常要重視記敘文的寫作訓(xùn)練,，學(xué)會選材,、安排詳略，學(xué)會場面描述,、細節(jié)描述,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自我對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇九
此次期中考試是進入畢業(yè)班后的首次綜合考試,，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練,。學(xué)生、家長高度重視,，成績相比較較穩(wěn)定,。參考人數(shù)50人，平均及格人數(shù)44人,，全科及格人數(shù)34人,。500分以上20人,，前20名等第分界于138——124之間（年級前100名等第總分為120以上，超出兩個等第）,，未到達全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù),、理、化單科或雙科不及,，本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱,。成績優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲,、陳鵬宇,、王可、周煜,、苑勝南,、張超、劉健喬,、梁霄,、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績較密集,，個別分數(shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象,，反映出一個好的趨勢，大家都在努力提高,，并有較強的競爭意識,。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超,、劉浩然,、張子一、夏宇環(huán),、王一羽,，望繼續(xù)努力，爭取下次考試取得更好的成績,。
數(shù)學(xué)平均85分,，不及格14人，其中等第d（60——71）6人,，等第d（60分以下）8人,，問題十分嚴重，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，另一方面反映出學(xué)生懶惰,，做題少，隨堂練習(xí)不認真,，不會的題不能深入探究,，造成知識點模糊,。數(shù)學(xué)最高分117分，在年級來看并不是最高分,，由此看來,，部分自認為學(xué)得不錯的學(xué)生也存在問題,，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不能專注聽課，認為會的不用聽,，其實知識點也只掌握了一知半截,，而活學(xué)活用更談不上，甚至據(jù)教師反映很多有期望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最終一道本事題不做,，長此以往,，本事自然不會有任何提高，反而止步不前,。
語文平均85.8分,，不及格3人，分別是鄭博（64分）,、鵬瓔（69分）,、張思佳（71分）。這三名學(xué)生居于d等第,，有很大的提高空間,，期望他們及時分析原因，采取措施,，下一次考試相信必須會調(diào)整狀態(tài)取得好成績,。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分,，閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高,，后50天將集中于提高閱讀，繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文,。我們必須牢固一個原則:基礎(chǔ)題不失分,，作文抓分，閱讀爭取得分,。
英語平均98.9分,，最高分116，不及格1人,，c-等第1人,，英語成績較穩(wěn)定，這與家長長期重視單詞聽寫,，配合教師工作有著密切的關(guān)系,，感激各位家長的支持,。
物理平均49.4分（滿分70分），不及格12人,，幾乎與數(shù)學(xué)持平,，再次反映出理科薄弱。期望加強日常作業(yè)的質(zhì)量,，認真完成,，獨立完成，不會的題弄懂為止,。試卷要認真做,，認真聽講，認真糾錯,。
化學(xué)平均39分（滿分50分）,，不及格7人?；瘜W(xué)主要需加強化學(xué)元素識記,、化合價背誦、化學(xué)公式理解并運用,?；瘜W(xué)應(yīng)當是理科中相對較簡單的科目，提高相比較較容易,。
政治平均49.7分,，全及格，最高分56分,，作為開卷考試科目,，難度相對降低，但要想得高分,，還需課堂上跟教師認真梳理知識點,，課下隨時翻看，這樣才能在考試中又快又準地找到答案,，還有一點相當重要——認真審題,，很多學(xué)生答非所問。
歷史平均52.1分,，2人不及格（李春華,、鮑冠羽），等第a以上（優(yōu)秀）27人,，期望同學(xué)們再接再厲,，堅持優(yōu)勢科目。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十
1,、題型與題量
全卷共有三種題型,，分別為選擇題,、填空題和解答題。其中選擇題有8小題,，每題3分,，共24，空題有8個小題,，每題3分,，共24分；解答題有5個大題,，共72分,，全卷合計26題,，滿分120分,，考試用時120分。
2,、資料與范圍
從考查資料看,，幾乎覆蓋了湘教版七年級上冊冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識點，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),，如有理數(shù),、代數(shù)式、一元一次方程,、一元一次不等式,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,?？v觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求,。
3,、試卷特點等方面：
從整體上看，本次試題難度適中,，貼合學(xué)生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)，資料緊密聯(lián)系生活實際,，注重了趣味性,、實踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點，以本事立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀構(gòu)成。其具體特點如下：
（1）強化知識體系,，突出主干資料,。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,，既注意全面更注意突出重點,，對主干知識的考查保證了較高的比例，并堅持了必要的深度,。
（2）貼近生活實際,，體現(xiàn)應(yīng)用價值。七年級上冊期末考試卷“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，”這是新課標的一個基本理念,。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識生活化,、情景化，經(jīng)過填空,、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性,、實用性和應(yīng)用價值。
（3）巧設(shè)開放題目,，展現(xiàn)個性思維,。
本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26小題這一題,。
本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進行分析,。樣本最高分114分,，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分,，及格率為65.0%,，優(yōu)生率16.3%。
1,、基本功比較扎實,。
綜觀整套試題，能夠說體現(xiàn)了對學(xué)生計算本事,、綜合分析本事,、解決實際問題本事等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐本事,，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進行了測查,。我倆班學(xué)生在測試中，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,，中上水平的學(xué)生成績比較夢想,。如解方程組的測試中，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的,，體現(xiàn)了扎實的基本功和準確進行計算的本事,。
2、應(yīng)用知識的本事比較強,。
運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題，是數(shù)學(xué)課標中提出的最基本教學(xué)目標,。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想,。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的本事是比較突出的。
此次測試,，雖然教學(xué)上取得了一些成績,，可是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)歸納如下,，以便于將來改善,。
（1）部分學(xué)生審題本事較差。一個學(xué)生知識不懂,，教師能夠再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認
真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了,。所以在今后的教學(xué)中,，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng),。
（2）學(xué)生的知識應(yīng)用本事不強,。
學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固,，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的本事不強.缺乏獨立思考的習(xí)慣.
1.立足教材，夯實“雙基”,。
立足教材,。試卷中大多數(shù)題相當于教材中的隨堂練習(xí)題，我們在教學(xué)中,，要立足教材,，重視教材，研究教材,，挖掘教材,，創(chuàng)造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的'研究與延伸,，講清,、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識,，錘煉學(xué)生扎實熟練的基本功,；同時，我們在教學(xué)中也要注意,，有些資料的難度有所下降,，但本事的要求沒有下降，需要經(jīng)過必須的綜合培養(yǎng)進行提升,。一是注意表達要有邏輯性,，推理要嚴謹、嚴密,，不要漏掉重要的得分點,，否則即使答案正確,，也會被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分,。二是書寫、作圖要整潔規(guī)范,。
2.重視過程,，培養(yǎng)本事,。
（1）重視數(shù)學(xué)閱讀過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事,。學(xué)習(xí)語文知識要閱讀,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念,，在閱讀中體會定理內(nèi)涵,，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程,、尋找邏輯關(guān)系,。審題就是一個閱讀過程，教師要在“細”字上做文章,。
（2）重視數(shù)學(xué)運算過程,，培養(yǎng)運算本事。數(shù)學(xué)離不開運算,，運算離不開法則,，法則離不開算理。運算的過程,，就是法則的展開過程,，算理的充實過程。在教學(xué)中,，要充分展示運算過程,，讓學(xué)生明白每一步的算理。
（3）重視數(shù)學(xué)分析過程,，培養(yǎng)分析本事,。
（4）重視解題過程，培養(yǎng)解決問題的本事,。解題是理論指導(dǎo)下的實踐活動,，是一項系統(tǒng)的工作。在教學(xué)中,，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標性和過程性,，指導(dǎo)學(xué)生準確定位落點。
（5）重視實際操作過程,，培養(yǎng)實踐探究本事,。，在平時的教學(xué)中,，我們應(yīng)當按照新課程標準的要求,，該讓學(xué)生動手的就得讓學(xué)生動手，重視操作過程,，培養(yǎng)實踐探究的習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十一
從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因,、本事原因,、解題習(xí)慣原因等。1,、這道題考察的知識點是什么2,、知識點的資料是什么3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的4,、這道題的解題過程是什么5,、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上,，我們就能夠進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了,。問題逐步由低級發(fā)展到高級,。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,，用數(shù)字說話,，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了,。
（1）以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值,。如計算失誤失分；審題不清失分,；研究不周失分,；公式記錯失分；概念不清失分等等,。
（2）以數(shù)字回答最不該丟的5分,。“最不該丟的5分”是最有期望獲得的,，找出來很有必要,。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可望可及,。如果真正做到這些,，那么不一樣學(xué)科累計在一齊，提高也就很大了,。
（3）任何一處丟分,，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質(zhì)是什么
學(xué)習(xí)的過程,，反思十分必要,。反思，就是自我和自我的對話,。這樣的對話可能是潛意識的,，可能表此刻口頭上，最好是表達在書面上,。書面表達是卷面分析的最高級形式,。所以，提議大家在考試過后寫出書面的試卷分析,。是提高的重要階梯,。
改完的考試卷子發(fā)下來后，學(xué)生有下頭三件事要做：
1、立刻寫把做錯的題,，重新抄一遍,，然后寫出正確的答案問教師，問同學(xué),。其次寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對教師的教學(xué)的看法,。
2、及時析最為重要,，及時寫出試卷自我分析。①考試的綜合評價,。②錯題糾正寫出正確答案主觀性試題根據(jù)教師講解的思路補全點,。③對錯題進行歸類，找準原因,，對癥下藥,。
3、經(jīng)常翻試卷自我分析寫完后,，和試卷粘貼在一齊,，要注意累積保存。積累多了,，亦可裝訂成冊,。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以到達鞏固知識,、加強理解,、培養(yǎng)本事、掌握規(guī)律的目的,。
做比較我們既要找到不足還要自我打氣,，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)提高。把考試當成學(xué)習(xí)的助跑器讓自我更加優(yōu)秀,、出類拔萃,。相信真正的考后分析，會讓你收獲更多!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十二
時間似流水,，學(xué)期以經(jīng)過半,，期中考試也已來臨，而就是短短兩天,，期中考試也結(jié)束,，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場,，可這是因為什么呢,，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好,，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù),，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個之后一個,，看的我額頭直冒汗,，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的,，不是計算錯誤就是審題不清,，犯的竟都是低級的錯誤；而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,，這讓我心痛不已,，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當?shù)模仨氁煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，而作文則也扣了不少的分數(shù),，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬,，可是我也很無奈呀,，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來,，我不由暗暗后悔,，決定必須要聽教師的話，堅持每一天寫日記并增加閱讀量,；再看看英語呢,，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“s”,，那兒忘記了問號,，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的,，這都是粗心大意結(jié)果,，可是我此刻也回天無力了，我不由得一拍腦袋,，心中有一種欲哭無淚的無力之感,，我嗟悔無及，告誡著自我下次必須要認真檢查,，絕能再這么浮躁,。
我明白這次考試教師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了,。對于這點我感到十分抱歉,。但經(jīng)過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自我不足點，俗話說的好，有失必有得嘛,。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習(xí)慣,。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去,，往往會使我失分,。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中必須要審題認真,，仔細讀題,，把題目看準、看好,。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自我再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次,，我還要加強語文、數(shù)學(xué),、英語三門主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習(xí)題強化,。經(jīng)過考試，我最終明白山外有山,，人外有人,。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異,?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的,。只怪自我平時上課聽得不夠認真,，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自我再這樣繼續(xù)下去,，應(yīng)此,，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，為下一次考試做好準備,，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中,?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法問題,，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時必須要倍加仔細,，絕不能再犯低級錯誤,，絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已近過去了,，但我還是有機會的,。下一次考試，我要更加努力,，爭取不讓教師和家長失望,。而對于各科科目，我期望教師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不夢想,，可是我相信自我的實力。下一次考試,，我必須會努力的考好的!
