體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)總結(jié) 教師培訓(xùn)感悟和心得篇一

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討,、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程,。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗,，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。這短短的九周內(nèi),，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多，隨著國(guó)培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,，我不免有些感慨,，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一,、提高教育思想,，開(kāi)闊改革視野,。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)體育思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究,。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實(shí)踐,。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先,，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

其次,、要清晰。教學(xué)思路,、線索,、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

第三、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái),，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí)，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué)。

第四,、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式,，一成不變,，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭,。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué)，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚,。

四,、把尊重學(xué)生放在首位。

俗話說(shuō)“樹(shù)怕傷根,，人怕傷心”,，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情,，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中,，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話,，動(dòng)之以情，曉之以理,，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心,。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞,。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí),，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

五,、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通,。

由于個(gè)性的差異,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”,，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后,，及時(shí)地鼓勵(lì)他們,，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí),，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。

循循善誘,、提出充分的道理,，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段,。說(shuō)理是溝通的橋梁,，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生,，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通,，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí),，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人,，采取深入淺出,、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣,，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤,，奮發(fā)向上;這樣,，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞,，甚至還會(huì)得以發(fā)展,。

六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的,、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng),。

八,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談,、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有,，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià),、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià),、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià),、家訪也是評(píng)價(jià)等,。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過(guò)程中起這種重要的作用,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。

通過(guò)了這次的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很辛苦、很累,、很充實(shí),、很愉快。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師,，我會(huì)透過(guò)體育教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們體格變得更強(qiáng)健,，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng),、拼搏,、永不言棄的體育精神時(shí)刻激勵(lì)著他們!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。因此,，每個(gè)體育教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念,，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國(guó)家體育事業(yè)努力奮斗,。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高,。正如正如清華大學(xué)的副校長(zhǎng)所說(shuō)---走向名師，我們一直在路上,。

教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)總結(jié) 教師培訓(xùn)感悟和心得篇二

本學(xué)期,，小學(xué)課改核心校第一小組在縣教體局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各成員學(xué)校積極參與,，通力合作,，各項(xiàng)工作初見(jiàn)成效。

一,、培訓(xùn)助力教師業(yè)務(wù)能力提升

本學(xué)期,，重點(diǎn)開(kāi)展了“教材解讀”和“新教育晨誦”的培訓(xùn)，第一小組邀請(qǐng)滑縣數(shù)學(xué)名師劉文暉老師和滑縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人邵傳紅老師對(duì)成員校的全體語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn),，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到460人。通過(guò)培訓(xùn),，全體老師對(duì)教材的理解和把握能力普遍提升,，促進(jìn)了課堂教學(xué),，提高了業(yè)務(wù)水平。

我組各成員校積極參加教研室牽頭組織的新教育晨誦課的培訓(xùn),，觀摩了黨玲芬和李艷老師的晨誦課，聆聽(tīng)了黨老師的報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn),，語(yǔ)文老師對(duì)晨誦課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，為各校晨誦活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

二,、比賽推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展

為加強(qiáng)交流,，共同提高教材研讀和晨誦課授課水平,，以賽代培，以賽促研,，在廣泛征求各校意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，報(bào)請(qǐng)教研室同意，我小組于11月9日舉行教材研讀和晨誦課比賽,。

各成員校積極報(bào)名,，踴躍參加。經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng),，推選出李瑞君、楊自勤、邵傳紅,、魏玲等老師參加縣級(jí)比賽,。比賽同時(shí)又是一次區(qū)域教研,，廣大老師通過(guò)參與和觀摩比賽,，提升了自己的水平,。

三,、送課(培)加強(qiáng)了區(qū)內(nèi)交流

在教研室的正確引領(lǐng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的積極組織下,，我小組組織優(yōu)秀教師李瑞君,、楊自勤,、邵傳紅,、魏玲分別到小鋪、棗村,、四間房,、八里營(yíng)學(xué)校送課送培，不斷擴(kuò)大核心校的引領(lǐng)帶動(dòng)和影響力,。通過(guò)區(qū)域內(nèi)的交流,，由一個(gè)學(xué)校引領(lǐng)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)小組帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，協(xié)同發(fā)展。

