當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇一

一,、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1,、在語言文字的訓練過程中,，使學生受到了熱愛祖國、熱愛共產黨,、熱愛社會主義的教育;受到了為人民服務,、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)了熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,，增強了民族自豪感和振興中華的責任感,，受到了科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、鞏固了漢語拼音，借助拼音識字,、閱讀,，學習了普通話。能正確認讀學過的多音字,，能辨別形近字,。

3、繼續(xù)學習了寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成了認真寫字的習慣,。培養(yǎng)了獨立識字的能力。學習了本冊的200個生字,，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成了積累語言的習慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,，養(yǎng)成了良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步掌握了閱讀方法,，了解了科普文章的語言特點,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,，體會文章的思想感情,，初步領悟了作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料,。

6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內容,、詞語,、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感,。逐步養(yǎng)成了課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

二,、主要成績和經(jīng)驗

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

3,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

4,、結合多元智能更好理解文本。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭、動一動,、演一演,、說一說。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

5,、教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

三、存在的不足

1、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成

績仍然欠突出，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確;

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

4,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

四、改進的具體措施

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作,，探索學習方法,。

2、多讀,，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內涵,。并鼓勵學生多積累。

3,、尊重學生的個體差異,，實行“一幫一，一對紅”的方法,，促進全班均衡發(fā)展,。

4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動,，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之一學期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇二

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使本身的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一、指導思想

1、注意良好習慣的培養(yǎng);

2,、減輕學生的過重負擔;

3,、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4、力求為教學提供便利,。

二,、努力學習，提高自身業(yè)務素質

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,，為此,，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學,、樂學。

三,、課堂教學中,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采取適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學生為主體,，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

四,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

五、存在的不足

在自身的素質上本身還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。

在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學，努力鉆,，以期不斷提高本身的教育教學水平,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇三

一、成功之處

本學期,，語文教學中摸索了不少的成功經(jīng)驗：

1,、字詞教學

注重了字詞的教學。通過學生的讀,、寫,、說、比,，提高了字詞學習的效率,，增強了學生字詞學習的興趣。讀,，就是朗讀,，放聲的、有感情的讀,，讀出學生的理解;寫,，就是正確、優(yōu)美的書寫,，要求學生做到字有字距,，行有行距，規(guī)范,、正確,、盡量做到美觀;說，就是運用詞語說話,，一句可以,，兩句也可以，準確,、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,，同學之間的競賽,，看誰掌握的字詞多，誰寫的美,，誰說的好,，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚,。本冊書中生字表一,、二400個生字同學們大都掌握的比較好，能初步的運用,，寫字也開始注意美觀了,。同以前的一味的寫念背相比，效率高了,，興趣更加濃厚了,。

2、閱讀理解

教學工作中,，我非常重視閱讀教學,。課文閱讀，讓學生積極主動的思考,，做到讀思結合,。

一個句子，學生要抓住關鍵的詞語,，一個段落,，要抓住關鍵的句子，一篇文章學生要抓住最重要的段落,。也就是找出一篇文章中最重要的詞語,、句子和段落。在這過程中,，學生反復閱讀,，積極思考，想一切辦法去解決這個問題,，學生的閱讀水平有了明顯的提高,。在此基礎上，我力求學生對每一篇文章一句話概括內容,，幾個詞語明確感情,，訓練學生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,，學生的閱讀理解題有了進步,，失分率降低了5個百分點。

二,、不足之處

我以前從事初中語文的教育教學工作,，對小學語文的教學工作還不太通曉,，語文教學的重點處理的不是很好。

1,、朗讀指導沒有跟上,。學生朗讀課文的語調、語氣,、停頓,、輕重音的處理等同其他班級的學生相比有很大的差距。特別是學生的齊讀,，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù),，一個個字詞都讀開了,，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學生對課文的理解,。

