在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

初二語(yǔ)文題解題技巧和方法篇一

它可以通過(guò)以下三個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)：

第一，確定思維方向,，理解問(wèn)題實(shí)質(zhì),。

如在以《我的父親》為題作文時(shí)，就要搞清楚這類(lèi)型文章的構(gòu)成要素,、各個(gè)要素之間的相互關(guān)系以及在整個(gè)文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?現(xiàn)有資料情況如何(有多少可以利用?!能否滿(mǎn)足要求?)等。對(duì)諸如此類(lèi)問(wèn)題的深入思考,，都有助于把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì),。

第二，擬訂解決問(wèn)題計(jì)劃,。

即思考如何更好地運(yùn)用這些有用資料以達(dá)到問(wèn)題的解決,，制訂解決問(wèn)題的方案。如果不能直接找到有用資料與未知因素之間的聯(lián)系,，可采取迂回性戰(zhàn)術(shù),，先探討有助于解決主問(wèn)題的一些輔助性問(wèn)題。如思考：在以往學(xué)習(xí)過(guò)程中,，遇到過(guò)同類(lèi)型或相類(lèi)似的文章嗎?這類(lèi)型文章的具體寫(xiě)作步驟是什么?它能夠有幾種不同的寫(xiě)作方法?它們是如何運(yùn)用典型材料來(lái)襯托鮮明個(gè)性的?對(duì)這些問(wèn)題的逐個(gè)思考,，將有助于制訂和選擇寫(xiě)作的方案。

第三,，具體執(zhí)行計(jì)劃,。

即要嘗試性地運(yùn)用各種方法來(lái)解決問(wèn)題。這既是具體地檢查和驗(yàn)證每一個(gè)步驟,，保證它們正確無(wú)誤,，又要回到原來(lái)的問(wèn)題，檢查解題的結(jié)果,，弄清結(jié)論是否真正同問(wèn)題切合,，是否還可能派生出其它結(jié)果。至此,，一個(gè)思維過(guò)程才算結(jié)束,。

2、順向求同法

順向思維，是指在思考問(wèn)題的過(guò)程中,，思維循著課文內(nèi)容的指向去思考,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，循著課文內(nèi)容的指向思考,，并從正面考慮問(wèn)題的答案,，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的求同性。

例如,，學(xué)安徒生的童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》,，在分析課文第二大段內(nèi)容時(shí)，根據(jù)課文描述的四次幻景的內(nèi)容,，從正面去思考,，得出答案：

一方面，表現(xiàn)了小女孩對(duì)美好生活的向往,，希望得到溫暖,，得到食物，得到歡樂(lè),，得到親人的愛(ài)撫;

另一方面,，說(shuō)明在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，小女孩不可能得到溫暖,、食物,、歡樂(lè)和親人的愛(ài)撫。

因此,，小女孩對(duì)美好生活的向往,，只能是幻想而已，從而深刻地揭露了資本主義社會(huì)的罪惡,。讓學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義,，珍惜今天的幸福生活。這樣學(xué)習(xí),，為開(kāi)展創(chuàng)造性思維奠定了基礎(chǔ),。

初二語(yǔ)文題解題技巧和方法篇二

1.字音辨析題

答題技巧：常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小,。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大,，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小,。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音,。一般考辨析，不考拼寫(xiě),，不考查漢語(yǔ)拼音方案,。用排除法是較好的方法,，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。

2.字形辨析題

答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限,，高考只考別字的辨析,。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較,。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意,，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字,，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字,。

多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久,，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握,，可放放再說(shuō),，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題

常見(jiàn)錯(cuò)誤：非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào),，倒裝句中句號(hào),、嘆號(hào)前置;分句之間用頓號(hào)，聯(lián)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào),，連詞前面用頓號(hào),，概數(shù)用頓號(hào),，集合詞語(yǔ)用頓號(hào);句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào),，句中已用句號(hào)再用分號(hào);句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào),，引語(yǔ)中"某某說(shuō),后用冒號(hào),，冒號(hào)后面揭示范圍不清;引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排;不是書(shū)名用書(shū)名號(hào);括號(hào)句內(nèi),、句外不分;破折號(hào),、省略號(hào)。

初二語(yǔ)文題解題技巧和方法篇三

養(yǎng)成“仿句,、措辭,、踩點(diǎn)填空”的答題習(xí)慣

歷覽中考閱讀題目的解答，發(fā)現(xiàn)“仿句,、措辭,、踩點(diǎn)填空”的答題思維貫穿整個(gè)閱讀，以“記敘文”閱讀為例：

1.一般第一題,，“要點(diǎn)概括”,，即信息篩選題,，就要求考生在整體感知全文后，能踩準(zhǔn)點(diǎn),，根據(jù)已給的答案仿句(詞)填寫(xiě)其他要點(diǎn);

2.第二題叫“詞句理解”,，即審美鑒賞題，就要求考生能抓住三個(gè)拍點(diǎn)作答,，一是判斷用了什么修辭手法或什么詞語(yǔ),，二是能答出它的自身作用，三是能概括出它的文中作用;

3.第三題叫做“文意把握”和“內(nèi)容探究”,，即深層理解題,，這類(lèi)題是考生丟分的重災(zāi)區(qū)，答題時(shí),，一要根據(jù)題干設(shè)計(jì)答題句型,，二要根據(jù)分?jǐn)?shù)找角度來(lái)踩點(diǎn)填空。

三,、養(yǎng)成“時(shí)刻防止無(wú)意識(shí)丟分”的習(xí)慣

1.會(huì)抓文體,，了解文體常識(shí)，不在文體常識(shí)上說(shuō)外行話(huà);

2.會(huì)分題型,，找到答題章法,，不在含糊答題上丟分;

3.注意審題、答題技巧,，規(guī)避無(wú)意識(shí)丟分,。