教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)總結(jié) 教師培訓(xùn)感悟和心得篇三

在十一五期間,，我市穩(wěn)步推進(jìn)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃,、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃。大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教育均衡發(fā)展,。教師培訓(xùn)按照“面向全員,、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求,，堅(jiān)持服務(wù)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)和專業(yè)引領(lǐng)意識(shí)，在抓好全員培訓(xùn),，大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí),，突出為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，共培訓(xùn)在職教師_人，其中:高中教師_人,，初中教師_人,，小學(xué)教師_人，幼兒園教師_人,，幼兒園園長(zhǎng)_人,，小學(xué)校長(zhǎng)_人。同時(shí),，還對(duì)_名新教師進(jìn)行了為期_天的崗前培訓(xùn),。全面完成了市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師和國(guó)家級(jí)骨干教師的送培任務(wù),。

一,、指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰

為實(shí)現(xiàn)_市基礎(chǔ)教育大步向前,、高中教育走在前沿,，職業(yè)教育創(chuàng)全國(guó)示范的教育發(fā)展目標(biāo)，首先制定了切實(shí)可行的十一五培養(yǎng)規(guī)劃,。_教育體育局黨組和行政深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我市新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,，加大了對(duì)教師教育的投入力度和考核比例。五年來(lái),，_財(cái)政共投入_萬(wàn)元用于教師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng),。“師資隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目占學(xué)校目標(biāo)考核總項(xiàng)目的10%,。以新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我市已基本確立,，推進(jìn)了我市教師素質(zhì)的整體提高,，全市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

二、過(guò)程管理抓落實(shí),，培訓(xùn)評(píng)價(jià)重質(zhì)量

(一)突出重點(diǎn)培訓(xùn)

1.骨干培訓(xùn)

骨干教師是我市教育發(fā)展的希望,，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。根據(jù)教育部組織實(shí)施1千,、1萬(wàn),、10萬(wàn)、100萬(wàn)名國(guó)家級(jí),、省級(jí),、市(地)級(jí)、縣(區(qū))級(jí)骨干教師研修計(jì)劃,，一方面認(rèn)真做好國(guó)家級(jí),、省級(jí)和市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的選派工作,。完成國(guó)家培訓(xùn)_人,、省級(jí)培訓(xùn)_人，綿陽(yáng)市培訓(xùn)_人,，為確保參培率和參培質(zhì)量,，我市進(jìn)修校在每期綿陽(yáng)市培訓(xùn)時(shí)均安排一名班主任帶隊(duì)，并與參培教師同吃同住同學(xué)習(xí),。另一方面,，按照《_市教育體局關(guān)于貫徹四川省中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的實(shí)施意見(jiàn)》，積極籌辦了_市級(jí)農(nóng)村各學(xué)科骨干教師及骨干班主任培訓(xùn)班_個(gè),，其中：初中_人,，小學(xué)_人。通過(guò)培訓(xùn)班的舉辦,，將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,。長(zhǎng)期跟蹤所培養(yǎng)的骨干教師發(fā)揮示范作用的情況,，進(jìn)行考核并建立檔案。

2.教育技術(shù)能力培訓(xùn)

市進(jìn)修校加大了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度,。建立了_市教育技術(shù)能力領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)_市教育技術(shù)能力培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理和結(jié)果考核,，嚴(yán)把結(jié)業(yè)的“發(fā)證關(guān)”,。在培訓(xùn)過(guò)程中依托“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)項(xiàng)目，積極開(kāi)展面向全員的教育技術(shù)能力培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，使廣大中小學(xué)教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研，提高中小學(xué)教師在信息環(huán)境下開(kāi)展教育教學(xué)的能力,。其中,，“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)班_期，共_人;為期五天的教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)與新課程學(xué)科整合性應(yīng)用能力的培訓(xùn)76期,，共有_人,，占_市教師總數(shù)的_%，且全面啟動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái),，落實(shí)了教師的網(wǎng)上培訓(xùn)任務(wù),。全市有600人參加了全國(guó)教育技術(shù)能力水平考試，合格率為_(kāi)%,。歡迎您訪問(wèn)

3.學(xué)歷提高培訓(xùn)