2,、語言積累重視程度不夠。小學生的語言很貧乏,，語言積累就成為小學語文教學的一個重要任務,。教學工作中，我重視了字詞的教學,，也重視了學生的閱讀教學,，但對語言教學卻忽視了。學生寫文章,，不具體,、內容空洞、語言不生動,，病句層出不窮,。今后的工作中，應該認真的彌補起來,。

教學工作就是在不斷的失敗,，不斷的總結和反思中進行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗,。我相信時間能驗證一切,，通過我的努力，學生的語文學習會越來越好的,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇四

轉眼之間一學期工作已經(jīng)結束,，在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中，針對我們四年級學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。

三、規(guī)范學生的學習習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

五,、今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學觀,。、要尊重學生人格,，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面、主動、生動,、活潑發(fā)展,，教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識,、能力,、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上，要真正把教學工作的出發(fā)點和落腳點落實到促進每一個學生的身心發(fā)展上來,。

二是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀,。要面向全體、尊重個性差異,，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,。教學必須對每一個學生的發(fā)展負責，堅決反對只重學科知識而忽視學生全面發(fā)展的傾向,，堅決反對只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學生個性發(fā)展的傾向,，堅決反對只關注一部分學生而忽視另一部分學生的傾向。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀

四是強化業(yè)務培訓,，提高自身素質,。積極探索處于時代前沿并適合我的教學模式、教學方法和教學手段,。

五是開展多種活動,，交流課程改革經(jīng)驗。開展新課程教學設計與教學反思展評活動和課堂教學模式創(chuàng)新活動：

六是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力,。尤其在閱讀短文中,，要教給學生讀懂短文的方法,。拿到一篇短文,，先要讀幾遍，結合短文的題目,，了解短文的大意,。然后讀懂短文后面的題目，做什么,，怎么做,，再一題一題認真解答。

七是要繼續(xù)加強基礎知識,、基礎能力方面的訓練,。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn),，學會正確地區(qū)分運用,。

八是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達的思想感情,。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨,，品味語言的精妙，領悟一些表達方法,。

總之,，金無足赤，人無完人,，工作中還有些許的遺憾,，本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇五

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,，一個學期又匆匆結束了,。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導,，以教育教學中存在的問題,、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,，立足實際,，銳意進取探索課堂教學的科學方向，鞏固發(fā)展教科研成果,，全力配合教務課研處開展的各種教科研活動,。雖無突出成績，但也實實在在地走來,。下面我將本學期的教研組工作簡單總結如下：

一,、加強業(yè)務學習，深化對新課標理念的理解;

1,、學習內容緊扣《新課標》理念,。本學期我組織全組教師學習《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考》,、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性思考與詩意追尋》等多篇文章,，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革,，力求構建具有創(chuàng)造性、教育性,、實踐性的課堂教學新模式,，促進學生個性發(fā)展，實踐能力的提高,，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成,。

2、學習形式多樣靈活,。理論學習采取集中與分散相結合的辦法,，要求做好記錄。提倡教師課外通過各種教學書刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關理論知識,，促進自身理論素養(yǎng)提高。一學期以來,，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上,。

通過學習，教師們對新課標理念的理解更加深入了,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進,。新課改對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。

二,、加強教研實踐活動，努力提高校本教研實效;

1,、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時,，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學生為主體的課堂教學新模式,。全組教師積極參與教案的設計,，朱老師精心設計教案,、認真試教,，全組教師參與聽課，課后大家積極評課,，研討氛圍濃厚,，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題,。

2,、繼續(xù)完善集體備課機制,。本學期集體備課的內容是第三單元，我們落實好集體備課內容,，時間,、中心發(fā)言人，定時開展集體備課,，形成最佳教案,，以提高課堂教學效率。

3,、嘗試開展網(wǎng)絡教研活動,，力求突破時空限制。由于在校集體研討時有限,，我們把每次教研活動的有關內容貼的學校論壇上,，要求教師積極跟貼回復。

三,、開展各種學生競賽活動,，培養(yǎng)學生興趣、才能;