考試后,，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只可是是對你這一階段努力的一個評價,，考完后不是盯著它,，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足,。學(xué)習(xí)的過程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的`過程。成績不夢想的背后,，就是問題的暴露,，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施,，加以補救,，才能在未來的期末考試、中考,、高考中創(chuàng)造輝煌,。
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會，還讓我們明白自我的真實水平,。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈,，在中考的時候,，你的知識與本事編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練,、反省和升華自我的機會,，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,，固然可喜,，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,，不能代表將來,。成功自有成功的喜悅，以此為動力,，一路向前,，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功,。可是,，失敗也有失敗的魅力,，因為暫時未能成功，我們便有了期待,，在努力中期待,，在期待中努力，終究會迎來期望的太陽,。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由。某某人,，為了發(fā)明某某物,，失敗多少次，才最終取得最終的成功,，不應(yīng)當只是作文時舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著,，就是美麗的,。
期中考試，不管取得怎樣的成績,，都要引起我們足夠的思考,。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認真聽講,，認真筆記作業(yè)是否及時完成,，獨立完成是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研是否注意答題規(guī)范,，書寫整潔
二要反思我們的勤奮度,、刻苦度、專注度,。學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：應(yīng)對作業(yè),，應(yīng)對壓力,，是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖,，窮根究底,，還是心猿意馬，淺嘗輒止
成功必須有方法,，失敗肯定有原因,。吃一塹，長一智,?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，可是更重要的是找到新的起點,，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)當做一個學(xué)習(xí)的強者,，應(yīng)重新找到自我的起點,，必須要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十三
1,、試卷的基本情景:
歷史考試時間為60分鐘,，滿分100。歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題60個,、讀圖題和簡答題,。
2、試卷的基本特點:
（1）基礎(chǔ)性強,。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識,，以重點知識來設(shè)計題目,。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情景。
（2）標高適度,?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)本事和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題,、怪題,，僅有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)當說是適中的,。
（3）題目設(shè)計具有簡明性,。題意指向明確，題目的表述較清楚,，簡單明了,，學(xué)生審題時一目了然。
本次考試,，總體考試成績來看,，5各班相對而言較為平均，18班成績略微低,，需要進一步抓緊,。
1、優(yōu)點
（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好,。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固,，對重點知識的掌握較熟練。
（2）能正確地運用解題方法,。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題,。
（3）能根據(jù)題意認真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,，認真分析問題，正確地得出答案,。
（4）部分學(xué)生的學(xué)科本事有所提高,。大部分學(xué)生的再認再現(xiàn)本事較強；部分學(xué)生善于運用已知知識進行分析確定,，此次確定題的得分率略高,，在必須程度上反映學(xué)生具備了理解、分析本事,。
2,、存在問題
（1）基本功不扎實。書寫不公正,、不規(guī)范,，錯別字多,。如:“御史大夫”寫成“御使大夫”，把“太尉”寫成“太衛(wèi)”,。
（2）同類知識混淆不清,。學(xué)生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍,。如:把“仁”寫成“仁政”,，把“罷黜百家獨尊儒術(shù)”寫成“焚書坑儒”。
（3）讀圖,、地點類的知識掌握不到位,。如第15題，把a和b的地點寫顛倒,。
（4）分析本事有待進一步提高,。試題中考查考生分析本事的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低,，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析,。如:綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差,，史實混淆,。
（5）復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好,，選擇題錯了很多,，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶,。
1,、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的本事。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,，課堂上多引進一些課外史料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和本事。
2,、注重學(xué)生分析,、概括和綜合本事的訓(xùn)練。分析,、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,，也是檢驗學(xué)生本事的基本資料，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí),。
3,、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，捕捉有效信息,。
4、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求,，以后主觀性題目還會適當增加,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的本事,。
5,、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本本事的訓(xùn)練，堅持講練結(jié)合,。
6,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的提高,，要善于表揚學(xué)生,。
7、抓好后進生,。對歷史考試來說抓好10個優(yōu)生,，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時,，要抓好后進班的教學(xué)質(zhì)量,。
8、對學(xué)生加強書面表達本事的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語,，全面、完整答題的本事,。強調(diào)考試中學(xué)生必須要分點逐條書寫,，注意條理必須要清晰，異常是要強調(diào)答案書寫的序號化,。
經(jīng)過這次考試,，使我認識到了自我在教學(xué)中存在的不足，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,，反思存在的問題,，爭取在下次考試中取得更好的成績!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十四
緊張而有序的期中考試結(jié)束了，看了孩子們的試卷,，我感慨萬千。只高分98,，最低分26,，就我們班的現(xiàn)狀來看，兩極分化比較嚴重,。從卷面來看,，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差,。造成孩子會寫字而不會拼拼音。書寫不規(guī)范,，孩子的基本筆畫掌握不扎實,，這也是丟分的主要原因。從本次考試來看,，閱讀和作文也存在很嚴重的問題,。這與我的教學(xué)經(jīng)驗淺薄也有直接的關(guān)系。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個方面去努力：
試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范,，錯別字較多,，不該丟分的題丟分嚴重，今后我打算利用午時課前十分鐘和平時課堂認真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字,，尤其是基本筆畫的強化訓(xùn)練,。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣。讓我們班書寫較差的學(xué)生,，從基本筆畫練起,。強調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu)。
卷面來看,，孩子們的基礎(chǔ)知識掌握還能夠,，但在今后還要緊抓不放。詞語的運用上還存在缺陷,，說明孩子對詞語的意思理解還不到位,。這就需要教師在課堂上多強調(diào)，培養(yǎng)孩子運用詞語的本事,，并讓孩子正確用詞語練習(xí)說話,。這樣也能夠為作文打好基礎(chǔ)。
從卷面來看,，孩子的閱讀和寫作本事較薄弱,，這也會影響孩子的理解本事。部分學(xué)生沒養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣,，眼高手低,，連題的要求都沒弄懂就開始寫答案。學(xué)生的作文格式也正確,。由于學(xué)生知識面
窄,，語言積累不夠多。資料過于平淡,，抓不住事物的特點,，以后在作文教學(xué)中，改善自我的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣,，擴大學(xué)生的閱讀量，教給學(xué)生正確的閱讀方法,，拓寬學(xué)生的知識面,。教給學(xué)生正確的運用自我積累的詞語，在每一天的課前三分鐘練習(xí)說話,，多讓孩子寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的寫作本事,。
總之,，我要盡我所能,，多向有經(jīng)驗的教師請教,，認真鉆研教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，特殊學(xué)生特殊對待,，嚴格要求自我和學(xué)生,，摸索出一套適合自我班學(xué)生的教學(xué)方案，有計劃有目的的進行教學(xué),。到達我和我們班學(xué)生共同提高的目的,，做一位盡職盡責的教師。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十五
經(jīng)過總校統(tǒng)一安排,，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就這次期中考試過程的關(guān)鍵點，以及在今后的有限教學(xué)時間里,，優(yōu)化教學(xué),，完善教學(xué)管理，查缺補漏,，總體提高教學(xué)質(zhì)量,，做如下分析匯報：
1、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個試題而言,，除個別科目考題偏難,，（選題角度的不一樣）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ),、體現(xiàn)本事。
2,、成績情景：從總體成績上看,，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高，各年級優(yōu)秀率有所提高,，及格率明顯增加,。
3、考試所暴露的問題
①學(xué)生基礎(chǔ)差
各年級都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,，同班學(xué)生中,，單科成績差距太大，個別學(xué)生單科成績個位數(shù),。例如：六年級的英語低分率較高,，到達18%，三年級的數(shù)學(xué),、英語都在20%以上,，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差。
②學(xué)生的思想認識,、學(xué)習(xí)態(tài)度問題
各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,，在復(fù)習(xí)舊知識的同時求取新知識的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面,，敷衍行事,，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)當熟知的知識不能正確解答,。
③審題本事
試題的入題深度的確定和入題方法的選擇,，決定了學(xué)生審題本事的高低。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理,，勿忙審題,，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有,，或失之于思維方法偏頗,，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草,。答題語言的組織,，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語。
期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進入了后半期,，即進行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段,，在這一階段我們認為應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作。
1,、注重基礎(chǔ),，精講精練。
在教學(xué)中,，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,，能夠多次嚴格訓(xùn)練以求到達夯實基礎(chǔ)的目的。但事實不完全如我們所愿,，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象,。應(yīng)當看到，所謂夯實基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本,，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進行知識遷移,，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本事,，這才叫夯實基礎(chǔ),。
2、強化訓(xùn)練,，查缺補漏,，提高本事
我們在教學(xué)中，都十分注重訓(xùn)練與檢測,，學(xué)校要求進行周檢測,，單元檢測，這在很大程度上,，起到鞏固知識,，檢測課堂教與學(xué)的效果，查缺補漏的作用,?？墒歉鶕?jù)我們檢測的過程和結(jié)果來看，我們的學(xué)生有時在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了,，拿起書來一看,，概念原理什么都明白，但一遇到考試,，或者稍具綜合性的題目,，需要這些概念,，原理解決問題時，卻又感覺似是而非,，吃不準,，有時還得再需要看看課本怎樣說的。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，究其根源就是平時只注重做題,，滿足于做對，缺乏對概念,、原理的深挖、細摳,，沒有注重構(gòu)成寬泛的,，嚴密的知識體系。所以,，我們在做檢測訓(xùn)練工作時,，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題,，讓學(xué)生精練,，做到一題多變、多解,、多題一解,。拓展外延，分析歸納,，做一題,、學(xué)一法、分一類,、通一片,。
3、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo),，個別輔導(dǎo)。
各科在進行整體教學(xué)的同時,，要分層抓好三類生的工作（優(yōu),、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng),，做到及早抓,，抓好抓實，可打破單科界線,，集中優(yōu)勢力量進行,，各科齊抓共管,，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題,，課外增加布置新的資料,，課下可個別面批、輔導(dǎo),。中間生,，要常抓不懈,，課堂教學(xué)時，要盯緊不放,，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細做實。要掌握好尺度,，大膽降低難以到達的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間,。學(xué)困生的工作,，難度最大,，也是一向影響我們整體成績的組成部分,。這些學(xué)生,，需要我們教師要有耐心,，細心和愛心,，把學(xué)困生成績提高工作,，當做一場持久戰(zhàn)爭去研究,。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管,。當面輔導(dǎo),，當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導(dǎo)可能會有效果。
總之,，今后工作應(yīng)做細,、做實、做好,，細節(jié)決定成敗,，付出決定命運，只要我們再執(zhí)著地追求,，不放棄每個細節(jié),，成功就會屬于我們。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十六
（1）卷面書寫工整,、干凈,。
（2）基本計算本事扎實。本卷計算的資料相對較多,，有單位轉(zhuǎn)換,、有余數(shù)除法的豎式計算、驗算,、選擇,、解決問題都涉及到計算。絕大部分學(xué)生都能準確,、工整地計算這些題目,。
（3）解決問題本事有所提高。絕大部分學(xué)生能正確分析題意,，并解決問題,，思路清晰。
（一）,、存在的問題：
1,、粗心所致。學(xué)生解決問題時抄錯數(shù),，列式正確而計算錯誤,，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫，還有個別同學(xué)丟題等,，這些都是粗心而造成的錯誤,。
2,、部分學(xué)生計算本事差,，計算正確率還不夠高。如：直接寫得數(shù)口算失誤；加減法豎式計算中也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,。
3,、分析、解決問題的本事不強造成錯誤,。
少數(shù)學(xué)生解決問題的理解本事不強,，分析本事不夠，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的大問題,，說明學(xué)生沒有將解決問題與生活緊密聯(lián)系,，甚至有可能與孩子的閱讀本事有關(guān)。如：兩個同樣的長方形,，長都是6厘米,，寬都是3厘米，把它們拼成一個長方形,，長方形的周長是厘米,，拼成一個正方形，周長是厘米,。這道題部分學(xué)生不理解題意,，不明白借助畫圖解題，從而導(dǎo)致錯誤,。
（二）,、改善措施：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字,，計算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。所以,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,，它將使學(xué)生受益終生。
2,、加強“診斷糾錯”專項練習(xí),。
針對考試及平時學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行診斷,，找準知識點,，進行糾錯練習(xí)，以切實減少學(xué)生的錯誤率,。
3,、注重開放題教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題,，因其開放性,、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間,，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性,。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外,，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練，為不一樣層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供給機會,，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新本事與實踐水平的發(fā)展,。