十一.五期間,，我市教師學(xué)歷提高了%，中,、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是%,、%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)(文科方向/理科方向)教學(xué)計(jì)劃》(試行)和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范(專升本)教學(xué)計(jì)劃》(試行)的水平要求,，結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,，嚴(yán)把教師入口關(guān),。

建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。從20_年秋季起,，_市中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作,，納入了校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核內(nèi)容。

積極鼓勵(lì)教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí),，提高教師學(xué)歷層次,。十一.五以來(lái)，本市教師學(xué)歷提升率為_(kāi)個(gè)百分點(diǎn),。

4.普通高中教師的課程改革培訓(xùn)

根據(jù)《綿陽(yáng)市教育局關(guān)于做好四川省普通高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作的通知》精神,，我市成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。培訓(xùn)期間加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，制定了因停電,、網(wǎng)絡(luò)故障、聽(tīng)課教室設(shè)施設(shè)備故障或因自然災(zāi)害造成培訓(xùn)中斷的應(yīng)急預(yù)案,，同時(shí)加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)仉娦挪块T和電力部門溝通和聯(lián)系,，保證培訓(xùn)期間網(wǎng)絡(luò)、供電正常,。

在組織教師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時(shí),，為參訓(xùn)教師提供了必要的降溫,、飲水等條件，并指定專人負(fù)責(zé)值班,，對(duì)每天參訓(xùn)教師點(diǎn)名簽到,。本輪高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國(guó)培共281人,，培訓(xùn)合格率100%,。

(二)加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)

1.全員培訓(xùn)

我市有6千多名教師，每名教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規(guī)范化培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本,，貼近教師、貼近教學(xué),、講求實(shí)效,，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性;培訓(xùn)形式上突出教師選擇性，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果管理,。五年來(lái)全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》,、《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》,、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求,，在加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育,，廣泛開(kāi)展師德典型宣傳,，完善新教師崗前師德教育制度。積極鼓勵(lì)全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試,，幾年來(lái)全市參加“三新一德”自學(xué)考試共_人次,。不斷改進(jìn)師德教育方式，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)師德教育專題,，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高，從而帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的不斷提高,。

2.校長(zhǎng)培訓(xùn)

根據(jù)國(guó)家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》,，一方面，按照上級(jí)安排選派中小學(xué)校(園)長(zhǎng)參加上級(jí)培訓(xùn),，同時(shí),，開(kāi)展我市小學(xué)和幼兒園校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”,、“在職校長(zhǎng)提高培訓(xùn)”和“骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修”等三種培訓(xùn)共_期,。已經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長(zhǎng)在每一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)必須接受不少于_學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn),。

3.校本研修(加：我市校本研修的做法專家小組等)

校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向，是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式,，教師靈活性培訓(xùn)主要是通過(guò)學(xué)校校本研修實(shí)施的,，我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的靈活性培訓(xùn)。校本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開(kāi)展的教師培訓(xùn),，由于它植根于教育教學(xué)的第一線,，因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對(duì)性,、實(shí)效性,，同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系,。在對(duì)實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上,，各校對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理，凝聚廣大教師的智慧,，提出解決問(wèn)題的具體措施,，形成課程改革的成果，全面開(kāi)展校本研修,，做到研修有計(jì)劃,、實(shí)施有記錄，歸檔管理及時(shí)規(guī)范,。歡迎您訪問(wèn)

我市在全面實(shí)施校本研修的基礎(chǔ)上,，從20_年開(kāi)始試點(diǎn)建立_市級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)(示范)學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)?？蓪⑿１狙行迣W(xué)時(shí)計(jì)入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時(shí),。目前校本研修縣級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有_所;有_所學(xué)校被綿陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室批準(zhǔn)為開(kāi)展納入中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性登記的校本研修示范學(xué)校。

我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研修管理實(shí)施辦法》要求,，進(jìn)一步完善校本研修的各項(xiàng)管理,。作好各學(xué)年度的縣級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工作，不斷把校本研修工作引向更規(guī)范,、質(zhì)量更高的層面,。

4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn))