1,、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究,，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣,，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動,，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果,，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題,。

2、元旦前夕,，我們組織了四年級段學生“慶元旦,，拔河比賽”，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感,，全體老師,、學生都為這次比賽拍手叫好。

3,、配合學校教務科研處開展學生作文比賽,、寫字比賽、手抄報比賽,。

四,、任重道遠，存在問題有待解決,。

本學期的教研工作雖然有些許成就,，

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處：

1,、集中業(yè)務學習因時間短，學習的內容有限,，課余學習我們大部分的教師學習渠道單一,，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。

2,、研討課是最具實效的研討手段,，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一,，不能開展交互性評課,，有少部分教師參與評課的熱情不高。

3,、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,，操作方法有待改進。

4,、樂于為教研活動挑擔子的老師不多,，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學期成就和不足都將是我們一個新的起點,，我相信,，在以后的教研工作中，我們全組教師將齊心協(xié)力,，精益求精,，努力使我們的教研工作更上一個臺階。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇六

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，在日常教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好日常教學常規(guī)工作,，圓滿完成了日常教學任務,，為了能從本學期的日常教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的日常教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一 ,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂日常教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文日常教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現(xiàn)代信息技術為日常教學服務的手段。

3,、日常教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質,，努力鉆研日常教學教法,，使日常教學工作邁上一個新的臺階。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇七

又到期末考試了,，一個學期即將過去,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，讓自己的教學水平有所提高,，在此，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：

一、班級學生情況

四年一共有38人,，大約一半的同學語文基礎較較好,，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高,，成績不夠優(yōu)秀,。

主要優(yōu)點：1,、大部分同學上語文課精力集中,，發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能按時完成,，其余同學的作業(yè)書寫工整,，按時按量地完成，而且效果很好;3,、不少同學語文學習的興趣濃厚,，喜歡上語文課。

主要不足：1,、有5個同學老是不能按時完成作業(yè),。造成基本的字詞不過關;2、閱讀能力有待提高,，要提高思辨能力;3,、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范;4,、個別同學上課總是不發(fā)言,，不愛思考。

二,、全期主要工作措施

1,、認真制定教學計劃。開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。

3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：抓課前預習與課后復習;抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習慣,，提高課堂學習效果;抓書寫,，強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。

4,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓練閱讀;積累語言,。

5,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。拓寬語言積累的范圍;閱讀國學經(jīng)典,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,，與年級組老師一起進行教學研討與交流，圓滿完成了開學前所制定的教學目標,，學生的語言綜合運用能力有所提高,，進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣，增加了語言積累,，提高了語文朗讀水平和閱讀理解能力,，學生的書寫大有進步,，習作水平也有所提高，四分之三的同學習作沒有困難,，每次習作字數(shù)都是在400以上,，敘述清楚，有條理,，文章結構完整,。

四、存在問題

1,、由于時間,，人數(shù)，任務多等原因,，培優(yōu)補差工作開展較少,，成效有待提高;

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平;

3、極個別同學的作文水平提高幅度太小,，指導訓練力度要加強;

4,、沒能充分“備懂”學生，所教內容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，個別學生課堂上不夠投入。

有所得,，有所不足,。下學期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓進一步提高教育教學水平,，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便學生有更好的發(fā)展,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇八

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系,。抓好小學階段的寫字教學,，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質,、寫字技能,。本學期，我校在市教研室的領導下,，在學校領導的支持下,，認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現(xiàn)總結如下：

一、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容,，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組,，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃,，明確了本期寫字教學的工作重點，開設了寫字課,，配備專職教師,，要求專時專用，學校不定期檢查,，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間,，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時為每位教師配備了字帖,、練字本等,，