4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。
從本次試卷成績看,，還有個別學(xué)生成績不夢想。（個別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不聽課,，不動筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱）所以,，在日常的教學(xué)中,，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛,，及時給予查缺補漏,。
所以，要從“人本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙,；幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué),；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十七
應(yīng)考人數(shù)23人,，實考人數(shù)23人,。平均分69.4分，及格率82.6%,，優(yōu)生率8.7%,，最高分87分,，最低分46,。
此次試題來自神龍海淀測試卷，涉及圓,、百分數(shù)的應(yīng)用,、圖形的變換這三個單元的資料。題容量適中,，共七道大題,，但每道大題里都涉及到了有必須難度的題目。如第三大題第2題：甲數(shù)增加25%后與乙數(shù)相等,，那么原先甲數(shù)是乙數(shù)是（）a.125%b.80%c.120%第四大題第2題要求學(xué)生畫出繞四邊形abcd內(nèi)一點o順時針旋轉(zhuǎn)90度后構(gòu)成四邊形a′b′c′d′,；第五大題第3題第4題；第六題第1題僅有一個學(xué)生完全理解了題意做對了,；并且有關(guān)圓的計算量比較大,，例如：第七大題第1題需要計算3.14×25.5。
試題考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情景,，更多的是考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決問題的本事,。
總體看，填空題,、確定題,、選擇題、應(yīng)用題解答時有困難的學(xué)生比較多,，失分也比較多,，計算中出錯的學(xué)生也占必須的比例，所以,，成績優(yōu)秀的占的比例很少,。這個問題已困擾我?guī)啄辍Ｎ蚁肓撕芏噢k法,，當我覺得有一點期望的時候,，每次統(tǒng)考又用人教版的試題，北師大和人教版的編排順序大約相差半學(xué)期的資料,，雖然,，北師大版教材大部分資料比人教版提前半學(xué)期上，但時間長了學(xué)生忘記的東西也比較多,，還有一少部分資料又沒有學(xué),，學(xué)生的統(tǒng)考成績與平時相差較大,，雖然在全區(qū)能排上名次，可是優(yōu)秀率讓我無地自容,，有一種欲哭無淚的感覺,。
經(jīng)過這次質(zhì)量檢查，大約有60%的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，能夠比較靈活運用,。有20%左右的學(xué)生能基本掌握基礎(chǔ)知識，可是不能靈活運用,。還有大約20%的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就很困難,，如，小數(shù),、分數(shù)的計算,，解方程的方法，簡便計算的方法都有困難,。
1.不能靈活運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，綜合應(yīng)用的本事有待提高。
2.解答填空題,、確定題,、選擇題的本事有待提高，需要加強針對性的訓(xùn)練,。（原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，遇到這幾種題型，尤其是靈活運用本事有困難的學(xué)生往往不假思索,，隨心所欲寫出答案,，從不慎重思考，仔細計算,。）
3.分析問題的本事有待進一步提高,，大部分學(xué)生不愛思考，不夠勤奮,，沒有刻苦鉆研的精神,，總是遇難而退，只高興做簡單的題目,。
4.少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,。
1.充分利用課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問題,，解決問題的本事。
2.更加注重對學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生會思考,，勤思考,，善于動腦筋。
3.有效利用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。
4.進一步夯實基礎(chǔ)知識，做好對學(xué)生的耐心輔導(dǎo),，有效輔導(dǎo)工作,。
5.對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強提高性練習(xí)，力爭使優(yōu)秀率達標,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十八
20xx年11月12日,，考試學(xué)科進行了期中測試,，說明本學(xué)期的教學(xué)進程已經(jīng)過半,，對于我們考察學(xué)科來說，在這一段時間內(nèi),，整個的教學(xué)內(nèi)容新穎而充實,。我現(xiàn)將這段時間的教學(xué)狀況、內(nèi)容安排及取得的實效做總結(jié)反饋,。
本學(xué)期,，我擔任的是八年級1—10班的音樂課，同時,，本學(xué)期還一大亮點,，于剛分配的紀曉老師同時授課。有了新教師的加入,，孩子們上音樂課的激情更加高漲,，所以在課堂教學(xué)以及課堂紀律方面比較省勁，我能夠有足夠的精力來更進一步加強我的音樂教學(xué),。
本學(xué)期,，紀老師的加入，給我們的課堂更帶來了活力,，她年輕,、時尚、教學(xué)理念新,，所以孩子們更喜歡上音樂課,。在教學(xué)上，我與紀老師集體備課,、合作教學(xué),。她先根據(jù)自己的備課進行授課，我在課堂中聽后在與她交流,，如果她遇到瓶頸問題或是本節(jié)課無從下手,，我就進行授課,，然后我們竟再進行切磋交流，保證每節(jié)課上的認真,、精細,，讓孩子在課堂中有所收獲。每一節(jié)課,，我都要精心的研究教材,，細細品味、聆聽每首作品,，找出重難點以及要解決的最巧妙的方法,，用什么樣的形式導(dǎo)入課題更引起學(xué)生的注意力？這些我都要進行課前的精心準備,。做好課前準備的教學(xué)內(nèi)容的同時,，我不忘記每節(jié)課要備好學(xué)生，其實這是非常重要的環(huán)節(jié),。在課堂中,，學(xué)生會出現(xiàn)不同的狀況，會想出不同的問題,，會采用不同的方法或有不同的想法來表現(xiàn)音樂,，所以在每節(jié)課之前，針對每節(jié)的內(nèi)容,，我會預(yù)設(shè)不同的問題或內(nèi)容,，也會預(yù)設(shè)不同的教學(xué)方法來更好的為我的課堂做準備。我覺得我上的每節(jié)課都很欣慰,，因為從我的課堂中學(xué)生能夠有所收獲并且最重要的是學(xué)生覺得是快樂的,！同時在我的課堂中，我能夠帶動學(xué)生,、激勵學(xué)生,，并且也嚴格要求學(xué)生。在我上第一節(jié)課之前,，我對學(xué)生提出了課堂中嚴格遵守課堂紀律的要求,，打消上音樂課就是放松、放羊式的音樂教學(xué)的念頭,，杜絕音樂課堂中打鬧,、嬉笑、不按座次位置上課,、吃零食,、寫其他作業(yè)等現(xiàn)象。杜絕這些現(xiàn)象的根本就是老師課前一定要精心備課，這是至關(guān)重要的,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，這也是我這些年來一直遵循的教學(xué)原則。
在我的音樂教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容有演唱,、欣賞、知識與技能,、實踐與創(chuàng)造,。這些教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的實際能力設(shè)計的并且各環(huán)節(jié)之間又是相互關(guān)聯(lián)的。為了更好激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，本學(xué)期,，我在課堂中繼續(xù)加入了八孔豎笛的樂器教學(xué)。復(fù)習(xí)先學(xué)習(xí)的最簡單的幾個音,，并用不同的節(jié)奏型鞏固所學(xué)的音,，把最簡單的音組成簡單的旋律，循序漸進,，吹奏簡單的歌曲以及教材中的所學(xué)歌曲的旋律?，F(xiàn)在學(xué)生能夠熟練掌握c大調(diào)的吹奏,，并能夠吹奏所學(xué)歌曲的旋律,，尤其在歌曲學(xué)習(xí)中二聲部的教學(xué)，不用我再每聲部的去教,，學(xué)生可用豎笛分聲部吹奏掌握旋律,，并自己分聲部填詞完成歌曲教學(xué)。這一樂器的運用,，更好的促進了我的音樂教學(xué),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！
在本學(xué)期,，我們音美都成立了各自的興趣小組,。我擔任的是合唱團。本合唱團共有學(xué)員42人,，在每周三下午連續(xù)兩節(jié)課學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。合唱隊訓(xùn)練嚴格、認真,。從最基本的站姿,、氣息、表情到發(fā)生練習(xí),、歌曲學(xué)習(xí),、歌曲處理、隊形的編排、動作的加入等等,。訓(xùn)練的時間雖然不是很長,，但是學(xué)生能夠從中獲得樂趣，并且每一節(jié)課能夠認真的學(xué)習(xí),，學(xué)得技巧的同時也豐富了學(xué)生的課余生活,。
以上就是近段時間的工作狀況，雖有點好的成效,，但是課堂中還是有些欠缺的地方,，比如課堂中不能達成預(yù)測的目標，有些孩子豎笛沒能很好的掌握,、欣賞內(nèi)容孩子欠缺分析的能力,。所以在以后的教學(xué)中，加以強化,，爭取讓我們的課堂更充實,、更有趣！
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十九
這次我班學(xué)生考試成績一般,，平均86分多一點,，有幾個沒有考好的,，總結(jié)原因如下：
1、有些同學(xué)很聰明，但很粗心,，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2,、認識不到位,，準備不充分。毛主席說,，不打無準備之仗,。言外之意，無準備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣，作為一個人,，一個完整的人,，一個明白的人,，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時候真的是得不償失。
今后我將對我的學(xué)生提出如下要求,，并經(jīng)常提醒,、檢查。
新知識的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。
特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目,，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié),，把知識的點,、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,，可備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正,。
在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮,，思維敏捷,，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如,。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,，認真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,，永遠鼓勵自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分,；對于一些難題,，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十
期中考試完了,，出現(xiàn)了很多問題,，在這里總結(jié)分析一下。
1,、地理屬于自然科學(xué),，從腦本研究的角度看，應(yīng)該是男孩子的優(yōu)勢學(xué)科女孩子的弱勢學(xué)科,，但從考試成績來看,，卻不符合大腦構(gòu)造學(xué)說的觀點，甚至完全相反,。
這種現(xiàn)象很令我詫異,。同一課堂同一老師，男生女生的學(xué)習(xí)成績差異如此之大,，不能不讓我深思,。但從課堂授課來看，做為教者,，我感覺自己并沒有重女輕男，并未給女生提供更多的學(xué)習(xí)機會,。
2,、男生女生學(xué)習(xí)情緒的控制能力不同。
經(jīng)過地理課堂中的仔細觀察,，我發(fā)現(xiàn)：課堂中男生女生學(xué)習(xí)行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習(xí)成績差異：女生比男生更自律,，學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)控比男生要優(yōu)秀,。例如：女生和男生都被老師批評，男生的敵對情緒往往比女生要大的多,，甚至不惜犧牲后續(xù)學(xué)習(xí)時間,。而女生則比男生更懂得學(xué)習(xí)是自己的事情。相對于男生來講,，課堂紀律的好壞對女生學(xué)習(xí)的影響要小,。
3、地理課堂中的讀,、寫,、練不是男生所喜歡的。尤其不是更顯陽剛些的男孩子所喜歡的,。而這些恰恰是女生所喜歡的,。
我發(fā)現(xiàn)，女生喜歡具體的學(xué)習(xí),，或者說學(xué)習(xí)具體的知識,。男生學(xué)習(xí)成績較高的大多性格比較柔和，陽剛些的男孩更喜歡操場更向往野外更喜歡動手搞些實驗性學(xué)習(xí),。換言之,，男孩子喜歡體驗或者說實踐性學(xué)習(xí)，他們更喜歡挑戰(zhàn),。喜歡課標所要求的知識點之外的延伸問題：例如：學(xué)習(xí)《中東》時,，男生對波斯灣地區(qū)的石油分布和輸出一點兒不感冒，卻對此引起的沖突或戰(zhàn)爭追究個沒完沒了,。前者是課標要求,，而后者在歷次地理考試題目中鮮見。
也就是說,，男孩子對地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識,，換句話說，地理課標的要求和男孩子的天性不匹配,。
在課標和課時的限制下,，老師很難按照男生的興趣指導(dǎo)他們的地理學(xué)習(xí)。
1,、 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)要明確,，且有明確的時間限制。
大多數(shù)女生都有很好的自律和自制,，即便老師對學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確的時間限制,，也能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。男生則不然,，他們更喜歡先玩后學(xué),。所以,，在以后的地理課堂中，要給學(xué)生嚴格的時間限制,，如“在幾分鐘內(nèi)做完哪些題目”,。
2、由于男生更注重體驗學(xué)習(xí),，不喜歡讀,、寫、算這樣的學(xué)習(xí)方式,，故在地理課堂中多設(shè)置“知識遷移”,、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目，多用“比較學(xué)習(xí)法”,，讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別,，多給男生創(chuàng)造體驗學(xué)習(xí)成功的機會和平臺，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,。
3,、在地理課堂中有意識地給男生組建學(xué)習(xí)團隊，在團隊中給男生樹立同性榜樣,。
青春期的男孩子更喜歡男生榜樣,。他們在自己的團隊中很容易推舉出領(lǐng)導(dǎo)人物。因此,，發(fā)揮男生的榜樣作用,，對男生的學(xué)習(xí)應(yīng)該會更有幫助。
4,、把尊重和期許,、關(guān)注和關(guān)心還給差生。
差生,，尤其是男孩子,，往往是雙差生。是我不喜歡甚至討厭的重點對象,。老師的尊重也許比教給他知識更能幫助他們在地理課堂中有所為,、有所改變。
施與他一雙舞鞋,，他可能為你翩翩起舞,，雖然，他不一定就是傳說中的那個王子,；施與他一滴露珠,，他可能會為你潛滋暗長，帶來一抹青青的春色,，雖然,，他不一定就是傳說中國色天香的牡丹。
是啊,，以我們自己的方式,，自以為潤澤天下，固執(zhí)地認為忠言逆耳,，受教育者未必以此為樂,。其實，為師者根本沒有權(quán)利居高臨下,，因為我們不知,，在他的生命經(jīng)驗里有著怎樣的糾結(jié)和不堪，有著怎樣的痛苦與煎熬,；小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄,。同為生命，每一個人的精神都是平等的,，每一個人都有權(quán)利擁有,，每一顆頭顱都需要高高昂起。
尊重差生,，從尊重差生的真正需求開始,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十一
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過考試中反映出來的問題,，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：
（1）,、本次考試由于教學(xué)進度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),，所以學(xué)生的考試成績并不夢想,。
（2）、從學(xué)生答題情景來看,，基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，計算題的準確率較低，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析本事較差,，得分不高,。
2、從學(xué)生成績角度分析學(xué)生存在的問題：
（1）,、本次考試中,，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊,，成績不太夢想,。
（2）、這次考試中，從優(yōu)生來看,，五班成還能夠,，但與全市相比，還有很大的差距,，而六班的就不盡人意,，與學(xué)校兄弟班級相比，就有較大的差距,，同時,，兩個班的良好生和合格生成績不夢想，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校,，有著20分的差距,。
3、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：
本次考試中,，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,，但改變了要求，可是,，學(xué)生對平時所學(xué)資料學(xué)的死,，分析本事較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系,。
1,、在課堂上進行分層遞進教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),，給他們必須量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的本事,。在教學(xué)中抓住基本知識,，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進行鞏固強化,。
2,、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系,，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù),，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，結(jié)合數(shù)學(xué)特點,，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的本事。教學(xué)中，重視當堂資料的達標率,，設(shè)計必須的學(xué)案引導(dǎo),，學(xué)生進行學(xué)習(xí)，鞏固當堂資料,，并經(jīng)過當堂達標測試,，以檢測學(xué)生的掌握情景，同時,，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本事,。
總之，在今后的工作中,，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十二
光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)拉開了帷幕,，成績已經(jīng)是過去式，分析考試是此刻式,，努力是將來式,。
本次語文成績是全班第一，104分,。雖然成績較好,，可是我認為我了更好。有一句古詩扣了一分,，古詩以后就多抄寫幾遍,，這一分必須會挽回。修改病句扣了2分,，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時候不多讀不漏讀,。分析信息題扣1分，這類題錯的不應(yīng)當,，這類題要注意終點資料,。閱讀一扣了5分，是說明方法及作用的錯誤,，像這樣的題應(yīng)當多讀,、多學(xué)說明文。閱讀二沒有扣分。閱讀三扣了1分,，翻譯文言文句子沒有翻譯重點字,，這是我學(xué)習(xí)文言文的一大缺陷，還是要多背多記,。閱讀四扣了2分,，像陌生的古詩閱讀要抓住重點字，課后多多積累,。最終作文扣了4分,，以后要堅持讀范文、背范文,。
數(shù)學(xué)考了114分,，這樣的成績很普遍，對于這次的成績我很不滿意,，錯了2道選擇題。一道因為粗心沒有讀清題意，另一因為不認真出錯。數(shù)學(xué)要求認真細心,，以后的學(xué)習(xí)生活中必須要認真認真在認真,。
英語是最不夢想的成績，85分。對于我來說這是最嚴重的打擊，一向擅長英語的我這次竟如此的不爭氣。安靜下來認真分析，短語沒有背過、句子前后矛盾是最主要的錯誤,。就是這兩個錯誤大大失去了許多的分數(shù),。在以后的半學(xué)期一邊學(xué)習(xí)一邊復(fù)習(xí)以前的資料，我必須要把成績搬回以前,，