根據(jù)國(guó)家、省,、市教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成,，我市借助全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，積極實(shí)施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn),。九八年以來(lái),，小學(xué)幼兒教師共有_人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)_%;中學(xué)教師共有_人參加培訓(xùn),，合格率達(dá)_%;中小學(xué)校長(zhǎng)共有_人參加培訓(xùn),，合格率達(dá)_%,。全市校長(zhǎng)及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)20_年四川地震災(zāi)區(qū)愛(ài)生學(xué)校項(xiàng)目培訓(xùn)550人，合格率99.3%,。此外教師進(jìn)修學(xué)校,、電教站還根據(jù)新形勢(shì)下教師培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺(tái)的建設(shè),，不斷開(kāi)發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,，組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課,、網(wǎng)上教研活動(dòng),，大力探索視頻案例的制作，為一線教師提供系統(tǒng)的視頻案例,，讓廣大教師積極參與并相互交流,，吸引中小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。綿陽(yáng)市人事局關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)20_年,、20_年,、20_年網(wǎng)絡(luò)公需科目培訓(xùn)全員合格。

5.新教師培訓(xùn)(主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施)

新教師均實(shí)行“先培訓(xùn),，后上崗”制度和崗前師德教育制度,。新教師的專業(yè)成長(zhǎng)在一定程度上依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依賴于學(xué)校中有經(jīng)驗(yàn)教師的傳,、幫,、帶。各校都努力形成了新老教師的專業(yè)對(duì)話機(jī)制,，共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。新教師在試聘期間,，學(xué)校制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，為每一位新教師確定指導(dǎo)教師,，實(shí)行“導(dǎo)師制”,。加強(qiáng)過(guò)程管理，加強(qiáng)指導(dǎo)與考核,，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)措施,，努力使新教師在3-5年內(nèi)快速成為學(xué)校骨干教師。

6.教師職業(yè)技能培訓(xùn)

我市按中學(xué),、小學(xué)分別舉辦了在職教師職業(yè)技能培訓(xùn),，從教學(xué)技能、組織教育活動(dòng),、教具制作,、簡(jiǎn)筆畫,、三筆字等方面對(duì)_名教師進(jìn)行了培訓(xùn)提高和檢測(cè)，有效提升了教師的職業(yè)技能水平,。

7.民辦幼兒園教師培訓(xùn)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第四章教師與受教育者之規(guī)定,，我市舉辦在開(kāi)展民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)全市_名民辦幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn),，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度,、理論考試成績(jī),、一日活動(dòng)安排及技能展示三方面考核,，參培學(xué)員合格率達(dá)_%,。

8.心理健康培訓(xùn),。

為進(jìn)一步加強(qiáng)地震災(zāi)后中小學(xué)生心理健康教育,，提高教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)水平,，提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,，我市舉辦了_期,，為期4天的中小學(xué)教師災(zāi)后心理健康教育培訓(xùn)班，對(duì)_名中小學(xué)教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),。同時(shí),，在華豐初中和花園小學(xué)設(shè)立了李嘉誠(chéng)基金會(huì)心理輔導(dǎo)站，...,。歡迎您訪問(wèn)

9.送培到校

為了減輕基層學(xué)校教師負(fù)擔(dān),，我市積極開(kāi)展“送培到校”活動(dòng),，從制定方案...,，來(lái)自各校的中小學(xué)教師_人次參加了活動(dòng)?！八团嗟叫,！被顒?dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流和溝通,，大大提升了教師的業(yè)務(wù)能力,。

三、取得的成效

五年來(lái)通過(guò)“三大計(jì)劃“的建設(shè),，我市基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理,、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、師德高尚,、業(yè)務(wù)過(guò)硬,、能適應(yīng)新的課程改革要求的新型教師隊(duì)伍。

尤其教師教學(xué)技能如導(dǎo)入,、語(yǔ)言,、板書,、講解、提問(wèn),、演示,、變化、強(qiáng)化,、練習(xí)指導(dǎo),、組織活動(dòng)等項(xiàng)目得到實(shí)質(zhì)性提高。在教學(xué)方法上,，“以學(xué)生為中心,，以教師為主導(dǎo)”的討論式教學(xué)得到廣大教師的認(rèn)可和運(yùn)用;學(xué)生“以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”教學(xué)法得到深入實(shí)踐;“探究式”教學(xué)方法得到普遍使用;高年級(jí)的理論講授與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的“直觀教學(xué)法”得到廣泛開(kāi)展;現(xiàn)代教育技術(shù)能力在課堂上得到充分展示。我們的教師在傳受知識(shí)與技能的同時(shí),，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng);更重視知識(shí)技能的內(nèi)化,、升華為人穩(wěn)定的品質(zhì)與素養(yǎng);更重視教育的內(nèi)涵即讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)共事,、學(xué)會(huì)明辨是非以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能的培養(yǎng)。