二、重視寫字教育師資隊伍建設,，確保質量,。

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵,，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學校各項寫字教育活動，要求每周練習毛筆字15個,、鋼筆字50個,、粉筆字每天15個，由寫字教師負責檢查評比,，督促教師自覺練習三筆字,，樹立“提筆就是練字時”的思想。本學期徐琴,，申問職,，覃玲表現(xiàn)特別突出。另外,，組織教師外出聽課,，評課。

三,、深鉆教材,、認真?zhèn)湔n,、優(yōu)化教學、提高效益,。

寫字的教學過程不僅是知識,、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識,、理解的過程中，產生一種情感體驗,。因此,，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點,，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育,、審美教育,。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導思想,，因材施教,，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性,，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平。

四,、以活動為載體,，做好評比表彰工作。

總之,，本學期,，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下,，團結協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認識不太到位,，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等,。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇九

在本期的教學中,，學生的語文興趣提高了，語文基礎知識掌握得更牢固了,，語文能力得到了增強,，希望下一個學期能夠更上一層樓。

一,、重視基礎知識的掌握

為了讓學生學好基礎知識,，我在書寫方面，特別強調規(guī)范,，整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用方面,，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字,，只要課文中出現(xiàn)的,，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán),，學生學起來越來越輕松,。對近、反義詞的積累,、文中重點詞句的理解等,，我都逐一帶領學生理解分析，自己做出總結整理,，以提高學生的基本技能和積累能力,。

二、注重學習方法的指導

首先,，我要求學生上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。指導學生學會思考,，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要督促學生堅持,。

平時培養(yǎng)學生獨立觀察,、思考、動腦的習慣,，盡量讓學生動手操作,，用自己的語言表達,，并寫出來，練習口頭表達和寫作的能力,。鼓勵學生質疑問難,，盡量讓學生“標新立異”，以培養(yǎng)其思維,、想象,、創(chuàng)造能力。教學的全過程中,，多讓學生讀一讀,、說一說，寫一寫,，使學生在課堂上活躍起來,，主動到獲取知識，能運用已有的知識去理解,、體會,、掌握新知識，培養(yǎng)他們的才能,。

三,、鼓勵課外閱讀

每星期給學生推薦一本適合他們的課外書，引導學生將自己置身與“故事”之中,，進行理解和體驗,，激發(fā)學生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),，促使學生思考文中蘊含的道理,。根據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學生講述自己對故事的理解,，敘述文中的重點和精彩之處;與同學討論，提出問題,，解答問題等,，大大提高了學生的閱讀興趣。

四,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1,、學生讀書時都做到點、勾,、畫,，摘抄語句時都有選擇;

2、學生讀書時不光做到眼到,、口到,、心到,，還做到眼看、口念,、心想,，多種感官并用，集中精力學習;

3,、學生養(yǎng)成了自我提問的習慣,，預習課文時，都能找到問題答案;

4,、學生敢暢所欲言,，大膽質疑，不恥下問,，大膽發(fā)表自己的見解,。在課堂教學中，我還有意留出一些時間,，甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質疑,，引導學生探討，培養(yǎng)學生的探求精神,。

五,、幫助落后學生

首先，要求學生字詞語過關,。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心,。不不斷督促他們強化鞏固,，慢慢這些學生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。

六,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、重視觀察、實踐,，訓練動腦,、動口、動手的能力,。

在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，希望下個學期同學們能夠有更大進步,。

四年級語文教學工作總結與反思 四年級語文教學工作總結第二學期篇十

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學期的語文教學小結：

一、班級,、學生說明

本學期我擔任的是四年級語文教學工作,。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,。學生的語文基礎一般,，優(yōu)秀學生少，后進生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導,。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子,，家庭教育比較薄弱,。

二、具體工作(措施)

(一)制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二)精心備課,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，,。在備課時,，我認真了解、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

(三)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

(四)針對學困生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導,。

我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的`同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎知識,。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

3,、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

三、努力方向與措施

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結。

2,、是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎知識。

3,、是教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、多與學生家長溝通,，配合管好學生,。