物理還算是我比較擅長的了,，這次考了92分,，對于92的成績我十分不滿意。這份試卷以我的水平就是99分,，有一分是我真的不會,。其余的分數(shù)就是粗心。我也正在努力改變粗心的壞習(xí)慣,。
這就是我的分析,，分析完了那么我就開始努力了，我要改變自我,，改變有壞習(xí)慣的自我,，讓自我更加完美。最終說說我的目標吧：語文100分左右,，數(shù)學(xué)115以上,，英語110左右，物理95分以上,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十三
這次期中考試的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第1-----3單元,，這次試卷的主要特點是難度適中，題量輕,，注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,。本次命題立足課本、關(guān)注過程,、重視方法,、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當,、范圍全面,、難度適宜,，為不一樣學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不一樣的發(fā)展供給了一次平臺。
1,、基礎(chǔ)知識部分,。
試卷中的填空題。從不一樣方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,，基本概念的掌握情景,。可從答卷情景看,，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實,。一是學(xué)生審題不認真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，三是學(xué)生學(xué)的過死,，不會靈活的解決問題。如填空題第9題：20千克比16千克多（）,，（）比20噸少,。
2、計算部分,。
本次考試,，學(xué)生計算題成績很不夢想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象,。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大,。個別學(xué)困生能夠說就不會計算,。由此可見，我們在這方面還極為欠缺,。
3,、應(yīng)用題。
這次的應(yīng)用題,，學(xué)生完成較好,，一是題目不是異常難，第二也說明學(xué)生解決問題的本事不太差,。但中等偏下的學(xué)生不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理,，不能夠解決問題。異常是解決生活實際問題,，這需要我進一步反思我的教學(xué),。
學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表此刻不認真審題,，不細心答題,，大多學(xué)生計算太粗心,，不檢驗，丟分多,。不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,，分析問題，解決問題的本事有待提高,。
1,、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí),。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,。
2,、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認真鉆研教材,，把握教材重難點,，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材,。
3,、多關(guān)注差生，對上課有困難的學(xué)生,，上課時多提問,，并且隨時鼓勵他們，幫忙他們樹立自信,，并上課作到精講多練,，作到面向全體學(xué)生。
4,、重視學(xué)生學(xué)的過程,，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十四
時光如水,，轉(zhuǎn)眼間,，我的時間就在減少，初中的生活已經(jīng)過了一半,，初二上學(xué)期已邁著堅定,，沉穩(wěn)的步伐離我遠去，讓我只能一遍又一遍的嘆息和后悔,，可是,，能讓我做的還有什么呢,？哦!對了，我還能夠?qū)@次考試做一次分析與結(jié)論,。
由于考試前想好好的努力復(fù)習(xí)一下的,，但，我很快的發(fā)現(xiàn)了自我力不從心,，很是差勁,，想努力，卻種是沒有毅力,，不能堅持下去,，從而導(dǎo)致成績不優(yōu)秀，想成功,，想優(yōu)秀,，可是卻種是有辦法打消自我，讓自我泄氣,，就如大人們所說的“三天捕魚,，二天曬網(wǎng)”那樣，沒毅力,。
我所剩下的時間不多了,，不久以后，我將要離開中學(xué),，離開教師與同學(xué),，我要擁有一些屬于我的記憶，隨著大考,，小考的到來,，時間逐漸變短。所以,，我做了一次分析：
1.在上課時，沒有認真聽講,，認真做筆記,。
2.在考試前，臨陣磨槍,，突擊復(fù)習(xí),，平時不積累。
3.考試前沒有深刻復(fù)習(xí),，只是隨便翻了翻書,。
4.復(fù)習(xí)沒有復(fù)習(xí)到重點，不明白重點在那,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十五
時間過得很快,，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析,。
本班共有20人,。最高分96分，最低分9分,。優(yōu)秀率53%,，及格率91%。
本次試卷除考察學(xué)生應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識外,，還增加了一些開放性,、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐本事,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,。
1.重積累：作為語文學(xué)科而言，積累十分重要,，僅有厚積才能薄發(fā),，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法,。
2.重運用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,，經(jīng)過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供給的信息來認知詞語,，體會詞語的意思,。
3.重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。
1,、看拼音寫詞語,。此題中個別字出錯率很高。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了跨單元的生字歸整,。
2,、給帶點字選擇正確的讀音。不一樣的字在不一樣的語言環(huán)境中讀音也不相同,，那里出現(xiàn)了四組多音字,，平時也全部訓(xùn)練過，當仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，說明我在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí),。
3、形近字組詞,。正確率很高,，極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象。
4、選擇正確的詞語填空,?；旧蠜]有錯誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解透徹,。
5,、想一想，填上適宜的詞語,。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語,。
6、把詞語補充完整,。試卷上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的,，平時我習(xí)慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補全,，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時想不起來的情景,。所以今后在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
7,、閱讀理解,。部分學(xué)生對題目意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認真理解題意的習(xí)慣,。
8,、作文主要存在的問題有：
①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的本事較差,，文章結(jié)構(gòu)不合理,，文章資料不夠充實。
②表現(xiàn)出學(xué)生平時積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好,，閱讀量偏少等問題,。
③不理解題意，亂寫.
1,、教法：
①認真鉆研教材,，研讀大綱，正確把握教材的重難點,，精心組織教學(xué)活動,。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
③注重學(xué)生審題本事的培養(yǎng),，異常是在審題時,，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自我動腦思考，提高審題的本事,。
④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí),。
⑤平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到期末臨時抱佛腳。
2,、學(xué)法：
①加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情景看，學(xué)生在寫字方應(yīng)對漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,。
②培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀的態(tài)度,，平時提高要求，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強,；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣,。
③對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo),，異常是要提高課堂教學(xué)效率。
④學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。
⑤作文教學(xué),，改善作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。
⑥加強優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo),。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十六
能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念,，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀,、研究性閱讀的本事，立足于課內(nèi),，進行適當拓展延伸,。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐本事作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向,。但有10分的超綱題,，讓學(xué)生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用,，共37分,，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際本事，涉及漢字字形,、詞語的理解,、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用,、歧義句的修改,、古詩默寫、寫話幾個方面,。
第二部分為閱讀理解,，共48分。主要考查學(xué)生的理解,、運用,、分析、概括本事,。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型，異常是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視本事,，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念,。
第三部分是作文,，計30分。文題《如果我能________》,，補全題目,，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性,，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間,。對于那些大而無當,、平白無味的話題作文來說，更貼合語文課程標準的要求,。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”。引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，團結(jié)合作,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物群體，關(guān)注身邊人的生活狀況,。較以往不一樣的是寫的是人物群像,，這有必須的難度，給考生有些“突然”的感覺,，因為在初三備考中,，由于受前幾年中考作文影響，備考寫作訓(xùn)練往往以感悟生活類記事為主,，寫人較少對作文字數(shù)的要求為不少于600字。
第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運用,，得分率在68左右,。學(xué)生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第8小題,，這是一道語言運用題（確定下列句子有無歧義,，并修改非歧義句），得分率約為4%,，因為這是一道超綱題,，平時又沒有作過相應(yīng)練習(xí)，所以學(xué)生得分率較低,。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項）
第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%,。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%，課外閱讀（二）詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系,，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi),，進行適當拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫法,、總結(jié)寓意,。
作文部分,，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀,，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多,。
從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低,，大致能夠發(fā)現(xiàn)：
（1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實；
（2）教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程,，缺少整體的理性的認識,，異常是從課內(nèi)到課外語文本事訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
（3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少,；關(guān)注課本多，關(guān)注生少,；
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性整體不高,；
（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余,，活力不足,。
1、順應(yīng)課程改革,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。
教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué),，立足課內(nèi)放眼課外,，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,?！?/p>
2、更新觀念,，構(gòu)建充滿活力的語文課堂,。
立足實際，精選教學(xué)資料,，突出重點,，進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi),。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高,，上頭得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3,、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),。
能讓學(xué)生受益于課外。進取創(chuàng)造條件,，加強學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導(dǎo),，提議整體設(shè)計富有創(chuàng)意的語文實踐活動,，以活動帶動和豐富課外閱讀。
4,、強化作文教學(xué),，強化“識字與寫字”教學(xué)。
“識字與寫字”和“寫作”教學(xué)的改革相對落后,，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求,。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué),，才能使學(xué)生寫出有活力的文章,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十七
本次試卷從字、詞,、句,、段、閱讀,、習(xí)作各個方面對學(xué)生的知識,、能力、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測,，知識覆蓋面廣,，題型多樣，內(nèi)容豐富,，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固,，又注意了靈活運用，基本覆蓋了前半段課文的重點知識,。
本次試卷體現(xiàn)了新課標的三維目標：
（1）知識與技能方面,。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識上，如有拼音,、字詞,、字音,、形近字、反義詞,、諺語,、排列成句、排列成段及課文里的語文知識等的檢測,。
（2）過程與方法,。本次二年級測評以閱讀為專項對學(xué)生進行了測評，內(nèi)容涵蓋了概括,、句子理解等,。
（3）情感態(tài)度與價值觀。寫作一題通過觀察圖,，寫一段話,。總之,，這張試卷是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實際情況的一份優(yōu)秀試卷,。
本次參考39人，平均分71.5分,，及格率81.2%,，優(yōu)秀率3%，低分率5%,。
（一）字詞
1,、讀拼音，寫詞語,，相信你能寫得漂亮,。此題是出現(xiàn)錯誤較多，一部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實,。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯,。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3,、4,、6、7題形近字組詞，音同字的運用,，詞語搭配,，選詞填空。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下面諺語補充完整,。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯別字較多,。
9,、10、11題把下列各組詞語排列成句子寫下來,，句子排列成句,，和按課文內(nèi)容填空對于學(xué)生來說有一定的難度，很多學(xué)生不會上下文連起來理解,，答案是五花八門,；還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音不過關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的,?？梢娫谄綍r的學(xué)習(xí)中，老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對課文的滲透還不到位,，學(xué)生的理解和概括能力有待進一步提高。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文,。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡,，語言羅嗦。標點符號運用不當,，錯別字層出不窮,，這都表明學(xué)生在平時的積累時，沒有注意書寫,。
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對下一步語文教學(xué)初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積累,。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解,、欣賞、評價培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,。要提倡整體感悟,，抓住重點語句，細細地讀,，體會字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3、課外閱讀要攻克難關(guān),。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書，讀好書,，讀整本的書,。”以此來鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,，為學(xué)生口語表達和書面表達提供載體,。
4、練筆要廣開渠道,。
一是要加強讀寫結(jié)合,。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆,。如寫周記、摘抄優(yōu)美語句……通過各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,，增加生活體驗，豐富語言儲備,，提高寫作能力,。