四,、存的問(wèn)題與建議

我市絕大部分教師充分認(rèn)識(shí)到自己參培的重要性,，但尚有個(gè)別教師沒(méi)有形成繼續(xù)接受教育的觀念。

繼續(xù)教育目標(biāo)_與內(nèi)容有偏離現(xiàn)象,。在實(shí)施過(guò)程中往往出現(xiàn)了目標(biāo)跟內(nèi)容的偏離,。我們過(guò)多地重視對(duì)知識(shí)能力的培養(yǎng)，而有時(shí)忽視了教師自身發(fā)展的情感需求,，教師也渴望改變自己現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀,，要求獲得更多的自主權(quán)，獲得自我滿足與自我實(shí)現(xiàn)的需求,，一些短視的補(bǔ)缺性的培訓(xùn),，使老師培訓(xùn)缺乏生命力與吸引力，這必然造成老師參加培訓(xùn)的被動(dòng)性,，使自身的發(fā)展陷入兩難境地,，從而失去對(duì)教育事業(yè)的積極性創(chuàng)造性，老師培訓(xùn)失去生命力和色彩,。

教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)要求只是對(duì)尚要評(píng)職稱的老師有很大的促進(jìn)。按我們現(xiàn)行的繼續(xù)教育管理要求,，職稱晉升者,，近五年的規(guī)范學(xué)時(shí)需達(dá)到250學(xué)時(shí)。而無(wú)需職稱晉升動(dòng)力的老師則有點(diǎn)懈怠,。

基于上述情況我們首先要轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)觀念,?！叭藗冎饾u認(rèn)識(shí)到教學(xué)同其他職業(yè)一樣，是一種學(xué)習(xí)的職業(yè),，從業(yè)者從職業(yè)生涯中至始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí),、技巧和能力?！?出自聯(lián)合國(guó)教科文組織在〈1998年世界教育報(bào)告——教師和變革世界中的教學(xué)工作〉);教育部在〈面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中〉中把教師繼續(xù)教育稱之“為跨世紀(jì)園丁工程”,。可見(jiàn)時(shí)代對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與要求更加迫切,，樹(shù)立先進(jìn)的教師培訓(xùn)理念,，轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)高效、快速健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ),?！敖K身學(xué)習(xí)”是以學(xué)習(xí)者為主體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)在一生中自主地,、多方面地,、持續(xù)地或經(jīng)常性地進(jìn)行，從而獲得生命的滿足與發(fā)展的過(guò)程,，所以教師應(yīng)把繼續(xù)教育培訓(xùn)納入職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要組成部分,，實(shí)現(xiàn)觀念的根本轉(zhuǎn)變。

優(yōu)化教師培訓(xùn)課程體系,。教師培訓(xùn)是針對(duì)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),，教育富有經(jīng)驗(yàn)的成年人，因此教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)為主,、以專業(yè)發(fā)展,、專業(yè)理想實(shí)現(xiàn)為主要目標(biāo)任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。所以應(yīng)更多的關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展,、讓教師更多的了解現(xiàn)代教學(xué)論的流派和實(shí)用的教學(xué)模式、強(qiáng)化教育技術(shù)培訓(xùn),、磨練教研論文的寫作能力,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維和有效的學(xué)習(xí)方法。

教師培訓(xùn)感悟心得體會(huì)總結(jié) 教師培訓(xùn)感悟和心得篇四

20_年x月_日,，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn),，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案,。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記,，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我,，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮,。

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入,，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為小學(xué)教師,，只有具備了全面的素質(zhì)要求,，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才,。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的,，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量,。

“學(xué)高為師,，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析,，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括,。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,。教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感,、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展,，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間,。

有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不偏見(jiàn),、片面地對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái),，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華,，找回丟失的自信,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,，他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí),，教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三,，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力,，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事,，特別是在小學(xué),。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就,，推動(dòng)教學(xué)改革,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。