總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)研修總結(jié)與反思篇一

一,、加強(qiáng)備課,，落實新課標(biāo)的精神。

把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在備課過程中,，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法,。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂糾錯,，當(dāng)堂指點,，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識,，更教會他們求知,、合作、競爭,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

二、扎扎實實打好基礎(chǔ)關(guān),。

重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。容易錯的題目和經(jīng)典的.題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯題集的整理檢查,，學(xué)生常錯的題目,，題型反復(fù)講練，有效地抓住了中段生的成績,，防止并縮小了兩級分化,。注重因材施教，盡量降低了落后面,。抓基本技能,，抓好學(xué)生運算潛力訓(xùn)練。

多與學(xué)生溝通,。只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，務(wù)必嚴(yán)格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開展,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

運用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)難題,，學(xué)生都不知如何入手，他們沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點,。教學(xué)時多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。因為“興趣是最好的老師”!

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么潛力,。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提高自已的水平,，在學(xué)習(xí)和思想上都有必須的促進(jìn),，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)研修總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間，__年高考已塵埃落定,?；厥走@一年的艱辛，聯(lián)系本屆的高考數(shù)學(xué)成績,，我們的艱辛獲得了一定的回報,，數(shù)學(xué)成績還是可喜的。現(xiàn)將本屆高考數(shù)學(xué)科中心指導(dǎo)組工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真制定計劃,，根據(jù)順昌縣高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組的總體要求，數(shù)學(xué)科中心指導(dǎo)組全體成員認(rèn)真討論,，并制定了詳細(xì)的計劃,。并認(rèn)真貫徹落實各項計劃。

2,、強(qiáng)化了責(zé)任意識,，增強(qiáng)了緊迫感，充分認(rèn)識我縣數(shù)學(xué)的不足,，各位高三數(shù)學(xué)教師要有憂患意識,，加強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)緊迫感,。

3,、緊扣《考綱》，有的放矢,，__年的高考是穩(wěn)中有變動,，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大,。針對考綱年年變化的情況,，數(shù)學(xué)中心組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明,，特別注重研究《考綱》中變化的部分,。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點,，也絕不放過一個變化點,。

4、把握方向,，夯實基礎(chǔ),，提出了如何強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施。統(tǒng)一認(rèn)識,，把教學(xué)重點放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識方面,，并且持之以恒，一以貫之,。充分利用上課的時間,，強(qiáng)調(diào)對課本知識的理解，達(dá)到積累知識,，夯實基礎(chǔ)的目的,。做到精講精練，重在落實,。

5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力,，學(xué)科中心組成員經(jīng)認(rèn)真研討,，制定出__年高考的復(fù)習(xí)方向，結(jié)合我縣一中,、二中、金橋?qū)W校,、實驗中學(xué)的具體情況,，學(xué)科組一致認(rèn)為：對全體學(xué)生應(yīng)夯實基礎(chǔ)，把牢固掌握及應(yīng)用基礎(chǔ)知識放在首位,、落到實處,，重點訓(xùn)練解題能力與技巧。強(qiáng)化整體協(xié)作意識，做到信息,，資源共享,。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)質(zhì)生,、邊緣生給予更多的關(guān)注,，確保其成績穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮中心備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織,、安排,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,，發(fā)揮中心備課組的集體智慧,，群策群力，確?？倧?fù)習(xí)高效,、有序的運行。

6,、為此,，一年來，我們扎實開展中心備課組活動,，從20_年_月_日——20_年_月_日,，每周周四下午學(xué)科組成員及高三全體數(shù)學(xué)教師都集中在進(jìn)修學(xué)校開展活動，堅持做到“四定”即備課活動做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主講人;每次活動均定活動主題和中心發(fā)言人,。我們充分利用中心組活動及各類考試評析活動,，大家充交流思想，暢所欲言,，集思廣益,，優(yōu)勢互補。全體中心組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí),，互相請教,，蔚然成風(fēng)。

7,、當(dāng)然在工作中也存在很多的不足和教訓(xùn),，值得我們?nèi)ニ伎己头此肌?/p>

數(shù)學(xué)教師教學(xué)研修總結(jié)與反思篇三

時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，留給我們的是新的思考與更大的努力。掩卷長思，細(xì)細(xì)品味,，過去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,，使我感慨萬千，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存。

在我任初二(x)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,，我自己是過得緊張又忙碌,，愉快而充實的。現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績與進(jìn)步,。

初二(x)班共有學(xué)生_人,，男生_人，女生_人,，其中有一個學(xué)生生病休學(xué),。在全班學(xué)生中，除有2人為漢族外,，其余學(xué)生均為彝族,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力,。從平時模擬測試考的成績來看,，80分以上的幾乎沒有，及格的也不超過10人,，但20分以下的卻有23人,，個位數(shù)有9人，貧富差距非常大,，差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況,。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到80分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我,，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)研修總結(jié)與反思篇四

課改成敗,，系于教師,。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此,，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程,，而是一個開放的、民主的,、科學(xué)的探索過程,，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,，沒有現(xiàn)成的答案,，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下,，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了,，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取了很多的教?xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了,，也成長了,。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一、重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課,，一方面開拓校外交流,。

抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課

水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在組內(nèi),，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，不能單純的依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?！币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,，更好地把握教材,，這是我們的核心工作，每天必做,。碰到特別難以把握的問題,，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異,，這時我們會做一下教學(xué)實驗,，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課,，大家在課前討論時都覺得這課很難上,，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,，還是覺得怕學(xué)生不好理解,，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽,，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng),、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,，其他老師再上時,，爭取達(dá)到最理想的效果,。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯,，大家都覺得收益非淺,。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機(jī)會,，特別是聽,、評公開課這樣的機(jī)會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流,。我們和_路中學(xué),、_學(xué)校的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究,。特別是在期終復(fù)習(xí)時,，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué),、朋友的關(guān)系經(jīng)常與_中學(xué),、_中學(xué)、_中學(xué)的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流,，交換備課資料,。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,，學(xué)到了很多新的東西,。

二、團(tuán)結(jié)互助,、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投,，但也各有特點。針對各人強(qiáng)項,、辦事風(fēng)格,，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的,、出題范圍,、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的,、上網(wǎng)查詢資料的,、畫圖的、謄寫的,、打印的各司其責(zé),，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,，再由_×,、_×和我各自獨立出一套試題,，由諶非從中挑癬整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了,。新教材中有很多需要借助教具的地方,，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享,。說到這里想起一件讓我很感動的小事,。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,，里面裝著部分水,，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解,。那天我臨時改講家庭作業(yè),。上課了，_×見我沒拿那些水杯教具,，急得她以為我忘了拿,，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達(dá)的,，試想有著這么一群好的伙伴們,，還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑,，拍拍肩說“好,，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級界限,，面向全年級學(xué)生，不分彼此,。比如,，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著聽,。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補差,，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起,，群策群力,，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方,。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從,，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅,、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點,。怎樣縮小差距,，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性,，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此,，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,，學(xué)校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實踐中學(xué)習(xí),，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,，并形成長期有效的機(jī)制,。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,，同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)研修總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確指導(dǎo)下和備課組的同力團(tuán)結(jié)下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向其他教師請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié),。

因材施教因人施教,。備課時，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計授課類型，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出評價與總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，利用課外時間在多輔導(dǎo)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。這樣,，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

忙亂中渡過了一學(xué)期的時間,，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績,，務(wù)必有與時俱進(jìn)的理論指導(dǎo),，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過程中我要加強(qiáng)教科研工作,，不斷借鑒他人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺階,。