通過試卷透視出我們當前語文教學(xué)的諸多問題，還存在一定的差距,。教師要不斷反省自己的教學(xué),，在教學(xué)實踐中，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十八
本次試卷從字、詞,、句,、段、閱讀、習(xí)作各個方應(yīng)對學(xué)生的知識,、本事,、習(xí)慣進行了全面而細致的檢測，知識覆蓋面廣,，題型多樣,，資料豐富，既注意了基礎(chǔ)知識的鞏固,，又注意了靈活運用,，基本覆蓋了前半段課文的重點知識。
本次試卷體現(xiàn)了新課標的三維目標：
（1）知識與技能方面,。主要體此刻基礎(chǔ)知識上,，如有拼音、字詞,、字音,、形近字、反義詞,、諺語,、排列成句、排列成段及課文里的語文知識等的檢測,。
（2）過程與方法,。本次二年級測評以閱讀為專項對學(xué)生進行了測評，資料涵蓋了概括,、句子理解等。
（3）情感態(tài)度與價值觀,。寫作一題經(jīng)過觀察圖,，寫一段話?？傊?，這張試卷是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情景及教師教學(xué)的實際情景的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人,，平均分71.5分,，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%,，低分率5%,。
（一）字詞
1、讀拼音,，寫詞語,，相信你能寫得漂亮。此題是出現(xiàn)錯誤較多，一部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實,。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯,。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運用,，詞語搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下頭諺語補充完整。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯別字較多,。
9、10,、11題把下列各組詞語排列成句子寫下來,，句子排列成句，和按課文資料填空對于學(xué)生來說有必須的難度,，很多學(xué)生不會上下文連起來理解,，答案是五花八門；還有的學(xué)生是都課文不熟,，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音可是關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯的,?？梢娫谄綍r的學(xué)習(xí)中，教師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對課文的滲透還不到位,，學(xué)生的理解和概括本事有待進一步提高。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對助人為樂的主題都比較熟悉,，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文。但大部分學(xué)生資料平淡,，語言羅嗦,。標點符號運用不當，錯別字層出不窮,，這都證明學(xué)生在平時的積累時,，沒有注意書寫。
四,、解決方法
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對下一步語文教學(xué)初步提出以下幾個提議：
1、加強字詞的積累,。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)必須要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點,，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解、欣賞,、評價培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀本事,。要提倡整體感悟，抓住重點語句,，細細地讀,，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。
3,、課外閱讀要攻克難關(guān),。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題，多讀書,，讀好書,，讀整本的書?！币源藖盱柟陶n內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,，為學(xué)生口語表達和書面表達供給載體,。
4,、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結(jié)合,。要創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的機會,，讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練。二是要加大課后練筆,。如寫周記,、摘抄優(yōu)美語句……經(jīng)過各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，增加生活體驗,，豐富語言儲備,，提高寫作本事。
經(jīng)過試卷透視出我們當前語文教學(xué)的諸多問題,，還存在必須的差距,。教師要不斷反省自我的教學(xué)，在教學(xué)實踐中,，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十九
本試題滿分為120分,，考試時間為120分鐘,。最高分為106分，最低分為37分,。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運用”,、“閱讀理解”、“古詩文閱讀”,、和“寫作”三大塊,，；從考查資料上看,，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn),，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的閱讀理解本事和語言知識的運用本事為主,。注重了語文學(xué)科的思想性,、生活性、藝術(shù)性,，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一齊,。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展,，推進素質(zhì)教育的全面實施,，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活,、關(guān)注社會,，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好,。
1,、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好,，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個成語,，因為在課文中沒學(xué)過,。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型,，學(xué)業(yè)考試中也是重點考查的,，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句,，要求寫出下句,，或給出下句，要求填出上句,；理解型默寫,，即給出有關(guān)詩句的理解，要求寫出相關(guān)的詩句,；運用型默寫,，即給出必須的背景，按要求填出詩句,。第一種類型是必考的題型,，前四句考查的填出上句，難度較小,，個別的有錯別字,，比如“悵望青田云水遙”的“悵”，“發(fā)憤忘食”的“憤”字,。后面三句是理解型的背誦,，很多的同學(xué)答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子,，有很多同學(xué)都答不上來,。從那里能夠反映出學(xué)生較注重機械記憶，但沒有真正理解,，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩文,。
2、第二大部分為閱讀,，這個題目共有兩個板快,，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》,，課外的是《榜樣》,。總體來說,，學(xué)生答題情景較好,，但在答題的細節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本事的欠缺,。
文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實,。個別的同學(xué)對“類”“旦”的解釋不清楚,。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀,，學(xué)生們沒能看透文章所表達的意思,，失分較多。
現(xiàn)代文閱讀,，學(xué)生語言表達本事欠缺,，心中所想沒有準確說出，言不達意,，是不會得分的,。《海燕》是課內(nèi)的,，這幾個題在講課中也講過,，可許多學(xué)生沒看清題，答非所問,，失分不少,。《榜樣》是課外的閱讀題,，所反映的意思比較淺顯,，學(xué)生們答得較為夢想。21題對人們“嘀咕”的話,，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹,，答得偏離了文章大意。
3,、第三部分為命題作文,。以“說真話”為題，有兩個選擇,，能夠?qū)懸淮握f真話的經(jīng)歷,，寫成記敘文；也能夠?qū)懽h論文,。在題目上很多學(xué)生犯了錯誤,，把題目改了，被扣掉了必須的分數(shù),，在以后的作文課上還是需要強調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別,。在表達上，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴密,，說理不夠有條理,，這種文體還需要做很多的練習(xí)。
1,、注重知識的積累,，強調(diào)語言的運用
語文知識的積累,，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等,，這是語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ),，歷來是初中語學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運用,，生活處處有語文,，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景,，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言,，聯(lián)系生活實際運用語言，僅有讓語文走向生活,，才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng),。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會掌握,。
2,、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練
“語文課標”提出,，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要資料,，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀,、略讀,、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍,，增加閱讀實踐,。平時教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、價值觀和創(chuàng)新意識,。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、資料簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不一樣表達方式的訓(xùn)練，進行扎實的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高本事。
3,、要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。
要從最基本的規(guī)范語言寫起,，經(jīng)過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運用不一樣的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起,，異常要重視記敘文的寫作訓(xùn)練,，學(xué)會選材、安排詳略,，學(xué)會場面描述,、細節(jié)描述。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自我對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇三十
此次期中考試是進入畢業(yè)班后的首次綜合考試,，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練,。學(xué)生、家長高度重視,，成績相比較較穩(wěn)定,。參考人數(shù)50人，平均及格人數(shù)44人,，全科及格人數(shù)34人,。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之間（年級前100名等第總分為120以上,，超出兩個等第）,，未到達全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及,，本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱,。成績優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲,、陳鵬宇,、王可、周煜,、苑勝南,、張超、劉健喬,、梁霄,、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績較密集,，個別分數(shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象,，反映出一個好的趨勢，大家都在努力提高,，并有較強的競爭意識,。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超,、劉浩然,、張子一、夏宇環(huán),、王一羽,，望繼續(xù)努力，爭取下次考試取得更好的成績,。
數(shù)學(xué)平均85分,，不及格14人，其中等第d（60——71）6人,，等第d（60分以下）8人,，問題十分嚴重，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，另一方面反映出學(xué)生懶惰,，做題少，隨堂練習(xí)不認真,，不會的題不能深入探究,，造成知識點模糊。數(shù)學(xué)最高分117分,，在年級來看并不是最高分,，由此看來，部分自認為學(xué)得不錯的學(xué)生也存在問題,，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不能專注聽課，認為會的不用聽,，其實知識點也只掌握了一知半截,，而活學(xué)活用更談不上，甚至據(jù)教師反映很多有期望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最終一道本事題不做,，長此以往,，本事自然不會有任何提高，反而止步不前,。
語文平均85.8分,，不及格3人,，分別是鄭博（64分）,、鵬瓔（69分）、張思佳（71分）,。這三名學(xué)生居于d等第,，有很大的提高空間，期望他們及時分析原因,，采取措施,，下一次考試相信必須會調(diào)整狀態(tài)取得好成績。90分以上18人,，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分,，閱讀經(jīng)過幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀,，繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必須牢固一個原則:基礎(chǔ)題不失分，作文抓分,，閱讀爭取得分,。
英語平均98.9分，最高分116,，不及格1人,，c-等第1人，英語成績較穩(wěn)定,，這與家長長期重視單詞聽寫,，配合教師工作有著密切的關(guān)系，感激各位家長的支持,。
物理平均49.4分（滿分70分）,，不及格12人，幾乎與數(shù)學(xué)持平，再次反映出理科薄弱,。期望加強日常作業(yè)的質(zhì)量,，認真完成，獨立完成,，不會的題弄懂為止,。試卷要認真做，認真聽講,，認真糾錯,。
化學(xué)平均39分（滿分50分），不及格7人,?；瘜W(xué)主要需加強化學(xué)元素識記、化合價背誦,、化學(xué)公式理解并運用,。化學(xué)應(yīng)當是理科中相對較簡單的科目,，提高相比較較容易,。
政治平均49.7分，全及格,，最高分56分,，作為開卷考試科目，難度相對降低,，但要想得高分,，還需課堂上跟教師認真梳理知識點，課下隨時翻看,，這樣才能在考試中又快又準地找到答案,，還有一點相當重要——認真審題，很多學(xué)生答非所問,。
歷史平均52.1分,，2人不及格（李春華、鮑冠羽）,，等第a以上（優(yōu)秀）27人,，期望同學(xué)們再接再厲，堅持優(yōu)勢科目,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
1,、題型與題量
全卷共有三種題型，分別為選擇題,、填空題和解答題,。其中選擇題有8小題,，每題3分，共24,，空題有8個小題,，每題3分，共24分,；解答題有5個大題,，共72分，全卷合計26題,，滿分120分,，考試用時120分。
2,、資料與范圍
從考查資料看,，幾乎覆蓋了湘教版七年級上冊冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識點，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),，如有理數(shù),、代數(shù)式、一元一次方程,、一元一次不等式,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,。縱觀全卷,，所有試題所涉知識點均遵循《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求,。
3、試卷特點等方面：
從整體上看,，本次試題難度適中,，貼合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),，資料緊密聯(lián)系生活實際,，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點,，以本事立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀構(gòu)成。其具體特點如下：
（1）強化知識體系,，突出主干資料,。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標之一,。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,，既注意全面更注意突出重點,，對主干知識的考查保證了較高的比例，并堅持了必要的深度,。
（2）貼近生活實際,，體現(xiàn)應(yīng)用價值。七年級上冊期末考試卷“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，”這是新課標的一個基本理念,。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識生活化,、情景化，經(jīng)過填空,、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性,、實用性和應(yīng)用價值,。
（3）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維,。
本次試題注意了開放意識的浸潤,，如在第26小題這一題。
本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進行分析,。樣本最高分114分,，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分,，及格率為65.0%,，優(yōu)生率16.3%。
1,、基本功比較扎實,。
綜觀整套試題，能夠說體現(xiàn)了對學(xué)生計算本事,、綜合分析本事,、解決實際問題本事等方面的綜合測試,。尤其是本套試題提升了實踐本事，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進行了測查,。我倆班學(xué)生在測試中,，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績比較夢想,。如解方程組的測試中,，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實的基本功和準確進行計算的本事,。
2,、應(yīng)用知識的本事比較強。
運用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題,，是數(shù)學(xué)課標中提出的最基本教學(xué)目標。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想,。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的本事是比較突出的,。
此次測試，雖然教學(xué)上取得了一些成績,，可是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改善,。
（1）部分學(xué)生審題本事較差,。一個學(xué)生知識不懂，教師能夠再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認
真的習(xí)慣,，那可是誰也幫不了,。所以在今后的教學(xué)中,，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng),。
（2）學(xué)生的知識應(yīng)用本事不強,。
學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的本事不強.缺乏獨立思考的習(xí)慣.
1.立足教材,，夯實“雙基”,。
立足教材。試卷中大多數(shù)題相當于教材中的隨堂練習(xí)題,，我們在教學(xué)中,，要立足教材，重視教材,，研究教材,，挖掘教材,，創(chuàng)造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的'研究與延伸,，講清,、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識,，錘煉學(xué)生扎實熟練的基本功,；同時，我們在教學(xué)中也要注意,，有些資料的難度有所下降,，但本事的要求沒有下降，需要經(jīng)過必須的綜合培養(yǎng)進行提升,。一是注意表達要有邏輯性,，推理要嚴謹、嚴密,，不要漏掉重要的得分點,，否則即使答案正確，也會被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分,。二是書寫,、作圖要整潔規(guī)范。
2.重視過程,，培養(yǎng)本事,。
（1）重視數(shù)學(xué)閱讀過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事,。學(xué)習(xí)語文知識要閱讀,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念,，在閱讀中體會定理內(nèi)涵,，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程,、尋找邏輯關(guān)系,。審題就是一個閱讀過程，教師要在“細”字上做文章,。
（2）重視數(shù)學(xué)運算過程,，培養(yǎng)運算本事。數(shù)學(xué)離不開運算,，運算離不開法則,，法則離不開算理。運算的過程,，就是法則的展開過程,，算理的充實過程,。在教學(xué)中，要充分展示運算過程,，讓學(xué)生明白每一步的算理,。
（3）重視數(shù)學(xué)分析過程，培養(yǎng)分析本事,。
（4）重視解題過程,，培養(yǎng)解決問題的本事。解題是理論指導(dǎo)下的實踐活動,，是一項系統(tǒng)的工作,。在教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標性和過程性,，指導(dǎo)學(xué)生準確定位落點,。
（5）重視實際操作過程，培養(yǎng)實踐探究本事,。,，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)當按照新課程標準的要求,，該讓學(xué)生動手的就得讓學(xué)生動手,，重視操作過程，培養(yǎng)實踐探究的習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
從每一個具體的錯題分析入手,，分析錯誤的知識原因、本事原因,、解題習(xí)慣原因等,。1、這道題考察的知識點是什么2,、知識點的資料是什么3,、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的4、這道題的解題過程是什么5,、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上,，我們就能夠進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了,。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清,、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論,，找到整體方向了,。
（1）以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值,。如計算失誤失分；審題不清失分,；研究不周失分,；公式記錯失分；概念不清失分等等,。
（2）以數(shù)字回答最不該丟的5分,。“最不該丟的5分”是最有期望獲得的,，找出來很有必要,。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分數(shù)可望可及,。如果真正做到這些,，那么不一樣學(xué)科累計在一齊，提高也就很大了,。
（3）任何一處丟分,，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質(zhì)是什么
學(xué)習(xí)的過程,，反思十分必要,。反思，就是自我和自我的對話,。這樣的對話可能是潛意識的,，可能表此刻口頭上，最好是表達在書面上,。書面表達是卷面分析的最高級形式,。所以，提議大家在考試過后寫出書面的試卷分析,。是提高的重要階梯,。
改完的考試卷子發(fā)下來后，學(xué)生有下頭三件事要做：
1,、立刻寫把做錯的題,，重新抄一遍，然后寫出正確的答案問教師,，問同學(xué),。其次寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對教師的教學(xué)的看法。
2,、及時析最為重要,，及時寫出試卷自我分析。①考試的綜合評價。②錯題糾正寫出正確答案主觀性試題根據(jù)教師講解的思路補全點,。③對錯題進行歸類,，找準原因，對癥下藥,。
3,、經(jīng)常翻試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一齊,，要注意累積保存,。積累多了，亦可裝訂成冊,。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),，以到達鞏固知識、加強理解,、培養(yǎng)本事,、掌握規(guī)律的目的。
做比較我們既要找到不足還要自我打氣,，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)提高,。把考試當成學(xué)習(xí)的助跑器讓自我更加優(yōu)秀、出類拔萃,。相信真正的考后分析,，會讓你收獲更多!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
時間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半,，期中考試也已來臨,，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束,，我自信滿滿的走進考場,，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢,，為了能讓下次的考試考好,，我做了一次小結(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好,，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù),，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個之后一個,，看的我額頭直冒汗,，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的,，不是計算錯誤就是審題不清,，犯的竟都是低級的錯誤,；而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,，這讓我心痛不已,，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當?shù)模仨氁煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，而作文則也扣了不少的分數(shù),，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬,，可是我也很無奈呀,，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來,，我不由暗暗后悔,，決定必須要聽教師的話，堅持每一天寫日記并增加閱讀量,；再看看英語呢,，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“s”,，那兒忘記了問號,，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的,，這都是粗心大意結(jié)果,，可是我此刻也回天無力了，我不由得一拍腦袋,，心中有一種欲哭無淚的無力之感,，我嗟悔無及，告誡著自我下次必須要認真檢查,，絕能再這么浮躁,。
我明白這次考試教師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了,。對于這點我感到十分抱歉,。但經(jīng)過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自我不足點，俗話說的好,，有失必有得嘛,。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,，答案便已近寫了上去,，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,，但總之我在以后的考試過程之中必須要審題認真,，仔細讀題，把題目看準、看好,。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自我再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次,，我還要加強語文,、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強化,。經(jīng)過考試,，我最終明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我平時上課聽得不夠認真,，練習(xí)題做的太少,。我絕不能允許自我再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此,，我必須要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準備,，打好基礎(chǔ),。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法問題,，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時必須要倍加仔細,，絕不能再犯低級錯誤,，絕不能讓會做的題目再做錯了,。
期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的,。下一次考試,，我要更加努力，爭取不讓教師和家長失望,。而對于各科科目,，我期望教師不要對我失去信心,，雖然我這次考得并不夢想,，可是我相信自我的實力。下一次考試,，我必須會努力的考好的!
考試后,，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只可是是對你這一階段努力的一個評價,，考完后不是盯著它,，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足,。學(xué)習(xí)的過程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的`過程。成績不夢想的背后,，就是問題的暴露,，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施,，加以補救,，才能在未來的期末考試、中考,、高考中創(chuàng)造輝煌,。
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會，還讓我們明白自我的真實水平,。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補,，一次次的捕撈，在中考的時候,，你的知識與本事編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的,。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮,，得到了磨練,、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲,。期中考試取得了高分,，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶,。但這個成績不能代表全部,，不能代表將來。成功自有成功的喜悅,，以此為動力,，一路向前，將成功串聯(lián),，才能鑄就更大的成功,。可是,，失敗也有失敗的魅力,，因為暫時未能成功，我們便有了期待,，在努力中期待,，在期待中努力，終究會迎來期望的太陽,。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由。某某人,，為了發(fā)明某某物,，失敗多少次，才最終取得最終的成功,，不應(yīng)當只是作文時舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著,，就是美麗的。
期中考試,，不管取得怎樣的成績,，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課是否認真聽講,，認真筆記作業(yè)是否及時完成，獨立完成是否主動學(xué)習(xí),，主動鉆研是否注意答題規(guī)范,，書寫整潔
二要反思我們的勤奮度,、刻苦度、專注度,。學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：應(yīng)對作業(yè),，應(yīng)對壓力,，是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖,，窮根究底,，還是心猿意馬，淺嘗輒止
成功必須有方法,，失敗肯定有原因,。吃一塹，長一智,。考完后總結(jié)反思固然重要,，可是更重要的是找到新的起點,，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的,，應(yīng)當做一個學(xué)習(xí)的強者,，應(yīng)重新找到自我的起點，必須要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
1,、試卷的基本情景:
歷史考試時間為60分鐘，滿分100,。歷史學(xué)科的題型包括單項選擇題60個,、讀圖題和簡答題。
2,、試卷的基本特點:
（1）基礎(chǔ)性強,。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目,。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情景,。
（2）標高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)本事和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題,，僅有個別題目稍難點,。整卷的試題難度應(yīng)當說是適中的,。
（3）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確,，題目的表述較清楚,，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然,。
本次考試,，總體考試成績來看，5各班相對而言較為平均,，18班成績略微低,，需要進一步抓緊。
1,、優(yōu)點
（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好,。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點知識的掌握較熟練,。
（2）能正確地運用解題方法,。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）能根據(jù)題意認真解答,。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,，認真分析問題，正確地得出答案,。
（4）部分學(xué)生的學(xué)科本事有所提高,。大部分學(xué)生的再認再現(xiàn)本事較強；部分學(xué)生善于運用已知知識進行分析確定,，此次確定題的得分率略高,，在必須程度上反映學(xué)生具備了理解、分析本事,。
2,、存在問題
（1）基本功不扎實。書寫不公正,、不規(guī)范,，錯別字多。如:“御史大夫”寫成“御使大夫”,，把“太尉”寫成“太衛(wèi)”,。
（2）同類知識混淆不清。學(xué)生對同類知識掌握不牢固,，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍,。如:把“仁”寫成“仁政”，把“罷黜百家獨尊儒術(shù)”寫成“焚書坑儒”,。
（3）讀圖,、地點類的知識掌握不到位,。如第15題，把a和b的地點寫顛倒,。
（4）分析本事有待進一步提高,。試題中考查考生分析本事的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低,，反映了學(xué)生對歷史事件的影響未能正確地加以分析,。如:綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差,，史實混淆,。
（5）復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得不是太好,，選擇題錯了很多,，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶,。
1,、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的本事。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,，課堂上多引進一些課外史料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和本事。
2,、注重學(xué)生分析、概括和綜合本事的訓(xùn)練,。分析,、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生本事的基本資料,，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí),。
3、加強學(xué)法指導(dǎo),，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息,。
4,、根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題,、解決問題的本事。
5,、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本本事的訓(xùn)練,，堅持講練結(jié)合,。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最好的辦法就是讓他們看到成績的提高,，要善于表揚學(xué)生。
7,、抓好后進生,。對歷史考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大,。同時,，要抓好后進班的教學(xué)質(zhì)量。
8,、對學(xué)生加強書面表達本事的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，全面,、完整答題的本事,。強調(diào)考試中學(xué)生必須要分點逐條書寫，注意條理必須要清晰,，異常是要強調(diào)答案書寫的序號化,。
經(jīng)過這次考試，使我認識到了自我在教學(xué)中存在的不足,，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
緊張而有序的期中考試結(jié)束了,，看了孩子們的試卷,，我感慨萬千。只高分98,，最低分26,，就我們班的現(xiàn)狀來看，兩極分化比較嚴重,。從卷面來看,，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差。造成孩子會寫字而不會拼拼音,。書寫不規(guī)范,，孩子的基本筆畫掌握不扎實，這也是丟分的主要原因,。從本次考試來看,，閱讀和作文也存在很嚴重的問題。這與我的教學(xué)經(jīng)驗淺薄也有直接的關(guān)系。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個方面去努力：
試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范,，錯別字較多,，不該丟分的題丟分嚴重，今后我打算利用午時課前十分鐘和平時課堂認真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字,，尤其是基本筆畫的強化訓(xùn)練,。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣。讓我們班書寫較差的學(xué)生,，從基本筆畫練起,。強調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu)。
卷面來看,，孩子們的基礎(chǔ)知識掌握還能夠,，但在今后還要緊抓不放。詞語的運用上還存在缺陷,，說明孩子對詞語的意思理解還不到位,。這就需要教師在課堂上多強調(diào)，培養(yǎng)孩子運用詞語的本事,，并讓孩子正確用詞語練習(xí)說話,。這樣也能夠為作文打好基礎(chǔ)。
從卷面來看,，孩子的閱讀和寫作本事較薄弱,，這也會影響孩子的理解本事。部分學(xué)生沒養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣,，眼高手低,，連題的要求都沒弄懂就開始寫答案。學(xué)生的作文格式也正確,。由于學(xué)生知識面
窄,，語言積累不夠多。資料過于平淡,，抓不住事物的特點，以后在作文教學(xué)中,，改善自我的教學(xué)方法,。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣，擴大學(xué)生的閱讀量,，教給學(xué)生正確的閱讀方法,，拓寬學(xué)生的知識面。教給學(xué)生正確的運用自我積累的詞語,，在每一天的課前三分鐘練習(xí)說話,，多讓孩子寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的寫作本事,。
總之,，我要盡我所能，多向有經(jīng)驗的教師請教,，認真鉆研教材,，提高教學(xué)質(zhì)量，特殊學(xué)生特殊對待,，嚴格要求自我和學(xué)生,，摸索出一套適合自我班學(xué)生的教學(xué)方案，有計劃有目的的進行教學(xué),。到達我和我們班學(xué)生共同提高的目的,，做一位盡職盡責的教師。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
經(jīng)過總校統(tǒng)一安排,，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就這次期中考試過程的關(guān)鍵點，以及在今后的有限教學(xué)時間里,，優(yōu)化教學(xué),，完善教學(xué)管理，查缺補漏,，總體提高教學(xué)質(zhì)量,，做如下分析匯報：
1、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個試題而言,，除個別科目考題偏難，（選題角度的不一樣）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ),、體現(xiàn)本事。
2,、成績情景：從總體成績上看,，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高，各年級優(yōu)秀率有所提高,，及格率明顯增加,。
3、考試所暴露的問題
①學(xué)生基礎(chǔ)差
各年級都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,，同班學(xué)生中,，單科成績差距太大，個別學(xué)生單科成績個位數(shù),。例如：六年級的英語低分率較高,，到達18%,，三年級的數(shù)學(xué)、英語都在20%以上,，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差,。
②學(xué)生的思想認識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題
各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)方法不對頭,，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,，在復(fù)習(xí)舊知識的同時求取新知識的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍行事,，不能靜心去學(xué)習(xí),，致使一些常見的應(yīng)當熟知的知識不能正確解答。
③審題本事
試題的入題深度的確定和入題方法的選擇,，決定了學(xué)生審題本事的高低,。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題,，甚至說匆忙做題,，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗,，或失之于入題角度不正確,，或失之于完成過程草草。答題語言的組織,，缺乏準確性和邏輯性,。前言不搭后語。
期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進入了后半期,，即進行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段,，在這一階段我們認為應(yīng)著重做好以下幾個方面的工作。
1,、注重基礎(chǔ),，精講精練。
在教學(xué)中,，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,，能夠多次嚴格訓(xùn)練以求到達夯實基礎(chǔ)的目的。但事實不完全如我們所愿,，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應(yīng)當看到,，所謂夯實基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進行知識遷移,，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的本事,，這才叫夯實基礎(chǔ),。
2、強化訓(xùn)練,，查缺補漏,，提高本事
我們在教學(xué)中，都十分注重訓(xùn)練與檢測,，學(xué)校要求進行周檢測,，單元檢測，這在很大程度上,，起到鞏固知識,，檢測課堂教與學(xué)的效果，查缺補漏的作用,?？墒歉鶕?jù)我們檢測的過程和結(jié)果來看，我們的學(xué)生有時在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了,，拿起書來一看,，概念原理什么都明白，但一遇到考試,，或者稍具綜合性的題目,，需要這些概念，原理解決問題時,，卻又感覺似是而非,，吃不準，有時還得再需要看看課本怎樣說的,。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，究其根源就是平時只注重做題，滿足于做對,，缺乏對概念,、原理的深挖、細摳,，沒有注重構(gòu)成寬泛的,，嚴密的知識體系。所以,，我們在做檢測訓(xùn)練工作時,，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實際,，選擇那些有多種解法的練習(xí)題，讓學(xué)生精練,，做到一題多變,、多解、多題一解,。拓展外延,，分析歸納，做一題,、學(xué)一法,、分一類、通一片,。
3,、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo),，個別輔導(dǎo),。
各科在進行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu),、中,、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓,，抓好抓實,，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進行,，各科齊抓共管,，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題,，課外增加布置新的資料,，課下可個別面批、輔導(dǎo),。中間生,，要常抓不懈，課堂教學(xué)時,，要盯緊不放,，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細做實。要掌握好尺度,，大膽降低難以到達的訓(xùn)練要求,，放棄預(yù)計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間,。學(xué)困生的工作,，難度最大,，也是一向影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生,，需要我們教師要有耐心，細心和愛心,，把學(xué)困生成績提高工作,，當做一場持久戰(zhàn)爭去研究。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn),，齊抓共管,。當面輔導(dǎo)，當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導(dǎo)可能會有效果,。
總之,，今后工作應(yīng)做細、做實,、做好,，細節(jié)決定成敗，付出決定命運,，只要我們再執(zhí)著地追求,，不放棄每個細節(jié)，成功就會屬于我們,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
（1）卷面書寫工整,、干凈。
（2）基本計算本事扎實,。本卷計算的資料相對較多,，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計算,、驗算,、選擇、解決問題都涉及到計算,。絕大部分學(xué)生都能準確,、工整地計算這些題目。
（3）解決問題本事有所提高,。絕大部分學(xué)生能正確分析題意,，并解決問題，思路清晰,。
（一）,、存在的問題：
1、粗心所致,。學(xué)生解決問題時抄錯數(shù),，列式正確而計算錯誤,，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫，還有個別同學(xué)丟題等,，這些都是粗心而造成的錯誤,。
2、部分學(xué)生計算本事差,，計算正確率還不夠高,。如：直接寫得數(shù)口算失誤；加減法豎式計算中也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,。
3,、分析、解決問題的本事不強造成錯誤,。
少數(shù)學(xué)生解決問題的理解本事不強,，分析本事不夠，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的大問題,，說明學(xué)生沒有將解決問題與生活緊密聯(lián)系,，甚至有可能與孩子的閱讀本事有關(guān)。如：兩個同樣的長方形,，長都是6厘米,，寬都是3厘米，把它們拼成一個長方形,，長方形的周長是厘米,，拼成一個正方形，周長是厘米,。這道題部分學(xué)生不理解題意,，不明白借助畫圖解題，從而導(dǎo)致錯誤,。
（二）,、改善措施：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字,，計算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。所以,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強“診斷糾錯”專項練習(xí),。
針對考試及平時學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,，進行診斷，找準知識點,，進行糾錯練習(xí),，以切實減少學(xué)生的錯誤率。
3,、注重開放題教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題,，因其開放性、多變性,、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間,，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,，發(fā)展思維的創(chuàng)造性,。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練,，為不一樣層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供給機會,，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新本事與實踐水平的發(fā)展。
4,、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。
從本次試卷成績看,，還有個別學(xué)生成績不夢想。（個別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課,，不動筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱）所以,，在日常的教學(xué)中,，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛,，及時給予查缺補漏,。
所以，要從“人本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙,；幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
應(yīng)考人數(shù)23人,，實考人數(shù)23人,。平均分69.4分，及格率82.6%,，優(yōu)生率8.7%,，最高分87分，最低分46,。
此次試題來自神龍海淀測試卷,，涉及圓、百分數(shù)的應(yīng)用,、圖形的變換這三個單元的資料,。題容量適中，共七道大題,，但每道大題里都涉及到了有必須難度的題目,。如第三大題第2題：甲數(shù)增加25%后與乙數(shù)相等，那么原先甲數(shù)是乙數(shù)是（）a.125%b.80%c.120%第四大題第2題要求學(xué)生畫出繞四邊形abcd內(nèi)一點o順時針旋轉(zhuǎn)90度后構(gòu)成四邊形a′b′c′d′,；第五大題第3題第4題,；第六題第1題僅有一個學(xué)生完全理解了題意做對了；并且有關(guān)圓的計算量比較大,，例如：第七大題第1題需要計算3.14×25.5,。
試題考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情景，更多的是考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決問題的本事,。
總體看,，填空題、確定題,、選擇題,、應(yīng)用題解答時有困難的學(xué)生比較多，失分也比較多,，計算中出錯的學(xué)生也占必須的比例,，所以，成績優(yōu)秀的占的比例很少,。這個問題已困擾我?guī)啄?。我想了很多辦法，當我覺得有一點期望的時候，每次統(tǒng)考又用人教版的試題,，北師大和人教版的編排順序大約相差半學(xué)期的資料,，雖然，北師大版教材大部分資料比人教版提前半學(xué)期上,，但時間長了學(xué)生忘記的東西也比較多,，還有一少部分資料又沒有學(xué)，學(xué)生的統(tǒng)考成績與平時相差較大,，雖然在全區(qū)能排上名次,，可是優(yōu)秀率讓我無地自容，有一種欲哭無淚的感覺,。
經(jīng)過這次質(zhì)量檢查,，大約有60%的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，能夠比較靈活運用,。有20%左右的學(xué)生能基本掌握基礎(chǔ)知識,，可是不能靈活運用。還有大約20%的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就很困難,，如，小數(shù),、分數(shù)的計算,，解方程的方法，簡便計算的方法都有困難,。
1.不能靈活運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，綜合應(yīng)用的本事有待提高。
2.解答填空題,、確定題,、選擇題的本事有待提高，需要加強針對性的訓(xùn)練,。（原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，遇到這幾種題型，尤其是靈活運用本事有困難的學(xué)生往往不假思索,，隨心所欲寫出答案,，從不慎重思考，仔細計算,。）
3.分析問題的本事有待進一步提高,，大部分學(xué)生不愛思考，不夠勤奮,，沒有刻苦鉆研的精神,，總是遇難而退，只高興做簡單的題目。
4.少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。
1.充分利用課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問題,，解決問題的本事,。
2.更加注重對學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng),，讓學(xué)生會思考,，勤思考，善于動腦筋,。
3.有效利用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。
4.進一步夯實基礎(chǔ)知識,，做好對學(xué)生的耐心輔導(dǎo),，有效輔導(dǎo)工作。
5.對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強提高性練習(xí),，力爭使優(yōu)秀率達標。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時間了,，我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級,，和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系融洽,，課上氣氛熱烈,。對自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧,。
由于所教班級底子薄弱,，所以沒有達到優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進步不小,，兩個班的名次都有所進步,。當然仍有不及格的學(xué)生,，甚至還有十幾分的學(xué)生,，這讓我很痛心,，談過幾次，但是效果并不明顯,?？偨Y(jié)前段,，展望未來,，我覺得下一步要從以下幾方面進行改進：
1：首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級,，希望明年高考可以取得好成績；其次不放棄學(xué)困生,，對他們有足夠的耐心,。對期中考試中成績異常和分數(shù)特別低的學(xué)生要找來談心,，幫助他們分析原因,，樹立信心,，爭取下次考試有明顯進步,。
2,、抓好班級上課紀律和明確上課要求,。嚴明的紀律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成,。
3、不斷改進教學(xué)方法,，進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。實驗是一個非常好的教學(xué)手段,，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)動手能力,。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化,，從而化難為易,，達到良好的教學(xué)效果。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動,，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來知識就不易形成體系,，也自然考得不理想,。
最后，我想說這次考試成績雖然不太理想,，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失,，腳踏實地干好本職工作,，認真準備即將到來的期末考試,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
期中考試已然過去，通過這次考試反引出諸多問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎,，形式多樣，并不是單純的直來直去的提問,，很多學(xué)生見到新的問法不知如何去回答問題，另一方面本次命題材料引用很多,，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足,。再者,，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊，沒能有較多的時間復(fù)習(xí),，進行完新課，只有一節(jié)課的時間復(fù)習(xí),，很多基礎(chǔ)知識沒能復(fù)習(xí)好，更談不上對知識的系統(tǒng)化和能力的進一步提升,。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ),，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的能力,，結(jié)合歷史知識對史料的學(xué)習(xí)方法進行滲透，提升透過歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力,；二是,，在掌握好基礎(chǔ)知識的前提下,，加強對知識歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握,。三是，做好課下輔導(dǎo),，對重點題目和難度較大的題目進行重點講解。
班級方面,，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績大幅度下滑,，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，能帶好頭,，進一步帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語文,、數(shù)學(xué)、英語等科目與其他班級有較大的差距,，地理生物等小科離中考的要求還很遠。
解決辦法
首先抓好學(xué)風(fēng),，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點抓好班級前十名,，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助,。
其次，對于班級中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵力度,，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)幫手,，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，制定出切合實際的措施和計劃,，并且監(jiān)督好。
再者,，對于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進行分層教學(xué),，設(shè)計適合他們的作業(yè)和題目，增強他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,，嚴格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
本次期中考試五年級成績平均都在九十分以上,，各班級之間差距很小,，不到二分,，這一方面歸功于五年級老師的個人努力,，另一方面歸功于我們的團結(jié)協(xié)作,。因為我們平時的集體備課抓的扎實有效,，大家在一起暢所欲言，毫無保留,，把教材備的比較透徹，知識點把握的比較好,。所以綜觀試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很扎實,，做卷的態(tài)度也很認真，書寫認真,，字跡工整。各位老師經(jīng)過認真分析,，也找到了一些需要改進的方面,，如下：
1、學(xué)生的閱讀水平有待提高,。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們在課堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法,。
2、學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全,，還應(yīng)該針對教材的內(nèi)容適當拓展。
3,、試卷的量比較大，學(xué)生做起來會感到吃力,，需要寫的東西太多,，可能以后還要加大練習(xí)量。
4,、學(xué)生的試卷上因為錯別字的原因造成失分不少,，表明學(xué)生的寫字還需要重視。
我們一定會群策群力,，把五年級的語文教學(xué)工作做得更好！
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
20xx年11月12日,，考試學(xué)科進行了期中測試，說明本學(xué)期的教學(xué)進程已經(jīng)過半,，對于我們考察學(xué)科來說,，在這一段時間內(nèi)，整個的教學(xué)內(nèi)容新穎而充實,。我現(xiàn)將這段時間的教學(xué)狀況、內(nèi)容安排及取得的實效做總結(jié)反饋,。
本學(xué)期，我擔任的是八年級1—10班的音樂課,，同時，本學(xué)期還一大亮點，于剛分配的紀曉老師同時授課,。有了新教師的加入，孩子們上音樂課的激情更加高漲，所以在課堂教學(xué)以及課堂紀律方面比較省勁,，我能夠有足夠的精力來更進一步加強我的音樂教學(xué)。
本學(xué)期,，紀老師的加入，給我們的課堂更帶來了活力,，她年輕、時尚,、教學(xué)理念新,，所以孩子們更喜歡上音樂課,。在教學(xué)上,，我與紀老師集體備課,、合作教學(xué),。她先根據(jù)自己的備課進行授課，我在課堂中聽后在與她交流,，如果她遇到瓶頸問題或是本節(jié)課無從下手，我就進行授課,，然后我們竟再進行切磋交流，保證每節(jié)課上的認真,、精細，讓孩子在課堂中有所收獲,。每一節(jié)課，我都要精心的研究教材,，細細品味,、聆聽每首作品，找出重難點以及要解決的最巧妙的方法,，用什么樣的形式導(dǎo)入課題更引起學(xué)生的注意力,？這些我都要進行課前的精心準備,。做好課前準備的教學(xué)內(nèi)容的同時,，我不忘記每節(jié)課要備好學(xué)生,，其實這是非常重要的環(huán)節(jié),。在課堂中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的狀況,，會想出不同的問題，會采用不同的方法或有不同的想法來表現(xiàn)音樂,，所以在每節(jié)課之前，針對每節(jié)的內(nèi)容,，我會預(yù)設(shè)不同的問題或內(nèi)容,，也會預(yù)設(shè)不同的教學(xué)方法來更好的為我的課堂做準備,。我覺得我上的每節(jié)課都很欣慰，因為從我的課堂中學(xué)生能夠有所收獲并且最重要的是學(xué)生覺得是快樂的,！同時在我的課堂中，我能夠帶動學(xué)生,、激勵學(xué)生，并且也嚴格要求學(xué)生,。在我上第一節(jié)課之前,，我對學(xué)生提出了課堂中嚴格遵守課堂紀律的要求，打消上音樂課就是放松,、放羊式的音樂教學(xué)的念頭，杜絕音樂課堂中打鬧,、嬉笑、不按座次位置上課,、吃零食、寫其他作業(yè)等現(xiàn)象,。杜絕這些現(xiàn)象的根本就是老師課前一定要精心備課，這是至關(guān)重要的,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，這也是我這些年來一直遵循的教學(xué)原則,。
在我的音樂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容有演唱,、欣賞、知識與技能,、實踐與創(chuàng)造,。這些教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的實際能力設(shè)計的并且各環(huán)節(jié)之間又是相互關(guān)聯(lián)的,。為了更好激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，本學(xué)期，我在課堂中繼續(xù)加入了八孔豎笛的樂器教學(xué),。復(fù)習(xí)先學(xué)習(xí)的最簡單的幾個音，并用不同的節(jié)奏型鞏固所學(xué)的音,，把最簡單的音組成簡單的旋律，循序漸進,，吹奏簡單的歌曲以及教材中的所學(xué)歌曲的旋律。現(xiàn)在學(xué)生能夠熟練掌握c大調(diào)的吹奏,，并能夠吹奏所學(xué)歌曲的旋律，尤其在歌曲學(xué)習(xí)中二聲部的教學(xué),，不用我再每聲部的去教，學(xué)生可用豎笛分聲部吹奏掌握旋律,，并自己分聲部填詞完成歌曲教學(xué)。這一樂器的運用,，更好的促進了我的音樂教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,！
在本學(xué)期,，我們音美都成立了各自的興趣小組,。我擔任的是合唱團。本合唱團共有學(xué)員42人,，在每周三下午連續(xù)兩節(jié)課學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。合唱隊訓(xùn)練嚴格,、認真,。從最基本的站姿、氣息,、表情到發(fā)生練習(xí)、歌曲學(xué)習(xí),、歌曲處理、隊形的編排,、動作的加入等等,。訓(xùn)練的時間雖然不是很長,，但是學(xué)生能夠從中獲得樂趣,，并且每一節(jié)課能夠認真的學(xué)習(xí),，學(xué)得技巧的同時也豐富了學(xué)生的課余生活,。
以上就是近段時間的工作狀況，雖有點好的成效,，但是課堂中還是有些欠缺的地方,，比如課堂中不能達成預(yù)測的目標，有些孩子豎笛沒能很好的掌握,、欣賞內(nèi)容孩子欠缺分析的能力,。所以在以后的教學(xué)中,，加以強化,，爭取讓我們的課堂更充實、更有趣,！
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
這次我班學(xué)生考試成績一般,，平均86分多一點，有幾個沒有考好的,，總結(jié)原因如下：
1,、有些同學(xué)很聰明，但很粗心,，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。
2、認識不到位,，準備不充分,。毛主席說，不打無準備之仗,。言外之意，無準備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個人,，一個完整的人，一個明白的人,，當然不應(yīng)該同機器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好，有時候真的是得不償失,。
今后我將對我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒,、檢查,。
新知識的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。
特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點,。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié),，把知識的點,、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準,，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。對于一些易錯題，可備有錯題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,，以便及時更正。
在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進入最佳狀態(tài),，在考試中能運用自如,。實踐證明：越到關(guān)鍵時候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異,。如果平時解題時隨便、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。
首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,，認真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,，永遠鼓勵自己,，除了自己，誰也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分,；對于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
期中考試完了,，出現(xiàn)了很多問題，在這里總結(jié)分析一下,。
1,、地理屬于自然科學(xué)，從腦本研究的角度看,，應(yīng)該是男孩子的優(yōu)勢學(xué)科女孩子的弱勢學(xué)科,，但從考試成績來看，卻不符合大腦構(gòu)造學(xué)說的觀點,，甚至完全相反,。
這種現(xiàn)象很令我詫異。同一課堂同一老師,，男生女生的學(xué)習(xí)成績差異如此之大,，不能不讓我深思。但從課堂授課來看,，做為教者,，我感覺自己并沒有重女輕男，并未給女生提供更多的學(xué)習(xí)機會,。
2,、男生女生學(xué)習(xí)情緒的控制能力不同,。
經(jīng)過地理課堂中的仔細觀察,，我發(fā)現(xiàn)：課堂中男生女生學(xué)習(xí)行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習(xí)成績差異：女生比男生更自律，學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)控比男生要優(yōu)秀,。例如：女生和男生都被老師批評,，男生的敵對情緒往往比女生要大的多，甚至不惜犧牲后續(xù)學(xué)習(xí)時間,。而女生則比男生更懂得學(xué)習(xí)是自己的事情,。相對于男生來講，課堂紀律的好壞對女生學(xué)習(xí)的影響要小,。
3,、地理課堂中的讀,、寫,、練不是男生所喜歡的,。尤其不是更顯陽剛些的男孩子所喜歡的,。而這些恰恰是女生所喜歡的,。
我發(fā)現(xiàn),，女生喜歡具體的學(xué)習(xí),，或者說學(xué)習(xí)具體的知識。男生學(xué)習(xí)成績較高的大多性格比較柔和,，陽剛些的男孩更喜歡操場更向往野外更喜歡動手搞些實驗性學(xué)習(xí),。換言之，男孩子喜歡體驗或者說實踐性學(xué)習(xí),，他們更喜歡挑戰(zhàn),。喜歡課標所要求的知識點之外的延伸問題：例如：學(xué)習(xí)《中東》時，男生對波斯灣地區(qū)的石油分布和輸出一點兒不感冒,，卻對此引起的沖突或戰(zhàn)爭追究個沒完沒了,。前者是課標要求，而后者在歷次地理考試題目中鮮見,。
也就是說，男孩子對地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識,，換句話說,，地理課標的要求和男孩子的天性不匹配。
在課標和課時的限制下,，老師很難按照男生的興趣指導(dǎo)他們的地理學(xué)習(xí),。
1、 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)要明確,，且有明確的時間限制,。
大多數(shù)女生都有很好的自律和自制，即便老師對學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確的時間限制,，也能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。男生則不然，他們更喜歡先玩后學(xué),。所以,，在以后的地理課堂中，要給學(xué)生嚴格的時間限制,，如“在幾分鐘內(nèi)做完哪些題目”,。
2、由于男生更注重體驗學(xué)習(xí),，不喜歡讀,、寫,、算這樣的學(xué)習(xí)方式,，故在地理課堂中多設(shè)置“知識遷移”,、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目，多用“比較學(xué)習(xí)法”,，讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別,，多給男生創(chuàng)造體驗學(xué)習(xí)成功的機會和平臺，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,。
3,、在地理課堂中有意識地給男生組建學(xué)習(xí)團隊，在團隊中給男生樹立同性榜樣,。
青春期的男孩子更喜歡男生榜樣,。他們在自己的團隊中很容易推舉出領(lǐng)導(dǎo)人物。因此,，發(fā)揮男生的榜樣作用,，對男生的學(xué)習(xí)應(yīng)該會更有幫助。
4,、把尊重和期許,、關(guān)注和關(guān)心還給差生。
差生,，尤其是男孩子,，往往是雙差生。是我不喜歡甚至討厭的重點對象,。老師的尊重也許比教給他知識更能幫助他們在地理課堂中有所為,、有所改變。
施與他一雙舞鞋,，他可能為你翩翩起舞,，雖然，他不一定就是傳說中的那個王子,；施與他一滴露珠,，他可能會為你潛滋暗長，帶來一抹青青的春色,，雖然,，他不一定就是傳說中國色天香的牡丹。
是啊,，以我們自己的方式,，自以為潤澤天下，固執(zhí)地認為忠言逆耳,，受教育者未必以此為樂,。其實,，為師者根本沒有權(quán)利居高臨下，因為我們不知,，在他的生命經(jīng)驗里有著怎樣的糾結(jié)和不堪,，有著怎樣的痛苦與煎熬；小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄,。同為生命,，每一個人的精神都是平等的，每一個人都有權(quán)利擁有,，每一顆頭顱都需要高高昂起,。
尊重差生，從尊重差生的真正需求開始,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
本次期中考試試卷共十題,，主要考察學(xué)生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分,，詞語積累20分,，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分,，作文30分,。從考試的分數(shù)來看，班上兩級分化的現(xiàn)象比較嚴重,。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié),，分析得失之處，以期后期的工作能有所進步,。
1,、字詞教學(xué)注重當堂消化和及時鞏固。學(xué)生總體詞語掌握情況較好,，這與平時寫字教學(xué)時就學(xué)生難寫,、容易錯的字給兩分鐘的時間記住，然后檢查,，寫字作業(yè)以百分制評分,，每錯一字扣10分，每四單元一評比,，看看誰是“細心天使”,，誰是“粗心大王”。寫字關(guān)鍵是第一次不能將字寫錯,，課堂上及時消化和評比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫對,。
2、能抓住課本的重點及難點,。寫句子及根據(jù)所學(xué)知識填空,，因為有意識的研讀課文,，對課本的教學(xué)重點及難點掌握的較為清晰，所以對重點部分課堂上花時間讀,，難點部分著重講解,。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。
對明知會考的內(nèi)容,，應(yīng)該一一過關(guān),，尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更是如此,。如本次詞語積累abcc式詞語的掌握及將反問句改陳述句學(xué)生出錯的就比較多,。
